《浩瀚的宇宙》教学设计

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第一篇:《浩瀚的宇宙》教学设计

《浩瀚的宇宙》教学设计

教学目标:

1、能用自己的语言描述银河系和宇宙的各种特征。

2、能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系。教学过程:

一、故事激趣出示课题

同学们,你们听说过牛郎织女的故事吗?传说他们平时位于天河的两边,到了每年农历七月初七这天才能鹊桥相会。牛郎星和织女星真能一年一度相会吗?

故事中所说的天河就是我们马上要学习的银河。银河系是什么样子的,它所在的宇宙又是什么样子的呢?今天我们就一同来研究这个问题。

二、深入探知

在晴朗的夜晚,远离都市的灯光,仰望星空,我们就会看到这样的一条长长的、白色的光带横跨天空,这就是银河系。关于银河系这节课我们要探究它的形状、组成和大小。(板书)

(一)认识银河系的形状

教师出示从不同角度观察到的银河系形状的图片,学生观察。教师提出问题:你认为银河系是什么形状的?学生汇报。

师:关于银河系的形状你有什么问题要问吗?(引导学生进一步提出问题,银河系的形状为何有时像正在旋转的铁饼?有时像织布梭子?)

教师:银河系不管像旋转的铁饼,还是织布的梭子,都是科学家在目前做出的模拟或猜想。也许只有我们有一天真正的走出银河系,才能看到银河系的全貌。但有一点是可以肯定的,当我们站的位置不同,观察的角度不同时,看到的物体形状是不同的。我们以后在观察事物的时候一定要学会从不同的角度去观察、去认识。

(二)认识银河系的组成

教师:我们知道了银河系的形状,那么银河系是由什么组成的呢?学生阅读“科学在线”课件出示问题:

问题1:银河系有多少颗恒星和行星?学生汇报,师生交流。

500亿,我们来想象一下500亿到底是个什么样的概念。现在全世界大约有65亿人口,如果把一颗恒星比作一个人的话,那么银河系恒星的数量将是全世界人口数量的近8倍,这是一个多么庞大的数字啊。

(三)银河系的大小

课件出示问题:

问题2:科学家用来表示星球之间的单位是什么?银河直径约为多少?问题3:从地球到银河系中心需要几光年?学生汇报,师生交流。

地球的周长约为4万千米,1光年约10万亿千米,能绕地球2.5亿圈。银河系直径约10万光年,厚约2000光年。也就是说光沿银河系直径要走10万年,光穿过银河系中心的厚度也要走2000年。如果我们从地球上以光速飞行的话,到银河系的中心还需要约2.8万念呢。多么遥远的距离啊!

现在让我们闭上眼睛想象一下银河系。

教师描述:在晴朗的夜晚,当我们仰望星空,会看到一条淡淡的光带横贯苍穹,那就是银河。现在我们坐上光速飞船飞离地球,穿过太阳系,置身于茫茫宇宙中,我们从银河系的上方看下去,银河系就像一个不断旋转的大铁饼,我们又来到它的侧面,看过去它又像一支织布的梭子。银河系是由500多亿颗恒星、2000多亿颗行星组成的一个庞大的集团,这么庞大的集团只是宇宙中的沧海一粟。

(四)认识宇宙

教师:银河系的庞大已经令我们震撼,但相对宇宙来讲,这么庞大的银河系还只是宇宙中极普通的一个成员,那么宇宙是什么?宇宙中除了银河系还有哪些成员呢?(板书:宇宙)(课件出示问题,学生阅读科学在线)

①宇宙是什么②认识宇宙的大小

宇宙既然是无限空间,那么宇宙是什么形状的呢?

刚才有的同学用庞大来形容银河系,你能不能也用一个词来形容一下宇宙呢?(板书:浩瀚的)

(五)认识地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系。

教师:通过以上的学习,我们了解了很多有关银河系和宇宙的知识,那么你能不能用自己的语言描述地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系呢?

生:地球是太阳系的一部分,太阳系是银河系的一部分,银河系又是宇宙的一部分。

生:宇宙是浩瀚的,它包含着银河系,银河系又包含着太阳系,太阳系又包含着地球。

学生1:我们生活的地球是太阳系中的一颗普通的行星,而太阳系是银河系中一颗普通的星系,而银河系也只是浩瀚宇宙的沧海一粟。

学生2:在茫茫宇宙中存在着几十亿、上百亿的星系,银河系只是其中一个普通的星系,而银河系中有上千亿颗恒星和行星,太阳系只是一个普通的成员,而我们生存的地球只是太阳系家庭中的一员,所以地球相对于宇宙来讲,简直是太渺小了。

学生3:通过学习我知道了浩瀚的宇宙包括着银河系、银河系包括着太阳系,而太阳系包括着地球,而我们的地球是构成浩瀚宇宙的一分子。许许多多像地球这样的行星、和像太阳一样的恒星构成了浩瀚的宇宙。

三、给宇宙飞船命名

教师:到茫茫的宇宙中去遨游是人类自古以来最美丽的梦想之一,现在中国少年科学院的“少年宇航局”将发射一艘宇宙飞船,正在征集宇宙飞船的名字,你想不想参加?

课件出示要求

举例:谭千秋号,理由:他是一个平凡而又伟大的老师,当灾难来临之时,他用自己的身躯,保护了自己的学生。

学生活动。

学生交流。学生互相评价,评选出“最佳命名奖”。

四、小结。

看来同学们都对浩瀚的宇宙充满了好奇,课下我们要多查阅有关宇宙的资料,共同揭开宇宙神秘的面纱

第二篇:浩瀚的宇宙 教学设计

浩瀚的宇宙 教学设计

教学目标:

1.能围绕银河系提出自己想要知道的问题。2.能用自己的语言描述银河系和宇宙的各种特征。3.能对自己的观点或想法说明理由。

四、科学、技术、社会、环境目标 能提出几条保护美丽星空的建议。教学重点和难点:

1.能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系。2.通过资料、数据分析认识宇宙的浩瀚。教学方法:

教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学媒体:

多媒体设备,有关银河系和宇宙的图片或资料。课时建议: 1课时。教学过程:

(一)导入

教师:关于牛郎织女的故事大家都熟悉吧!牛郎星和织女星就在天河两侧,在夏夜特别明显,故事中所说的天河就是银河。你见过“银河”吗?描述你见过的银河的样子。

在晴朗的夜晚,远离都市的灯光,仰望星空,看到一条长长的、白色的光带横贯天空,那就是银河,是“银河系”的一部分。今天我们就来研究银河系。设计意图:激发学生的学习兴趣

(二)新课教学 活动1:银河系和宇宙

教师:关于银河系,我们已经收集了很多的资料,现在分小组进行整理,把你们认为最重要的和大家一起分享。学生分小组整理资料。学生在小组内交流。出银示河系有关视频,对银河系的情况进行小结。(引导学生归纳银河系的形状)关于银河系,还想知道什么?记录在科学记录本上。

学生在小组内交流活动 教师:关于银河系还有很多的问题没有认识清楚,希望同学们努力学习去解开银河系更多的奥秘。

学生阅读“科学在线”,用自己喜欢的方式来描述“地球、太阳、银河系和宇宙的关系”。学生交流。

设计意图:认识银河系的庞大,分析地球、太阳、银河系和宇宙的关系。活动2:给宇宙飞船命名

教师:到茫茫的宇宙中去遨游是人类自古以来最美丽的梦想之一,现在中国少年科学院的“少年宇航局”将发射一艘宇宙飞船,正在征集宇宙飞船的名字,你想不想参加?

要求:参见教材P65页。学生活动。学生交流。

学生互相评价,评选出“最佳命名奖”。

设计意图:激发学生探索宇宙的激情

(三)拓展:

1.在家长的带领下,到野外去观察银河,并把观察的结果记录下来,与同学交流。

2.在城市里容易观察到银河吗?这是为什么?我们应该采取什么行动? 设计意图:丰富学生的课外活动,掌握所学知识

板书设计:

浩瀚的宇宙

银河系介绍(1)外形

从地球上看,银河系像一条带子。从宇宙中看,银河系像一个大铁饼。从侧面看,银河系就像一只织布的梭子。(2)位置 地球属于太阳系; 太阳系属于银河系; 银河系属于宇宙空间。

第三篇:《2 浩瀚宇宙》教案2

《2 浩瀚宇宙》教案

一、教学目标

(一)知识与技能

1、学生了解宇宙的构成。

2、学生了解银河系以及河外星系在宇宙中的地位,认识宇宙的无限性。

(二)过程与方法

通过查询活动,提高学生收集信息和处理信息的能力,提高表达、交流和合作的能力。

(三)情感态度与价值观

1、学生对自然现象保持较强的好奇心和求知欲。

2、激发勇于探索宇宙的兴趣,尊重科学原理。

3、不断提高对科学的兴趣,关心科学技术的发展,培养正确的宇宙观。

二、教学重点

宇宙中各部分的组成、大小和形状。

三、教学难点

人类的探索宇宙的过程

四、课时安排

1课时

五、教学准备

多媒体设备,有关银河系和宇宙的图片,资料和视频。

六、教学过程

新课导入:

1、太阳系在哪个大家庭啊?

2、银河系又在哪个家庭?

3、在银河系的外面又有哪些家庭? 新课讲解:

1、认识银河系和河外星系的组成和大小

老师出示银河系的图片,学生利用手中的资料,根据有关银河系、河外星系的资料回答

问题: ① 组成 ② 大小

2、了解人类探索宇宙的历程 人类对此开创了哪些重要工具。小结: 通过这次的课程,让同学了解了宇宙的组成以及其各组成部分的详细内容,同时提高了学生对科学的兴趣,以及对知识的探索能力。

第四篇:浩瀚的宇宙教案

《浩瀚的宇宙》教学设计

石桌子小学 蔡永红

教学目标:

1、能用自己的语言找述银河系和宇宙的各种特征。

2、能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系。

3、能提出几条保护美丽星空的建议。教学重点:

通过资料、数据分析认识宇宙的浩瀚。教学难点:

能用自己的语言描述宇宙并能科学地给宇宙飞船命名。课前准备:

多媒体课件、银河系的视频 教学过程:

一、情境引入:

教师讲述:从古至今,人们一直对夜空里闪烁的星星心弛神往。从伽利略第一次用望远镜观测银河系开始,人们对宇宙探索的脚步就从未停止过!今天,让我们也来探索浩瀚的宇宙吧!

二、新知探究: 活动

1、银河系和宇宙

1、教师出示课件并讲述:在晴朗的夜晚,远离都市的灯光,仰望星空,你是否看到过一条长长的、白色的光带横跨天空?这就是银河系,关于银河系,老师知道一个美丽的传说,那就是牛郎织女的故事!那么,关于银河系,同学们课前收集了资料,你都知道了什么?你还想知道什么?

2、组织学生班内交流汇报

3、教师讲解:其实,无论你居住在地球上的哪个地方,都能看到银河系。接下来,让我们一起来观看关于银河系和宇宙的一段视频吧!请注意:在视频中,你看到的银河系是什么样子的?

学生收看视频,并思考教师提出的问题。

4、组织学生汇报交流。

5、教师出示课件总结:从地球上看,银河系是穿过夜空的一条满是星星的带子!从侧面看,银河系就像一只织布的梭子!从宇宙中看,银河系就像一个不断旋转的大铁饼!

6、教师指导学生阅读科学在线(课件出示注意事项):阅读P65科学在线,边读边思考:

你都获得了哪些信息?

用自己的方式来描述地球、太阳系、银河系、宇宙之间的关系? 学生阅读科学在线,并在组内讨论。

7、组织学生汇报交流。

8、教师出示课件并讲授: 银河系的外形像一个中间厚、边缘薄的扁平盘状体。叫做银盘,银盘是银河是的主体,其直径约8万光年,中央厚约1万光年,边缘厚约3000-6000光年。银河系的总质量相当于1400亿个太阳的质量。银盘中心隆起的近似于球形的部分称银核,此区域恒星高度密集,大约有400亿颗星集中在此。四周缠绕着四只旋臂,太阳系位于银河系的一只旋臂上,距离银河系的中心大约26000光年。

活动2:给宇宙飞船命名

1、教师播放课件:我国四代航空人的图片资料。

2、教师发出号召,同时出示课件:宇航局将发射一艘宇宙飞船,正在征集宇宙飞船的名字,同学们,请给这艘飞船命名吧(1)以英雄人物的名字为它命名,以表彰他(她)的英雄事迹;或以一个科学家的名字来命名,以表彰他(她)在科学探索或研究中的突出贡献。命名为“×××号”。(2)解释宇宙飞船以他(她)的名字来命名的原因。

学生组内讨论,命名。

3、组织学生汇报交流,看哪个小组命的名好,并且理由最充分。拓展活动:观察银河系

1、教师讲解:让我们在家长的带领下,到野外去观察银河系吧,看一看美丽的星空,想象一下如果有一天我们在太空里遨游该是多么惬意!可是,我们的星空却正在消失!是什么原因导致我们的星空正在消失呢?(出示课件)那么,你有什么措施来保护我们美丽的星空呢?

学生分组讨论,提出自己的措施。

2、组织学生汇报交流。

3、小结:那么让我们从小做起,从现在做起,为保护我们美丽的星空做出自己的努力吧!

板书设计:

13、浩瀚的宇宙

1、从地球上看:银河系是一条满是星星的带子!从侧面看:银河系就像一只织布的梭子!从宇宙中看:银河系就像一个不断旋转的大铁饼!

2、宇宙——银河系——太阳系——地球

第五篇:浩瀚的宇宙教案

水粉+超清粘土:浩瀚的宇宙

一 学习目标:

1、通过观察了解。

2、学习用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美景。

二 教学准备:

1、画纸,水彩笔,油画棒 教学过程:

一、引导学生自己平时观察到的油菜花的景象

你喜欢油菜花吗?(喜欢)你觉得它什么地方美呢?(颜色、花瓣)

你仔细观察过油菜花的样子吗?(观察过)它的花朵是什么样的?(一小朵是有四个花瓣组成的)开放在花的哪个部位呢?(茎的最顶端)

油菜花是怎么排列在肢干上的?(整齐的,一排排)像什么?(蜈蚣的脚)

油菜花有香味吗?(有)什么昆虫最喜欢?(蜜蜂)还有别的昆虫吗?(蝴蝶、瓢虫)

二、讨论油菜花的表现方法。

师:现在我们一起来看看老师画的油菜花,仔细看看老师是画的油菜花是什么样的。

(引导学生观察认识到油菜花的主要特点:花朵很小,成簇的开放在花径的顶端部位;花径的下部是朝不同方向长着的绿色叶片,有大有小等,有的叶片上还有瓢虫,他们正在给油菜花除害虫呢!还有些小蝴蝶也飞来了,他们正在跟油菜花比美,还有些小蜜蜂正在勤劳的采蜜。Or还有一群昆虫在油菜花上面跳舞)今天老师是用水粉画的形式来表现成片开放的油菜花,用水彩画画笔来画的花朵,你们觉得可以怎么来画油菜花的花朵呢?(棉签、手指头)昆虫是用勾线笔画的,用水彩笔图的颜色(引导学生讨论得出可以有先画成片的花径、再画成片的花朵、花叶或者是一棵一棵的画油菜花的方法。在讨论的同时教师可以同步简单示范两种方法的绘画步骤。)

三、学生作画,教师巡回指导

(1)提醒学生蘸取颜色颜料时要注意画笔,保持画面整洁(2)鼓励学生大胆勾画成片的油菜花,使画面更丰满,使景物更壮观,再加一些小昆虫,使画面更有趣味。

四、作品展示,互相讲评

将学生的作品平摊在桌面上,在等待颜料晾干的同时引导学生去参观同伴的作品,比较说说自己喜欢的作品及其理由。

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