小学思品第二册《春天的歌》教案

第一篇：小学思品第二册《春天的歌》教案

第一单元 春天的歌 1.春天说了什么（2课时）

第一课时

教学目标：

⒈感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。⒉观察大自然变化的过程，认识春天的特征。

⒊学习儿歌，知道春天动植物的变化和人们衣着的变化。课前准备：

歌曲“春天在哪里”和春天美景等课件。教学过程

一、情境引入

小朋友们，又一个春天来到了。在这个生机勃勃的季节里，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。请你竖起小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌唱的是什么？学生边听边想，然后自由发言。（这首歌唱了春姑娘来了，走在田野上，小红花、小蜜蜂都来迎接……）

二、课文学习

⒈ 春姑娘来到人间，大地的景物有了哪些变化？学生自由发言。（有绿树，有红花，有欢快唱歌的小溪，南归的燕子……）

⒉ 你喜欢春天的什么景物，为什么？学生自由发言。（我喜欢绿草，因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃；我喜欢小鸟，因为小鸟的歌声十分悦耳；我喜欢春天的花……）

⒊ 春天是一个万物生长的季节，春天的花、春天的树、春天的草、春天的水，看起来是那么的充满生气，“一年之计在于春”，大自然多么神奇啊！现在就让我们去看一看春天的花、树、草和水，究竟是什么样子的？去体会一下春的神奇！

⑴ 在告别了漫长的严冬后，春天的花绽开了笑颜，它们似乎要告诉我们春天的消息：天气暖和了，大家可以脱去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的生机。

⑵ 春天的树长得非常的绿，树叶嫩嫩的，好像刚从冬天的束缚中解放出来。

⑶ 春天的草长得格外的嫩，小草细细的，好像给大地铺上了一层绿色的地毯，红的、黄的、蓝的、紫的野花好像是点缀在绿草地上的星星。

⑷ 天气暖和了，山上的雪慢慢地开始融化，小溪里的水在哗啦啦地唱着歌。春天的水特别清澈。⒋ 春天的景物多美丽呀！春姑娘究竟对它们说了什么，才使它们变得生机盎然呢？我们来念一念“诗园”。

⑴ 请小朋友们用最动听的声音，自己把这首诗读一读。学生自由读。

⑵ 谁能来读给我们听一听。教师指名读。

⑶ 我们一起来念一念吧！学生齐读。

⒌ 请小朋友们发挥想象力，想想春姑娘究竟说了什么话。学生自由发言。（春天到啦，冰雪快融化吧，化成甜甜的水让小苗喝个饱；春天到啦，花儿快张开笑脸吧，蜜蜂要来采蜜啦！……）

三、体验感悟

春天到了，春姑娘也来到了我们的校园。让我们一起去找找她吧！春姑娘爱和小朋友们捉迷藏，只有用心观察，才可以找到她。

⒈ 你知道什么叫观察吗？观察有很多方法，看是一种，你还知道哪些？学生回答。（看、听、闻、尝、摸）

⒉ 接下来，让我们带上这五件观察“法宝”到校园里找一找春天。教师将学生带到校园中，以小组为单位，寻找春天。

⒊ 你找到春天了吗？你发现了什么？学生自由发言。（春天到了，燕子飞回来了；春天到了，美丽的小花开了；春天到了，天气暖和了……）

⒋春天是个美好的季节，大自然会产生许多奇妙的变化，沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱……这些是谁发出的声音？你还知道哪些春天的声音？是谁发出来的？学生自由发言。（春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水叮叮咚咚……）

四、课外延伸

今天，小朋友们说了春天，找了春天，和春姑娘玩得真开心，相信小朋友们对春天一定有了更深的了解，也更加喜欢春天了！双休日，让爸爸妈妈和你们一起到户外去找找春天。

第二课时

教学目标：

⒈进一步体会春天的美和勃勃生机。⒉用各种形式来展示春天，巩固对于春天特征的认识。教学准备：

学生准备绘画工具。教学过程

一、情境引入

⒈ 小朋友们一起来听首歌“小雨沙沙”，你听到了什么？学生听歌，自由发言。（春天到了，种子发芽了。）⒉ 老师上节课布置了让小朋友去户外找春天，观察春天、请你来说说你在哪儿找到了春天。学生自由发言，可以用照片展示。（西湖边的柳树发芽了，桃花开了；小溪的水流得可欢了；春天到了，天气暖和了……）

⒊ 我们一起来欣赏一组春景的美景图片。

二、课文学习

⒈ 这是一名小朋友没有完成的“春天多美”的作品，请同桌讨论，一起完成。然后我们来一场比赛，看看哪个小朋友填的词最美。学生同桌间共同讨论完成。

⒉ 你愿意把你和同桌一起填写的“春天的歌”读给大家欣赏吗？学生自由发言。（春天，来啦，柳树，绿啦/发芽啦，冰雪，化啦，小草，长高啦/绿啦，雷声，响啦，小鸟，叫啦，小河，动啦，桃花，开啦/红了，春天，来啦，小朋友去玩耍啦/上学啦！）⒊ 请大家感情地齐读“春天的歌”。

三、体验感悟

⒈小朋友们把春天描写得真美！你还想用什么方式让春姑娘知道你对她的喜爱呢？学生自由发言。

⒉我们可以根据诗的内容，一起动动画笔，把你眼中美丽的春天画下来。（点击作品）学生欣赏作品。

⒊ 请小朋友们自由创作，你可以唱一首歌、画一幅画、跳一个舞、读一首儿歌、做个小风车……告诉春姑娘你对她的喜爱。

⒋ 学生展示，交流评比，评一评谁创作的春天最美。小结：看到你们的礼物，春姑娘可高兴了，她想和小朋友一起玩一玩捉迷藏的游戏呢！

⒌ 请小朋友们听一段录音。学生听“和春天捉迷藏”的录音。

请小朋友们用最动听的声音，自己把这首诗读一读。学生生自由读。

四、课外延伸

⒈ 今天，通过说唱春天、画春天、颂春天，小朋友们肯定已经和春姑娘交上了好朋友，你想对春姑娘说些什么吗？学生自由发言。

⒉ 俗话说：“一年之际在于春。”意思是说，春天是一年中最早的一个季节，通常人们在春天的时候就对全年订下了目标，做出了计划。而小朋友们读的这篇课文也是我们一年级下学期的第一课，老师期望小朋友们能珍惜美好的时光，在新学期中有新发展。

2.和小树一起长大（3课时）

第一课时

教学目标：

⒈知道春天是植树绿化的大好时光。

⒉初步了解植树的一般步骤和方法。

⒊热爱大自然，能主动到大自然中观察春天的特征。课前准备：每个小组一份泥土。教学过程

一、情境引入

⒈同学们，前一节课我们了解了春天的特征，感受了春天的美丽景色。（学生翻开教科书至第8页）让我们看看，图上的小朋友们正在忙什么呢？学生自由发言。（图上的小朋友在植树）

⒉ 看到图上的小朋友干得热火朝天，你也想来动手种一棵小树吧。别着急，这一课我们的任务就是要来学习植树。

二、课文学习

⒈ 看着图上植树的那些小朋友，他们忙忙碌碌地在做些什么工作？学生自由发言。（他们有的在提水，有的在填土，有的在挖坑，还有的在给小花浇水……）教师将植树的一些具体工作板书。⒉ 植树的工作步骤还真不少，谁愿意告诉大家这些工作的先后顺序？

教师指名一名学生演示。（挖坑—扶苗—填土—抬水—浇水）大家一起来看看正确的植树过程。

三、体验感悟

⒈ 你们知道小树的成活、成长离不开什么？学生自由发言。（水、土壤、空气……）

2、那么，就让我们先来认识小树生长的摇篮——泥土。请大家以小组为单位，用看、闻、摸等方式，充分调动五官，玩玩这些泥土，说说你的发现。教师给每个小组发一份泥土，给学生比较充裕的时间感知泥土，教师巡回指导。

3、玩了泥土，小朋友们一定有很多发现，我们一起来交流。学生交流，教师写板书。（闻：泥土是香香的；摸：泥土是软软的；看：泥土是黑黑的……）

4、请大家把对泥土的发现记录下来。学生记录。

四、课外延伸

小朋友们，今天，我们用自己的眼睛、鼻子和双手认识了泥土，大家在玩泥土的过程中是不是已经在想象种树的快乐情景了呢？回去以后，请每个小组准备一棵小树苗或一些花籽，下节课我们就去种一棵树或栽一盆花。

第二课时

教学目标：

⒈知道植树节的有关知识，了解树木和花草给人类的巨大益处。⒉小组合作种一棵小树或栽一盆花，在活动中学习合作、友爱。⒊热爱花草和树木，热爱大自然，体验劳动的快乐。课前准备：

⒈学生查找有关植树节的资料。

⒉每个小组准备一棵小树苗和一个有泥土的花盆。教学过程

一、情境引入

这是一组同学们植树的照片。这组照片拍摄在3月12日。你知道3月12日是什么节日吗？学生自由发言。（植树节）

二、课文学习

⒈ 你是怎么知道这个节日的，你能来给大家介绍一下这个节日吗？学生自由发言。教师根据“参考课程资源”中的“世界上最早的植树节”和“世界各地的植树节”进行补充。⒉ 那么多国家都确立了植树节，那你知道花草、树木给人类带来了什么益处？学生自由发言。教师根据资料库“植树的好处”进行补充。

⒊ 我们“诗园”中的小青蛙今天要去种树了，大家先一起读一读“诗园”。

三、体验感悟

⒈ ⒉ ⒊ ⒋ 植树前我们要做哪些准备？学生自由发言。（工具、树苗）在植树的时候，我们又该注意些什么？学生自由发言。（洞要挖得深，树要种得直……）按小组讨论植树任务分配。分小组去校园种树。

四、课外延伸

1、对于这些种好的小树苗，小朋友还要注意哪些事情？学生自由发言。（爱护树苗，及时浇水、除虫……）

2、小朋友课后可以再种一盆小花，然后给小树或小花做一份小树的成长记录，下节课交流。

第三课时

教学目标：

⒈观察小树、小花的成长变化，关注周围生活的变化。

⒉初步学会做记录。

⒊培养观察能力、责任感和坚持性。课前准备：

小树、小花的成长记录。教学过程

一、情境引入

⒈（出示照片）你看到了它有哪些变化？

⒉ 请照片上小树或小花的主人来介绍你们小组是怎样来照顾小树或小花的。小组推荐一名学生来介绍。

二、课文学习

⒈ 小组交流每个人的“小树、小花成长记录”。

⒉ 通过这次“种小树、栽小花，记成长记录”的活动，你有哪些收获？学生以小组为单位分享收获，全班交流。

三、体验感悟

⒈ 在我们的身边，还有哪些地方有绿化？请大家一起来看一些图片。（点击图片）学生自由发言。（社区小公园、马路边……）

⒉ 你打算做些什么来保护他们？学生自由发言。（给他们浇水、写环保标语……）⒊ 这是老师经常看得的一些环保标语。（点击文字）请大家也来设计一句环保标语。学生完成后交流。

四、课外延伸

通过这一课，小朋友们一定都有很大的收获。让我们一起来争做“环保小卫士”，课后把你的环保标语向你的邻居、朋友做宣传，让他们也加入到环保的行列中来。

3.快乐的春游（3课时）

第一课时

教学目标：

⒈了解春游前该做的准备工作，并自己学做一次。

⒉通过春游的准备，提高自理能力和环保意识，鼓励积极主动地参与春天的有益活动。课前准备：

学生准备有关春游活动的资料（放风筝、捉蝴蝶、制作标本、赏花、挖野菜等）。教学过程

一、情境引入

⒈（点击Flash）学生和老师跟着音乐一起律动。

⒉小朋友们，刚才我们感受到了什么？学生自由发言

⒊温暖的阳光，芬芳的花香，还有会唱歌的黄鹂鸟，这一切都悄悄地告诉了我们什么？学生自由发言。（春天来了！）

二、课文学习

⒈美好的春天来到了我们的身边。这个时候，你最想干什么啊？（点击图片）学生自由发言，教师可以参照图片引导学生讲述一些春天常见的活动 你能介绍一项你最喜欢的活动吗？学生自由发言。（放风筝：可展示一些风筝并介绍放风筝的方法经验；捉蝴蝶：可介绍捉蝴蝶方法；采集标本：可介绍标本的制作方法；赏花：介 绍花名、颜色、形状……）

⒉原来有那么多有趣的活动可以在春天里进行。你们想一起去玩一玩吗？告诉大家一个好消息，再过几天，我们学校就要去春游了，大家高兴吗？

三、体验感悟

⒈春游前该做哪些准备呢？我们一起来看看这个小朋友的准备吧。（点击Flash）学生观看。

春游前，这个小朋友准备好了吗？那怎样准备才对呢？学生自由发言，讲述春游准备中不正确的地方。⒉现在，请你和同桌先讨论，然后大家一起来说一说。学生讨论。师生共同归纳，内容可以是以下一些方面：

⑴穿着要方便活动，可穿球鞋，背双肩包。

⑵携带物品不宜过重，要带上干粮和水。

⑶自选物品可携带环保垃圾袋、画板、标本夹、玩具、跳绳等。

⑷对春游的地点要有所了解，包括位置的确定、环境特色的了解、历史故事了解……学生观看。

⒊春游中的一些物品，不必每人都带，大家可以商量着带，春游时共同享用。请小朋友们自由组合，五六人自由组成小组，推选一名组长，请组长分配任务。

四、课外延伸

⒈我们已经明确了春游要准备的物品，那么，请大家回家做好准备，过两天我们就能快乐地去春游了！

⒉（教师给每个学生发一张“春游新发现”行动卡）春游时，请小朋友们认真观察，回家后把你的新发现写在教科书第15页上。你可以写对景物的新发现，也可以写对动物的新发现，还可以写事情的新发现。下节课老师和大家一起分享。

第二课时

教学目标：

⒈能大胆主动地向大家描述春游中的发现，教师引导学生学习从不同角度观察的方法。⒉能感受到春天的美好，乐意用多种方式，如绘画、朗诵等来表达心中愉悦的感觉。⒊明白生活中到处有美的事物，要用心去留意感受，去发现。课前准备：

⒈学生有意识地在春游中搜集并记录自己的发现。

⒉能准备一些自拍的春游的照片，或画一幅春游的画。⒊搜集有关春天的诗歌、歌曲等并准备表演。教学过程

一、情境引入

前几天，我们一起参加了春游活动。这次春游，我们走进美丽的大自然，感受春天，拥抱春天！大家一定有了很多新发现，今天这节课，就请你把新发现和大家一起来分享吧！

二、课文学习

⒈请小朋友们根据“景物类”“动物类”“事物类”三大类别自由组成小组进行交流交流。教师巡回了解学生交流情况。

⒉每组选派代表结合自己的图片、资料向全班汇报。⑴感受到的各种春天的景物。教师注意引导学生对春天景物的美的感悟，提倡用自己的眼睛发现独特的东西，用自己的话发表想法。（教材14页）说说哪些花是在春天开放的？学生回答。（桃花）还有哪些花也是在春天开放的？学生自由发言。（迎春花、梨花、樱花……）

⑵感受到的各种春天的动物。如各种鸟的叫声、蜜蜂采蜜等。教师注意引导学生关注生命的存在，懂得关爱，善于想象。

⑶感受到的身边发生的事情。教师注意引导学生学会观察身边发生的事，积极加入集体活动。⑷和你们一样，老师今天也带来在春游时找到的春天。教师出示自己在春游中的发现。⒊看来，不同的人，采用不同的方法，对不同的角度进行观察，都会有不同的收获。

三、体验感悟

⒈这次春游，我们尽情地玩了，还获得了那么多知识。谁来说一说你在这次春游中的感受，你的心情怎样？学生自由发言。

⒉是啊，春天真美丽！让我们一起留住春天，把春天留在我们的身边，留在我们心里。

四、课外延伸

⒈一年之计在于春。春天充满了希望。让我们手拉手，快快乐乐地生活、学习。师生共唱“春天在哪里”。

⒉课后，我们今天一起来动手举办一个“把春天留住”的作品展，看看大家是怎样留住春天的。

第二篇：三年级思品第13周教案

第十三周 第1课时 课题名称：我是谁 课 型：新授

备课时间：2016.11.8 授课时间：

学习目标：

1.体验不同场合下的角色变化，观察、思考不同的角色应有的不同社会表现和应承担的责任。

2.增强责任意识，知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应出承担的责任。

3.体验承担某项任务，感受认真履行职责并完成任务后的愉悦。4.知道积极参加集体活动、认真完成集体交给的任务、维护集体荣誉是作为集体一员应尽的责任，愿意承担和认真完在集体的任务。学习重点：体现自己在现实生活中的不同角色，并愿意在现实生活中当好自己的角色。

学习难点：通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。导学过程：

一、识不同的场合有不同的角色。

1.教师以自己为例问学生：“我是谁？”

学生回答后，出示教师自己在不同场合的照片，如商店里、家里、旅游景区里，让学生感受到在不同的场合下，人的角色是不一样的。

2.设置场景，让学生说说“我是谁？”（1）在学校里。（2）在商场里。（3）在家里。（4）在公共汽车上。3.身边的人是谁？

学生小组讨论，然后班上交流。4.猜猜“他是谁？”

（1）每个小组设计两种角色身份，并选出代表，根据角色特征进行

个案设计

个案设计 表演，让其他组的同学猜猜这位同学扮演的是什么角色。谁先说出来谁获胜。

（2）请获胜小组介绍自己是如何判断人物身份的，从而让学生初步感受到，角色总是同相应的活动和责任相联系的。

二、活动 说一说，演一演

（1）参考教材第60页图，以小组为单位，每组演一种角色。（2）小组先讨论一下，作为一个小游客、小顾客、小观众或其他的角色，在相应的场合，他们应该怎样做；然后派代表上台表演，其他同学做评判员，评价表演得像不像，为什么？从而使学生思考不同的场合，对角色有哪些不同的要求，如何才能当好自己的角色。

三、我们的小调查

1．学生自愿结合成组（也可以个人），选择一个调查目标进行调查。教师应事先做一些指导，如观察什么，应以什么标准判定其是否当好了自己的角色。

2．调查后，小组进行讨论。将调查对象的表现列出来，并进行分析、评判。写成小调查报告，并在班上交流。

3．在交流的基础上，结合具体事例，讨论怎样才能当好自己的角色。

第十三周 第2课时 课题名称：我是谁 课 型：新授

备课时间：2016.11.8 授课时间：

学习目标：

1.体验不同场合下的角色变化，观察、思考不同的角色应有的不同社会表现和应承担的责任。

2.增强责任意识，知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应出承担的责任。

3.体验承担某项任务，感受认真履行职责并完成任务后的愉悦。

4.知道积极参加集体活动、认真完成集体交给的任务、维护集体荣誉是作为集体一员应尽的责任，愿意承担和认真完在集体的任务。学习重点：体现自己在现实生活中的不同角色，并愿意在现实生活中当好自己的角色。

学习难点：通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。导学过程：

一、认识不同的角色对人的不同要求

引入：生活是丰富多彩的，我们每个人都在不同的场合担当不同的角色。

1.学生讨论你认为怎样的老师才是一名好的老师？ 2.小组讨论：怎样做才是一名好学生？ 3.小组表演

在生活中，我们每个人担当不同的角色，那应该怎样做才能当好这些不同的角色呢？现在就让我们一起来表演、讨论。

学生上台抽取题目根据教师提供的场景进行表演。表演场景：

（1）秋游动物公园。（2）到图书馆借阅图书。（3）乘车去清晖园。（4）去超市购物。课题在电脑出现

图片：教师自己在不同场合的照片 在各种地点的图片 声音：背景音乐 文本：各种场景 各种地点的图片（5）去剧院看电影。

（6）奶奶生病了，你回家该怎么办？ 4.师生合演

表演的场景是文具店里，教师是售货员，学生是顾客。

个案设计

个案设计 表演后，学生评价。5.角色互换

（1）假如你是老师，你会怎样对待学习上的后进生、顽皮生、家庭困难生等。

（2）假如你是家长，谈谈你对孩子的希望是什么？如果孩子顽皮，学习退步，你会怎样做呢？

二、小结

师：同学们能干，评价很到位！在生活中由于场景不同，参照对象不同，我们所承担的角色是不一样的。在家里我们是父母的儿女，在学校我们是学生，在商店我们是一个小顾客，在车上我们是一个小乘客……根据不同的场合和不同的参照对象，我们要不断变换自己的角色。每一种角色都有自己的权利和义务，我们要以高度的责任感当好生活中各种不同的角色。板书设计：

在汽车上 乘客 我是谁 在商店 顾客

在学校 学生

第十三周 共2课时 审核人： 审核时间：

第三篇：三年级思品第一单元教案

三年级思品第一单元教案

“我学习我快乐”活动一：《时光老人对我说》

教学目标：

知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重点： 理解、感悟一分钟的重要。教学过程：

1、看图：出示课文第二幅插图，引导学生看图，说说看出了什么。教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友，遇到什么事情，你想知道吗？让我们到课文中去找到答案。（板书）

（引导学生看图感知，形成初步的感受，创设了教学情境，将学生带入学习氛围中来。）

2、游戏：请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长，（一分钟后）让同学谈感受。你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。板书课题。（游戏是学生喜欢的形式，增强了趣味性，学生对“一分钟”有了一定的体会后，必然会对课文产生浓厚的兴趣。）

3、讨论：

（1）讲故事，问： 元元迟到的20分钟在哪里？（2）你觉得一分钟重要吗？我们应该怎么做？

4、拓展：

以“我帮元元改毛病”主题，引导学生想一想今后元元应该怎么做？

（联系生活实际，实现情感迁移，训练表达，也是正确的行为引导，体现语文教学的综合性。）

5、伴教锦囊 有关珍惜时间的名言 节省时间，也就是使一个人的有限的生命更加有效，而也即等于延长了人的生命。----鲁迅

时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。----郭沫若

少壮不努力，老大徒伤悲。----《长歌行》

我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。----达尔文

你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。----富兰克林

“我学习我快乐”活动二：我有一把金钥匙

教学目标：

1、知道学习每门功课都有趣，懂得学习的重要意义；

2、交流学习一些学习的方法和窍门，能解决学习中遇到的问题。教学过程：活动--现场访谈“金点子在行动” Ａ、帮帮盼盼

１、学习生活很有趣，帮助有困难的人也是一件快乐的事，有一位小伙伴看到我们学习得那么快乐，他也很想参加，可是他遇到了困难，你们看--他是谁？遇到了什么困难？你们有没有像他一样也遇到过字写不好的困难？有的小朋友朝老师眨眨眼。赶紧小小组讨论一下：为什么写不好字？你有什么写好字的办法？

2、哪位小朋友来帮帮盼盼？（讨论错因，如何写好字，奖励爱心之星，答不出可引导看书上29也上创创鼠的回答：向老师请教、请同学帮助、自己勤奋练习、多动脑筋、仔细看、向爸爸妈妈请教、注意写字姿势„„）

3、小朋友的方法这么多，我们赶紧把它记在书上（指导写或画，填补空白。）

4、听了创创鼠和小朋友的办法，我们也来动手写四个字（子、月、四、五）一个月后我们再写同样的四个字，看看我们是否掌握方法，有进步了？有进步的小朋友获得进步星。（学生练习书写）Ｂ帮帮同学

1、刚才我们帮盼盼解决了字写不好的困难，那我们自己有没有在学习中遇到过困难？（学生发言提出自己的困难）

2、有困难的小朋友可以扮演记者，带上你们剪的五角星去采访同学，也可以去找听课的老师帮你想想办法，问问他们是怎么学习的，送上自己的五角星表示感谢。

（学生走动交流，找同学、老师商量解决的方法或窍门。）

3、交流：你们的困难解决了吗？说说你找到的好办法。你开心吗？给自己送上一颗五角星。

小结：创创鼠听了大家的发言，想跟大家说：小朋友们，当我们在学习中遇到困难可千万别着急，要先动脑筋想一想，有时多看看书，有时可以问小伙伴和爸爸妈妈，另外请老师你帮忙也是一种学习的好办法！别忘了老师也是你们的朋友。总结：这节课大家感到快乐吗？喜欢品德与生活课吗？让我们一起在今后的学习中去寻找更多的快乐！

“我学习我快乐”活动三：今天我进步了吗

活动目标要求：

一、情感与态度

1、通过活动使学生认识到学习每门学科都有趣，学习是一件愉快的事，激发学生乐学、爱学的情感。

2、学习与老师、同学交往，善于发现自己和同学学习优点，并学会欣赏，引导学生体验成功学习的喜悦，培养学生积极、认真的学习态度。课前准备：

教师（1、了解学生各科学习情况。

2、音乐〈闪烁的小星〉、幻灯、话筒。）学生（写字、画画等学生作品准备。）活动过程：

活动

（一）--师生互动游戏：“我们是朋友”

1、小朋友们，记得开学第一天，我就和大家说过，我是你们的老师，也是你们的大朋友，你们还记得吗？朋友之间需要互相了解，开学到现在虽然有两个多月的时间了，同学们可以说说自己进步了吗？进步在哪些地方？（学生自由提问，师生交流）

2、你们都了解我了吗？这是因为同学们认真听老师讲，其实认真听别人说话也是一种学习，所以我们要学会认真听别人说话。现在我这个大朋友想了解小朋友们为什么会进步的？（学生自由发言，谈感受。教师针对学生在该门课的表现加以评价和鼓励并引导学生从语文、数学、音乐、美术、体育等课学习内容、学习成绩方面来说。）

３、看来，我的朋友们个个都很爱学习，通过学习你们一定学会了许多本领，谁愿意在大家面前露上一手？（板书）活动

（二）--学习成果展示“露一手”

1、你可以把自己学习中最满意的作业、图画、书法作品、读得最好的课文或儿歌、唱得最好的一首歌，做得最好的一节广播操在小小组里展示。（学生在小组内交流伴乐《闪烁的小星》）

2、小朋友们的本领真多啊！谁愿意带头大胆地向大家展示展示，露上一手？（学生展示才艺）

师扮演记者进行现场采访XXX你向大家展示什么？你平时是怎样学习的？随机将好的画、字贴到黑板上来。

3、看到大家的精彩表演，我也忍不住想露上一手，写字（子、月、四、无）你们觉得老师写得好吗？你想知道我为什么写得好吗？因为我以前上写字课时很认真地听，写字时注意姿势，一笔一画地写，平时多练习，特别是作业认真写，这样我就越写越好了。活动

（三）唱儿歌，动一动

刚才同学们展示了那么多的本领，都是从各门功课中获得的，其实每门功课都能学到本领，都能获得五角星（指小小擂台）所以我们要喜欢每门功课，说到这里，老师忍不住想唱上一曲（出示儿歌，边唱边动作）读读写写算算题，唱唱画画练身体。又动脑，又动手，学习生活多有趣。跟老师唱

站起来表演唱

第四篇：六年级思品第13周教案

第13周 第1课时

课题名称：打开国门 走向世界 课 型：新授

备课时间： 2016.10.17 授课时间： 学习目标：

感受中国共产党领导下的国家繁荣昌盛,并从开放、多元、国际化的社会发展趋势认识和关注中国的发展.导学过程：

一、导入

活动二:走出国门的中国人

1、师:目前,越来越多的中国人走出国门,请阅读第80页的报道.2、谈感受和想法(让学生和文本对话,加深印象)

3、教师展示自己收集到的中国人在国外工作、学习、生活的图片,同时,也请同学上台讲中国人在海外学习、工作的故事.(师生共同参与课堂,从教师自己搜集的图片入手,使学生明白,教师也是他们学习的伙伴,学生的学味更浓了,积极性也更高了).活动三:在中国生活的外国人

1、师:中国人走出了国门,那外国人是不是也走入了我们中国呢?请看课件

2、想象一下:第一次见外国人的情景.(创设情景:让学生明白我国的外国人越来越多了.)

3、谁来说说初次见外国人的想法?

4、汇报

5、师:对外国人我们越来越不陌生了.因为,他们也走入了我们中国,这都是祖国的对外开放带来的好处)

6、请阅读第81页材料,从我国接见留学生数字的变化,可以看出什么呢?(通过图片和文字资料,使学生对“中国有世界,世界有中国”中国正走向一个开放的国际化社会有了更深的感悟)

7、师:那外国人在中国是怎样过节的呢?请看第82页资料,谈一谈你的饿想法吧!

8、总结:同学们,自从咱国家打开国门后和其他国家人民在民间层次

个案设计

个案设计 上的友好交流越来越好.此时此刻,我只想说:咱们国家越来越繁荣了,它将一步步走向国际化.老师希望你们努力学习,将来为祖国添砖加瓦.第13周 第2课时 课题名称：到周边去看看 课 型：新授

备课时间： 2016.10.17 授课时间： 学习目标：

知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。

导学过程：

一、导入

活动一 地球村里的邻居

1、师：同学们，谁能说说在我们中国的周围都有哪些国家？

2、学生自由发言，教师不需及时纠错。

3、小组讨论，在地图中找到我国的邻国，在这个过程中形成正确的认识。

4、巩固练习。教师任意指定我国周围的某个方位，让学生说出处于这个方位的我国邻国的名称。

活动二 去邻居家瞧瞧

1、师：关于这些周边国家，你知道些什么？怎么知道的？

2、学生自由发言，也许有些学生会有回答错误、片面的，教师要提醒学生在今后的学习中进一步了解这些国家。

3、根据学生找到的周边国家的信息以及教材第85~86页的内容，教师可以引导学生从国名或别称的角度，把握该国的一些特征。

4、学生根据其他国家的信息概括出别名，充分尊重学生的概括。

5、师：同学们，我们来以一个表格的饿形式做一个小结吧。

第十二周 共2课时 审批人： 审批时间：

第五篇：家乡的春天(二年级思品第一课教案)

１.家乡的春天

太平小学 方嘉玲

活动目标：引导学生亲近自然的春天，感受春天的气息。初步掌握春天的气候特征，学会照顾自己，能够注意春天疾病的预防。活动重点、难点：

初步掌握春天的气候特征，学会照顾自己，能够注意春天疾病的预防。活动准备： １、２、３、４、课前布置任务，收集有关春天的信息。歌曲：《春天在哪里》。

每位学生准备已剪好的“春”字。课件

活动课时：1课时

活动过程：

谈话导入

课前了解学生家乡的春天。引导到了解这边的春天。今天，老师就和你们一起走进春天吧。板书《家乡的春天》

活动一 感受春天

1.用课件播放小河流水的声音导入春天。

2、师：春姑娘已经打开春天的大门，我们随着“春姑娘”的脚步声，一起走进春天吧！（播放视频）

让学生说说听到哪些声音。（学生交流）

它们告诉我们什么？（春天来了）

3、师：那你们喜欢春天吗？

4、师：下面请同学们打开书本，看一看2-3页，找一找书上哪些画面告诉我们春天来了？请同学们说一说你找到的春天是什么样的。（课件出示图片）

师：下面我们一起来欣赏春天的图片。（边看图边解说图意）

小结：我们共同沐浴在春天的阳光里，闻一闻春天的味道，摸一摸春天的娇嫩，我们到处都能找到春天的足迹。

5、师：那么，春天在你心中的是什么颜色的？课前，老师布置了一项任务，就是用上你心中春天的颜色剪一个春字。你们完成了这项任务了吗？

生：展示作品，交流。

师：展示在我们面前的是颜色各异的“春”字，你们想到了哪些表示颜色多的词语呢？

活动二 歌唱春天

1、引导学生说出会用什么方法来赞美春天。

（如，说一说、画一画、唱一唱）

2.重温两首关于春天的古诗。出示古诗课件（配乐朗读）。

3、课件播放《春天在哪里》。

同学们，跟着老师一起唱一唱，拍一拍。【板书：美：声音、色彩】

活动三 体会南北春天的不同景色

过渡：我们大家都同样喜欢春天，可同样是春天，南北的景色却有差异。

1.出示《祖国多么广大》（配相关插图）

大兴安岭，雪花还在飞舞。长江两岸，柳枝已经发芽。海南岛上，到处盛开着鲜花。我们的祖国多么广大。

让学生体会南北春天不同的景色。

2.课件出示中国地图，图片展示南北不同的天气，使学生对南北春天气候的差异有直观的感受。

【板书：气候：变暖】

活动四

看看谁的生活常识最丰富

1.打开书本第4页，找一找藏在书里的春天的小秘密。2.请同学们互相交流一下书本上春天的小秘密。

3.引导学生知道南方春天一大气候特征——回潮。让学生说一说回潮的现象。（图片展示）

有谁知道回潮的原因？（课件展示答案）

4.师：谁能说出防潮的好办法？看谁说的多。(课件出示：防潮的小窍门)【板书：气候：变暖、回潮（南方）】

5、过渡：春天也是疾病多发的季节。你知道在春天里，我们小朋友最容易患哪些疾病？

那么谁知道是哪些不卫生的习惯会引发疾病？

6、聪明的小孩，你有什么防病的好办法呢？让学生自由说。(课件出示：春季防病好方法)【板书：疾病：多发、预防】

小结：

同学们，这节课我们一起感受了家乡春天的声音美，色彩也美，那么，春天的景色这么美，我们应该怎么去保护它呢？

同时我们也知道了家乡春天的气候特点，除了变暖之外，回潮就是南方特有的一个特点。这节课我们还学到了有关预防疾病的好办法。回家后，把你对有关春天所学的知识告诉你的家人和朋友吧。咱们这堂课就学到这里，下课。

板书：

家乡的春天

美：声音、色彩

气候：变暖、回潮（南方）

疾病：多发、预防