人教版初中案例—“拟定保护生态环境的计划”教学设计

第一篇：人教版初中案例—“拟定保护生态环境的计划”教学设计

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【人教版】七册下四单元七章三节

“拟定保护生态环境的计划”教学设计

教学目标: 知识目标:

1.知道调查研究的基本方法,并能在实践中应用｡

2.尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论｡

3.能够独立拟定保护当地生态环境的行动计划｡

能力目标:

1.初步学会处理信息及撰写调查报告的基本方法｡

2.通过调查活动培养学生的合作精神及社交能力｡

3.培养接触社会､并从社会中直接获取资料的能力｡

4.通过在班级内做交流报告和讨论,提高语言表达能力和信息交流能力｡

情感､态度与价值观目标:

1.认同作为地球的公民,在保护生态环境方面应尽的责任｡

2.结合退耕还林还草的事例,初步形成这种观念:为了人类社会的可持续发展,人类的生活和生产活动都应当遵循自然规律｡

重点:

1.分组调查并完成调查报告｡ 2.拟定保护当地生态环境的计划｡

难点: / 9 拟定保护当地生态环境的计划｡ 教学准备:

1.分组调查校园或家庭所在社区的生态环境状况

2.每组选择一个当地存在的问题,写出具体的实例和近年来采取的措施

3.引导学生到互联网上收集相关的资料｡

4.分析当地生态环境方面出现问题的原因,指出有关部门和公民应该如何做｡ 教学过程:

【创设情景､引入课题】

通过前面的学习和调查,同学们知道了一些破坏生态环境的实例｡对于我们人类来说,这都是振聋发聩的警钟｡环境的恶化已经使得我们的生存环境每况愈下,并由此引出一系列灾难性的后果:黄河断流;长江流域洪涝频频;淮河水因为污染严重而无法作为饮用水源;土地荒漠化;沙尘暴席卷着半个中国……环境的恶化让我们忧心忡忡,我们应该清醒地知道这个结局的肇端是人类对地球的肆意破坏｡面对如此的蹂躏,地球不会永远无言｡作为我们栖息的家园,我们肥城当地的环境状况怎样呢?大家可以畅所欲言｡

【课前调查,形成调查报告｡组织学生进行社会实践,亲自获得当地生态环境状况的第一手材料｡】 【问题引导】

1､大家知道黄河为什么这么“黄”吗? / 9 是因为黄河携带了大量的泥沙,所以才使得河水非常的混浊,而呈现黄色｡

2､为什么黄河会有这么的泥沙呢?

那是因为黄河上游的森林植被破坏严重,导致水土流失非常严重,从这个问题中我们可以看出我国水土流失情况非常严重,请负责调查该问题的小组派代表说明一下调查的情况｡ 【自主调查报告】

水利部部长陈雷在2009年召开的全国水土保持工作会议上说,我国人地矛盾突出,水土流失进一步加剧了这一矛盾｡近50年来,我国因水土流失而损失的耕地达5000多万亩,平均每年约100万亩｡其中,黄土高原水土流失严重区每年流失表土达1厘米以上,北方土石山区土层厚度不足30厘米的土地面积占总面积的比例高达77%,东北黑土区一些地方耕作层厚度由开垦初期的1米左右降到现在的不足20厘米,不少地方耕作层表土已流失殆尽,丧失了生产能力｡有效保护和合理利用水土资源,始终是我国现代化建设进程中面临的重大课题和战略任务｡

据统计,我国目前有1/3以上的国土面积存在水土流失问题,江河湖泊普遍存在较为严重的污染,不少地区的生态环境已超出其承载能力,直接影响人民群众的身体健康和工农业生产｡据中国水土流失与生态安全科学考察估算,每年水土流失给我国带来的经济损失相当于GDP的2.25%左右,带来的生态环境损失更是难以估算｡ 【展示交流】 / 9 通过分析大家调查的报告可以看出,我国水土资源面临的流失严重的问题,那么,都是哪些因素导致我国水土流失严重,请该组同学加以说明｡ 【释疑解惑】

水土流失是指土壤在水的浸润和冲击作用下,其结构发生破碎和松散,随水流动而散失的现象｡在水力､风力､冻融和重力等外营力作用下,使陆地表层的土壤和土壤母质等发生破坏､磨损､分散､搬运和沉积的过程｡

水土流失多发生在山区､丘陵区｡地貌起伏不平､陡坡沟多､降水集中､多暴雨､地表土质疏松､植被稀少等,是水土流失的自然原因;毁林开荒､陡坡顺坡开垦､超载过牧､盲目扩大耕地､滥砍滥伐､破坏天然植被､开发建设不注意采取水土保持措施等人为不当的经济活动,是造成水土流失的主导因素｡水土流失造成土壤肥力降低,引起环境质量下降和生态平衡失调,导致河､湖淤积,影响水利工程的使用｡

产生水土流失的因素有自然和人为两大因素｡自然因素包括降水､地形､植被､土壤､风力等｡人为因素是指人们不合理的资源开发､生产建设活动,如破坏地表植被､陡坡开荒､不合理的农业耕作､人口的增长,开发建设活动如不注意水土保持,将产生严重的水土流失｡ 【视野拓展】

1､“九曲黄河万里沙,黄河危害在泥沙”｡作为世界上输沙量最大的河流,黄河每年向下游的输沙量达16亿吨,如果堆成宽､高/ 9 各1米的土堆,可以绕地球27圈多｡这些泥沙80%来自黄河中游的黄土高原｡

2､就是因为这个原因,导致很多象济南这样的城市出现了地上悬河的情况,一旦黄河决堤,整个城市都面临着被淹没的危险｡

3､想一想,大家应该怎样做,才能减少黄河的输沙量? ⑴从长远出发,重点治理水土流失,对黄河水土流失严重的中上游保护和增加森林面积,提高植被覆盖率,严禁开荒,提倡家畜圈养,减少水土流失,增加土壤含水量,改善生态环境｡营造一个可持续发展的生态环境｡

⑵要不断疏通河道,合理利用调配水库水坝的水来冲刷河床,减少泥沙沉积,加深河道｡

⑶统筹兼顾,统一规划,合理科学用水,避免漫灌等浪费水资源｡ 【感悟提升】

同学们,环境和我们的生活是息息相关的,爱护环境首先应该从我做起,从我们每个人的身边做起｡现在就请我们大家每个人说出一条措施,共同拟出校园环境的保护条例,好不好?

不燃放烟花爆竹｡ 提倡步行,骑单车｡ 不使用塑料袋｡ 双面使用纸张｡ 随手关闭水龙头｡ 节约粮食｡ / 9 拒绝使用一次性餐具｡ 尽量利用太阳能｡ 不食用口香糖｡ 随手关灯,节约用电｡ 拒食野生动､植物｡ 不焚烧秸秆｡ 保护草坪,善待植物｡ 多用肥皂,少用含磷洗衣粉｡ 不焚烧垃圾｡

不吸烟,也劝别人也不吸烟｡ 不穿野兽毛皮制品｡ 不乱倒垃圾｡ 不随地乱扔乱吐｡ 不随意丢弃废电池｡ 不虐待动物｡ 不围观街头耍猴者｡ 认识国家重点保护动植物｡ 积极参加植树造林｡ 保护自然风光,不乱写乱画｡ 认识环保标志｡ 不过分装修房屋｡ 回收可再生资源｡ / 9 正确使用和处理化学药品｡ 多读环保书籍｡ 少用袋装食品饮品｡ 提倡校园垃圾分类……

大家的倡议非常全面,的确是“众人拾柴火焰高”啊!为了我们生活的家园更加美好,让我们开始行动吧!【巩固训练 自我检测】

1.近年来,节日互送贺卡的人少了,这种现象从环保的角度分析是()A.减少固体垃圾

B.节约木材,保护森林 C.减少个人资金的支出

D.移风易俗 2.保护和利用森林资源的最佳方案是()

A.大力发展旅游业,以旅游养林业

B.允许林区人民砍掉树木,种植庄稼

C.封山育林,禁止砍伐

D.实行有计划的合理砍伐 3.下列做法不利于保护生物多样性的是()A.退耕还林､还草､还湖

B.建立自然保护区 C.开垦土地,广种粮食

D.多植树,多造林 4.过度包装和乱扔生活垃圾可以造成()

①大气污染 ②水污染 ③土壤污染 ④固体废弃物污染

A.①②③④

B.①②③

C.③④

D.④ 5.目前我国生态环境质量下降的根本原因是()A.常年的水旱灾害

B.臭氧层空洞 / 9 C.人口过度增长

D.野生生物死亡 6.世界环境日是()

A.6月5日

B.5月31日

C.3月12日

D.8月15日 7.关于“调查”的叙述正确的是()A.调查必须制作调查问卷

B.不能逐一调查是可以采用抽样调查的方式 C.抽样调查时选择的样本要有突出特点

D.调查的结果与事实可能存在误差,必要时可以修正 8.下列说法正确的是()

A.经济发展过程中环境污染是不可避免的,所以应该停止工业的发展 B.经济比较落后的时候,应该采取“先发展,后治理”的措施 C.必须采取一定的环保措施,以避免和解决发展过程中的环境污染问题

D.随着科学的进步,环境污染的问题自然会解决 9.对于健康来说,科学有效的运动方式是()

A.有氧运动

B.森林浴

C.剧烈运动

D.专项运动 10.保护环境,不仅要防止“三废”污染,更重要的是还要()A.消除噪声

B.净化空气

C.自然保护

D.植树造林 参考答案:

1.B 2.D 3.C 4.A 5.C 6.A 7.B 8.C 9.A 10.C 【梳理总结,反思升华】 / 9

鼓励学生设计切实可行的方案,在课下分组实施,并进行宣传,使更多的人受到环保教育,使环保意识扎根人心｡

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第二篇：拟定保护生态环境的计划教学设计

拟定保护生态环境的计划

教学目标 知识目标

（1）知道调查研究的基本方法，并能在实践中应用。

（2）尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。（3）能够独立拟定保护当地生态环境的行动计划。能力目标

（1）初步学会处理信息及撰写调查报告的基本方法。（2）通过调查活动培养学生的合作精神及社交能力。（3）培养接触社会、并从社会中直接获取资料的能力。

（4）通过在班级内做交流报告和讨论，提高语言表达能力和信息交流能力。情感目标

（1）认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任。

（2）结合退耕还林还草的事例，初步形成这种观念：为了人类社会的可持续发展，人类的生活和生产活动都应当遵循自然规律。教学重点

（1）完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。（2）拟定保护当地生态环境的行动计划。教学难点

完成当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。教学过程

一、导入

通过前面的学习和调查，同学们知道了一些破坏生态环境的实例。对于我们人类来说，这都是振聋发聩的警钟。环境的恶化已经使得我们的生存环境每况愈下，并由此引出一系列灾难性的后果：水因为污染严重而无法作为饮用水源；土地荒漠化；沙尘暴席卷着半个中国„„环境的恶化让我们忧心忡忡，我们应该清醒地知道这个结局的肇端是人类对地球的肆意破坏。

这节课，我们走出教室，走出校门，对校园周围或家庭所在社区、乡镇的生态环境进行实地调查，了解一下我们生活地区的各项生态指标是否符合标准，并拟定一个保护当地生态环境的计划。

二、新课

同学们先阅读课本112页的“拟定保护当地生态环境的计划”和114页的“退耕还林还草”两部分内容。问题设疑：

1、我国西部地区最为突出的生态环境问题是什么？（水土流失、土壤沙化和沙尘暴）

2、造成这些问题的重要原因是什么？（毁林毁草开荒和陡坡种粮）

3、书上和电视里的信息又是通过什么途径获得的？（实地调查得来的）

4、如何改善西部地区的生态环境（退耕还林还草）

这个事例告诉我们：人类的生活和生产活动必须遵循自然规律，才能保证人类社会的可持续发展。现在，如果我们想调查本地区生态环境的状况应该怎么做，基本步骤有哪些？大家按小组进行讨论，制定各自的调查方案 阅读课本

小组讨论并制定自己小组的计划

1、每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。

2、与小组的同学交流你们所列的环境问题，讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。

3、关于这个问题我市的现状怎样？你们可以通过什么途径调查？

4、关于这个问题，我们可以做些什么？ 以小组展开讨论，并确定所要调查的重点项目，并确定调查方案，同时作好必要的分工。鼓励学生设计切实可行的方案，在课下分组实施，并进行宣传，使更多的人受到环保教育，将查找的资料，在课堂上同其他同学分享，互相交流，形成从现在做起的环保意识。拟订一份切实可行的保护当地生态环境的计划，把环保倡议书贴到武威市环保网站上。

三、课堂小结

优美的环境愉悦人的心情，良好的生态环境是人类社会可持续发展的保证。建设和维护良好的生态环境，与每一个人息息相关！

四、巩固练习

1.下列诗句都描述了当时的自然景观，从中可以看出，生态环境最差的是（）A.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 B.探花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 C.大漠孤烟直，长河落日圆

D.两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 答案：C 2.某小组同学们通过调查活动，提出了若干保护当地生态环境的措施。其中一条是把人们日常产生的生活垃圾进行分类，以便回收再利用。能够比较好地达到这种目的的做法是把垃圾分成（）A.可回收类，不可回收类 B.动物类，植物类，非生物类

C.食品类，外包装类，玩具类，建材类，其他类

D.金属类，玻璃类，塑料类，纸张、竹木类，厨余(废弃食物)类，土石类，其他类 答案：D 3.请你对下列做法作出评价。对于有利于社会可持续发展的项目，在其后面的括号中打“√”号；对于不利社会可持续发展的项目，在其后面的括号中打“×”号。

(1)建立沼气池，把人粪尿收集起来生产沼气，供人们使用，沼气渣做肥料。（）(2)实行“封山”，禁止砍伐一切树木。

（）(3)禁止一切捕捞活动，好让江河、湖泊中的鱼长得又肥又大。

（）(4)禁止使用含磷洗衣粉；禁止使用剧毒、残留期长的农药；禁止使用氟利昂作电冰箱、空气调节机等电器的制冷剂。

（）(5)建立污水处理厂，把污水处理后再循环利用。

（）

第三篇：拟定保护生态环境的计划教学设计

第三节拟定保护生态环境的计划

一、教学设计的指导思想

本节课着重体现从生物圈的高度认识人类行为对环境的影响，本着人和自然和谐发展的理念，引导组织学生开展调查，激发学生学习兴趣，养成主动探究，勤于思考的习惯，进一步培养收集和处理信息的能力，分析问题的能力和解决问题参与社会管理的能力。通过亲身体验，感受到人类行为对生态环境的影响，意识到人类对生物圈所应承担的责任及应当履行的义务，增强环保意识

二、教材内容分析和学情分析

本节是生物学第四单元第七章第三节的教学内容，师生充分开发和利用课程资源，整合教学过程。本节课的学习对象为七年级学生，在学习探究此内容前，学生已经积累了一定量与生态平衡有关的知识，在生活中对环境的优劣及对人类的影响有了较深刻的体验，学生学会和体验了探究性学习的一般过程及方法。他们喜欢了解大自然、接触大自然、探究大自然的奥秘，从而组织学生进行调查，并完成调查报告，再进一步为学生构建才艺展示的舞台，展开交流，拟定切实可行的保护家乡生态环境的行动计划，采用这种由表及里，由现象到本质，由感性认 三．教学目标 1.知识目标

（1.）知道调查研究的基本方法，并能在实践中应用。

（2.）尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。（3.）能够独立拟定保护当地生态环境的行动计划。2.能力目标

（1.）初步学会处理信息及撰写调查报告的基本方法。（2.）通过调查活动培养学生的合作精神及社交能力。（3）.培养接触社会、并从社会中直接获取资料的能力。

（4）.通过在班级内做交流报告和讨论，提高语言表达能力和信息交流能力。3.情感目标

（1）认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任。

(2).结合退耕还林还草的事例，初步形成这种观念：为了人类社会的可持续发展，人类的生活和生产活动都应当遵循自然规律。三．教学重点

（1.）完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。（2）.拟定保护当地生态环境的行动计划。四．教学难点

完成当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。五．课前准备 1.教师准备

(1)到当地环保部门咨询有关生态环境状况。(2)通过多媒体收集一些相关资料。

(3)帮助学生分组，指导学生选择适宜的调查题目，确定具体的调查方法，制定可行性的调查方案。2.学生准备

(1)笔记本、笔。(2)确定调查方案。

(3)调查工具：如铁锹、塑料袋、集气瓶、污水取样瓶、手套、照相机、录像机等。

六、教学方法及学习方法设计：调查、探究、合作与交流。

七、课时安排：1课时 教师活动

学生活动

设计意图

通过前面的学习和调查，同学们知道了一些破坏生态环境的实例。对于我们人类来说，这都是振聋发聩的警钟。环境的恶化已经使得我们的生存环境每况愈下，并由此引出一系列灾难性的后果：水因为污染严重而无法作为饮用水源；土地荒漠化；沙尘暴席卷着半个中国„„环境的恶化让我们忧心忡忡，我们应该清醒地知道这个结局的肇端是人类对地球的肆意破坏。这节课，我们走出教室，走出校门，对校园周围或家庭所在社区、乡镇的生态环境进行实地调查，了解一下我们生活地区的各项生态指标是否符合标准，并拟定一个保护当地生态环境的计划。

同学们先阅读课本41页的“拟定保护当地生态环境的计划”和43页的“退耕还林还草”两部分内容。问题设疑：

1、我国西部地区最为突出的生态环境问题是什么？

2、造成这些问题的重要原因是什么？

3、书上和电视里的信息又是通过什么途径获得的？

4、如何改善西部地区的生态环境 这个事例告诉我们：人类的生活和生产活动必须遵循自然规律，才能保证人类社会的可持续发展。现在，如果我们想调查本地区生态环境的状况应该怎么做，基本步骤有哪些？大家按小组进行讨论，制定各自的调查方案 方案一：

课前调查，形成调查报告。组织学生进行社会实践，亲自获得当地生态环境状况的第一手材料。

②课上交流，制定计划。

我们本地又存在着哪些环境问题呢？你们认为哪些环境问题是最主要的？其现状如何？你们将通过什么途径进行调查？这些都是我在上节课就已经布置大家讨论的，那么，等一下我们将分组进行讨论、交流，在之前，我先作一些简要的指导。

对校园周围环境进行局部调查，写成校园环境保护条例

②到环保部门或烟台环保网站，了解烟台市的空气状况、水源状况、城市垃圾的处理状况、烟台的植被现状、生物种类和数量状态等。小结

总结“拟定计划的方法步骤”

看图片，认真思考 认真听讲 阅读课本，并小组讨论相关问题并回答 水土流失、土壤沙化和沙尘暴。毁林毁草开荒和陡坡种粮。实地调查得来的。退耕还林还草 阅读课本

小组讨论并制定自己小组的计划

1、每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。

2、与小组的同学交流你们所列的环境问题，讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。

3、关于这个问题我市的现状怎样？你们可以通过什么途径调查？

4、关于这个问题，我们可以做些什么？

以小组展开讨论，并确定所要调查的重点项目，并确定调查方案，同时作好必要的分工。鼓励学生设计切实可行的方案，在课下分组实施，并进行宣传，使更多的人受到环保教育，使环保意

将查找的资料，在课堂上同其他同学分享，互相交流，形成从现在做起的环保意识。

相互交流，形成综合报道，拟订一份切实可行的保护当地生态环境的计划，把环保倡议书贴到烟台环保网站上。相互交流

通过观察图片，调动学生的求知欲望

唤起学生强烈的保护生态环境的愿望和意识 提高学生环境保护意识 初步了解本节内容

发挥小组的合作精神，培养学生的解决问题的能力

引导并参与学生的交流活动，与学生建立平等的师生关系，创造和谐、自由的学习氛围。培养学生的社会实践能力，提高社会交往能力，和独立解决问题能力 引导学生认识到日常的一些无意识的小活动，可能都会影响甚至破坏环境，唤起学生从身边小事做起的保

进一步掌握本节的内容

［巩固练习］

1.下列诗句都描述了当时的自然景观，从中可以看出，生态环境最差的是（）A.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 B.探花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 C.大漠孤烟直，长河落日圆

D.两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 答案：C 2.某小组同学们通过调查活动，提出了若干保护当地生态环境的措施。其中一条是把人们日常产生的生活垃圾进行分类，以便回收再利用。能够比较好地达到这种目的的做法是把垃圾分成（）A.可回收类，不可回收类 B.动物类，植物类，非生物类

C.食品类，外包装类，玩具类，建材类，其他类 D.金属类，玻璃类，塑料类，纸张、竹木类，厨余(废弃食物)类，土石类，其他类 答案：D 3.请你对下列做法作出评价。对于有利于社会可持续发展的项目，在其后面的括号中打“√”号；对于不利社会可持续发展的项目，在其后面的括号中打“×”号。

(1)建立沼气池，把人粪尿收集起来生产沼气，供人们使用，沼气渣做肥料。（）(2)实行“封山”，禁止砍伐一切树木。

（）(3)禁止一切捕捞活动，好让江河、湖泊中的鱼长得又肥又大。

（）(4)禁止使用含磷洗衣粉；禁止使用剧毒、残留期长的农药；禁止使用氟利昂作电冰箱、空气调节机等电器的制冷剂。

（）(5)建立污水处理厂，把污水处理后再循环利用。

（）

第四篇：拟定保护生态环境的计划

拟定保护生态环境的计划设计：赵国亮 学习目标

1．通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论；

2．.通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。

学习重、难点 重点：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。难点：调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。学习过程

一、自主学习.（善于自学，你是最优秀的）

课前调查，形成调查报告。进行社会实践，亲自获得学校周围生态环境状况的第一手材料。

二．合作探究（众人智慧胜一人，合作交流价更高）学习任务一：讨论完成调查方案。

1.以小组展开讨论，并确定所要调查的重点项目，并确定调查方案，同时作好必要的分工。

2.每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。

3.与小组的同学交流你们所列的环境问题，讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。

4.关于这个问题我市（我国）的现状怎样？你们可以通过什么途径调查？

5.关于这个问题，我们可以做些什么？

学习任务二：汇报调查结果

6.分组上讲台汇报，展示自己的劳动成果。

7．各小组以调查报告为基础，拟定一份保护当地生态环境的计划。

学习任务三：完成课外实践“用废旧纸张制作再生纸”

三、系统总结（引导学生对本节知识进行总结，小组内进行交流。）

四.生活链接（学有余力，挑战自我）

8．阅读<<退耕还林还草>>，谈一谈保护环境的重要性？

五.反馈检测（高效练兵，体验成功）

9.现在我国大力提倡拒绝使用一次性木筷的出发点是()

A.减少个人经济支出B.节约木材，保护森林

C.减少固体垃圾污染D．避免其传播人类疾病

10．下列人类活动，能够有效地保护生物圈的是（）

A.在田间燃烧农作物秸秆、杂草

B.毁林造田，扩大粮食种植面积

C.回收废旧电池、废弃纸张和塑料

D.采用一次性塑料袋、纸盒包装产品

11．据某报4月11日刊载，汉口一居民区附近的森林中，栖息着数量不少的鸟群，从天而降的鸟粪密如春雨，不时落在行人身上，弄得人们狼狈不堪。居民迫不得已，只好出钱雇人砍树，赶走鸟儿。

(1)你认为这种做法对吗？谈谈你的观点。

(2)怎样才能做到“既保树又留鸟”？

六、课后反思

第五篇：拟定保护生态环境的计划

金桥学校初一生物下册第四单元《生物圈中的人》学生课堂学习活动设计

第36课时拟定保护生态环境的计划（总第38课时）

【学习目标】

1、举例说明社会的可持续发展

2、根据自己对当地生态环境的了解做出相关的分析和讨论

3、拟定保护生态环境的行动计划

【学习重点】拟定保护当地生态环境的计划

【学习过程】

一、课前预习（教师寄语：相信自己，一定能行）

任务一：阅读教材119至120页内容，归纳拟定生态环境保护计划的目的要求和方法步骤。

1、通过调查当地生态环境的和，拟定保护生态环境的计划。

2、在拟定保护当地生态环境的计划时,首先应对当地生态环境现状进行调查,并结合当地近年来人口数量的变化、____________________________和___________________等,分析在生态环境方面出现问题的原因,然后制订保护计划。制订的“计划”要_____________,并力求__________________。

预习质疑。

二、拓展提升（教师寄语：没有反思就不会有进步）

为了研究植被对土壤的保护作用，小红做了以下实验：把泥

土按30°的坡度分别堆在玻璃箱的两侧，在A坡种上草皮（如图），用洒水壶以相同水量、相同速度先后对两个坡面洒水。

（1）实验过程中，小红观察到A坡汇入引水沟的水量和泥沙

量少，B坡的比较多。这说明植被可以减少__________流失。

（2）我国土地荒漠化现象相当严重，华北、西北地区频繁发

生沙尘暴，导致__________污染。

（3）温州土壤资源短缺，请你提出一个保护土壤的措施

______________________________________________________________________。

2、据报载，汉口一居民区附近的树林中，栖息着数量不少的鸟群，从天而降的鸟粪，不时落在行人身上，弄得人们狼狈不堪。居民迫不得已，出钱雇人砍掉树木，赶走鸟儿。

（1）你认为这种做法对吗？谈谈你的观点。

这种做法是错误的，应当制止。因为它威胁到生态平衡，乃至危害人类健康。

（2）怎样才能做到“既保树又留鸟”？

我们应当清醒认识当前形势的严峻性，正确处理人和自然的关系。为此建议：多栽树，疏散鸟群；从实际出发，设置鸟类自然保护区；因地制宜，营造人鸟共存的环境等。

三、系统总结（教师寄语：只有不断总结，才能有所提高）

1、调查当地生态环境的步骤：

2、拟定保护生态环境的计划中要做到的两个方面：

四、达标测评（教师寄语：你会发现并不是很难！）（选择每题1分，填空2分）

1.某环保小组根据调查，对如何将垃圾进行分类，以利于回收利用提出了如下几种意见。其中，能较好地达到其目的的垃圾分类方法是（）

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金桥学校初一生物下册第四单元《生物圈中的人》学生课堂学习活动设计

A．可回收类，不可回收类

B．动物类，植物类，非生物类

C．食品类，包装类，玩具类，建材类，其他类

D．金属类，玻璃类，塑料类，纸张、竹木类，厨余类（废弃食物），土石类，其他类

2.为了响应党中央“再造山川秀美的大西北”的号召和贯彻落实党中央、国务院提出的西部大开发战略，我们要努力“保护天然林”，大力推行“退耕还林还草”。采取这两项措施的首要目标是（）

A．增加木材产量

4.A.提高杀虫效果

C.降低杀虫成本B．发展畜牧业C．改善生态环境B.减轻或防止环境污染D．开展生态旅游 3.在农业生产中,提倡用生物杀虫剂替代化学杀虫剂,这样做的意义是（）D.发挥有益生物的作用

4.我国已有多个城市颁布了禁止燃放烟花爆竹的规定。你认为禁止燃放烟花爆竹的主要目的不包括下列哪一项?()

A.破除迷信,崇尚科学

C.减少环境污染B.节约个人经济开支D.减少意外的人身伤亡

B.毁林造田,扩大粮食种植面积

D.采用一次性塑料袋、纸盒包装产品 5.下列人类活动中,能够有效地保护生物圈的是()A.在田间燃烧农作物秸秤、杂草

6.世界环境日是每年的()

A.3月12日B.4月7日C.6月5日D.7月11日

B.可以防止环境污染

D.以上各项都是 7.利用农田蜘蛛或青蛙来防治农田害虫的好处是()A.可以减少使用农药C.可以降低治虫成本C.回收废旧电池、废弃纸张和塑料

8.“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对每一次这样的胜利,自然界都会报复我们。”恩格斯这句话包含了怎样的生态哲理()

A.人们不能改造自然,只能适应自然,保护自然

B.人们改造自然,必然会引起环境对人类的报复

C.人们不能过分地开发资源,应合理地利用资源

D.人们只有向自然开战,才能征服并利用自然

9、北京市的绿地总面积和人均绿地面积在逐年上升,与此同时,大量的非本地树种、草种“侵入”了首都,而大量的本地物种却遭受冷遇。你认为外来物种的入侵可能产生的后果是____________________________________________________。（2分）

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