轻松周末教案

第一篇：轻松周末教案

快乐你我他

——2013年第一学期五年段轻松周末

一、活动目标：

1、通过活动，让学生在玩中学会竞争和合作，寓教于乐。

2、培养学生的合作精神与小组精神。3．增强学生的在校幸福感。

二、活动重、难点：

活动中落实学生的合作精神。

二、活动准备：

1、课件

2、奖品

三、活动过程

1、导入主题：亲爱的孩子们，我们快乐的周末又到了，大家的心情肯定是 开心、很快乐的吧！今天，就让我们一起动起来，来庆祝我们的快乐时光吧！

2、游戏：（1）、第一环节：脑筋急转弯

A、什么动物被你打死了后却流你的血?（A:蚊子

B、一头公牛加一头母牛，猜三个字？（A：两头牛。C、孔子是我国最伟大的什么家?（A:老人家.D、一只蚂蚁从几百万米高的山峰落下来会怎么死？（A：饿死 E、一头猪说：“加油啊！”-----打一样食品（朱古力

F、你打猎打到一只很出名的猪，你说了句话。什么话?------打一样宝贝（夜明珠 G、老鼠对野马说： “我昨天跟猫约会呢！”----打一种食物，2字。（薯片 H、野马不信，揪着老鼠的衣服把它提了起来。----打一种植物，3字（马铃薯 I、土豆要去跟包子决斗，可是前面有一条河，他过不去。-----打一植物，3字 G、决斗开始了，土豆捅了包子致命一刀。-----打一食物，3字 K、哪里的人最喜欢吃草 L、布和纸怕最畏惧什么？ M、什么老鼠两只脚走路？ N、什么鸭子两只脚路？（2）、第二环节：心有灵犀 目的：培养团队成员的默契

增加组员之间的交流

游戏规则：每队派出3人进行游戏，1人猜，2人表演，用肢体动作或语言（但不能说出成语中的任何一个字）向同伴提示！每组猜出的五个，用时最少的即为获胜队。词组A： 心猿意马、茶壶、画蛇添足、顶天立地、医生 词组B：

周杰伦、闻鸡起舞、便秘、笨鸟先飞、着急 词组C：

迷路、游泳、爬树、班门弄斧、拖地 词组D：

吹风机、虎背熊腰、大猩猩、杀鸡、洗澡 词组D：

超人、手足舞蹈、芙蓉姐姐、凤姐、喜洋洋

（3）手指操：让我们动动手指，让大脑更聪明吧！（4）第四环节 填出歌词的一下句（5）第五环节：一起来游戏

游戏规则：将参与者分成四堆以上，每堆人手牵着手围成一圈，给每堆人以颜色或数字命名，任意指定一堆萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜堆做同样动作，目标要一致，依此类推但不能马上回指。以一实例加以说明。有红、白、黄、紫四 堆萝卜，白萝卜先蹲，蹲的时候念“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲。” 念完后所有白萝卜手指一致指向红萝卜堆。红萝卜们马上要开始蹲且口中一样要念 念有词，之后他们可以再指定下一个但不能是白萝卜。（6）第六环节：看图猜成语 拓展：

“三姑六婆”的由来

民间常有“三姑六婆”之说，意思是指家庭关系复杂。姑娘在婆家不好处。其实，原意并非如此。“三姑”指的是：尼姑、道姑、卦姑； “六婆”指的是：牙婆、媒婆、师婆、虔婆、药婆、稳婆。

关于“三姑六婆”的来历，最早可追溯到明代。明代有位名叫陶宗仪的学者，他著的《辍耕录》第十卷中有这样的记述：“三姑者，尼姑、道姑、卦姑也；六婆者，牙婆(贩卖人口的妇女)、媒婆、师婆(女巫)、虔婆(鸨母)、药婆、稳婆(接生婆)也。”清代小说家李汝珍在他的小说《镜花缘》中有这么一段文字：“吾闻贵地有三姑六婆，一经招引入门，妇女无知，往往为其所害，或哄骗银钱，或拐带衣物。”这就是“三姑六婆”的原意。三从四德：“三从”与“四德”的合称。“三从”指幼从父、嫁从夫、夫死从子。“四德”指妇德、妇言、妇容、妇功。三从四德是封建伦理道德奴役妇女的精神枷锁。歇后语：不倒翁坐车——左右摇摆；东倒西歪

• 不见棺材不落泪——死心眼 • 财神爷要饭——装穷

• 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心

• 此地无银三百两——不打自招；自已哄自已 • 竹篮打水——一场空 • 对哑巴说话——白费口舌 • 打破沙锅——问到底

• 外甥打灯笼——照（舅）旧

四、中队长说话：

今天我们度过了难度的一天，我们不仅玩得开心也吃得开心。在新纪元这个大家庭里，我们的每一天都是那么地充实与令人满足。今天我们的活动到此结束，就让我们以热烈的掌声结束今天的活动。愿大家在新学期中取得更大的进步！

第二篇：轻松的周末祝福短信

倾听祝福的心声，驱逐疲惫的心情，接受快乐的使命，振奋压抑的神经，将烦恼忧伤发配边境，让笑容成为美丽的风景，让休闲伴你一路前行。祝你周末快乐！

周末别有天地，生活转移阵地，睡得昏天黑地，看着甜腻韩剧，揉揉疲惫身躯，游戏娱人娱己，赏景心旷神怡，尽情放松自己，问候更要直抵，祝你快乐如意！

有个先生真美妙，人们争着把他找。想他大家心狂跳，盼他两眼望穿了。见他争相来拥抱，谁叫他的名字起得好--周末。周末要来到，开心快乐离不了！

亲爱滴，此刻的你在和朋友聚会，还是在熬夜看电影，你最最贴心的我提醒您：偶尔的放松是没问题地，但不要经常，作息规律，有益健康！周末愉快！

周末的天，是吃货的天，美食尝个遍；周末的天，是购物的天，大街小巷转；周末的天，是赏景的天，与山川相见；周末的天，是悠闲的天，愿你心灿烂。

一丝不苟让人疲惫，行云流水潇洒进退。苛求完美总是很累，放下执着好运跟随。心想事成当然很美，放飞梦想努力去追。周末轻松面对，祝你心情美美！

周一工作排仔细，周二工作忙碌碌，周三工作一般般，周四工作快做完，周五工作结结尾，周六休息玩游戏，周日懒觉不早起，周末心情真欢喜，周末快乐！

周末啦！烦恼嘛，捏捏按按，滚了个球；忧伤嘛，打打踹踹，死了个蛋；快乐嘛，寻寻找找，连它个线；朋友嘛，约约聚聚，吃他顿饭；祝你周末，乐它个颠！

加班多的薪水少，熬夜多的健康少，票子多的回家少，权力多的自由少，运动多的疾病少，微笑多的烦恼少，朋友多的困难少。周末到，不管多少，心情要好。

周末到，你要笑，笑笑年老变年少，笑笑烦恼都没了。看短信，当知晓，不做痴人梦不醒，何必庸人自苦恼。愿你快活似神仙，活得明白常欢笑。

用遍地红叶铺成床，把碧空蓝天当做房，聆听着小鸟的歌唱，让烦恼似云烟飘荡，枕着天边的云霞，香香甜甜入梦乡。周末了，好好休息，祝幸福似秋水绵长！

有关部门通告：今天是周末，不联络美味，将遭到人肉搜索；今天不快乐，将受到开心制裁；今天不悠闲，将收到惬意罚单。望君遵守通告，不得有违！

昨天的周末，变成今天的期盼，昨天的欢乐，变成今天的回味，昨天的悠闲，变成今天的奢望，周末你没盼周一吧，周一你肯定盼周末了吧！

几天不见，心似久别重逢，深深留恋，苦了日日思念。不闻周末，少几多快乐，迎来周末，多几分得瑟。周末共享开怀，潇洒享乐莫等待，衷心祝你幸福愉快。

周末来临，不妨打一个快乐十八掌，震飞烦恼和忧伤；练一练幸福迷踪拳，留下甜蜜和笑颜；踢一套无忧旋风腿，踢走晦气和厄运；祝周末愉快，笑容最可爱！

最近天气多变，请注意您的身体健康，愿初夏的暖阳伴您渡过一个轻松愉快的周末。

有这样一个周末，最爱的是被窝，可以不吃不喝；最爱的是拍拖，可以吃喝玩乐；最爱的是山水，可以一路踏歌。爱你所爱，乐你所乐，周末数你最快乐！

风儿吹吹，吹散你的伤悲；云儿飞飞，拂去你的疲惫；问候陪陪，捎来我的抚慰：周末来临，朋友关怀常记心扉，愿你生活不忙不累，尽享悠闲快乐翻倍！

一周忙碌结束，轻松周末过渡；抛开压力束缚，寻找激情元素；生活不要盲目，记得享受幸福；停下疲惫脚步，心将快乐追逐！短信祝福，愿你快乐幸福常驻！

轻轻地，写下一纸问候，被秋风吹走了；淡淡地，落下一叶牵挂，被霜露染红了；悄悄地，送出一声祝福，注意聆听了：周末了，愿你驱走疲劳，心情好好。

光下雨不出太阳，那肯定是老天爷在耍流氓；光加班不加薪，那肯定是老板在耍流氓；光傻笑不回信息，那肯定是你在耍流氓。周末快乐，别耍流氓喔！

云淡风轻，雪落悄然无声。水过无痕，细雨敲打心扉。思念深深，穿越千山万水。电波连线，心桥沟通南北。笑声阵阵，友情正在升温。周末快乐！

第三篇：《周末日记》教案

《周末日记》教案

教学目标：

1、了解人物的基本结构及画面中人物的表现的要点，利用美术语言表现身边的生活。

2、培养学生关注生活以及乐观、积极、健康的生活态度。

教学重点与难点：

重点：用美术语言表现身边的生活场景。

难点：能够抓住人物动态的特点，准确表现出生活中的事件。

课前准备：

教师准备：教学课件、相关照片、图片、文字资料等。学生准备：纸、画笔等。

教学设计：

一、谈话导入。

1、同学们，在一周里你们最喜欢的是哪几天呢?为什么?

2、平时，你们的周末生活是怎样度过的呢?在周末里，你最喜欢做些什么? 学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活 动、。

3、交流欣赏自己带来的在周末里的照片。

4、教师小结：同学们都喜欢度周末，因为周末的生活轻松惬意，我们可以自由地支配时间，好好休息，轻松娱乐或学习锻炼。

这节课，我们就来用绘画的方式记录下我们周末生活的美好时光，好吗?

二、展示照片。

1、播放同学们周末经常进行的活动，如打球、骑车、跳绳等。

2、讲解画周末日记的步骤。（1）画出周末生活的主要事或人物。（2）画出相关的背景和环境。

（3）添加适当的文字，能使日记更加精彩。

三、学生创作。

1、出示表现周末生活题材的绘画作品。

2、分析画面表现的主题内容。

3、欣赏了画家及同学们的作品，如果我们也来把自己周末里美好时光记录下来，一定非常有意义!在同学们的记忆中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢?

4、同学之间相互交流自己的感受。

5、学生创作，教师指导。

四、交流评价。

1、自评。

2、学生之间相互评价。

五、课后拓展。

鼓励学生课后用简洁的文字写出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。

第四篇：周末日记教案

周末日记教案

教学目标

知识与技能：了解和观察人物的基本结构及动态。

过程与方法：通过观察和分析作品中人物的结构、动态，让学生更好的表现、尝试各种人物动态，自我体验并发现问题。

情感态度价值观：培养学生观察、关注生活，积极乐观的生活态度。教学重难点：了解人物的基本结构及动态，能有意识的运用美术这一语言记录和表现周末的生活。

一、教具准备：课件、准备周末活动的照片。

教学过程

一、新课导入

师：同学们，马上要到周末了，你们高兴么？为什么？

生：周末到了，我们可以自由地支配时间，可以休闲娱乐，做自己喜欢的事情……

师：那谁来和大伙说说你的周末是如何渡过的呢？ 生：郊游、采摘、上网冲浪、学骑车……

师小结：大家的周末生活真是丰富多彩啊，那么就让我们把精彩的周末生活展现给大家把。

引出课题——周末日记（板书：周末日记）

二、欣赏分析、观察引导

1、引导学生了解芭蕾舞彩排（布面油画）。媒体演示 师：请同学们先观察这幅画，说说各自的感受？ 生1：画中的女子在练习压腿，仿佛美丽的小天鹅在跳舞。生2：画中的女子踮起脚尖，舞姿如同蜻蜓点水般轻盈优美。

师：同学们观察得真仔细，你们刚刚所说的都是人物的动态变化，画面上每一个动作生动地展现在我们面前，都是经过画家的分析，才生动的表现在我们的生活中。那你们想不想也像画家一样，把美好的时光记录下来呢？ 生：想。

师：那现在一起来欣赏下一些同学的作品，我们看看他们是如何记录他们的周末生活。

生：欣赏作品图片。

师：同学们观察下画面中有哪些内容？

生：画面上是小朋友周末在玩赛车，看他神气的样子肯定得了第一名。师：你观察的真仔细，仿佛身临其境一般。那请问同学们，你们有没有发现在这幅画中，把文字安排在了画面的左边，是否必须在这边呢？ 生：不一定，也可以安排在其他位置。

师小结：大家都分析得都很详细，也观察入微，对的，我们在拿起画笔时，先要构图，合理安排画面的位置，并添加相应的背景，进行详细的刻画描绘，再添加适当的文字，才能使我们的周末日记更加精彩。现在让我们一起动手把！

三、学生练习，师巡视辅导。

四、作业展评。

1，2，自评说说自己的周末日记，有什么得意的地方或不满意的.互评选出你喜欢的作品并说说理由。

五、课堂总结 今天我们一起分享了有趣的周末生活，希望大家以后能将有趣的事情，用绘画的形式记录下来。

《草丛中》美术教案

一、教学目标

1．认真观察草类植物的结构、外形、特征，并且能够进行具体的描绘。2．学会用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

3．通过观察自然，认识自然，培养学生热爱自然。

二、教学重点难点

重难点：能用线描表现一片草丛，并处理好草叶之间、草与人物或动物之间的关系，从而进行大胆的想象添加。

三、教具准备

1．课前让学生观察草的样子，并用4开的纸画2-3株不同的草。2．一盆盆栽。

3．多媒体课件、白纸。

四、教学过程

（一）新课导入

师：在大自然中，小草随处可见。同学们，你是否留意过身边的小草，认真地观察过他们呢？今天，我们就先来交流交流大家观察到的草，共同分享你们的课前作业吧！谁先来给大家介绍介绍？

（请2名同学分别上台向大家介绍自己画的草）

师：你知道这草的名字吗？

生：这是含羞草，又叫知羞草，高度可达1米，耐寒性较差，原产美洲热带地区。

师：你知道的可真多，平常肯定是博览群书，好样的，老师给你点赞。那另一幅又是什么草？

生：狗尾草，它还有另一种名字叫狗尾巴草。师：看来同学们课前都做了充足的准备，老师也收集了不少的资料，下面，就让我们一起去欣赏更多美丽的小草吧！引出课题——草丛中 板书：草丛中

（二）新课教学 1.欣赏一片草叶

师：大自然中的草真是千姿百态，瞧，看看老师手上的这草是什么形状的？现在我们看到的是草的哪一面？（正面）谁愿意上台来把它画下来？（请一个同学上黑板画下来）

师：现在我们看到的是草的正面，下面老师要把上面这只手松开，请你们注意观察，这片草发生什么变化呢？ 生：哦，它弯下来了。

师：哪个部分弯下来啦？（上面部分）小草低下了头，上部分还能看得到吗？我们只能看到它的反面。谁有勇气上来试一试呢？

师小结：刚才我们看到的是低下头的小草，现在我们再观察，看看发生了什么变化？现在小草转折的部位在小草的什么位置？（转折的部位在草的中间了）也就是说小草已经弯下了腰，我们还是能看到草的正面与反面，谁能够把弯着腰的草画下来？

2.学生练习，师巡视指导。（注意及时评价）3.引导学生观察一盆植物

师：其实，在大自然中有许多这样弯着腰、低着头的草，它们婀娜多姿、美丽动人，有的直着腰，弯着头，有的在放声歌唱，有的翩翩起舞，呈现出各种各式的姿态，真让人觉得可爱！（出示盆栽）

同学们，你们看到了草的一些什么变化？播放课件各种草的表现。

想象添画

师：欣赏完这些姿态优美的小草，老师忍不住要将它们优美的姿态描绘下来，下面，我想请两个同学上来添画，就画我们刚欣赏的三种草，有两个要求：第一要画在空隙处，第二还要画上低着头或弯下腰的小草，谁有勇气上来试一试？（请两名同学上黑板来画）生画完，生点评，教师小结。4.欣赏作品。

师：草丛里还有许多有趣的故事，走，我们一起去看看。这是大画家卢梭的作品，表现了草丛的一种原始的美！不但大画家画了许多美丽的草从故事，我们的同学们也画了许多有趣的草从故事。草丛中有这么多有趣的故事，同学们，赶快动手把你的草丛故事添上，并把画面添得更加丰富吧！5.学生作画，师巡视指导。

（三）作品展评

请学生说说自己的画，分享心得。

五、总结下课

今天，我们了解了草，发现了许多有趣的草丛故事，大家想象力真丰富，其实，在大自然中只要你用心观察，你会发现更多有趣的故事！

第五篇：周末日记教案

周末日记

第一课时

一：教材分析: 本课是以造型.表现为主，结合文字以及作品欣赏的综合课型，以学习绘画中任务动态的基本知识作为教材的主要内容。教材借助周末生活的情景设置，以及绘画作品的欣赏分析，引导学生掌握人物动态表现的基本方法，并有意识的运用这一美术语言，记录和表现自己的所见所闻、所感所想、传递自己的思想感情。

二：教学目标：

1.了解人体的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点； 2.并有意识地运用美术语言结合文字的方式表现周末的生活。3.培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。

三：教学重难点 教学重点：

用图文结合的方式完成一篇周末生活日记。教学难点：

人物的动态及人物动态的表现。教具：教学课件 四：教学设计

1、导入：

师：同学们，你们周末一般都做什么呢？ 生：（各种各样的回答）

师：我们一起来看下别的同学周末都做了些什么？（照片出示丰富周末图片）

师：那我们周末做的最有意义事情的有哪些呢？老师想知道你们平时是怎样把这些有意义的事情记录下来的呢？ 生：回答。

师：嗯，我们有的同学比较喜欢写日记，有的同学喜欢发微博，还有的同学则是用照相的方法等等。今天，我们就一起用画画的方法把我们周末有意义的事情记录下来，这样可以使我们的日记更加生动形象。

师：今天我们一起来学习周末日记。（板书课题：周末日记）

2、新授

（1）PPT展示19世纪法国艺术家德加的《芭蕾舞彩排》，画家将自己周末在芭蕾舞室所见所闻通过画笔记录下来了。师：你从画面中看出此时大家在干什么吗？

一百多年后，一位小女孩也将自己周末跳舞的生活通过画笔记录下来了，我们一起来读一读画面的文字。通过阅读，我们能感受到什么？（热爱舞蹈）（2）人体结构知识

师：你喜欢这幅作品吗？喜欢那部分？为什么？（舞蹈动态优美）师小结：画面中主题人物动态鲜明，能将画面营造的更加生动。师：要画好人物动作，就要先了解人体结构（出示课件展示动态图片）思考1：人体结构主要有那几个部分构成？

思考2：人体的动态变化是由身体的哪些部位产生的？ 生：头……

师小结： 好，我们开看一看，人体的结构可理解为头部、躯干、手臂和腿部这四大部分。（课件展示人体结构图）（3）：人物动作的表现

PPT展示多幅人体动态图，师：正常情况下，我们会以这样的单线表现人物吗？

教师示范，以种树人为例，将单线简笔人物画成儿童简笔画人物。a、师：小练习，你们也来试一试，将书中没有画完的人物补充完整。引导学生尝试人物动态绘画。

b、课堂小训练帮助理解并提高动手能力

师：请同学们用两分钟的时间迅速将自己最喜欢的一个动态以简笔画的形式画出来。

3、创作方法

欣赏学生作品，请学生讨论并分析周末日记的绘画步骤 画主体、填背景、加文字

想一想，根据书中范画《卖小鸡的叔叔》这幅日记画中的文字少了什么内容？

提醒学生，绘画日记中的文字，不可太详细，简略介绍即可。Ppt展示同龄人的绘画作品，请学生欣赏。

布置作业：请学生用图文结合的方式，记录自己周末最开心的一件事。

4、展示与评价

教师选择几幅有代表性的绘画作品，请学生自评与互评，说说作品好在哪里，又有哪些不足的地方需要调整。教师参与评价，以激励性语言为主。

五、小结与拓展

师：同学们，今天我们学习了用图文结合的方法来记录快乐的周末生活，今后我们可以继续用这样的方式，记录我们开心成长的每一天。

六、板书设计

3、周末日记

画主体

填背景

加文字