教科版四年级上语文七色光七教学设计

第一篇：教科版四年级上语文七色光七教学设计

《语文七色光七》教学设计

（第一课时）

教学目标：

1、认识多音字，并能正确运用。

2、认识表示因果关系，转折关系和递进关系的关联词语，并能正确运用。

3、积累赞颂人物好思想、好品质的词语。并能正确运用。

4、讨论我们能为有困难的人们做些什么，再认真去做一做。

教学重、难点：

掌握关联词语应用；认真去做一件帮助别人的事。教学准备：字典或《新华词典》《中国古代传说故事》。教学时间：2课时。教学过程： 第一课时

1、练。

（1）多音字练习。

1、先读题目要求，说一说对要求的理解。

2、根据要求自己尝试完成归类。

3、全班交流练习结果，纠正错误。

4、再找一些多音字过行练习，或变化一下练习形式再训练。如：为带点的字选择正确的读音：朝霞。（2）选择关联词语填空。

1、明确这些关联词语表示的关系。

因为„„所以„„（因果关系）

不仅„„而且„„（递进关系）

虽然„„但是„„（转折关系）

2、根据关联词语所表示的关系选择填空。

3、交流填空结果，说明为什么这样填。如（1）填“因为„„所以„„”，前半句“积极锻炼身体”是后半句“身体健康”的原因。前后句之间是因果关系。

4、用这些关联词语造句 第二课时

2、日积月累

这里出现的都是赞颂人物好思想、好品质的词语。不仅要理解词语的意思，更重要的是要积累这些成语，丰富学生的语言，并养成分类积累的习惯。

（1）读一读题目的要求，说说你打算怎样完成这项练习。

查词典理解，抄写在自已的词语积累本上。还可以从本单元的阅读课文中积累一些这样的词语。

3、知识窗：“舍己为人”的由来。

向大家介绍“舍己为人”的由来，培养学生学习、探究习惯。

4、大家一起来。

本项训练要求学生认真去做一做。分小组进行。（1）先讨论我们能为别人做些什么？

（2）再讨论我们能帮助哪一种人。除题目中提到的这些人，还可以帮助谁。

（3）然后讨论怎样做，什么时间去做，简要地写出自已的行动计划。

（4）利用课余时间实施计划。

第二篇：教科版五年级上语文七色光(2017)

语文七色光一 五年二班

柴子墨

1再加点的字正确读音上画“√”。

强迫（qiǎng qiáng）

哄骗（piàn biàn）和面（hã

huó）

兴奋（xìng xīng）厌恶（wù

â）

即使（jí

jì）为难（wâi

wãi）

当做（dāng dàng）2选择合适的关联词语填在括号里。

如果……就……

不是……而是……..连……..也…….不仅……而且…….①他很风趣，（）刚认识他的人（）开始喜欢上他了。

②妈妈和面（）软硬适度，（）盆手两净。③矿物资源（）上帝的恩赐，（）经过几百几万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。

④（）我们继续砍伐森林，人类（）会受到大自然更加严厉的惩罚。日积月累：

①还有什么比_________________________________________ _____________________________________________________

_____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 的意向。——马克思（德国）

②一个_______________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 是爱他的父母的。——林语堂 语文七色光二 五年二班 柴子墨

1再加点的字正确读音上画“√”。

似乎（sì

shì）

眩晕（yūn

yùn）嘈音（cāo

cáo）

驰骋（chěng

pìn）棉絮（sù

xù）

倔犟（juã

qū）

2在本单元的课文中《风》和《雷雨》中，作者对风和雷雨有，细致的具体描写，突出了大风和雷雨的特点，下面就请你仿照课文中的描写手法，扩写下面的句子。① 风来了，吹动柳树的枝条。

__________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________

②下起了大雨，街上的人纷纷躲起。

___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 日积月累：

风（）云（）

风（）电()

电（）雷（）

（）风（）雨 雷（）万（）

风（）（）云

风（）雨（）

（）（）交（）风雨（）（）

风（）如（）

（）（）雨（）

风平（）（）

语文七色光三 五年二班柴子墨

１写出下列词语的近义词。

团聚——

感谢——

谦和—— 写出下列词语的反义词。

暴露——

脆弱——

普通—— ２给下面的句子加标点。

① 徐霞客２２岁那年 游历泰山 天台山 雁荡山 武夷 山

嵩山 五台山等大山 到过大渡河 金沙江 澜沧江等江河 ② 你会从那小玻璃上面的一颗星 一朵云 想象到无数闪闪烁 烁可爱的星 无数像山似的 马似的 巨人似的 奇幻的云彩 日积月累：

我好像一头牛，（）

——鲁讯 一个人严守诺言，（）——莫里哀（法国）

语文七色光四 五年二班 柴子墨

１照例子写出带有下列偏旁的字。

“车”：（输）（）（）（）“犭”：（狭）（）（）（）“手“：（擎）（）（）（）２比一比，再组词。

遵（）

稀（）

逢（）尊（）

析（）

缝（）付（）

斜（）

箭（）副（）

协（）

剑（）３读一读下面的句子，说说每组的两个句子表达效果有什么不同。⑴广场上人非常多。

广场上人山人海。

⑵海军戴着白色的帽子，穿着蓝色的制服。

海军戴着雪白的帽子，穿着跟海洋一个颜色蓝制服。⑶敌人吓坏了，都争着缴枪。

敌人吓破了胆，乱纷纷地争着缴枪。日积月累

（）强（）壮

（）一（）十 短（）相（）

兵（）神（）长（）（）入

（）血奋（）（）阵以（）

（）垒（）严（）墙（）壁

（）其不（）出（）（）胜

胜（）在（）

语文七色光五

1写出下列词的反义词

特殊——

沮丧 ——

嘉奖 —— 庄严 ——

谨慎 ——

严厉 —— 俯视 ——

精致 ——

悲哀——

2读一读的两组句子，体会每组句子的写法有什么不同。⑴它沉重地垂下了头，慢慢地向营门走去。它垂下了头，向营门走去。

⑵奥斯卡带着极度的饥饿和疲乏，一头栽了下去。奥斯卡带着饥饿和疲乏，栽了下去。

3读一读下面这段话，想一想，作者是怎样具体地写出山雀的快乐时光的。

山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋的吵闹，山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，值把你全身淋透。

十二生肖用十二种动物表示：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）。日积月累： 千里送鹅毛—— 狗撵鸭子—— 老虎驾车—— 兔子尾巴—— 骑驴看唱本——

语文七色光六

五年二班 柴子墨

1、读一读下面的两段话，体验作者是怎样写芦苇和小鱼儿的。

(1)然而，多年来最令我魂牵梦绕、永远不能忘怀的，却是故乡的芦苇——就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。一片片一簇簇，迎着清风，摇曳着修长的碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分恬静和飘逸。

⑵我记得，夏天在江边洗澡，鱼多得直撞你的腿。小鱼儿一群又一群仿佛铺满了江底。它们追逐着啃咬你的脚，咬的呢心里麻痒痒的，直想咯咯笑。

1.读一读下面的句子，按照不同的要求改写。（1）可爱的家乡有许多景物深深地印在我心中。

缩句：____________________________________(2)故乡的那轮明月使人思念。

扩句：________________________________________ 日积月累：

回乡偶书

（）作者：

———————————————

——————————————— ———————————————

———————————————

———————————————

注释：

语文七色光七 五年二班

柴子墨

1选择适当的词语填空。

惊恐

恐怖

⑴维护正义的人们不会被（）手段吓倒。⑵偷猎藏羚羊的犯罪分子。（）地四处张望。

勇敢

勇气

⑴（）的人是不会在危险和困难面前退缩的。⑵我鼓足了（）说出了早就想说而没说出的话。2在正确的字下面打“√”

隐

bì（蔽

毕）

zhâng(证

正)

明 顺

xù（序

续）

jì

（继

寂）

静 打

bàn（扮

办）

chù

(畜

触)

生

日积月累：

⑴____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ——（）______ 《

》

⑵ ____________________________________ ______________________________________ ____________________________________ ______________________________________ ——（）_________《

》

语文七色光八 五年二班

柴子墨

1比一比，再组词语。

日积月累：谚语。

①前人种树，（）。②（）人过留名。

鱼（）

钓（）

馋（）渔（）

钩（）

搀（）猎（）

搭（）

催（）腊（）

塔（）

摧（）2将下列句子排成一段连贯的话，把序号写在前面的括号里。（）他每天很早就出海打鱼。（）他家里有妻子和三个孩子。（）海边住着一个年老体弱的渔夫。（）当天空还挂着月亮时，他就出门了。

（）收网时，他感到很重，心想这一回可捕到大鱼了。（）他划着小船到海上，撒下了渔网。

③（④不挑担子不知重，（）大河有水小河满。）

第三篇：教科版四年级上语文七色光二教案

实验小学二区单良良《语文七色光二》教学设计

《语文七色光二》教学设计

教材分析：

本课七色光安排了四项语文实践活动。

第一项是“练”，包括同音字组词训练和选择带有“坚”字的词语填空的练习。

第二项是“日积月累”主要是积累有关要树立自信心方面内容的名人名言，这也是紧扣单元主题的内容。

第三项“知识窗”为学生提供了《毛遂自荐》的故事，不仅拓展了学生的知识面，同时也是对学生进行树立自信心的又一次教育。

第四项“大家一起来”是综合实践活动。目的是让学生积极动手实践，在做中学习，在实践中体验克服困难获得成功的喜悦，从而鼓起战胜困难的勇气。

教学目标：

1、是学生在同音异形字的训练中，逐步掌握语言规律。学会辨析近义词，并能准确运用。

2、通过背诵积累名言，进一步教育学生要树立自信心，懂得自信是通向成功之路的重要条件。

3、阅读学习资料，拓展学生的知识面，了解有关树立自信心而获得成功的故事，从中受到教育和启迪。

4、鼓励学生要勇于实践，在实践中体验自信与成功的快乐。教学重、难点：

使学生逐步掌握语言规律、学会辨析，并能准确运用近义词。积累并背诵有关自信内容的名言。

教学过程：

一、主题导入，进入知识窗。

孩子们，第二单元我们学习完了还记得有哪些课文吗？（生汇报）那还记得这个单元的主题吗？（生汇报）这节课，让我们共同走进以“自信”为主题的语文七色光二，看看这份自信能否给你带来更大的收获。（板书课题）

通过学习课文，我们看到了自信的力量，那还想知道有关自信的故事吗？（生）故事就在我们的知识窗中，请孩子们双手端书打开30页，哎，孩子们要是在读故事的过程中，遇到不认识的字平时你们是怎么解决的？（生汇报）那么就用这样的方法，开始读故事吧。

故事读完了，那里面的字你们都认识吗？老师可要考考你们了，出示知识窗中的生字，咱们开火车读好吗？从你开始行吗？（生读生字词）

孩子们，那么谁能说说毛遂自荐这个成语故事讲了件什么事？（生汇报）那你们是怎么理解毛遂自荐的？是的，就像同学们说的毛遂自荐是比喻自己推荐自己，主动要求承担重担。（引生齐读）读了这个故事你有什么想说的？（生自由说）

是的，毛遂就是这样凭借这自信成就了大事。

二、进入练一练。

刚刚我们在故事中，认识了许多字词，那么在我们的语言王国里还有一些特殊的兄弟，他们啊读音相同，但是字形却完全不同，请你们来认一

认（生读字音）你能区别这些字吗？请在你的练习纸上给每组字组词。（生汇报组词）孩子们现在给你们点时间把刚才组词中出现错误的修改一下。好了，那么这些同音异形字放在句子中，你们还能正确使用吗？

作做中午同学们都在专心致志的（）（）业。

惜希老师（）望同学们能珍（）时间，努力学习。（生汇报填词）

很好同学们已经能正确使用这些同音异形字了，那除了我们说的这些同音异形字，你还知道哪些？试着在你的练习纸上写几个。（生汇报）

老师也要向同学们特别引荐一组同音异形字“坚、艰”你们认识他们吗？谁能给他们分别组词？突出强调“坚”进入“坚”字句子练习。

练习过后，请生进行用含有“坚”字的词说话。生汇报。

三、进入日积月累。

孩子们，你们的积极踊跃的表现给了老师自信的力量，古今中外很多名人都是带着这样的自信走向成功的，让我们看看他们对自信的理解。出示日积月累中的名言。生读一读。

从这三句名言中，你明白了什么？（生汇报）

是的，正是这样的自信才使人成功，那你们有信心挑战自己吗？请试着记住这些名言吧！

记住了吗？那我们来玩个接话游戏，老师说前半句，你们说后半句。游戏过后，谁有信心选择一两句完整的背给大家听。（生背诵）关于自信的名言你还知道哪些？（生汇报）

老师也收集了一些，我们来读一读。

要是你也喜欢这些名言，就把它记录在你的日记本中，希望大家把积累的名言警句运用到你的写作中去。

四、布置大家一起来。

就像马尔顿说的那样，信心能让平凡的人成就大事，那孩子们你们有没有想做但是一直没做，或者一直都没做成的有意义的事儿呢，请你在课下的时候和你的同学组成小组，去做一做这事情，无论事情是成功还是失败，都和你的同学交流一下。

结束语：孩子们，不知不觉中，我们走过了语文七色光，老师告诉你们自信能够突破自我，自信能够成就未来，但是自信并不是盲目的，他需要你坚持正确的，摒弃错误的，这样才能够成功！

板书设计：

语文七色光二（“坚”字词语随机）

自信成功

第四篇：语文《七色光》教学设计

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要准备好教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家整理的语文《七色光》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教材说明

“语文七色光一”包括形近字和近义词选择两道基础知识的练习题；两道日积月累的题目，一个是词语积累，一个是古诗词的积累；还安排了知识窗和语文实践活动。这些内容多时围绕单元主题进行的，我们在教学时，要注意学生的语言积累，要注意知识的扩展。

教学目标

1通过形近字的学习，使学生能区别字形，不写错别字。

2通过第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。

3通过“日积月累”的学习，让学生积累语言，感受古诗文的美。

4通过“知识窗”和“窗外事”使学生增长知识。

教学重点：1形近字的学习，使学生能区别字形，不写错别字。

2第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。

教学难点：1第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。

2窗外事材料的搜集。

教学时间：

2课时

第一课时

教学内容：第一题和第二题

教学目标：1通过形近字的学习，使学生能区别字形，不写错别字。

2通过第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。

教学重点：同目标。

教学难点：第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。

教学流程：1辨析形近字组词。

首先让学生看看每组字的字形有什么不同，然后在组词。这道题的每组字都是形似混淆的字，通过组词检测学生对形近字的区分能力，防止混淆和用错。从字的结构上看，都是合体字，都是形声字，可以介绍一些形声字的特点，以便学生提高对形近字的辨识能力。

形声字一般由两部分组成，一部分和这个子的意义有关，叫形旁；一部分和这个字的读音有关系，叫音旁。如“圆”，“口”表示形，“元”表示读音。对形近字的区别主要在意义上，所以要在意义上加以区分。如“惭”的形旁和心里活动有关，所以是竖心旁。

2、引导学生用词要准确，通过此题的练习，让学生养成用词要推敲的好习惯。

第一句：选“负”，通过读让学生感受到“负”和后面“一纵一纵，使劲儿“相吻合，可以看出太阳生气似的奋发向上的情景。

第二句：选“镶”更符合当时太阳躲在黑云中，从黑云边上透出光的情景。

第三句：选“烧”，通过读让学生感觉到天空是变化的。感受的准确性。

第四句：选“沉静”，通过读感受到用词的准确性。“安静”是指环境而言；“冷静”是指一个人的情绪而言；“沉静”是指沉稳心情。

第五句：选“映”，“映”体现海的特点，水天互相映衬。

第六句：选“享受”，温暖一词只能用“享受”一词来修饰。

作业：搜集有关形容日、月的词语和人们在生产和生活中是怎样利用太阳能的第二课时

教学内容：讲“日积月累”、“知识窗”、“窗外事”。

教学目标：1、通过“日积月累”的学习，让学生积累语言，感受古诗文的美。

2、通过“知识窗”和“窗外事”使学生增长知识。

教学重点：“日积月累”和“知识窗”的学习

教学难点：“窗外事“材料的搜集

教学过程：

日积月累

（一）词语的积累：首先让学生搜集带月和日的词，进行汇报，学生互相交流。记下优美的词语。然后记住书上给的词语。

（二）诗句的积累：（1）有感情的读书上的句子让学生体会诗文意境。

（2）让学生找到原诗、原词读。附：

花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。

暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。

永结无情游，相期邈云汉。---------《月下独酌》李白

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。——《忆江南》白居易

向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。——《乐游园》李商隐

明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间!转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。-----《水调歌头》苏轼

（三）了解古代作品中对太阳、月亮的别称。并记住这些别称，以便今后学习。

太阳（白驹、赤乌、金乌、曦和、阳景、光朱）

月亮（婵娟、玉桂、太清、蟾宫、银盘、玉兔）

（四）学生搜集到的人们在生产、生活中利用太阳能的例子进行交流，更多地去了解太阳能的知识。

教材简析

“语文七色光四”是由“练”“日积月累”“知识窗”“大家一起来”4部分内容组成的。“练”共有两道题：一是正确辨析同音字;二是组词语，引导学生发现形声字的构字规律。“日积月累”是积累有关爱科学、学科学的名人名言。“知识窗”是阅读知识短文，了解信息高速公路的有关知识。“大家一起来”是语文实践活动，引导学生查找和搜集现代科技新成果的资料，举行“爱科学，学科学”的读书交流活动。

设计理念

以学生为主体，以文本信息为载体，有效地开发和利用课外语文学习资源，构建综合性、实践性、趣味性、开放性于一体的教学平台，让学生自由、自主地探索知识、运用知识，享受学习的快乐，形成综合技能，激发学生对语文的热爱，提高学生的人文素养。

教材处理

变教材板块式呈现方式为情境式呈现方式，创设与单元主题相吻合的现代科技乐园教学情境，使教材的4个相对独立的板块成为一个有机的整体，激发学生的学习兴趣，形成和谐统一的教学模式。

教学目标

1会准确地判断和使用同音字，会利用形声字的构字规律区别形近字，并用形近字组词语。

2积累有关爱科学、学科学的名人名言。

3通过了解信息高速公路和开展“爱科学，学科学”读书交流活动，引导学生了解现代科技新成果及它们在现代生活和现代化建设中所发挥的巨大作用，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。

教学重、难点

1结合现代生活与工作，理解“信息高速公路”的有关知识。

2正确辨析同音字，掌握形声字的构字规律。

教学准备

1多媒体课件。

(1)同音字、形近字课件。

(2)信息高速公路的示意图。

2搜集关于爱科学、学科学的名人名言。教学时间

2课时。

教学过程

第1课时

一、激趣导入，揭示课题

同学们，又到了我们一起走进“语文七色光”的时间了，今天老师要和你们一同去“现代科技乐园”看看，相信你们一定会有新发现、新收获。

(创设情境导入，充满激励的情感，激发了学生的学习兴趣，为后续学习作好铺垫。)

二、积累知识，进入“练一练”

1读句子，从括号里选择正确的字，画上“”。

“现代科技乐园”里蕴藏着丰富的知识宝藏。看，许多汉字宝宝都是同音字，它们来迎接我们了!(课件出示句子，括号里有几组同音字。)

(1)你们认识它们吗?它们的字义有什么不同?(同桌互读互说)

(2)单独的同音字宝宝你们认识了，现在它们想回到各自的句子大家庭里，你能准确找到它们的家吗?(按要求在书上独立完成。)

(3)同桌互查，订正。

(4)指名交流，评价。

2组词语。

你发现这些字的构字规律了吗?

同学们，汉字王国不但有许多同音字，还有许多形近字也要和大家交朋友，可千万别认错呀!

(课件出示形近字)

(1)引导学生观察，寻找每组形近字的相同和不同之处。

(2)独立组词、区分字义。(同桌赛一赛，看谁速度更快，更准确。)

(3)探究：你发现这些字的构字规律了吗?(它们都是形声字，构字规律是一部分是声旁——表示这个字的读音，另一部分是形旁——表示这个字的意思。)

(4)拓展：从学过的生字中找出形声字巩固练习。

(通过学生自主的练习、交流，加强学生对知识点的理解记忆，以达到巩固知识的目的。通过启发探究、总结规律，培养学生的探究能力，帮助学生形成一定的学习技能。)

三、品读激趣，步入“日积月累”

“现代科技乐园”里有许多精练的语句折射着中外名人“爱科学、学科学”的人生价值，同学们想了解一下吗?

1品读感悟，引导记忆。

(1)(课件分别出示人物肖像及所说名言)学生自由诵读。

(2)指名诵记名言，能说说你是怎么理解的吗?(说出大概意思即可)

(3)这么好的名言，看谁能以最快的速度背下来，变成自己的知识，储备起来。

2拓展延伸，汇报交流。

这3句名言是课本为我们提供的，老师相信同学们也一定搜集了不少“爱科学、学科学”方面的名言，下面就请同学们说一说自己找到的名言和你读这句名言的体会。(生生交流，教师适当引导。)

例：(1)在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思(德国)

(2)科学技术是第一生产力。任何时候，中国都必须发展自己的高科技，在世界高科技领域占有一席之地。——邓**(中国)

(在“日积月累”教学中，设计了两个环节，那就是品读感悟，引导记忆;拓展延伸，汇报交流。在自主诵读理解中，鼓励学生背诵，并从中受到启示和教诲;学生搜集、积累名言，开发和利用了课外语文学习资源，丰富了学生的语言储备。)

四、链接现代科技成就，走进“知识窗”

我们伟大祖国的发展日新月异，现代科技成就举世闻名。请看“知识窗”——《信息高速公路》。

1板书“信息高速公路”。

读题质疑：“信息”指的是什么?信息高速公路上建设的“路”和“车”指的是什么?它们的功能是什么?

2读文解疑。

学生默读短文，找到疑难问题答案的相关语句，用笔画出来。

3汇报交流。

指名交流，其他同学补充。

4直观感受。

教师课件出示信息高速公路的示意图，并让学生联系自己的学习、生活实际，谈谈信息高速公路带来的便利。

(抽象的理论知识与具体形象的图像相结合，帮助学生学习，突破了教学重点难点。书本知识与生活实际相联系，体现了语文学科的综合性、实践性原则。)

五、小结

第2课时

教学内容

动手实践，“大家一起来”。教学准备

1课前布置学生查找和搜集现代科技新成果的资料(图片、文章等)。

2阅读有关现代科技发展的书籍。

教学过程

一、激趣导入

上节课，我们踏进“现代科技乐园”，了解了我们国家在信息高速公路建设上取得的伟大成就，大家喜形于色，拍手称赞。这节课，我们要举行一次“爱科学、学科学”读书交流活动，让大家共享现代科技的辉煌成就。

二、展示自我1以小组为单位，鼓励学生将课前收集到的现代科技新成果的图片、文字资料或有关书籍名称向小组同学展示。

2以小组为单位，选择大家共同感兴趣的科技新成果，由收集人或读书人作汇报交流，并推荐给其他同学。

3小组推选代表在全班汇报交流，每组不重复汇报相同内容。

4评选这次交流活动的最佳推荐员，表扬鼓励。

(通过小组合作学习、展示自我，增强学生的合作意识，培养学生搜集资料的能力，更主要的是引导学生学会与他人共享学习资源，共同进步。)

三、拓展延伸

教师利用多媒体课件补充我国的`科技新成果。(“神五”、“神六”上天的情景等)

(利用现代化教学设施提供形象具体的图片或音像资料，让学生感受技术的迅猛发展，激发学生爱科学、学科学、用科学的热情。)

四、总结全课，升华情感

1同学们，今天我们畅游了现代科技乐园，你学会了什么知识，明白了什么道理，能说一说吗?

(引导学生整理所学知识，使他们享受到成功的喜悦。)

2同学们，科学知识浩如烟海，老师相信你们只要从小树立“爱科学、学科学、用科学”的远大抱负，就一定能攀登上科学高峰!让我们一起努力吧!

教学目标：

1.习给多音字组词和改写成短句子。

2.累关于动脑筋方面的名言警句。

3.过知识窗，了解动脑筋的六种方法。

4.得只要肯动脑，善思考，就一定能想出解决问题的好办法。

教学重、难点：

1.练习缩写句子。

2.积累名言警句和动脑筋的方法。

教具准备：班班通课件

教学过程：

一、激趣导入：

播放课件一朵美丽的花，放出七色光芒。七色花开放，将带我们去乐趣无穷的“语文七色光”乐园啦！让我们乘坐七色飞般出发吧！看谁在游园过程中收获最大。

二、基础知识板块。

1.练。

（1）给多音字组词。

学生独立完成后，集体交流答案。拓展巩固多音字。

（2）改写句子练习。

生自由读例句，小组合作交流，找出长句变短句的规律。

师生共议长句变短句的规律。

生自由读题，按发现的规律填写，并说明其原因。

拓展训练，深入感悟长句变短句的规律。

2.日积月累。

（1）学生先自渎，再集体讨论。

（2）学生展示课前搜集的相关资料。

3.知识窗。

（1）学生试着讲图中的故事。

（2）教师总结知识窗内容。

4.想。

（1）看图作文，提出要解决的问题

（2）小组合作，讨论怎样解决问题。

（3）汇报讨论结果，师生共同评议。

教学目标：

1、要词句训练中，抓特点，找规律，培养语感

2、积累谚语，体会谚语中包含的道理。

3、了解民间文学的特点和多种形式，热爱民间文学。

4、按要求搜集资料，在搜集中培养分工协作的集体精神。

教学重点难点：

要词句训练中，抓特点，找规律，培养语感

教学准备：

找到一本章回小说

教学流程：

1、基础练习

A形近字组词

第一组的词语小组内四个人共同完成，看哪一组完成的快。

第二组同学自己独立完成B读两组句子给句子排序

要在语境中体会词语的意思，然后排序。

二、日积月累

1、自读自悟。说说自己读懂了什么。

2、小组交流自己的收获

3、说说自己收集到的谚语

请学生在小组内熟读这些谚语。

互相学习

看谁一口气背的多

三、知识窗：

请同学们自由读一读这些短文。

从中你学到了什么？了解了什么？

四：收集资料

收集谜语，谚语，歇后语。

教学目标：

掌握汉字构成的一些规律。

会填字组成语，并会运用这些成语造句。

能找出句子生病的原因，并能正确修改。

积累有关学习方面的谚语或名言。

自读知识窗内容，了解司马光的事迹。

教学重难点：

学习和掌握汉字的构成规律。

教学流程：

一、练

观察，找出

观察这两个部件有什么不同。

观察，小组讨论它们用在字中有什么不同。

汇报自己的发现。

再找出一些有这两个部件的汉字写一写。

成语补充完整并选两个造句。

学生独立填写，师巡回检查。

指名汇报。强化正确答案，纠正错误答案。

造句。自选词语，自由发言。

注意拓展思维，避免趋同。

修改病句。

读句子，找出句子生病的原因。

学习用修改符号修改病句。

正确答案：

在语文课上，大家都认真地听讲。（属用词重复）

为了写好这次作文，我特地到公园里观察了一阵子。（属用词不当）

二、日积月累。

本次日积月累都是与读书有关的谚语和名言。学习方法：

学生自读。

指名读，纠正错误读音。

同桌互读，说说自己对每句话的理解。

熟读，试着背诵。

三、知识窗。

让学生试着说说题目“脚踏实地”的意思。

学生自由读短文，了解司马光是怎样脚踏实地地编写《资治通鉴》的。

小组交流读书体会。

联系实际举一些脚踏实地的例子。

四、作业：

搜集一些有关读书方面的谚语或名言。

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第五篇：语文七色光教学设计

教材简析

本次《语文七色光》是根据单元主题设计的一些相关的语文学习活动内容，它共分四部分：语文基础知识和基本技能的练习、日积月累、知识窗和由学生搜集小笑话、小幽默等为内容的综合性实践活动“大家一起来”。旨在体现语文学习的综合性和多途径，突出语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、课内外的沟通、语文学科和其他学科的整合、书本知识与实践活动的紧密结合。

设计理念

古代教育家朱熹说：“教人不见情趣，必不乐学。”生动、逼真的情境极富感染力，能够调动学生内心的情感体验，激发他们的学习欲望。根据儿童的这一心理特征和认知规律，教学设计力图体现两个基本理念：一是努力让学生全身心地感受语文世界和生活世界的奇情妙趣；二是打破教材原来的板块顺序，先带领学生走进充满奇情妙趣的语文世界，再以语言实践的方式引导学生运用生动的语言去进行表达和运用，让学生兴趣盎然地参与学习，轻松愉快地接受知识。

教学目标

1.填词训练，了解语言的某些规律，夯实语言文字基础。

2.积累成语，在语言环境中学会恰当运用成语。

3.积累名人名言，使学生逐渐养成积累语言材料的良好习惯。

4.了解“国际盲人节”的有关知识，用爱心去帮助盲人。

5迸嘌学生口语表达能力，提高学生的审美情趣、人文素养和科学素养。

教学时间

1课时。

教学重、难点

1.字词的综合性练习、日积月累和大家一起来。

2.理解名人名言所蕴涵的内容。

教学过程

一、创设情境，谈话导入

同学们，今天我们又将一起走进《语文七色光》，领略其中的无穷乐趣。先来唱响《七色光》（学生随音乐齐唱歌曲），欢迎大家带着七彩梦一起走进《语文七色光二》。

二、一起练一练

1.智填词语。

（1）情境创设。

（课件出示）瞧，一只快乐的白鸽带着七彩梦从远方飞来了，它在向同学们汇报这一路来它看到的美丽景色呢！同学们仔细听……哎呀，小白鸽飞得太高了，我们听不清，那只有靠同学们自己来想象了，有信心吗？

（文字随图片依次出现）小白鸽在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔着，带着自己的七彩梦，飞过（）的云，飞过（）的山，掠过（）的塔。在寂静的夜晚，它和（）的月亮一起说着悄悄话，小白鸽快乐地飞翔着，它用自己（）的眼睛观察着周围的景物，用自己（）的耳朵感受着它身边的变化。

（2）拓展应用。

小白兔用()的耳朵，听到了。

小花猫用()的眼睛，看到了。

小白鸽飞过()的大海，飞过()的山脉，看到了听到了。

(创造性地使用教材，培养学生独立思维的品质，引导学生学会在具体的语言环境中理解词语的意思，从而掌握词语活用的方法。)

2.巧学成语。

（1）过渡谈话。

现在我们来到了成语王国憩息站，小白鸽看到了好多有趣的成语，一时不知应该怎么做了。它发出了邀请函：（课件出示）小朋友们，帮帮我好吗？

（出示书中的成语）心中无数知难而退三心二意

心中（）数知难而（）（）心（）意

（2）启发引导。

你一定能发现这些成语的特点！（生：把词语中加点的字换成别的字，使改后的词语与原来的意思相反。）在书上试着填一填，然后，响亮的声音快快告诉小白鸽。

（3）迁移拓展。

我国的成语可谓异彩纷呈，是中国文化的一朵绚丽奇葩。这种形式的成语还有很多，把你知道的说给大家，我们一起分享一下吧。

预设：（）辕（）辙（）赴（）继承（）启（）

（）同（）异（）口（）心欢（）喜（）

瞻（）顾（）（）腔（）调舍（）忘（）

成语王国里这样的成语还有很多很多，我们今天只能分享到这，希望同学们在以后的生活中，积累更多的成语。

(拓展练习，丰富语言积累，拓宽学生学习语文知识的领域，创建开放的、有活力的语文综合学习园地。)

三、学习“日积月累”

1.过渡谈话。

走出了有趣的成语村，小松鼠带着我们到了“日积月累”栏目，看看名人名言吧。

2.诵读感知。

咱们先来读一读，熟悉一下名人名言，想一想两句名言都是什么意思。

（1）轻声自由诵读。

（2）分组对答诵读。

（3）全班齐声诵读。

（4）启发讨论含义。

你们都知道这些名句的意思吗？学生交流，感悟名人名言。

3.拓展增知。

正确的人生观，乐观向上的态度，这方面的中外名人名言还有很多，把自己搜集的有关这方面的名人名言，说一说，互相交流一下吧!

(引导学生在广泛接触语文材料的同时，受到感染、熏陶、启迪和教育。)

四、走进“知识窗”

1.“国际盲人节“你听说过吗？你们知道它的由来吗？下面我们就一起打开知识窗，来阅读《国际盲人节》。

2.请同学们自读，然后谈谈自己的感受，也可以说说对这方面知识的了解。

3.引导扩充：你还知道哪些国际节日，和同学们一起交流一下。

五、总结提升

同学们，通过这节课的学习，你有怎样的感受？

预测：

我国的语言文字太神奇了。

成语里的奥秘太多了，我还要去探索。

汉语的内涵太丰富了，一个字或一句话就能表达很深刻的道理。

所以，只要我们爱上祖国的语言文字，用心地学习，灵活运用，一定会从中领略到更多的美，享受到无穷的乐趣。

六、布置作业。

回去后搜集小笑话、小幽默，下节课举办一次“逗你一乐”的游艺活动。

(《语文七色光》是学生自我学习和自我展示的特色平台，在此项语文实践活动中，为学生创设了一个生生互动，师生互动的情境。交流活动过程、谈感受，使学生真实的思想在交流中生成，促进了学生思想的升华，让他们能在交流、汇报中体验成功，享受语文带来的快乐。)