七年级上册思品第十一课教学设计-黄美兰

第一篇：七年级上册思品第十一课教学设计-黄美兰

第十一课《礼貌的力量》教学设计

田阳县民族中学 –黄美兰

［学习目标］

（一）知识与技能：

1、懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现，是文明交往的前提。

2、懂得讲究文明礼貌的重要意义。

3、掌握基本的交往礼仪与技能：文明礼貌用语；打电话礼仪；接待客人礼仪；握手礼仪等。

（二）过程与方法：

主动与同桌交流合作，清楚表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯。

（三）情感态度、价值观：

树立文明交往意识，养成文明礼貌的行为习惯，学会在交往中成为受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系。

[教学重点]理解讲究文明礼貌的重要意义，掌握基本的人际交往礼仪。[教学难点]掌握基本的交往礼仪与技能。

[教法方法]情境教学法、自主、合作、探究法。[教具准备] 多媒体课件 [课时安排] 1课时 [教学过程] 一．自主感悟——创设情境，导入课题（大约4分钟）

（1）学生即兴表演情景剧《问问题》，直观感受讲究文明礼貌的重要性。

（2）学生交流感受，教师总结并引入新课：与人打交道需要有规矩。这个规矩就是“礼貌”。对人不礼貌，就会伤害他人，就会被他人厌恶；礼貌待人受人尊敬，并能帮助我们获得成功，这就是礼貌的力量。所以 同学之间、师生之间也要讲究文明礼貌，做一个讲文明、讲礼貌的中学生，进而引入本课的教学。

二．新课教学（多媒体展示）

（一）展示本节课要掌握的知识点：

1.讲究文明礼貌有什么意义？ 2.语言文明有什么意义？ 3.基本的文明礼貌行为有哪些？ 4.微笑有什么作用？

（二）交流讨论、背诵、检测反馈。（约6分钟）：

1.讲究文明礼貌有什么意义？P85 活动（1）：（5分钟）

分小组收集礼貌用语，比比看哪组同学收集得多，每小组派出一个代表来对本组收集的礼貌用语进行简单的解说。

礼貌表现在语言文明和行为文明两个方面，这一环节教师可以先做提示引导，再要求学生以小组为单位，写出所知道的礼貌用语以及礼貌行为方式，在全班展开竞赛，看哪个小组说得最多。评选出优胜组。

教师罗列一些有关的礼貌用语及礼貌行为，并展示给学生看，比如请、谢谢、对不起、别客气、赐教、劳驾、打扰、拜托、包涵、告辞、微笑、倾听、点头、不大声喧哗、谦虚、恭敬、彬彬有礼……（3分钟）

（三）交流讨论、背诵。（3分钟）2.语言文明的意义？P85

（四）图片展示：如何与陌生人交往。为帮助学生进入情境，教师展示一些生活场景图片：坐电梯、向交警问路、怎样称呼别人……（1-2分钟）

（五）图片展示，要求学生判断什么样的行为是文明或不文明，从而得出行为文明的意义。（1-2分钟）

（六），抢答并让学生进行情景表演（5分钟）： 3.基本的文明礼貌行为：P87

（七）图片展示：感受微笑的力量，思考： 4.微笑的作用：（3分钟）三．检测反馈：

课堂练习：展示练习。（2-3分钟）

四．课堂小结：（大约3分钟）

（1）要求学生说出本节课的主要内容以及自己的体会和启示。

（2）布置课外作业：行为养成作业。老师对学生提出践行要求，做到知行统一。

第二篇：七年级思品第六课第二框教学设计(黄婉莲)

第六课第二框《学会调控情绪》教学设计

黄婉莲 【课标内容】

本课依据课程标准“成长中的我”中的 “认识自我”部分中的“学会调节和控制情绪，保持乐观心态”； “我与他人的关系”中“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善”；“我与集体、国家和社会的关系”中的“积极适应社会的发展和进步”部分中的“正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念。” 【教学目标】 1.知识目标

（1）了解青少年时期情绪抑郁波动、不稳定的特点，明白情绪需要个人主动调控的道理。

（2）知道情绪调控的一些有效方法。2.能力目标

（1）逐步掌握一些情绪调控的有效方法。（2）形成自我调适、自我控制的能力。（3）能够比较理智地调控自己的情绪。3.情感、态度与价值观目标

（1）懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。（2）合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。（3）尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。【教学重点】 1．排解不良情绪 2．喜怒哀乐不忘关心他人 【教学难点】 喜怒哀乐不忘关心他人 【教学方法】 体验式教学 【课时安排】 1课时 【课前准备】 1.教师准备：

（1）调查学生的不良情绪集中在哪些方面。（2）调查学生及老师调控自己的情绪的方法和技巧。2.学生准备：

（1）回忆以往自己在不良情绪调节方面的做法。（2）调查同学、家人及老师不良情绪的调节方法。（3）了解家人、同学和老师对自己的情绪调节的期望。【教学过程设计】

课前播放歌曲《快乐颂》，营造氛围。

今天，有很多老师来听课，此时此刻，你们心情如何？

有很多同学可能感到紧张，大家想一想，是什么原因导致了大家的这种情绪反应？仅仅是因为今天有人来听课吗？为什么有些同学紧张，有些同学兴奋，而有些同学无所谓呢？导致同学们情绪反应的根本原因到底是什么呢？

（贴近学生的经历或感受，引发学生的学习兴趣。）

情绪可以调适

表面上看来，同学们的情绪反应似乎是由很多老师来听课这件事而引起的，如果这样的话，应该所有的人都紧张才对，可是，为什么会出现不同的情绪反应呢？因为，同学们对有很多老师来听课这件事的看法不同，所以，同学们的情绪反应就五花八门。其实，人们的情绪反应不是由某件事而引起的，而是由对这件事的看法所导致的，对这件事的看法、态度和信念才是导致产生的直接原因，而这件事本身只是一个间接原因。这种理论被称为情绪ABC理论。由此可见，一个人的情绪好坏是由自己的想法所决定，如果能改变一个人的不正确想法，就能改变他的情绪，甚至行为。影响我们的，并非事件本身，而是我们对此事的解释和看法，因此即使发生的事情相同，若我们所持的信念不同，便会产生不同的情绪反应，看来，情绪是与人的态度紧密相关的，情绪是可以调适和改变的。一个有积极、乐观态度的人，往往会有更多的积极、健康的情绪。在日常的生活和学习之中，我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。既然情绪是可以调适的，我们怎样来调适我们的情绪呢？今天，我们一起来探究如何调控自己的情绪。

从学生的实际生活出发，简单介绍情绪ABC理论，帮助学生认识到情绪是可以选择的，情绪是可以调适的，只要改变自己的对人对事的态度，就会改变原有的不良情绪。

情绪需要调适

我们每一个人尤其是初中生，为什么一定要调节自己的情绪呢？同学们不调适自己的情绪会怎样呢？初中生的情绪有什么特点呢？ 青少年阶段是人生的花季，我们在拥有五彩缤纷的生活的同时，也经历着丰富的情绪变化。情绪会带给我们勇气、信心和力量的同时，初中生的情绪也表现出容易冲动、易变、肤浅、强烈、不协调，两极性明显的特点，情绪表现很不稳定、很不成熟，自我控制能力还较差。情绪的冲动、不稳定、极端化等特点，使得不少中学生成为不良情绪的俘虏，使我们不能专心致志、善始善终地做好每一件事，学习和生活也因此受到干扰，有时放任的情绪还会影响精神状态和身体健康，妨碍正常的学习和生活，影响师生关系、同学关系和亲子关系，使我们冲动、消极、无所事事，甚至做出一些违背道德和法律规范的事情。所以，情绪需要调节，不良情绪必须调控，这对任何人来说都很有必要，对我们情绪多变的初中生来说，就更应如此。近些年来青少年违法、犯罪的案件居高不下，这与青少年不能很好地调控情绪不无关系。本活动设计目的在于引导初中生认识到自己的情绪特点，从而帮助学生理解情绪调节的意义。

排解不良情绪的策略

那么，应该怎样来调节自己的情绪呢？课前，我做了一个“你的情绪常因什么事情而多变”的调查，调查结果显示考试成绩不理想的占82.6%，另外，与同学、老师、家长交往不顺利、认为自己家庭氛围不好、不满意自己的形象也是影响情绪变化的重要原因。假如，期中考试结束了，你对自己的成绩极为不满意，非常懊悔，甚至气愤，你是怎样来调节自己的情绪的？把你的高招与大家交流一下。

老师根据学生的回答归纳：

注意转移法：当人的情绪激动时，为了使它不至于爆发和难以控制，可以有意识地转移注意力，把注意力从引起不良情绪反应的刺激情境转移到其他事物或活动上去。※ 改变注意焦点；

※ 做自己平时最感兴趣的事；

※ 改变环境，到风景秀丽的野外去郊游或散步„„

合理发泄法：遇到不良情绪时，通过简单的“宣泄”痛痛快快（绿色圃中小学教育网 http://）地表达出来，或将不良情绪通过别的方式宣泄出来。※ 在适当的场合哭一场； ※ 向他人倾诉； ※ 进行剧烈运动； ※ 放声歌唱或大叫； ※ 巧用颜色； ※ 听听音乐； ※ 写写日记； ※ 发发牢骚； ※ 声声吁叹„„

理智控制法：在陷入不良情绪时，主动调动理智这道“闸门”的力量，控制不良情绪，并努力使自己愉悦起来。※ 自我解嘲，自我安慰；

※ 自我暗示，自己提醒自己，遏制不良情绪的产生；

※ 在困难和逆境面前，有效地进行自我激励，以便从不良情绪之中摆脱出来；

※ 心理换位，与对方交换位置，站在对方的角度思考问题； ※ 学会升华，将消极的情绪与头脑中的一些闪光点联系起来，将不良情绪转化为积极而有益的行动„„

在对“你是怎么调控情绪的”课前调查中发现，大多数同学能够用倾诉、听音乐、运动、哭等方法来调控情绪。虽然，同学们无意间用上了一些调控情绪的方法，但调查发现同学们有意识地用理智来调控情绪、主动提高自己的情绪调控能力方面还发展得不尽如人意。希望我们每一个人在以后的学习和生活之中能够有意识地运用这些情绪调控的策略来积极地调控自己的情绪，做一个心理健康、乐观向上、热爱生活的人，做自己情绪的主人。

这是本课教学的重点内容之一，要引导学生结合自己的生活和 学习实际，说出自己是如何在具体的情境中，采取哪些方式来调控自己的情绪的。值得注意的是：教师在学生交流自己的情绪调控高招时，要注意点拨和评价，引导其方法合乎道德和法律规范。

同时，教师注意总结和归纳，将学生说出的具体方法进行归类，并注意适当地讲解。情绪调节的目标

假如你是他，你会怎样做？

中午，期中考试成绩发下来了，张亮考得很不好，想到回家要挨妈妈的批评，他心里非常难过，也很懊恼。邻座王强考得不错，他不禁喜形于色，大声地对周围同学说：“我妈说了，如果这次考好了，就给我买全套的《网球王子》光碟，到时候，我借给你们看。” 张亮听到这话，一声不响地走出教室„„

王强当时的情绪表达是否合适？你能想象当时张亮的心情吗？ 情绪的表达是否只是自己的事情？

我们在运用一些方法调控情绪时，应该注意什么问题呢？ 表面上看，情绪表达似乎是个人的事情，其实不然。每个人都生活在集体之中，而且，人的情感具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。我们应该学会在适当的时间和场合、用合理的方式发泄自己的情绪。因此，情绪表达需要考虑他人感受，当喜则喜，当怒则怒，喜怒有常，喜怒有度，这是我们调控情绪的目标。如果我们能够在生活中对别人的情绪给与更多的关心，尝试去共享彼此的各种情绪，那么，我们的喜悦将加倍，而痛苦会减半，同学们的情谊也将更加深厚。

（引导学生通过角色扮演，切身体会归纳出情绪调节的目标，即情绪表达需要考虑他人感受，喜怒有常，喜怒有度。）

评选情绪调控高手

现在，我们知道了如何调控情绪，也知道了调控情绪过程中应该注意的问题。那么，在我们的身边，在我们的学习和生活之中，你是否很注意观察？你发现了身边的情绪调控高手了吗？他们是谁？你为什么选他们？有同学自荐吗？你觉得自己是情绪调控高手的理由是什么？希望大家向他们学习，做自己情绪的主人，做情绪调控的高手。

评选“我身边的情绪调控高手”活动旨在引导学生发现身边的榜样，感受榜样的力量是无穷的。

情绪训练营

我们已经知道了在不良情绪发生时如何调控自己的情绪，也知道了情绪表达需要考虑他人感受，当喜则喜，当怒则怒，喜怒有常，喜怒有度。那么，怎样才能有效地预防不良情绪的发生呢？下面，我们分组讨论一下如何有效地预防五种不良情绪的产生。失望、急躁、懊悔、不满和怨恨这五种不良情绪是我在前期调查中发现的比较集中的几种不良情绪。每个小组选择一种不良情绪进行讨论，三分钟后，选小组代表将讨论结果进行交流。教师归纳总结： 正视失败和挫折 控制徒劳的失望 调整目标，加倍努力 改变方法

期望应该具有连续性 加强计划性 办事前做到自我暗示 摆脱无益的急躁 加强素质训练 做是始终如一 事前计划周详 不要沉湎于后悔体验 消除无谓的懊悔 不要为他人当替罪羊 培养洒脱、豁达的性格 从实际出发考虑问题 要学会全面地观察事物 驱散不满的阴云 要有自知之明 培养对挫折的承受力 正是怨恨的存在 认识怨恨的危害 避免怨恨的伤害 努力做到宽容 学会遗忘不愉快

这一环节的设计旨在引导学生在具体的情境中运用情绪调控的技巧解决现实生活和学习之中的问题。这些问题是调查之中发现的学生想迫切调适的不良情绪，活动中要注意引导学生结合自己或身边的人的实际，分组解决某一具体问题，使之内化知识。小结

今天，我们一起探究了怎样调控不良情绪，我们一起回忆一下吧。调控不良情绪的策略有：注意转移法、合理发泄法和理智控制法。同时，我们也知道了情绪表达需要考虑他人感受，当喜则喜，当怒则怒，喜怒有常，喜怒有度。大家知道，快乐的情绪是会传染的，它会感染每一个人。现在，让我们在《快乐崇拜》的歌声中去慢慢体味今天的学习内容。

“抛弃了烦恼的请跟我来，让我们一起向快乐崇拜„„快乐会传染，请你慷慨„„”

通过回顾，帮助学生形成本课的逻辑主线。让学生在歌声中回味本课，也有助于知识的内化。

第三篇：七年级上册思品第四单元试卷

济源市王屋镇第一初级中学

七年级思想品德（上）第四单元测试卷

一、单项选择题

1.心理学家把人的需要分为很多层次，下列需要只有通过交往才能实现的是（）①吃、喝、睡等生理需要 ②安全的需要 ③爱和归属的需要 ④尊重的需要

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 2．美国心理学家詹姆斯·林区在《寂寞会致命》中写到：“一个人的生命很可能因为缺乏人际情谊而缩短。”对此理解正确的是（）

①如果交往的需要被剥夺，会影响人们的心理和精神健康 ②人们有强烈的交往需要

③如果交往的需要被剥夺，会影响人们的身体健康 ④不与人交往会影响人们的成长和发展

A．①② B．③④ C．②④ D．①③

3．在开放的现代文明社会里，由于人们之间交往需要的增加，促进了飞机、电话、计算机互联网等交通与通讯的不断发展。这说明（）A．社会的进步离不开社会交往 B．交通和通讯的发展在改变着人们的生活 C．个人的发展需要交往 D．交往是人类心灵的内在需要

4． 进入初中后，莉莉觉得一下子忙了许多，忙于完成各科的学习任务，很少的时间去参加各种各样的课外活动。假如你是她的同学，你会这样劝说对我们的成长有哪些重要作用（）

①正常的交往能增强自己的交往能力

②正常的交往能促进我们的健康快乐地成长

③交往可以弥补学习上的不足，要多交往，少学习

④正常的交往能扩大知识面，使我们获得更加广阔的发展空间 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

6．吴迪有爱耍小性的毛病，在与同学交往时往往不让人，不肯吃亏，不尊重别人，所以也难以从同学那里得到温暖。他的内心很痛苦，很希望克服这个性格弱点，搞好与同学之间的关系。下面几项中有利于同学间团结合作的做法是()①与同学平等相处，尊重对方的人格 ②宽容待人，学会关心和帮助别人 ③学会换位思考，体谅对方的情感 ④我行我素，一切顺其自然 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④

7．我们在与父母、同学、老师交往过程，应该做到“己所不欲，勿施于人。”这是《论语》中一句话，意思是： 自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。这句话的实质是()A ．关心他人、尊重他人、理解他人 B．不能牺牲他人的利益来谋求自己的利益 C ．宽容他人，悦纳自己 D．和而不同，求同存异 8．“就让我来关心你，就像关心我自己；就让我来帮助你，就像帮助我自己，这世界会变得更美丽。”这段歌词告诉我们人际交往少不了（）

我自信，我能行，我参与，我快乐，我的课堂我做主。

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A.理解和信任 B.宽容和忍让 C.诚实和友爱 D.关心和帮助

9．下列能体现中华民族传统美德宽容的诗句是（）A．量小失众友，度大集群朋 B．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 C．敬人者，人恒敬之 D．富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移 10．下列行为中，属于没有礼貌的行为是（）

① “喂，老头，去北京海淀区的路怎么走？”② “你没长眼睛吗？踩了老子的脚。” ③ “先生，我不是故意的，请您原谅。”

④ “对不起，不小心碰了你一下。” “没关系。”

A． ①③ B． ②④ C． ①② D． ③④

11．张某与人洽谈生意，本来很具优势，但因态度傲慢，衣着不整，行为粗俗而失之交臂。而另一家公司，实力虽不雄厚，却因态度谦和，举止文明得体而得到其垂青，与其洽谈成功。这一事例说明了（）

① 在日常生活中，仪表和语言是否文明会影响到人际关系的交往

② 举止端庄，能反映我们的道德素质和文明程度，是我们进行社会交往的基本要求 ③ 在与他人交往时，我行我素，不拘小节，是保持本色、显示个性的表现 ④ 在与他人交往时，过于随便是对他人的不尊重，也是对自己的不尊重。A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ 12．孔子说：“不学礼，无以立。”大文豪伏尔泰说过“通向心灵的大路是你的耳朵。”联系今天的实际来理解这两句话，其中正确的是（）①礼貌是文明交往的前提 ②尊重他人是人际交往成功的需要

③相互倾听能够使我们更好地与他人沟通 ④语言文明及表达的技巧并不重要 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④

13．为人父母的要为孩子做个好榜样。为人父母，你必须一直保持良好的行为举止：经常说“请”，“谢谢”，排队等候，公众场合抑制自己的坏脾气等，并且可以用自己的行为做事例向孩子讲明礼貌的行为是什么。这说明（）① 一个人的行为举止和个人的素质是紧密相连的 ② 讲礼貌应从日常的点滴做起

③重视生活中的每一个细节，在每一个细节也要讲礼貌 ④只要注意规范自己的行为举止，就能给人留下良好的印象 A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④

14．小华是某校九（2）班的学生，最近她经历了一些事情，让她感受很多，也思考很多。让我们和她共同回味其中一些情节，感受生活道理吧！

(1）早展，闻培急匆匆上学，把数学作业本丢在家里，交作业时没找到，以为是同桌小华藏了起来，于是向她索要并发生争吵。小华为此非常伤心，后来知道闻培多次想找她道歉，因有顾虑，只好作罢。

我自信，我能行，我参与，我快乐，我的课堂我做主。

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假如你是小华，你的正确做法是：。你这样做的理由是：。

(2）中考前，小华觉得压力很大，经常睡不看觉，虽很努力，总担心考不好。一夭，她来到了班主任王老师办公室，轻轻地敲了一下门，在老师允许下进了办会室，叙说了自己的情况。老师片小华进行了“临床诊断”并开出了“处方”，临走时小华笑着说：“老师，谢谢您！”。

你认为小华在与老师交往中运用的沟通方法是：。假如你是班主任，你会给小华开出什什么样的“处方”？

。15．明明是班上的学习委员，平时同学有不懂的问题请教他，他都能热情帮助。一天，他偶然在一家网站论坛里发现了一些指名道姓辱骂自己的帖子，有的帖子甚至公开了他的隐私。明明很生气，找自己的好友商量，好友说：平时你对无意冒犯你的同学都是一笑了之，这次也就算了，不过是些小事，大度一点，得饶人处且饶人。[来源:学.科.网]（1）从上述材料看，明明同学身上有哪些品质值得我们学习？

（2）你认为明明应该如何回应好友的话？

我自信，我能行，我参与，我快乐，我的课堂我做主。

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16．《鲁滨逊漂流记》讲的是出身于商人之家的鲁滨逊，不甘于像父辈那样平庸地过一辈子，一心向往着充满冒险与挑战的海外生活，于是毅然舍弃安逸的生活，私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想，但每次都历经艰险。有一天，风暴将船只打翻，鲁滨逊一个人被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上，在那里度过了25年孤独的时光。（1）如果我是鲁滨逊，我的感受是____________________________ _ _______ _ _。

（2）设想自己将在很长很长的时间内在一个陌生的地方过一种完全孤独的生活，我的感受是______ ___ _ 17．一个年轻人要去大王庄，但是他不知道去大王庄的路有多远。恰巧遇见一位老人，年轻人便高声喊道：“喂，老头！从这里去大王庄的路有多远？”老人脱口回答：“无礼！”年轻人走了，结果走了大约有两个五里的路程还没有看见大王庄的影子。（1）这个年轻人的行为是一种什么行为？

（2）看完这一故事后你有何感想？

我自信，我能行，我参与，我快乐，我的课堂我做主。

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18．为了培养学生良好的文明礼貌的习惯，某校初一（5）班在学习了思想品德第十一课后，针对当前在同学中存在的穿着打扮不合礼仪的现象，决定组织一场辩论会，假如你就是本班的一名同学，请你完成下列任务。

（1）假如你是这场辩论会的发起者，请你为本次辩论会拟订一个主题。（4分）

（2）假如你是这场辩论会的策划者，请你列出本场辩论会的正方观点和反方观点。（6分）

（3）假如你是这场辩论会的实施者，你同意哪一方观点，陈述一下你的理由。

我自信，我能行，我参与，我快乐，我的课堂我做主。

第四篇：七年级思品第一课《生命最宝贵》复习学案

七年级思品第一课《生命最宝贵》复习学案

教师寄语：珍爱生命，生命就会永恒。

一、【锁定目标，学有方向】：

1．情感态度价值观：感悟生命的可贵，珍爱生命。

2．能力：发展交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力。3．知识：知道世界因生命而精彩，生命最宝贵，珍爱生命，热爱生活。

二、【复习指导，学有方法】：

自学指导题：(小组合作，你我共赢)1． 世界因什么而精彩？为什么？

2． 人类生命与自然界中其他生命有什么关系？人类为什么要与大自然和谐相处？

3． 人类生命的独特性体现在哪些方面？

4.人最宝贵的是什么？为什么？

5．我们应怎样珍爱生命，热爱生活？

三、牛刀小试我最强

1． 是地球上最珍贵的财富，世界因 的存在而变得如此生动和精彩。2．人类生命的独特性集中体现在人类生命具有无穷的 和巨大的。3． 是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。4．我们要认真学习法律知识，学会依法保护自己的。

四、典型例题，拓展提升：

星期天，小明一家三口去郊游。中午，他们全家去了一家野味餐馆。爸爸说：“这里有熊掌、穿山甲，弄两斤尝尝怎么样？”妈妈说：“好啊，听说野味营养好，味道鲜！”小明说：“„„”

（1）你认为小明应该怎么做？

（2）说明这样做的理由。

四、构建网络，知识整合

五、【当堂检测，学以致用】

㈠单项选择（每小题五分，共40分）

1．正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个人的生命也都是独一无二的。每个人生命的独特性主要表现在（）①个性品质是独特的 ②人生道路、人生经历具有独特性③个人实现自身价值的途径和方式是独特的 ④每个人都可以各行其是，为所欲为

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

2．当我们看见小草翠绿、树影婆娑，听到虫鸣鸟叫、人群喧闹，闻到清新空气、百花芳香时，我们会感到万物欣欣向荣。因此我们必须（）①珍爱生命，善待生命 ②只珍爱动植物的生命

③只珍爱珍稀野生动植物的生命 ④善待大自然，爱护环境，保护动植物 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①④

3．人们享受一切权利的基础，创造有意义人生的前提是。A．受教育 B．劳动 C．生命 D．休息

4．你认为下列行为中哪些做法与“关爱生命”相违背（）A．小明从来不吃野生动物 B．小燕在草坪边放一牌子，上写“小草怕疼，请别踩我。”C．小兰喜欢小鸟，抓来后放在笼子里养着D．小林积极倡议保护珍稀动植物

5．在生活中，我们听一支好歌、读一首好诗、看一场好的球赛、攻克一道难题，都会使我们无比快乐。可见（）

A．生活中只有快乐 B．生活中没有烦恼

C．生命对于每一个人都非常重要 D．生命这一过程充满了无限的欢乐 6． 是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富，世界因为有了它才如此生动和精彩。A．动物和植物 B．人类和智慧 C．生命 D．资源和环境

7． 法国数学家、物理学家、哲学家和散文大师帕斯卡说过：“人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的苇草。„„我们的全部尊严就在于思想。”这句话的意思是（）

A．人类的思想很脆弱 B．人类是宇宙里最强大的生物

C．人类与苇草属于同一种类 D．人类的生命最具有智慧和创造力

8．作家罗曼·罗兰说过：“人生不出售来回票，一旦动身，决不返回。”对这句话理解错误的是（）

A．人不要过分吝惜自己的生命 B．生命对每个人来说只有一次 C．我们一定要珍爱生命 D．生命无比可贵

㈡材料分析 据某报4月11 日刊载某市一居民区附近的树林中栖息着数量不少的鸟群。从天而降的鸟粪密如春雨不是落在行人身上弄的行人狼狈不堪。居民迫不得已只好出钱雇人砍树赶走鸟儿。

1 你对“砍树赶鸟”是怎样看的？（30分）

2怎样做到“既保留树又保留鸟”?请提出两个以上的好主意。（30分）

六、学后反思，畅谈收获，颗粒归仓

七、布置作业：

1、熟知自救电话。

2、掌握一项救助本领（防溺水）。

当堂检测答案 ㈠单项选择答案

1、A

2、D

3、C

4、C

5、D

6、C

7、D

8、A ㈡材料分析答案、（1）这种做法是错误的，应当制止。因为它威胁到生态平衡，乃至危害人类健康，违背可持续发展的基本要求。

（3）我们应当清醒认识当前环境的严峻性，正确处理人和自然的关系，为此建议：①多栽树，疏散鸟群。②从实际出发，设置鸟类自然保护区。③因地制宜，营造人、鸟共存的环境。

第五篇：七年级上册思品第一单元检测题

七年级上册思品第一单元检测题

一、单项选择题：

1、进入一个新的班级，面对那么多新的面孔，我渴望更多地了解新同学，结识新伙伴。为此，我们的做法应该是()

A．不理睬新同学B．不向新同学介绍自己，不让新同学了解自己

C．主动和新同学交谈，尽量了解新同学D不与新同学交谈，把自己封闭起来

2、七年级是人生道路上的一个新的起点，面对新环境、新老师、新同学，你也许在感到高兴的同时，又有点孤单。这时你最好的选择应该是（）

A、课余时间去找小学同学玩，对不认识的同学敬而远之

B、主动向新同学介绍自己，尽快融入到新的班集体之中

C、能沉默时则保持沉默，等待新的同学主动来找自己玩

D、时刻保持警惕，提防同学取笑，不让同学伤害到自己

3、在新的环境中学习和生活，有很多新鲜事需要我们用良好的心态去感受。下面几种心态中不可取的是（）

A、看到新的学校，我觉得自己又有了一个全新的开始

B、看到新奇的实验仪器，我感到科学在向我们招手

C、看到新的同学和老师，我相信又会多一批良师益友

D、看到厚厚的教材，我觉得学习肯定很苦很累，前途渺茫

4、“友谊是天地间最可贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。”邹韬奋先生的这句话告诉我们（）

①相聚在新的班级，我们应该团结友爱 ②同学之间应该建立亲密无间的友谊 ③深挚的友谊会给我们带来精神上的慰藉 ④我们进入七年级的目的是为了寻求深挚的友谊

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

5、在新的班级里，有那么多新的面孔，慢慢地就成了好朋友。每个人都需要朋友，这是因为（）

A、友情能使我们的生活充满快乐，有助于我们健康地成长

B、拥有朋友，可以显示自己的好人缘

C、友情可以在适当的时候有用D、生活中要依赖朋友

6、创建新的班集体，需要有共同目标，因为共同目标是()

A．前进的动力B．实现理想的方法C．集体存在的基础D．实现理想的途径

7、要建立一个温暖的、令人自豪的班集体主要依靠（）

A．全班同学与教师的共同努力B．班委的努力

C．学校的规章制度D．你争我夺的竞争意识

8、俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”这句话告诉我们在班集体中（）

A、只要各司其职，做好自己的事B、要团结协作，相互配合C、只要努力学习，不要做其它事D、要明荣知耻，是非分明

9、到了新的班级，我们可以采取一些方式尽快地和同学认识，并结成好朋友，比如说（）①主动作自我介绍 ②主动了解和帮助同学 ③只与有相同爱好的同学相互交流 ④建议班集体开展一些小组互助活动

A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④

10、在班级篮球比赛中，个人的单打独斗难以取胜，如果注重整体协防，配合进攻，这样更容易赢得比赛，这说明（）

①班集体中不能有个人才能的发挥与表现 ②一个人应该把自己融入集体中，服从于整体需要 ③班集体的成功需要成员的密切配合 ④各个成员的相互支持、相互配合能大大提高班集

体的整体能力

A、①②③B、①②④C、②③④D、③④

11、彩虹因七彩光环而美丽，班级因___而增添光彩。（）

A、同学们个性的发挥B、同学们讲哥们义气

C、同学们全面认识自己D、同学们适应新生活

12、升入初中，学习科目增加了，难度也增加了，我们应该：（）

A、小学怎么学，现在怎么学。B、慢慢来，反正有老师。

C、调整好心态，积极主动学习。D、慢慢来，到时候自然有办法。

13、一位高考状元在介绍自己的学习经验时说：“如果你早晨起床后头脑不清楚，那就不要

跟别人背单词，如果你觉得多做一点题对你有帮助，那么你也可以跳入题海中去遨游一番。

如果你觉得这样做别扭，那么就立刻舍弃它，不要犹豫。”正确理解这段话，其含义是（）

A、早上背英语单词效率不高B、学习要敢于创新

C、要注意学习别人的学习方法D、只有适合你自己的学习方法才是最好的14、下列对新的中学生活认识正确的是（）

A、学习单调、负担过重B、要积极适应，勇敢迎接挑战

C、新同学多，不便合作D、太多的功课使学习不能专注

15、困难时，会感到学习太苦了；当自己经过刻苦努力，解决了学习中的问题时，会获得一

种成功的快乐。”小琛的这段日记说明（）

A、学习是无法放弃的B、学习是苦不堪言的C、学习是十分快乐的D、学习是苦乐交织的16、在一次学习座谈会上，几位高考状元强调，一个人成功与否，主要在于有没有学会学习

和学会做人。学会学习就是要求我们做学习的管理者。对于初中生来说，做学习的管理者，应注意（）

①学会自主学习②提高学习效率 ③科学安排时间 ④经常加班加点 ⑤减轻课业负担

A、①②③B、②③④C、③④⑤D、①②⑤

17、小敏、小刚、小明是同班同学。小敏喜欢通过阅读来学习，小刚觉得听别人讲更容易学

到知识，而小明觉得自己动手的事情更容易记住。这说明（）

A、小敏、小明比小刚要聪明得多B、老师的教学方法各不相同

C、小敏、小刚、小明的性格各异D、他们的学习方式各有特点

18、陶渊明说：“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”这句话告诉我们（）

A、早晨的时间是最宝贵的，我们应该特别珍惜

B、我们在学习过程中要不断的勉励自己和他人

C、应当抓住学习的宝贵时间，时光是不等人的D、时光不可能倒流，青少年时期应该玩够玩好

19、荀子说：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”这句话启示我们（）

A、要积极参加社会实践，探索世界的奥秘

B、人都要学会登高山、临深溪等探险活动

C、每个人都要树立起终身学习的现代理念

D、登高山、临深溪才能有克服困难的勇气

20、小刚上小学时是个学习成绩很好的学生，可进入初中以后，成绩有很大的滑坡，他父母

和他自己非常着急。作为小刚的同学，你如何劝他呢？在下列的选项中，你认为哪种观点是

错误的。（）

A、寻找自己落后的原因，找出解决问题的方法

B、在学习的时候，多注重效率的提高，科学地安排时间

C、初中的课程与小学的课程比起来困难多了，成绩下降是很正常的D、制定适合自己的学习计划，你的成绩会提高的21、[适应初中新生活]

欣欣的性格比较内向，不喜欢交友，但学习很用功，成绩一直都很优秀。迈进中学校门后，她发现中学校园生活丰富多彩，很想参加一些集体活动。但是，“含羞草”的心理影响着她。在与人交往时，总是害怕别人不接纳自己，怕别人笑话‥‥‥

小华在小学时，是个学习成绩很好的学生，可是进入初中后，随着科目增多，小华感到时间不够用，成绩有很大的滑坡，他父母很着急，小华也是忧心忡忡。

（1）欣欣在交友方面出现了什么问题？假如你是欣欣的同学，你会怎么帮助她？（6分）

(2)你认为造成小华忧心忡忡的原因可能有哪些？（3分）

（3）应注意采取哪些有效学习方法和策略，以适应初中学习生活？

22、[创建优秀班集体]

有一个班集体学习氛围很好。口语优异的英语课代表每天为同学们用英语讲一个小故事；酷爱文学的语文课代表为同学们精心选取“每日一句”；数学特好的数学课代表为同学们精心准备“每日一题”；思品课代表则每天准时为同学们播报“每日要闻”„„这些活动不仅极大地培养了同学们的学习兴趣，而且使同学们学到了许多为人处世的道理。在期末班级评比中，该班以明显优势赢得了“优秀班级”称号。

（1）这段材料体现了该班什么特点？

（2）进入中学以后，我们都有了自己新的班集体。请你说说，我们应如何创造一个优秀的新集体？

23、[体味学习苦与乐]

某校师生在学习《把握学习新节奏》一课时，针对“学习是一件苦事还是一件乐事”开展了一次主题班会。请你参加这次主题班会，完成下列问题。

（1）[情感体验]（请按照以下格式写出你的情感体验）

例：有时遇到一道难题，想了很久还是解不出来，后来经过努力，终于找到了解题的方法，这时我感受到了学习的快乐。

我的体验：

（2）[各抒已见]

小明说：“学习是件痛苦的事。”小刚说：“学习中充满快乐，应该珍惜。”你赞同谁的观点？请说明理由。

（3）总结归纳

“学习是一件苦事还是一件乐事”这个辩题，经过辩论，最后应该得出的结论是什么？（24、[适应教学新特点]

进入初中后，李明的数学成绩越来越好，语文成绩却下降了。妈妈问他原因，他说数学老师讲课很有意思，他很喜欢，而语文老师的上课方式他不太喜欢，上语文课的时候他不想听，慢慢地对语文没什么兴趣了。根据材料请回答：

（1）李明是以什么标准来确定自己的学习喜好？（2分）

（2）如果李明这样继续下去，会有什么后果？（2分）

（3）如果你是李明，你会怎么办？（2分）

25、[实践与探究]

进入初中，学习的科目增多了，难度加大了，老师讲课的方法也变了，学校、家长对同学的要求也高了，有的同学不适应这种变化，于是逐渐变得厌学，甚至旷课、逃学，经常违反校纪校规，为了引导同学深刻反思自己的行为，端正学习态度，激发学习热情，班主任决定召开一次以“学先贤事迹，做学习主人”的主题班会。

假如你是该班的一名同学，根据所学内容回答下列问题：

（1）请你对那些厌学，甚至旷课、逃学的同学的行为作出评析（2分）

（2）古人有“孙敬头悬梁、苏秦锥刺股”的感人事例，这对我们有什么启示？（2分）

（3）请你再收集一些劝学的格言或勤奋苦读的事例与你的同学进行交流。（2分）

（4）学习成绩不理想的同学要缩小差距，你认为应该从哪些方面努力？（4分）