人教版初中教案 美术字

第一篇：人教版初中教案 美术字

美术字

一、教学课时：1课时

二、教学目标：

1、知识与技能：

初步了解美术字的含义，学习用美术字写法来写“美术”，培养学生的创新思维。

2、过程与方法：

了解美术字书写的一般步骤，初步了解宋体、黑体字的基本笔画特征，了解变体的思路，学习创新。

3、情感态度与价值观：

欣赏以前学生的美术封面设计，感受优秀作品的无限魅力，激发学生热爱民族文化，学习汉字美术字、运用美术字的兴趣，学习探索创造变体美术字的方法。

三、教学重点与难点：

1、重点：书写美术字的一般步骤。

2、难点：创造变体美术字。

四、课前准备：学生：绘画工具；

教师：教具。

五、教学步骤： ㈠

导入新课

1、出示美术封面设计

板书：“美术”——美术字写法

2、什么是美术字？ 美术字是依据传统的书法艺术并结合印刷字体的组织结构进行艺术加工的实用字体。（板书）㈡

新授

1、要写好美术字，首先要了解汉字的组织结构和基本笔画特点。

2、组织结构分内部与外部。

以“美术”两字为例内部结构都是单独结构，外部结构一般是方形还可以设计成长方形图形、三角形、菱形、梯形以及不规则形等等。

3、基本笔画：美术字中最常用的是宋体和黑体。宋体：横细竖粗；黑体：方头方尾。

4、美术字书写的一般步骤。

① 打格。

确定文字大小及外部结构形状。② 布局。

根据文字内部结构，划分各自地盘。③ 定骨架。用单线满格写。

④ 双勾字形。根据确定的笔画，按骨架的位置勾出字形。⑤ 填色。

按选定的颜色，完成作品。

5、布局时的一般注意事项。

① 横、竖，两头顶格，两侧与格子框紧贴时略向里缩。② 其它笔画紧贴格子框时要略向外伸。③ 笔画上紧下松（变体字可以例外）④ 左右平衡，重心在字的正中垂线上。

6、变体美术字。① 笔画变化

A、改变笔画形状，粗细、两头圆、三角…… B、改变笔画成装饰物 ② 结构变化

A、外部结构变化。长形、扁形、圆形、梯形、菱形、三角形

B、内部结构变化。减笔、加笔及夸张等方法，或者有意将某些笔画进行夸大、缩小、移位等求得新颖的效果。③ 装饰处理 A、平面装饰。B、立体装饰。㈢

课堂练习

根据你所学的知识，为“美术”两字写出美术字。㈣

小结。

本节课开课意图

创新对于人类的作用、对于国家的意义、对于个人的重要性，我想许多人都了解，我在此也不多说了，但作为一个美术教师来说，如何培养学生的创造性思维是一种责任，在这片土地上耕耘许久的我，今天向大家汇报一下个人的心得。

初一教案<<变体美术字>>

一、教学分析：

变体美术字在学生上学生活和社会活动中起着很重要的作用，例如出黑板报、办手抄报，及其进行宣传招贴等往往都需要美术字，有时

更需要变体美术字。变体美术字以其活泼多姿的形象，既美化了版面，本身也给人以美的享受。变体美术字是在黑体和宋体的基础上，进行形

状、笔画、结构等方面的变化而形成的，具体的形式是采用字形与笔画的变化、象形、立体、字面装饰、全意、空心、重叠等手段。

初步掌握变体美术字的特点和书写方法，培养学习变体美术字的兴趣，提高审美素养，更能在日常生活中运用的动手能力。

二、教学思路：

教师先展示自己对美术字的书写水平，让学生提高书写变体美术字的兴趣，在激昂的情绪之中，引导学生去比较变体美术字与美术字的

差别，再同学生一起讨论变体美术字的变形方法，总结出类型，最后提出进一步要求希望。

三、教学目标：

1.知识目标：

①掌握变体美术字的特点 ②变体美术字的变化方法

③变体美术字的类型

2.能力目标：

①充分的军想象能力 ②根据需要进行变化能力

3.情感目标：

①认识变体美术字的美感 ②创造美术变体字体的成就感

③拓宽视觉的进取心

四、教学重点和难点：

重点：变体美术字的变化特点和类型

难点：根据所需选择变体美术字的进行变化

五、教具准备：

范字（投影片式、大纸书写式）、毛笔、大号板刷、色彩、水等。

六、课时安排：２课时

七、教学方法：展示法、讨论法

八、教学过程：

㈠组织教学

教师用大毛笔蘸水在黑板上书写水字，后用彩色粉笔勾出空心字，一方面让学生欣赏，提高其兴趣，一方面树立其信心，因为学生观察到写变体美术字也不是很难，只是不知其具体方法，增强求知欲。

㈡讲授新课

1.什么是变体美术字

投影展示一些用不同方法书写的美术字和变体美术字，让学生自己比较美术字与变体美术字的差异，增加印象。

第一个问题：两者之间有哪些差异。（学生思考，比较回答）

①整体上美术字庄重严肃，变体美术字活泼多变。

②外形变化：把方形字体变长、扁或其它形状。

③笔划变化：主要是点、撇、捺、挑、钩等副笔的变化，主笔是基本不变。

④结构变化：有意识地将字的部分结构进行夸大、缩小或移位，改变字的重心等。

最后由教师总结，投影展示变体美术字的概念。了解了什么是变体美术字及其同美术字的差异，推导出了变体美术字的变化方法，由这

些方法变出的美术字形式多样，大体上有哪些特征，由这些特征可归划成哪些类型呢？

第二个问题：根据变化特点可划分成哪些类型？ 2.变体美术字的类型（教师划分，由学生回答方法和特点）

①装饰美术字

特点：绚丽、富于诗情画意。

方法：装饰文字本身、背景。

展示范字，学生找特点、方法

②形象美术字

特点：含义形象化，既是文字又是图画。

方法：添加形象化物体，笔划形象、整体形象化、标记形象化。（展示范字）

③立体阴影美术字

特点：空间感强、厚重

方法：用绘画透视的原理表现出字的立体效果，例如把平面字形通过透视关系或透明物体的覆盖及投影产生别具一格的艺术效果。

（展示范字）

④综合美术字

用两种以上的方法变化组合成的变体美术字

变体美术字大体有四种类型，每一种效果各不相同，根据版面需要和个人喜好，确定一个变体美术字的类型，后选择正确的表现方法，这是变体美术字的变化方法和规律。到这时有些同学开始构思，这时教师一定要提出要求，以使在书写时严格要求自己，掌握住整体方面。

第三个问题：书写美术字的要求。（提问）

3.写变体美术字的要求。

①字的形体明确

不管如何变化，这个字一眼看上去还知道是什么字。

②整个条幅变化要统一

以同一变化标准去要求每一个字

③变化要根据需要，要有根据，不能想怎么变就怎么变。

㈢小结

变体美术字是根据需要对标准字体进行变化，以标准字体为基础，希望同学们把标准字体写好，掌握变化的方法和范围，这样书写起来就能得心应手。

㈣作业

书写两条变体美术字，要求结构合理，笔画统一。

题目：1.祖国万岁 2.学习园地

变体美术字

教材分析：

《变体美术字》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》（人教版）七年级上册第三单元《传递我们的心声》“设计·应用”中的一个主题活动。本单元以设计制作板报为线索，以美术字设计、版面设计为主要内容。变体美术字应用广泛，实用价值高，是本单元教学的一个重要内容。

学生分析：

初一学生具备一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力、探究能力和创新意识。在小学美术课上接触过变体美术字，在生活中也见到过不少变体美术字，上节课已经学习了黑体、宋体美术字的基本特征和书写方法，这些都为本节课的教学提供了良好的前提条件。

教学方法：

1．图例的搜集与斟选尽量贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，这样才能够增强学生的学习兴趣与求知欲望。

2．知识要点的讲解，采用提出问题──欣赏实例──分析讨论──学生回答──教师总结──检验检测的方法，引导学生由感性认识上升到理性认识，最终由理性认识指导设计实践。使学生在自主探究的过程中真正成为课堂的主体、学习的主人，教师适时加以引导总结，起到了“四两拨千斤”的作用。

3．作业的布置结合制作元旦和圣诞贺卡设计变体美术字，体现时效性，知识来源于生活，应用于生活，这样学生既体会到了学习的价值，也为下面的学习奠定了基础。

教学目标：

1．认知目标：了解变体美术字的艺术特征、造型特点和实用价值。2．技能目标：掌握变体美术字的变化规律和设计方法 3．情感目标：感受变体美术字的形态美和意蕴美。教学重点：变体美术字的变化范围和变化方法。

教学难点：运用变体美术字的设计规律设计出变体美术字。教具准备：

1．变体美术字图例。2．多媒体教学课件。学具准备：

1．收集生活中常见的变体美术字。

2．绘画本、铅笔橡皮、直尺、水彩笔等。课型：设计应用 教学过程：

上课前走到学生中间，检查学生是否收集了变体美术字图例，工具是否带齐，与学生简要交流是否了解变体美术字。

导入新课：

同学们，今天老师为你们带来了几位新朋友，大家看看认不认识它们？（打开课件，伴随音乐播放生活中学生常见的变体美术字图例：可口可乐、金丝猴、梦幻西游等）

学生纷纷回答：认识。

教师启发：它们属于什么美术字，这些字有什么特点？

学生回答：这些美术字属于变体美术字，看起来形象、生动、活泼、很吸引人。（部分学生能回答出来）

教师总结：回答的非常好，今天这节课我们就共同学习变体美术字。板书课题：变体美术字。

讲述新课：

活动一：展示与交流 每小组选一位学生上讲台在实物展台上展示自己收集的变体美术字字例，并讲解其特点。学生讲完后，教师带头鼓掌，给予鼓励。

教师总结：同学们搜集的资料非常丰富，讲解的也非常精彩，说明大家的动手能力和语言表达能力很强。并引出概念：变体美术字是把字的笔画和外形进行变化装饰而形成的美术字，它形象、生动、有趣，广泛的应用在商品包装、广告宣传、报纸杂志等方面。

活动二：探究变体美术字的变化范围

本活动采用：提出问题──出示典型图例（观察、比较、分析、讨论）──学生回答──教师总结──检验检测的步骤开展。

1．提出问题：变体美术字是把字的那些部分进行变化？

2．出示典型图例：星星诗刊（变笔画）、群星争艳（变字型）、音乐会（字型笔画一起变）

3．学生回答（教师此时可提问不同层次的学生）

4．教师总结：A、笔画变 B、字型变 C、笔画字型一起变 5．检验检测：举出字例，让学生判断是哪种变化方法 活动三：探究变体美术字的变化方法

出示多种变化方法设计的变体美术字例，由学生讨论分析，在此基础上教师总结出变体美术字变化的规律：

1．笔画装饰 2．背景装饰 3．连笔 4．折带 5．象形

6．阴影、倒影

活动四：我当小小设计师

（经过活动二、三，学生已经理解了变体美术字的变化规律，活动四即是对前面学习效果的检验，也是打开学生思维，最终完成设计作业的必要过程）

以汉字 “雪山”为例，启发学生思考怎样把它设计成变体美术字，可以用那些方法设计，鼓励学生表述自己的设计思路。最后出示“雪山”的变体美术字设计方案之一，学生对这个方案可能认同，也可能有不同的意见，对于学生的不同见解，教师要给予肯定，并鼓励其他同学思考是不是还有更好的设计方法，以拓宽思路。

活动五：设计实践

布置作业：运用刚刚学过的变体美术字的知识，把“元旦快乐”“圣诞快乐”设计成变体美术字，应用到下节课元旦贺卡和圣诞贺卡制作上。

（多媒体上出示与元旦和圣诞相关的图片素材，让学生作为参照。）

学生完成作业的过程中，教师巡回辅导，帮助学生解决问题，引导学生用多种方法进行表现。

（临近元旦节和圣诞节，根据学生的要求，加入了贺卡制作的教学内容，本次作业的设计，达到了学以致用的目的，学生情绪很高，非常乐意完成）

活动六：评价与拓展

学生完成作业后，在四人小组内展示交流，进行自评和互评，并推举一到二人的作品拿到实物展台上展示。在展示的过程中，由设计者讲解设计构思，并由全体同学评议，教师以鼓励为主，给予相应的评价。

课堂小结：同学们，大家设计的非常好，希望你能把自己设计的变体美术字应用到下节课的贺卡制作中，也希望同学们在生活中留心观察，设计出更多更好的变体美术字作品！

教学反思：

教学设计是一个静止的文本，课堂教学却是一个动态生成的过程，有效的教学需要巧妙的教学设计，但仅仅有教学设计并不一定能上好一节课。课堂动态生成的情况总是在变化的，高效率的课堂教学要求教师要有敏锐的观察能力，灵活的应变能力，要能够驾驭课堂上出现的各种“突发事件”。

第二篇：美术字教案

美 术 字 写 法

一、课时安排：二课时

二、教学对象：初中一年级学生

三、教学目标：

１．学习美术字知识，汉字的结构，笔画与书写方法。２．学习变体美术字的变化方法，并进行书写练习。

四、教学重、难点：

１．重点：美术字的笔画特点和书写的五个步骤。２．难点：美术字的结构。

五、教学过程：

（一）组织教学：

（二）内容展开的线索:(1)切入课题:同学们从小学一年级一直到初中一年级。对于汉字，可以说已经掌握的不错了，个别同学还能写一手漂亮的钢笔字。甚至能写漂亮的粉笔字而在班级出黑板报时大显身手。但这些黑板报的标题，却不尽如人意。这原因何在呢？（组织学生讨论二到三分钟）（总结）。主要是你们还没有掌握这种技巧，我们今天就一起来学习这种技巧──美术字。(2)什么叫做美术字：

美术字是经过艺术加工的实用字体，字体整齐、醒目、美观、易认，是开展宣传、教育不可缺少的工具，如横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会，以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的装帖上等都离不开美术字。(3)美术字体特点(以泳字为例、出示不同字体的范画）

1.老宋体:端庄大方、笔划横细直粗，点上尖下圆，横划收笔有顿角，笔划转折时顿角明显。

2.仿宋体:挺直、秀丽，笔划横直较细，起笔，收笔都有明显的顿迹 3.黑体: 笔划方头方尾，醒目有力。

④变体美术字：是对宋体字和黑体字的字形、结构、笔画进行适当的加工、变化、装饰、美化而成的各种字体。特点是新颖别致、生动活泼、丰富多彩。笔画变化要简洁明朗、生动活泼、连贯一致，通常有装饰美术字、象形美术字、立体美术字和阴影美术字等(4)美术字写法

1.打格:根据应用场合的需要,确定字的大小和形状。一般学生容易忽视打格子,因此,此步骤应强调。

2.布局:美术字的布局首先要了解字体的组织结构和基本笔画的特点。

汉字的组合结构有单独结构，如“民”等；有左右结构，如“行”等；有左中右结构，如“做”等；有上下结构，如“春”等；有上中下结构，如“草”等；有里外封闭结构，如“国”等；有里外半封闭结构，如“区”等，还有“品”字形组合的，如“森”等。

布局时应根据每个字的组合结构，划分各部分的比例。3.定骨架:用单线划出字形,用笔要轻，笔迹宜淡。4.双勾字形:笔画要统一,按骨架的位置画出笔画。

5.填色:按需选择颜色,填色一般先画轮廓,再在中间填色。３．说明：

(1)美术字与书法的区别: 书法讲究的是一气呵成，疏其排列可根据自己的审美观念和艺术章法，字形可大小穿插，字距可插密排列。而美术字则更讲究笔划的规范，字形和字距的统一。(2)美术字的主笔要平稳、结实、次笔要互相穿插，灵活变化，随机应变，要做到我中有你，你中有我。

(3)由于人的错觉，美术字应实边缩进，虚边延伸，教师演示（“国”、“人”两字），一、两字都写满格，二、根据实边缩进，虚边延伸的原则来写，让学生进行比较。

(4)由于人有上紧下松的视觉习惯，因此美术字也应写成上紧下松，才会给人视觉心理上有种平衡与稳定感。

在讲解此规律前先做实验，在黑板上画一方形，让一学生上来用目测指出中点，再用对角线画出中点，看其误差如何，一般说目测中点应比实际中点稍偏上。再以两个“木”字为例（演示一“木”上紧下松，一“木”笔划偏下），结合人体的比例，说明上紧下松的重要性。

(5)美术字的重心要稳定，要给人在视觉心理上的平衡，(6)写美术字时,还需注意一些特殊的字.如“曰”与“日”，要有区别，不要让人分不清到底是“曰”还是“日”。４．作业设计

临写黑体“学习园地”四字

针对学生难以掌握结构，把每个格子打成“田”字形，这样，学生比较容易掌握结构，此方法是解决难点的根本方法，可以在短时间内写好美术字，避免学生因写不好美术字而失去兴趣。由于本课内容较多,作业可课后完成。(见图２)美术字的书写规律

①方正：由于汉字的结构是方形，所以美术字的外围要方正。笔画一定要横平竖直，摆正放稳，才显得端庄大方（图16）。

②匀称：在安排美术字的结构时，要使字体的笔画分布匀称，合理协调。如果笔画或大或小，或紧或松，就会造成字体松散或者拥挤（图17）。

③穿插争让：美术字的笔画、部首各有不同。为了使字的笔画之间，互相呼应，重心稳定，就要对字的某些笔画进行适当的调整和安排，使其穿插有序，争让合理。所谓穿插，就是对美术字的笔画交插延长；所谓争让，就是对字的某些笔画向前争抢一步，而有的笔画就要向后退让一步（图18）。

④顶格、缩格、出格：顶格，就是将美术字的主要笔画或边缘笔画顶住字格，但是要注意恰到好处，不能过头（图19）。缩格，是将某些字的笔画向回收缩，因为有些字的外周笔画与字格边线相平行，在书写时就不能压住或靠紧字格的边框线，要收缩调整，如“国”、“司”、“日”、“山”、“南”等字。否则，这些字会显得肥大而不协调（图20）。出格，是三角形、菱形之类的字书写时，可以将其点、撇、捺的笔端适当出格，如“人”、“会”、“命”等字。出格也要注意适可而止（图21）。⑤密收：汉字的笔画有疏有密。写美术字时，对于笔画稠密的字，要适当收缩或者减细其笔画，以避免这类字过大而使得字格盛不下，如“健”、“锻”、“警”、“譬”等。对笔画稀疏的字，要力求开阔，撑足字格（图22）。

５．板书设计（略）６．教具和学生用品：

(1)教师准备范画若干张，直尺、图钉。(2)学生准备画纸一张，铅笔、直尺圆规。

第三篇：美术字教案

美术字教案

2009-10-10 17:53:34 采编:重庆家教网 发布者：chenpeng 阅读：717次

轻松书写美术字

教学目标： １．学习美术字知识，汉字的结构，笔画与书写方法。２．学习变体美术字的变化方法，并进行书写练习。

教学重、难点：１．重点：美术字的笔画特点和书写的五个步骤。２．难点：美术字的结构。教学过程： 第 一 课 时

（一）组织教学：(1)检查学生的学习用品(2)讲述上一课的作业情况

（二）内容展开的线索:(1)切入课题:同学们从小学一年级一直到初中一年级。对于汉字，可以说已经掌握的不错了，个别同学还能写一手漂亮的钢笔字。

甚至能写漂亮的粉笔字而在班级出黑板报时大显身手。但这些黑板报的标题，却不尽如人意。这原因何在呢？（组织学生讨论二到三分钟）（总结）。主要是你们还没有掌握这种技巧，我们今天就一起来学习这种技巧──美术字。(2)什么叫做美术字：

美术字是经过艺术加工的实用字体，字体整齐、醒目、美观、易认，是开展宣传、教育不可缺少的工具，如横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会，以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的装帖上等都离不开美术字。(3)美术字体特点(以泳字为例、出示不同字体的范画)1.老宋体:端庄大方、笔划横细直粗，点上尖下圆，横划收笔有顿角，笔划转折时顿角明显。2.仿宋体:挺直、秀丽，笔划横直较细，起笔，收笔都有明显的顿迹 3.黑体: 笔划方头方尾，醒目有力。(4)美术字写法

1.打格:根据应用场合的需要,确定字的大小和形状。一般学生容易忽视打格子,因此,此步骤应强调。

2.布局:美术字的布局首先要了解字体的组织结构和基本笔画的特点。

汉字的组合结构有单独结构，如“民”等；有左右结构，如“行”等；有左中右结构，如“做”等；有上下结构，如“春”等；有上中下结构，如“草”等；有里外封闭结构，如“国”等；有里外半封闭结构，如“区”等，还有“品”字形组合的，如“森”等。布局时应根据每个字的组合结构，划分各部分的比例。3.定骨架:用单线划出字形,用笔要轻，笔迹宜淡。4.双勾字形:笔画要统一,按骨架的位置画出笔画。5.填色:按需选择颜色,填色一般先画轮廓,再在中间填色。(5)说明：

(1)美术字与书法的区别: 书法讲究的是一气呵成，疏其排列可根据自己的审美观念和艺术章法，字形可大小穿插，字距可插密排列。而美术字则更讲究笔划的规范，字形和字距的统一。

(2)美术字的主笔要平稳、结实、次笔要互相穿插，灵活变化，随机应变，要做到我中有你，你中有我。

(3)由于人的错觉，美术字应实边缩进，虚边延伸，教师演示（“国”、“人”两字），一、两字都写满格，二、根据实边缩进，虚边延伸的原则来写，让学生进行比较。

(4)由于人有上紧下松的视觉习惯，因此美术字也应写成上紧下松，才会给人视觉心理上有种平衡与稳定感。

在讲解此规律前先做实验，在黑板上画一方形，让一学生上来用目测指出中点，再用对角线画出中点，看其误差如何，一般说目测中点应比实际中点稍偏上。再以两个“木”字为例（演示一“木”上紧下松，一“木”笔划偏下），结合人体的比例，说明上紧下松的重要性。(5)美术字的重心要稳定，要给人在视觉心理上的平衡，(6)写美术字时,还需注意一些特殊的字.如“曰”与“日”，要有区别，不要让人分不清到底是“曰”还是“日”。(6)作业设计

临写黑体“学习园地”四字

针对学生难以掌握结构，把每个格子打成“田”字形，这样，学生比较容易掌握结构，此方法是解决难点的根本方法，可以在短时间内写好美术字，避免学生因写不好美术字而失去兴趣。由于本课内容较多,作业可课后完成。(见图２)(7)板书设计（略）(8)教具和学生用品：

(1)教师准备范画若干张，直尺、图钉。

(2)学生准备画纸一张，铅笔、直尺圆规。第 二 课 时

１．组织教学：(1)检查学生的学习用品(2)讲述上一课的作业情况 ２．内容展开的线索：

(1)变体美术字是在宋体字、黑体字的基础上发展起来的一种多变化的字体，其变化的方法大致有以下几种：

a、笔画变化：改变笔画的粗细求得变化（演示，见图１）；或者改变笔画的形状求得变化（见课本图例“光荣榜”）。笔画的形状变化大致有尖、圆、方和曲线等几中。

b、字形变化：这是改变字体的外形，可以写成长、扁、圆、梯形、菱形等（演示，见图３）。c、结构变化：有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来求得新颖的效果（见课本图例“简讯”、“运动会”）。

d、象形：根据某些事物的实际形象来装饰相对应的字体。（演示，见图４）e、立体：利用透视画出字的三维空间感（见图５）(2)变体美术字的作用：

变体美术字更能吸引人，其生动性和趣味性很强，装饰效果很好，有些美术字本身就是一幅图案。３．说明：

(1)变体美术字的变化方法并不是一个死板的公式，而是可以灵活应用的，有些方法可以结合起来，比如一个立体的美

术字还可以进行笔画、字形或结构的变化。只有这样，才能真正写好美术字。

(2)在讲解变化的方法时，为更能吸引学生的兴趣，结合日常生活中的实例，或让学生自己进行联想，如冷饮店的“冰”字（见图４）。

４．作业设计――临写“冰”字（图４），要求自己上色 ５．教具和学生用品

(1)教师准备范画若干张、直尺、图钉

(2)学生准备画纸一张，铅笔、直尺、圆规、颜料、画笔、调色盘、盛水瓶、水。

黑体美术字教案

新民小学 郁生新

课时： 2课时 教材分析

本课是全套小学教材中第一次接触的美术字书写练习，所以内容选定的是大方、易学的黑体美术字。黑体美术字是以汉字的正楷体为基础，经过加工美化而成，它不像宋体美术字那样有华丽的装饰角和粗细变化，黑体字的笔划横竖粗细一致，方正饱满，粗壮有力，醒目大方，具有强烈的现代工业气息，因此是标语、广告装璜、路标等方面的常用字体。本课第一面先展示“振兴中华”的黑体美术字，给学生以鲜明的视觉效果。中间对黑体美术字的点、横、竖、撇、折、捺、挑、勾八种基本笔划进行了举例。下面分别从左右结构、上下结构、上中下结构，左中右结构，里外结构和独体字六个方面对汉字的结构进行了分析，目的是进一步帮助学生认识黑体美术字，掌握笔划和结构，为这课的作业作铺垫。本课教材的第二面上半部分仍以“振兴中华”为例，较详细地介绍了黑体美术字的书写步骤。最后，教材上安排了一组黑体美术字的运用实例，其中选用了部分黑体美术字，借以开阔学生视野，并为下二节课的教学内容作准备。

课业类别：

工艺设计课 教学目的：

通过本课教学，让学生初步了解黑体美术字的基本笔划和结构特点，习掌握黑体美术字的正确书写方法。教学重点：

黑体美术字的基本笔划和书写步骤。

教学难点：

黑体美术字的间架结构。

学具准备：

直尺、铅笔、橡皮、单色颜料或墨水。

教具准备：

印有黑体美术字的印刷品若干件，三角板、彩色粉笔。、教学过程： 第一节

一、组织教学

检查学生学习用具准备情况，安定情绪。

二、导入新课

启发谈话：同学们在上学放学的路上，一定会看到路边的路标、商店的广告牌上有许多美术字，日常看的报刊上，也有许多美术字，今天老师要告诉你们注意其中比较醒目的一种美术字（出示黑体美术字的若干件范品），我们称这种美术字叫作黑体美术字。板书课题——黑体美术字

三、讲授新课

1.讲述黑体美术字的笔划特点。

黑体美术字是以汉字的正楷体为基础，经过加工美化，逐步演变而成的规范化的字体，它各种笔划的基本特点就是横笔、竖笔的粗细始终是一致的，方正饱满，所以显得特别醒目，是路标、广告、报刊、环境布置上的常用字体之一。2.讲析黑体美术字的字体结构。

这一部分的内容实际上是重温学生在小学低年级语文课的识字教学内容，在适当引导后，教师可侧重从字体的穿插与避让来进行简要讲析——

①字体的结构是一种基本的划分，在实际书写中不能截然划割开来，否则，整个字就显得脱节、松散。如左右结构的林、振、地等字。

②笔划多的字要相应的写得细一些，较简单的字要写得粗一点，以求得视觉上的统一。

③带边框的字要适当小一些，如口、回、区等字；带有撇捺笔划的字可略微写得出格一点。这些都是为达到统一的视觉效果。3.教师以“振兴中华”为例进行黑体美术字的书写示范。

①在分析了“振兴中华”四字的字体结构后，用铅笔画好方框，用浅淡的虚线定出结构部位。

②用铅笔勾写单线字，注意占满整个方框。

③用铅笔勾画双线。注意“振”字第五笔撇的终点要穿插到左边勾划的旁边，最后一笔捺的终点可略微出格一点；“中”字的两侧略微收缩一点。

④擦去方框线后填上颜色。为节省时间可以直接用黑色颜料或者用墨来填满双勾线的黑体美术字。

教师在基础好的班级上课时，只需以“振”为例，用彩色粉笔在黑板上示范即可。对基础较差的学生，可采用一字一划的方法带着学生书写，以降低难度，收到较好的效果。

四、课堂小结

小结本节课教学情况，布置第二课时的学习要求。

第二课时

一、组织教学

检查学生学习用具准备情况，稳定情绪。

二、讲授新课

在上一节课中，我们分析了黑体美术字的基本笔划和字体结构，同时老师进行了示范。这一节课就要同学们按步骤临摹“振兴中华”四个黑体美术字。教师可以再次分析“振兴中华”四个黑体美术字的笔划特点，强调：写黑体美术字要求方正饱满，统一而又有变化。除了注意基本笔划和字形的统一，字体结构的合理外，还要注意主要笔划与次要笔划的妥善处理。

三、学生临摹，教师辅导 作业要求：按步骤临摹“振兴中华”四个黑体美术字。辅导要点：

①对学生强调：每个字的方框不小于5×5㎝，四个方框的间距不小于1㎝。②要求学生字要写满格，笔划粗细要一致，避免过粗过细。

③为使字体粗壮有力，可提示学生注意：“振”字的撇、捺和“兴”字的最后两划的终端可以略微粗一点。这与“笔划粗细一致”并不矛盾，而是一种特殊处理手法。

四、课堂小结

表扬书写较为规范的作业，指出存在的问题。

指出下一节课将进行美化课本的学习，请同学们作好准备

美术教案－美术字写法

作者：佚名 资料来源：不详 点击数： 646 更新时间：2008-6-4 0:19:54

美术教案－美术字写法

一、课时安排：二课时

二、教学对象：初中一年级学生

三、教学目标 ：

１．学习美术字知识，汉字的结构，笔画与书写方法。２．学习变体美术字的变化方法，并进行书写练习。美术教案－美术字写法

四、教学重、难点：

１．重点：美术字的笔画特点和书写的五个步骤。２．难点：美术字的结构。美术教案－美术字写法

五、教学过程 ： 第 一 课 时

（一）组织教学：美术教案－美术字写法(1)检查学生的学习用品(2)讲述上一课的作业 情况

（二）内容展开的线索:(1)切入课题:同学们从小学一年级一直到初中一年级。对于汉字，可以说已经掌握的不错了，个别同学还能写一手漂亮的钢笔字。甚至能写漂亮的粉笔字而在班级出黑板报时大显身手。但这些黑板报的标题，却不尽如人意。这原因何在呢？（组织学生讨论二到三分钟）（总结）。主要是你们还没有掌握这种技巧，我们今天就一起来学习这种技巧──美术字。(2)什么叫做美术字：美术教案－美术字写法

美术字是经过艺术加工的实用字体，字体整齐、醒目、美观、易认，是开展宣传、教育不可缺少的工具，如横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会，以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的装帖上等都离不开美术字。

(3)美术字体特点(以泳字为例、出示不同字体的范画）

1.老宋体:端庄大方、笔划横细直粗，点上尖下圆，横划收笔有顿角，笔划转折时顿角明显。2.仿宋体:挺直、秀丽，笔划横直较细，起笔，收笔都有明显的顿迹 3.黑体: 笔划方头方尾，醒目有力。(4)美术字写法

1.打格:根据应用场合的需要,确定字的大小和形状。一般学生容易忽视打格子,因此,此步骤应强调。

2.布局:美术字的布局首先要了解字体的组织结构和基本笔画的特点。

汉字的组合结构有单独结构，如“民”等；有左右结构，如“行”等；有左中右结构，如“做”等；有上下结构，如“春”等；有上中下结构，如“草”等；有里外封闭结构，如“国”等；有里外半封闭结构，如“区”等，还有“品”字形组合的，如“森”等。

布局时应根据每个字的组合结构，划分各部分的比例。3.定骨架:用单线划出字形,用笔要轻，笔迹宜淡。4.双勾字形:笔画要统一,按骨架的位置画出笔画。

5.填色:按需选择颜色,填色一般先画轮廓,再在中间填色。３．说明：

(1)美术字与书法的区别: 书法讲究的是一气呵成，疏其排列可根据自己的审美观念和艺术章法，字形可大小穿插，字距可插密排列。而美术字则更讲究笔划的规范，字形和字距的统一。

(2)美术字的主笔要平稳、结实、次笔要互相穿插，灵活变化，随机应变，要做到我中有你，你中有我。(3)由于人的错觉，美术字应实边缩进，虚边延伸，教师演示（“国”、“人”两字），一、两字都写满格，二、根据实边缩进，虚边延伸的原则来写，让学生进行比较。

(4)由于人有上紧下松的视觉习惯，因此美术字也应写成上紧下松，才会给人视觉心理上有种平衡与稳定感。在讲解此规律前先做实验，在黑板上画一方形，让一学生上来用目测指出中点，再用对角线画出中点，看其误差如何，一般说目测中点应比实际中点稍偏上。再以两个“木”字为例（演示一“木”上紧下松，一“木”笔划偏下），结合人体的比例，说明上紧下松的重要性。

(5)美术字的重心要稳定，要给人在视觉心理上的平衡，(6)写美术字时,还需注意一些特殊的字.如“曰”与“日”，要有区别，不要让人分不清到底是“曰”还是“日”。４．作业 设计

临写黑体“学习园地”四字 针对学生难以掌握结构，把每个格子打成“田”字形，这样，学生比较容易掌握结构，此方法是解决难点的根本方法，可以在短时间内写好美术字，避免学生因写不好美术字而失去兴趣。由于本课内容较多,作业 可课后完成。(见图２)５．板书设计（略）６．教具和学生用品：

(1)教师准备范画若干张，直尺、图钉。(2)学生准备画纸一张，铅笔、直尺圆规。第 二 课 时 １．组织教学：

(1)检查学生的学习用品(2)讲述上一课的作业 情况 ２．内容展开的线索：

(1)变体美术字是在宋体字、黑体字的基础上发展起来的一种多变化的字体，其变化的方法大致有以下几种： a、笔画变化：改变笔画的粗细求得变化（演示，见图１）；或者改变笔画的形状求得变化（见课本图例“光荣榜”）。笔画的形状变化大致有尖、圆、方和曲线等几中。

b、字形变化：这是改变字体的外形，可以写成长、扁、圆、梯形、菱形等（演示，见图３）。

c、结构变化：有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来求得新颖的效果（见课本图例“简讯”、“运动会”）。d、象形：根据某些事物的实际形象来装饰相对应的字体。（演示，见图４）e、立体：利用透视画出字的三维空间感（见图５）(2)变体美术字的作用：

变体美术字更能吸引人，其生动性和趣味性很强，装饰效果很好，有些美术字本身就是一幅图案。３．说明：

(1)变体美术字的变化方法并不是一个死板的公式，而是可以灵活应用的，有些方法可以结合起来，比如一个立体的美 术字还可以进行笔画、字形或结构的变化。只有这样，才能真正写好美术字。(2)在讲解变化的方法时，为更能吸引学生的兴趣，结合日常生活中的实例，或让学生自己进行联想，如冷饮店的“冰”字（见图４）。４．作业 设计

临写“冰”字（图４），要求自己上色 ５．板书设计 ：（略）６．教具和学生用品

(1)教师准备范画若干张、直尺、图钉

(2)学生准备画纸一张，铅笔、直尺、圆规、颜料、画笔、调色盘、盛水瓶、水。美术教案－美术字写法

变体美术字

教学目的：

1、能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的变体，书

写出美观形象的变体美术字。

2、从设计变体美术字的过程中，发展学生的形象思维，培养学生的再造想象力。

课时安排： 两课时 课前准备： 黑体字，多种变体美术字

教学过程：

一、复习引出 1．上学期我们学习了两种美术字体，它们是单线体美术字和黑体美术字。2．(出示黑体“花”和单线体“花”)请你判断一下，这两个花字各是什么体？ 3．黑体字和单线体字给你的总的感觉是什么？（醒目、端庄、严肃……而且笔

画要求非常严格。）

二、新授

（一）、特性和课题

1．（出示范字）同样的一个花字又写成这么多种形式，这些美术字又给你怎样的感觉？同学间先交流一下感受。（交流）2．学生谈，师板书：漂亮、活泼、艺术性……

3．你比较喜欢其中哪些花字？为什么？（同学间先相互交流自己的见解）

4．请大胆发表自己的见解。（生讲述，主要讲喜欢的原因）

5．同学们喜欢的这些美术字，我们给它一个总的名称叫变体美术字（板书课题）。

（二）、书写方法

1．大家知道，单线体美术字和黑体字书写时笔画要求是非常严格的，与之比较，变体美术字的笔画就显得比较（随意、飘逸…），所以变体美术字的变首先体现在笔画的变化（板书），笔画可以方头方尾、圆头圆脑、粗细不一……极富装饰

性（板书）

2．这些变体美术字在笔画变化的基础上，又如何进一步变化装饰？

（出示作品：逐一出示。）笔画上带花纹的“花”字 笔画上带阴影的“花”字 笔画上带背景的“花”字 笔画上带倒影的“花”字 笔画有内涵的“花”字（根据学生回答板书）

花纹□□

阴影□□

笔画装饰（基础）

背景□□

综合□□

倒影□□

内涵□□

„„

3．除了这些列举的装饰方法以外，还有其它的方法吗？当然还可以把这些方法

灵活的综合应用。

（三）、评析设想

1．再看几幅美术字作品，请你来当小小评论员，简单评述一下这些作品。

（一 一出示）

2．对变体美术字理解掌握得很好，老师想用一个字来考考你们的应用设计能力，行吗？

（出示“竹”）你能把它设计成具有艺术魅力的变体美术字吗？先互相交流设想。（听同学叙述，让其中用内涵设计的同学把设想画出来）。

3．评：这个“竹”设计得怎样？谁来评一评？

4．和这个同学差不多设想的请举手。看来用内涵设计的同学不少，请问是不是每个字都适合用内涵来设计呢？所以选择的设计方法要合适。

5．书写步骤与方法。1）、选择自己喜欢的字。

2）、用铅笔轻轻写出字的外形，可方可圆可其他。

3）、勾画字的结构。

4）、装饰，可根据字的含义形象化。

装饰方法可多样，如文字背影、将字立体化、综合运用装饰法。

三、作业

1．还想来试试自己的设计能力吗？下面每个同学都有展示自己能力的机会。请同学们另选一个字，选择合适的装饰方法，设计成具有艺术感染力的变体美术字。

2．设计好的同学请贴到黑板上来。

3．讲一讲优点。

四、小结

今天我们学习设计了变体美术字，在我们的生活中在哪些地方可以见到变体美术字？请你收集几个变体美术字，在下一堂课带来。我们将继续学习变体美术字。

五、板书：

特性：漂亮、活泼、更具艺术感染力

花纹

阴影 笔画装饰（基础）

背景

倒影

内涵

综合

第四篇：美术字教案

美术字课程教案

授课班级:四年级

授课教师:陈路

教学内容:美术字的概念分类以及常见美术字的特点.通过对对宋体和黑体美术字的学习让学生能够熟练掌握并应用美术字的写法.教学重点:美术字的比画写法 教学难点:美术字字体结构的把握

教学方法:通过多媒体讲解和黑板演示使学生能够直观的理解和学习授课内容(详):

（一）概念

美术字，是经过加工、美化、装饰而成的文字。也就是说，是一种运用装饰手法美化文字的一种书写艺术，是艺术加工的实用字体。字体整齐、醒目、美观、易认，是开展宣传、教育不可缺少的工具，如横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会，以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的装帖上等都离不开美术字。

（二）美术字的审美原则

1、思想性。要求“文体相符”，即要从内容出发来对文字进行加工，使之生动、概括，突出表现出其精神含义，以增强宣传效果。美术字多种多样，但因内容不同而情调不同，所以要求字体和形式以及色彩也不一样。有的需要严肃庄重（党代会、人代会、追悼会等），有的需要结实有力（政治运动、动员大会、大型活动等），有的需要活泼秀丽（幼儿园、娱乐场所等）......。

2、可读性。美术字的形式多种多样，但是否全部都是美的还不一定。如果不该夸张的夸张，不该装饰的装饰，或者歪曲字形，或者出现错别字，甚至主观造字使人不认识，那就失去了美化的意义和文字的作用。所以，我们不能过分的变化字形结构，随意删减和改变字形笔画。

3、艺术性。要求“美观舒服”。美术字与其他艺术作品一样，要有艺术特色，吸引读者和观众。这就要求我们，不仅每个字要美观醒目，而且整幅、整篇的文字，都要整齐划一，均匀稳定，达到整体美观协调的效果。

（三）美术字与书法的区别

1、书法讲究意境、个性，书法作品有个人特征的“字迹”，因此难以复制；而美术字 讲究整齐、统一、实用，不追求个性，容易复制。

2、书法讲究一气呵成，所谓“写字不叫描，拉屎不叫瞧”，可见写字（书法）过程 中，“描字”是一件多么令人不齿的事情；而“描字”是美术字的必备手段，美术字讲究精雕 细刻，没有任何一款美术字像书法创作一样一气呵成。

3、书法主要用毛笔、钢笔等普通书写工具，书写介质一般是宣纸、稿纸，装裱后 陈列展示；美术字用工笔、彩笔、规尺，美术字一般用于牌匾的较多。

4、书法字体形成的历史悠久，有着丰富的文化内涵，是我们民族土生土长的文化 艺术，主要用于艺术鉴赏、收藏；而美术字开端于近现代，是受西风东渐影响的产物，主要应用于商业、政务的广告、告示。

（四）美术字的作用

1、美术字是社会政治、经济发展所必需的宣传工具之一。比如，政治标语，经济广告等。

2、美术字的艺术感染力起着美化人民生活的作用。比如，人们在生活中，根据精神需要书写的中堂、对联、大门上的福、寿、喜字等，都给人以精神享受。

（五）美术字的种类

1、从国度上来分

可分为中文美术字和外文美术字。

2、从用途上来分

可分为印刷活体、书籍装帧、环境布置、黑板报、墙报、商业美术、广告、商标等。

3、从形式上来分

可分为平面美术字和立体美术字；或写实美术字和写意美术字。

4、从字体上来分

可分为宋体、黑体、变体三大类。

三、常用美术字的基本笔画

（一）、宋体

1、宋体字的笔画特征： 顺口溜：

点如瓜子撇似刀，钩似鹅头捺如扫，口字上下多一段，横尾有山弯带角。

横细竖粗，横画的右端及横竖转角处有装饰角，点、撇、捺、挑、钩的最宽处与竖宽相当。

2、宋体字的笔画构成

点画：由三条圆弧组成，尖头圆尾，形似水滴，最 宽处与竖宽当，且处于形体底部，切不可中间宽，两头窄。

横画:与字格上下边平行，左端由三条圆弧构成，略宽于横画中间部分，收笔尾端有一装饰角高与竖 宽相当。

竖画：

竖宽与格宽之比约为1/7—1/9，垂直起笔，顶边向右下倾斜并留 一小顿角，底边向左下倾斜并略带弧度。

撇画:起笔处与竖画相同，中下部由两条弧线构成，平撇底边基本上是 水平的，右边是倾斜的直线，不留角，上边线呈向左倾斜的慢弧。

捺画：三条边线全为弧线，起笔处是两条弧线的相交 点，呈尖状，最宽处与竖宽相当。

竖勾：竖宽的中心为圆心画圆。钩的上边线与圆的上部相切，底边略向左下 倾斜。

三点水：上两点与点划的写法相同，下点实际上是 一个挑点，起笔在下，收笔在上。

右弯钩:起笔及上半部分与竖画相同，下半部分向右弯收笔呈回钩。

左弯钩：起笔呈尖形，所有笔画均为弧线构成回钩：即宝盖，右边的顿钩外形由五条边线组成，其中三条直线，两 条弧线，回钩的顶点与宝盖左边圆点的尖保持水平。

横折弯钩：也称包钩，以横画开始，然后转为竖画，接下来向左略 弯钩，最后向左回钩，折弯钩与竖钩不同，竖钩的上边与竖呈90度 转角，而折弯钩的上下两边均与圆弧相接。

竖弯钩:起笔与竖画相同，底部向右弯钩，再向右伸展（此段宽度 与竖宽度相当），然后向上挑。

提画:起笔处下方有装饰角，下边线略向外弧，不同部位的 提画倾斜度有差异。

3、宋体字的书写规则

（1）书写匀称，大小统一。（2）结构严谨，比例得当。（3）上松下紧，上小下大。（4）穿、插、争、让。（5）笔画统一、主次分明。

4、宋体字书写步骤

（二）、黑体

1、黑体美术字特征

黑体是因“字体较粗，方黑一块”而得名。

特点：横竖粗细一致，方头方尾，所以也称“方体”。适用：标题、标语等。黑体字结构严谨，笔划单纯

 横平竖直字见方、大小粗细一个样  上紧下松要记牢、笔画穿插又避让  字隙均匀要讲究、整齐美观又大方

 主要笔画粗壮，带有纤细笔触，字形紧聚，不用弧线。

2、黑体字的笔画构成 横：

总体来看，黑体的所有笔划粗细基本均等。以横划为例．其粗细占字格高度的1／7—1／10。笔画少的可以适当粗些，笔画多的则要均等减细。

竖画：

黑体的竖划和宋体的竖基本相同，起笔顶边

向右下倾斜．有一小顿角．竖宽占宇格宽的1／7 左右。

平钩和回钩：

回钩有两种规范画法，一种是直接回钩．右侧形成楔尖； 另一种是在右边另起笔做钩．右侧呈现一条短边线。

点：

外形方正，但两条长些的边线要略带弧形状．

短撇

可做点用，也可以用于短撇，要有适当弧度，起笔留一小钝角。

提；

与短撇相反方向运笔，起笔有钝角，四条边线笔直，弯，起笔处稍宽。

撇的起笔与竖相同．起笔留顿角．收笔处稍宽。

右弯钩

除钩的造型外，其它与宋体的右弯钩相同

捺、平捺

起笔处呈方头，不留任何顿角。

竖弯钩折弯钩竖钩

3、黑体字的书写规则

左右结构

上下结构

复杂结构

(四)、作业

练习美术字：自己挑选各类结构字体

要求：①分别用黑体与宋体来书写，②规格：8x8cm

③黑色添色，④素描纸，8开。

第五篇：美术字教案

美术字教案

2009-10-10 17:53:34 采编:重庆家教网 发布者：chenpeng 阅读：91次

轻松书写美术字

教学目标： １．学习美术字知识，汉字的结构，笔画与书写方法。２．学习变体美术字的变化方法，并进行书写练习。

教学重、难点：１．重点：美术字的笔画特点和书写的五个步骤。２．难点：美术字的结构。

教学过程：

第 一 课 时

（一）组织教学：(1)检查学生的学习用品(2)讲述上一课的作业情况

（二）内容展开的线索:

(1)切入课题:同学们从小学一年级一直到初中一年级。对于汉字，可以说已经掌握的不错了，个别同学还能写一手漂亮的钢笔字。

甚至能写漂亮的粉笔字而在班级出黑板报时大显身手。但这些黑板报的标题，却不尽如人意。这原因何在呢？（组织学生讨论二到三分钟）（总结）。主要是你们还没有掌握这种技巧，我们今天就一起来学习这种技巧──美术字。

(2)什么叫做美术字：

美术字是经过艺术加工的实用字体，字体整齐、醒目、美观、易认，是开展宣传、教育不可缺少的工具，如横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会，以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的装帖上等都离不开美术字。

(3)美术字体特点(以泳字为例、出示不同字体的范画)

1.老宋体:端庄大方、笔划横细直粗，点上尖下圆，横划收笔有顿角，笔划转折时顿角明显。

2.仿宋体:挺直、秀丽，笔划横直较细，起笔，收笔都有明显的顿迹

3.黑体: 笔划方头方尾，醒目有力。

(4)美术字写法

1.打格:根据应用场合的需要,确定字的大小和形状。

一般学生容易忽视打格子,因此,此步骤应强调。

2.布局:美术字的布局首先要了解字体的组织结构和基本笔画的特点。

汉字的组合结构有单独结构，如“民”等；有左右结构，如“行”等；有左中右结构，如“做”等；有上下结构，如“春”等；有上中下结构，如“草”等；有里外封闭结构，如“国”等；有里外半封闭结构，如“区”等，还有“品”字形组合的，如“森”等。

布局时应根据每个字的组合结构，划分各部分的比例。

3.定骨架:用单线划出字形,用笔要轻，笔迹宜淡。

4.双勾字形:笔画要统一,按骨架的位置画出笔画。

5.填色:按需选择颜色,填色一般先画轮廓,再在中间填色。

(5)说明：

(1)美术字与书法的区别:

书法讲究的是一气呵成，疏其排列可根据自己的审美观念和艺术章法，字形可大小穿插，字距可插密排列。而美术字则更讲究笔划的规范，字形和字距的统一。

(2)美术字的主笔要平稳、结实、次笔要互相穿插，灵活变化，随机应变，要做到我中有你，你中有我。

(3)由于人的错觉，美术字应实边缩进，虚边延伸，教师演示（“国”、“人”两字），一、两字都写满格，二、根据实边缩进，虚边延伸的原则来写，让学生进行比较。

(4)由于人有上紧下松的视觉习惯，因此美术字也应写成上紧下松，才会给人视觉心理上有种平衡与稳定感。

在讲解此规律前先做实验，在黑板上画一方形，让一学生上来用目测指出中点，再用对角线画出中点，看其误差如何，一般说目测中点应比实际中点稍偏上。再以两个“木”字为例（演示一“木”上紧下松，一“木”笔划偏下），结合人体的比例，说明上紧下松的重要性。

(5)美术字的重心要稳定，要给人在视觉心理上的平衡，(6)写美术字时,还需注意一些特殊的字.如“曰”与“日”，要有区别，不要让人分不清到底是“曰”还是“日”。

(6)作业设计

临写黑体“学习园地”四字

针对学生难以掌握结构，把每个格子打成“田”字形，这样，学生比较容易掌握结构，此方法是解决难点的根本方法，可以在短时间内写好美术字，避免学生因写不好美术字而失去兴趣。由于本课内容较多,作业可课后完成。(见图２)(7)板书设计（略）

(8)教具和学生用品：

(1)教师准备范画若干张，直尺、图钉。

(2)学生准备画纸一张，铅笔、直尺圆规。第 二 课 时

１．组织教学：(1)检查学生的学习用品(2)讲述上一课的作业情况

２．内容展开的线索：

(1)变体美术字是在宋体字、黑体字的基础上发展起来的一种多变化的字体，其变化的方法大致有以下几种：

a、笔画变化：改变笔画的粗细求得变化（演示，见图１）；或者改变笔画的形状求得变化（见课本图例“光荣榜”）。笔画的形状变化大致有尖、圆、方和曲线等几中。

b、字形变化：这是改变字体的外形，可以写成长、扁、圆、梯形、菱形等（演示，见图３）。

c、结构变化：有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来求得新颖的效果（见课本图例“简讯”、“运动会”）。

d、象形：根据某些事物的实际形象来装饰相对应的字体。（演示，见图４）

e、立体：利用透视画出字的三维空间感（见图５）

(2)变体美术字的作用：

变体美术字更能吸引人，其生动性和趣味性很强，装饰效果很好，有些美术字本身就是一幅图案。

３．说明：

(1)变体美术字的变化方法并不是一个死板的公式，而是可以灵活应用的，有些方法可以结合起来，比如一个立体的美

术字还可以进行笔画、字形或结构的变化。只有这样，才能真正写好美术字。

(2)在讲解变化的方法时，为更能吸引学生的兴趣，结合日常生活中的实例，或让学生自己进行联想，如冷饮店的“冰”字（见图４）。

４．作业设计――临写“冰”字（图４），要求自己上色 ５．教具和学生用品

(1)教师准备范画若干张、直尺、图钉

(2)学生准备画纸一张，铅笔、直尺、圆规、颜料、画笔、调色盘、盛水瓶、水。

美术教案－美 术 字 写 法－教学教案

作者：佚名

来源：不详

发布时间：2006-12-2 上午 01:39:17 发布人：chjhdl4546dgd

美 术 字 写 法

一、课时安排：二课时

二、教学对象：初中一年级学生

三、教学目标：

１．学习美术字知识，汉字的结构，笔画与书写方法。２．学习变体美术字的变化方法，并进行书写练习。

四、教学重、难点：

１．重点：美术字的笔画特点和书写的五个步骤。２．难点：美术字的结构。

五、教学过程：

第 一 课 时

（一）组织教学：

(1)检查学生的学习用品(2)讲述上一课的作业情况

（二）内容展开的线索:(1)切入课题:同学们从小学一年级一直到初中一年级。对于汉字，可以说已经掌握的不错了，个别同学还能写一手漂亮的钢笔字。甚至能写漂亮的粉笔字而在班级出黑板报时大显身手。但这些黑板报的标题，却不尽如人意。这原因何在呢？（组织学生讨论二到三分钟）（总结）。主要是你们还没有掌握这种技巧，我们今天就一起来学习这种技巧──美术字。(2)什么叫做美术字：

美术字是经过艺术加工的实用字体，字体整齐、醒目、美观、易认，是开展宣传、教育不可缺少的工具，如横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会，以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的装帖上等都离不开美术字。

(3)美术字体特点(以泳字为例、出示不同字体的范画）

1.老宋体:端庄大方、笔划横细直粗，点上尖下圆，横划收笔有顿角，笔划转折时顿角明显。2.仿宋体:挺直、秀丽，笔划横直较细，起笔，收笔都有明显的顿迹 3.黑体: 笔划方头方尾，醒目有力。(4)美术字写法 1.打格:根据应用场合的需要,确定字的大小和形状。

一般学生容易忽视打格子,因此,此步骤应强调。

2.布局:美术字的布局首先要了解字体的组织结构和基本笔画的特点。汉字的组合结构有单独结构，如“民”等；有左右结构，如“行”等；有左中右结构，如“做”等；有上下结构，如“春”等；有上中下结构，如“草”等；有里外封闭结构，如“国”等；有里外半封闭结构，如“区”等，还有“品”字形组合的，如“森”等。布局时应根据每个字的组合结构，划分各部分的比例。3.定骨架:用单线划出字形,用笔要轻，笔迹宜淡。4.双勾字形:笔画要统一,按骨架的位置画出笔画。5.填色:按需选择颜色,填色一般先画轮廓,再在中间填色。３．说明：

(1)美术字与书法的区别: 书法讲究的是一气呵成，疏其排列可根据自己的审美观念和艺术章法，字形可大小穿插，字距可插密排列。而美术字则更讲究笔划的规范，字形和字距的统一。

(2)美术字的主笔要平稳、结实、次笔要互相穿插，灵活变化，随机应变，要做到我中有你，你中有我。

(3)由于人的错觉，美术字应实边缩进，虚边延伸，教师演示（“国”、“人”两字），一、两字都写满格，二、根据实边缩进，虚边延伸的原则来写，让学生进行比较。

(4)由于人有上紧下松的视觉习惯，因此美术字也应写成上紧下松，才会给人视觉心理上有种平衡与稳定感。

在讲解此规律前先做实验，在黑板上画一方形，让一学生上来用目测指出中点，再用对角线画出中点，看其误差如何，一般说目测中点应比实际中点稍偏上。再以两个“木”字为例（演示一“木”上紧下松，一“木”笔划偏下），结合人体的比例，说明上紧下松的重要性。(5)美术字的重心要稳定，要给人在视觉心理上的平衡，(6)写美术字时,还需注意一些特殊的字.如“曰”与“日”，要有区别，不要让人分不清到底是“曰”还是“日”。４．作业设计

临写黑体“学习园地”四字

针对学生难以掌握结构，把每个格子打成“田”字形，这样，学生比较容易掌握结构，此方法是解决难点的根本方法，可以在短时间内写好美术字，避免学生因写不好美术字而失去兴趣。由于本课内容较多,作业可课后完成。(见图２)５．板书设计（略）

６．教具和学生用品：

(1)教师准备范画若干张，直尺、图钉。(2)学生准备画纸一张，铅笔、直尺圆规。

第 二 课 时

１．组织教学：

(1)检查学生的学习用品(2)讲述上一课的作业情况

２．内容展开的线索：

(1)变体美术字是在宋体字、黑体字的基础上发展起来的一种多变化的字体，其变化的方法大致有以下几种： a、笔画变化：改变笔画的粗细求得变化（演示，见图１）；或者改变笔画的形状求得变化（见课本图例“光荣榜”）。笔画的形状变化大致有尖、圆、方和曲线等几中。

b、字形变化：这是改变字体的外形，可以写成长、扁、圆、梯形、菱形等（演示，见图３）。c、结构变化：有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来求得新颖的效果（见课本图例“简讯”、“运动会”）。d、象形：根据某些事物的实际形象来装饰相对应的字体。（演示，见图４）e、立体：利用透视画出字的三维空间感（见图５）

(2)变体美术字的作用：

变体美术字更能吸引人，其生动性和趣味性很强，装饰效果很好，有些美术字本身就是一幅图案。３．说明：

(1)变体美术字的变化方法并不是一个死板的公式，而是可以灵活应用的，有些方法可以结合起来，比如一个立体的美 术字还可以进行笔画、字形或结构的变化。只有这样，才能真正写好美术字。

(2)在讲解变化的方法时，为更能吸引学生的兴趣，结合日常生活中的实例，或让学生自己进行联想，如冷饮店的“冰”字（见图４）。４．作业设计

临写“冰”字（图４），要求自己上色 ５．板书设计：（略）６．教具和学生用品

(1)教师准备范画若干张、直尺、图钉

(2)学生准备画纸一张，铅笔、直尺、圆规、颜料、画笔、调色盘、盛水瓶、水

手抄报设计

文章来源：天天加油

更新时间：2009-1-1

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内容摘要：

一、教学目标：

1、学习版报设计知识，能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。

2、通过版面设计教学，培养学生的创美能力和动手描绘与制作的能力。手抄报报设计…-

一、教学目标：

1、学习版报设计知识，能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。

2、通过版面设计教学，培养学生的创美能力和动手描绘与制作的能力。手抄报报设计

二、课时安排：1课时

三、课前准备：学生设计用纸50张，他班学生作业50张。手抄报报设计教师版报设计若干张。

四、教学过程：

(一)、谈话导入。班级后面的这期黑板报是哪几个同学出的?这一期出的黑板报你们哪几个地方比较满意，能说一下吗?(学生说自己满意之处)。手抄报报设计这堂课我们就要来讨论如何把黑板报出得更加美观、精致这个问题?板书：版报设计想学吗?(想!)。手抄报报设计

(二)、讨论版面组成。现在来看一下老师设计的一张版报的版面，它有哪几个部分组成?(出示设计的版面)请学生讨论、交流，教师指导。得出版报的版面由：刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。手抄报报设计板书：刊头插图标题花边文字刊头是一张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。刊头既然是版报的主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢?(请学生讨论回答)。可放在左上、右上、中心、中上等。出示刊头在不同位置的版报设计。但刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。而且配上去的插图也都要为这个主题服务。说了这么多，想自己动手设计一下吗?(想。)

(三)、讨论设计要求。看大家都有点迫不及待了，但在动手设计之前，老师想请大家帮老师一个忙，不知大家愿不愿意?(愿意!)由于这几天老师忙于准备给大家上课，自己学校学生设计的一些版报作业还没有改出，今天趁这个机会，麻烦大家帮忙改一下，指出他们的成功之笔，找找他们的不足之处，然后在后面写上一句或两句评语，可以自己小组讨论?(发下学生作业，请他们评改，教师巡视指导。)改好后，请个别学生谈谈

封面设计教案

一、教学目标：

1、学习封面设计的知识，设计出与书中内容相关连，封面设计教案能体现自己个性的书籍封面。

2、封面设计中能遵循平衡、韵律与调和的造型规律，突出主题，大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、典型，富有情感的封面，提高设计应用的能力。封面设计教案

二、教学重难点：

教学重点：学习封面设计的具体操作方法，运用以前学过的美术知识，将构图、色彩、图案等知识综合地表现在封面设计中，进一步提高学生的创造能力和表现能力。教学难点：设计出与书的内容相关连，能体现自己个性的封面设计作品。

三、教学过程：

一、猜谜导入

师：喜欢猜谜语吗？

生：喜欢。

师：来猜猜这个谜语。有个好朋友，模样长的怪，方方正正有千层，一层一层全都是知识。生：是书。

师：对，就是书。封面设计教案,书在我们的生活中是必不可少的，它有着丰富的知识，是我们学习进步的好帮手。今天老师就带来了两本书，你觉得哪一本书更吸引你？为什么？

生：彩色的一本。因为它吸引人，很漂亮。

师：原来出版一本书，不仅要考虑到书的内容要吸引人，它的封面设计同样要精彩，这样才能吸引更多的读者。今天我们就去研究一下书的封面设计。

引出课题： 封面设计

二、欣赏书籍图片

师：老师在上课前，去了一趟你们学校的图书室，发现那儿有好多吸引人的书。你在阅读课的时候，通常会借哪些书来看呢？

生：我想看《365夜故事》。

师：能给我们介绍介绍吗？

生：这本书主要是讲一些童话故事，里面的人都很善良，都很美。

师：象《格林童话》、、《365夜故事》------这些书都是讲童话的，我们可以称它们为童话类的书。其他同学呢？

生：我想看《宇宙诱鸟》。师：这本书你看过吗？ 生：没有。

师：那你能猜猜是讲什么内容吗》？

生：我觉得它是讲宇宙英雄的故事，我是从封面的插图看出来的，那儿画了一个英雄在和敌人战斗。

师：原来是封面上的插图偷偷的告诉了你书的主要内容。你们还想看什么书？

生：我想看《史记》。

师：看过吗？生：没有。

师；那你猜猜会讲什么内容。

生：我想它是介绍古代的事。我从它的插图看出来的，画着古代的人。

师：象这类介绍古代的书，我们可以称它们为古籍书。一般古籍书封面会出现什么插图？

生；我觉得古籍书的封面都会画一些古代的人、景色、画------

师：除了童话故事、科幻故事、古籍书-------我们还常常看到象《少儿美术》这类的杂志。看看《少儿美术》经常会把什么作为封面的插图？

生；小朋友的画。

三找封面设计的共同元素

师：每一种书的封面都不一样，告诉不同的信息。但是它们却是由共同的几个部分组成的。请大家看封面作品，找找封面是有哪几个部分组成的？

生：有书名。（教师出示板书：书名）

生：有图画。（教师出示板书：图案）生：有作者。（教师出示板书：作者）生：有出版社（教师出示板书：出版社）。

师：醒目的书名，漂亮的图案，作者，出版社四个好朋友共同组成了漂亮的封面。

四、给封面找朋友。

师：老师这而有两张封面，你能帮他们找找丢了的好朋友吗？

请两个同学上来拼封面。

师：为什么这么搭配？

生：我觉得童话书里经常出现青蛙呀这类小动物，所以我把这副画放在童话这个封面上。

生：我觉得科幻世界书里经常出现宇宙飞船之类的，所以我把这副画放在科幻世界这张封面上。

师：原来我们在设计封面的时候要和书的内容相配套。童话书除了小青蛙可以做封面插图，还有什么也能作为封面插图呢？

生：童话故事里的人、植物、动物都可以。

师：概括的真全面。凡是童话故事里出现过的人物、动物、植物等等都可以成为封面的插图。

师：那科幻世界又有什么可以作为插图？

生：宇宙飞船。

生：外星人、太空------

师：对，科幻世界里经常出先的星球、外星人、战警------都可以成为封面的插图。

师：作为封面的重要组成部分，书名除了可以横着放，上下错开放，还可以怎么摆放？

生；可以竖着放。斜着放，圆弧形放。教师根据学生的回答在黑板上做简单的板书

师：看看这两张封面完整了吗？

生：还没有。

师：还少什么？

生：作者和出版社。

师：你觉得放哪里比较合适？ 请学生说，教师用水笔直接写上。

师：刚才我们用贴、用笔写来制作封面，你还有其他制作封面的方法吗？

生：可以用剪刀剪。

生；用手撕。

师：对，制作封面的方法有很多，我们可以随意选择。

五讨论设计方案

师：老师这儿还有四类书非常孤单，它们没有找到漂亮的封面外衣，小组讨论一下，你们组打算给哪类书设计一张漂亮的封面，谁负责书名，谁负责漂亮的图案，谁负责作者和出版社，分工一下。学生讨论分工。

师：好老师就把这本书交给你们了，希望你们能给它们穿上漂亮的封面。提制作要求：1要有醒目的书名

2用花边、图案、插图等装饰、美化封面

3在适当的位置上标明出版社、作者的名称。

学生制作

六展评

师：请把设计好的作品贴在书的封面上，放在展示台上。各组派代表评你认为设计的最棒的作品，并把笑脸贴在书上。

选出获得笑脸最多的作品后让学生来说说好在哪里？

七、拓展

师： 封面设计不仅可以应用在书籍的封面设计中，还可以应用在唱片、影集、笔记本等各个地方，使这些物品增添光彩，吸引人们的眼球。（用课件展示设计精美的唱片、影集、笔记本的封面。回家后用我们今天这堂课所学的方法，为你们家的照相册设计一张漂亮的封面。