孝敬父母 教学设计五篇范文

第一篇：孝敬父母 教学设计

信息技术与学科教学整合课例《孝敬父母》教学设计

一．教学目标：

（一）情感、态度、价值观

树立孝敬父母的观念，将孝敬父母落实到行动中。

（二）能力

学会日常生活中用多种方式关爱父母。

（三）知识

知道孝敬父母和长辈是中华民族的传统美德。

二．教学重难点：孝敬父母需要从实际行动做起，从小事做起。三．学生分析：

在市场经济冲击下，一些拜金主义、享乐主义、极端个人主义思潮对青少年的健康成长产生了不良影响，使部分青少年不懂得感激和回报父母，教师在教学中应通过引导，帮助学生树立孝敬父母的观念，以实际行动孝敬父母，从而实现人格的自我完善。

四．教学过程：

（一）导入新课

播放公益广告《一份账单》，提问：看了这个短片，你有什么感受？ 学生回答（略）

师：父母给了我们生命，给了我们所有的爱，我们应该感谢父母的养育之恩，孝敬父母。

（二）讲新课 环节一：爱的体验

1、讲故事：《宝贝，妈妈爱你》 听了这个故事，你有什么感想？ 学生回答（略）

师：在危难时刻，母亲选择了死亡，把生的希望留给了孩子，父母连人世间最宝贵的生命都能付出，我们应该报答父母。其实父母的爱不仅体现在危难时刻，更体现在平凡的生活中。

2、出示图片，感受父母的爱。环节二：爱的回忆

1.回忆父母为你做的点点滴滴，讲述父母做的最让你感动的一件事。学生将自己的故事，老师适当点评。2.欣赏现代诗《孝心无价》

师：是啊，趁着年轻，赶快为你的父母尽一份孝吧。环节三：爱的行动

1.学生讲故事《黄香温席》，这个故事给你什么启示？ 2.出示图片、资料：现代孝子 3.你能为父母做些什么？

小结：亲情是世界上最温暖的阳光，父母的爱才是世界上最动听的音乐，让我们关爱父母、感恩父母、孝敬父母，只有心中充满了爱，我们才能拥有一个和谐、温馨的家，最后送给大家一首歌《天下父母心》，祝天下所有的父母健康、快乐、幸福。五：教学反思

1、本节课课件制作精美而实用，有文字，图片，视频等，充分把信息技术与品德学科进行整合，把信息技术作为内容、方法、与手段融合在品德学科教学过程中，努力培养学生的创新精神，达到了教学过程的整体优化。

2、本节课思路清晰，环节设置合理，分为三个环节：爱的体验，回忆，行动，使学生的情感实现了由感知到感悟再到导行目标。

3、本节课注重了思想品德课育德、育人的功能，课堂内容和环节设置都围绕实现对学生的情感教育而进行，所以基本实现了情感、态度价值观的目标。

4、本节课采用多种教学方法，例如情境创设法和亲身体验法，让学生在情境中感受父母对子女的爱，激发学生对父母的敬爱之情；在亲身体验中探究孝敬父母的表现，启发学生思考讨论，使学生掌握应该用哪些方式去孝敬父母。

5、能力目标定位准确。整堂课贯穿其间的所有活动都是依据问题，结合文中提示，结合自己感受，畅谈自己看法。

6、学生活动丰富：有欣赏、讨论、分析、交流、想象。最大限度的发挥了学生的能动性。给与学生充分的自由权。学生的思维始终处于活跃状态。

第二篇：《孝敬父母》教学设计

《孝敬父母》教学设计

江门市外海中学

卢伟

【教材分析】

（一）教材地位与作用

本节课是粤教版义务教育思想政治课七年级第三单元的一个教学内容，感受父母给予的爱和如何孝敬父母是本课的教学重点。教会学生在现代社会如何学会爱、学会感恩，怎样孝敬父母，形成和谐的亲子关系，有助于学生形成健康的心理和人格，弘扬中华民族的传统美德。

（二）“三维”目标

知识与技能：充分认识生命是父母赋予的，体会父母为自己付出的辛劳；知道孝敬父母是中华民族的传统美德和社会的基本道德要求；理解掌握孝敬父母的方法和途径。

情感、态度与价值观：让学生学会爱、学会感恩、学会理解。爱自己的父母，尽自己所能孝敬父母和长辈。【教学重点、难点】

如何孝敬父母 【教学过程与方法】

通过创设情境，让学生在体验、思考、探究和解决问题的过程中掌握知识，升华感情。

【教学手段与技术】

注重多媒体课件与学生资源的有效结合，既发挥多媒体呈现信息丰富、创设情境生动和再现真实生活的优势，又通过利用学生资源，真正发挥学生的主体地位，使他们在发现问题、解决问题的过程中，自觉完成知、情、意、行的教育。

【教学准备】自制【教学流程 】 CAI课件

音乐欣赏--观看视频--回忆讨论--自主探究

--得出结论--辨析实践--情感升华

【板书设计】

二、孝敬父母

1、父母给予我们的爱和关心

2、孝敬父母是中华民族的传统美德和基本道德要求

3、如何孝敬父母 【教学过程】

新课导入：课间播放音乐《懂你》

讲授新课：这是一首唱给母亲、歌颂母爱的歌，正如歌中所唱到的：一年一年，风霜遮盖了笑颜，你寂寞的心有谁能够体会，春去秋来，你的爱已无声，把爱全给了我，把世界给了我……

（一）观看视频影像资料：

《最感人的演讲》

（二）学生讨论、回忆：

1、我的父母为我做了些什么？

2、哪些小事看出父母对我的爱和关心？

（三）教师总结：

感谢父母赋予我们生命，把我们带到这个美丽的世界!感谢父母给我们衣食和爱抚，使我们健康成长!感谢父母为我们的成长付出了艰辛的汗水！感谢父母为我们的成长付出了艰辛的汗水！在这个世界上，为我们付出最多的就是父母!……

（四）自主探究：《不是母亲的“母亲” 》

1、从上材料中，找出兰兰回报父母养育之恩的行为。

2、从她的行为中，你能归纳出对父母的孝敬体现在哪些方面？

3、你认为什么样的行为是对父母最大的爱和孝敬？

（五）教师总结：

1、对父母的体谅、关心

2、尽可能为父母分担生活的压力和苦恼

3、让父母为自己的良好行为高兴、骄傲

4、不使父母为自己的错误行为忧虑、烦恼

5、长大后，要承担赡养父母的义务

（六）辨析实践

1、《迟到了》

2、《哪去了》

3、《我才不干》

4、《谁听你的》

（七）教师讲评

（八）温馨提示 《不要忘了》

（九）课题小结

（十）情感升华

第三篇：心存感恩,孝敬父母教学设计

《心存感恩，孝敬父母》教学设计

达二新星小学

颜雅丽

活动目标：

1、感受父母对自己的爱，使学生认识到“心存感恩、孝敬父母”是每个人应当具备的行为。

2、培养学生的感恩意识，使他们能通过具体的行为表达感恩。

3、用自己的实际行动感恩父母，用感恩的心态努力学习。活动准备：

1、学生收集有关感恩的资料，阅读有关感恩的故事

2、找好讲事例的学生

3、多媒体视频：《母亲》 活动地点：达二新星小学多媒体教室

活动过程：

一、视频导入课题

课前渲染：视频播放《母亲》

二、对比鲜明，感受幸福

师：同学们，生活中我们经常会随意地表达这样或者那样的不满，老师罗列了一些......（课件：抱怨的语句）

生答：„„

师：同学们，咱们一起看看一些其他孩子的生活、学习是什么样的。（课件演示）

生：他们太不容易了...我们其实是很幸福的，我们是幸运的一代，我们所拥有的远远超 出了我们所需要的。我们应该少一点抱怨，多一点感恩和付出。生活中，爸爸妈妈最疼爱我们，他们给我们准备可口的饭菜，买好玩的玩具，漂亮的衣服„„，给我们创造最好的生活条件和学习条件，那么，我们应当用怎样的行动来回报自己的爸爸妈妈呢？（板书：孝敬、学会感恩）

三、展示实例，强调实际

师：我们大多学生都明白这个道理，但真到做的时候往往事与愿违...（课件演示一些学生在学校或者家里的不好的行为）目的是再一次强调：心存感恩，孝敬父母不只是挂在嘴边的一句话而已，更重要的是我们怎么把这种优良美德付诸行动。

课件点题：用“羊羔跪乳”、“乌鸦反哺”映衬出感恩父母要真真实实地付出实际行动，主题就是：心存感恩

孝敬父母

（学生读题）

同学们，有一种行为叫做感恩，感恩之心是美丽的，感恩之事是动人的，也许有人会说，感恩离我们很遥远，其实不然，感恩离我们很近很近，生活中的一点一滴，只要你用心观察，用心去感受，你就会发现，感恩无处不在你瞧：

四、聆听感人故事，触动感恩心灵

当救护人员发现她的时候，她已经以这样的姿势定格了：双膝跪地，双手坚定地撑着。她的上身向前匍匐着，模样就像行跪拜礼，她的身体被压得变形了，让人不忍目睹，但是在废墟中，拱起了一座母爱的桥。

不知道她从哪里得到的力量，在大厦即将倾倒的瞬间，在水泥板和砖块狂暴地砸向她的那一刻，她没有趴下，而是用这种独特的姿势支撑着，直到永恒。她背负着的是千万斤的废墟啊，但她没有倒下。因为母爱的力量在支撑着她！

也许她还活着？救援人员冲她喊叫，用撬棍敲击着水泥框架。她没有听见，也没有任何的反应。队长从砖石的 缝隙中伸进手，触摸到的却是冰凉的躯体。于是人们暂时放下了她，走向下一个废墟，去救一息尚存的人。

或许是得到神灵的启示，救援人员忽然想到了什么，他迅速地往回跑，竭尽全力地把手伸进那女人身子弯成的苍穹中，他探到了一个软乎乎、暖融融的小生命！那是一个孩子！救护队员们把断壁残砖搬开，从她屈曲的身体下面，抱出一个三四个月大的婴儿。在母亲的呵护下，她还酣然熟睡着，因为有母亲的庇护，山崩地裂，并不意味着什么。

队长仅仅地把婴儿护在怀里，泪眼莹莹，满脸慈蔼。橄榄绿和红色的襁褓互相辉映成为人间最美丽的风景。孩子毫发未损，她一直安详地睡着，红扑扑的小脸让所有的人为之动容。

随行的医生准备给她做体检时，襁褓中却滑出一部手机，上面是一条已经写好的短信： 亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，妈妈爱你！这是世界上最感人的短信，同时也是一条特殊的遗嘱，一个伟大的祝福！亲爱的宝贝，妈妈爱你！

手机从这一双手传到另一双手，就这么一直传下去，泪水滴在手机屏上，模糊了那两行字。都说是父爱如山，母爱似水。但谁敢说，这位母亲的脊梁不是一座大山？“母爱无边！”“恩重如山！”

（孩子们热泪盈眶，留下了感动的泪水。）

我们的父母是对我们最好的人，他们比任何人都爱我们，细心教导我们，从不抱怨。当我们生病时，他们比任何人都着急；当我们伤心时，他们比任何人都心疼„„他们就是这样时时刻刻为我们着想的人，永远不求回报。

五、自我反省，感受父母的爱

师：在生活中，你是一个孝敬父母的好孩子吗？你做过哪些让父母伤心难过的事？

六、搜集信息，准备行动

你父母的生日分别是_________。你父母分别穿_______码鞋。你父母最喜欢的颜色是________。你父母喜欢的食物是________。

你父母最喜欢的日常活动是_____________。„„„„

七、用实际行动感恩父母

一声问候，一杯热茶，一个微笑，一点进步，都是对父母的爱的一种无声的表达方式。

尊敬自己的父母，和父母谈话时态度温和，不和父母耍小脾气，力所能及地帮助父母做点儿家务。

说出你的爱：爸爸，妈妈，我爱你们！不要把父母的付出看成是理所当然，应该经常向父母表达你的感激之情。对父母的唠叨多点儿理解，少点儿抱怨，学会感恩。

八、感恩第一步：语言表达心意

课下每个同学都给自己的父母写一封感恩信，利用周末时间制作一张感恩卡，一起送给家长。

九、感恩长久计：行动说明一切

说到就要做到，老师想看看你们到底做的怎么样

十、感恩延伸

在我们的成长过程中，我们不仅仅要感恩我们的父母，也要感恩辛勤教育我们的老师、关心帮助我们的同学„„感恩所有帮助过、关心过、支持过、激励过„„我们的人。

第四篇：《读懂父母,孝敬父母》教学设计

《读懂父母，孝敬父母》教学设计

教学目的

1.能够认识到孝敬父母是中华民族的优良传统。

2.让学生形成感恩意识，能够理解父母，在日常行为中做到孝敬父母。教学重点

让学生形成感恩意识，能够理解父母，在日常行为中做到孝敬父母。教学难点

让学生形成感恩意识，能够理解父母，在日常行为中做到孝敬父母。教学准备

1．学生利用课余时间，仔细观察并记录下父亲或母亲令你最感动的一件事。2．学生整理照片，找出父母的变化。3．下载歌曲《时间都去哪了》和视频。教学过程

一、导入新课

有一种爱，是伟大无私的，它不求回报，有一种爱，是深沉无边的，它比山还高，比水还深，那便是父母对子女的爱，所以我们要读懂父母，学会孝敬父母。二．理解感受

1.观看视频，借此谈谈父母为自己做的最让人感动的事。看《视频》。

问：的确父母为我们做了很多很多，请讲一讲父母令你最感动或最难忘的一件事。2.角色体验

问：为了体会一下父母的不易，下面我们进行一下角色互换，情境一：孩子沉迷于网络游戏，耽误学业，家长说几句，就闹离家出走。情境二：父母离异，母亲在外工作了一整天，回到家又要做饭，又要安排儿子学习，但儿子一看到饭桌上的饭菜，立即说不好吃。学生表演。表演后，扮演家长的同学说说自己的内心感受。3.从父母的照片中读懂爱。

问：相信看到同学们的表演，你会立刻理解父母对你的呵护与爱。哪怕他们在关心你时，啰里啰嗦，婆婆妈妈；哪怕他们在你犯错误时控制不住自己的情绪，疾言厉色；哪怕他们由于种种原因，不能和你生活在一起。请相信，他们才是你身后的坚实后盾，他们才是能为你挺身而出，牺牲自己的勇士。让我们看看自己身边这些平凡而伟大的人，看看他们为我们做了哪些。学生介绍自己父母的变化、父母的辛苦和不易。4.诗朗诵《有父母真好》。三．孝顺父母 1.情景体验。

问：有父母在我们的身边真好。但有一个女孩却不这样想。这个女孩子约好了周日时和同学一起去郊游。但是父母却因为担心而不同意。女孩心里非常生气，于是暗暗诅咒父母，这样就没有人管她了。假如女孩的诅咒第二天就应验了，她会怎么生活？她的心情会怎样？ 学生讨论

2.讲有关孝顺的故事。

问：女孩只是个不懂事的孩子，希望她能长大。下面，请几个同学讲讲有关孝顺的故事。学生讲故事。

3.讨论如何孝顺父母。

问：我们要如何孝顺自己的父母呢？ 学生讨论，得出结论。4.学生齐读《孝心无价》

问：是的，孝敬父母从点点滴滴做起的，并不是轰轰烈烈才是孝敬父母的，就像作家毕淑敏曾言孝心无价。学生齐读。

5.欣赏音乐，写“孝心卡”。

问：除了要孝敬我们的父母之外，我们还要孝敬爷爷奶奶和身边的老人，因为他们都是我们的亲人。最后让我们伴着音乐为我们的父母亲人写“孝心卡”。生写卡，读卡。四． 教师总结发言：

刚才这首歌唱出光阴似箭啊！是的，昨日我们的父母还青春洋溢，今日就只剩沧桑。所以，孝顺父母，我们要从现在做起，从点滴做起。虽然父母爱我们并没想过要什么回报，但是只有父母付出的爱，没有我们回报的爱，这爱是不公平的。除了父母我们身边还有很多关心我们的人，我们的老师、同学和朋友，甚至我们的祖国都是关心我们的。所以只有互相付出爱，一个家庭才能美满，人们在学校里、在社会里才能和谐相处；大家都能献出爱，国家才能兴旺；只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间！

第五篇：《孝敬父母》教学设计

《孝敬父母》教学设计

教学目标：

（一）知识目标：知道孝敬父母是中华民族的传统美德，懂得自己的成长离不开父母的辛勤教育和教导，要孝敬父母。

（二）能力目标：激发学生对父母的爱，感谢父母的恩情，乐意做个孝敬父母的孩子。

（三）情感、态度与价值观目标：

能体贴关心父母，听从父母正确教导，分担父母辛劳，做个孝敬父母的好孩子。教学重点：

懂得自己的成长离不开父母的辛勤养育和教导，指导在日常生活中孝敬父母。教学难点：

知行相统一，在日常生活中用实际行动孝敬父母。教学准备：

1、采访父母，了解父母一天的生活，准备一则父母关爱自己的最使你难忘的事例；

2、搜集孝敬父母的故事。

教学过程：

一、歌曲导入，触发情感。

1、课前播放一段歌曲《天亮了》。

2、（定格画面）教师叙述歌曲背后的故事：

那是一个秋天，在那美丽风景相伴的地方，一声巨响震彻山谷。原来，有一户三口之家外出旅游，当他们怀着愉悦的心情坐上缆车观光时，厄运突然降临到了他们的头上。由于缆车发生意外，在上升到半空时，猛然断裂，下坠。就在这刹那间，爸爸妈妈脑海中只有一个念头，无论如何都要保全孩子的生命。于是他们用自己的双肩托起了孩子，当缆车落地时，孩子竟稳稳地趴在了爸爸妈妈的身上，幸运地活了下来。可爸爸妈妈却永远地走了。

3、听到这，同学们想说些什么吗？

4、引用马克思的名言揭题。（还有什么比父母心中蕴藏着的情感更为神圣的呢？父母的心，是最仁慈的法官，是最贴心的朋友，是爱的太阳，它的光焰照耀、温暖着凝聚在我们心灵深处的意向！）

二、听讲故事，学习传统。

1、中国有句古语：“百善孝为先。”释义并板书：孝敬

2、小结，得出传统美德。

自古以来，我们中国人就把孝敬父母作为一种美德，有花木兰替父从军，韩伯愈挨杖伤老„„人们都争着做这样的好儿女，所以说孝敬父母是中华民族的传统美德。

三、深化认识，激发情感。

（一）树立榜样，感召学生。

1、学生说故事。

请同学们交流课外搜集的故事。

2、引导看教材。

（1）

出示图片，认识陈毅。同学们认识他吗？对他有哪些了解？（2）

速读故事，加深认识。

（二）讲养育恩，激报恩心。

1、教师说自身事例。

2、学生说自身事例。天下父母的心都是一样的，你们的父母是怎样关爱、帮助你的呢？你愿意把你感受到的爱的故事和大家一块儿分享吗？

3、此时此刻，千言万语化成一句话，你最想对自己的爸爸妈妈说些什么呢？

四、联系实际，指导行为。

1、我们虽然在经济上暂时还没有能力帮助父母，但在精神上尊敬父母，在生活上照料父母，我们是完全可以做到的。

下面有一段话送给同学们与大家共勉。

父母爱，最无私，用心苦，情意稠； 做儿女，要孝敬，分担子，解烦忧； 生活中，互帮助，多体谅，做朋友； 遇问题，换位想，听意见，亲交流； 有错误，敢承担，据实际，提要求； 亲子之爱永不变，沟通理解最关键； 敬父爱母是美德，中华传统代代传。

请同学们推选一位同学给大家朗读一遍，同时请同学们用心去体会。（学生朗读。）每个人都希望生活在和睦幸福的家庭中，能否处理好家庭关系，需要每个家庭成员去努力。

2、创设情境，行为辨析。小品：

（电话铃响了）

妈妈：喂！是哪位？

小山：妈！我的彩色笔忘了带，你马上送到学校给我。妈妈：可是妈妈现在很忙啊！

小山：我不管，你赶快送来嘛！等一下老师要检查了。

妈妈:唉!真是的,上学前为什么不整理一下书包呢?这孩子,老是忘东忘西的。

3、真情调查。

父母知道你的生日吗？你知道父母的生日吗？ 父母为你的生日祝贺吗？你为父母的生日祝贺吗？（你还知道哪些跟父母有关的日子吗？如自己的生日、父亲节、母亲节、妇女节。5月份的第二个星期天是母亲节，6月份的第三个星期天是父亲节）

父母询问你的学习生活情况吗？你经常主动向父母汇报自己的学习生活情况吗？

生病父母照顾你吗？你照顾生病的父母吗？（展开：说说你都做了些什么？。关心体贴父母还包括哪些方面？）

你上学时父母有没有叫你路上小心？父母出门时你有没有叫父母路上小心？ 父母干家务活吗？你在家常帮助父母做家务活吗？------（展开：说说为父母做过哪些家务活？当时是怎么想的？）（板书：主动分担辛劳）父母挣钱养家辛苦吗？你是否常向父母要零花钱？

五、延伸拓展，课外实践。

1、根据自己的实际情况，制订一份孝敬方案并开展感恩行动，争当孝敬之星。

2、齐读《八心孝敬歌》。