合作创造成功教案5篇

第一篇：合作创造成功教案

《合作创造成功》教学设计 胥各庄小学 张海艳

教学目标：

1、使学生懂得什么是合作，合作的好处以及如何与他人合作。

2、在活动中领悟到学会合作的重要性。

3、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。教学重难点：体验合作 学会合作 课前准备：课件 教学过程：

一、在问题情境中了解合作(现象导入，认识合作)

1、导入新课

师：请伸出右手单手拍巴掌。表示对现场的老师表示欢迎。师：没有声音为什么，要想有掌声我们应该怎么做？

师：一个巴掌拍不响，有些事情光靠个人努力是不行的，只有大家互相合作，才能取得胜利……今天我们就一起来聊聊合作的话题。愿意吗？

2、生活中体会到“合作”的重要性

师：生活中哪些活动是必须两个或两个以上的人来完成的？

师：我们平时的很多活动都需要两个或两个以上。大到国家建设，小到日常生活，都离不开合作。只有合作才能得到更多的收获。而合作就像我们的手紧紧握在一起。

二、在游戏中学会合作(游戏引领，体验合作)

1、播放MTV《三个和尚》

师：老师给大家带来了一段动画，下面请大家来欣赏 播放MTV《三个和尚》动画版

师：为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚反而没有水喝了呢？ 生：„„

师：根据学生回答小结“合作是多么重要”。师：你们从这个游戏中，感受到怎样才能再好地合作？ 生；不能只想着自己，还要想着别人......师：说的真好，合作成功一定要做到心中有他人（板书）把掌声送给他们。

2、复制数字

师：同学们真棒，下面老师要考考大家的记忆力。请看游戏规则：

1）、4人为一组，看四组数字十秒钟。

2）、计时结束，把它们按顺序写在纸上，全部正确，速度最快即为胜利。（教师计时，结束后，把数字隐藏，学生看完，在小组内，用彩笔写下刚才看到的数字来。）

师：下面请每组派一名代表，拿着你们组写的数字，到前面来，背对屏幕站好，来汇报一下，不许回头看，其他同学看着，哪一组汇报的正确。（学生代表汇报）师采访全对的一组 师：你们是怎么做到的？

生：我们明确分工，一名同学记一行，然后再画出来。

师：你们真棒，在合作中，想到了明确分工，所以出色地完成了任务，把掌声送给他们。大家想不想，也体验一下，明确分工所给我们带来的合作效果呢？ 生：想

（小组讨论分工，再记一次，所有小级全记对）

师：在这个游戏中，同学们感受到怎样才能更好地合作呢？ 生：要有明确分工（板书）

3、画图形

游戏规则：两人合作，一人用左手，一人用右手，用两个人组成的一双手，在纸上画三角形、正方形和长方形各一个，最先完成的一组为胜利者。师：在游戏时，可以想想，把我们前面所总结的合作技巧用上。游戏完成，对获胜小组进行采访，让他们分享胜利的秘诀。师：你们是怎么做的 生：一人拿笔画，一人拿尺。

师：在这个游戏中，你觉得怎么才能更好地合作？

生：首先要小组内的同学明确分工，然后两个人要密切配合才行。

师：说的真好，只有两个人密切配合，才能更好地完成任务。板书：密切配合）。

4、逃脱游戏 游戏规则：

1）瓶子代表房子，彩球代表屋里的人，假设房间起火，人只有在三秒钟内逃脱房间才可能获得生存的机会。

2）、在宣布开始后，三秒钟内逃脱即为胜利。师：在游戏中，同学们有什么感受想与大家分享呢？

引导学生回答：合作还需要有明确的目标。为他人牺牲的精神等（板书）

5、辨析生活中的现象：

（1）有同学写作业、考试时不会做，叫你借他抄，并答应给你好处，你能与他合作吗？为什么？

（2）你的一位朋友被别人欺负，想让你与其他几位同学一起去报复。你能与他合作吗？为什么？做法对吗？为什么？

教师小结：我们与人合作还应当坚持原则（板书），分清是非，要遵纪守法。

6、想一想你有没有合作的经历，向大家介绍一下当时的情景或合作的感受。

总结：孩子们，生活处处离不开合作，只要你做到了“心中有他人” “明确分工” “密切配合” “明确目标”“坚持原则”你们的合作之花会更加美丽。

三、小结升华。

1、通过今天的活动，同学们不仅体验了合作，而且更加体会到，有些事情只有合作才有力量，只有这样合作才能迈向成功，正如一首歌里唱的：一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团；一个巴掌拍不响，万人鼓掌声震天。同学们听说过这首歌吗？----让我们一起来欣赏一下这首歌好不好，同学们可以跟唱，可以打拍子。播放歌曲《众人划桨开大船》。

2、刚才歌唱的多好啊！同舟共济千帆进，号子一喊浪靠边。最后，老师也祝愿同学们在人生的道路上同舟共济、合作成功！

第二篇：勇敢创造成功

勇敢创造成功

——读《汤姆索亚历险记》有感

刘星宇

一次偶然的机会，我翻开了《汤姆索亚历险记》的书本，刚刚读过一章，我便被汤姆那惊心动魄的冒险故事深深地吸引住了。

其中，最令我感动的还是汤姆出庭作证的勇敢故事。一天晚上，汤姆和他的好朋友坟场目击了印江杀人的事。但法官和居民们却认为是波特杀的人。汤姆不怕印江，不顾自己的生命危险，为波特作证。

这是需要多么大的勇气呀！印江是一个杀人惯犯，用刀极快，随时可能对汤姆下手。而且他诡计多端，还用计谋陷害了波特，没心没肺，为了自己的利益伤害同伴，面对这样一个危险分子，汤姆却没有选择回避，而是站了出来，这是怎样的一种品质啊！

其实，在我们的现实生活中，我们时时刻刻也都需要勇气。当你考试不是很理想时，你一定要有勇气去面对这个事实。当你第一次去尝试某件事情时，你必须鼓足勇气，相信自己，这样才可能会创造成功。如果一个人没有勇敢，即使你聪明绝顶，上通天文，下晓地理，即使你有金山银山，有盖世的名气，你也不会成功。只有勇敢，你才会有所作为，问心无愧。

这也令我想起了一件让我十分遗憾的事。有一次，学校组织我们去欢乐谷春游。我和几个同学来到了激流勇进面前，那可是全北京最高的激流勇进呀！足足有20米高，胆小的我立刻退缩了。我只好看着同学们去体验刺激了。

读完这部书后，我也明白了做任何事都要勇敢，同时也对那件事更加后悔了。连这点勇气都没有，我还谈什么成功呢？

勇气是金，勇气是银，勇气是成功的钥匙。勇气更是一种精神。这种精神，可以为你导引成功的方向。

第三篇：创造机遇,走向成功

创造机遇，走向成功

机遇是“十年久旱逢甘雨”中的那阵好雨；机遇是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”中的那股劲风；机遇是“十年窗下无人问，一举成名天下知”中的那场科考；机遇是“他年我若为青帝，报以桃花一处开”中的那次变乱。机遇的重要不言自明。所以，当机遇叩门时，请紧握。

历览前贤，哪一位不是紧握机遇？湖北襄阳，卧龙岗上，茅草庐中，羽扇纶巾的青年儒生诸葛亮，自比管仲乐毅，有经天纬地之才。若非机遇垂青，得刘皇叔三顾草庐，诸葛孔明岂不是终生“苟全性命于乱世”？又岂能有隆中之对、联孙抗曹、三足鼎立之势？孔明自非池中之物，遇“风云”机遇自然扶摇直上飞龙在天。遥想，姜尚渭水之滨直钩垂钓，如未遇上求贤若渴的文王，岂不要老死川泽，如何助武王成万世之伟业？蔺相如渑池之会，如非遇上百般刁难的秦王，又岂能不卑不亢、力挽狂澜，成一世之名臣？毛遂寄人篱下身为门客，如非主人临危，又岂能自荐并脱颖而出？可叹，机遇如斯！

机遇当然重要，真英雄当能紧握。然而，当机遇叩门时，也有人与其失之交臂。

新丰鸿门，风云际会，风起云涌。鸿门宴会上，项羽刚愎自用、偏听偏信、优柔寡断，致使刘邦脱逃，后患无穷。四年的楚汉之争，项羽节节败退，最后自刎乌江。项羽的悲情谢幕令人扼腕。慨叹之余，我们不得不承认一个不争的事实：项羽错过了稍纵即逝的机遇，导致了悲剧的发生。正所谓“百战疲劳壮士衰，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯于君王卷土来”。无独有偶，近观，清政府闭关锁国，终日沉浸在天朝上国的迷梦之中，痛失强国机遇，直至被侵略者的坚船利炮打开国门方才醒悟，导致近代中国的积弱积贫。可悲，机遇如斯！

机遇当然重要，愚者总是错失良机。

诸君试看，纵观古今，大凡成其伟业者，无不是珍视机遇者。吕不韦的奇货可居，拿破仑的土伦献策。诸多事例，不胜枚举。

“君子藏器于身，待时而动。”当今之世，风云多变，机遇更是可遇而不可求。若要成功，需努力创造机遇。唯有创造机遇，才能走向成功。

黑龙江省海林市高级中学高三:pcwl327

第四篇：艺术课——让学生学会创造,学会合作,体验成功

艺术教研课题汇报材料 ——让学生学会创造，学会合作，体验成功 现代教育家陶行知说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”本学期，我更深入的对创造式教学课题进行实践研究，也更深刻的感受到，艺术课教学的目的就是要力求创设愉快和谐、民主竞争的氛围，激发学生主动探究的兴趣，培养学生乐学的情感、独立思考的学习品质、自信的性格、合作的精神、创造的品质等。艺术课程涉及的各种创意、表达、交流以及多方面的连接和转换，为学生提供了创造性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，赋予他们表达自我和发挥想象力的空间。而孩子的想象力和创造力是无可限量的。那么，教学中教师要“以学生为本”，巧设悬念、巧玩游戏、巧置情境，为学生营造一个无拘无束的思维空间，鼓励学生积极思考、主动探索、大胆创新，让艺术课堂成为学生活动的乐园、创造的天地，让每一孩子在艺术课中体验成功。

一、建立新型的师生关系，充分发挥学生的主体作用，燃起学生创造的火花。

陶行知指出：“创造力最能发挥的条件是民主。”民主、平等、宽松、和谐的教学气氛，能够使学生产生自觉参与的欲望，无所顾忌地充分表达自己的创意。为此，在艺术课教学过程中，教师必须转变角色，真正由传统的课堂教学的权威讲授者变为与学生共同探讨问题的好朋友和引导者。在学习、研究和讨论问题的教学过程中，教师与学生是民主平等的关系，每个学生都可以发表自己的看法。凡学生能自己探索得出的，教师决不代替；凡学生能独立发现的，教师决不暗示。尽可能给学生多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，多一点体验成功的喜悦。学生在探讨问题时，教师要给予充足的时间，营造宽松的氛围，提倡学生自由组成学习小组，提倡争辩与讨论。在艺术课堂上，学生无拘无束，不受任何条条框框的限制，可以异想天开，大胆地想，想得越多越好，想得越奇越好，想得越新颖越好。只要能自圆其说，越是与众不同的见解和想法，越会受到表扬和鼓励。只有这样，艺术课堂教学才能真正成为学生自主活动和探索的天地；学生才敢于打破常规，别出心裁，勇于标新立异，燃起心中创新的火花。

二、活动情境，营造无拘无束的思维空间，培养学生的艺术想象力和创造力。

活动，是艺术课的导线。学生的创造兴趣、创造动机、创造思维和创造精神，只有在艺术创造活动中才能得到激发和培养。为此，在艺术教学中，教师要根据学生的心理特征，创设多样化的活动情境，如游戏性情境、故事性情境、表演性情境、竞争性情境、探索性情境等多种丰富多彩的实践活动，来激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲望，培养学生的艺术想象力和创造力。如：在学习《会飞的“花”——蒲公英》一课中，教师先创设竞争性情境，引导学生仔细观察，大胆想像，蒲公英像什么？想得越多越好。学生的情绪顿时高涨起来，课堂学习气氛异常活跃。学生们争先恐后地发言：“像圆圆的月亮”、“像雪白的乒乓球”、“像灯泡”、“像洁白的雪花”、“像天空中的蝴蝶”、“像棉花糖”„„这样，激发起学生的学习兴趣和求知欲，打开了学生创造性思维的闸门。接着，教师又进一步引导学生想象：“蒲公英借助风爷爷的力量飞到了天空中，飞到哪里去了？干些什么？你能编一个蒲公英的故事吗？”，创设故事情境。学生的思维更加活跃起来，就连平时不爱动脑筋的学生也来了精神：“蒲公英流浪记”、“蒲公英和小鸟的故事”、“蒲公英沙漠历险记”、“蒲公英星空旅行”„„一个个故事编得头头是道，异常精彩。最后，再让学生把故事中的蒲公英形象画一画，创设绘画性情境，“有的给蒲公英戴上了墨镜”、“有的给蒲公英画上了飞机”、“有的把蒲公英扮成了‘超人’”„„这样既丰富了学生的想象力，又训练了发散性思维，同时还使学生的表达能力和绘画能力得到了发展，引导学生“玩中学”、“学中乐”，使学生在自由快乐的状态下积极主动的学习。

三、“以学生为本”，鼓励学生大胆想象，团结协作，体验创造与合作的快乐。有一首儿歌这样写道：“妈妈放开手，娃娃自己走”。在艺术课的教学中，教师同样也该放开手，给学生活动的自由、创造的机会，让每个小脑筋都开动起来，自己想、自己做，体验创造的快乐，让艺术课堂焕发活力。例如：在讲《小土粒》一课时，书中要求学生根据自己的想象，给小土粒添上表情。教师先引导学生：“沙尘暴来了，小土粒会怎样？”并让学生分组讨论，说出自己的想法。有的学生说：“小土粒很贪玩，沙尘暴把它吹到了添上，它在空中翻跟头，做游戏，所以他高兴得哈哈大笑。”有的学生说：“小土粒正在睡觉，沙尘暴把它的房子吹倒了，所以他伤心得哭了。”还有的学生说：“沙尘暴来了，小土粒很害怕，所以它是害怕的表情。”„„孩子们一串串精彩的回答，使我感受到了儿童的心灵是天真无邪的，儿童的创造力是无可限量的。紧接着我又让学生自由组合成小组，合作表演“沙尘暴来时的小土粒”。孩子们的积极性和创造性再一次被调动起来，他们自由组合，大胆创编，认真排练，团结协作，有编导、有演员、有配音，孩子们用语言和动作诠释着共同创作的作品，把沙尘暴中的小土粒表现得生动形象，淋漓尽致。学生们在表演游戏中不但体会到了创造的乐趣，也体会到了集体合作的快乐。

总之，艺术课以它博大的魅力无时无刻不在每个角落感染着学生，带给学生丰富的艺术享受。艺术课让学生学会了用艺术的眼光去观察生活，学会了用艺术化的方式表现生活、美化生活，更学会了在艺术的殿堂里大胆地进行艺术实践和艺术创造，让每一个孩子都体验成功，走向成功！

艺术教研课题汇报材料 ——让学生学会创造，学会合作，体验成功 马晓群

2004.5.

第五篇：自信创造成功演讲稿

人只有自信，才能自强;只有自信，才能使人在困境中保持斗志，奋勇直前，从而创造成功。如果缺乏自信，会使人放弃理想，浑浑噩噩，碌碌无为。一起来看看自信创造成功演讲稿5篇，欢迎查阅!

自信创造成功演讲稿1

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!今天，我国旗下讲话的题目是——《树立自信是成功的关键》。

每个人来到这个世上，都希望演绎出一段精彩辉煌的人生。学生们希望得到优秀的成绩，演员们希望得到观众的赞赏，设计师希望得到人们的认同。但生活中并不是事事如人所愿的。每当我们伫立一旁，目睹别人创造的成功，分享朋友带给的喜悦，往往私下感叹自己的平庸与渺小。有道是：天生我材必有用，我们为什么不给自己一点信心让生活增加几道亮色，添上一份精彩呢?拥有自信，我们脆弱的心灵会因此变得坚强，我们的情绪将会因此始终乐观向上;拥有自信，我们的内心将会为此充满阳光，我们的生命将会因此放射出夺目的光芒!那么，我们怎么来培养自信呢?

自信来源于厚实的积累，所以要认真学习多努力。自信是一种由内而外展示的力量，而这一力量的源泉来自于丰富的知识、长期的思考和足够的能力。而这一切，都需要我们的努力。只有掌握了更多的本领，积淀了更多的知识，面对困难，你才会从容不迫。

自信来源于高尚的品德，所以要宽容待人献爱心。培养自信心的捷径，就是培养爱心。这爱，应该是博大、无私的，是对一草一木的关爱，对小动物的关爱，对身边亲人、朋友的关爱，甚至是对陌生人的关爱。“施比受更有福”，在献出爱心的过程中，你会得到更多的回报，有感激，有夸赞，有惊喜的发现，这一切，都会滋养你的心灵，让你感受到自身的力量。

自信来源于健康的心态，所以要心平气和的展现微笑。自信的人，知道自身的优点，也当然明白自己的缺点，他们都懂得人无完人的道理。面对比自己优秀的，不羡慕、嫉妒、恨，也不自卑;面对比自己弱小的，不高傲，更不蛮横。自信，就应该用一种平和的心态，以谦虚、学习的姿态去面对。每天展现在脸上的，是一种平和而美丽的微笑，是一种由内而外散发的自信。

自信是成功的基础，可能有些同学就是暂时落后了一点，可就是因为这一点点落后让他失去了信心，以为自己的成绩没有希望了。我们应该在失败中重新树立自信，不被一次考试失败而击倒，相信自己能学好，确信自己能进步，自信自己能成功。

拥有自信，一根小小的火柴可以燃亮一片天空;拥有自信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节;拥有自信，一朵小小的浪花可以飞溅起整个海洋。相信自信的力量，它可以点石成金、琢木为玉。

同学们，告别自卑的阴影，让我们树立自信，去克服自身的每一个缺点，战胜自我，走出学习的困境，并信心百倍地去迎接每一次人生考试，为我们的美好的明天做出最大的努力!

我的演讲完毕，谢谢大家!

自信创造成功演讲稿2

老师、同学们：

自信的确在很大程度上促进了一个人的成功，从不少人的创业史上我们都可见一斑。自信可以从困境中把人解救出来，可以使人在黑暗中看到成功的光芒，可以赋予人奋斗的动力。或许可以这么说：“拥有自信，就拥有了成功的一半。”

同样，在我们的学习中，仅有自信也是不够的，自信应该与努力有机地结合起来。时常见到有部分同学在考试之际，没有一丝紧张，满怀自信地步入考场。但考试过后，这部分同学中有的分数挺高，有的分数却是羞于见人的。这看似不可理喻的事情其实很简单：这部分同学中一种是既自信，又刻苦认真学习的;一种是单有自信，却未付出努力的。所以说，我们做人，就应当先做一个满腹经书，然后才充满自信的人。因为自信只是一种虚无的力量，想要成功，就得让自信附着于“实干”这一燃烧自信的机械上，以使自信发挥出它应有的力量。另外我们要以全面的眼光看待自己的优缺点，不能过分的放大自己的缺点，否则会觉得自己一无是处，会感到自卑，不利于自己的成长和进步。所以我们要多看看自己的长处，扬长避短，要充分认识到自己的优点，并发挥自己的长处，使自己充满信心。相信自己，成功就在前方。

当然，做任何事情都有一个度，自信过头了就变成了自负，那就不好了，所以我们心中要有一把尺，来衡量自己。

同学们，自信是成功的基石，没有自信的人很可能就会失败，而自信的人就能增加成功的砝码，让我们树立起自信，去迎接辉煌的成功吧!

自信创造成功演讲稿3

朋友们：

自信，是战胜困难的利剑，是达向理想彼岸的舟楫，是走向成功的基石。有了它，你就迈出了成功的第一步;有了它，你就算走上了义无反顾的追求路。

俗话说：“人贵有自信”。

是的，如果一个没有自信心的人，只要有一点细微的挫折，就能让他像风雨中的枯叶一样，轻而易举的被打落在泥泞的道路上。所以，自信对于每一个人都是非常重要的。

在我们这个国家有句话叫：“钱不是万能的，但是，没有钱是万万不能的。”我想，对应今天的主题，可以把它改成“自信不是万能的，但是，没有自信是万万不能的。”

有了自信，中华民族便有了无数追求成功的动人的故事：“头悬梁，锥刺骨”、“凿壁偷光”、“囊萤映雪”……有了自信，一双脚便能穷尽大漠沙海，脚下就飘起“丝绸之路”，身后就有“丝路花雨”;有了自信，一双手便能雕绘出莫高窟的金碧辉煌，筑起葛洲坝“截断巫山云雨”，托起“神州号”飞船遨游神秘的天宇。所以，自信是可以造就奇迹的。

我记得有这么一个故事：一个15岁的初中生，每天都在懵懵懂懂的在学校混日子，打架斗殴抽烟逃学，十足的坏学生，连老师都有些怕他，他从没觉得在有什么不好。15岁，正是情窦初开的年龄，那年他喜欢上了班上的一个女同学，他给她写了一封情书，她鄙视地看了他一眼，竟然把他的情书贴到了学校的宣传栏里。虽然他的检讨书在宣传栏贴过不下20次，但这一次，不知为什么他感到一种刺心的痛;第二年他升入了高中，在后来的高中三年的时间里，他像变了个人似的，拼命地学习，竟然考上了湖南大学。

自信创造成功演讲稿4

老师、同学们

大家好：

我今天为大家演讲的主题是：自信是成功的基石。自信是成功的必备条件之一，如果连你自己都不相信自己，又怎么能让别人来相信你呢?今天我就有关自信的话题和大家分享以下三点：

一、相信自己。何为自信?自信就是自己相信自己，信任自己，对自己的未来充满希望，觉得自己一定能做好。只有用这种信任自己的热情去感染别人，别人才会来相信你，否则你拿什么让别人相信你。英国著名首相丘吉尔和法国总统拿破仑，他们长得都不高，但为什么他们能成为一个国家领导人呢，除了他们自身的才华之外，最主要的原因就在于他们有自信，相信自己能做的比别人好，相信自己能带领自己的国家走向辉煌。所以说自信是成功的基石。

二、事前有充分的准备。任何事情，都只有在认真准备之后才能做到胸有成竹，否则你如何敢向别人承诺。自己都没有准备好，心中又怎么会有信心呢，机会总是留给有准备的人。《孙子兵法》里就有这么一句话“事备而后动”，只有事前做好充分的准备，才有足够的信心。

三、正确认识自己。我们要以全面的眼光看待自己的优缺点，不能过分的放大自己的缺点，否则会觉得自己一无是处，会感到自卑，不利于自己的成长和进步。所以我们要多看看自己的长处，扬长避短，要充分认识到自己的优点，并发挥自己的长处，使自己充满信心。相信自己，成功就在前方。

当然，做任何事情都有一个度，自信过头了就变成了自负，那就不好了，所以我们心中要有一把尺，来衡量自己。相信自己。

同学们，让自信伴你一生，祝你成功。我相信未来是属于我们的，因为我们是最有信心的，我们是最强、最棒的!

谢谢大家!

自信创造成功演讲稿5

各位同学们，大家好，今天我给大家演讲的题目是《成功源于自信》。

“自信是成功之基”这句话曾经深深地振憾着无数人的心，曾经传遍了五湖四海,曾经无数次地激励着人们前进,曾经得到了亿万大众的认可，这是为什么呢?为什么简单的七个字曾经走遍全世界呢?让我告诉你，因为这是铁铮铮的事实，因为这是不可辩驳的格言，因为这是千古不变的人间真理。

让我们摸摸自己的脑袋想想，在生活中这样的例子俯拾即是。想当初，爱因斯坦是一个被大家公认的低能儿，他不但不曾灰心丧气，仍坚信“天生我才必有用”，一直努力不懈，最终成为了著名的科学家;爱迪生也曾经在实验中一次又一次地失败，但他没有放弃，相信自己，最后发明了灯泡;还有海伦凯勒，她小时候因生了一场大病，接二连三地丧失了正常人应有的能力，变得又聋又瞎又哑。在这种情况下，因为她有乐观的人生态度，她挺过去了，不仅成了著名的教育家，还帮助许许多多像她一样的儿童。

在一次又一次的困境中，爱因斯坦若是不自信，那么他将一辈子是大家口中的弱智;爱迪生若是在他耳聋时丧失信心，那么他将永远是一个一事无成的懦夫;海伦凯勒若是在病后消极堕落，没有对人生以自信，那么她将只能默默忍受上天给她的这一切不公平的命运。

无数事例证明，人生需要自信，拥有自信，方能成功。同学们，让我们敞开自信的心扉，用我们的双手去创造美好的明天，让自信之心充满全中国，让自信之声响起来，让自信之手挥动起来，让自信的风帆扬起来，让我们在困境中，听到心灵的呼唤，听到响亮的声音，看到挥舞的千万只手，看到飘扬的船帆，提高我们的信心吧!

我演讲完毕，谢谢大家!

自信创造成功演讲稿5篇