第一篇：Word绘制精美流程图公开课教案
Word绘制流程图教案
授课人：*** 课时：1课时
教学对象：高一（1）班
教学目标：掌握插入图形的方法，掌握流程图的美化，掌握艺术字的使用，页面及段落的相关设置。
知识目标和能力目标：熟悉图形的对齐和分布，熟悉连接符的使用，熟悉三维效果样式的设置。
情感态度目标：能够熟练应用前面学过的知识点绘制流程图，提高学生学习计算机应用的兴趣。
教学重点：掌握插入图形的方法，掌握流程图的美化，掌握艺术字的使用，页面及段落的相关设置。
教学难点：图形的对齐分布设置，三维效果样式设置，连接符的使用。难点突破：课堂讲解，任务驱动 教学地点：3楼新机房
学生分析：通过前面的学习对word已经不陌生。高一（1）班的学生女生占多数，学生上课认真，思维活跃，但计算机水平和知识迁移能力参差不齐。教学过程：
情境导入：
在日常工作中，为了表达某个业务的过程或流程，常常需要绘制流程图。我们可以使用比较经典的流程图绘制工具，比如Visio；也可以使用Word自带的流程图绘制工具。使用图形表示流程是一种极好的方法，因为千言万语不如一张图。展示本节课要绘制的流程图。
详细步骤讲解：
步骤一： 页面和段落的设置
选择菜单“文件→页面设置”命令，打开“页面设置”对话框，在“页边距”选项卡中，设置上下边距为“1厘米”，左右边距为“2厘米”
步骤二：制作流程图的标题
用矩形工具绘制标题背景，填充颜色，设置边框线条颜色为无。往矩形背景插入艺术字.调整矩形框大小，输入“毕业论文写作流程图”文字，并将其字体设置为“宋体”、“小二”、“加粗”，对齐方式为“右对齐”.毕业论文写作流程图 步骤三：绘制流程图框架
1.从“自选图形”——“流程图”里选择相应形状绘制流程图框架，如下图所示，并输入文字，如果觉得流程图里的文字的位置过于靠近底部，则可以适当调整它的段前距为0.5行。
按Shift键依次选中左边第一列图形，单击窗口底部“绘图”工具栏上的“绘图”按钮，依次选择“对齐或分布→水平居中”命令，将所有选中的图形“水平居中”对齐：
2． 同样的，同时选择“正式论文”和“打印上交”图形，执行“对齐或分布→垂直居中”命令，让它们“垂直居中”对齐。
3．设置每个图形内的文字为“粗体”。步骤四 设置三维效果。
1.按住Shift键，同时选中所有的图形，单击底部工具栏上的“三维效果样式”按钮，在弹出的列表中“三维样式1”：
2.在所有图形保持被选中的状态下，再次单击“三维效果样式”按钮，选择“三维设置”命令，打开“三维设置”工具栏，按下图设置其“深度”为“12磅”：
1.为同一种形状的图形设置同一颜色。
步骤五：添加连接箭头
1． 从“自选图形”按钮的列表种依次选择“连接符→直箭头连接符”分别将对象连接起来：
步骤六：添加折线连接符和说明性文字 1． 选择窗口底部的“自选图形”按钮，在弹出的列表依次选择“连接符→肘形箭头连接符”
先在“与指导教师讨论”图形左侧的连接点点一下，按住鼠标左键不放，在“毕业论文选题”图形左侧的连接点上点一下即可。完成后可以看到连接线上有一个黄色的小点，利用鼠标拖动这个小点可以调整肘形线的幅度
2．在小黄点处画一个矩形框，添加文字“未通过”，设置该矩形框的线条颜色为“无线条颜色”，制作效果如下：
2.其余部分参照效果图制作。小结：
第二篇：绘制流程图公开课
Word绘制流程图
教学目标：掌握插入图形的方法，掌握流程图的美化，掌握艺术字的使用，页面及段落的相关设置。
知识目标和能力目标：熟悉图形的对齐和分布，熟悉连接符的使用，熟悉三维效果样式的设置。
情感态度目标：能够熟练应用前面学过的知识点绘制流程图，提高学生学习计算机应用的兴趣。
教学重点：掌握插入图形的方法，掌握流程图的美化，掌握艺术字的使用，页面及段落的相关设置。
教学难点：图形的对齐分布设置，三维效果样式设置，连接符的使用。难点突破：课堂讲解，任务驱动
学生分析：通过前面的学习对word已经不陌生。学生上课认真，思维活跃，但计算机水平和知识迁移能力参差不齐。
教学过程：
一、清点人数，安定课堂秩序
二、复习旧课
打开word后输入唐代诗人李白的《行路难》，而后按格式要求排版。（10分钟）
三、讲授新课
1、情境导入（5分钟）：
在日常工作中，为了表达某个业务的过程或流程，常常需要绘制流程图。我们可以使用比较经典的流程图绘制工具，比如Visio；也可以使用Word自带的流程图绘制工具。使用图形表示流程是一种极好的方法，因为千言万语不如一张图。
通过ppt展示已准备好的流程图，讲解流程图的原理及作用。
2、操作过程：（10分钟）
（1）新建一个word 文档，通过“视图”-“工具栏”-“绘图”，显示“绘图工具栏”
（2）单击“绘图”工具栏上的“自选图形”，然后选择“流程图”，这里就可以看到众多制作流程图时所用到的形状了，大家可以选择自己喜欢的的形状；（3）单击要绘制流程图的位置，此时会出现个虚框；（4）在绘图画布上插入你选择的图形，然后插入；（5）我们再重复上述步骤，插入多种不同的图形
（6）接下来，我们要建立各种图形之间的连接了。这里我们使用Word提供的一个非常好用的自选图形——连接符来建立连接。
（7）选择连接符自选图形后，将鼠标指针移动到对象上时，会在其上显示蓝色连接符位置，这些点表示可以附加连接符线的位置；
（8）我们首先用带箭头的肘形线连接符和直线连接符将图形连接到一起
（9）接下来，我们需要在图形中添加文字。用鼠标右键单击形状，单击“添加文字”并开始键入。
（10）制作好后，我按住左键不放，框选所有图形，点击右键，组合；
3、将绘制好的招聘流程图让学生自主练习绘画。时间10分钟
4、教师演示流程图的绘制过程，学生自查练习中出现的错误。
5、新课总结
1、复述流程图的绘制方法及原理作用
2、绘制中需要注意的问题
3、总结学生在绘制过程中出现的问题
四、布置作业
1、流程图中每个不同的图形都代表什么含义
2、用自己的理解在作业本上绘制一张电脑开机的流程图
第三篇：业务流程图基础绘制教学
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业务流程图基础绘制教学
业务流程图，顾名思义，是用来表达清楚业务需求在产品线的各个阶段，以及在各个功能模块之间运转的整个过程，是通过某些特定的符号和连线，来表示具体某个业务的实际处理步骤和过程，并详细地描述任务的流程走向，从而可以帮助我们了解业务如何运转，找到业务流程中不合理的地方。
但是，通常情况下，一个业务需求不仅仅对应一个功能需求，而是由多个功能需求组成的。一个业务需求通常涵盖多个功能需求，涉及前端展示、后台记录等多个部分，所以业务流程图通常详细复杂，而且尽可能地够涵盖各种异常情况。亿图软件的业务流程图一般是用常规的符号来进行绘制，不仅绘制简单，而且结构清晰，容易理解。从而广泛应用于各个行业之中，尤其IT行业和数字统计行业更是经常使用。
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业务流程图是一种用尽可能少、尽可能简单的方法来描述业务处理过程的方法。用一些规定的符号及连线来表示某个具体业务处理过程。绘制基本上按照业务的实际处理步骤和过程绘制，对于开发者理顺和优化业务过程是很有帮助的。不同的业务流程图画法只在一些具体的规定和所用的图形符号方面有些不同，但最终的表现结果都是一致的准确明反映业务流程。由于符号的简单明了，所以非常易于阅读和理解业务流程。但它的不足是对于一些专业性较强的业务处理细节缺乏足够的表现手段，它比较适用于反映事务处理类型的业务过程。
基本符号业务流程图的符号所代表的内容与信息系统最基本的处理功能一一对应。
圆圈——表示业务处理有关部门；方框——表示业务处理内容； 报表符号——表示输出信息(报表、报告、文件、图形等)； 方框（不封口）——表示存储文件； 卡片符号——表示收集资料； 矢量连接线表示业务过程的关系。业务流程图符号
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那么，我们应该如何高效地绘制业务流程图呢?
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一个好的业务流程图能够帮助我们更好地理解系统的流程。如果一个业务流程图没有绘制好，就会误导系统的设计师或者导致不好的结果。因此，创建流程图时，细心和技能都很重要。所以，小编今天就要给大家介绍一下，我们应该如何高效地绘制出一幅结构简单、思绪清晰的业务流程图!
1、在流程图中菱形是用来表示“决定”的，决定“是”或“不是”。往往一个复杂的决定都是由许多小的决定组成的。
2、在绘制大型的流程图时，可以通过使用多个连接，来让整个流程图变得更简单一点。不过，太大的流程会让人觉得难以理解，所以应注意尽量将流程图的大小控制在一页以内。除此之外，我们还可以将几个大的流程，分解成层级小的流程图，作为分过程方块“放缩”成另一个流程图。
3、在分析过程是等待方块的时候，则需要一个额外的行为方块来突出延迟。这就是一个典型的点，一个过程的总体花费可以通过表演或者是在其他过程中以减少延迟来提升。温馨提示：
在绘制流程图的时候，应尽可能的遵循流程图特有的操作规范：
1、各图形形状/字号要统一;如果图形之间的形状大小或者字号相差过于悬殊，会不利于对图形的理解和查看，对于某个比较重要的流程可以使用颜色来区分其他普通流程，不过切忌过多的颜色数量和种类，以免混乱主次，忽略了重点内容，当然在重要的流程旁最好是加上注释说明，以此突出重点。
2、流程名用动宾结构，如输入手机号;
3、流程均以开始框开始，以结束框结束;
4、流程图从左到右、从上到下排列;
5、流程线尽量不要交叉。
第四篇：数据流程图绘制实训教案续页
完成“商店业务管理系统”的分层流程图的绘制。
商店业务管理系统的0层DFD
商店业务管理系统的1层DFD
商店业务管理系统的2层DFD：销售业务细化DFD
商店业务管理系统的2层DFD：采购业务细化DFD
第五篇：教案和流程图
教案
Background information: Grade7 unit4:I want to be an actor Teaching objectives: By the end of the lesson,students should be able to : 1.2.3.4.5.say in English the names of jobs.ask and answer questions about one's jobs.use interview strateges to find out information and take notes.present the interview results confidently to other students.learn to be a good listener and brave to ask questions in English
Teaching contents: vocabulary of jobs What does your father/mother......do?—he is a policeman Teaching aids
blackboard,chalk ppt ,pictures …… type of the lesson:vocabulary,speaking.Teaching procedures Step1 review a)warm up :students talk about the names of jobs they already know b)Students volunteer to present their pictures and words.c)Teacher summarizes and writes the words on board.Play a flash Step2 learn the new words a)use pictures and actions to introduce the words.use the structure:what does he/she do?he/she is a...b)students learn to say the words with the help of pictures.Pair-work one does actions the other guesses the names of the jobs Step3 practice a)play a guessing game.work in groups of four.one students writes the name of a job on a piece of paper,and the others guess by asking questions first.b)Use ppt to show some celebrities and ask students to name their jobs ,such as MoYan ,LangLang ,Cai Yi lin...and some ordinary people of different jobs.Step4 pairwork Use the sentences A: What do you do? B: I’m a......A: What do you want to be? B: I want to be aan…….C: What does heshe do? A: HeShe is aan……
C: What does heshe want to be? A: HeShe wants to be aan….Step5 do some practice Step6 sum up
Homework Write a short paragraph to talk about your friend and your own dream jobs Make a survey:Ask and answer about your partners’ family and to fill the table below.Name Job Work place Wants to be Bill’s father
reporter
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