第一篇:拟定保护生态环境的计划教学设计
第三节拟定保护生态环境的计划
一、教学设计的指导思想
本节课着重体现从生物圈的高度认识人类行为对环境的影响,本着人和自然和谐发展的理念,引导组织学生开展调查,激发学生学习兴趣,养成主动探究,勤于思考的习惯,进一步培养收集和处理信息的能力,分析问题的能力和解决问题参与社会管理的能力。通过亲身体验,感受到人类行为对生态环境的影响,意识到人类对生物圈所应承担的责任及应当履行的义务,增强环保意识
二、教材内容分析和学情分析
本节是生物学第四单元第七章第三节的教学内容,师生充分开发和利用课程资源,整合教学过程。本节课的学习对象为七年级学生,在学习探究此内容前,学生已经积累了一定量与生态平衡有关的知识,在生活中对环境的优劣及对人类的影响有了较深刻的体验,学生学会和体验了探究性学习的一般过程及方法。他们喜欢了解大自然、接触大自然、探究大自然的奥秘,从而组织学生进行调查,并完成调查报告,再进一步为学生构建才艺展示的舞台,展开交流,拟定切实可行的保护家乡生态环境的行动计划,采用这种由表及里,由现象到本质,由感性认 三.教学目标 1.知识目标
(1.)知道调查研究的基本方法,并能在实践中应用。
(2.)尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。(3.)能够独立拟定保护当地生态环境的行动计划。2.能力目标
(1.)初步学会处理信息及撰写调查报告的基本方法。(2.)通过调查活动培养学生的合作精神及社交能力。(3).培养接触社会、并从社会中直接获取资料的能力。
(4).通过在班级内做交流报告和讨论,提高语言表达能力和信息交流能力。3.情感目标
(1)认同作为地球的公民,在保护生态环境方面应尽的责任。
(2).结合退耕还林还草的事例,初步形成这种观念:为了人类社会的可持续发展,人类的生活和生产活动都应当遵循自然规律。三.教学重点
(1.)完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。(2).拟定保护当地生态环境的行动计划。四.教学难点
完成当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。五.课前准备 1.教师准备
(1)到当地环保部门咨询有关生态环境状况。(2)通过多媒体收集一些相关资料。
(3)帮助学生分组,指导学生选择适宜的调查题目,确定具体的调查方法,制定可行性的调查方案。2.学生准备
(1)笔记本、笔。(2)确定调查方案。
(3)调查工具:如铁锹、塑料袋、集气瓶、污水取样瓶、手套、照相机、录像机等。
六、教学方法及学习方法设计:调查、探究、合作与交流。
七、课时安排:1课时 教师活动
学生活动
设计意图
通过前面的学习和调查,同学们知道了一些破坏生态环境的实例。对于我们人类来说,这都是振聋发聩的警钟。环境的恶化已经使得我们的生存环境每况愈下,并由此引出一系列灾难性的后果:水因为污染严重而无法作为饮用水源;土地荒漠化;沙尘暴席卷着半个中国„„环境的恶化让我们忧心忡忡,我们应该清醒地知道这个结局的肇端是人类对地球的肆意破坏。这节课,我们走出教室,走出校门,对校园周围或家庭所在社区、乡镇的生态环境进行实地调查,了解一下我们生活地区的各项生态指标是否符合标准,并拟定一个保护当地生态环境的计划。
同学们先阅读课本41页的“拟定保护当地生态环境的计划”和43页的“退耕还林还草”两部分内容。问题设疑:
1、我国西部地区最为突出的生态环境问题是什么?
2、造成这些问题的重要原因是什么?
3、书上和电视里的信息又是通过什么途径获得的?
4、如何改善西部地区的生态环境 这个事例告诉我们:人类的生活和生产活动必须遵循自然规律,才能保证人类社会的可持续发展。现在,如果我们想调查本地区生态环境的状况应该怎么做,基本步骤有哪些?大家按小组进行讨论,制定各自的调查方案 方案一:
课前调查,形成调查报告。组织学生进行社会实践,亲自获得当地生态环境状况的第一手材料。
②课上交流,制定计划。
我们本地又存在着哪些环境问题呢?你们认为哪些环境问题是最主要的?其现状如何?你们将通过什么途径进行调查?这些都是我在上节课就已经布置大家讨论的,那么,等一下我们将分组进行讨论、交流,在之前,我先作一些简要的指导。
对校园周围环境进行局部调查,写成校园环境保护条例
②到环保部门或烟台环保网站,了解烟台市的空气状况、水源状况、城市垃圾的处理状况、烟台的植被现状、生物种类和数量状态等。小结
总结“拟定计划的方法步骤”
看图片,认真思考 认真听讲 阅读课本,并小组讨论相关问题并回答 水土流失、土壤沙化和沙尘暴。毁林毁草开荒和陡坡种粮。实地调查得来的。退耕还林还草 阅读课本
小组讨论并制定自己小组的计划
1、每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。
2、与小组的同学交流你们所列的环境问题,讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。
3、关于这个问题我市的现状怎样?你们可以通过什么途径调查?
4、关于这个问题,我们可以做些什么?
以小组展开讨论,并确定所要调查的重点项目,并确定调查方案,同时作好必要的分工。鼓励学生设计切实可行的方案,在课下分组实施,并进行宣传,使更多的人受到环保教育,使环保意
将查找的资料,在课堂上同其他同学分享,互相交流,形成从现在做起的环保意识。
相互交流,形成综合报道,拟订一份切实可行的保护当地生态环境的计划,把环保倡议书贴到烟台环保网站上。相互交流
通过观察图片,调动学生的求知欲望
唤起学生强烈的保护生态环境的愿望和意识 提高学生环境保护意识 初步了解本节内容
发挥小组的合作精神,培养学生的解决问题的能力
引导并参与学生的交流活动,与学生建立平等的师生关系,创造和谐、自由的学习氛围。培养学生的社会实践能力,提高社会交往能力,和独立解决问题能力 引导学生认识到日常的一些无意识的小活动,可能都会影响甚至破坏环境,唤起学生从身边小事做起的保
进一步掌握本节的内容
[巩固练习]
1.下列诗句都描述了当时的自然景观,从中可以看出,生态环境最差的是()A.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄 B.探花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞 C.大漠孤烟直,长河落日圆
D.两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天 答案:C 2.某小组同学们通过调查活动,提出了若干保护当地生态环境的措施。其中一条是把人们日常产生的生活垃圾进行分类,以便回收再利用。能够比较好地达到这种目的的做法是把垃圾分成()A.可回收类,不可回收类 B.动物类,植物类,非生物类
C.食品类,外包装类,玩具类,建材类,其他类 D.金属类,玻璃类,塑料类,纸张、竹木类,厨余(废弃食物)类,土石类,其他类 答案:D 3.请你对下列做法作出评价。对于有利于社会可持续发展的项目,在其后面的括号中打“√”号;对于不利社会可持续发展的项目,在其后面的括号中打“×”号。
(1)建立沼气池,把人粪尿收集起来生产沼气,供人们使用,沼气渣做肥料。()(2)实行“封山”,禁止砍伐一切树木。
()(3)禁止一切捕捞活动,好让江河、湖泊中的鱼长得又肥又大。
()(4)禁止使用含磷洗衣粉;禁止使用剧毒、残留期长的农药;禁止使用氟利昂作电冰箱、空气调节机等电器的制冷剂。
()(5)建立污水处理厂,把污水处理后再循环利用。
()
第二篇:拟定保护生态环境的计划教学设计
拟定保护生态环境的计划
教学目标 知识目标
(1)知道调查研究的基本方法,并能在实践中应用。
(2)尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。(3)能够独立拟定保护当地生态环境的行动计划。能力目标
(1)初步学会处理信息及撰写调查报告的基本方法。(2)通过调查活动培养学生的合作精神及社交能力。(3)培养接触社会、并从社会中直接获取资料的能力。
(4)通过在班级内做交流报告和讨论,提高语言表达能力和信息交流能力。情感目标
(1)认同作为地球的公民,在保护生态环境方面应尽的责任。
(2)结合退耕还林还草的事例,初步形成这种观念:为了人类社会的可持续发展,人类的生活和生产活动都应当遵循自然规律。教学重点
(1)完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。(2)拟定保护当地生态环境的行动计划。教学难点
完成当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。教学过程
一、导入
通过前面的学习和调查,同学们知道了一些破坏生态环境的实例。对于我们人类来说,这都是振聋发聩的警钟。环境的恶化已经使得我们的生存环境每况愈下,并由此引出一系列灾难性的后果:水因为污染严重而无法作为饮用水源;土地荒漠化;沙尘暴席卷着半个中国„„环境的恶化让我们忧心忡忡,我们应该清醒地知道这个结局的肇端是人类对地球的肆意破坏。
这节课,我们走出教室,走出校门,对校园周围或家庭所在社区、乡镇的生态环境进行实地调查,了解一下我们生活地区的各项生态指标是否符合标准,并拟定一个保护当地生态环境的计划。
二、新课
同学们先阅读课本112页的“拟定保护当地生态环境的计划”和114页的“退耕还林还草”两部分内容。问题设疑:
1、我国西部地区最为突出的生态环境问题是什么?(水土流失、土壤沙化和沙尘暴)
2、造成这些问题的重要原因是什么?(毁林毁草开荒和陡坡种粮)
3、书上和电视里的信息又是通过什么途径获得的?(实地调查得来的)
4、如何改善西部地区的生态环境(退耕还林还草)
这个事例告诉我们:人类的生活和生产活动必须遵循自然规律,才能保证人类社会的可持续发展。现在,如果我们想调查本地区生态环境的状况应该怎么做,基本步骤有哪些?大家按小组进行讨论,制定各自的调查方案 阅读课本
小组讨论并制定自己小组的计划
1、每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。
2、与小组的同学交流你们所列的环境问题,讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。
3、关于这个问题我市的现状怎样?你们可以通过什么途径调查?
4、关于这个问题,我们可以做些什么? 以小组展开讨论,并确定所要调查的重点项目,并确定调查方案,同时作好必要的分工。鼓励学生设计切实可行的方案,在课下分组实施,并进行宣传,使更多的人受到环保教育,将查找的资料,在课堂上同其他同学分享,互相交流,形成从现在做起的环保意识。拟订一份切实可行的保护当地生态环境的计划,把环保倡议书贴到武威市环保网站上。
三、课堂小结
优美的环境愉悦人的心情,良好的生态环境是人类社会可持续发展的保证。建设和维护良好的生态环境,与每一个人息息相关!
四、巩固练习
1.下列诗句都描述了当时的自然景观,从中可以看出,生态环境最差的是()A.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄 B.探花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞 C.大漠孤烟直,长河落日圆
D.两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天 答案:C 2.某小组同学们通过调查活动,提出了若干保护当地生态环境的措施。其中一条是把人们日常产生的生活垃圾进行分类,以便回收再利用。能够比较好地达到这种目的的做法是把垃圾分成()A.可回收类,不可回收类 B.动物类,植物类,非生物类
C.食品类,外包装类,玩具类,建材类,其他类
D.金属类,玻璃类,塑料类,纸张、竹木类,厨余(废弃食物)类,土石类,其他类 答案:D 3.请你对下列做法作出评价。对于有利于社会可持续发展的项目,在其后面的括号中打“√”号;对于不利社会可持续发展的项目,在其后面的括号中打“×”号。
(1)建立沼气池,把人粪尿收集起来生产沼气,供人们使用,沼气渣做肥料。()(2)实行“封山”,禁止砍伐一切树木。
()(3)禁止一切捕捞活动,好让江河、湖泊中的鱼长得又肥又大。
()(4)禁止使用含磷洗衣粉;禁止使用剧毒、残留期长的农药;禁止使用氟利昂作电冰箱、空气调节机等电器的制冷剂。
()(5)建立污水处理厂,把污水处理后再循环利用。
()
第三篇:拟定保护生态环境的计划
拟定保护生态环境的计划设计:赵国亮 学习目标
1.通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯,尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论;
2..通过讨论和交流,拟定保护生态环境的计划。
学习重、难点 重点:通过讨论和交流,拟定保护生态环境的计划。难点:调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯,通过讨论和交流,拟定保护生态环境的计划。学习过程
一、自主学习.(善于自学,你是最优秀的)
课前调查,形成调查报告。进行社会实践,亲自获得学校周围生态环境状况的第一手材料。
二.合作探究(众人智慧胜一人,合作交流价更高)学习任务一:讨论完成调查方案。
1.以小组展开讨论,并确定所要调查的重点项目,并确定调查方案,同时作好必要的分工。
2.每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。
3.与小组的同学交流你们所列的环境问题,讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。
4.关于这个问题我市(我国)的现状怎样?你们可以通过什么途径调查?
5.关于这个问题,我们可以做些什么?
学习任务二:汇报调查结果
6.分组上讲台汇报,展示自己的劳动成果。
7.各小组以调查报告为基础,拟定一份保护当地生态环境的计划。
学习任务三:完成课外实践“用废旧纸张制作再生纸”
三、系统总结(引导学生对本节知识进行总结,小组内进行交流。)
四.生活链接(学有余力,挑战自我)
8.阅读<<退耕还林还草>>,谈一谈保护环境的重要性?
五.反馈检测(高效练兵,体验成功)
9.现在我国大力提倡拒绝使用一次性木筷的出发点是()
A.减少个人经济支出B.节约木材,保护森林
C.减少固体垃圾污染D.避免其传播人类疾病
10.下列人类活动,能够有效地保护生物圈的是()
A.在田间燃烧农作物秸秆、杂草
B.毁林造田,扩大粮食种植面积
C.回收废旧电池、废弃纸张和塑料
D.采用一次性塑料袋、纸盒包装产品
11.据某报4月11日刊载,汉口一居民区附近的森林中,栖息着数量不少的鸟群,从天而降的鸟粪密如春雨,不时落在行人身上,弄得人们狼狈不堪。居民迫不得已,只好出钱雇人砍树,赶走鸟儿。
(1)你认为这种做法对吗?谈谈你的观点。
(2)怎样才能做到“既保树又留鸟”?
六、课后反思
第四篇:拟定保护生态环境的计划
金桥学校初一生物下册第四单元《生物圈中的人》学生课堂学习活动设计
第36课时拟定保护生态环境的计划(总第38课时)
【学习目标】
1、举例说明社会的可持续发展
2、根据自己对当地生态环境的了解做出相关的分析和讨论
3、拟定保护生态环境的行动计划
【学习重点】拟定保护当地生态环境的计划
【学习过程】
一、课前预习(教师寄语:相信自己,一定能行)
任务一:阅读教材119至120页内容,归纳拟定生态环境保护计划的目的要求和方法步骤。
1、通过调查当地生态环境的和,拟定保护生态环境的计划。
2、在拟定保护当地生态环境的计划时,首先应对当地生态环境现状进行调查,并结合当地近年来人口数量的变化、____________________________和___________________等,分析在生态环境方面出现问题的原因,然后制订保护计划。制订的“计划”要_____________,并力求__________________。
预习质疑。
二、拓展提升(教师寄语:没有反思就不会有进步)
为了研究植被对土壤的保护作用,小红做了以下实验:把泥
土按30°的坡度分别堆在玻璃箱的两侧,在A坡种上草皮(如图),用洒水壶以相同水量、相同速度先后对两个坡面洒水。
(1)实验过程中,小红观察到A坡汇入引水沟的水量和泥沙
量少,B坡的比较多。这说明植被可以减少__________流失。
(2)我国土地荒漠化现象相当严重,华北、西北地区频繁发
生沙尘暴,导致__________污染。
(3)温州土壤资源短缺,请你提出一个保护土壤的措施
______________________________________________________________________。
2、据报载,汉口一居民区附近的树林中,栖息着数量不少的鸟群,从天而降的鸟粪,不时落在行人身上,弄得人们狼狈不堪。居民迫不得已,出钱雇人砍掉树木,赶走鸟儿。
(1)你认为这种做法对吗?谈谈你的观点。
这种做法是错误的,应当制止。因为它威胁到生态平衡,乃至危害人类健康。
(2)怎样才能做到“既保树又留鸟”?
我们应当清醒认识当前形势的严峻性,正确处理人和自然的关系。为此建议:多栽树,疏散鸟群;从实际出发,设置鸟类自然保护区;因地制宜,营造人鸟共存的环境等。
三、系统总结(教师寄语:只有不断总结,才能有所提高)
1、调查当地生态环境的步骤:
2、拟定保护生态环境的计划中要做到的两个方面:
四、达标测评(教师寄语:你会发现并不是很难!)(选择每题1分,填空2分)
1.某环保小组根据调查,对如何将垃圾进行分类,以利于回收利用提出了如下几种意见。其中,能较好地达到其目的的垃圾分类方法是()
|第第11页页
金桥学校初一生物下册第四单元《生物圈中的人》学生课堂学习活动设计
A.可回收类,不可回收类
B.动物类,植物类,非生物类
C.食品类,包装类,玩具类,建材类,其他类
D.金属类,玻璃类,塑料类,纸张、竹木类,厨余类(废弃食物),土石类,其他类
2.为了响应党中央“再造山川秀美的大西北”的号召和贯彻落实党中央、国务院提出的西部大开发战略,我们要努力“保护天然林”,大力推行“退耕还林还草”。采取这两项措施的首要目标是()
A.增加木材产量
4.A.提高杀虫效果
C.降低杀虫成本B.发展畜牧业C.改善生态环境B.减轻或防止环境污染D.开展生态旅游 3.在农业生产中,提倡用生物杀虫剂替代化学杀虫剂,这样做的意义是()D.发挥有益生物的作用
4.我国已有多个城市颁布了禁止燃放烟花爆竹的规定。你认为禁止燃放烟花爆竹的主要目的不包括下列哪一项?()
A.破除迷信,崇尚科学
C.减少环境污染B.节约个人经济开支D.减少意外的人身伤亡
B.毁林造田,扩大粮食种植面积
D.采用一次性塑料袋、纸盒包装产品 5.下列人类活动中,能够有效地保护生物圈的是()A.在田间燃烧农作物秸秤、杂草
6.世界环境日是每年的()
A.3月12日B.4月7日C.6月5日D.7月11日
B.可以防止环境污染
D.以上各项都是 7.利用农田蜘蛛或青蛙来防治农田害虫的好处是()A.可以减少使用农药C.可以降低治虫成本C.回收废旧电池、废弃纸张和塑料
8.“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对每一次这样的胜利,自然界都会报复我们。”恩格斯这句话包含了怎样的生态哲理()
A.人们不能改造自然,只能适应自然,保护自然
B.人们改造自然,必然会引起环境对人类的报复
C.人们不能过分地开发资源,应合理地利用资源
D.人们只有向自然开战,才能征服并利用自然
9、北京市的绿地总面积和人均绿地面积在逐年上升,与此同时,大量的非本地树种、草种“侵入”了首都,而大量的本地物种却遭受冷遇。你认为外来物种的入侵可能产生的后果是____________________________________________________。(2分)
|第第22页页
第五篇:第三节 拟定保护生态环境的计划 教学设计
第三节 拟定保护生态环境的计划 教学
设计
教学目标
①组织学生调查自己所居住地方的生态环境状况,通过亲自调查了解自己身边的生态环境,增强学生的实践能力和环保意识。
②组织学生将调查的结果在课上交流,全面地认识自己生活的生态环境所存在的问题,及时提出自己的意见和建议,拟定出保护当地生态环境的计划,为当地环境保护出谋划策。③认同作为地球的公民,在保护生态环境方面应尽的责任,增强责任感和使命感。教学重点
①课外调查并完成调查报告。②拟定保护当地生态环境的计划。教学准备
①组织学生外出调查。
②带领学生去当地的环保局或污水处理厂、垃圾厂、空气检测站、生态研究所等部门咨询。
③引导学生到互联网上收集相关的资料。课时安排 1课时--学习内容 学生活动 教师活动 方案一
①课前调查,形成调查报告。组织学生进行社会实践,亲自获得当地生态环境状况的第一手材料。
②课上交流,制定计划。
①走出校园分组去调查自己生活地方的生态环境,通过亲自调查,了解自己身边的生态环境,意识到保护环境是自己应尽的责任,增强学生的环境保护意识。
②将调查的结果在课上交流,通过交流更全面地认识自己生活的环境有那些问题,并及时提出自己的意见和建议,制定保护环境的计划。
①帮助学生确定调查目标,讲解调查时的注意事项。
②引导并参与学生的交流活动,与学生建立平等的师生关系,创造和谐、自由的学习氛围。
方案二
①对校园周围环境进行局部调查,写成校园环境保护条例。
②到环保部门或大庆环保网站,了解大庆市的空气状况、水源状况、城市垃圾的处理状况、大庆的植被现状、生物种类和数量状态等。
将查找的资料,在课堂上同其他同学分享,互相交流,形成从现在做起的环保意识。
相互交流,形成综合报道,拟订一份切实可行的保护当地生态环境的计划,把环保倡议书帖到大庆环保网站的BBS上。
引导学生认识到日常的一些无意识的小活动,可能都会影响甚至破坏环境,唤起学生从身边小事做起的保护环境的意识。
鼓励学生设计切实可行的方案,在课下分组实施,并进行宣传,使更多的人受到环保教育,使环保意识扎根人心。