2.1 洋务运动 教学设计 教案

第一篇：2.1 洋务运动 教学设计 教案

教学准备

1.教学目标

通过对洋务运动的学习，使学生深刻理解在中国近代无数中华儿女为实现中国梦所进行的前赴后继的英勇斗争与艰苦探索，进而在刻苦学习、努力成才的同时，把个人的成才成功与祖国的强盛、民族的复兴联系起来，自觉地响应时代的召唤，为实现中华民族伟大复兴这一“中国梦”而努力奋斗。

2.教学重点/难点

教学重点：洋务运动

教学难点：洋务运动失败的原因

3.教学用具

多媒体工具

4.标签

教学过程 好，上课。

当鸦片战争击破了“天朝上国”的迷梦，当西方文明剧烈冲击着“天不变，道亦不变”的心理，当中华民族面临“千年未有之大变局”，从那时起实现中华民族的伟大复兴就成为近代以来中华民族最伟大的梦想。170多年来，无数中华儿女为实现中国梦，进行了前赴后继的英勇斗争和艰苦探索。

上节课我们跟大家介绍了波澜壮阔的太平天国农民运动最终以失败告终，它的失败表明，在半殖民地半封建的中国，农民虽然具有伟大的革命潜力，但并不是先进生产力和生产关系的代表，无法克服小生产者固有的阶级局限性，因而不能担负起领导反帝反封建斗争取得胜利的重任，单纯的农民战争不可能完成争取民族独立人民解放的历史任务。这次课，就让我们继续追寻历史足迹，看看继农民阶级之后中国地主阶级洋务派官僚，对国家出路的早期探索。

一、洋务运动发生的历史背景

我们先来明确这样一个概念，什么是洋务？中国人原来称外国人为夷人，跟外国人打交道称为夷物，所以近代有一本书叫《筹办夷物始末》，但是到了第二次鸦片战争签订《天津条约》时，外国人提出抗议，称我们为夷人是对我们的贬低、歧视，应改称我们为洋人，以后的公文中，一切与外国人交涉的事物都统称为洋务。这是洋务这一概念的由来。洋务运动在什么样的背景下产生的呢？

第一次鸦片战争之后，先进的中国人如林则徐、魏源开始睁眼看世界；在经历了第二次鸦片战争并与列强共同镇压太平天国起义的过程中，清政府中的洋务派官僚见识到了洋枪洋炮的厉害，认为要平内乱御外辱就必须引进和仿造西方的武器装备和学习西方的科学技术、创设近代企业，兴办洋务，因此人们把这样的一场运动称为洋务运动。洋务派官僚在中央以奕新为代表，地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等洋务派大员为代表。因此19世纪60年代，掀起了一场挽救封建统治的自救运动，轰轰烈烈的洋务运动就此拉开序幕。洋务运动历时30余年，1861年总理各国事务衙门的设立是其开始的标志性事件，1895年北洋水师的全军覆灭，丧权辱国《马关条约》的签订，洋务运动宣告破产。

二、洋务运动所兴办的洋务事业。

1、兴办近代企业。洋务运动在前期以自强为口号，创办军事工业。其中规模较大的有五个：李鸿章筹办的上海江南制造总局、金陵机器局，左宗棠创办的福州船政局下设有福州船政学堂、崇厚创办的天津机器局和张之洞创办的湖北枪炮厂。以洋枪洋炮代替了旧有的鸟枪、抬枪。通过洋务运动清朝的军队用了20年的时间就完成了西方国家的军队500年才完成的由冷兵器向火药兵器的过渡。举个例子：1864年平定太平天国，收复南京的时候，湘军还在放箭，1884年，中法战争爆发，清军已经开枪，起到了一定保卫国家的作用。洋务派兴办的近代军事工业以官办为主，不具备近代化企业的性质，或者说不是近代化企业。近代化企业是资产阶级企业，应该是商人办的、私人办的。日本明治维新之后，政府对私人办的企业大力扶持，甚至工厂国家可以半卖半送地给你，我们呢？都是官办，举个例子：江南制造总局的总办，正五品，上班跟上朝似的，闲人闪开，肃静回避，厂长顶戴花翎的去，工人上班不好好干，迟到了，先给你50大板！贪污腐化、营私舞弊等各种官场陋习通过洋务派而被大量扩散与所有近代化企业之中，使企业的发展受到严重阻碍。洋务运动后期以求富为旗号，创办民用工业。民用工业的兴办是为了解决在兴办工业的过程中遇到的资金奇缺、原料燃料供应不足以及交通运输落后等困难。

为什么资金困难？制造洋枪洋炮需要购买大型的机器设备，也就是说洋务派的军工企业自身不具备造血机能，养活不了自己，军工企业所生产的枪炮弹药是直接供应给清朝的各支军队去使用而不是拿到市场上去做军火生意，也就是说它生产的产品就是产品而不是商品，自己不能盈利。这样的军工企业要想长久办下去只有一条，政府要给他大量不间断的投入，清政府当时拮据的财政状况，往这无底洞填大把银子力所不能及。

为什么原料燃料供应不足？当时的燃料主要指什么？煤。中国缺不缺煤？不缺！山西世界著名的煤海。关键是什么？我们没有近代的机器采矿业，只有小煤窑，这就远远不能满足工业化生产的需要。

为什么运输困难？交通运输业落后，没有铁路、没有轮船。为此，在求强的同时，洋务派进而提出包括采矿、冶炼、纺织、铁路、电讯等行业在内的近代民用企业试图以此来实现欲强于富的政治理想。如轮船招商局、开平矿务局、天津电报局、上海机器织布局。这些企业除少数采取官办或官商合办方式外，多数都采取官督商办的方式。这些官督商办的民用企业，虽然受官僚控制，发展受到很大限制，但基本上是资本主义性质的近代企业。

2、建立新式海陆军。洋务派聘请外国人操练军队，逐渐建立起一支新式陆军，并在20年的时间里，建立起一支拥有大小军舰80余艘的近代海军。北洋水师是洋务运动的一项重要举措，也是洋务运动中花销最多的项目，同时也耗费了李鸿章毕生的心血。1875年朝廷任命直隶总督、北洋大臣李鸿章创设北洋水师，李鸿章通过总税务司赫德在英国订造四艘炮船，开始了清朝向国外订购军舰的历史。不久，向英国订造巡洋舰扬威、超勇。因为在对英国订造的军舰不满意，经过反复比较后，李鸿章向德国造船厂订造铁甲舰定远、镇远。1881年，李鸿章先后选定在旅顺和威海两地修建海军基地。1885年海军衙门成立，李鸿章派遣驻外公使分别向英国、德国订造巡洋舰志远、靖远、来远。1888年北洋水师正式宣告成立同日颁布实施《北洋水师章程》。从此，近代中国正式拥有了一支当时在亚洲排名第一世界排名第六的海军舰队。但是北洋水师自成军以来到甲午年间，6年间不但未添一舰也未填一弹，船只也没有很好的维护，海军经费被慈禧太后拿去修颐和园了。慈禧太后共挪用了二千五百万海军军费。这样一来，北洋水师老矣，当时军舰争雄于海上，主要是比航速和射速，北洋水师的平均航速是14.5节，日本联合舰队是18节，联合舰队主力舰吉野舰的航速高达22节，另外就是射速，日本军舰一分钟开五炮，北洋水师五分钟开一炮，速射炮是新兴事物，速射炮出现的时候，海军军费被拿去修园子了。更具戏剧性的是，吉野舰本来是大清订购的，定金都交了，最后没钱只得退货。英国一看，这一艘军舰砸手里，皇家海军也不需要就像日本兜售，打折卖给你，你要吗？日本当时多穷的一个国家，没有钱，明治维新时1868年，洋务运动是1861年，没有钱怎么办？日本明治天皇捐了30万银元，那会儿的银元是硬通货，不像现在日元不值钱。我们当时慈禧太后过一个生日，花费白银600万两，600万两是一个什么概念？定远、镇远一艘是625000两，老太后过一个生日，北洋水师远东第一流的铁甲舰能买11艘，老太太一个生日的花费再造一个北洋舰队不成问题。慈禧60大寿正直甲午海战开打之时，大臣翁同龢上书慈禧要求寿诞从俭、节约公众开支、补充前线军费，慈禧当即不悦说到谁要是让我一时不快乐，我就让他一辈子不快乐，四下噤若寒蝉，没人敢再吱声。你说都是君主，这个人素质怎么差别那么大呢？日本的各级文物官吏也把自己工资的一部分捐出来，日本皇后把自己的首饰都捐出来，估计以后头上只能插樱花了，然后发行爱国公债，老百姓踊跃购买，甚至有女学生去卖身，然后把钱捐给国家，就这么买的军舰。快速巡洋舰吉野舰，让日本买去成了吉野号，此舰后击沉致远号，在甲午海战中具有决定作用。

3、创办新式学堂、派遣留学生。兴办近代工业、训练新军，要有懂得西方先进技术的专业人才，为此洋务派创办了新式学堂。主要由三种，一为翻译学堂，如京师同文馆，主要培养翻译类人才，二为工艺学堂，培养电报、铁路、矿物、西医等专门人才。三为军事学堂，如船政学堂，培养新式海军人才。在创办新式学堂的同时，还先后派遣留美幼童及官费留欧学生200多人。图：第一批留美幼童。图：容闳，中国留学生之父，是中国有历史记载的第一位毕业于国外的留学生。1954年毕业于美国耶鲁大学。留美幼童之所以能够成行，跟这个人的努力密不可分。同时在第一批留美幼童中有这样的一个身影，看照片大家可能不是很熟悉，但我一说名字大家就知道了詹天佑中国铁路之父。他也毕业于美国的耶鲁大学。洋务运动所兴办的新式教育只是培养了一些专门人才，没能建立起近代教育体系，出去了几批幼童，一百多人没学完就全给找回来，后来陆陆续续派了一些留学生，比如说去英国学海军，但问题是就出去这一点留学生，绝大多数的中国读书人还在干吗呢？四书五经科举八股的还在干这个。所以没能形成近代教育体系。

严复，中国近代史上的名人，翻译了《天演论》，他从英国格林尼治海军学院毕业，日本的首相伊藤博文是他的同学，伊藤博文回来当了日本的首相，严复一辈子最高做到天津水师学堂的总教习，无官无品。为什么严复不能做官呢？学历不够啊！学历怎么不够？有的留学生是美国的博士，那没用，你是中国的进士吗？博士管什么用，你连一个举人都不是你怎么能做官呢？所以这一帮留学生回来只能做事不能当官，回来的人还得捧起四书五经来，从头看，从头考。能考上的估计也不多，你想他整天念英文华盛顿将军传，现在来这个君君臣臣父父子子，肯定有抵触情绪，只有做事的，很少有做官的。

三、洋务运动的历史作用及其失败

洋务运动在推动社会发展方面的积极作用。洋务派引进西方先进科学技术和生产方式发展军事工业、民用工业客观上对中国的早期工业和民族资本主义的发展起到了某些促进作用，并在一定程度上抵制了外国经济的扩张。如李鸿章的轮船招商局就把美国的旗昌公司给挤垮低价收购了人家12条轮船，这是中国自有外交以来最辉煌的胜利。洋务运动时期，为了培养通晓洋务的人才，开办了一批新式学堂，派遣了最早的官派留学生，这是中国近代教育的开始，为改革封建文化教育制度打开了缺口。在洋务运动时期，伴随着资本主义生产方式的出现，社会风气和价值观念开始变化，工商业者地位上升，西方的各种技术和器物不再被当做奇技淫巧受到排斥，而是被视为模仿、学习的对象。这一切，都有利于资本主义经济的发展，也有利于社会风气的改变。

2、洋务运动失败的原因

一、洋务运动具有封建性。这也是洋务运动失败的最根本原因。洋务派不敢也不愿意对清王朝的政治制度做任何真正的改革。洋务运动的指导思想是“中学为体，西学为用”也就是说，洋务派企图以吸取西方近代生产技术为手段，来达到维护和巩固中国封建统治的目的，这就决定了它必然失败的命运。因为新的生产力是同封建主义的生产关系及其上层建筑不相容的，是不可能在封建主义的外壳中发展起来的。

二、洋务运动对西方列强具有依赖性。洋务运动进行之时，清政府已与西方列强签订了一批不平等条约，西方列强正是依据种种特权，从政治、经济等各方面加紧对中国的侵略和控制，他们不希望中国真正富强起来。洋务派所兴办的企业、学堂、海陆军、在设备、技术、管理、训练等方面都要依赖外国人。

三、洋务运动具有腐朽性。洋务派所创办的一些新式企业虽然具有一定的资本主义性质，但其管理基本上仍然是封建衙门式的。洋务派所办的军事工业完全由官方控制，经营不讲效益，造出的枪炮、轮船往往质量低下。即使是官商合办和官督商办的民用企业，其管理大多也是由政府“专派大员，用人理财悉听调度”，商人没有多少发言权，还要承担企业的亏损。企业内部极其腐败，充斥着营私舞弊、贪污受贿、挥霍浪费等官场恶习。大小官员既不懂生产技术，又不懂经营管理，无法维持企业的正常运行。这次课就讲到这里。下课！

课堂小结

第二篇：2.2 洋务运动 教学设计 教案

教学准备

1.教学目标

1．通过本课的学习，能准确说出：洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价等历史基础知识

2.通过对洋务运动的分析认识到：洋务运动没有使中国走上富强道路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中华民族资本主义的产生和发展起到促进作用，为中国的近代化开辟了道路。我们应该辩证发展地看待历史事物。

3.通过对洋务运动的分析，学习辨证地、发展地看代历史事物的方法，培养客观评价历史事物的能力。

2.教学重点/难点

重点：本课的重点是洋务运动的概况，洋务运动的主要代表人物和主要内容。其主要内容包括：一是创办军事工业；二是创办民用工业；三是筹划海防；四是培养人才。难点：本课的难点是：对洋务运动的评价。洋务派主张学习西方，创办近代工业，尽管其根本目的是维护清王朝的统治，但在客观上迈出了中国近代化重要的一步，开始了近代工业的大机器生产。但洋务运动具有明显的保守性。洋务派试图用近代西方科学技术挽救封建统治的危机，仅仅将西方近代科学技术嫁接在腐败的封建制度的肌体上，不触动封建制度。这是洋务运动没有使中国走上富强道路的根本原因。

3.教学用具

电子白板

4.标签

八上历史第六课

教学过程 [复习导入]

19世纪40年代开始到20世纪初列强们是如何侵略中国的？（学生回答）步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，一部分有识之士为了富国强兵进行了近代史的探索，这就是我们第二单元“近代史的探索”所要学习的内容。最先在19世纪60年代，出现了一次统治阶级内部的自救运动-------洋务运动。这节课我们就来学习第6课：洋务运动。自学要求：

1、什么是洋务、洋务运动？洋务运动兴起的原因是什么？

2、请简述洋务运动的概况？（代表人物、口号、历程及主要内容）

3、洋务运动期间兴办的企业有哪些？

4、洋务运动的结局如何？为什么？

5、你如何评价洋务运动？ [学生自学]（5分钟）

[教师提问]我们首先来看看洋务运动发生的背景，那什么是洋务呢？ [学生回答]（学生回答后投影出答案）

[教师提问]要了解洋务运动，还要知道什么是洋务派？（板书）[学生回答]（学生回答后投影出答案）[教师提问]洋务派的代表有哪些人？（板书）[学生回答]（学生回答后投影出答案）

[教师讲解]投影“洋务派与顽固派的比较”表格 [教师提问]那什么是洋务运动呢？ [学生回答]（学生回答后投影出答案）

[教师讲解]洋务运动出现的原因是什么呢？（投影）[教师提问]洋务运动出现的目的是什么？（板书）

[学生回答]学习外国先进技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治。[教师提问]洋务运动的起止时间是？（板书）[学生回答]（学生回答后投影出答案）

[教师提问]对，其中60－70年代是前期，70－90年代是后期，前期和后期的口号各是什么？（板书）

[学生回答]（学生回答后投影出答案）[教师提问]洋务运动的主要内容各是什么？ [学生回答]（学生回答后投影出答案）（板书）

[教师提问]洋务派首先试图采用西方先进生产技术，创办一批近代军事工业，达到其维护清统治的目的。那么洋务运动前期创办的主要军用工业有哪些？ [学生回答]（学生回答后投影出答案）

[教师提问]为什么70年代后将重点转向民用工业呢?

[学生回答]思考并回答（为了解决军事工业所需要的资金、燃料、运输等方面的困难。）

[教师提问]那么洋务运动后期创办的主要民用工业有哪些？ [学生回答]（学生回答后投影出答案）[教师提问]洋务运动还有哪些内容？（板书）[学生回答]（学生回答后投影出答案）

[教师提问]清朝什么时候开始筹划海军？有什么成就呢？ [学生回答]（学生回答后投影出答案）

[教师提问]洋务派还有一个重要的举措──培养人才，主要措施是什么？ [学生回答]生：创办新式学堂。洋务派为适应中外交涉和开展洋务运动的需要，开始创办新式学堂。1862年成立的京师同文馆是洋务派创办的第一所新式学堂，它以培养外语翻译和外交人才为宗旨。此后，洋务派在各地相继开办了一些科技学堂和军事学堂，培养了一批翻译、军事和科技人才。

[教师过渡]洋务派兴办了军事工业，民用工业，筹划海军和培养人才，他们的主要目的是让中国富强起来，免遭列强侵略，结果是如何呢？（板书）[教师提问]洋务运动破产的标志是什么？（板书）[学生回答]（学生回答后投影出答案）[教师提问]你能分析出破产的原因吗？ [学生回答]（学生回答后投影出答案）

[学生活动]请同学们分小组展开讨论，如何正确评价洋务运动？（板书）[学生活动]（2分钟）

[学生回答]（学生回答后投影出答案）

课堂小结

19世纪60－90年代，清朝统治集团内部一部分官僚先后提出“自强”、“求富”的口号，倡导和推行了以学习西方科学技术、引进机器生产为中心的洋务运动。这一运动，虽未使中国走上富强之路，但它给近代中国的发展提供了一些新的东西，客观上促进了中国资本主义的产生和发展，从而使古老的中国开始顺应世界潮流──在近代化的道路上迈出了重要的一步。

课后习题

1.洋务运动出现于

（）A.鸦片战争后

B.第二次鸦片战争之后 C.甲午中日战争之后

D.八国联军侵华战争之后 2.洋务运动掀起的主要目的是（）A.利用西方先进技术，维护清朝统治 B.学习西方先进技术，发展资本主义 C.发展近代军事工业，以抵御侵略 D.强兵富国，增强国家实力

3.洋务运动在中央的代表人物是（）

A.李鸿章

B.曾国藩

C.奕昕

D.左宗棠 4.从19世纪60年代开始，洋务派创办的下列企业中，属于军事工业的是

（）

①安庆内军械所

②江南制造总局

③福州船政局

④轮船招商局 A.①③④

B.①②④

C.①②③

D.①②③④ 5.19世纪70年代中期，洋务派筹建的三支海军是

（）①南洋海军 ②北洋海军③东洋海军 ④福建海军

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

6.阅读下列材料：

兴办新式学堂，培养翻译人才和军事人才；设立翻译馆，翻译外国科技书籍；派遣留学生出国深造。请回答：

（1）材料反映的是什么运动？

（2）这一运动的领导人有哪些？

（3）这一运动的时间和口号分别是什么？ 7.洋务运动产生的深远影响是（）

A.引进了西方先进的科学技术

B.中国出现了第一批近代企业 C.培养了近代科技人才

D.启动了中国近代化 8.洋务运动失败的标志是

（）

A.军事工业因资金不足而破产

B.民用企业被外国人挤垮 C.新式学堂没有培养出有用的人才

D.北洋舰队在甲午中日战争中全军覆没 B层【能力提升】 8.阅读下列材料：

材料一：近日财用极绌，人所共知„„如铜铁、羽呢、洋布等类，皆关民生日用，洋船转运迅捷，输纳仅半税„„曷若亦设机器自为制造，轮船铁路自为转运„„我利日兴，则彼利自薄，不独有利厘饷也。——李鸿章《筹议海防折》 材料二：（洋务工厂图）请回答：

（1）依据材料一，指出李鸿章主张兴办洋务的原因、目的。

（2）材料二的两幅图片反映了洋务运动的哪些内容？

（3）材料二中的哪幅图片反映的新事物是用来解决材料一中的问题的？

板书

一、“自强”与“求富”

1、洋务派出现的背景、代表

2、洋务运动出现的目的、时间、口号

3、洋务运动的主要内容（1）前期：创办近代军事工业（2）后期：开办民用工业（3）筹建海军（4）开办新式学堂

二、对洋务运动的评价

1、洋务运动的破产

2、对洋务运动的评价

第三篇：2.1_洋务运动_教学设计_教案

教学准备

1.教学目标

教学目标：

1、了解洋务运动的背景；掌握其代表人物、内容、意义等知识。

2、结合史料评价洋务运动，学会运用辩证发展的观点看待历史事件。

3、认识到洋务运动是中国近代化的开端，体悟洋务派的改革创新精神；树立对国家、民族的使命感和责任感。

2.教学重点/难点

教学重点：洋务运动的主要内容。

教学难点：正确评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。

3.教学用具 4.标签

教学过程 教学活动 【导入新课】

1、学生观看纪录片《李鸿章的洋务生涯》片段，谈谈自己印象中的李鸿章。教师过渡：同学们的印象中，李鸿章是一个反面人物。然而近代著名政治家、史学家梁启超在《李鸿章传》中却这样说：“吾敬李鸿章之才，吾惜李鸿章之识，吾悲李鸿章之遇。”他为什么这样说呢？下面就让我们跟随李鸿章的步伐，来学习一下”洋务运动“，了解一下李鸿章的另一面。

2、学生齐读学习目标。【课内探究】

环节一：学生自主学习，夯实基础

1、学生阅读课文并将学案内容在课本上标注清楚。

教师：首先请同学们进行自主学习，对照课件，将相关内容在课本上标注清楚。标注课本时给大家几个建议：注意：（展示幻灯片：标注提示：1.2.3.4）教师：巡视课堂，此设计旨在培养学生自主学习能力，在学案的指导下，自主阅读课文，找到主干知识，培养学生利用标注法自主学习。

2、学生小组合作学习，统一答案，并记忆基础知识。

3、学生自己根据大屏幕对答案，看标注得是否准确。

4、教师强调标注课本的重要性。

教师：清晰的标注课本对我们提高学习效率是有很大作用的，尤其到复习阶段，对于哪些内容

我们需要重点记忆，课本会一目了然。希望同学们今后注重标注课本，掌握好的学习方法，以事半功倍。

5、精讲点拨一：洋务运动的背景

教师：同学们，自主学习的内容还有疑问吗？

老师有一个疑问，洋务运动兴起的背景是清朝内外交困，为什么这样说呢？（师生共同探讨此问题）环节二：篇章学习

（一）李鸿章之识 —— 洋务运动的兴起

教师过渡：内忧外患使清政府的统治集团不得不深思，该如何摆脱困境呢？作为重臣之一的李鸿章有自己的见解和认识，下面我们一起来了解一下。倾听李鸿章的心声一：“西方国家“大炮之精纯，子药之细巧，器械之显明„„实非中国所能及”„„如果不“求富强”，中国将不能自立”、“中国欲自强，莫如学习外国利器。欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法，不必尽用其人。”

这说明统治阶级内部开明的官员，即“洋务派”认识到了什么？（此设计旨在让学生根据李鸿章对当时形势的认识，理解洋务运动实施的必要性，了解 “洋务运动”的代表、时间、口号等。）

（二）李鸿章之才 —— 洋务运动的发展

1、倾听李鸿章心声，分组回答问题

教师：轰轰烈烈的洋务运动开始了，李鸿章等人为了发展洋务，用他们的聪明才智，又做出了哪些重大举措呢？刚才老师已经强调过，洋务运动的内容是本

课的重点，下面我们要进行一个活动来检测一下同学们的学习成果。活动名称是：智勇大闯关----倾听李鸿章的心声：这里有李鸿章的几段心声，相信大家都想了解，但内容有限，每个组只能选一段，派一位代表来闯关。附：

李鸿章的心声二： “治国之道，在乎自强，而审时度势，则自强以练兵为要，练兵又以制器为先。„„”

请回答：李鸿章的话说明他想从哪方面兴办洋务？为什么？请举出这一内容的具体事例。

李鸿章的心声三：“常存然不自足之怀，节省冗费，讲求军实，造就人才，皆不必拘执常例。而尤以人才为亟要。使天下有志之士无不明于洋务。”

请回答：李鸿章的话说明他想从哪方面兴办洋务？这些举措有什么重要意义？ 李鸿章的心声四：“必先富而后能强，尤必富在民生而国本乃可益固。” 请回答：李鸿章的话说明他认识到什么？为此他有什么举措？请举例。李鸿章的心声五：“中国即不为穷兵海外之计，但期战守可恃，藩篱可固，亦必有铁甲船数只洲弋大洋，始足以遮护南北各口，而建威销萌，为国家立不拔之基。”

请回答：李鸿章的话说明他认识到什么？他有什么举措？其目的是什么？

2、教师指导材料题答题技巧

教师：刚才咱们同学了解了李鸿章的几段心声，咱们同学对这部分的内容掌握的也不错。那刚才的活动归根结底是材料分析题。这是我们考试的重要题型，所以我们要在平时的上课过程中多加训练，逐渐积累答题技巧，以便提高答题能力。这里老师有个温馨提示给大家“材料解析题小技巧”，希望对大家有所帮助。（幻灯片展示）

师生总结：请同学们再次核对一下“洋务运动的内容（阶段、口号、内容）”巩固一下这一知识。

（此设计旨在于检验学生学习小组合作学习成果，更重要的是指导学生如何应对材料解析题，提示答题技巧。）

（三）李鸿章之遇 —— 洋务运动的结局

教师过渡：轰轰烈烈的洋务运动开展了30年，其结果如何呢？ 学生：失败破产

教师：甲午战争，北洋舰队全军覆没，洋务运动最终破产。那么洋务运动为什么会有如此结局呢？

请同学们阅读导学案上的材料，结合所学知识，分析洋务运动失败的主要原因。

1、精讲点拨二：洋务运动失败的主要原因

2、合作探究：评价洋务运动

教师：洋务运动最终以失败告终，为之辛苦为之忙的李鸿章发出了如此感慨： 学生倾听李鸿章的心声六：（视频）“我办了一辈子事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎„„不过勉强涂饰，虚有其表。”

教师：可见李鸿章承认洋务运动失败了的无奈心理。那我们该如何客观地评价一下这场轰轰烈烈的运动呢？

合作探究：有人认为，“洋务运动是一场失败的封建统治者的自救运动。”还有人认为，“洋务运动创办了一批近代企业，具有进步意义。”„ „ 请根据视频及材料，结合课本30页内容，谈谈你对洋务运动的看法。教师：（补充提示）：评价历史事件，要一分为二，标准有以下三点：（展示幻灯片）

材料二、三、四：（见导学案）

3、师生得出结论，幻灯片显示：洋务运动的性质、局限性、积极意义等

教师：提示学生将课本内容标注清楚，便于记忆。

（此设计旨在指导学生学习分析洋务运动的性质、进步性、局限性，解决本课难点，并指导学生如何评价历史事件。）环节三：拓展延伸（布置课后评价李鸿章）

教师：本节课我们倾听了清朝大臣李鸿章的许多心声，也看到了他对洋务运动的付出和对结局的无奈，下面我们一起看一下李鸿章的生平简介及别人对他的评价。（出示幻灯片）

教师：看了这些，相信同学们对于李鸿章也有了自己的认识，请同学们课后评价一下这一历史人物。提示：评价历史人物：（出示幻灯片）

（此设计旨在首尾呼应----让学生客观地评价李鸿章，并指导学生如何评价历史人物。）

环节四 课堂小结

教师：同学们，以上便是这节课的主要内容，下面请你总结一下，这节课你收获了什么。学生畅所欲言。

教师：提示总结所学知识可用不同方式：（出示幻灯片）

（此设计旨在提倡学生学会构建知识网络：大括号形式、图表形式、知识树形式、歌谣记忆法等等，便于记忆所学知识。）环节五 当堂检测 环节六 教师总结

一个落后的国家不仅要学习外国先进技术，还要废除落后的社会制度，取得国家独立；洋务派面向世界的开放气度、与时俱进的改革精神、追求民族自强的爱国情感值得学习。

少年强则国强，希望同学们珍惜宝贵的青春年华，勤于学习，勇于探索，掌握科学的学习方法，如虎添翼，提高学习效率，报效祖国！

课后习题 《洋务运动》巩固检测

一、选择题：

1.“这场持续了约三十五的运动，是一种浮于表面的近代化尝试；它只采纳了西方文明中那些具有直接实用价值的东西。而另一些更为可取的方面„„却完全被忽视了。”材料所述的“运动”是（）A．太平天国运动

B．洋务运动

C．维新变法运动

D．新文化运动 2.19世纪60年代，中国近代化的核心内容是（）

A．学习西方军事技术B．学习西方政治制度 C．学习西方经济制度 D．学习西方思想文化

3.西方列强的枪炮声震醒了清王朝部分官僚，从19世纪60年代开始，他们发起了一场自救运动。其主要影响是（）

A．实现了富国强兵

B．开始了中国的近代化进程

C．挽救了民族危亡

D．阻止了外国资本主义扩张 4．洋务派在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段开展的自救活动有（）

①创办军事工业 ②创办民用工业 ③筹建海军

④废除科举制 A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④ 5．洋务运动欲“自强”而不强，从根本上说是因为（）A．中央缺乏健全有力的领导核心

B．创办企业采用封建生产方式 C．没有从根本上触及封建生产关系

D．西方列强破坏

二、非选择题：

历史人物的身上往往会留下时代的烙印，今天就让我们走近李鸿章，重温当时的历史：

材料一：李鸿章生逢大清国最黑暗、最动荡的年代，他的每一次“出场”无不是国家存亡危急之时，大清国要他承担的无不是“人情所最难堪”之事。

材料二：中国文武制度，事事远出于西人之上，独火器万不能及„„中国欲自强，则莫如学习外国利器；欲学习外国利器，则莫如觅制造之器，师其法，而不必尽用其人。―李鸿章

材料三：李鸿章以变局观分析了中国已面对着“数千年未有之强敌”，指出中国海防的重点为“大沽、北塘、山海关一带”，主张“防敌兵沿海登岸，是外海水师铁甲船与守口大炮铁船的重任”。他分析了福建、上海二局造船的情况，认为“派中国学生、工匠赴国外学习是当务之急”。--------《论清政府筹办海防》

材料四：“我办了一辈子的事，练兵，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理，不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破，犹可敷衍一时——李鸿章 请结合所学知识，回答以下问题：

（1）列举李鸿章为大清国承担“难堪之事”，曾签订了哪两个不平等条约？分别与哪两次侵略战争有关？

（2）根据材料二，指出洋务派办洋务的目的是什么？ 李鸿章在材料一中提出了怎样的主张？结合所学知识，举出一例李鸿章为中国实现“自强”而创办的一个近代企业。

（3）根据材料三并结合所学知识回答：19世纪60—90年代清政府为加强海防采取的措施。

（4）材料四中李鸿章认为他“办了一辈子的事”都是“虚有其表”，请你结合所学知识对这场运动进行简单评价。

（5）结合现实，谈谈洋务运动的哪些经验和教训值得我们今天借鉴和吸取？

第四篇：洋务运动教学设计

《洋务运动》 李红霞 南和县北关学校

一、概述

1.初中历史

2.课题来源：八年级历史上册 本课所需课时：一课时。

3.本课的主要学习内容：洋务运动兴起的时间、代表人物、目的、口号；洋务运动创办的军事工业及民运工业；评价洋务运动。

4.本课的价值以及学习内容的重要性。

本课是人教版中国历史八年级上册第二单元第一课，它上乘第一单元《侵略与反抗》，外国的入侵和中国人民的反抗，使清政府内忧外患，这正是洋务运动兴起的背景；它放在第二单元第一课，与《戊戌变法》、《辛亥革命》、《新文化运动》构成了中国近代化探索的主线，洋务运动是中国近代化的开端，因此，学好这节课，将为学习本单元打下坚实的基础。、二、教学目标

知识和能力目标：通过对本课的学习，使学生了解洋务运动的背景、时间，知道洋务派的主要代表人物、了解洋务派创办的中国近代工业和民用工业。

过程与方法目标；组织学生运用分组讨论、辩论等方法，认识洋务运动，使学生学会从图片等历史资料中获取有效信息，提高学生活学活用历史知识的能力。

情感、态度价值观：使学生认识洋务运动是认识洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动，它启动了中国的近代化，具有积极意义；从而培养学生顺应历史潮流、敢于改革的勇气，面向世界的开放态度，培养学生追求民族自强的爱国主义精神。

三、学习者特征分析

初二学生经过经过一年的学习，已经初步具备了一定的学习历史的能力和方法。

四、教学策略选择与设计

以问题为中心，以学生为主体，在启发式教学原则的指导下，运用多媒体，采用自主阅读法、比较法、整体教学法、诱思导学法等教学方法。

五、教学资源与工具设计

1．教师准备：准备好课堂所用的学案、教案并制作多媒体课件。2．学生准备：根据教材的导学问题自学课文并预习好学案。

六、、教学过程(一)导入新课

设置问题：通过第一单元的学习，我们充分认识到清政府的什么本质？(学生回答：腐败，落后等)这时出示准备的两个材料：

材料一 到19世纪80年代，中国海军共有大小舰船八十多艘，实力居世界第六，而日本仅为第十三；中国海军还拥有当时远东舰规模最大的军港、船坞、炮台防御体系，仅旅顺港就装备了数百门德国克虏伯大炮，成为世界著名军港之一。

材料二 1889年，美国海军部长在国会演讲时曾赞叹说：“中国海军实力舰现在已经排到了美国前面。”

学生对材料中清朝海军的实力感到震惊，此时提出问题：落后的清政府海军实力怎么会这么强呢？激起学生的好奇心和求知欲，导入新课。

（二）讲授新课

本课一共两个大问题：自强求福与评价洋务运动。对于自强与求福一目，我设置了如下题纲：

1.什么是洋务派? 2.洋务运动是在什么背景下兴起的？ 3.洋务派的代表人物是谁？ 4.洋务运动的起止时间？ 5.洋务运动的目的是什么？ 6.洋务运动的内容是什么？ 让学生带着问题阅读本目，分组讨论。

在回答代表人物的时候出示相应图片，变抽象模糊为形象直观。另外出示准备的材料： 材料三 购外国船炮，访求能人巧匠，先演习，后试造，不过一二年……那时可以剿发（指太平军）、捻（捻军），勤远略，这是旧时第一要务。----《曾文正公文集》

材料四 ……如果能使火器与西相埒，则平中国有余，敌外国已 足，今起重视，最后可达自主----李鸿章

材料五 治国要做到自强，自强以练兵为要，练兵又以治器为先。----奕䜣

这样既加深了学生对洋务运动的理解，也初步培养了学生论从史出的历史素养，同时也让学生明白了洋务派要学习西方军事武器，为下面洋务派创办军事工业做了铺垫。

然后出示洋务派创办的军事工业的图片，帮助学生理解，并补充材料 ：

材料六 1882年，江南制造总局仿制的毛瑟枪，赶上德国新毛瑟枪的水平：还仿制成功欧洲新式大炮。

材料七 1888年由中国工匠独立制成的铁甲舰“平远”号不亚于北洋舰队从外国购买的“远”字号战舰。甲午海战中，“平远”号一炮击中日军旗舰“松岛”号水雷室，震惊敌舰队。

结合材料来加深对创办军事工业的理解，这样由现象到本质，层层深入，也为下面洋务运动的评价做了铺垫。

随后我设计了问题：洋务派前期创办的企业主要集中在军事工业，说明洋务派前期是什么旗号？为什么后期又以求福为口号创办民用工业呢？通过这个问题不仅使学生明白洋务派创办了那些民用工业，而且还知道了为什么要这样做。

在学生学习新式学堂这个问题时，给出兴办新式学堂的图片，并补充材料：

材料十 在清政府与外国签订《南京条约》时，精练一个懂得外文的人都找不到，任凭侵略者的蒙骗。

让学生认识到创办学校的必要，认识到学习知识、培养人才的重要。

在学生详细了解了洋务运动内容的情况下，提出问题：洋务运动的结果如何呢?为什么会这样？我们又如何评价这场运动呢?这样层层设疑，激起学生的求知欲，也让学生体会到发现的乐趣。

对于如何评价洋务运动，通过组织活动“辩论会”来进行教学。辩论题目：评价洋务运动。

正方观点：洋务运动包含许多成功的因素，是中国成功的迈出了近代化的第一步。反方观点：洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动。

学生结合洋务运动的内容及老师补充的资料，作为自己的证据来展开辩论。

教师评价辩论结果，对学生的观点，不强求统一，只要言之有理即可，以培养学生的思维创新能力。

这样学生对洋务运动有了一个客观公正地评价，初步培养多了学生辩证的看待问题的能力，同时培养了学生从材料种获取有效信息来解决问题的能力。

五、小结提升

让学生结合板书概括本课，培养学生归纳问题的能力。

六、知识巩固与思维拓展

网上曾经流传过一部电视剧《洋务运动》，请根据教材内容，判断下面的剧情是否符合历史事实：

剧情 1872年某月某日慈溪对奕䜣说：“小六子（奕䜣的小名）、李鸿章前日上奏折，说是要引进西方的政治制度，开国会，设议院，这不是欺负我们孤儿寡母吗？”

这个问题既激发了学生的兴趣，也加深了学生对洋务运动是学习西方的科学技术这一问题的认识。

七、问题探究：

结合现实，谈谈洋务运动的哪些经验和教训值得我们今天借鉴和吸取？

设计这个问题一方面拓展了学生的思维，另一方面体现了“学以致用”的原则，这是学习历史的初衷。

七、教学评价设计 课前预习10分

2上课认真听讲，积极发言 50分 当堂测试 20分 课后作业认真高效完成 10分 课后及时复习10分

八、帮助和总结

在学生自主学习探究时，教师巡视，积极解决学生提出的问题，及时发现学生存在的问题，个别问题单独辅导，共性问题共同解决。

总结本课：让学生结合板书概括本课，培养学生归纳问题的能力。

第五篇：洋务运动教学设计

洋务运动

1、教材分析：本课题是《近代中国经济结构的变动》这一节课中的一个子目。所以，学习中要把洋务运动放到中国近代化这一大背景中去处理。洋务运动客观上引进了外国资本主义先进的生产方式，成为中国近代化的起点，它诱导了中华民族资本主义经济的产生，也抵制着列强的经济侵略，瓦解自然经济，还为戊戌变法提供了历史条件。近代化的发展是中国近代史的核心内容，因此本目在教材中具有重要地位。同时它也是 19 世纪中期世界上封建国家掀起的向资本主义学习的三大改革运动（另两次是俄国1861年改革和日本的明治维新）之一，面对相似的战略机遇，中国又是如何错失良机的？因此把本节内容放在世界近代化的大视角下去审视，在教学中突出洋务派为实现强国之梦而努力进行的探索，才能使学生能从运动本身去吸取历史的经验和教训，以资今日改革开放之借鉴。

2、学情分析：高中学生在初中已经初步学习过洋务运动，对洋务运动的时间、背景、目的、代表、内容的学习难度不大，但对“中体西用”的指导思想、军用企业和民用企业的性质、失败原因与教训、性质、影响等知识的理解有难度，所以在学习中需要老师在这些方面做一些必要的学习指导。

3、教学目标分析：

（1）知识与能力：①了解洋务运动的时间、代表人物、口号②了解洋务运动的四项内容，培养学生总结归纳问题的能力。③洋务派掀起“洋务运动”的背景、本质目的④洋务运动的指导思想⑤洋务运动的结局、破产的原因及教训，培养学生理解、分析历史问题的能力。⑥探讨洋务运动的性质。⑦探究洋务运动的影响，认识洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。⑧探究洋务运动与中华民族资本主义产生之间的关系，培养学生自主探究、一分为二的评价历史问题的能力。（2）过程与方法：①了解洋务运动的时间、代表人物、口号及四项内容----让学生学生通过阅读教材，观看图片，情景再现,从而自己归纳总结，完成学案。②理解洋务派掀起“洋务运动”的背景、本质目的-----运用两段史料及阶级分析法，引导让学生自己得出结论。③理解洋务运动的指导思想——运用两段史料、启发引导和教师讲解的方法来解读“中体西用”思想。④理解洋务运动的结局、破产的原因及教训——运用史料分析、归纳及启发诱导法。⑤理解洋务运动的性质——运用史料、图表分析、阶级分析法、学生辩论、教师引导等方法得出结论。⑥理解洋务运动的影响——采用设置问题，学生分组讨论、合作探究及教师指导的方法，使学生客观的、一分为二地评价洋务运动。

（3）情感、态度与价值观：洋务运动没有使中国走上富强之路，但它引进了近代科学技术，培养了近代科技人才，在客观上刺激了中华民族资本主义的发展，使中国向近代化迈出了第一步。在这次运动中还哺育了具有维新思想的知识分子，为戊戌变法提供了历史条件。

4、教学重难点：

（1）重点：①洋务运动的主要代表人物②洋务运动的主要内容③评价洋务运动（2）难点：①理解洋务运动的指导思想②分析洋务运动的性质③分析、归纳洋务运动失败的原因及教训④如何正确评价洋务运动，理解洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用，探究洋务运动与中华民族资本主义产生之间的关系。

5、教学准备：

（1）资源收集：从新课标教材、教参、互动教案、老教材中寻找可用的史料、图片。（2）课件制作：制作配套的多媒体课件（PPT演示文稿和视频）（3）活动准备：给学生列出学案，让学生自学。

6、新课导入：

（1）第一步：观看视频（关于第二次鸦片战争与洋务运动）

（2）第二步：教师导入：进入中国近代的清王朝，遭到两次鸦片战争的失败，又遇到了太平天国农民起义的巨大冲击，到六十年代的时候，清朝统治者已经处于风雨飘摇的困境。在这种形势下，一部分封建官僚感到面临着千古未曾有过的大变局，必须探索新的出路，才能维护统治。出路何在呢？他们看到了西方国家“坚船利炮”的威力，开始承认西方国家军队的训练新法，这样，在奕訢、曾国藩等重臣的倡导下，从六十年代初开始，清王朝开始了自我挽救的洋务运动。今天，我们就一起来学习这一内容。

7、板书设计：

（一）洋务派与顽固派

1．代表人物 2．两派的异同点

（二）洋务运动的兴起和发展 1．概念

2．洋务运动的内容

（三）洋务运动的破产 1．标志

2．破产的原因 3．评价洋务运动

8、课堂总结：洋务运动是清政府在内外交困的情况下，采取的所谓的“自救”运动。洋务运动布新而不除旧，仅将西方现代科技嫁接到腐朽的封建制度的肌体上，非但不想触动封建制度，反而以维护其存在为目的，这就注定了洋务运动失败的结局。洋务运动虽然未使中国走上富强道路，但它毕竟是中国近代化的第一步，它的思想和实践在当时的历史条件下都是先进的，对此我们应予充分肯定。