二年级语文上册复习计划及复习教案(苏教版)

第一篇：二年级语文上册复习计划及复习教案(苏教版)

二年级语文上册复习计划及复习教案

（苏教版）

www.xiexiebang.com 复习计划

二年级语文教研组

第三册修订教材主要包括8课的“识字”、21课的课文、8个练习、8次口语训练。如何引导学生对该册教材进行系统复习，使他们在有限的时间内，巩固、加深、拓宽已学过知识，并掌握学法增强学习兴趣，提高各种能力呢？下面，我就此谈几点建议，旨在和同行们一起探讨。

一、复习目标、复习巩固汉语拼音，要求能背诵《汉语拼音字母表》，认识大写字母，区别平、翘舌音及形状相近的声韵母，读好轻声音节，学习用音序查字法查字典。

2、复习巩固本册要求学会的370个生字及会认的120个生字。要求学会的字，应能读准字音，认清字形，能借助图画或词句了解意思，逐步培养识字能力。

3、写字的复习，要求能按照笔顺规则，按田字格里的范字写字，要写得正确、端正、整洁。执笔方法和写字姿势要合乎要求，养成良好的写字习惯。

4、复习巩固学过的词语，能够准确认读，正确书写，在语言环境中懂得意思，大部分能在口头或书面语言中运用。

5、巩固加强句子训练，提高学生读写句子的能力。

6、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文及一些浅显的儿童读物，复习过程中要注意激发学生朗读兴趣，发展学生思维，不断培养朗读能力。能背诵指定的课文或片断，能自觉摘抄好词佳句，达到积累语言运用语言的目的。

7、口语交际的复习，要求能听懂别人说的一段话或一件简单的事，听后能复述基本内容。别人说话时能注意听，不随便插话。能用普通话回答问题，与别人进行口语交际时，能把话说完整、说通顺，态度自然大方，并学会运用礼貌语言。复习时教师应努力创设贴近学生生活实际，能勾起倾吐欲望的情境，鼓励学生大胆地说、问、评，突出双向互动的特点。

8、写话的复习应把重点放在激发学生的兴趣，鼓励学生乐于把自己想说的话的写下来，在此基础上有意识地引导学生写完整的、通顺的话，并学会使用句号、问号和感叹号。

二、复习题型

以下所列举的题型大多是本册课后和教材中的复习以及期末县编练习中出现的形式。

、汉语拼音

选择正确的音节；把音节补充完整；按字母表的顺序重新排列字母；按顺序写出《字母表》中的大写字母；看小写字母写出大写字母；用音序查字法查字典；找出轻声音节。

2、字、词、句

听写；看拼音写字词句；写出带有下面偏旁的字；选字或词填空；形近字、同音字、多音字组词；词语接龙；看图写词；填反义词；填量词；词语搭配；读句子写句子；把句子补充完整；读一读、连一连；照样子写词语；读句子找出意思相近的词；把下面的词语整理成一句通顺的话；给句子加上标点。

3、阅读积累

默写；把诗句补充完整；按课文内容填空；从课文中找出你喜欢的句子写下来；写出平时会背的古诗、写下课外积累的佳句、给打乱顺序的一段话重新排序；读一读、想一想、猜一猜；读儿歌或短文想一想、做一做。

4、写话

看图写话；用所给的词写几句连贯的话；根据提供的内容或故事把自己的想法写下来；围绕一个内容来写话；学写留言条。

5、口语交际

复述别人的一段话或一件简单的事；根据所给的问题展开思考讨论及回答；围绕一个主题展开交际活动。

6、写字

按田字格里的范字写字；按要求分类写字；把要填的字词句直接写在田字格里。

7、实践活动

开展诗歌朗诵会、故事会；结合教材或提供的内容画一画、演一演、说一说、猜一猜、做一做、比一比、夸一夸……

三、复习建议、要围绕目标，制定复习方案。期末复习内容多，任务重，时间紧，系统科学地复习才能取得事半功倍的效果，因此教师在复习指导前应依据修订大纲的要求，围绕复习目标，对涉及的知识及学生应具备的能力进行梳理归类，抓住重点训练内容，针对存在的薄弱环节，制订切合学生学情的复习方案。

2、要不失时机，指导复习方法。复习不应是知识的简单重复及机械的操练，它的目的也不仅仅是满足于让学生记住知识应付考试，因此，在复习指导中，教师要不失时机地进行复习方法的指导，可以是帮助学生整理出本册知识的提纲，找出复习目标在各部分内容、各篇课文的对应点和共同点，然后综合梳理，建立整体观念。引导学生针对自己的学习情况拟出复习提纲，并自行查漏补缺，由“学会”变为“会学”，使不同程度的学生在复习过程中，既巩固、加深、拓宽知识，又发展思维。

3、要留给机会，引导自主复习。在明确了目标，掌握了方法的基础上，教师就应大胆放手，改变那种包办代替，学生盲从被动的状态，让学生积极主动地参与到复习活动中来，并通过一些生动、活泼的形式来激发学生的学习热情，使学生真正成为复习的主人。从组织形式来说，可以有教师指导下的集体复习，分层次复习，个人自主复习，还可以有两个人的互助学习及同学习小组的合作复习。从练习形式来说，除了有读、思、议、答、评、做、改等书面或口头练习外，还可组织或举行诗歌朗诵会、写字比赛、生字大本营、识记字形方法知多少等一些有趣的学习活动，使学生不仅有新鲜感，而且能保持思维兴奋，进一步发展思维及语言。

总之，在复习过程中，既要巩固、加深、拓展学生已学过的知识，又要重视培养学生的各种能力。其次，要尊重学生主体，鼓励学生选择适合自己的学习方法进行复习，并注意情感、态度、价值观的正确导向。

【教学要求】、复习本册书中要求掌握的生字词，认识二类字，做到准确书写，熟练掌握运用。

2、复习本册书中各课要点，正确背诵要求背诵的课文，能完成相应的“按课文内容”填空。

3、复习本册书中练习中的内容，掌握“学用字词句”的相关要求，熟记“读读背背”的内容。

4、适当补充课外阅读材料，努力提高学生阅读短文的能力。

复习第一单元

【具体步骤】

一、朗读课文，复习回顾。

.复习生字

A、区别：

炉

芦

歌

哥

灯

盯

归

灵

B、用课文中的词语填空，再读一读

（）十月，我们来到江南（），只见密密的（）丛中有一片片美丽的荷塘。

（）西下，一叶叶（）向岸边驶俩，水面上回荡着欢快的（）。

秋天到了，（）红了，水乡一片迷人的景象。

2.复习生字词语

A、区别：焰

烟的读音

衣字旁

视字旁川

州

桥

骄

优

忧

龙

B、阅读短文，完成练习

国庆节晚上真美啊！五颜六色的焰火，把天空照得如同白天。礼炮轰鸣，无数彩色的火星从天而降，向天女散花一样。那颜色真是五彩缤纷，红彤彤、金灿灿、绿莹莹……焰火一个接一个，像一朵朵盛开的菊花，像一串串珍珠，像一眼眼喷泉……

、照样子写词语

绿莹莹

＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿

2、填上合适的词语

五（）菊花

一（）珍珠

九（）喷泉

三（）电影

3、这段话主要告诉我们什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.复习生字词语，会正确背诵课文

注意：尖字的写法

歪、斜、尾各自的反义词

（1）加偏旁组字，并组词

户

土

采

且

（2）填上合适的词

一（）椅子

一（）骏马

一（）鲜花

一（）炉灶

一（）大门

一（）铅笔

一（）画家

一（）船

4.复习生字词，A.正确区分苗

苗

描

猫

瞄

喵

我家的小（）整天（）（）叫。

小宁在（）红本上（）“苗”这个字。

船上的（）两个爪，使用来停船的。

B.比较同音字或形近字

在 再

正（）

（）见

（）三

现（）

完

玩

（）具

（）笑

（）美

（）成 彩

采

菜

（）蓝

（）集

（）虹

色（）

清

请

晴

情

睛

雨过天（）（）波

（）坐

事（）

三、复习《练习1》。、完全正确的背诵《汉语拼音字母表》，并能正确书写

2、读读背背：注意：雁过留声的留

天朗气清的清

3、学会祝贺：

快过新年了，给自己的亲人或者朋友送张贺卡，并写上你祝贺的话

四、听写本单元词语。

复习第二单元

【具体步骤】

一、朗读课文，复习回顾。、齐读第一课，复习生字词语，会用有的……有的……造句

区分：兔

晚

郊

骄

脚

逐

家

重点区分：望

忘

（）怀

记

（）不了

看（）希（）

2、齐读第二课，复习生字词语，正确背诵全文。

我国申奥是（）年（）月（）日成功的，XX年奥运会在（）国（）举行。你知道奥运会的吉祥物是＿＿＿＿＿＿＿＿＿

千

千（）万（）

千（）万（）

千（）万（）

区别：刻

该

立（）应（）

不（）

时（）（）字

深

申

身

伸

（）井

（）请（）手（）体

3、齐读第三课，复习生字词语，背诵默写《静夜思》

区别：净 静 洁（）干（）宁（）平（）（）悄悄

带 代 交（）（）领（）替（）课 时（）年（）

注意多音字：背

教

乐

根据课文内容填空：

（１）床前＿＿＿＿，疑是＿＿＿＿霜。＿＿＿＿望明月，低头＿＿＿＿“这是唐代大诗人＿＿＿＿的一首诗，诗的题目是《＿＿＿＿》

（２）远离家乡的亲人望着那天上的月亮，不由得思念起故乡来，说的是：“ ＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿”这句诗的意思

（３）《静夜思》写的是＿＿＿＿时候的夜晚，诗人思念＿＿＿＿的心情。你还知道李白的其他古诗吗？

４、齐读第四课，复习生字词，正确流利的背诵全文，注意嘴、野的写法、曲是个多音字

加偏旁再组词

不 采

欠 马

三、复习《练习2》。

、逐题复习。

2、重点指导复习第一题。

四、听写本单元词语。

复习第三单元

【具体步骤】

一、朗读课文，复习回顾。、齐读第五课，复习生字词语，正确流利的背诵全文。

重点指导绿的书写

区分：领 邻（）国

（）先

（）巾

（）导

（）居

知道难是多音字，能换偏旁口头组词

照样子写词语：喜滋滋

开开心心

2、齐读第六课，复习生字词语，正确流利的背诵课文，知道浓、快的反义词

加偏旁组词

申

半

农

余

大

完

3、齐读第七课，复习生字词语，说说易、反的反义词

比一比再组词：

百

白

郊

较

容

究

多音字组词：发

要

三、复习《练习3》。、重点指导复习第一题，会掌握正确的音序查字法

四、听写本单元词语。

复习第四单元

【具体步骤】

一、朗读课文，复习回顾。、齐读第八课，复习生字词语，复习课文主要内容，用已经练习说话。

掌握两个多音字：只

还

小鹰学飞，让你想到了哪些成语？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

换偏旁组词:促

摇

顶

吧

跟

2、齐读第九课，复习生字词语，注意展、善的书写，知道吸、失的反义词

比一比组词：

喝

界

失

极

吸

渴

阶

夫

级

年（）北（）

（）小

一（）台阶

掌握两个多音字：脏

倒

《狼和小羊》让你想到了什么？引读练习中的读读背背

了解温暖、肮脏的反义词

4、齐读第十一课，复习生字词语，注意转的笔顺，掌握多音字：差

根据课文内容填上合适的反义词：

（1）乌鸦的羽毛很＿＿,可狐狸却说乌鸦的羽毛真＿＿＿＿；乌鸦的歌声真＿＿＿＿，可狐狸却说乌鸦的歌声很＿＿＿＿。狐狸可真＿＿＿＿，为了得到乌鸦嘴里的肉，就对乌鸦说＿＿话。

这个故事，又让你想到了什么？引读练习中的《读读背背》

三、复习《练习4》。

、逐题复习。

2、重点指导复习学用字词句

四、听写本单元词语

复习第五单元

【具体步骤】

一、朗读词串，复习回顾。

、齐读识字五，复习生字词语

注意翠

滑的书写

练习：按要求填空：

翠是（）结构，音节是（）

绳的音序是（），音节是（），可以组词为（）

滑共（）笔，第十笔是（），音序是（）

加偏旁组词：昔＿

包＿

兆＿

巴＿

填合适的词：一（）蚂蚁

一（）翠竹

一寒流

一（）北风

一（）大雪

一（）苍松

分类词语：北风

腊梅

刺猬

黑熊

跑步

狐狸

滑冰

雪花

翠竹

跳绳

雪松

冰雹

细雨

兰花

松鼠

游泳

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

冬天来了，让你想到了哪些成语，或者句子，引导学生读背《练习中的读读背背》

用本课所学的词语填空：

冬天到了，刮起了，下起了（），雪后天晴，我们好像走进了一个童话的世界

蟒蛇（）钻进洞里过冬了，（）、（）却显得更绿了，（）散发出阵阵香味。小朋友们不怕寒冷，在开心的玩耍，他们有的（），有的（），有的（），雪地上成了孩子的世界，一片快乐的海洋。

2、齐读识字六，复习生字词语，比较：塞

寒

鸟

岛

桥

骄

雪

雷

练习：填上合适的词：

一（）骏马

（）骄阳

一（）春雨

一（）秋风

在句子中找反义词，看谁的眼睛亮：

冬天天气冷，夏天天气热

清晨，太阳从东方升起。傍晚，太阳从西边落下。

3、齐读识字七，复习生字词语，能正确背诵小诗，提醒学生注意林深不知处的深字，了解深的反义词

练习：读句子猜字：人来小亭边休息

（）

鸟儿张开嘴巴叫

（）

双木作伴

（）

同音字填空：

tíng

公园里一群孩子在（）边下了脚步。

hé

清清的（）水里倒映着（）叶美丽的身影。

fēng

今年真是个收年，一阵吹过，稻子向我们点头。

wén

语（）课上，老师让我们讲讲节日里的见.dǎo

dào狂风了吹（）了（）路边的小树苗

4、齐读识字八，复习生字词语，能正确区分形近字：包苞炮

泡

跑

抱饱

练习填空：

我已经吃了。

战争年代，经常是（）火连天。

春节到了，家家户户都忙着饺子。

小妹妹（）过来，让妈妈（）一.二、听写本单元词语

复习第六单元

【具体步骤】

一、朗读课文，复习回顾。、齐读课文《要好好学字》，复习生字词语

注意建字底、走之的书写，区分席和度

2、齐读课文《朱德的扁担》，复习生字词语，了解并、记、攻的反义词，注意必的笔顺，正确区分：

冈

刚

攻

功

练习：

（）才

（）直

（）击

（）课

成（）

山（）

（）强

进

劳

（）克

写出加点词的近义词：

朱德同志也跟战士们一道去挑粮。）

（

山高路陡，非常难走。（）

星期天，小明常常和我出去玩。（）

3、齐读《梅兰芳学艺》，复习生字词语，能正确流利的背诵课文。

区分：注

住

（）处

（）意（）视

站（）

关

居

除了勤学苦练，你还知道哪些描写学习的成语？

4、齐读课文《大禹治水》，复习生字词，正确背诵课文，正确区分：治

制，掌握本课中的两个多音字：没

倒

练习：画出正确的读音

洪水淹没（méi

mò）了房屋，好多人都没（méimò）家乐。

你答应（yìng

yīng）了别人的事就应（yìng

yīng）该做到

倒茶的时候，我一不小心把茶杯碰倒了

我很长（cháng

zhǎng）时间没有去看小树苗了，小树苗已经长高了。

写出同部首的字，再组词：雨（）

5、齐读《孔繁森》，复习生字词，在第三自然段中找出两个近义词

二、复习《练习》，正确掌握各种符号、标志。正确背诵《长歌行》

三、听写本单元词语

复习第七单元

【具体步骤】

一、朗读课文，复习回顾。、背诵课文《登鹳雀楼》，理解“欲穷千里目，更上一层楼”的意思。

区分：人入

尽

近进

登

灯

木目

2、背诵课文《青松》，掌握“挺”的书写笔顺

练习：选字填空

花

化

话

雪（）

说（）（）别

文（）

红（）（）瓣

结

洁

清（）（）冰

（）论（）白 净

写出句中带点词的反义词：）

（寒冷的冬天下了一场大雪，地上、房子上都白了。（）（）

这条大路笔直的通向前方。（）（）

3、齐读《小动物过冬》，复习生字词语，注意：暖、商的书写，了解小动物不同的过冬方式。

练习：给本课的生字按字母表的顺序排列。

4、齐读课文《美丽的丹顶鹤》，复习生字词，正确背诵课文，注意传、却、论的书写

比一比，再组词：

摇（）

传（）引（）虎（）

遥（）转（）张（）虑（）

把句子中画线的部分换成一个成语：

没有忧愁，没有烦恼，我们快乐的成长．

（）

下课了，我们三个一群，五个一伙到操场上去放风筝。（）

洪水让老百姓没有家可以回去了。

（）

二、复习《练习７》，掌握它、他、她的用法，并能清楚地介绍自己。了解《二十四气节歌》

三、听写本单元词语、诗

复习第八单元

【具体步骤】

一、朗读课文，复习回顾。、背诵课文《水乡歌》，注意：荡是上下结构的字，掌握飘、新的书写

练习：连一连，组成新字，再组词

巾

斤

票

竹

壮

口

衣

凡

风

自

亲

罗

填上合适的词

一（）河

一（）白帆

一（）池塘

一（）船

一（）宝石

一（）歌曲

写出带点字词的反义词。

歌儿唱着水乡的新生活（）

水乡什么多？（）

水乡真是美丽极了。（）

根据课文内容填空：水乡有三多，（）多，（）多、（）多。描写水乡水多的诗句是（＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）。

照样子把句子补充完整：

白帆片片像云朵。

丹顶鹤的头顶像＿＿＿＿＿＿＿＿＿

弯弯的月儿像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

小朋友的笑脸像＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、齐读课文《云房子》，能够正确流利的背诵，正确区分要 耍的书写。

区别

净

静

及

极

级

洁（）安（）

（）时

年（）

南（）

（）悄悄 干（）

来不（）阶（）

给句子正确的加上标点：

咦 云房子变小了

云房子不见了

哇

这么多白云

我们来造云房子

没有了

没有了

4、齐读课文《夕阳真美》，复习生字词，正确背诵课文，了解沉、夕阳、傍晚的反义词，区分：蓝

兰

练习：比一比再组词：

客（）

芒（）

装（）

容（）

忙（）壮（）

照样子写句子：

（笑咪咪）的太阳

天上有一个笑咪咪的太阳。

（）的蓝天

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（）的阳光

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、复习《练习８》，会正确粘贴春联。

再过几天，就是春节了，人们欢天喜地的过年，会让你想到哪些成语？

三、听写本单元词语 www.xiexiebang.com

第二篇：二年级上册语文复习计划123

二年级上册语文复习计划

1、本册主要多音字 都dōu 全都 都有

dū 首都

都市

为 wãi 作为以为

wâi 为什么因为

背bēi 背起 背东西

bâi 背包 背课文

兴 xīng 兴奋 兴起

xìng 高兴

曲 qū 弯曲 曲直

qǔ 歌曲

乐曲

转 zhuǎn 转身转弯

zhuàn 转动 旋转 教 jiāo 教书教给

jiào 教师

教室

好 hǎo 好事 好坏

hào 好奇 爱好

中 zhōng 中国中心

zhïng 看中 打中

奔 bēn 奔跑 飞奔

bân 直奔 奔向 没 mãi 没有 没事

mî

埋没 淹没 分

fēn 分数打分

fân 成分 养分

2、形近字、音近字辨别（组词

啦

啊

夫

是

兔

猴

斤

桃

根

容

易

采

傍

术

吐 铅

桌

景

坏

抓

幸

拉

阿

天

示

免

侯

折

挑

跟

谷

意

才

旁

木

土 没

掉

京

杯

爪

辛

令

第现

期

机

暖

贫

富

始

良

场

份

晴

乘

汪

丛

领

里

今

福

抬 从

令

失

腰灾

文技

夫

要灭

纹枝

尽

甲

玩

粮

厂

理

捡

粒

倒

园

脸

立

到

圆

样

欠 旗

粉并 必 开 心

及 饥

睛 轻

力

经

历

棵

贪

成王

运

航

克

化

远

舰

刻

代

漂

值 弟 爱

注

刻

进

由

羊

吹

极

颗

飘

植

住

该

近

申

洋

欢

吸

课

票

直

主

孩

3、同音字词、易混词辨别

娃

洼

蛙

挂

哇

清

青

请

晴

睛

做

作

坐

座

拨拔破 坡 泼

进近

功工公

支枝只

呢吗吧呀 再 在 成诚城 真正

快块

她它他

什么 怎么 多么 长长 常常 向像象

飞 非

漂浮 飘浮 飘扬

发现

发明

4、四字成语：

金秋时节

景色宜人叠翠流金 天高云淡

秋高气爽

人造卫星 山河壮美

五谷丰登

春华秋实

秋收冬藏

秀丽神奇

平易近人 金光闪闪

奇形怪状

和蔼可亲

各种各样

鲜花盛开

川流不息 层林尽染

大雁南飞 瓜果飘香

瓜果飘香

闻名中外

十分茁壮

四海为家

绿树成阴

迫不及待

来来往往

川流不息

名胜古迹

风景优美

高楼大厦

不约而同

尺有所短

四海为家

无影无踪

寸有所长 管中窥豹 不见泰山 拔苗助长 水到渠成 弯弯曲曲 断断续续 迫不及待 三心二意 四面八方 七嘴八舌 十全十美 取长补短 坐井观天

一波三折 徒劳无功

无边无际 各种各样

摇摇摆摆 一本正经

满头大汗 五颜六色

八仙过海 纷纷出发

相得益彰

一叶障目

千家万户

瓜熟蒂落

自言自语

科学技术

无影无踪

二话不说

一波三折

六神无主

九牛一毛

怦然心动

百花齐放

吞吞吐吐

议论纷纷

叫苦连天

荡来荡去

雪中送炭

助人为乐

蹦蹦跳跳

后羿射日 精卫填海 航空母舰 兴致勃勃 许许多多 花花绿绿 老老实实 又高又大 又大又甜 跑来跑去 跳来跳去

5、短语

嫦娥奔月

女娲补天

宇宙飞船

运载火箭

引人注目

百花盛开 高高兴兴

进进出出

快快乐乐

说说笑笑

又香又甜

又大又圆

又白又胖

又细又长

又尖又细 走来走去

想来想去

说来说去

问来问去

飞来飞去

高兴地点头

仔细地看

亲切地问紧紧地拥抱

顺利地打字兴奋地回家

赞许地笑

沉着地操纵 不住地说

深深地吸气 健康的身体

寒冷的北风

心爱的裙子

羡慕的眼光 遥远的地方

火红的太阳

机灵的小鸟

蓬松的羽毛

翠绿的树苗 快乐的小朋友

闻了闻

想了想

看了看

说了说

笑了笑

走了走

问了问

谈了谈 一个比一个好 一棵比一棵壮

一次比一次进步

一颗比一颗圆

一道比一道难

神气极了

可怕极了

伤心极了

美丽极了

好玩极了

难过极了

高兴极了

立刻喊起来

立刻欢呼起来

立刻跳起来

立刻跑起来

立刻笑起来

6、数量词

一条石径

一朵白云

一棵树苗

一个松果

一角天空

一粒沙粒

一条被子

一座高山

一只狐狸

一排树木

一只鸭子

一条裙子

一架飞机

一双脚

一轮圆月

一根头发

一双鞋子

一枝菊花

一张荷叶

一只青蛙

一颗星星 一个草莓

一个气球

一个男孩 一面镜子

一个桃子

一把扇子

一条小河 一张嘴吧

一双眼睛

一座小桥 一块饼干

一张桌子

一张地图

一个葫芦

一棵白菜

一条纸船

一张小脸

一只海龟

一条游船

一只猴子

一片雪花 一件衣服

一本书

一条大河

一台电脑

一片绿叶

一张纸条

一条小鱼

一条波纹

一个闹钟

一位仙人

一根树枝

一辆汽车

一双手

一杯牛奶

一把剪刀

一条板凳

一个杯子

一个皮球

一盘水果 一粒糖

一条虫

一棵草

一枝笔

一扇门

一头牛

一匹马

一首歌

一幅图 一根绳

一块肉

7、近义词和反义词： 1）近义词：

中心——中央

著名——有名

特别——非常

漂亮——美丽

关心——关爱

美丽——好看

保护——爱护

假如——如果

洁白——雪白

安静——安宁 立刻——马上

培育——培养

周围——四周突然——忽然

难过——伤心 2）反义词：

进——退

快——慢

卖——买

正——反

高——低

浓——淡 美——丑

长——短 甜——苦

借——还

贫——富

冷——暖

深——浅

粗心——细心

安全——危险

复杂——简单

安静——热闹

好看——难看 伤心——高兴

开始——结束

真诚——虚假

保护——伤害

紧张——沉着

成功——失败

容易——困难

仔细——马虎

饥寒——温饱

寒冷——暖和 早晨——傍晚

幸福——痛苦

8、照样子写词语： 1）、动词+名词 例：练书法 画图画 下象棋 弹钢琴 拉二胡

唱京戏

养金鱼 观天气 拍皮球

搬桌子

抬木头 2）、AABB式词语：

例：高高兴兴

弯弯曲曲

开开心心

纷纷扬扬

来来往往

和和美美

吞吞吐吐

3）、ABAB式词语（大多是表示颜色或动作的词）

例：碧绿碧绿

火红火红

打听打听

打扫打扫

开心开心

学习学习

暖和暖和

放松放松 4）、ABCC式词语：

例：议论纷纷

金光闪闪 得意洋洋

来去匆匆

无所事事

想入非非

喜气洋洋

两手空空 5）、ABAC式词语

例：自言自语

古色古香

有声有色 百发百中

不三不四

人山人海 十全十美

全心全意

又说又笑

又大又红

又香又甜

又松又软

又唱又跳

又哭又闹

又细又长

又白又胖

6）ABB式词语：

例：绿油油

白花花

笑眯眯

黑乎乎

水灵灵

水汪汪

亮晶晶

金灿灿

兴冲冲

干巴巴

冷冰冰

7）例：闻了闻

看了看

想了想

说了说

唱了唱

加了加

扫了扫

走了走

8）例：一个比一个好 一棵比一棵壮

一块比一块甜 一只比一只大 9）例：神气极了

（可爱）极了（高兴）极了（可怕）极了

（漂亮）极了

10）例：荡来荡去

跑来跑去

飞来飞去

飘来飘去 走来走去 11）例：立刻喊起来

立刻（欢呼起来）立刻（叫起来）立刻（跑起来）立刻（唱起来）

12）例：⺮（笑）（欢笑）

⺶（着）（着急）⻊（跳）（跳高）イ（伙）（伙伴）

１３）、例：跳（桃）（桃花）

吹（欢）（喜欢）

钟（种）（种树）（换偏旁组词）１４）、词语接龙：

例：父亲——亲人——人民——民歌——歌曲

看见——见面——面粉——粉红——红旗【句子】

本册主要句式训练（照样子写句子）：

1、是字句转换。

如：李小青是我们班的劳动委员。

我们班的劳动委员是李小青。

2、真

啊！

我。

如：花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。

北京真美啊！我多么想去看看。

这朵花真香啊！我要好好闻一闻。

这座山真高啊！我多么想爬一爬。！。

3、反问句改成陈述句：

如：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。

天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

天不过井口那么大，不用飞那么远。

4、根据样子扩充句子，使句子更具体生动。

如：小猴子爬上葡萄架。

小猴子（迫不及待地）爬上葡萄架。小猴子吃起葡萄来。

小猴子（大口大口地）吃起葡萄来。星星在天空眨眼。

星星在天空（调皮地）眨眼。

5、写带有“吗”或“吧”的句子。

如：你把绿铅笔借给我用一用行吗？

今天我和你一起去玩行吗？

现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。

现在你可以带我去玩了吧！

6、用“像”写比喻句。如：湖水像一面镜子。

山石像一只正要跳起的青蛙。

太阳像一个大火球。

银杏树的叶子像一把把小扇子。

圆圆的月亮像个大玉盘。大象的腿像四根柱子。大象的耳朵像一把扇子。小白兔的眼睛像两颗红宝石。小狗的眼睛像两颗黑宝石。

7、把字句和被字句的相互转换。

如：太阳会把浅水洼里的水蒸干。

浅水洼里的水会被太阳蒸干。

他把小鱼扔进大海里。

小鱼被他扔进大海里。

大风把晒在外面的衣服刮跑了。

晒在外面的衣服被大风刮跑了。

8、嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。

小狗是动物，小牛也是动物。

苹果是水果，梨也是水果。

人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能飞上太空。

我会用毛笔写字，哥哥也会用毛笔写字。

9、【造句】：

1、可爱的2、仔细地

3、如果

4、立刻

5、高兴地

6、像

„„„„ 小学语文二年级上册分类复习资料 第一单元

1、会读的词语。

染红 层叠 翠绿 凉爽 登山 梨树 灯笼 燃烧 勤劳 仙人 石盘 高粱山峰 胳膊 当然 著名 形状 路行 蒲公英 降落

苍耳 啪的一声展开 观察 菊花 残破 橙汁 橘子 斜风细雨

要求平凡 胜利

2、听写

景色宜人

春华秋实

五谷丰登

金秋时节

层林尽染

山河壮美

秀丽神奇

天高云淡

波浪

电灯

作业

生字 苹果

劳动

尤其

特区

巨石

它们

安全

几块

车站

已经 甲板

豆芽

知识

纷纷

如果

好事

娃娃

山洼

3、多音字

为 xínɡ（行为 不行）

降 jiàngɡ（降落 下降）

háng（银行 一行）

xiángɡ（投降）

都 dōu（都是都有）

尽 jìn（尽头 用尽）

dū

（首都 成都）

jǐn（尽管）

4、照样子写词语。

进出(进进出出)

许多(许许多多)高兴（高高兴兴）

快乐（快快乐乐）

说笑（说说笑笑）

认真（认认真真）来往(来来往往)

弯曲（弯弯曲曲）

5、写出带有下列偏旁的字。

木（植）（树）(村)（林）（森）

月（脸）（腰）（脖）（肚）（背）

艹（花）（草）(劳)（芬 芳）

第二单元

1、会读词语。

喂鸽子 做航模

一株

踮脚

疲倦 委员 愣住 集体 零食 决定

后悔 计算机 冒着 展览馆 紧张 握手

普及 兴奋 柏树 纪念 纺织 优秀 台湾 颗粒

2、给多音字组词。

兴xīng（兴奋 兴旺）

Xìng（高兴）

dān（担心 担负）dàn（担子 挑担）弹dàn（子弹弹珠）tán（弹琴弹钢琴）

宁nínɡ（安宁宁静）nìnɡ（宁可宁愿）

切qiē（切菜切开）qiâ（亲切一切）

背bēi（背书包背着）bâi（背包 背书）

3、照样子写句子。

(1)小军是我的好朋友。

（2）今天的值日生是他。（我的好朋友）是（小军）。

（他）是(今天的值日生)。（3）刘爽是我的好朋友。

（4）我的好朋友是刘爽。

4、造句。

亲切地：老师亲切地说：“你今天的表现真好！”

兴奋地：我兴奋地走在回家的路上。仔细地:我仔细地检查试卷。

我仔细地观察小动物。

顺利地：我顺利地做完了所有的作业。

第三单元

1、听写。

夕阳 与其 山川 神州 讲台 争取 民族 亿万

洁白

欢庆 祖国 旗帜 乐曲 中央 城市 路旁 花坛 图案

申请

布匹 互相 北京 泪水 海洋 拥抱 飘扬 拍打 手指 接着 惊奇 故事 时候 风景优美 绿树成阴

2、多音字组词。

发 fā（发生发现）fà（头发）

曲

qū（弯曲曲折）qǔ（曲子 乐曲）

似 shì（似的）

sì（相似）

相

xiāngɡ（相互 相同）

xiànɡ（照相 相片）铺 pū（铺床 铺着）pù（店铺 铺子）

3、写出意思相反的词。

买－（卖）退－（进）快－(慢)反－（正）

危险－（安全）

复杂-(简单)

困难—（容易）

美－（丑）

贫－(富)冷－（暖）

恨－（爱）

虚假－(真诚)冷漠－（热忱）

4、照样子，写句子。

花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。北京真美啊！我多想去看看。这里的风景真美丽啊！我多想把它画下来。

第四单元

1、会读词语。

相得益彰 管中窥豹 一叶障目

水到渠成光秃秃

继续行驶

无影无踪

迫不及待

吃饱

2、听写。

寸有所长 取长补短 拔苗助长 徒劳无功 无边无际 自言自语 一串串

穿衣服

浅海 漂浮 表示 汗水 伤心 呼吸 告诉 狐狸 猴子 颗粒

3、多音字组词。

转 zhuǎn（转弯 转身）

Zhàn(转动 转圈)还hái(还有 还好)

huán(还给 还书)

4、看标点符号写句子。（1）叶子上的虫还用治？

（2）有几个虫子怕什么！（有几个虫子不可怕）。（3）己的事情还要妈妈去做？（自己的事情不要妈妈去做）。

5、填上合适的词语。

（1）小猴子爬上葡萄架。

（2）我走在回家的路上。

小猴子(迫不及待)地爬上葡萄架。我(高高兴兴)地走在回家的路上。

6、加标点符号。（叶子上的虫不用治）。

我做完作业了（。）

今天的天气真好啊（！）

你喜欢小白兔还是喜欢狐狸（？）爷爷买的枣儿真甜啊（！）

第五单元

1、多音字组词。

教 jiào（教学）（教室）jiāo（教书）

吐 tǔ（吞吞吐吐）（吐出）

tù（吐口水）（吐痰）

背 bēi（背着）（背书包）

bâi（背上）（背包）

处 chǔ（相处）（处理）漂 piāo(飘扬)

piào（漂亮）

干 ɡān（干净 ɡàn（干活）（干部）

chù（到处）（处处）

2、照样子填空

例： 闻了闻

（听）了（听）（看）了（看）（瞧）了（瞧）

例：一个比一个好

一（棵）比一（棵壮）一（块）比一（块甜）

一（只）比一（只大）例：神气极了（可爱）极了

（高兴）极了（可怕）极了

例：荡来荡去

(跑)来(跑)去

(飞)来(飞)去（走）来（走）去 例：立刻喊起来 立刻（欢呼起来）立刻（叫起来）立刻（跑起来）例：你把绿铅笔借给我用一用行吗？

我可以借你的尺子用一用吗？ 你吃饭了吗？ 你的作业写完了吗？

例：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。

现在可以把你的尺子借给我了吧。我们一起回家吧。我们快点走吧。

3、填空。

一只（青蛙）一个（孩子）一块（手表）一把（扫把）

一条（小河）一盘（水果）一双（筷子）一份（报纸）

一片（叶子）一句（话）

第六单元

1、多音字组词。

好 hǎo(好人好事)hà（o好奇爱好）

乐 lâ（快乐）yuâ（音乐 乐曲）

假 jiǎ（假如）jià（寒假 放假

假期 假日）

2、造句。

可爱的：她是一个可爱的小姑娘。

我有一个可爱的小妹妹。高兴地：他高兴地叫了起来。他看着本子上的小红花高兴地笑了。

我高兴地走在回家的路上。假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。假如我有一枝马良的神笔，我要给灾区的小朋友画许多漂亮的衣服。假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。

3、词语搭配。

秋天的（图画）健康的（身体）绿色的（田野）火红的（太阳）

心爱的（裙子）遥远的（地方）美丽的（秋天）羡慕的（眼光）快乐地（唱着歌)兴奋地（叫了起来）

悲伤地（哭了）高兴地（跳了起来）

第七单元

1、多音字组词。

卷 juǎn（一卷）juàn（试卷）

朝cháo(朝向 朝南)zhāo(朝阳朝夕)中 zhōnɡ(中间中国)zhînɡ（猜中 中奖）重zhînɡ（重要 重大）chïnɡ(重写 重来)

2、填空。

机灵的（小鸟）快乐的（节日）

翠绿的（树苗）蓬松的（羽毛）清澈的（湖水）美丽的（景色）

漂亮的（裙子）诚实的（孩子）干净的（教室）

精彩的（电影）

3、写比喻句。

（湖水）像（一面镜子。）

（弯弯的月亮）像（眉毛。）（满山的枫叶）像（燃烧的火把。）

4、词语接龙。看见－见面－面粉－粉红－红色－色彩－彩云－云朵

中国－国家－家长－长大－大小－小孩－孩子－子女

语文－文字－字体－体操－操场－场地－地方－方向

5、把“把字句”改成“被字句”, 或者把“被字句”改成“把字句”。（1）他把小鱼扔进大海里。

（2）风儿把树叶吹落了。

（小鱼）被（他扔进大海里。）

（树叶）被（风儿吹落了。）

（3）教室被小明扫干净了。

（4）受伤的燕子被妈妈治好了。（小明）把（教室扫干净了。）

（妈妈）把（受伤的燕子治好了。）

第八单元

1、多音字组词。没 mãi(没有)

mî(淹没)倒 dǎo(倒下摔倒)dào(倒影 倒立倒水)

分fân(水分)fēn(分开 分别 十分)

2、填空。

一片片（叶子）

一把把（扇子）

一块块（石头）

一条条（金鱼）一棵棵（小树）

一只只（小鸡）一座座（大山）

一本本（书）一双双（小手）

一朵朵（鲜花）奔 bēn（奔跑）bân(奔向 投奔)

3、造句。

活－（快活）－鱼儿在水里快活地游来游去。

容－（容易）－这次考试太容易了！读－（朗读）－我们每天早上都要朗读课文。

路－（公路）－放学后，我们不能在公路上玩耍。

4、形近字、同音字辨析： 拔——泼、功——助、信——言、抬——治、棵——颗、挂——哇、比——此、飘——漂、夫——失、吸——极、诉——拆、猴——侯

5、积累成语、短语：

一本正经、二话不说、三心二意、四面八方、五颜六色、六神无主、七嘴八舌、八仙过海、九牛一毛、十全十美、摇摇摆摆、断断续续、又细又长、弯弯曲曲、坐井观天、无边无际

6、成语故事、谚语：

管中窥豹、坐井观天、拔苗助长、徒劳无功、取长补短，相得益彰；一叶障目，不见泰山；瓜熟蒂落，水到渠成。

7、句子：反问句和陈述句的转换。例如：叶子上的蚜虫还用治？

叶子上的蚜虫不用治。

有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。

8、形近字、同音字辨析： 今——令、真——直、第——弟、笑——笔、田——由、不——布、折——诉、术——木、抓——护、桃——挑、现——观、旁——傍

9、多音字：吐、扎、削、背、教、漂、折、挑、当

10、积累谚语： 人心齐，泰山移。

人多计谋广，柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子难折断。

树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。

一花独放不是春，百花齐放春满园。

11、能够按要求写词语

-比---（一次比一次好）一（棵）比一（棵壮）一（块）比一（块甜）

--来--去

（荡来荡去）立刻----（立刻欢呼起来）

立刻（叫起来）立刻（跑起来）

立刻（唱起来）

12、数量词

一只（青蛙）

一个（孩子）

一把（扫把）

一块（手表）---极了

（神气极了）

一句（话）

一条（小河）

一盘（水果）

一双（筷子）

一份（报纸）

一片（叶子）

13、反义词

美--丑、爱--恨、贫--富、冷--暖、高--矮、胖--瘦、黑--白、升--降、沉--浮、轻--重、苦--甜、闹--静、饥寒--温饱、索取--奉献、真诚--虚假、光明--黑暗、热情--冷淡、容易--困难、简单--复杂

温暖--寒冷、14、短语

助人为乐、雪中送炭、可爱的笑脸、高兴地笑、窗前的气球

红红的太阳、遥远的地方、快活地成长、愉快的游戏、寒冷的北风、好吃的谷粒、健康的身体、轻轻地叹息 苦苦地等待、羡慕的眼光、漂亮的裙子

15、数量词

一枝神笔、一则日记、一条纱巾、一角天空、一条裙子、一包东西、一份礼物 一个书包、一本书 一套《百科全书》、一份报纸、一位老大娘、一双好腿

16、练习说话 高兴地：

可爱的：

假如我有一枝马良的神笔，我要给（）。

17、短语：

可爱的小鸟、蓬松的羽毛、机灵的小鸟、翠绿的树苗、白色的浪花、长长的波纹、美丽的景象、清澈的湖水、期盼的目光、雾蒙蒙的树林、浓浓的草木气味、18、积累成语，短语：

后羿射日

人造卫星

精卫填海

航空母舰

嫦娥奔月

宇宙飞船

女娲补天

运载火箭

兴致勃勃

引人注目

科学技术

百花盛开

瓜果飘香 十分茁壮

各种各样

金光闪闪

秀丽神奇

四海为家

无影无踪

川流不息

迫不及待 叫苦连天

自言自语

19、量词

一片片（）一把把（）一块块（）

一条条（）一颗颗（）一棵棵（）一只只（）一双双（）20、反义词

单-双

粗--细

寒冷---温暖

暴躁--温和

饥寒--温饱

沉--浮

容易---困难

后退---前进

特殊---一般

21、句子

（1）会说正确的比喻句

（2）用 “--是----，--也是---”“--能---，--也能----”“---有---”练习说话。

22、加偏旁变新字并组词：如：皮、青、令、方等

第三篇：二年级语文上册复习计划

二年级语文上册复习计划

导语：为了在紧张的期末复习中使我们教师和学生能够更加科学、高效地进行复习结合我们平时的教学，以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，积极引导学生巩固所学的知识，并在大量的练习中有所选择，有所侧重，帮助学生不断总结，及时反馈，以使我们的复习体现实效性。

一、复习要求:

1.抓好40分钟，强调复习课质量。

课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课容易被烦琐的默字所取代，让孩子产生厌倦无聊的情绪。低年级的复习课应该紧扣字、词、句展开，设计丰富多样、富有童趣的形式，提高学生的积极性，提高复习课的质量。

2.把好练习关，提高复习的效率。

由于低年级学生缺乏自主复习的能力，教师常常以不同类型的大量练习让学生操作，一来不利于学生的身心健康，二来练习多了，易造成批改的疏漏。我们精心设计练习的形式，出发点是能提高学生的综合能力，减轻学生的抄写负担，而且较有针对性。根据班级复习计划设计相应的复习内容，复习形式，力求复习课不单调，调动学生的积极性。

二、复习总目标

1、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》。

2、识字写字：能准确认读383个生字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。

3、词语：掌握由生字组成的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。正确填写量词。

4、句子：

(1)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。

(2)能按要求把句子写具体生动。

(3)会把有联系的几个简单句子合并成一句。

(4)养成文必加标点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。

5、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯;能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。

6、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思;理解课文内容，知道课文的大意。

7、写话：能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。复习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话;复习写话“学会转述”，“学会劝阻”，在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

三、复习重点

1、能熟练认读《生字表(一)》中的450个汉字。掌握《生字表(二)》中的350个汉字。了解和掌握一些常用的识字方法。

2、能正确，流利朗读课文，会理解文章的内容。

3.用学过的词语说通顺的话，并能正确使用标点符号。

4.熟记各个单元练习中的成语和本册书中出现的古诗、儿歌。

5、熟读要求背诵的课文，并能有感情地背诵。

四、复习难点

1、能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指导学生能用部分生字进行口头或书面组词扩词，从而达到积累语汇的目的。

3、注意近义词的区别与比较。

4、学习句子的变换练习。(如把字句改被字句，被字句改把字句)

5、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。

五、复习措施

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。特别对差生不仅不能歧视他们，而是要加倍关心他们，关注每一点进步并予以支持鼓励，使她们看到身边老师和同学的期望，增强她们的自信心。

6、生字认读的措施：

充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。

(1)识字巩固。

配合一定量的强化书写。

(2)阅读写话复习。

A 注意解题方法的指导，学会答题。

B 进行写话指导。

(3)其他综合性复习思路：

A 针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。

B争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。

C 组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，假设良好的学习氛围。

D利用好复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习。

七、复习安排：

复习时间大约有三个多周，由于前一段时间我们将后四个单元复习了一遍，单元题A卷也做了，所以元旦回来我们先利用一个周的时间将后四个单元一边复习一边做题;第二周复习前四个单元;第三个周做综合题查漏补缺。最后剩几天时间努力将《香香鸟》和基础训练中的内容复习一下。

总之复习时，要采用灵活多样的形式，克服单调乏味，充分调动学生的学习积极性，克服学生的浮躁心理，让学生扎扎实实复习。

一、复习目的

回顾整理本期所学知识与技能，查漏补缺，使知识系统化。着眼于每一位学生的发展，温故而知新，举一反三，触类旁通，形成学习能力。复习过程，既是巩固的过程，更是获得新发展和提升的过程，激发学生学习语文的兴趣，提高语文素养。再则，在一定程度上反思教学得失，不断提升教学能力。

二、复习内容及要求

(一)汉语拼音：能借助汉语拼音识字、学习普通话以及具有简单阅读的实际能力。

1、能熟练拼读音节，看拼音识字。

2、能熟练地拼写音节，为生字标音。

(二)识字写字：

初步学会运用不同的认字方法独立识字，认识237个生字，会认会写298个生字。

1、字要写得正确、端正、整洁，尽量做到书写美观不涂改。

2、熟练掌握累计70个左右常用部首，能说出其名称、表示的大概意思，能写出部首和例字。

3、具有实际的查字典识字的能力。

4、能分析字形，根据部首推知字义。

5、区分形近字、音近字。

6、掌握多音字的读音，能据词定音，据音写词。

(三)词语：

能在阅读中积累词语，并在表达中尽量运用。

1、把词语补充完整。

2、积累AABB、ABB式词语。

3、学过的词语能在口头及书面表达中运用。

4、积累单音节反义词和近义词，并能感知很多单音节反义词可以组成词语。

5、能在反复阅读中感知一些常用词语(包括四字词语)的意思，并能在表达中正确运用。

6、常用数量词语的搭配。

(四)阅读

1、熟读本册课文,背诵指定课文、古诗，能按原文填空，并补充诗句。

2、在阅读中积累词语,学习不同的句式,同时感受阅读的乐趣,养成课外阅读的好习惯。

3、广泛阅读课外读物，了解短文的基本内容，并在阅读实践中有所积累、有些感悟、有心运用。

阅读复习重在识字能力和阅读能力的培养。

1、是否能运用学过的方法随文识字;

2、是否通过阅读能理解、运用一些常用词语;

3、是否能读懂简单短文的基本结构(主要指数段和数句的能力)、内容;

4、能在理解的基础上创写或仿写句子;

5、表达一些感受、发表一点看法。

一、指导思想

为了在紧张的期末复习中使我们教师和学生能够更加科学、高效地进行复习结合我们平时的教学，以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，积极引导学生巩固所学的知识，并在大量的练习中有所选择，有所侧重，帮助学生不断总结，及时反馈，以使我们的复习体现实效性。同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使班级不同层次的学生都得到提高。

二、全册知识点概括

1、全册知识中学生掌握比较好的部分、薄弱部分

基础知识掌握的比较好，学生能够自主识字，掌握了一定的识字方法，从学生的书写情况看，“写得正确” 做得比较好，对于“写得端正”的要求还有欠缺，主要表现为：结构不稳、笔画倾斜、笔顺错误、撇画和捺画最难写好。能初步了解词语的意思，知道句式的基本组成结构，但对句子的理解能力有限。学生课内知识积累较好，灵活运用的能力较差，学生的审题能力还需进一步提高。

阅读方面部分学生基本能读懂短文，完成文后试题。但一部分学生的独立阅读能力不够，教师还需在阅读方法上多加指导。学生能够自主地进行说话写话，但写话标点符号运用不准。

2、各部分知识进行概括和提炼

本册共八个单元，围绕了八个专题即：美丽的秋天、丰富多彩的学校生活、热爱祖国、怎样看问题，想问题、友好相处、团结合作、关爱他人、保护环境、爱护动物、热爱科学。

1)用音序查字法查字典。

2)字：看拼音写字词，形近字辨析组词，多音字(组词，在句子中选择字音)，总结易错的字，写出相同偏旁的字(独体字加偏旁组新字，再组词。)

3)词语：反义词、近义词、填合适的词(数量词、词语搭配)出现形式有：直接填空、连线、在句子中填写。拓展积累词语：你能写出这样的词语吗?(四字词语、AABB式，ABAC式，ABB式)

4)句子：加标点、造句、被字句和把字句、比喻句。

5)古诗背诵：要求背诵的课文，能填空或会默写。

6)阅读：数句子和自然段。按要求画有关的句子。(注意画准、画全。)根据短文内容填空。(要找到有关句子注意标画，写正确。)选择文中的多音字的正确读音或正确的字，选择恰当的词。词语搭配、找近义词、反义词。(连线、填空)加标点符号。拓展(如：你想对文中的##说点什么?)注意抓住主要人物说，句子要通顺。

7)看图写话：重点指导学生如何看图。单幅图看图写话：抓住图上都有什么，是什么样的。最重要的是抓住谁在干什么，怎么干的?干得怎么样?当时会说什么，神态怎样。(由图展开想象。)

3、自己复习时候的侧重点。

要以课本为基本出发点，重视课本内容和基础知识，在此基础上给学生扩宽知识面，要加强各种句式的训练，使学生能较为熟练地掌握把句子补充完整的方法。注重词语、句子、古诗的积累，提高学生的人文素养，并且要经常设计一些语言迁移的训练，提高学生灵活运用课文语言的能力。加强阅读写话的练习，进一步培养学生独立阅读的能力，扩大阅读量和阅读面，努力在教学中落实语文新课程标准。

还应加强学习习惯和主动学习能力的培养。如：注意培养学生先仔细读题目，弄清题目的意思后再做题的习惯。学生卷面的整洁性。

总之，在语文复习中教师要把基础、阅读、写话同时作为复习重点，让学生多做多练，并且还要教给学生做题的方法，不断培养学生的分析、阅读、写作能力，还要发展学生的逻辑思维能力。

第四篇：二年级上册语文复习计划

二年级上册语文复习计划

赵湘衡

一、指导思想：

为迎接期末考核，全面、系统、地给学生进行复习，帮助学生掌握、巩固本学期所学的知识，并能学以致用，争取期末考出好的成绩。

二、复习内容：

1．夯实语文基础知识，加强生字词的书写、理解及运用的训练。2．以课文为本，对每篇课文内容进行概括梳理，对课文人物加深理解，归纳阅读的基本方法。

3．加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题，按顺序写几句话。

4．以归类的形式突破复习重点和难点，使复习更有针对性和有效性。

三、复习目标及题型：(一)拼音

1、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字。

2、认识大写字母、熟记《汉语拼音字母表》。

3、熟练掌握音序查字法查字典。

题型：大小写互换、按顺序排列大小写字母、写音序、写音节(读音)、选择正确的读音

(二)字词

1、巩固本学期所学的生字，能通过各种不同的识字方法记住生字。能正确认读二类字

2、掌握所学汉字的常用偏旁。

3、能按笔顺正确书写、默写汉字，能按字的结构把字写端正、匀称。初步掌握汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。

4、能给要求会写的生字组词、扩词，会区分同音字、形声字、形近字、多音字，并能在具体的语境中正确使用。

5、能根据提示进行词语归类。

6、积累不同格式的词语，能正确使用所学的常用量词，了解常用词的近义词或反义词。

7、积累在课文、练习中出现的四字词语和成语。

题型：看拼音写词语、写偏旁、写带有不同偏旁的字、加偏旁组字组词、换偏旁组字组词、组词、扩词、多音字组词、填空(写第几笔、写结构)、选字或选词填空、照样子写词、填上合适的词、词语搭配、写近义词和反义词、划去不是同类的词、词语归类、四字词语或成语填空等。

(三)句子

1、了解句子的基本构成，读懂句子的意思，并能找到几句话之间的联系。能把两句并列句合并成一句话。

2、正确使用逗号、顿号、句号、问号和叹号，初步学习使用冒号、引号，并能体会不同的语气。

3、积累课文和语文园地中出现的对联、古典诗词、格言警句。

4、加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子概念。

5、理解反问句的意思，并能将反问句和陈述句进行互换，不改变句意。

6、初步感知比喻、拟人的作用，并能写简单的比喻句。

题型：造句、把句子补充完整、换一种句式保持意思不变、连词成句、加标点、排列句子、合并句子、把句子写具体等。

(四)阅读

1、有感情地熟读课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。

2、能帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力，能复述课文，并按要求做答。

3、联系语言环境能理解课文中词语和句子的意思，梳理课文的内容，明确课文的大意。

4、帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

题型：按课文内容填空、阅读理解(综合前面的拼音、字词、句子)等(五)写话

1、学习按一定顺序观察图画和简单事物，能写几句连贯的话。

2、对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。

3、学会看清图意，并能适当地展开想象。

4、学会写贺卡。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

题型：看图写话、根据要求写话、写贺卡等

四、复习形式：

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。精心备好复习课，少让学生硬性抄写和机械记忆，组织生动有效的学习活动，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松地度过复习阶段。

五、复习策略和措施:

1、明确目的，全面复习

力求找准知识点，一一落实，全面复习所学知识。同时要以单元复习和归类复习的方法互相结合，突破重点难点，使复习更加有效。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

2、激发兴趣，发挥自主

充分激发学生的学习兴趣，注意复习习题的趣味性、实效性。同时还要充分发挥学生在复习中的主观能动性，让每一个学生成为复习的主人，变“要我复习”为“我要复习”，变繁琐的复习为轻松愉快的复习。

3、梳理教材，落实双基

认真备好每节复习课，对教材上的知识点要全面梳理，形成复习的主干，同时抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。

4、注重方法，扎实训练(1)讲练结合，形式多样

复习主要以讲练为主，再配合个别辅导、测试评价等方法。如有可能，而我们仍然要买份试卷，做一做。复习的题型做到全面而有重点，由易到难，既要注重基础知识的复习，又要注重基本技能的训练，要采用各种趣味性的练习，激发学生的学习兴趣，提高复习的实效性。要多开展竞赛，激发兴趣。

(2)指导归类，提高能力

字词巩固复习：充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写、配合一定量的强化书写。同时还要注重培养学生审题能力、表达能力

阅读写话复习： 注意解题方法的指导，学会答题，既要包含字词句的基本功训练，又要理解短文的大致内容，还要将积累运用相结合，使学生储备语言材料，实现常用词语，句式等的转换迁移。同时进行写话指导。

(3)因材施教，关注差异

根据学生的实际情况，紧扣课后练习和综合复习，对学生进行有目标、侧重点的查漏补缺的复习工作。根据学生掌握知识的情况，分层次提出复习要求、布置复习任务，满足不同学生的复习需要。要特别抓好优生与学困生，加大对后进生的个别辅导力度。

(4)互帮互学，优化组合

组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，以优带差，以优促优，形成良好的学习氛围，全班共同进步。

5、争取配合，家校联手

充分发挥家长的功能，针对学生的薄弱环节，让家长配合老师进行个性化的复习，制定个人复习计划，查缺补漏。

复习内容：

1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。以书为主，对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。、4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

复习策略：

复习难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

(1)汉语拼音:用部首查字法查字典。

（2）字：看拼音写字词，形近字辨析组词，多音字（组词，在句子中选择字音），总结易错的字，写出相同偏旁的字（独体字加偏旁组新字，再组词。）复习和掌握一些常用的识字方法（加一加、减一减、换一换、合一合等）。辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生根据生字的偏旁，来判断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用法。结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。

（3）词语：反义词、近义词、填合适的词（数量词、词语搭配）出现形式有：直接填空、连线、在句子中填写。拓展积累词语：你能写出这样的词语吗？（四字词语、AABB式，ABAC式，ABB式）

(4)句子：加标点、造句、被字句和把字句、比喻句。通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。(5)古诗背诵：要求背诵的课文，能填空或会默写。(6)阅读：数句子和自然段。按要求画有关的句子。（注意画准、画全。）根据短文内容填空。（要找到有关句子注意标画，写正确。）选择文中的多音字的正确读音或正确的字，选择恰当的词。词语搭配、找近义词、反义词。（连线、填空）加标点符号。拓展（如:你想对文中的##说点什么？）注意抓住主要人物说，句子要通顺。(7)看图写话：重点指导学生如何看图。单幅图看图写话：抓住图上都有什么，是什么样的。最重要的是抓住谁在干什么，怎么干的？干得怎么样？当时会说什么，神态怎样。（由图展开想象。）[本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：仔细观察画面，弄懂图意。积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。：立足让学生进一步熟悉和练习巩固。

四、复习的安排

复习进度：

第一阶段：从12月24日——1月4日 共计7天。（边上新课边查漏补缺。）

练习看拼音写词语、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、一些基础知识，背诵的课文、会认的字、多音字、课后题。

第二阶段：从1月7日——1月11日，共计5天。（分单元逐步复习）

1月7日 第一单元 美丽的秋天

第二单元丰富多彩的学校生活

1月8日 第三单元热爱祖国

第四单元怎样看问题，想问题

1月9日 第五单元友好相处、团结合作

第六单元关爱他人

1月10日 第七单元保护环境、爱护动物

第八单元热爱科学

1月11日

单元综合复习

第三阶段：考前阶段。（归类复习）

1、字词部分：查字典、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等

2、句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等

3、写话：整理句序、看图写话等

4、综合练习

5、模拟试题

五、复习时候的侧重点。

要以课本为基本出发点，重视课本内容和基础知识，在此基础上给学生扩宽知识面，要加强各种句式的训练，使学生能较为熟练地掌握把句子补充完整的方法。注重词语、句子、古诗的积累，提高学生的人文素养，并且要经常设计一些语言迁移的训练，提高学生灵活运用课文语言的能力。加强阅读写话的练习，进一步培养学生独立阅读的能力，扩大阅读量和阅读面，努力在教学中落实语文新课程标准。

还应加强学习习惯和主动学习能力的培养。如：注意培养学生先仔细读题目，弄清题目的意思后再做题的习惯。学生卷面的整洁性。

总之，在语文复习中教师要把基础、阅读、写话同时作为复习重点，让学生多做多练，并且还要教给学生做题的方法，不断培养学生的分析、阅读、写作能力，还要发展学生的逻辑思维能力。

第五篇：二年级上册语文复习计划

二年级上册语文复习计划

一、复习目标:

1、全面复习本册书要求会认的450个生字,要求会写的350个生字,并能用常用字组词或者说话。

2、复习巩固用“部首查字法”查字典。

3、结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。

4、总结延伸阅读和习作的练习方法,培养学生阅读和习作的能力。

二、复习时间:

2008年12月22日------2009年1月4日左右

三、复习形式:

以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

四、复习内容:

1、夯实语文基础知识,加强看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。

3、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

4、抓住《语文园地》的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯。

五、复习类型:

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和阅读练习。

6、看图,写几句话。

7、查字典练习。

六、复习措施:

1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。

七、复习资料的准备:

1、字词部分:看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等

2、句段部分:连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等

3、写话:整理句序、看图写话等

4、综合练习

5、模拟试题

八、教学课时安排:

每单元各两课时

九、潜能生辅导方法:

1、因材施教:根据班内同学对知识掌握的水平不同,成绩比较优异的学生在完成应复习的知识以后,可以完成一些让学生感兴趣的提高题。学困生则着重夯实基础知识,在此之上,可以有所提高。

2、课下,为每名学困生指定小老师,扩大帮助队伍。

3、放学后,帮助学困生夯实当天的知识,不让问题过夜。