拨和拔的区别教学设计

第一篇：拨和拔的区别教学设计

《拨和拔的区分》教学设计

一、教学背景

小学生作业本考试中的错别字越来越多，学生进入中高年级后，随着识字量的增加，错别字量也随之猛增。错别字的存在，不仅影响句子意思的表达，而且对学生提高整体语文素养带来极大的障碍。试想，一个人写出来的文章、答出来的卷面题错别字连篇，那么他的阅读、写作水平高不了多少。

二、教学目标：

1、了解古今汉语存在错别字的现象和原因

2、通过课堂学习帮助学生发现学习中的问题

3、培养学习兴趣、提高学习的主动性积极性

三、教学过程：

教学《三顾茅庐》，读到“刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天”这一句时，全班将近一半的学生把“拨”读成了“拔”，看来学生对“拨”与“拔”严重混淆不清。我随即转身在黑板上写下了“拨”与“拔”，引导学生进行了比较：

师：同学们，汉字中有许多形近字，比如“拨”与“拔”就是一对同胞兄弟，你看它们长得像不像；

生：（齐）像。

师：那你们看得出谁是哥哥吗？

生：（先一愣，然后豁然开朗，争先恐后地说）拨！

师：为什么？

生：因为“拨”比“拔”多一短竖。

师：（启发学生想象）你觉得这一短竖代表哥哥的什么呢？

生：代表哥哥比弟弟多吃一碗饭。

生：代表哥哥比弟弟长得高一截。

生：代表哥哥比弟弟的力气大一点。

师：是呀，如果弟弟要用力“拔”，那哥哥只需要轻轻用手一“拨”就行了。（生大笑）

师：让我们再来读读刚才那句话，看看文中请来的是“哥哥”还是“弟弟”。（生齐读，再没有人读错。）

第二篇：拨一拨教学设计

《拨一拨》教学设计（第一课时）

国奥小学：王飞

【教学目标】：

1．借助直观模型认识数位顺序表，感受数的构成和计数单位的关系。

2．通过在计数器上拨数等操作活动学习读、写万以内的数。3．了解算盘是我国重要的文化遗产以及它的使用方法。【教学重点】：

理解万以内数位的顺序，会读、写万以内的数。【教学难点】：

数数过程中，掌握数到十位满十向百位进

一、百位满十向千位进一的方法以及中间有0的数的读法和写法。

【教材分析】：

这节课的内容是万以内数的读法和写法。万以内数的读和写法是在学生已掌握一百以内数的读法和写法的基础上进行学习的。学生是有一定的知识基础和动手能力。本节课的主要目的是让学生通过“拨一拨”、“说一说”、“写一写”等活动，学习万以内数的读法和写法。教材安排了一些接近生活，具有操作性、开放性和挑战性的习题，让学生学会运用所学知识解决问题。

【教学准备】：多媒体课件、计数器 【教学过程】：

一、问题导入

同学们，通过前一段时间的学习，我们共同认识了5位叫“数位”的小朋友，还记得他们是谁吗？（个位、十位、百位、千位、万位）

二、认识数位顺序表

那么，不同数位上的数表示什么呢？例如，个位是3表示有3个1。学生举例说明。

其实，这些小朋友更像小卫兵一样，各站其位，各尽其职。那么他们应该按什么样的顺序战队呢？看两个小朋友已经站好了（出示幻灯片），个位站在最右边，右边第二位是十位，接下来到谁呢？ 学生说

谁能告诉老师你是从哪知道的？（计数器上）

太棒了，你真是一个善于观察的孩子。他们现在组成的这个表格就叫做“数位顺序表”。其实数位顺序表中还有许多“数位”小朋友，在接下来的学习中，我们将一一认识。

三、探究活动

过渡：刚才我们从计数器上认识了数位顺序表，接下来我们将在“拨一拨”的活动中学习新知。（板书题目）

（一）、探究万以内数的读法

1、课前老师布置了课前引学单，接下来请同学们以小组为单位交流讨论引学单上的二、三、四大题。

2、小组交流（提示小组长可以和4号同学共同汇报第二题，树

立4号同学的信心。）

3、小组汇报，其他小组随时补充。

4、师小结：读万以内的数时，都是从高位读起，千位上是几，就读几千，百位是几，就读几百„„，中间有一个0或两个0，都只读一个“零”，末尾不管有几个0都不读。

（二）、探究万以内数的写法

1、小组汇报，引学单在展台展示，并说自己写数的方法。

2、师小结：万以内数的写法：写万以内数时，从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几„„,中间或末尾哪一位上一个计数单位没有，就在那一位上写0占位。

（三）、认识算盘并了解使用方法。

1、学生介绍，老师补充。练习拨出2014、2016

2、延伸教育：中华民族是个智慧的民族，特别在数学方面，中国一直领先于其他国家，希望聪明的你们能多观察，多思考，多探索，很可能下一个举世闻名的数学家就是你。

3、小组汇报完毕，结束语。

四、整理与回顾

1、学生整理引学单

2、今天你学到了什么？（万以内数的读写方法）

五、练习与提高

1、说一说每件商品的价格。详见课件

2、写出下列各数

• 五百一十三：

• 四千零七： • 六千五百： • 九千四百零六： • 七千七百三十：

3、数学书练一练第2题 详见课件

六、板书设计

拨一拨

—— 万以内数的读写

读法：读万以内的数时，都是从高位读起，千位上是几，就读几千，百位是几，就读几百„„，中间有一个0或两个0，都只读一个“零”，末尾不管有几个0都不读。

写法：万以内数的写法：写万以内数时，从高位写起，几千就千位上写几，几百就在百位上写几„„,中间或末尾哪一位上一个计数单位没有，就在那一位上写0占位。

第三篇：《拨一拨》教学反思

丁雅蓉本单元把认数的范围从百以内扩展到万以内，进一步丰富了学生对数的认识。教材首先通过生活实例，使学生体会到生活中有大数，然后利用正方体这一直观模型的实际操作，并结合具体情境，让学生实际感觉“千”“万”等数的具体含义；通过在计数器上拨一拨等活动，学习读、写万以内的数。

本节课是在第一课时，使孩子感受到生活中处处有大数、理解学习大数的意义外，还丰富了孩子对万以内数的初步认识的基础上进行教学的。

针对本节课内容的特点，我设计各种形式的活动。对教材进行再加工，有创造性地设计教学过程。从学生的实际出发，使学生感受数学就在身边，使教学真正体现数学生活化。

（1）老师和学生一起进行数数并拨一拨的活动，拨出二百九十八，一个一个地数，数到三百零二，拨出三千八百，一百一百地数，数到四千一百，然后要求学生试着读一读，再将这些数的不同读法进行分类。《数学课程标准》赋予给我们的是让孩子在学习中去探究、去发现问题、总结问题。

（2）师生互动。老师读数孩子在计数器上拨数、老师拨数学生写，老师读数学生写。

通过上面的活动，引导学生总结读、写数万以内数的方法。

在教学中目标明确，老师以引导为主，让学生进行发现学习，使整堂课融入在读、写、思维之中；读数写数时让学生在已有经验基础上尝试自己去完成，老师适时点拨。在学生把9030写成90030的时候，不应该立即指出学生的错误，而是让那个同学站起来读一读，学生很快就发现了自己的错误，因此，只有经历自我反思的过程，学生才能真真切切地发现自己的错误，及时改正错误，最终达到反思的目的，并取得良好的学习效果。

第四篇：简要精拔与精轧管的区别定义

精拔（冷拔）与精轧（冷轧）管的区别

1、精拔

冷拔，就是在不加热的情况下对金属管材用冷拔机拔长，优点是不用在高温下进行，缺点是残余应力较大，且不能拔得太长冷拔可提高韧性和抗拉强度得到较好的力学性能。

冷拔无缝钢管流程：圆圆管坯→加热→穿孔→打头→退火→酸洗→多道次冷拔→半成品管→热处理→矫直→水压试验（探伤）→标记→入库。冷拉和冷拔的区别：

冷拉和冷拔是金属冷加工的两种不同的方法，两者并非一个概念。冷拉指在金属材料的两端施加拉力，使材料产生拉伸变形的方法；冷拔是指在材料的一端施加拔力，使材料通过一个模具孔而拔出的方法，模具的孔径要较材料的直径小些。冷拔加工使材料除了有拉伸变形外还有挤压变形，冷拔加工一般要在专门的冷拔机上进行。经冷拔加工的材料要比经冷拉加工的材料性能更好些。

主要用途 ：汽车、摩托车、制冷设备、液压件、气动缸用，以及其他对钢管精度、光洁度、清洁度、机械性能有很高要求的客户。

2、精轧

精轧管也叫冷轧精密钢管，是无缝钢管的一种生产工艺。

精轧管的特点：

1.冷轧精密钢管公差尺寸精度高，产品精度控制在±0.05mm，内外壁光洁度好，表面无氧化层。

2.冷轧精密钢管的综合性能优良，能承受高压，冷弯、扩口、压扁不开裂，不皱皮，能做各种复杂变形及机械加工处理。

3.精密无缝管的推广应用可以节约钢材，提高加工功效，减少加工工序和设备投资，可以节约费用和大大节约机械加工工时，提高生产量和材料利用率，同时有利于提高产品质量，降低成本。

精轧管的用途：

冷轧精密钢管广泛用于汽车、摩托车、电动车、气动缸、石化、电力、船舶、航天、轴承、气动元件、中低压锅炉等领域。

常州市皇维精密钢管有限公司

贾丙军

2013.5.10

第五篇：刮痧和拔罐的作用,及区别

刮痧和拔罐的作用，及区别

刮痧和拔罐的作用，及区别这两个传统方法各有适用范围。简单来说：病邪在表，刮痧好；病邪在里，拔罐好。如果不好判断表里，可以先刮痧，再拔罐。刮痧

是将附着于毛细血管壁的瘀血压出，然后再经吸收，经过全身循环，将废物从尿液排出。

刮痧善于祛瘀。适应症：感冒、发烧、中暑、头痛、肠胃病、落枕、颈椎病、肩周炎、腰肌劳损、肌肉惊挛、风湿性关节炎等病症。

中暑或者感冒时，可在后背膀胱经刮痧。

对于疼痛处，可在痛点及周围刮，顺着经络，哪儿痛就刮哪儿。拔罐

对于刮痧无法解决的肌骨疼痛，可采用拔罐法。病灶点深的，如果一拔很快出现黑紫印，那深层的瘀血就被拔出来了；如果还是罐下无痕，那就要耐心地在此处拔几天，每天10分钟，直到出现黑印为止。

1、罐印紫黑而暗：一般表示供血不足，行经不畅有血淤现象。

2、罐印发紫并伴有斑块：一般表示寒凝血淤症。

3、罐印呈散在紫点状，且深浅就一，表示气滞血淤症。

4、罐印鲜红而艳：一般表示阴虚，气血两虚或阴虚火旺。

5、罐印红而暗：表示血脂高，且有热邪。

6、罐印灰白，触而不温，多为虚寒或湿邪。

7、罐印表面有皮纹或微痒：表示风邪或湿症。

8、罐体内壁有水气：表示该部位有湿气。

9、罐印出现水泡，说明体内湿气重，如果水泡内有血水，是湿热毒的反应。

拔罐可补可泄。补呢，就是用罐数量要少，引气集中一处。如想补肾，就光在肾俞穴拔罐；补胃呢，就在中脘和足三里拔罐。如拔的地方太多反而会将气血分散，达不到补的效果，会白白泻耗了气血。如果后背都被拔上，那主要是将气血引入膀胱经，起到利尿排毒的作用。但这对于气血虚弱的人便大为不利了。

拔罐可用真空罐。拔前可在皮肤上抹点润滑油，这样拔皮肤不会痛。拔的时间以觉得舒服为准，气血虚弱的就少拔一会儿。

注意事项：

1、刮痧拔罐结束两小时内不能冲凉,喝冷饮,两小时后冲凉要用热水。

2、刮痧拔罐过程中不可开空调,风扇,避免空气对流。

4、过饱过饿过喝不可刮,饭后一小时刮痧、拔罐。

孕妇不要刮，安全第一。

6岁以下的小孩先别刮，可用捏脊替代。

气血虚弱的重病人不要刮。