第一课 鸦片战争(教案)（5篇）

第一篇：第一课 鸦片战争(教案)

《鸦片战争》教案

【教学目标】

1.知识与技能

了解鸦片输入给中国带来的严重危害；理解鸦片战争爆发的原因；记住林则徐虎门销烟的时间和鸦片战争爆发的时间；理解虎门销烟的历史意义；掌握《南京条约》及其附件的主要内容。2.过程与方法

培养学生从文字材料或图片中获取有效信息的能力；引导学生把中国史放到世界范围去思考，初步培养从宏观角度分析问题的能力；引导学生透过现象看本质，探讨鸦片战争爆发的直接原因和根本原因；引导学生用历史唯物主义观点分析不平等条约对中国社会带来的危害。3.情感态度和价值观

深刻认识鸦片战争给中国社会带来的严重影响；牢记列强侵略给中华民族带来的痛苦和灾难，明白“落后就要挨打”的道理，并进一步认识到增强国力、实现民族振兴的重要性。

【教学重点】

《南京条约》的内容及其影响。

【教学难点】

鸦片输入给中华民族带来的深重灾难；鸦片战争爆发的根本原因；鸦片战争给中华民族带来的危害。

【教学方法】

讲授、探究、合作

【课前准备】

教师准备多媒体课件、相关视频

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一.导入新课

教师出示幻灯片2-3：播放视频：《鸦片战争的背景》，让学生体会鸦片战争的前夕中国和西方国家的差距。

出示幻灯片4-5，教师指出：19世纪初，统治中国的清王朝已由盛转衰，阶级矛盾、民族矛盾十分尖锐，封建统治危机四伏。此时的英国已成为世界上最强大的资本主义国家，正处心积虑地把侵略矛头指向地大物博、人口众多的中国。英国商人先是向中国输出毛、棉织品，从中国输入茶叶、丝织品等物。但是，在正当的中英贸易中，中国长期处于出超的有利地位。英国商人为牟取暴利，竞丧心病狂地把毒品鸦片大量偷运到中国。二.新课讲授（一)虎门销烟

出示幻灯片6：同学们，你知道“鸦片”（opium）名称的由来吗？（学生进行讨论）学生：罂粟原先产于南欧及小亚细亚，在公元前五世纪左右，希腊人把罂粟的花或果榨汁入药。发现它有安神、安眠、镇痛、止泻、止咳、忘忧的功效，希腊人称其音为“阿扁”。公元六世纪初，阿拉伯人把罂粟传到了波斯，波斯人变“扁”音为“片”，称其为“阿片”。在公元七八世纪的时候，罂粟作为药材从印度等地传入中国，中国人把“阿”音又发成了“鸦”音。从此，在中国就有了“鸦片”一词。

教师：同学们，鸦片贩运到中国来，给中国带来哪些危害呢？请先幻灯片，然后总结一下。出示幻灯片7-9。

学生总结：摧残了心灵和肌体，破坏了社会生产力；吏治腐败军队战斗力低下；白银大量外流。

教师出示幻灯片10，总结且指出鸦片输入的危害：1.经济上，加重劳动人民负担； 2.政治上，清朝统治者更加腐败；

3.军事上，军队战斗力削弱；社会生活方面，吸食者身心受到摧残，社会风俗沦丧。总之，给中华民族带来了深重灾难。

（过渡语）教师：鸦片给中华民族带来了深重的灾难，这让我们今天看到后都感到痛心疾首！那么在当时有没有人和我们有相同的感受呢？ 教师出示幻灯片11：请看！清朝著名官员林则徐给道光皇帝的上书。林则徐怀着一种怎样的心情写下这份奏折？我们请一位同学饱含感情的为大家朗诵一下，我们一起感受一下。

教师：通过这位同学的朗读，同学们说一下林则徐是一种什么样的心情？ 学生：为国为民的情怀。

教师出示幻灯片12：议一议：林则徐虎门销烟背景、过程、意义。请同学们阅读课本后进行讨论总结。

学生总结：背景是道光帝接受了林则徐的上书，任命其为钦差大臣，赴广州禁烟。过程：林则徐派人暗访暗查，缉拿烟犯，强制外商交出鸦片200多万箱并当众销毁。意义：维护了民族尊严，显示了中国人民反抗外来侵略的勇气和决心。(二)鸦片战争

（过渡语）教师：虎门销烟的历史镌刻在了人民英雄纪念碑上，更将牢牢铭记在你我的心中。林则徐领导的禁烟运动，点燃了中国人心中沸腾的爱国之火，也激起了炎黄子孙团结御侮的坚强斗志！林则徐不愧为是中华民族的英雄！

当虎门销烟的消息传回英国后，英国发动了蓄谋已久的侵华战争。因为这场战争与鸦片有着密切的联系，所以历史上称之为“鸦片战争”。那么请同学们分析一下鸦片战争的直接原因和根本原因？

学生：直接原因：林则徐的禁烟运动。根本原因：英国要打开中国市场，销售商品，掠夺原料。

（过渡语）教师总结：完成了工业革命的英国急需原料和市场。中国地大物博，但又落后腐朽。所以英国开始把中国定为自己掠夺的对象。于是，我们知道了，英国发动这场侵华战争的直接原因是为了维护可耻的鸦片走私，而根本原因在于打开中国大门，变中国为其商品市场和原料产地。也就是商品交易发展到—鸦片交易发展到----林则徐禁烟—鸦片战争，下面我们就看一下鸦片战争的简单过程。

教师出示幻灯片14：播放视频《第一次鸦片战争》。

教师总结：这场战争从1840年6月英军封锁珠江口开始，到1842年8月英国军舰兵临南京江面，清政府屈辱求和，战争结束。这持续了两年多的战争，就这么以中国的失败而结束了。下面我们就对照《鸦片战争形势图》（教师出示幻灯片15），了解一下战争的详细过程。

教师：请同学们思考一下：想一想：鸦片战争的结果是什么？给我们带来哪些启示？以及中国战败的原因有哪些？

学生讨论总结：结果：中国战败，被迫与英签订《南京条约》；启示：落后就要挨打； 原因有：1.清政府政治腐败

2.经济和军事技术落后

3.清政府战和不定,军事指挥失当

根本原因：落后的封建制度不能与先进的资本主义制度相对抗

教师出示幻灯片16、17进行总结。

(三）中英《南京条约》

教师出示幻灯片18：指出1842年8月29日，清政府钦差大臣耆英同英国全权代表璞鼎查签订中国近代史上第一个不平等条约——中英《南京条约》。

教师出示幻灯片19：指出中英《南京条约》主要有4点内容，请看：

1．割地：割香港岛给英国。（教师强调香港岛的名称和位置，指出和今天香港地区的区别。）严重损害了中国的领土主权。

2．赔款：赔2100万银元。（强调单位是银元。）加重了人民负担。3．开埠通商：开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸，允许英国派驻领事。（通过识图，强调五个通商口岸的名称和地理分布位置的特点，指明位于东南沿海地区。）侵略势力遍及东南沿海地区。

4．协商关税：中国征收英商货物进出口关税应由两国协商。（强调协商关税只会对西方列强有利。通过协商关税，清朝的关税只会越来越低。）严重损害了中国的关税主权。教师：以上是通过中英《南京条约》英国获得的四项特权，但是侵略者还不满足，于1843年又强迫清政府签订《虎门条约》，从而获得了另外三大特权：领事裁判权（严重损害了中国的司法主权，开创了外国人在中国不受中国法律管束的先例）、片面最惠国待遇和在通商口岸租地造屋（中国将来给予其他国家任何权利时，亦准英国人一体均沾，以示公平）、永久居住等特权（侵略者在通商口岸设立“租界”，把“租界”建成“国中之国”，作为侵略中国的据点)。（教师出示幻灯片20：《南京条约》附件）下面我们就鸦片战争给中国带来的影响进行对比。请看幻灯片21。

教师总结：鸦片战争后，中国的主权和领土完整开始遭到破坏，那句“人为刀俎，我为鱼肉”的古语竟然成为当时清王朝尴尬处境的体现。中国开始成为外国资本主义的商品销售市场和原料产地，中国开始沦为半殖民地半封建社会。鸦片战争改变了中国历史的走向，它是中国近代史的开端。鸦片战争是近代中国屈辱的开始。让我们记住1840年，汉唐盛世已经成为过去。让我们记住1840，中国在那时重重的跌了一跤！

但失败并不可怕！一个人一生中不可能不栽跟头，一个民族在历史上也可能会有失败。有过失败的民族仍有机会再度辉煌，关键在于失败后的奋发……

设计意图：让学生深刻认识鸦片战争给中国社会带来的严重影响；牢记列强侵略给中华民族带来的痛苦和灾难，明白“落后就要挨打”的道理，并进一步认识到增强国力、实现民族振兴的重要性。三.课堂总结

教师出示幻灯片22，进行总结。

四.课堂练习

教师出示幻灯片23-24 1.“珍爱生命，远离毒品。”禁毒工作事关民族兴衰存亡，我国每年的“禁毒宣传月”从6月3日开始，是为了纪念被誉为“中国禁毒第一人”的近代英雄人物（）A.魏源

B.林则徐

C.关天培

D.陈化成

2.中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会的标志是（）A.虎门销烟

B.1840年的鸦片战争 C.鸦片的输入

D.《尼布楚条约》的签订

3.“中国的历史进程发生了重大转变：中国的主权和领土完整遭到破坏，独立发展的道路被迫中断，开始卷入资本主义世界市场。”这个“重大转变”是（）A.《南京条约》签订

B.《马关条约》签订 C.《辛丑条约》签订

D.“七七事变”爆发

答案：B、B、A

【板书设计】

第一课

鸦片战争 一.虎门销烟 二.鸦片战争 三.中英《南京条约》

【教学反思】

在新课程标准的指导下，《鸦片战争》这堂课通过大量的历史材料，提供给学生丰富的历史信息，引导学生通过自主的探究学习，主动地学习。这堂课不追求课堂教学形式的花样繁多，是一种常规的课堂教学实践。

由于“鸦片战争”这段历史距离学生比较遥远，学生缺少直观的感受，我针对学生心理，通过历史图片、音像资料等来再现历史场景，介绍历史事件，自始至终紧紧抓住学生情绪，让学生情绪随着历史发展而跌宕起伏。此外，我通过大量充满激情的语言感染学生，以达到情感熏陶及情感教育的目的。如我带着沉痛的心情讲述：“那句„人为刀俎，我为鱼肉‟的古语竟然成了鸦片战争后清王朝尴尬处境的体现。中国的主权和领土完整开始遭到破坏，中国开始成为外国资本主义的商品销售市场和原料产地，中国开始沦为半殖民地半封建社会。鸦片战争改变了中国历史的走向，它是中国近代史的开端。”

第二篇：高中历史第一课《鸦片战争》教案

高中历史第一课《鸦片战争》教案

鸦片曾经有一个非常好听的别名叫“福寿膏”，它真的能让人添福增寿吗?东星资源网准备了《鸦片战争》教案，欢迎查阅!

《鸦片战争》

一、教学分析

【教学目标】

知识与能力了解虎门销烟、中英《南京条约》的内容;通过对中英《南京条约》内容、影响的分析，培养学生的分析能力

过程与方法以生活化事件以及战争视频作引入以引起学生学习兴趣;教师创设情境及学生分组调查、讨论，以培养学生的探究性和创造性，锻炼其合作、自主学习的能力

情感态度与价值观学生认识到“弱国无外交”“落后就要挨打”的历史规律，从而激发学生立志为中华民族的伟大复兴而努力学习

【重点难点】

重点：中英《南京条约》

难点：鸦片战争对中国社会的影响

二、教学过程

(一)导入新课

今天是新学期的开始。我们历史的学习也将进入一个新的时期——中国近代史。

展示：通过展示视频鸦片战争的经过，美丽的罂粟花引入本课，观看后说明：中英两国远隔重洋，一个在亚欧大陆东端，一个在亚欧大陆西端。相距如此遥远的两个国家，为什么会在19世纪中期爆发战争呢?这场战争能否避免呢?今天让我们一起学习第1课 鸦片战争。

(二)新课讲授

目标导学一：鸦片走私与林则徐禁烟

1.请同学们阅读教材第2页正文第一自然段内容，指出鸦片战争前中英贸易情况?

茶叶、生丝

呢绒、布匹

(清前期中英贸易情况——中国出超,英国入超,英国处于贸易逆差地位)

教师引导：为了扭转贸易逆差，英国想到了什么?(答案提示：鸦片)

2.教师引导学生阅读第3页图片、数据资料;同时出示一则材料，让学生分析讨论：鸦片走私给中国带来的危害。

多媒体课件展示材料：

(鸦片)槁人形骸，蛊人心志，丧人身家，实生民以来未有之大患，其祸烈于洪水猛兽。

——魏源

(答案提示：财政危机、政治更加腐败、军队战斗力下降)

3.教师过渡：面对鸦片的输入所造成的严重危害，道光帝派主力禁烟的林则徐为钦差大臣，前往广东查禁鸦片。

多媒体展示林则徐：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”和虎门销烟图(指出林则徐禁烟的决心)

提出问题：有人说，鸦片战争是由林则徐的过激行为引起的，如果没有林则徐的虎门销烟，英国就不会发动战争。这种观点对吗?为什么?(答案提示：不对。虎门销烟只是英国发动侵华战争的借口，这场战争的爆发是必然的，不可避免的。)

目标导学二：英国发动侵略战争

1.教师多媒体课件展示“鸦片战争形势示意图”，教师据图讲述鸦片战争的经过。

教师：鸦片战争以大清王朝的的失败而结束，其实当时英国派往中国作战的士兵前后不过万人，而清王朝派往南方作战的兵力超过10万人，但却打了败仗，其原因有哪些?

学生讨论后回答：①清朝政治制度腐朽(根本原因);②清朝统治腐败;③中国国力衰弱;④经济落后，武器落后等。

2.教师总结：英国是当时世界上第一强国，这样一个拥有先进生产力和近代战争武器的英国在同清王朝的较量中明显处于优势，这也决定了社会制度、生产力落后的清王朝在鸦片战争中必然失败的命运。“落后就要挨打”是鸦片战争留给国人最深刻的历史教训。

目标导学三：《南京条约》的签订

1.教师指出：1842年8月，清政府被迫与英国签订了中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约──中英《南京条约》。

多媒体课件展示《南京条约》的主要内容:

割地：割香港岛给英国

赔款：2100万银元

五口通商：广州、福州、厦门、宁波、上海

关税协定：英商进出口货物税款，双方协议

2.教师引导学生，逐条归纳内容，并分析其危害后，教师进行总结归纳：

割地：严重损害中国的领土主权。

赔款：不但加剧了清政府的财政困难，也加重了中国人民的负担。

五口通商：使东南沿海门户大开。损害了中国的贸易主权。

协定关税：这表明关税税则中国自己不能做主决定，使中国开始丧失关税自主权。同时，其他资本主义国家也以“利益均沾”为借口，纷纷效尤。这样，中国的关税自主权就落入到所有与中国通商的资本主义国家手中。

《南京条约》是近代历史上外国侵略者强加给中国人民的第一个不平等的条约，中国的领土、关税、贸易主权遭到破坏。

3.教师引导学生阅读第7页正文部分内容，并提问：《南京条约》签订后，西方侵略者有强迫中国签订了哪些条约?有什么样的危害?

学生回答：中英《虎门条约》、中美《望厦条约》、中法《黄埔条约》。英国通过《虎门条约》获得了领事裁判权、片面最惠国待遇和 在通商口岸租地建房的权利。美国和法国通过条约，除享受英国在华取得的各种特权外，还扩大了侵略权益。

4.教师总结：《南京条约》签订后，中国名义上是独立的国家，但是其自主政治已开始遭到外来干预，中国社会的自热经济遭到破坏，开始从封建社会变为半殖民地半封建社会。

(三)课堂总结

鸦片战争前，中国在政治上是主权独立，领土完整;经济上是男耕女织式的自然经济，社会性质是封建社会。鸦片战争后，中国的主权独立和领土完整遭到破坏，自然经济开始解体，开始沦为半殖民地半封建社会。中国社会的最主要矛盾变为外国资本主义列强和中华民族的矛盾，中国人民开始肩负起反封建反侵略的双重革命任务。因此，鸦片战争是中国历史在转折点，是中国近代史的开端。

三、教学反思

鸦片战争是新学期历史教学第一课，也是后面课程学习的重要铺垫。因此，要着重培养学生的学习习惯的养成。在本课中，我始终把学习目标贯穿整个教育教学地方始终，通过视频资料、创设历史情境、分组讨论学习等各种形式，让学生在快乐中学习，在兴趣中学习。同时让学生能树立正确的历史唯物史观，进而树立正确的价值观、人生观。当然，我在教学上还有许多改进的地方，语言更加简练，增加逻辑性，同时多听课，多请教，多学习，进一步提高自己的教育教学水平。

第三篇：第一课 鸦片战争说课稿

《第一课 鸦片战争》说课稿

2010-9-6 顾新凤

一、说教材

1、教材分析和地位

中国近代史从1840年鸦片战争到1949年新中国成立，社会性质是半殖民地半封建社会。前后分为旧民主主义革命时期和新民主主义革命时期两个阶段。从内容上看，第一课 鸦片战争属于旧民主主义革命时期的侵略与抗争探索，是中国近代史的重要组成部分。从结构上看，这段历史有两大线索，一是列强发动鸦片战争，中国开始从封建社会逐渐变为半殖民地半封建社会，二是中国人民面对侵略进行的反抗斗争等。通过学习，可以使学生在具体感知历史的基础上，获取历史信息，有效提高多层面、多角度的分析历史问题的能力。通过学习，使学生进一步认识“落后就要挨打”，感受中国人民不屈不挠的抗争精神。

2、教学目标：

1、记住：(1)知道：林则徐虎门销烟的故事。(2)简述鸦片战争的过程。

2、结合《南京条约》的内容，分析鸦片战争对中国带来的危害。

3、认识“落后就要挨打”的道理。

【设置依据：根据课程标准的要求，逐步形成正确的历史时空概念。】

3、教学重点：

侵华战争与条约，反抗斗争与民族英雄。

【依据：学习历史，不仅仅要学生记住基础知识，还要认识历史事件对历史发展产生的影响考点。】

教学难点：

中国沦为半殖民地半封建社会的过程。

【依据：通过学习基础知识，归纳成线索成主题是学生学习中的一个弱项。从培养学生综合归纳问题的能力出发，将此定位难点。】

4、教学用具：多媒体课件、《同步训练》

【依据：利用课件演示历史发展线索、出示导航问题，展示事物间的因果关系，《同步训练》重在引导学生进行自我诊断性练习，以练促学。】

二、说学生

初二学生通过初一的学习，对分析历史事件有了一定的方法，学习自主性已有很大提高，因此，教学设计突出学生的自主先学。同时，初二学生在对历史的学习中还是侧重于知识点的记忆，缺少对历史线索构建的有意性和主动性，因此，设计中突出学生对线索的构建和展示。

三、说教法

鉴于上述情况，我采用自主先习、知识结构导学、问题导航、典型例题总结等方法相结合。

四、说学法

自主学习法、对比分析法、归纳法、合作探究等方法相结合。因为学生对学习内容已有了一定预习，自主学习法比较实用，对比、归纳法有利于培养学生的综合能力。鉴于初二课时容量大，难度大的特点，用合作探究法可以提高学生的课堂参与度。

五、说教学流程

1、整体感知：通过直接呈现中国近代史的知识线索和分期，让学生整体感知这段历史，并设问“中国近代史的社会性质”，以进步区分“社会性质”“革命性质”。

【[意图：呈现线索，整体感知，为课时学习做准备。】

2、自学提炼：出示问题“通过预习，你认为本课重点介绍了哪些问题？” 让学生回答，教师板书线索图。【意图：一是检查学生的先学情况，二是培养学生建构知识线索的能力。】

3、出示学习目标，进行目标定向。【意图：学有目的】

4、先学后教：依次出示自学指导

（一）（二）

（三），呈现导航问题，学生自主学习、合作探究，教师检查，点拨。归纳综合问题：（1）说出《南京条约》的时间、主要内容、影响。（2）结合《南京条约》的主要内容，分析一下，鸦片战争给中国带来了哪些危害？

（3）中国为什么会在鸦片战争中失败？有什么教训？ 【充分讨论、展示，教师及时点拨方法】

5、总结建构：出示鸦片战争线索图，引导学生建构知识网络。【用线索图的方式建构知识网络】

5、达标练习：学生练习——矫正——点拨 【利用练习，巩固基础知识】。

6、推荐作业：推荐预习第二次鸦片战争，注意分析战争的方法。【让学生掌握分析历史事件的要素和方法。】

第四篇：第一课 鸦片战争的烽烟

第一课 鸦片战争的烽烟

作者：安维春 时间：2012-08-25 09:50:26 第一单元 列强的侵略与中国人民的抗争

第一课 鸦片战争的烽烟

探究预习习题：

１．设计“中英《南京条约》的主要内容和影响简表”。（必做）

２．请你为中国开药方。（选做）

３．办小报：“珍爱生命，拒绝毒品。”（选做）探究预习提纲：

讲述林则徐虎门销烟的故事；简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。

了解魏源、严复等人的主要思想。〖教学目标〗

知识与能力

了解鸦片走私对中国的危害，知道林则徐广州禁烟的史实，讲述林则徐虎门销烟的故事，培养和提高学生的语言表达能力。

知道《南京条约》的主要内容，分析其对中国社会的影响，进而认识鸦片战争对中国近代社会的影响，培养和提高学生分析问题的能力，在理解的基础上进行知识拓展和迁移。了解魏源在《海国图志》中提出的主要思想及其作用。

过程与方法

收集有关毒品及其危害的文字、图片资料。

收集有关虎门销烟的信息，讲述林则徐虎门销烟的故事。

初步了解香港问题的由来，对比香港被割让与香港回归。

设计“中英《南京条约》的主要内容和影响简表”，学习用表格方式陈述历史问题。

情感态度与价值观

通过学习，认识到毒品的危害，树立“珍爱生命，远离毒品”的信念。

通过对虎门销烟的了解，认识到林则徐是中国历史上伟大的民族英雄，学习他为了国家民族的利益刚正不阿、坦荡无私的品质。

通过对比１５０多年前香港被割让与１９９７年香港回归，认识到弱国无外交的道理，感受到祖国今天的强大，树立为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗的信念。〖教学重点难点〗

重点 虎门销烟；中英《南京条约》的内容及影响。

难点 鸦片战争对中国近代社会的影响；魏源“师夷长技以制夷”思想的进步性和局限性。

〖教学准备〗

学生情况分析

霍山二中八年级学生有的来自城镇，有的来自城乡结合部，有的来自农村，学习能力和知识水平存在较大的个体差异。但通过一学年的学习，学生对历史学科的兴趣较浓，对历史知识有强烈的求知欲，通过多种渠道获取历史信息的能力有很大提高，具备了一定的自主学习能力和合作探究精神。

教材分析

本课是八年级上册第一单元的第一课。这一课在中国历史中占有重要的地位――上承古代史，下启近代史。经过七年级上册第三单元的铺垫，学生对近代西方列强的崛起和中国近代前夜的危机已有了一些感性认识。但经过暑假后，学生对前面的知识难免有些遗忘。为了便于本单元内容的学习，有必要用一课时的时间对相关内容进行简要复习，分析第一单元的前言，布置收集材料的任务和课前预习的问题。

教具准备

１．教师课前和学生一起收集有关毒品的文字、图片、音像资料。

２．人民英雄纪念碑“虎门销烟浮雕图”；电影《林则徐》片断。

３．香港回归的录像资料。

４．根据收集的资料制作多媒体课件。〖板书设计〗

第１课 鸦片战争的烽烟

一、虎门销烟

１．英国向中国走私鸦片

２．林则徐广州禁烟

虎门销烟

二、中英《南京条约》

１．中英鸦片战争

２．中英《南京条约》

割地：香港岛――领土完整遭破坏

赔款：２１００万元――增加财政负担

五口通商：广州、厦门、福州、宁波、上海――自然经济被解体

关税协定――丧失主权

三、魏源和《海国图志》

“师夷长技以制夷” 〖教学过程〗

导入新课

师生交流课前收集的有关毒品的文字、图片资料。

（设计意图：培养学生多渠道获取历史信息的能力。实现师生、生生之间的资源共享，并解决少数学生缺乏资料来源的问题）

学生根据资料介绍：

１．常见的毒品有哪些？

２．毒品有什么危害？

教师引导学生得出结论：珍爱生命，拒绝毒品。

（设计意图：对学生进行远离毒品的思想教育）

一、虎门销烟

教师设疑：

鸦片等毒品严重损害人类的身心健康。可是，１５０多年前，英国却向中国输入鸦片。这是为什么？

学生合作探究：

英国向中国走私鸦片的原因。

（设计意图：培养和提高学生自主学习的能力和合作精神，体现学生学习方式的转变）

学生代表发言：

英国资本主义工业的发展需要掠夺廉价的原料，还需开辟国外市场，推销工业品；而清朝自给自足的经济形态和闭关锁国政策阻碍了英国工业品在中国的销售。为了打开中国市场，英国向中国走私鸦片。

（设计意图：培养和提高学生的语言表达能力和历史思维能力）

教师设疑：

阅读以下材料，分析、讨论鸦片走私给中国带来的危害。多媒体课件展示下列材料：

材料一：瘾至，其人涕泪交横，手足委顿不能举，即白刃加于前，豹虎逼于后，亦惟俯首受死，不能稍为运动也。故久食鸦片者，肩耸项缩，颜色枯羸，奄奄若病夫初起。

――俞蛟：《梦厂杂著》

材料二：当鸦片未盛大行之时，吸食者不过其身，故杖徙已足蔽辜；迨流毒于天下，则为害甚巨。若犹泄泄视之，是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。

――林则徐

材料三：（鸦片）槁人形骸，蛊人心志，丧人身家，实生命以来未有之大患，其祸烈于洪水猛兽。

――魏源

材料四：不是吗，“奴隶贸易”比起“鸦片贸易”来，都要算是仁慈的。我们没有毁灭非洲人的肉体，因为我们的直接利益要求保持他们的生命；我们没有败坏他们的品格、腐蚀他们的思想，也没有毁灭他们的灵魂。可是，鸦片贩子在腐蚀、败坏和毁灭了不幸的罪人的精神存在以后，还杀害他们的肉体。

――（英）蒙哥马利?马丁

学生合作探究并回答：

给国人的身心健康造成严重伤害；大量白银外流，造成清朝的财政危机；官员吸食鸦片，愈加腐败；士兵吸食鸦片，丧失战斗力。

（设计意图：培养和提高学生多角度分析和思考问题的能力）

教师引导：

由此可见，鸦片走私给中国造成了严重后果。如果你是清朝的统治者，会怎么做？

（设计意图：体现教师教学方式的转变，突出教师是教学过程的组织者、引导者）

学生：

禁止鸦片走私。

多媒体课件展示电影《林则徐》片断：

林则徐到广州查禁鸦片和虎门销烟。

教师过渡：

虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利。可是，英国却以此为借口，悍然发动了侵略中国的鸦片战争。

二、中英《南京条约》 鸦片战争

多媒体课件展示“鸦片战争英军入侵路线图”，教师据图讲述鸦片战争的经过。

（设计意图：培养和提高学生的识图能力）

中英《南京条约》

教师指导学生看书并归纳《南京条约》的主要内容。

（设计意图：培养和提高学生的阅读归纳能力，指导学生用关键词来记忆历史知识）

学生回答《南京条约》的主要内容。

多媒体课件展示《南京条约》的主要内容：

割地：香港岛

赔款：２１００万元

五口通商：广州、厦门、福州、宁波、上海

关税协定：丧失主权

教师引导学生根据《南京条约》的主要内容分析其影响。

学生回答：

领土完整和主权遭到破坏，丧失了独立自主的地位。

（设计意图：指导学生通过《南京条约》的内容来分析鸦片战争的影响，培养和提高学生分析问题的能力，在理解的基础上进行知识拓展和迁移，学会论从史出，防止死记硬背）

学生回答的同时多媒体课件动态展示：

割地：香港岛――领土完整遭破坏

赔款：２１００万元――财政负担增加

五口通商：广州、厦门、福州、宁波、上海――自给自足的自然经济解体

关税协定――主权丧失

思维拓展：

鸦片战争给中国近代社会造成了哪些影响？

学生合作探究并各抒己见：略。

教师引导、归纳：

鸦片战争前，中国在政治上主权独立，领土完整；经济上是自给自足的自然经济，社会性质是封建社会。鸦片战争后，中国的主权独立和领土完整遭到破坏，自然经济开始解体，开始沦为半殖民地半封建社会。中国社会的最主要矛盾变为外国资本主义和中华民族的矛盾，中国人民开始肩负起反封建反侵略的双重革命任务。因此，鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。

教师设疑：

中国为什么会在鸦片战争中失败？

学生回答略。

思维拓展：

请为中国开一剂药方。

（设计意图：创设历史情境，拓展思维，培养和提高学生分析、解决问题的能力）

学生回答略。

教师讲授：

当时有一位开明的思想家叫魏源，就为中国开了一剂药方，写了一部书叫《海国图志》。他提出的救国之策是什么呢？

学生回答：

“师夷长技以制夷”。

教师提问：

“师夷长技以制夷”是什么意思呢？

学生回答略。

教师追问：

“师夷长技”能“制夷”吗？为什么？

学生合作探究略。

教师总结：

由此可见，中国近代史既是中国落后挨打，被西方列强侵略的屈辱史，也是中华民族不屈不挠、英勇抵御外来侵略的抗争史，又是不断寻找救国强国之路的探索史。

总结

１．教师简介香港问题的由来。

２．多媒体课件展示录像《香港政权交接仪式》。

３．学生合作探究：１５０年前中国在鸦片战争中的失败和香港重回祖国怀抱的强烈对比说明了什么道理？为实现中华民族的伟大复兴，当代中学生该怎么做？

第五篇：第一课 鸦片战争教学设计

第一课 鸦片战争教学设计

【教材分析】

本课主要叙述中国是怎样从一个政治上主权独立、领土完整和经济上自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会国家的过程。教材从学生年龄特点、心理水平出发，配合较多的图片、故事、文献、动脑筋等资料，使学生很有兴趣地理解英国向中国走私鸦片的史实。

【学生分析】

七年级学生历史知识积累得较少，若要掌握较抽象的历史概念，就必须运用浅化机制，使学生有更多的机会参与到教学中，真正成为学习的主体，才能逐渐培养起他们学习历史的兴趣。因此本课设计：课前师生共同搜集有关鸦片战争的资料。可以说，自主学习和合作学习相结合，充分体现学生的主体作用，学生的讨论发言更是体现学生课堂上的主体参与。媒体的运用也是从这个目的出发的。

【教学目标】

知识目标

1.掌握19世纪上半期中英贸易情况。2.掌握鸦片走私给中国社会带来的危害。3.掌握林则徐虎门销烟。4.掌握鸦片战争的过程。

5.掌握中英《南京条约》的内容及影响。能力目标

1.通过学习本课内容，培养学生分析问题的能力（可以通过对鸦片输入危害、战争原因等分析）。2.通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》签订使中国沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生用历史唯物主义的观点观察问题、分析问题的能力。

3.通过对鸦片战争发生的根本原因和直接原因的学习，培养学生通过历史现象分析本质问题的能力。情感态度价值观

学习林则徐虎门销烟、维护民族利益和尊严的爱国主义精神，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。

【教学重点】

1.林则徐虎门销烟（包含鸦片走私、危害及销烟）。

2.中英《南京条约》（包含鸦片战争、条约内容及影响）。

【教学难点】

怎样理解中国开始由封建社会沦为半殖民地半封建社会。

【教学方法】

1.归纳法。像鸦片走私的危害、《南京条约》的影响等内容，都需用到此法。2.讲述法。对鸦片战争的过程等内容，可以用讲述法来解决。

3.分析法。19世纪上半期中英贸易情况及原因、鸦片战争的影响等，可用此法。

【课时安排】

一课时

【教学过程】

［导入语］《炮子谣》（节选）

清•陈澧

“请君莫畏大炮子，百炮才闻几个死？ 请君莫畏火箭烧，彻夜才烧二三里。我所畏者鸦片烟，杀人不计亿万千。

君知炮打肢体裂，不知吃烟肠胃皆熬煎。君知火箭破产业，不知买烟费尽囊中钱。呜呼！太平无事吃鸦片，有事何必 怕炮怕火箭？”

同学们，这首《炮子谣》里讲的是鸦片输入中国后，民众吸食，造成体质下降、倾家荡产、社会风气败坏等恶劣影响，一个主题便是鸦片之害甚于杀人的武器炮和火箭。那么，鸦片又是如何进入中国的？是谁把鸦片输入进来的？其目的是什么？鸦片进入中国后给社会带来哪些危害？中国政府态度如何？等等。通过对本课的学习，就会明白的。［板书］

第一课 鸦片战争

一、林则徐虎门销烟

1.19世纪上半期的中英贸易

［教师引导］请同学们看课本第一段的内容，看后回答下列问题：1.19世纪上半期的英国是一个什么样的状况？2.中英进出口贸易中，双方的主要状况如何？ ［学生看书］……

［学生回答］19世纪上半期，英国是世界上最强大的资本主义国家。为了开辟国外的市场，推销工业品、掠夺廉价的原料，英国把侵略矛头指向中国。

［学生回答］19世纪上半期，在中英进出口贸易中，英国向中国输出呢绒、布匹，但很难卖出去，相反，它要从中国购买大量的茶叶、生丝、瓷器。在中英两国贸易中，许多白银流入中国。

［教师分析］同学们请看：英国输入中国的是呢绒、布匹。这是机器生产的产品。这一时期，英国正在进行工业革命。机器生产逐渐取代了手工劳动。大量的产品被制造出来，本国民众消费不了，只能到国外去寻找市场。中国由于地大人多，且又经济落后，成了英国的目标。我们再看中国当时的情况。中国输往英国的是茶叶、生丝、瓷器。中国当时是以封建经济为主，其特点是“自给自足”的自然经济。除了一些生活必需品外，中国的农民和市场发生联系很少。因此，外国商品进来之后没有市场。而中国的茶叶、瓷器、丝绸等在英国却非常受欢迎。这样英国大量的白银流入了中国，它不能容忍这种不利处境的继续，开始想办法改变这种状况。

［教师提问］英国资产阶级是如何改变这种状况的？

［学生回答］英国发现，从事毒品鸦片的贸易，可以牟取暴利，就开始向中国走私鸦片。

［板书］2.鸦片走私及给中国社会带来的危害

［教师讲述］英国的资产阶级不允许贸易逆差的长期存在，为了利益，它可以不择手段。鸦片，就是在这种情况下，被可耻的商人们输进中国的。鸦片，俗称“大烟”是由罂粟的果汁，经过割取、晒干，凝缩而成的软膏。鸦片的主要成分是吗啡，是一种强烈的麻醉剂，它原为药用，用于止痛、镇定，但若过量吸食，毒性便会伤害身体，而且极易上瘾。烟瘾发作时，人极其痛苦，非鸦片不可解。天长日久，人的身体和精神都会被鸦片这个恶魔侵蚀得如同行尸走肉一般，最终弄得倾家荡产，家破人亡。请同学们看下面的图表：

［教师提问］同学们，从这个图表中能看出什么呢？ ［学生回答］从图表中可以看出英国输入中国的鸦片增长的速度特别快。1799年是4000箱，1820年是7889箱，仅仅过了十九年，到1839年时便猛增到40200箱。

［教师引导］由此，我们能否认识到鸦片输入的激增会给中国带来什么样的影响？请大家根据课本所提供材料，再根据自己想像，讨论 一下，归纳成几点。［学生讨论］……

［学生回答］答案一：随着鸦片输入的猛增，大量银元流向国外也是自然的事。这无疑加剧了中国的贫困。答案二：从课本所选的《炮子谣》里可以看出四个字：鸦片吃人。正如歌谣所写：“我所畏者鸦片烟，杀人不计亿万千。” 答案三：《炮子谣》里还有一层含义就是耗钱毁体。这从“不知吃烟肠胃皆熬煎”“不知买烟费尽囊中钱”二句可以看得出来。……

［教师归纳］下面我们来把鸦片的危害归纳一下： 一是白银外流，造成清政府财政危机（至1839年，中国外流白银多达1亿两）。二是银价上涨，造成“银贵钱贱”。这是指铜钱兑换白银的比值提高了。由原来的1000文抵一两到1500文抵一两。清政府规定要以白银纳税，这就加重了农民的负担（农民先把粮食卖成铜钱，再把铜钱折成白银交税，原来100斤稻谷卖1000文铜钱，即可纳一两白银的税。现在纳一两白银的税却需卖150斤稻谷）。三是腐蚀了统治机构，清政府因腐败而受贿放私，又因受贿放私而更加腐败。四是毒害了中国人民的身心健康，给社会带来的不安定因素与日俱增。由于军队也吸食鸦片，严重地削弱了军队的战斗力。五是民风日下。全国各地烟馆林立，吸食人数竟达200万。各色人等如王公大臣，军官将领，庶民百姓，甚至连妇女、僧尼也沾染恶习，整个社会一片萎顿萧条，种种罪恶因此而生。

［教师提问］针对鸦片输入带来的种种危害，清政府有哪些反应呢？ ［学生回答］林则徐上书道光帝请求禁烟，道光帝派林则徐到广东禁烟。［教师引导］下面我们来学习第三个小问题——林则徐虎门销烟。

［板书］3.林则徐虎门销烟

［教师指导］请同学们看课本相关内容，了解林则徐的生平及主要政绩，试着评价林则徐的虎门销烟。大家可以通过讨论来掌握。［学生看书］……

［学生回答］林则徐是福建侯官人。任湖广总督期间，就在汉口、长沙等地捉拿烟贩，设禁烟局，收缴烟土、烟枪，配制戒烟药丸，限定吸烟人定期戒绝。取得了很大成效。

林则徐到广州后，强迫外商交出鸦片二百多万斤。6月3日，林则徐下令将缴获的鸦片全部销毁。虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志。领导这场斗争的林则徐，是当之无愧的民族英雄。

［教师引导］有人说，鸦片战争是由林则徐虎门销烟引起的。这种说法对不对？

［学生回答］不对。打开中国市场是英国资产阶级的既定政策，这场战争是英国资产阶级保护鸦片贸易、推行殖民扩张政策的必然和继续，没有林则徐的禁烟，他们也是要这样做的，只是时间的早晚而已。（讲完之后，向学生播放电影《林则徐》中虎门销烟片断，增强学生对课本的理解）

［教师过渡］当虎门海滩烟云滚滚时，一丝战云也隐隐浮起，英国领事义律将中国禁烟情况报告给英外相巴麦尊，提议英国出兵中国，并提出一系列具体的建议。他的建议被英国政府接受，紧接着发动了侵略中国的鸦片战争。这场战争以清政府的失败而告终，被迫与英国签订了丧权辱国的《南京条约》。

［板书］

二、中英《南京条约》

［教师引导］请同学们快速阅读本目内容。要求：1.阅读完之后，能简述战争的经过；2.正确理解《南京条约》的内容；3.了解《南京条约》的签订，标志着中国社会半殖民地半封建化的开始。［学生看书］……

［教师提问］先请同学们简述一下鸦片战争的经过。

［板书］1.英国发动侵略中国的鸦片战争

［学生简述］1840年6月，英国舰队开到广东海面，进行挑衅，鸦片战争爆发。林则徐积极防御，英军无隙可乘，就沿海北上。攻陷浙江定海，又继续北上，直逼天津。道光帝派直隶总督琦善与英军谈判，后将林则徐撤职查办。1841年初，英军占香港岛。清同英作战，1842年失败。英舰到达南京长江江面，清廷被迫派人向英军求和。

［教师讲述］同学们请看《鸦片战争形势示意图》 下面我们来看一下《南京条约》的详细内容。

［板书］2.中英《南京条约》

［教师讲解］同学们，关于《南京条约》的内容，可以归纳为四点，请同学们根据课本内容把它归纳出来。［学生归纳］《南京条约》的内容可归纳为割地、赔款、通商、议税八字。

［教师分析］确实是这样，下面我们一起来分析一下这些条款。割香港岛，破坏了中国领土主权的完整。巨额赔款，增加了人民负担。五口通商，便利商品输出和原料掠夺自然经济逐渐解体。协定关税，破坏关税主权，便利倾销。

［教师过渡］既然鸦片战争使清政府从领土、关税、贸易方面丧失了一系列主权，那么，中国社会的社会性质发生了怎样的变化？

［板书］3.中国开始沦为半殖民地半封建社会

［教师讲解］半殖民地半封建：

半殖民地是指名义上，形式上独立，但在政治、经济、文化各方面受到列强控制和压迫。丧失部分主权。半封建是指在原有的封建经济遭到破坏。有了一定资本主义成分，但仍保持着封建剥削制度。

4.结合中英《南京条约》的主要内容，请你分析一下，鸦片战争给我们带来什么样的启示？

参考答案：落后就要挨打

5.小结

朗读：

英国为开新市场，走私鸦片危害广。民族英雄林则徐，虎门销烟为国强。一八四零鸦战起，《南京条约》丧权益。赔款通商又割地，半殖半封近代始。

6.练习

1、到广东领导禁烟运动的大臣是（）

A 林则徐 B 邓廷桢 C 琦善 D 奕山

2、国际上把6月3日定为“国际禁毒日”，后又把6月26日定为“国际禁毒日”，这些规定与中国的哪一事件直接相关（）

A 鸦片战争 B 虎门销烟 C 《南京条约》的签订 D 英国向中国走私鸦片

3、在《南京条约》里割出去的香港部分是（）

A 九龙半岛 B 新界 C 香港岛 D 整个香港地区

4、下列城市中不是《南京条约》里规定的通商口岸的是（）A 广州 B 福州 C 上海 D 南京

5、中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会的标志是（）A 虎门销烟B 1840年的鸦片战争C 鸦片的输入D 《尼布楚条约》的签订

［布置作业］

在鸦片战争中，虽有广大爱国官兵和人民群众得英勇抵抗，为什么仍挽救不了中国战败得命运？

有人认为中国是可以取胜的，有人认为中国必定战败，你同意哪种看法呢？把你的观点写成一篇100字的小文章。（看参考资料）