第一篇：六年级思品第一课教案
第一课
新的学校
新的向往
第一课时
我们的新学校
教学目标：
1、知识与技能：
了解学校环境、光荣历史等基本情况，提高制作课件的水平。
2、过程与方法：
学生在观察、调查和课堂交流过程中，初步培养观察能力、人际交往能力和口头表达能力。
3、情感态度价值观：
学生通过活动和学习以愉快的心情融入新的集体，适应中学学校环境。在了解新学校的过程中激发爱校热情，树立以校为荣为校争光的观念。
教学过程：
学生教师相互自我介绍，进行交流。
根据班级实际情况进行分组。
一、了解新学校
我校是一所九年制学校，因此很多学生对于学校已非常熟悉。直接引入教学：
1、请同学介绍一下自己上学的路程和学校周围的标志性建筑，小组同学合作绘制学校所在地的位置图，（1）东：襄阳南路（襄阳公园）
西：富民路（三角花园）
南：新乐路（东湖宾馆、蓝教堂）
北：长乐路（邮电医院）
（2）交通路线：地铁1、7、10号线，公交：26、49、41、104、911、920等
2、同学交流学校的发展历史。
位育中学校训是：团结、严谨、求实、进取
1943年，陶行知先生的学生、著名教育家李楚材先生创办了该校。
校名“位育”二字出自《中庸》“天地位焉，万物育焉”之句，：“天地各得其位，万物自然发育。”其含有生长创造之意义。学校校名由江泽民同志亲笔题写。
在半个多世纪的办学历程中，位育中学培养了无数优秀人才：北京大学校长 陈佳洱，北京教育行政学院院长林慈，美国加州大学伯克莱分校校长田长霖，复 旦大学校长王生洪，山东大学党委书记曾繁仁，原同济大学校长、现任教育部副 部长吴启迪等名流志士辈出于此。据统计，由位育中学培养的学生担任大学校长 的就达30余名。
3、请同学介绍学校的职能部门，教师补充。
4、请同学讨论交流学校的规章制度。
位育校歌：
“黄浦江，水洋洋，大小朋友聚一堂。
用我手，用我脑，大家工作一齐忙。
莫怕工作忙，身心俱康强。
国旗兮飞扬，庭树兮芬芳，琴韵兮悠扬。
爱我国，爱我校，爱我先生，爱我同窗。
人生目的不可忘，将来国事谁担当?
创造，创造，生长，生长，位育意义深且长。”
二、各小组领取任务实地考察。
1、新的学校；
2、新的老师
3、新的同学
4、新的课程
布置下周完成的工作：
分小组完成任务，以ＰＰＴ形式完成任务。下一节课交流展示。
第二篇：六年级思品第13周教案
第13周 第1课时
课题名称：打开国门 走向世界 课 型：新授
备课时间： 2016.10.17 授课时间： 学习目标：
感受中国共产党领导下的国家繁荣昌盛,并从开放、多元、国际化的社会发展趋势认识和关注中国的发展.导学过程：
一、导入
活动二:走出国门的中国人
1、师:目前,越来越多的中国人走出国门,请阅读第80页的报道.2、谈感受和想法(让学生和文本对话,加深印象)
3、教师展示自己收集到的中国人在国外工作、学习、生活的图片,同时,也请同学上台讲中国人在海外学习、工作的故事.(师生共同参与课堂,从教师自己搜集的图片入手,使学生明白,教师也是他们学习的伙伴,学生的学味更浓了,积极性也更高了).活动三:在中国生活的外国人
1、师:中国人走出了国门,那外国人是不是也走入了我们中国呢?请看课件
2、想象一下:第一次见外国人的情景.(创设情景:让学生明白我国的外国人越来越多了.)
3、谁来说说初次见外国人的想法?
4、汇报
5、师:对外国人我们越来越不陌生了.因为,他们也走入了我们中国,这都是祖国的对外开放带来的好处)
6、请阅读第81页材料,从我国接见留学生数字的变化,可以看出什么呢?(通过图片和文字资料,使学生对“中国有世界,世界有中国”中国正走向一个开放的国际化社会有了更深的感悟)
7、师:那外国人在中国是怎样过节的呢?请看第82页资料,谈一谈你的饿想法吧!
8、总结:同学们,自从咱国家打开国门后和其他国家人民在民间层次
个案设计
个案设计 上的友好交流越来越好.此时此刻,我只想说:咱们国家越来越繁荣了,它将一步步走向国际化.老师希望你们努力学习,将来为祖国添砖加瓦.第13周 第2课时 课题名称：到周边去看看 课 型：新授
备课时间： 2016.10.17 授课时间： 学习目标：
知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。
导学过程：
一、导入
活动一 地球村里的邻居
1、师：同学们，谁能说说在我们中国的周围都有哪些国家？
2、学生自由发言，教师不需及时纠错。
3、小组讨论，在地图中找到我国的邻国，在这个过程中形成正确的认识。
4、巩固练习。教师任意指定我国周围的某个方位，让学生说出处于这个方位的我国邻国的名称。
活动二 去邻居家瞧瞧
1、师：关于这些周边国家，你知道些什么？怎么知道的？
2、学生自由发言，也许有些学生会有回答错误、片面的，教师要提醒学生在今后的学习中进一步了解这些国家。
3、根据学生找到的周边国家的信息以及教材第85~86页的内容，教师可以引导学生从国名或别称的角度，把握该国的一些特征。
4、学生根据其他国家的信息概括出别名，充分尊重学生的概括。
5、师：同学们，我们来以一个表格的饿形式做一个小结吧。
第十二周 共2课时 审批人： 审批时间：
第三篇：九年级思品第一课基础知识填空
第一课
1、责任与同在2、什么是责任？责任应包含两层含义：责任是一个人事情；责任是某些事情。
3、责任产生于社会关系之中的。它可以来自对他人的、分配的任务、上级的任命、、法律规定、、公民身份、道德原则。
4、责任与角色的关系：每一种角色往往都意味着一种。作为子女，是
我们的责任；作为学生、是我们的责任；作为朋友，忠诚、互助、互谅，我们义不容辞；对于陌生人，虽然萍水相逢，是美德；作为普通公民，我们“”；作为社会成员，我们应
该、、。
5、只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设的社
会，共享美好的幸福生活。
6、谁在对我负责？回答首先是其次是。
7、对自己负责任的表现：（1）用合理、合法的方法。（2）为自己的一次约定守时，终身、、。
8、对自己不负责任的代价：就要对这种行为所造成的，可能会对自己不
负责任付出
9、在社会生活中，我对负责，也在对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对、对负责，每个人都应该具有感。
10、对于人的成长来说，承担责任的意义：承担责任是的必然选择，是的重要标志。
11、精神，是社会责任感的集中表现。
12、承担责任的回报：包括 和，更重要是，如、、等。
13、承担责任的代价：付出 和，还
可能因做不好而，甚至受到。
14、责任的选择：很多情况下，我们可以在对承担责任的 进行正确的评估
后，作出的选择，一旦我们作出自己的选择，就应该义无反顾地起
我们应负的责任。
15、勇于承担责任:有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为他们承担责
任。如果采取、等消极态度，同样是的表现。我们可以改变，全身心的。做到我承担我16、正因为有履行社会责任不更加
更加更加。
第四篇：三年级思品第13周教案
第十三周 第1课时 课题名称：我是谁 课 型：新授
备课时间：2016.11.8 授课时间：
学习目标：
1.体验不同场合下的角色变化，观察、思考不同的角色应有的不同社会表现和应承担的责任。
2.增强责任意识，知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应出承担的责任。
3.体验承担某项任务，感受认真履行职责并完成任务后的愉悦。4.知道积极参加集体活动、认真完成集体交给的任务、维护集体荣誉是作为集体一员应尽的责任，愿意承担和认真完在集体的任务。学习重点：体现自己在现实生活中的不同角色，并愿意在现实生活中当好自己的角色。
学习难点：通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。导学过程：
一、识不同的场合有不同的角色。
1.教师以自己为例问学生：“我是谁？”
学生回答后，出示教师自己在不同场合的照片，如商店里、家里、旅游景区里，让学生感受到在不同的场合下，人的角色是不一样的。
2.设置场景，让学生说说“我是谁？”（1）在学校里。（2）在商场里。（3）在家里。（4）在公共汽车上。3.身边的人是谁？
学生小组讨论，然后班上交流。4.猜猜“他是谁？”
（1）每个小组设计两种角色身份，并选出代表，根据角色特征进行
个案设计
个案设计 表演，让其他组的同学猜猜这位同学扮演的是什么角色。谁先说出来谁获胜。
（2）请获胜小组介绍自己是如何判断人物身份的，从而让学生初步感受到，角色总是同相应的活动和责任相联系的。
二、活动 说一说，演一演
（1）参考教材第60页图，以小组为单位，每组演一种角色。（2）小组先讨论一下，作为一个小游客、小顾客、小观众或其他的角色，在相应的场合，他们应该怎样做；然后派代表上台表演，其他同学做评判员，评价表演得像不像，为什么？从而使学生思考不同的场合，对角色有哪些不同的要求，如何才能当好自己的角色。
三、我们的小调查
1．学生自愿结合成组（也可以个人），选择一个调查目标进行调查。教师应事先做一些指导，如观察什么，应以什么标准判定其是否当好了自己的角色。
2．调查后，小组进行讨论。将调查对象的表现列出来，并进行分析、评判。写成小调查报告，并在班上交流。
3．在交流的基础上，结合具体事例，讨论怎样才能当好自己的角色。
第十三周 第2课时 课题名称：我是谁 课 型：新授
备课时间：2016.11.8 授课时间：
学习目标：
1.体验不同场合下的角色变化，观察、思考不同的角色应有的不同社会表现和应承担的责任。
2.增强责任意识，知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应出承担的责任。
3.体验承担某项任务，感受认真履行职责并完成任务后的愉悦。
4.知道积极参加集体活动、认真完成集体交给的任务、维护集体荣誉是作为集体一员应尽的责任，愿意承担和认真完在集体的任务。学习重点：体现自己在现实生活中的不同角色，并愿意在现实生活中当好自己的角色。
学习难点：通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。导学过程：
一、认识不同的角色对人的不同要求
引入：生活是丰富多彩的，我们每个人都在不同的场合担当不同的角色。
1.学生讨论你认为怎样的老师才是一名好的老师？ 2.小组讨论：怎样做才是一名好学生？ 3.小组表演
在生活中，我们每个人担当不同的角色，那应该怎样做才能当好这些不同的角色呢？现在就让我们一起来表演、讨论。
学生上台抽取题目根据教师提供的场景进行表演。表演场景：
（1）秋游动物公园。（2）到图书馆借阅图书。（3）乘车去清晖园。（4）去超市购物。课题在电脑出现
图片：教师自己在不同场合的照片 在各种地点的图片 声音：背景音乐 文本：各种场景 各种地点的图片（5）去剧院看电影。
（6）奶奶生病了，你回家该怎么办？ 4.师生合演
表演的场景是文具店里，教师是售货员，学生是顾客。
个案设计
个案设计 表演后，学生评价。5.角色互换
（1）假如你是老师，你会怎样对待学习上的后进生、顽皮生、家庭困难生等。
（2）假如你是家长，谈谈你对孩子的希望是什么？如果孩子顽皮，学习退步，你会怎样做呢？
二、小结
师：同学们能干，评价很到位！在生活中由于场景不同，参照对象不同，我们所承担的角色是不一样的。在家里我们是父母的儿女，在学校我们是学生，在商店我们是一个小顾客，在车上我们是一个小乘客……根据不同的场合和不同的参照对象，我们要不断变换自己的角色。每一种角色都有自己的权利和义务，我们要以高度的责任感当好生活中各种不同的角色。板书设计：
在汽车上 乘客 我是谁 在商店 顾客
在学校 学生
第十三周 共2课时 审核人： 审核时间：
第五篇：家乡的春天(二年级思品第一课教案)
１.家乡的春天
太平小学 方嘉玲
活动目标：引导学生亲近自然的春天，感受春天的气息。初步掌握春天的气候特征，学会照顾自己，能够注意春天疾病的预防。活动重点、难点：
初步掌握春天的气候特征，学会照顾自己，能够注意春天疾病的预防。活动准备： １、２、３、４、课前布置任务，收集有关春天的信息。歌曲：《春天在哪里》。
每位学生准备已剪好的“春”字。课件
活动课时：1课时
活动过程：
谈话导入
课前了解学生家乡的春天。引导到了解这边的春天。今天，老师就和你们一起走进春天吧。板书《家乡的春天》
活动一 感受春天
1.用课件播放小河流水的声音导入春天。
2、师：春姑娘已经打开春天的大门，我们随着“春姑娘”的脚步声，一起走进春天吧！（播放视频）
让学生说说听到哪些声音。（学生交流）
它们告诉我们什么？（春天来了）
3、师：那你们喜欢春天吗？
4、师：下面请同学们打开书本，看一看2-3页，找一找书上哪些画面告诉我们春天来了？请同学们说一说你找到的春天是什么样的。（课件出示图片）
师：下面我们一起来欣赏春天的图片。（边看图边解说图意）
小结：我们共同沐浴在春天的阳光里，闻一闻春天的味道，摸一摸春天的娇嫩，我们到处都能找到春天的足迹。
5、师：那么，春天在你心中的是什么颜色的？课前，老师布置了一项任务，就是用上你心中春天的颜色剪一个春字。你们完成了这项任务了吗？
生：展示作品，交流。
师：展示在我们面前的是颜色各异的“春”字，你们想到了哪些表示颜色多的词语呢？
活动二 歌唱春天
1、引导学生说出会用什么方法来赞美春天。
（如，说一说、画一画、唱一唱）
2.重温两首关于春天的古诗。出示古诗课件（配乐朗读）。
3、课件播放《春天在哪里》。
同学们，跟着老师一起唱一唱，拍一拍。【板书：美：声音、色彩】
活动三 体会南北春天的不同景色
过渡：我们大家都同样喜欢春天，可同样是春天，南北的景色却有差异。
1.出示《祖国多么广大》（配相关插图）
大兴安岭，雪花还在飞舞。长江两岸，柳枝已经发芽。海南岛上，到处盛开着鲜花。我们的祖国多么广大。
让学生体会南北春天不同的景色。
2.课件出示中国地图，图片展示南北不同的天气，使学生对南北春天气候的差异有直观的感受。
【板书：气候：变暖】
活动四
看看谁的生活常识最丰富
1.打开书本第4页，找一找藏在书里的春天的小秘密。2.请同学们互相交流一下书本上春天的小秘密。
3.引导学生知道南方春天一大气候特征——回潮。让学生说一说回潮的现象。（图片展示）
有谁知道回潮的原因？（课件展示答案）
4.师：谁能说出防潮的好办法？看谁说的多。(课件出示：防潮的小窍门)【板书：气候：变暖、回潮（南方）】
5、过渡：春天也是疾病多发的季节。你知道在春天里，我们小朋友最容易患哪些疾病？
那么谁知道是哪些不卫生的习惯会引发疾病？
6、聪明的小孩，你有什么防病的好办法呢？让学生自由说。(课件出示：春季防病好方法)【板书：疾病：多发、预防】
小结：
同学们，这节课我们一起感受了家乡春天的声音美，色彩也美，那么，春天的景色这么美，我们应该怎么去保护它呢？
同时我们也知道了家乡春天的气候特点，除了变暖之外，回潮就是南方特有的一个特点。这节课我们还学到了有关预防疾病的好办法。回家后，把你对有关春天所学的知识告诉你的家人和朋友吧。咱们这堂课就学到这里，下课。
板书：
家乡的春天
美：声音、色彩
气候：变暖、回潮（南方）
疾病：多发、预防
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