轻松做表格(教案)

第一篇：轻松做表格(教案)

轻松做表格（教案）导入：

师：同学们好，上课。

师：生活中我们会遇到各种各样的表格，同学们看到老师手里拿着的是好几份表格，这些表格，如果用笔用尺子去绘制的话，肯定是一件很费时很费力的事情，那么，有没有好的办法来完成这些工作呢，当然有，请同学们看屏幕。（打开幻灯片）师：这节课我们要学习的就是用办公软件word来制作表格．

1,出示学习目标：

师：我们做什么事情都得有个目标，学习也是如此．同学们一起来看看．

一、知识目标：掌握表格的组成及制作表格的操作步骤。

二、技能目标：初步学会制作表格和美化表格。

三、情感目标：培养一定的审美观。

师：一共有三个方面，根据这三个目标，老师给每个同学都发了一张任务单，同学们有信心完成吗？）：

2，指导学生认识表格

1）生活的表格

师：在生活中，我们看到过哪些表格呢

有很多：车站有列车时间表,医院有健康登记表,商店购物价格表,电话交费有话费单…

师：作为学生，经常看到哪些表格？

上课有课程表,作息有作息时间表,学校管理有校务日志,班上座次表……

2）认识表格的组成（播放灯片）

师：在Word中可以很方便地制作出美观的表格，先来认识一下表格！（播放灯片）

表格中水平的线称为行线

表格中垂直的线称为列线由行线和列线围起来的小方块就叫单元格 水平方向的单元格组成了行

垂直方向的单元格组成了列，表格就是由这些部分组成的。

3,指导学生创建表格。

任务一：创建一个3行2列的表格。

操作方法：

（1）打开WORD新建一个文档，在文档中单击要创建表格的位置，出现闪烁的光标插入点“I”；

（2）打开“表格”菜单，单击“插入 表格”命令，出现“插入表格”对话框；

（3）在“行数”、“列数”框中插入预定的行、列数，或用小箭头微调；

（4）单击“确定”，即在光标处插入一张表格。示范：教师示范创建一个三行二列的表格。表格创建后的大小调整顺带讲解一下。（示范过程要慢，分步解说）学生练习，教师巡视指导。

4，指导学生编辑表格。

任务2：为自己制作一张简单的名片，介绍一下自己。操作方法：

（1）在表格中单击要编辑文字的位置，出现闪烁的光标插入点“I”。或用四个方向键移动光标。

（2）用“智能ABC输入法”输入文字。教师示范。

学生练习。教师巡视指导。

5，指导学生对编辑好的表格进行美化。

任务３：美化表格（将你的名片设计得醒目清楚）操作方法：

方法：（1）选中表格，使整张表格呈高亮显示。

（2）单击“格式”菜单，选择“边框和底纹”命令，打开“边框和底纹”对话框。

（3）“边框＂设置，选定要美化的部位，是外框，还是里面的线条．再进行线型、颜色、宽度的调整．美化外框在边框设置选择＂方框＂．美化线条在边框设置里选＂自定义＂．

（４）单击“底纹”可对表格的“填充颜色”等进行调整。

教师示范（示范过程要慢，分步解说，根据情况可叫一名学生上台演示）学生练习，教师巡视指导。

6，课堂总结：表格在生活中应用广泛，学会制作表格对我们的学习、生活、工作有很大的帮助。希望同学们经过这节课的学习，加上自已的勤奋努力，多去实践，多去练习，都能成为做表格的电脑高手．

第二篇：轻松制作表格教案

轻松制作表格

【教学目标】

一、知识目标：掌握表格的组成及制作表格的操作步骤。

二、技能目标：学会制作时间表和美化表格。

三、情感目标：培养学生的审美观。【教学重点】

制作简单的表格 【教学难点】

合理调整表格 【教学过程】

一、创设情境，揭示课题

同学们，学校校运会就要开始了，但是我们的体育老师就有烦事了，他想把这次参加校运会的运动员名单整理成一份表格，但是这么多运动员，他不知道他们的个人资料，你们能不能帮帮体育老师，制作一份“自我介绍”的表格啊？（生答）但是怎么制作这样一份表格呢？（生答：用电脑制作）今天啊，我们就来学习用金山文字2003制作表格。

二、自学研讨，认识表格

1、生活中的表格

表格在我们的生活中随处可见，你能说说见到过的表格吗？（生答:课程表、作息时间表....）

2、认识表格 3.轻松制作表格

（一）、创建表格

究竟如何制作课程表呢？请同学们自学课本P21页，一边看书一边试着做。

1、学生试做（相邻同学可交流）。

2、教师巡视指导。

（1）、插入表格的方法是什么，你是怎么知道的？（2）、输入文字：输入文字时应该注意些什么呢？（3）、调整行高、列宽、合并单元格：你是如何调整的？

刚才同学们通过自学课本、自己操作，基本会插入一张表格了。谁愿意将自己的收获与大家一起分享？ 生演示汇报

师对学生操作步骤归纳细化

刚才老师看到有些同学有不同的方法，来试试看。生1演示第二种插入表格的方法并说操作步骤 生2演示第三种插入表格的方法并说操作步骤

（二）、编辑表格

1.输入文字与调整表格

课件出示编辑表格操作方法，学生自主练习2.动手操作，实践感知

为自己制作一张简单的名片，介绍一下自己。（1）、生操作（2）、师巡视

（3）、作品展示，师生共同评价。

（三）、美化表格

这是老师制作的一张表格，和你们制作的表格有什么区别？（生答）我们可以对表格的边框、线条、底纹等进行美化，使其更加美观、清楚。教师演示美化表格的操作过程，学生练习

三、练习巩固

制作冬季三项比赛获奖情况表

四、课堂总结，深化认识

这节课你学会了什么？（生答）

（东青小学

向文）

第三篇：小学轻松制作表格教案

轻松制作表格

【教学目标】

一、知识目标：掌握表格的组成及制作表格的操作步骤。

二、技能目标：学会制作时间表和美化表格。

三、情感目标：培养学生的审美观。【教学重点】

制作简单的表格 【教学难点】

合理调整表格 【教学过程】

一、创设情境，揭示课题

1、生活中的表格

表格在我们的生活中随处可见，你能说说见到过的表格吗？（生答:课程表、作息时间表....）

2、认识表格 3.轻松制作表格

（一）、创建表格

究竟如何制作课程表呢？

1、学生试做（相邻同学可交流）。

2、教师巡视指导。

（1）、插入表格的方法是什么，你是怎么知道的？（2）、输入文字：输入文字时应该注意些什么呢？（3）、调整行高、列宽、合并单元格：你是如何调整的？

刚才同学们通过自学课本、自己操作，基本会插入一张表格了。谁愿意将自己的收获与大家一起分享？ 生演示汇报

师对学生操作步骤归纳细化

刚才老师看到有些同学有不同的方法，来试试看。生1演示第二种插入表格的方法并说操作步骤 生2演示第三种插入表格的方法并说操作步骤

（二）、编辑表格

1.输入文字与调整表格

课件出示编辑表格操作方法，学生自主练习2.动手操作，实践感知

为自己制作一张简单的课表。（1）、生操作（2）、师巡视（3）、作品展示，师生共同评价。

（三）、美化表格

这是老师制作的一张表格，和你们制作的表格有什么区别？（生答）我们可以对表格的边框、线条、底纹等进行美化，使其更加美观、清楚。教师演示美化表格的操作过程，学生练习

二、练习巩固

制作一张课程表

三、课堂总结，深化认识

这节课你学会了什么？（生答）

第四篇：五年级信息技术表格做课教案

第四课

卫生值日表

教学目标

基础知识目标：

1．掌握表格、行、列的概念 2．学会制作简单的卫生值日表。思想教育目标：

1．通过欣赏范例作品，培养学生良好的审美情趣。

2．让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

能力培养目标：

1．通过学习，制作出表格作品。

2．培养学生动手实践、协作学习、以及观察、想象、创造和知识迁移等能力。教学重点：

表格的建立 教学过程：

一.创设情境，揭示课题

同学们老师有个谜语请大家猜一猜：这个东西四方方，他的用处非常广。行列单元是兄弟，看着清晰又大方。谁知道，这是什么？

我们在很多地方都会用到表格：有功课表、值日表、登记表等等。老师这有一张五年一班同学制作的卫生纸比表，请同学们来看一看，想知道如何制作班级的卫生值日表吗？这节课老师和同学们一起动手，来完成一张你们班的卫生值日表，好吗？ 二.新课教学

（一）表格的创建 1.了解表格的结构及名称

1.在完成表格之前，先请大家回忆一下什么是行与列（横行竖列）2.行与列之前组成的小方格叫什么你们知道叫什么吗？（单元格）2.表格的制作

下面我们就来动手制作一张班级卫生值日表 制作表格分为以下几个步骤（1）确定栏目（板书）

制作表格之前第一步要先确定表格由多少个栏目。我们每周上五天课，值日安排一共有七项：扫地、擦黑板、倒垃圾，再加上行和列的表头，所以表格要设计成八行六列。（2）建立空表格

①进入word，建立新文档，输入-五年一班卫生值日表 ②单击常用工具栏上的 弹出表格框。

③向下方拖动鼠标，直到显示“8×6表格”时松开，文档中就插入了一个8行6列的空表格。

表格建完了，就可以在表格中输入卫生值日表的内容了。（3）输入内容

请同学们自己动手操作，输入卫生值日表的内容。（4）合并单元格

同学在完成表格的过程中发现了什么问题？下面我们来学习合并单元格。①从第二行第六列单元格开始向下拖动鼠标选中要合并的七个单元格

②执行【表格】-【合并单元格】命令，这七个单元格就合并成了一个大的单元格。(二)精益求精

表格制作好了，为了使它更美观，同学们看起来更清晰，我们还可以对表格进行美化修饰。

首先我们可以对表格进行单元格内容对齐的设定，请同学们看看书上是怎么做的。谁来给大家读一读。你们能按着书上的步骤自己完成吗？请一位同学到前面来给大家操作。

当我们把单元格内容对齐的时候，还可以修改表格中所有文字的字体、字号和颜色，这样看起来就更美观了。

为了使表格看起来更清晰明了，我们还可以给表格设置背景色，每一个区域设置成不同的颜色，三.作品展示评价

第五篇：《轻松做老师》读后感

作为一名普通的一线尤其还兼班主任工作的老师，每天除了上好课，还要管理几十个性格迥异、家庭背景各不相同的学生。除了本质工作，还得应付各种各样的检查。有时候这边学生来“状告”班级同学之间的状况，有时候又有材料急着上交，除此之外，家里还有许多待处理的问题，事情多得可谓是按下葫芦浮起瓢，忙得不知所措。心急火燎的怒火在心中燃烧，久而久之，难免殃及无辜。

最近，你是否常常说类似的话！

“怎么搞的，上课都已经讲了那么多遍，还不会，有没有认真听讲，别人都对，就你们几个错，自己好好认真反省反省！”

“老师不在的时候，你们就是这样表现的，难怪会被其他老师说是……自己都不争气，让别的老师怎么看？”

“老师好声好气讲话不听，非得我拉下脸、扯着嗓门？”

反思一下自己，似乎作为班主任不知不觉间就是以一种居高临下的姿态来面对可爱的孩子们，看来该给自己降火了。庆幸的是，处在这样情绪中的我和这本书——《轻松做教师》相遇了。当书本下发的时候，看着封面，我就没有阅读的兴趣。估计又是很枯燥的且不实用的书，我暗暗想着。人与人相遇结交需要缘分，读书也是。你读什么书，有时候都是种奇妙的缘分。那天我坐在办公室，随手从自己的办公桌上抽了一本书。就是这本，看第一页就被吸引了。书本描述的教师状况和我们现在教师的状况竟是惊人的相似。

第一部分讲述的是一线教师在日常生活中经常面临的一些压力和挫折。

●学生的考试分数和升学率，以及各种评比，如评优、评职称、公开课、赛课等，给教师带来的压力特别大，常常令老师焦虑、烦躁、情绪波动大。

●工作量大，常常需要应付各种教学检查，加班加点赶材料，还要做一些假而空、与教学无关的事情，特别容易烦躁！

●身体超负荷运转，常常带病坚持工作，致使身体常年处于亚健康状态，感觉没有放松的时候。

●工作中职称的晋升、个人的专业发展竞争激励，总是为写论文而写论文。

●除正常的工作以外，下班后还有学校延续的工作需要完成。此外，孩子的教育、家中老人的照顾等问题，也使老师很少有自己的时间。”

这是第一部分的内容。全书总共分为四部分。第一部分是心理调节篇，第二部分是师生关系篇，第三部分是家庭关系篇，第四部分是事业成就篇。每一部分的内容都是为教师量身定做的。我特别认真仔细地读了第一部分。如果教师能够调节好自己的心理，至少对自己来说，是有裨益的。很多时候，老师活得累，是因为自己给自己设定了太多的原则。

里面给人的性格类型做了分类，A型和B型。A型性格的人有雄心、善进取，他们好胜心强、个性急躁，对成败看得很重，对工作的要求也非常严格：B型性格的人个性随和，对成败得失看得比较淡，生活较为悠闲，对工作的要求也较为宽松。里面给A型性格的人提出了比较有效的解决方法，如：当你的内心在通常情况下说“烦死了”的时候，把握住自己，并且改口说：“哦，这很有意思。”这听起来很老套，但确实有效。确保有一段午休的时间，哪怕只有20分钟，也要让自己放松一下。找一段自己特别喜欢的轻松歌曲，每隔几个小时就哼唱给自己听。这听起来有点搞怪，但确实有效。不信，你自己试试！

书中还介绍了当愤怒袭来时，教师该怎么应对，有什么行之有效方法。教师如何不把工作中的情绪带回家，怎样从自卑走向自信，悦纳自己，重建内在安全等等。本书的作者傅宏教授，是南京师范大学心理学院长，也是一位心理学博士。他长期从事心理咨询与治疗工作，具有深厚的理论功底和丰富的实践经验，才给教师呈现了一本如此实用的书。这本书不愧是教师心理疏导的实用手册。

朋友，如果你是老师，你正受工作的困惑与折磨，不妨翻开此书，认真阅读，相信一定会对你有或多或少的帮助。