八年级思品第四课第三节孝敬父母长辈教案（精选5篇）

第一篇：八年级思品第四课第三节孝敬父母长辈教案

父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情比天高，比地厚，我们要永远铭记在心中。父母长辈为我们的成长付出了大量的心血。父母长辈是怎样关心你成长的？哪些事情给你的印象最深？

下面我们一起欣赏一下《懂你》，让我们一起在歌声中再感受一下母爱的无私和伟大。听了这首歌，你一定会感受到父母爱儿女，是无条件的爱，完全是一种自然的爱。父母为我们终日操劳，默默奉献，在孩子身上倾注了太多太多的心血，正如歌中所唱：“把爱全给了我，把世界给了我”。面对父母深厚的恩情，我们做儿女的应该怎样对待自己的父母呢？

今天我们就一起来学习第四课第三框题《孝敬父母长辈》，这一框题我主要带领大家解决两个问题，为什么我们要孝敬父母长辈？怎样孝敬父母长辈？那首先，1、为什么我们要孝敬父母长辈？一直以来，孝敬父母的人被人称道，尊敬，不肖子孙常常被人们谴责，古时二十四孝的故事的故事更是流传至今，课前我已让大家做了搜集，那谁能跟大家分享一下关于二十四孝故事中的一两个。另外很多的古书籍中也有相关的名言名句，你还能举出哪些关于孝顺的名言名句 这些故事、名言、诗句共同说明了什么道理呢？

孝敬父母长辈是中华民族的传统美德。人的最基本道德规范。

过渡：古人如此倡导孝敬父母长辈的美德，并把它作为做人的道德规范。那么在21世纪的今天，我们是否依然需要孝敬父母长辈呢？接下来我们通过案例来探讨这部分内容。

案例一：南京市白下区五老村社区居委会首创的“居民道德点评台”，89岁的吴老太，生有6儿1女，老伴早年去世，7个孩子因老人赡养问题，相互推诿，结果谁也不管，最后致使老人流浪街头，无处安身。过去社区居委会虽然也多次出面做工作，但效果甚微。4月下旬，“点评台”不点名地就这件事进行了专题点评，居民就这件事纷纷参与讨论，发表意见，并对这种不赡养老人的行为给予了谴责。没想到很有效果，没过两天，7个儿女面红耳赤地找到社区居委会主任说，他们已把母亲接回家抚养，再也不让她一个人流浪街头了。

思考：为什么吴老太的儿女们会有从之前不赡养、孝敬老人到后来照顾、孝敬母亲的重大转变？结合材料和刚才所举事例，从中你有何感悟？

学生思考回答：

教师总结归纳：在强大社会的道德舆论和良好的道德规范氛围影响和感召下，他们的良心受到了拷问，发生了转变——：孝敬父母长辈是社会主义道德规范的重要组成部分。是社会主义社会的道德要求。

证明结论二：我国的《公民道德建设实施纲要》中规定公民要有尊老爱幼的美德；案例二：陕西省兴平市马嵬镇礼村的阎发祖和钱菊兰夫妇年近7旬，如今3个儿子都已成家，但3个儿子都拒绝赡养老人，不支付生活费，而且对老人恶语相加，甚至动起了拳脚。今年，小儿子更是将老两口赶出家门，并拆掉老人居住的旧房，花费数万元盖起新楼。老两口只能住在新楼傍临时搭建的窝棚里，靠耕种两亩薄田维持生计„„两位老人分别将儿子们告到了法院，要求他们给付自己必要的生活费用。法院最终判决兄弟几人必须承担照顾父母的责任，履行自己作为人子义务。

问题：（1）三个儿子对拒不赡养老人的行为会承担什么后果？

（2）请你帮着出些主意，谈谈如何维护两位老人的权益，保障他们的生活？

（3）从以上两个问题的探讨当中，你有何想法？

学生思考：结合教材思考

教师总结归纳;（1）受到道德的谴责，更会受到法律的制裁，（2）两位老人可以通过法律途径，将其告上法庭要求他们给付自己必要的生活费用，并承担照顾父母的责任，履行自己作为人子的义务。——（3）孝敬父母长辈也是我国法律规定的必须履行的义务。

证明结论三：《宪法》《婚姻法》《老年人权益保障法》《 中华人民共和国刑法》相关规定

过渡：经过以上探讨，我们明白了要孝敬父母长辈的原因，那哪位同学可以概括一下为什么要孝敬父母长辈？

那父母把爱全给了我，把世界给了我，我们确实要孝敬父母，要在情感上对父母有爱心和孝心的道理，明白了这些道理，我们就会想到一个问题：什么问题呢？我们怎样才能真正做到孝敬父母长辈呢？

2、怎样孝敬父母长辈？

有的同学对于孝敬父母有自己的一些看法。如有的同学认为，孝敬父母是成年以后的事，我现在年龄还小，没有能力孝敬父母；还有的同学认为，孝敬父母只有在父母生病、年老时才能体现出来，平时不需要也不可能有什么孝敬的行为。对此，你是怎么看的呢？

学生结合教材P49陈毅的典型事例，在小组内发表自己对上述观点的看法，组长做好记录，并推荐代表在大组交流。

教师归纳：我们每一个人都应有一颗孝敬父母的心，每一个人也都有能力孝敬父母。中学生尽管没有赡养父母的能力，但完全可以通过其他方式来表达自己对父母的孝心。子女对父母的孝心，不只是在父母生病或年老时才能表现出来，而就表现在我们平时的一言一行中。无需我们做什么惊天动地大事。

在孝敬父母方面，我们班级每一位同学都有自己的一些做法。你是怎样孝敬父母长辈的呢？

举例：A让父母知道成绩。

理由：让父母了解我们的学习状况，并从父母那里寻求帮助和鼓励。

B做力所能及的家务。

理由：做自己力所能及的事，分担父母的辛劳，是对父母的孝敬。也是帮助自己增强独立生活的能力。

C抽空和母亲聊天。理由：多交流才能相互了解，多了解才能相互理解。D吃饭时，给父母夹菜。理由：关心父母要从小事做起。）

知识点一：孝心的表达方式多种多样，表现在平时的一言一行中。

那下面我们看一段广告《常回家看看》，看看（1）广告中的子女对母亲孝敬吗？为什么？

教师总结：广告中的子女是孝敬父母的，他们给父母买这买那，在物质上满足了父母。但是他们却没有抽出时间陪父母，父母精神上没有得到安慰。

那想一想（2）将来等我们长大以后要怎样孝敬父母长辈？

知识点二：孝敬父母，不仅要给予物质上的帮助，更要给予精神上的安慰，情感上的体贴，生活上的照顾。

你打算怎样在精神上孝敬你的父母？

一句亲切的问候一次耐心的倾听一段贴心的话语一杯温暖的热茶一把舒适的椅子一份生日的礼物帮妈妈捶捶后背，揉揉肩

那哪位同学可以概括一下怎样孝敬父母长辈？

一、孝心的表达方式多种多样，表现在平时的一言一行中。

二、孝敬父母，不仅要给予物质上的帮助，更要给予精神上的安慰，情感上的体贴，生活上的照顾。

通过本课学习，你懂得了什么道理，有何收获？

孝敬父母要有心动不如行动——给父母写一封感恩的信。

要求：

1、内容是感谢父母的养育之恩及自己会怎样回报父母。

2、形式上要重视。(材料选用、格式规范、情感与字迹）

3、家长必须回信或原信上签名留言。

我想对全体同学提出几条倡议：第一：多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候。第二：周末走时走时对长辈说“再见”，回到家是主动打招呼，尤其是不对自己的长辈乱发脾气。第三：每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。我相信，在父母、长辈爱的渲染下，我们也一定会把爱回报。

第二篇：八年级孝敬父母长辈doc

课题：第四课第三框孝敬父母长辈

课型：新授

教学设计

设计

思路 通过师生双边活动，让学生在研究交流中经历未知知识点的发现，感悟探究合作的方法，从而建构孝敬父母长辈相关的知识体系，达到提升学习能力的目的。

教

学

目

标 知识

和

技能 懂得孝敬父母是做人的根本，也是我国法律规定的每个公民必须履行的义务。要善于在日常生活中，学会用多种方式表达对父母长辈的孝心

过程

与

方法 以学生小组活动为主，交流合作，学会用多种方式表达对父母长辈的孝心。情感、态度与价值观 培养自己对父母和长辈的孝心，并努力将孝心转化到我们平时的一言一行之中，以报答父母的养育之恩。

重点

难点 重点 为什么要孝敬父母长辈

难点 怎样孝敬父母长辈

教学准备 搜集古今中外孝敬父母的故事

教学过程提要

教学环节

一、复习

旧知

引入

新课 学生：爱的心声-------一封家书

（各小组选派代表朗读自己写给父母的感恩信）

教师：适当点评，“父爱如山，母亲爱似海”。那么，我们在坐的每一位该怎么办————孝敬父母长辈

二、讲授

新课

（新知

探究）师：父母爱儿女，是无条件的爱，完全是一种自然的爱。如果你问自己的父母：“你们为什么对我这么好?”你的父母一定会这样回答你：“不为别的，只因为你是我们的孩子!”这种完全出于一片爱心的亲情，无条件地施予，是多么崇高而伟大!

播放歌曲《懂你》：（略）

师：听了这首歌，你一定体会到了母爱的无私和伟大。父母为我们终日操劳，默默奉献，在孩子身上倾注了太多太多的心血，正如歌中所唱：“把爱全给了我，把世界给了我”。面对父母深厚的恩情，我们做儿女的应该怎样对待自己的父母呢?

阅读感悟：

学生阅读教材P47中关于2004年“感动中国”人物田世国的感人事迹。

然后围绕“田世国为什么要这样做”这一问题，以小组为单位进行交流。在此基础上推派小组代表在班上交流。

师：孝敬父母是我们这个有着悠久历史和灿烂文化的中华民族的传统美德，从两千多年前的孔子开始，孝德就被人们当做“仁之本”。“百善，孝为先”成为人们立身处世最基本的道德规范，最根本的道德信条。今天，我们要求大家关心他人、关心集体、关心社会、关心国家，首先就要关心自己的父母。一个连自己的父母都不关心、不孝敬的人，怎能为他人、为社会、为祖国献出爱心呢?

课堂交流：

师：孝敬父母不仅是中华民族的传统美德，也是社会主义道德规范的重要组成部分，同时还是我国宪法规定的公民必须履行的义务。

课前同学们搜集了许多古今中外孝敬父母的故事，现在请同学们将这些故事在小组内进行交流。

教师参与小组交流，并挑选学生搜集到的最感人的故事，推荐在全班交流。

师：在现实生活中，也存在着子女不孝敬父母的事。请同学们列举其中的一些事情，并发表自己的看法。

由学生列举现实生活中存在的不孝敬父母的事，并在课堂上进行交流，教师稍作评点。

问题辨析：

师：在课前的问卷中，我发现有的同学对于孝敬父母有自己的一些看法。如有的同学认为，孝敬父母是成年以后的事，我现在年龄还小，没有能力孝敬父母；还有的同学认为，孝敬父母只有在父母生病、年老时才能体现出来，平时不需要也不可能有什么孝敬的行为。对此，你是怎么看的呢?

学生结合教材P49陈毅的典型事例，在小组内发表自己对上述观点的看法，组长做好记录，并推派代表在大组交流。

教师归纳：我们每一个人都应有一颗孝敬父母的心，每一个人也都有能力孝敬父母。孝敬父母就是要尊敬、关爱、赡养父母。中学生尽管没有赡养父母的能力，但完全可以通过其他方式来表达自己对父母的孝心。子女对父母的孝心，不只是在父母生病或年老时才能表现出来，而就表现在我们平时的一言一行中。

探究行动：

师：把爱心、孝心转化为行动，无需我们做什么惊天动地的大事。在日常生活中，我们就可以做一些让父母高兴而又力所能及的平常事。

在孝敬父母方面，我班每一个同学都有自己的一些做法。你是怎样孝敬父母的呢?请同学们在小组内进行交流，并在此基础上，探究出更多孝敬父母的好做法。

学生以小组为单位交流探究，然后全班交流。

第三篇：三年级思品第13周教案

第十三周 第1课时 课题名称：我是谁 课 型：新授

备课时间：2016.11.8 授课时间：

学习目标：

1.体验不同场合下的角色变化，观察、思考不同的角色应有的不同社会表现和应承担的责任。

2.增强责任意识，知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应出承担的责任。

3.体验承担某项任务，感受认真履行职责并完成任务后的愉悦。4.知道积极参加集体活动、认真完成集体交给的任务、维护集体荣誉是作为集体一员应尽的责任，愿意承担和认真完在集体的任务。学习重点：体现自己在现实生活中的不同角色，并愿意在现实生活中当好自己的角色。

学习难点：通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。导学过程：

一、识不同的场合有不同的角色。

1.教师以自己为例问学生：“我是谁？”

学生回答后，出示教师自己在不同场合的照片，如商店里、家里、旅游景区里，让学生感受到在不同的场合下，人的角色是不一样的。

2.设置场景，让学生说说“我是谁？”（1）在学校里。（2）在商场里。（3）在家里。（4）在公共汽车上。3.身边的人是谁？

学生小组讨论，然后班上交流。4.猜猜“他是谁？”

（1）每个小组设计两种角色身份，并选出代表，根据角色特征进行

个案设计

个案设计 表演，让其他组的同学猜猜这位同学扮演的是什么角色。谁先说出来谁获胜。

（2）请获胜小组介绍自己是如何判断人物身份的，从而让学生初步感受到，角色总是同相应的活动和责任相联系的。

二、活动 说一说，演一演

（1）参考教材第60页图，以小组为单位，每组演一种角色。（2）小组先讨论一下，作为一个小游客、小顾客、小观众或其他的角色，在相应的场合，他们应该怎样做；然后派代表上台表演，其他同学做评判员，评价表演得像不像，为什么？从而使学生思考不同的场合，对角色有哪些不同的要求，如何才能当好自己的角色。

三、我们的小调查

1．学生自愿结合成组（也可以个人），选择一个调查目标进行调查。教师应事先做一些指导，如观察什么，应以什么标准判定其是否当好了自己的角色。

2．调查后，小组进行讨论。将调查对象的表现列出来，并进行分析、评判。写成小调查报告，并在班上交流。

3．在交流的基础上，结合具体事例，讨论怎样才能当好自己的角色。

第十三周 第2课时 课题名称：我是谁 课 型：新授

备课时间：2016.11.8 授课时间：

学习目标：

1.体验不同场合下的角色变化，观察、思考不同的角色应有的不同社会表现和应承担的责任。

2.增强责任意识，知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应出承担的责任。

3.体验承担某项任务，感受认真履行职责并完成任务后的愉悦。

4.知道积极参加集体活动、认真完成集体交给的任务、维护集体荣誉是作为集体一员应尽的责任，愿意承担和认真完在集体的任务。学习重点：体现自己在现实生活中的不同角色，并愿意在现实生活中当好自己的角色。

学习难点：通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。导学过程：

一、认识不同的角色对人的不同要求

引入：生活是丰富多彩的，我们每个人都在不同的场合担当不同的角色。

1.学生讨论你认为怎样的老师才是一名好的老师？ 2.小组讨论：怎样做才是一名好学生？ 3.小组表演

在生活中，我们每个人担当不同的角色，那应该怎样做才能当好这些不同的角色呢？现在就让我们一起来表演、讨论。

学生上台抽取题目根据教师提供的场景进行表演。表演场景：

（1）秋游动物公园。（2）到图书馆借阅图书。（3）乘车去清晖园。（4）去超市购物。课题在电脑出现

图片：教师自己在不同场合的照片 在各种地点的图片 声音：背景音乐 文本：各种场景 各种地点的图片（5）去剧院看电影。

（6）奶奶生病了，你回家该怎么办？ 4.师生合演

表演的场景是文具店里，教师是售货员，学生是顾客。

个案设计

个案设计 表演后，学生评价。5.角色互换

（1）假如你是老师，你会怎样对待学习上的后进生、顽皮生、家庭困难生等。

（2）假如你是家长，谈谈你对孩子的希望是什么？如果孩子顽皮，学习退步，你会怎样做呢？

二、小结

师：同学们能干，评价很到位！在生活中由于场景不同，参照对象不同，我们所承担的角色是不一样的。在家里我们是父母的儿女，在学校我们是学生，在商店我们是一个小顾客，在车上我们是一个小乘客……根据不同的场合和不同的参照对象，我们要不断变换自己的角色。每一种角色都有自己的权利和义务，我们要以高度的责任感当好生活中各种不同的角色。板书设计：

在汽车上 乘客 我是谁 在商店 顾客

在学校 学生

第十三周 共2课时 审核人： 审核时间：

第四篇：九年级思品第四课第三框《实施可持续发展战略》说课稿

第四课第三框

《实施可持持续发展战略》说课稿

夏邑县实验中学

王永韬

大家上午好，今天我说课的内容是人教版思想品德九年级第四课第四框题《实施可持续发展战略》。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程等几个方面进行说课。

一、说教材

1、说教材的地位和作用

九年级《思想品德》的教学主题是“责任与使命”，做为一个负责任的公民，就要肩负起民族振兴的使命，要肩负起这一光荣的责任和使命就要了解我国的基本国情，了解我国的人口、资源、环境的相关知识，在当前，人口、资源、环境问题已是全球性的问题，是当今社会热点，它已成为一个重要的话题。通过对本框题的学习使学生了解掌握我国人口、资源、环境的现状及特点，正确处理好人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观，帮助学生理解可持续发展战略，树立可持续发展的思想意识并付诸行动，因此，本框题在九年级思想品德课中具有不容忽视的重要地位。

2、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合九年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

（1）知识目标：学生掌握我国面临的自然资源形势及自然资源的基本特点；初步懂得实施可持续发展战略的含义及其要求；正确处理好人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观、走可持续发展之路。（2）能力目标：认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。（3）情感、态度、价值观目标：体会人口、资源、环境之间的关系，树立科学的发展观。这些目标的确定，关注学生的全面发展，有利于学生知识、能力、情感素质的全面提高，符合教育教学规律和学生成长、发展规律，强化了德育训练和道德素质培养。

3、说教学的重点、难点

依据课程标准，在全面了解教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点： 教学重点：实施可持续发展战略的含义及其要求。

重点的依据：当前，人类正面临着全球性的资源和环境问题，这不但给当前的人类发展造成困难，而且对子孙后代的生存构成威胁。寻求怎样的发展道路才能摆脱这种困境，是全世界人民共同关注的热点问题。我国面临严峻的资源和环境形势，这直接影响我国经济的发展和人民生活质量的提高。加强社会主义初级阶段的人口、资源、环境国情教育，增强公民的环境意识、生态意识，提高实施可持续发展战略的自觉性。只有掌握了实施可持续发展战略的基本内涵及要求，才能更好地理解和掌握科学发展观。教学难点：实施可持续发展战略的必要性

难点的依据：由于对这一问题关注不够，因而对教师和学生来说，教与学都有一定的难度。

二、说教法

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我来谈谈本课所采用的教学方法：

思想品德课是一门培养人的实践能力的重要学科良好品德的形成来源生活实践。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。考虑到九年级学生的现状，我主要采取创设情境，教师讲解、点拨启发；学生自学、学生活动的教学方法，让学生真正参与课堂活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。

当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1、直观演示法：

从环境问题的图片入手，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、讨论法

由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举社会上存在的一些有关的人口、资源和环境问题和现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。

三、说学法

我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：分析归纳法、自主探究法、总结反思法。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：

四、说教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1、导入新课：（约用时1-2分钟）

图片导入（用四幅图片，引导学生思考分析切入正文。）

导语设计的依据：思想品德课强调理论联系实际，让时政、事实进课堂；让学生自己思考、分析能调动学生的积极性，有利于学生时政搜集能力、分析、归纳问题能力的培养。

2、讲授新课：（约用时30分钟）在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。

同时根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学资源的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。

还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。本框题分为两目，第一部分“我们共同的家园”本目引导学生认识到我国面临的严峻的自然资源形势及我国自然资源的基本特点，树立与自然和谐相处的意识。第二部分“走可持续发展之路”，首先从世界的角度说明人口、资源和环境问题的严重性及人们所取得的共识；接着，从我国面临的人口、资源和环境这一国情出发，讲述要坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，正确处理好人口、资源环境之间的关系，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明和谐发展道路。

在讲解第一部分时，主要通过展示我国资源现状的材料、学生分析归纳等手段和方法，让学生掌握我国自然资源的基本特点，我国面临的自然资源形势，树立与自然和谐相处的意识。这样，既可以激发学生的学习兴趣，又可以提高学生概括问题、分析问题的能力，同时还把基础知识的教学放在首位，强化了学生对基本知识的理解和掌握。在讲解第二部分知识时，我主要通过材料分析，问题启发的手段和方法来完成，通过环境污染带来经济损失等材料分析及问题的启发，引导学生理解实施可持续发展战略的含义和要求；同时通过利用相关材料，如有关人口、资源和环境方面的图片、标语并作必要讲解；结合复习旧知识--严峻的人口形势对我国经济社会发展有什么影响？；案例、材料分析：有关循环经济，垃圾变废为宝方面的材料；问题启发：如在讲一个牧场，牧民的两种做法的案例时，通过①这两种做法，你赞成哪一种，为什么？②我们在发展经济时应怎么做？的问题设计，启发学生理解发展经济要与节约资源、保护环境结合起来等；从而引导学生有意识地培养学生的可持续发展意识，确立科学的发展观。从而完成本课的学习目标。整个教学过程立足本校学生的学情，注重学生基本知识和基本技能的培养，体现新课改中要求师生互动的要求。

3、课堂小结，强化认识。（约用时2-3分钟）

课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。（结合板书小结）。

4、板书设计

我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。

板书（略）

5、布置作业：由于课堂时间有限，既要使课题有完整结构又要联系青少年自身实际，给学生必要的知识拓宽，加强应试能力训练，我设计了这样的作业：有人说实施可持续发展战略是国家的事，与我们青少年没有关系。这种说法对吗？我们可以为可持续发展战略做点什么？

以上就是我的说课内容，谢谢各位。

第五篇：八年级思品第一学期期末试卷

2011—2012学第一学期期末素质调研测试

八年级思品试卷

分值：100分时间：60分钟

一、选择题（每小题的四个选项中，只有一个最佳选项。每小题2分，共40分）

1.丽丽上课时经常开小差，课后不及时复习，做完作业爱找同学对答案。对丽丽的学习习惯，下列认识不正确的有（▲）

A.属于不良的学习习惯B.会造成丽丽学习效率低下，效果不佳

C.如不改正，会助长生活中的消极因素D.区区小事，不必太在意

2.据调查显示，90后和00后出生的孩子，很多不知道感恩、不孝顺父母、不自强自立、没有爱心，但却好逸恶劳、狂妄自私、任性骄横、欺辱凌弱，以“飙车、攀比、炫富、摆阔„„”为荣，由此成为新一代“寄生虫”。这一调查结果，告诉我们（▲）

A.青少年应特别注重自立能力的培养B.现在的青少年都没有自立意识和能力

C.要自立就要拒绝依赖任何人D.依赖心理对青少年的成长有利无害

3.父母和子女两代人之间，特别是随着80后、90后，甚至00后成长起来，父母与子女之间的矛盾反而出现恶化的情况。为此，当我们与父母发生误会和矛盾时，应该(▲)

A.不理不睬，坚持自己的意见不妥协B.学会换位思考，敞开心扉与父母沟通

C.学会忍让，答应父母提出的所有要求D.敢于抗争，直到父母满足要求为止

4.我们身边有许多孩子将父母的养育之恩看做是父母应该的、必须的，淡化乃至丧失了孝敬父母的意识，进而“啃老”族大量产生。“啃老”族的错误在于（▲）

A.不爱自己的父母，不懂得孝敬父母

B.只会在物质上孝敬父母，不会在精神上孝敬父母

C.触犯了法律，是一种违法甚至犯罪行为

D.只知道父母应该抚养子女，不知道子女应该赡养父母

5.扬州市文津中学的初三学生王延俊很小就很懂事，为减轻父母的负担，4岁开始，王延俊学着帮妈妈送牛奶，11年来无论刮风下雨还是严寒酷暑从没间断过。王延俊的行为启示我们（▲）

①父母是我们生命的来源要感恩父母 ②父母盼着我们的回报 ③要铭记父母的养育之恩，用行动回报父母 ④学会分担父母的忧愁

A.①②③B.②③④

C.①②④D.①③④

6.右图的漫画给我们的启示是(▲)

A.孝敬父母就要给父母洗脚

八年级思品试卷共6页第1页

B.父母年老一定会得到子女的回报C.孝敬父母应表现在平时的言行之中 D.子女给父母洗脚都是装假的7.学生小英最近总是闷闷不乐，平时父母在学习和生活上多叮嘱几句，她觉得方面罗嗦，经常一回家就把自己关在屋里。如果你是她的好朋友，下列选项中你认为可以用来劝说她的是（▲）

①理解和尊重父母 ②要经常与父母袒露心扉 ③应多帮助父母做一些力所能及的家务④认真聆听父母的意见，共同消除隔阂

A.①②④B.①②③④C.②③④D.①②③

8.老师是黑夜里的明灯，给我们指明前进的道路；老师是春雨，随风潜入夜，润物细

无声，滋润着干裂的心田„„我们之所以赞美老师，是因为（▲

C.A.老师是我们学习生活中的领导者B.老师是我们人生道路上的领路人

D.老师只传授给我们知识

9.小华进人青春期后，在学校，总爱和老师“顶牛”对着干，也经常和同学闹矛盾，发生冲突。为此，他感到很苦恼。为了摆脱苦恼，他的正确做法有（▲）

A.我行我素唯我独尊B.学会换位思考，多与老师和同学沟通 C.调节情绪，保持乐观开朗的心情D.自我封闭，少与他人交往

10.湖北应城的曾某和丁某因在荆楚等多家网站、论坛、贴吧上散布“应城多名中学生被害”的谣言帖子而被作出行政拘留的处罚。对这一案例，下列理解不正确的是（▲）

A.行为与后果具有一致性，有行为就会有后果 B.因好奇做出的行为，不应负法律责任

C.作为公民，应为自己的行为承担法律的、道德的责任 D.应依法规范自身的行为，对自己的行为负责

11.长大成人是每个人都要经历的过程。为此，成人的基本标志是（▲）A.年满18周岁B.承担相应的法律责任 C.具有责任意识和责任能力D.懂得做一个有道德人

12.一位企业家说：“责任是什么，我不清楚，但我知道怎样去做，我不能卖不合格的产品给顾客，要优质服务，让顾客满意；还要对子女关心，对父母尽孝。”由此可以看出（▲）

①在社会舞台上，每个人都扮演着不同的社会角色 ②不同的社会身份意味着不同的责任 ③不同的责任具有不同的来源 ④要认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

13.作为一名中学生，我们其实身兼多重身份，承担着不同的责任。以下不属于中学生应尽责任的是(▲)

A.遵纪守法，践行义务B.尊敬师长、礼貌待人 C.关爱社会，热心公益D.秉公执法，忠于职业

14.因搜救赴黄山旅游的上海大学生，24岁的干警张宁海，把注意力全部集中在大学生身上，为他们照亮回家的路，自己走在外沿，一脚踏空，不幸牺牲。下列对张宁海的行为，认识错误的是（▲）

A.他是忠于职守，爱岗敬业的典范B.他是一个勇于对自己负责的人，值得学习C.这是表现自己的行为，不值得学习D.他的行为是勇于承担责任的表现 15.对漫画中的承诺，下列理解错误的是（▲）A.是对自己、对他人不负责任的表现 B.能给他人解决生活中的痛苦和烦恼 C.会失去他人的信任，损害他人和社会的利益 D.必将受到人们的谴责甚至法律的制裁

16.苏果（超市）始终坚持以“苏果无假货、件件请放心”为质量承诺，始终把顾客满意作为自己不懈的追求，深受广大消费者和社会的好评。可见，苏果人坚持（▲）

A.合作经营B.承诺经营C.亏本经营D.微笑经营

17.有人说：“青春让每一个人开一次花，但不担保每个人都结一次果，能不能结果往往取决于当你还是一朵花的时候。”这句话告诉我们（▲）

A.青春是一朵花B.青春是一粒果 C.美好未来取决于青春努力D.每个人都有青春 18.对漫画《打假球》中人物的行为，认识不正确的是（▲）A.违背了诚信这一基本道德规范

B.弄虚作假，只能骗人一时，不能骗人一世 C.体现了球员对老板讲究诚信、负责的态度 D.违背了公平竞争的规则

要讲原则。下列关于承诺的认识正确的是（▲）

A.在考试时，好朋友让你帮助传纸条，你答应了 B.同学做了错事，你答应同学不告诉老师 C.同桌希望你帮他解决学习中的难题，你答应了D.答应同学一块回家，结果你独自坐车走了

20.做一个负责任的公民，就必须掌握一定的知识、有能力才能负责任。下列属于我老板放心，这场球肯定输五个！

19.信守诺言、言而有信是一种品格。承诺一旦做出，就必须兑现，但承诺

们必须掌握的知识的有（▲）

①必要的人生知识 ②一定的生活常识 ③锻炼身体 ④保持良好的心理状态 A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

60分。）

21.（8分）小超上课时与同学小声讨论问题，受到了老师的批评。小超非常郁闷，心想：“我和同桌讨论问题，又没有影响其他同学，况且上课说话的又不是我一个人，凭什么只批评我？”他越想越生气，于是对老师产生了抵触情绪。

据此，网友们在网上就“如何正确对待师生间的冲突”发表了看法：

二、非选择题（第21题8分，第22题14分，第23题16分，第24题22分，共计

请结合网友们的发言，评析小超的想法和做法。（8分）

22.（12分）八年级学生小华是个比较淘气的学生。某晚，他与好朋友小明在街上玩，小明一连击碎两盏路灯，而远远看见巡警过来，小明立即跑到远处藏了起来。当警察只看见小华后，认定是他击碎了路灯并通知了他们所在的学校和其父母，而小华并未进行解释。为此，学校作出给小华警告处分的决定。

（1）请你分析小华为“保护朋友，自己担责”这一行为的实质是什么？（4分）

（2）结合所学知识，谈谈你从学校给予小华处分中得到的启发。（6分）

（3）假如小华对学校的处分不服，你认为他应该怎么办？（4分）

23.（16分）材料一：某中学八年级（1）班的同学们通过问卷调查的方式对全校八年级学生进行了调查，调查结果如下表格所示：

材料二：2011年12月4日，微博网友“小鸡-想快跑”经过城隍庙附近时，看到路旁花坛边坐着一位环卫工人，正在喂孩子吃饭。来来往往的人很多，但似乎一点都影响不了母女的其乐融融。网友拍下这一幕，并把照片上传微博。东南商报官方微博在第一时间进行了转发，引起了众多网友的关注与感动。网友“米微的天空”感慨：“爱都是无私的！尤其是母爱。”

（1）材料一的调查结果说明了什么？并请你为他们支招以缓解其与父母之间的关系。（6分）

（2）材料二中的母亲为孩子喂饭说明了什么？并请你结合所学知识，谈谈你对网友“米微的天空”留言的理解？（4分）

（3）结合上述材料，请你就如何孝敬父母给同学们一些温馨的建议。（6分）

24.（22分）为了增强同学们的责任意识，做一个负责任的公民，某中学八年级（1）班的同学们在思品老师的指导下开展了一次主题班会活动。假如你是该班学生，现请你参与活动并完成下列各题：

【献计献策】为了更好地凸显本次班会的主题，同学们纷纷献计献策。

（1）请你为本次主题班会设计一个主题。（2分）

【畅所欲言】班长说，“责任是一块砖，今天看起来微不足道，但它却垫起了每个人明天的一段高度；我们是自己的主人，我们是集体的主人，我们是家庭的主人，我们是社会的主人。为了美好的明天，让我们去做一个“有责任感”的新世纪小主人!

（2）作为新世纪的小主人，我们的责任主要有哪些?（4分）

【我思我悟】班会中，思品老师给同学我们展示了这样一则材料：花甲之年的顾守安，并没有因为30吨死鱼，140万损失而忘记“言忠信，行笃敬”这句4古老的信条。而他用最朴实、最真诚的语言和行动，诠释了责任和诚信的意义。为此，2011年12月22日，他被“法治的力量2011”评为“诚信人物”。

（3）顾守安老人的事迹体现了教材中的哪些观点？你打算怎么样向他学习？（10分）

【落实行动】在班会即将结束时，同学们纷纷表达着自己的收获和感悟，都立志做一名有责任感的人。

（4）请你就如何做一个有责任感的人，给大家一些建议。（6分）