word中的表格教案[合集]

第一篇：word中的表格教案

4.3 作品登记表（WORD中表格制作）

一、教学目标

知识与能力：使学生会利用文字工具软件WORD对表格信息进行加工与表达。

过程与方法：通过演示的方法，让学生先理解操作任务所用的命令，然后再自主实践和探究完成操作任务，合作探究操作中所碰到的问题

情感态度价值观：培养学生自主探究能力，树立学生积极向上的求学精神

二、学情分析

对于本节内容，学生已经有一定程度接触。对所涉及的命令，学生会有不同程度的掌握，有的学生的操作已经熟悉，而有的学生可能没有学过，因此老师要根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法，使用适当的教学方法进行教学 三、教学策略选择与设计

Word 对现在的学生来说，是一个比较简单的操作模块，因此我选用了自主实践与合作探究相结合的方法，充分利用电子教室让学生之间相互学习，扬长避短，而且这样也可以照顾到各个水平的学生，保证不放弃每一个学生，以达到教学的目的

四、教学重点及难点

教学重点：利用WORD软件灵活处理表格信息 教学难点：

1、培养学生自主实践与探究能力

2、调动学生间相互协作的积极性

五、教学过程 课堂引入：

1、同学们都看一下p54表4-3-1这个表格，我们在学习生活中是不是经常碰到呢？那你们知不知道用什么工具软件来处理？那我们一块看一看WORD软件是否具有这种功能？思考并回答（师生互动）

2、任务：实践1

请同学们参考p54操作提示，老师演示一步，你们跟着老师操作一步。a.设置页面

b.建立一个5行4列的规则表格 c.合并单元格 d.调整行高、列宽

e.输入文本并设置文字格式 f.保存文件

3、自主实践：

学生自主完成p55实践2，可以互相交流讨论，老师巡回指导。

4、优秀作品展示：

在班上抽两三名学生的优秀作品进行展示，供其他学生借鉴比较。

5、课堂小结：

老师引导学生小结：学生在老师的引导下一块回顾梳理本节课的知识，并且尽量让小组与小组之间能碰出火花，加深对知识的理解深度。

六、作业：p57试一试

第二篇：网页中表格教案

第三课 在网页中插入表格

一、教材分析

网页制作中用表格来规划整个网页的布局，是我们设计制作网页常用的手法。所以学会在网页中插入表格是网页制作中的一个重要的部分。本课的主要内容包括在网页中插入表格，表格的编辑和修饰，在表格中插入文字、图片等。通过对本课的学习，让学生了解用表格来规划网页会使网页结构显得清晰明快。在网页制作中，引导学生用表格来规划网页，为以后网页的开发设计打下一个良好的基础。

重点：学会使用多种方法在FrontPage中插入表格。难点： FrontPage表格的美化。

二、教学目标

知识与技能：学会在FrontPage中插入表格及美化表格的方法，培养学生运用表格设计来美化网页的能力。

过程与方法：采用研究体验式和协作式学习方法，培养学生对计算机知识的迁移能力和综合运用知识的能力。

情感态度、价值观：通过网页制作，培养学生良好的审美情趣。使学生逐步形成用表格来规划网页布局的网页制作习惯，为今后网页的开发设计打下一个良好的基础。

三、教学准备：

硬件环境：使用多媒体网络教室，配备宽带网络。软件环境：WinXP操作系统、FrontPage2000以上版本。素材资源：

1、在教师机或学生机上为学生建立相关的素材资源文件夹。

2、教师为学生准备上课演示用的教师制作的网页1。

我打算出示一组关于学生作文的中学生作文网。

3、为学生准备上课演示用的教师制作的网页2-----情感小屋网页，通过在情感小屋的首页内插入表格，通过进一步用表格规划情感小屋首页的网页布局来学习网页中表格的设计与制作。

五、教学流程

出示课前准备的含有表格的网页1中学生作文网，（一）创设情境，确定问题，布置任务

师：当你漫步在环境优雅的校园时，是否考虑过校园里的林荫道和绿化带的作用？ 生：起着绿化与方便交通的作用

师：其实还有着非常重要的作用，将行政区、办公区、生活区、活动区分成各自独立的区域，使整个校园错落有致，美丽如画，同样，如何将网页布置的美观整齐，结构清晰呢我们运用表格来布局与美化网页？

任务一：在FrontPage中有几种创建表格的方法？它们各有什么优点？

方法一：“常用”工具栏“插入表格”命令。

优点：操作速度快

方法二：“表格”菜单“插入”→“表格”命令。优点：能对表格预先进行设置。

方法三：“表格”菜单的“绘制表格”命令，手工绘制表格。优点：能做出特殊的表格，可以对表格进行修改。

任务二：

如何隐藏表格边框？-----推出表格属性的用法 任务三：

请同学们尝试着在FrontPage中制作如下表格：

（二）学生自主探究学习我 就 是 我姓名 年龄 学校 家庭住址 特长

姓别 QQ1、在FrontPage插入简单表格这一教学环节，考虑到学生已有Word知识的基础，故在此可放手让学生自主学习。通过让同学演示示范，得出插入表格的几种基本方法。并利用同Word相类似的编辑方法来体会FrontPage中表格的简单编辑。完成表格的简单制作。

2、为完成“表格的调整”这一教学任务，教师可提前演示制作好的表格，带着如下问题以小组为单位，研究和尝试对表格进一步美化：

（1）怎样进行行高与列宽的调整（2）怎样进行单元格的合并和拆分（3）怎样进行插入或删除表格中的行或列，（4）怎样进行平均分布行和列等基本操作（5）怎样进入表格属性对话框？

（6）表格属性对话框中相应选项的改变会给网页的效果带来哪些变化，起到什么修饰作用？

在此过程中，教师也可深入到各小组的研究讨论中去，和同学们共同寻找答案。然后，请完成表格美化的同学演示示范，以此突破本课利用表格属性来美化表格这一教学难点。

（四）创设任务，小组协作，巩固新知

在学生已基本学会插入表格和美化表格的基础上，再次创设学习任务，以小组为单位，打开站点“情感小屋”，并打开首页文件index.htm,分别插入四个表格，依次为：2╳3、2╳2、1╳4、2╳

1、宽度为780像素，水平居中。

最后展示各小组学生的作品，展开自评与互评。

六、评价建议：

本课的评价环节贯穿在学生学习活动的全过程，在学生每完成一个学习任务之后教师都要予以充分肯定，尤其在小组的作品展示阶段，教师要注意引导学生从多方面、多角度评

价每个小组的作品，如对各小组的网页作品，可在网页内容、网页规划及网页美化等方面进行自评和互评。注意培养学生良好的审美情趣。

第三篇：表格中主要事迹

“先进基层党组织”主要事迹模板

某某学院党委在开展群众路线教育实践活动过程中，以一份专业水准的调查问卷、一场推心置腹的民主生活会、两项专项整治方案，推动整改环节，提高师生满意度；立足学院特色，以“传承文脉、创新形式、提升内涵”为主线开展多种形式的文化建设活动，营造优雅、自由、学术、创造的文化环境；聚焦青年教师，实施采矿计划，搭建学科平台，海纳天下英才，不断提升教师队伍的教学科研水平；结合院系整体考核、聘期考核和考核，制定多项考核方案以及绩效奖励实施办法，努力提高管理工作的科学化、规范化水平；秉承“围绕中心抓党建、抓好党建促中心”的理念，切实抓好党的自身建设，积极开展党建理论研究和实践探索，以推进管理改革为抓手，加强服务型党组织建设。

“优秀共产党员”主要事迹模板

某某同志担任某学院某系系主任、教授级高级工程师，严于律己、乐于奉献，爱岗敬业，追求卓越，在教学科研、学生培养方面均表现突出。身为系主任，他带领全系教师积极探索新形势下的教学和管理模式，努力创建本系学生培养特色。他刻苦钻研，注重创新，吸引国外同行投资，共建联合实验室，该实验室是国内大学中仅有的一间数字微镜应用与开发方面的专门实验室。他踏实负责，精心育人，探索“以培养研发工程师为目标”的研究生培养模式，取得了很大成绩。他提升修养，乐于奉献，积极响应学校和学院的号召，主动参加无偿献血、义务捐款等活动，在学生中树立了良好榜样。

“优秀党务工作者”主要事迹模板

某某同志担任某某党委书记，从事此项工作以来，始终以饱满的工作热情，热忱的服务态度，务实的工作作风，创新的工作思路，热心、细心、贴心地为大家服务。他每年走访大量服务对象家庭，倾心照顾、知性服务；提出家庭、社区、学校三方联手推进“四个就近”的创新工作思路；利用“微论坛”、“流动党支部”、学校报刊等多种创意形式凝聚服务对象，开展党建工作。在注重调研、学思结合的基础上，取得多项本职工作优秀成果奖，被评为上海市教卫党委系统先进工作者，所带团队获得教卫党委系统先进称号四项，上海市先进称号两项，为教卫系统提供了可资交流学习的工作经验。

第四篇：《网页设计中的表格排版》教案

《网页设计中的表格排版》教案

授课老师：陈清锋

总1课时

本周第5课时

备课时间:2010年11月30日

授课班级:高一（2）班

授课时间:2010年12月9日

教学目标

知识与技能

1、掌握网页设计中的格式化操作

2、掌握网页设计中表格底纹设置

3、掌握表格的属性设置

4、掌握网页设计中表格的排版 过程与方法

1、培养学习、比较、归纳等思想方法和自觉学习的方法。

2、培养学生动手操作的动手能力，形成比学赶帮的学习气氛。

3、培养学生基本的网页制作流程，培养学生任务驱动方法。情感态度与价值观

1、在操作过程中体会网页编辑的整体美感，培养学生基本审美的观点。

2、引导学生形成自主学习与合作学习等良好的学习方式。

3、培养学生正确的人生观和道德情感。教学重点

1、表格中单元格的美感排版

2、掌握表格中的底纹操作 教学难点

1、网页设计中的表格美感排版

2、网页设计中表格嵌套操作 教学用时 1课时 教学地点 三楼机房 教学过程

一、课堂准备及引入（2分钟）

师生问好。清点人数。安全教育：大家刚才来到机房是怎么来的？蹦过来的？！不要急冲冲地来，要做一个文明学生，有一个大将风范，从容地走进机房，如果你是跑来，容易撞到别人，自己也容易摔倒。

大家都知道，现在每个公司，每个学校，每个企业都有了自己的网站，他们的网站都是很漂亮，而且都是非常容易吸引人的，其实，你们也是有能力达到那种水平的，关键是看你要不要学的问题，如果你要学，你们完全有可能超越他们。那么，在制作网页之前我们应该做一个什么重要的步骤呢？建立网站站点，下面，让一个同学来建立一个网站。由学生上台操作完成。网站建好以后，我们就可以制作网页了。今天我们的主要内容是如何利用网页设计中的表格对网页进行排版。（展示课题和重难点）

接着，展示本次训练的网页效果。要求学生按要求完成本次作业效果。（发素材到学生机）

二、提出自学训练题目（5分钟）

学生自己建立一个以自己名字命名的站点，新建一个主页页面，同时再建3个页面作子页面。

1、建立主页，同时建立三个子页面，制作主页网页背景，字体大小和网页标题。

2、制作LOGO栏（一行3列）。

3、制作导航条（首页、湄州之旅、三字公约等8个导航）

4、制作主页面的排版。（注意各排版的关系和位置）。

5、制作页面底部的版权和与子页面的链接部分。

三、学生操作，教师巡视（5分钟）

四、学生演示操作结果，检查学生的自学效果（5分钟）学生操作结果。（分别由学生来完成题目）

五、教师讲解，指出学生的不足（板书）（8分钟）

1、建立主页，“文件”→“新建”→“基本页”→“HTML” →“确定”。保存存“index.html”，用同样的方法建立三个子页面，分别保存。a“属性”→“页面属性”→点击“背景图像”右边的“浏览”按钮，选择“pic/bggreen.gif”这个图像文件，作为网页的背景。

b在标题右边输入：欢迎进入充满朝气蓬勃的高一（2）班级网站。

2、制作LOGO：制作一行三列的表格，分别插入各自的图像和文件。

3、制作导航：a新建一个页面文件，然后在编辑区域中插入一个 2 × 1 的表格，并设置表格的基本属性参数。b将光标置于第一行的单元格中，再将单元格的背景颜色设置为 # 69A 538，并应用同样的方法将第二行单元格的背景颜色设置为 #8FCB 5A。设置完成后将光标至于第一行的单元格中，然后在此单元格中插入一个 1 × 8 的表格，并设置表格的基本属性参数.。c录入文字并设置单元格。在新插入的表格的所有单元格中输入文字，然后选中所有单元格，设置单元格的相关属性。d改变其中一个单元格的文字颜色和背景颜色，使其突出显示。e此时即可得到带有层次感的表格效果。

4、主页面的排版：（重点讲解，让学生明白为什么要这样操作）

a插入一个一行三列的表格（重点说明：大的外表格起到排版布局作用）b左边的一列：插入三行一列的表格，并输入必要的图像和文字。c中间的一列：插入三行一列的表格，并输入必要的图像和文字。d右边的一列：插入三行一列的表格，并输入必要的图像和文字。（查看结果与教师的效果有何不一样）

e左边的一列：插入三行三列的表格，并输入必要的图像和文字。f中间的一列：插入三行一列的表格，并输入必要的图像和文字。g右边的一列：插入三行三列的表格，并输入必要的图像和文字。

（整调排版使用网页整洁美观，关键利用网页设计中的空表格作用进行排版）

5、制作版权和子页面：一行一列表格，输入版权。制作部分超链接。

六、学生当堂训练（8分钟）

学生继续完善网页主页和子页面的设计及超链接制作。

七、学生提交作业（2分钟）

让学生把作业提交上来，检查学生的作业。

八、作业讲评，比较，推优（1分钟）

把学生作业进行讲评，学生之间对比在学习中形成一个比学赶帮的气氛。（做好学生作业情况记录）

九、小结（1分钟）

1、网页中的表格排版一定少用空格。

2、页面要整齐美观。

3、网页中排版要注意空隙的使用。

4、使用扩展布局。

5、只设宽度，不设高度。

十、作业（10秒）

制作一个关于个人的网站。

十一、思考题，指导下一节讲课内容（30秒）

1、网页设计中有否其他的页面排版？

2、预习层的使用？它与网页有什么不一样的地方？

十二、检查计算机硬件配件，师生问好，有秩序下课。（5秒）

十三、教学反思

第五篇：wps表格中的数据运算(教案)

《wps表格中的数据运算》

【教材分析】

《wps表格中的数据运算》是江苏科学技术出版社2013年出版的江苏省中学信息技术（初中）七年级第四章第2节的内容。本套教材以信息处理为主线，面向现代社会的发展，从知识层面、意识层面、技术层面上培养学生的信息素养，注重培养学生创新精神和实践能力，着力引导学生负责任地使用信息技术获取、处理、展示信息，以及协作学习。

本节课是学生在掌握完wps的表格处理能力后，进一步学习其强大的数据计算功能。教材列举了学生较为感兴趣的一些实例操作，引导学生由简到难地动手操作完成相应地任务。在实际动手操作地过程中，适时地了解有关的概念与思想，掌握相应的操作方法。【学情分析】

本节课的教学对象是本校初一年级学生。初一同学课堂纪律较好，大部分同学在上信息课的时候都能够认真听课，积极思考，喜欢通过“动手”活动进行学习，喜欢多种刺激同时作用的学习，需要经常受到鼓励和安慰，喜欢与同伴一起学习。前几节课布置的制作校运会成绩表和学生成绩表都能够顺利完成，因此，本节课我依然用这些表格作为演示操作的实例，有助于同学尽快掌握新技能。考虑到时间的关系和知识的连贯性，舍弃“如何使用单元格引用”这部分，增加“Max函数”内容。【教学目标】

1、知识与技能：

（1）了解wps表格中公式和函数的概念及其格式。

（2）学习用wps表格处理数据的基本技巧，掌握公式与函数的应用，并能够利用复制公式的方法来提高表格数据处理的效率。（3）灵活利用函数运算来解决学习生活中遇到的问题。

2、过程与方法：

在教师、同学及现代媒体的帮助下，感受学习wps表格中数据运算与数据分析的过程；通过任务驱动和自学，掌握复杂函数使用方法。初步学会解决问题的过程和方法。

3、情感态度与价值观：

培养学生利用电脑处理一些简单的实际问题的能力，通过体验用wps表格进行数据统计带来的乐趣，激发学生学习wps表格的热情。【教学重点】

公式、函数以及公式复制的实际应用。【教学难点】

公式和函数的概念与思想、数据范围的选取（包括连续和不连续的）。【策略设计】

根据本节课的教学规律、教学特点（数据运算的三个方法在理解上越来越困难，但是在实际操作中越来越快捷、简单），我设计了几个与学生学习生活有关联的实例，创设情境激励学生学习的积极性。通过提出任务和问题、假设构想，充分发挥学生的想象力，发展思维，开拓创新，激励学生探究新知，把学生由被动的接受者，转变为“学习和发展的主体”。充分考虑到该班同学的学习情况，在学生动手操作的环节中，指导学生利用了“尝试探究”和“分组合作”的学习方式，使学生们动手解决问题的能力和交流合作的意识得到了有效的锻炼，从而体现信息技术课程的基本理念。【教学准备】

1、硬件：网络机房。

2、软件：教学广播软件、wps表格、演示幻灯片、演示以及试验操作所需的Excel文档（潘家中学学校运动会成绩表、初一（1）班成绩表）。【课时安排】 1课时 【教学过程】

一、新课导入

师展示《校运会成绩表》，并发问：这张表格是我们上节课利用wps表格完成的“校运会成绩表”的工作表。注意到我们当时将其中的“总分”列空在那里。现在我们要讨论的问题就是应该如何计算这些班级的“总分”？ 生答：纸算、计算器、电脑„„

师演示利用电脑中的“计算器”软件计算初一（1）班的总分。

点评：这样做合理吗？如果像我们潘家中学，有三个年级，总共有12个班级，你每个班级都要一项一项加过去，等于说要做12次的加法运算，并且手工算的时候还特别容易出错。如果说让我们同学有机会担任校运会的成绩统计员，我们应该怎样利用电脑来提供自己工作的效率呢？（引出课题）

二、新课教学 放映幻灯片一

师：wps表格除了具有一般的表格处理功能，还具有很强的数据处理能力，高效率的数据处理也是wps表格这个软件的精华之所在。因此，我们可以利用wps表格来实现复杂的数据运算与数据分析。放映幻灯片二 师：表达式的应用、函数的应用、公式的复制，这是Excel用来处理数据计算的方法，这三个知识点也是我们今天学习的重点。

（一）表达式的应用

1、概念：对工作表中的数据进行分析运算的算式称为表达式。习惯上把表达式叫做公式。

2、如何使用公式呢？选定单元格，输入“=”，再输入表达式内容，然后按“回车”。

3、师演示：用表达式法计算初一（1）班的总分。并提示学生注意：地址名与单元格颜色相对应，如c3和c3的框都为蓝色；单元格地址名不区分大小写。

4、学生活动：分别请两位同学上台使用表达式法计算初一（2）、（3）班的总分。老师指导后点评：表达式的优点和不足（引导学生认识到wps表格数据运算的优势）。优点：（教师试验演示）在wps表格表达式运算的计算方法中，一旦相应的单元格数据发生了变化（比如，C3的 3000米成绩变成了4分，那么总成绩也会自动地更正为20.1。这一优势是手工运算所不能匹及的。不足：当参与数据运算的单元格很多的时候，简单表达式会变得很长，不方便用户迅速输入（比如运动会的项目有100项）。为了弥补这一不足，开发人员在wps表格中引入了函数的概念，以进一步提高数据运算的效率。

（二）函数的应用

1、概念：函数是wps表格将许多复杂的计算过程设计成简单的函数，提供给用户使用。函数的种类有很多，最常用的有求和函数(SUM)和求平均值函数(AVERAGE)。

2、SUM的格式：fx=SUM(C3:I3)AVERAGE的格式：fx=AVERAGE(C3:C11)说明：“:”表示“到”的意思，“C3:I3”表示一个连续的区域。

3、如何插入函数呢？

选定单元格---插入菜单---“函数”-----选择所需的函数-----输入参数-----“确定”

4、师演示：使用函数法计算“初一（1）班”的总分、“3000米”项目的平均分。提示：3000米项目的平均分计算出来为3.1556，而课本答案为3.16，原因讲解如下。

5、学生活动：分别请两位同学上台使用函数计算“初一（1）班”的总分、“800米”项目的平均分。

老师指导后点评：如果已经很熟悉这些函数了以后，可以直接输入函数来计算结果，老师演示另外一种方法。同学们有没有发现，我们所使用的方法是不是越来越好，计算速度越来越快呢？其实，今天的终极武器还没有登台亮相，给出比喻：表达式---手枪、函数----步枪、复制公式----机枪，引出“复制公式”。

（三）公式的复制

1、优点：使用自动填充的方法可以完成公式的复制，这样可以极大地提高工作效率。

2、回顾本章第一节“自动填充柄”的使用，引出利用“自动填充”完成公式的复制。

3、方法：（以输出校运会各班总分为例）①选中J3单元格

②将鼠标指针移至选中单元格右下角，鼠标指针变成实心“+”，拖曳“+”到J11单元格后释放

4、师演示：表中总分栏中剩余的空格。

5、学生活动：请一位同学完成平均分中剩余的空格。

三、实践环节

1、基本任务：为了巩固本节课所学知识，请同学通过所学知识完成如下表格中的“总分”和“平均分”。

2、研究任务：为了进一部提高大家的运用能力，让同学自主学习Max函数，请同学帮助另一份表格的统计，完成结果如下：

四、分组学习

学生分组讨论，自主学习解决问题，老师巡视个别辅导，搜集同学们的典型错误：忘记了函数名，不懂得看提示；函数中参数的选择有误，拾取操作不熟；使用自动填充柄复制函数有误。

五、教师总结

对于同学们存在的典型错误（特别是数据范围的选取，选择数据时对于连续数据用到shift键，对于不连续数据用到ctrl键），进行广播演示纠正。表扬表现较好的同学，并鼓励大家发扬协作探究的精神，积极思考，勤于动手；对于还没有完成任务的同学，不要放弃，可到网上邻居找老师共享的资料和答案，或者找同学帮忙。