《我眼中的男生和女生》课题教学设计[最终版]

第一篇：《我眼中的男生和女生》课题教学设计[最终版]

山东教育版《品德与社会》五年级下册 第一单元第1课（第1分题第1课）（总第1课）

《我眼中的男生和女生》课题教学设计（教学参考）

1.课题分析

本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书山东教育版《品德与社会》五年级下册第一单元第一分题中的教学内容，位于教材2—5页。所在的单元主题系《你我同行》，本单元围绕“与人交往”这个主题，探讨与不同对象打交道的基本原则和方法，帮助学生更好地与他人交往和沟通。设计了《男生和女生》、《朋友之间》、《学会和谐相处》三个分题。

本单元的三个分题分别涉及了与同学的交往、与朋友的交往、与大众的交往三个方面的内容。围绕“与人交往”这个主题纵深并拓宽，全面展现了学生所关心的问题。

本课题《我眼中的男生和女生》是第一个分题中的第一个色块课题。本课题主要从自我认识与社会评价两方面引导学生认识男女生的不同，形成对性别特征的认知，学会欣赏异性的价值、魅力，知道世界因不同而丰富。

2.学情分析

关于本课学习的内容，学生有一定的知识基础，在二年级第三单元的“你真棒”这部分主要引导学生学会欣赏别人的优点，并能以恰当的方式加以赞美。但是随着年龄的增长，他们的身心也发生了很大的变化。从孩子的心理特点和认知程度上分析，到了小学高年级，随着年龄增长，身体和心理上的显著变化，学生一方面对异性同学充满好奇和好感，另一方面又心存戒备，有意疏远与异性同学的关系。从学生的社会生活环境看现在的儿童大多数是独生子女，惯常以“自我为中心”思考和处理问题，在人际交往中，有的表现为封闭、退缩，有的表现为放任、攻击，直接影响作为主体的“我”与他人沟通与互动。加上五年级学生有很强的性别意识，但他们却缺乏对的足够认识和必备的知识储备，因此，在课前需要学生先根据老师的提示做好学习准备。首先，根据活动要求完成调查表，初步了解男生女生才各个方面的特点，为课堂交流做好准备。其次，要留意生活中男生女生相互合作完成的事，看看他们分别是怎么做的。

从年龄特点来看，五年级学生好动、好奇、好表现，应采用形象生动、形式多样的教学方法，去激发学生学习的兴趣。生理上，学生注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬同学的肯定。学习需要上，希望能够通过自己的努力和与他人合作的基础上去寻求问题的解决，所以在教学中应采用自主学习和合作学习的方式，来有效完成教学任务。

3.教学目标

情感、态度、价值观：通过生活实例，感受男女生之间团结友爱给双方带来的乐趣，懂得相处中要扬长避短、取长补短

能力与方法：学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征。

知识：了解男生和女生各自的优势和特点，明白男女生两性是组成世界的两个不可缺少的部分。

4.图文说明

教材第2页和第3页上半页围绕男女生的特点和差异展开。其中小测验活动，已在让学生发现男女生外在行为和内在性格方面的特点，并通过进一步比较和归纳，认识男女生的性别差异和共性。第3页两个生活实例，让学生进一步发现和思考由于男女生性别不同，在家庭、学校和社会生活中，人们的评价和要求不一样，意在让学生联系生活体验，学会从性别角度去思考和面对成长中的相关问题。

教材第4—5页呈现异性同学交往的3个场景，以及“我来夸夸你”活动，启发学生回忆与异性同学交往时的快乐体验，并从中感受、发现、欣赏异性同学的闪光点。让学生结合教材案例和实际生活，认识到男女生各有优势，学会发现异性同学的闪光点，用欣赏的眼光看待异性，共同创造丰富多彩的生活。

5.教学要点

（1）重点：了解男女生既有共性，又有差异。通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。

（2）难点：让学生理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，懂得扬长避短、取长补短。

6.教学准备

（1）教师准备：多媒体课件（学习要求、游戏规则、活动照片欣赏等）、游戏材料（针、线）、四个奖牌。

（2）学生准备：根据表格中的提示来做一个小调查。记录相关内容。

7.教学过程主要环节设计

第一环节：导入--------轻松一刻。这个环节可设计两个节点：

第一个节点：听口令做动作。同位两人面对面站好。听口令做动作,做不做学生自愿： ①微笑着注视对方。②向对方点头问好。③伸出右手与对方握手问好。④与对方拥抱拍背。

【设计意图：进入青春期的五年级学生有很强的性别意识，通过本活动让学生意识到自己的变化，并引起学生注意，引发他们的学习兴趣。为下面环节的展开做好了铺垫。】

第二个节点：交流感受，导入新课。可设计学生交流感受，认识到男女生间的差异，教师阐述心理学家看法：到了现在这个年龄阶段，就会强烈意识到男女间的差别，所以学生就不好意思了，顺势导入本课的主题——我眼中的男生和女生，并板书课题。

【设计意图：调动学生学习的积极性，便于交流和讨论。】 第二环节：找特点。本环节可设计四个节点：

第一个节点：认识兴趣爱好的特点。教师可通过提出问题：男女生有什么兴趣爱好？在交流中概括出男女生各自的特点，并以表格的形式呈现。然后观察表格发现男生女生在兴趣爱好方面异中有同。

【设计意图：参与是新课程的本质。为了更好地帮助学生了解各自的兴趣爱好，我让 2 学生自己说出他们的兴趣爱好，边交流边点拨，加深他们对教学内容的认识。】

第二个节点：认识内在性格的特点。本环节可安排两个活动：

活动一：认识性格。让学生列举读过的书籍中性格鲜明的人。他们突出的性格特点是什么？然后引出性格的含义。

【设计意图：性格是学生初次接触的心理特征，为了让学生更好地理解，我从他们熟悉的名著人物入手，让学生在此基础上对性格进行分类整理，这样学生对男女的性格有了更深入的认识。】

活动二：小组合作。学习要求：以小组为单位给下列词语分类，看看哪些是常用来描述男生的，哪些是常用来描述女生的？请一个小组到黑板上划分。（在电子白板课件上拖动。）

【设计意图：小组活动提供了大量组内成员相互学习的机会，激发了学生参与课堂的热情，同时，加深了他们对知识的理解。】

活动三：学生交流不同意见。通过交流认识到男生女生在内在性格方面也是异中有同。第三个节点：认识举止行为的特点。本节点可安排两个活动：

活动一：判断。出示句子学生判断句子里的主人公是男生还是女生呢？（在电子白板课件上拖动。）

活动二：男生女生的行为特点。通过上面的事例，学生发现男生普遍的行为具有竞争性、攻击性的特点女生则是依赖性、注重情感。让学生交流不同意见，再一次认识男生女生在举止行为方面的异中有同。

【设计意图：让学生积极参与课堂教学，在一起学习中发现问题，加深了他们对男生女生异中有同的理解。】

第四个节点：观察表格。通过观察表格交流发现，在交流中发现男生女生无论是外在表现，还是内在性格既有差异又有很多共同点。

【设计意图：回顾总结所学知识，使学生对学习内容有一个整体认识。】 第三环节：有话你就说。本环节可设计两个节点。

第一个节点：交流经历。因为差异的存在，他们在做同一件事的时候，有些人对他们的评价和要求也有些不同。学生交流这样的经历。其他同学交流怎么看待这件事。

第二个节点：小结。类似这样的事情在生活中还有许多，引导学生用正确的心态去面对。（板书：正确看待）

【设计意图: 学生在交流中，了解造成上面这种现象的原因，便于教师和学生将人们的这种评价和要求的不一样进行归纳和总结。】

第四个环节：男女生合作益处多。本环节可设计两个节点： 第一个节点：游戏——接力赛。本节点可安排两个活动：

活动一：接力赛。规则: 每组三个人，第一人抱书包传给第二个人，第二个人再把书包抱回来传给第三个人，第三个人接过书包后放在地上，再把线穿到针眼里。最先完成的小组举手示意。找9名学生参加。

活动二：颁奖，交流获奖感言。

【设计意图：通过男生女生大比拼活动的的开展，学生在活动中认识到无论男生还是女生都各自有优势，从而开始初步树立男女生需要交往的意识。】

第二个节点：播放照片，升华情感。在欣赏以往活动照片的基础上，回忆这些照片背后的故事。明白一个班级中因为有了男生和女生，我们的生活才丰富多彩。

【设计意图：通过课件展示照片，引导学生明白男生和女生各有所长，一个班级中因为有了男生和女生，我们的生活才丰富多彩。】

第五个环节：我来夸夸你。本环节可设计三个节点：

第一个节点：写纸条。先出示活动步骤，然后学生在纸条上写下异性同学的闪光点。第二个节点：读纸条。随机抽取部分学生纸条，通过自己读、大家一起读、写的人读等方式展示纸条内容。

第三个节点：交流感受。学生交流活动感受。

【设计意图：其活动的开展调动了学生参与活动的积极性，避免学生陷入课堂疲劳，活跃课堂气氛。】

第六个环节：总结。教师讲述：通过本节课的学习我们知道了男生女生既异中有同又各有优缺，希望同学们能正确看待，在与异性的交往中希望大家能扬长避短、取长补短，做到团结友爱，和谐相处。祝愿你们的友谊地久天长。

【设计意图：总结本节课的知识，使学生对教学内容有一个整体的认识。】 8.板书设计

我眼中的男生和女生

异中有同 正确看待

扬长避短

各有优缺

取长补短

【设计意图：板书将课文内容系统化、条理化、形象化，有助于突出教学重点，突破教学难点。所以本节课的板书左边的“异中有同”和“各有优缺”总结了本节课的知识点，右边的“正确看待”、“扬长避短”“、“取长补短”给学生的态度以引领。】

第二篇：《男生·女生》教学设计

八年级上册第三课第二框

《男生·女生》教学设计

【教材分析】

本课是人教版《思想品德》八年级上册第三课“同侪携手共进”中的第二框《男生•女生》。包括两目：“让我们荡起双桨”和“把握青春，把握情感”。第一目旨在突出男女生交往对学生成长的意义，包括两个环节：第一个环节从男女生各自的优势及性别差异入手，强调在学校里与异性交往的意义，从而让学生树立男女生积极交往的意识；第二个环节主要通过讨论，概括出男女生交往的基本原则。第二目是本课的难点，主要探讨如何辨别男女生之间的正常交往和早恋，如何理智、有分寸地与异性同学交往，并学会自我保护。

【教学目标】

一、知识与技能：

1、了解男女生存在性格差异，各有优势。

2、正确认识男女生交往，树立正确的交友意识。

二、过程与方法：

1、能把握与异性同学交往的原则。

2、在面对青春期的情感问题上，能正确地分析、解决问题。

3、学会男女同学之间互相合作。

三、情感态度价值观：

1、树立正确的交友意识，珍惜男女同学之间的友谊。

2、树立责任意识、合作意识，能理智面对问题。

【教学重难点】

教学重点：掌握与异性同学交往的原则，正确认识男女生交往；

在面对青春期的情感问题上，能正确地分析、解决问题。

教学难点：把握男女生交友的原则；理智地对待青春情感，学会分析解决问题。

【教学方法】活动教学、情境教学，启发引导、讨论探究等

【教学准备】多媒体、课件

【教时】1教时

【教学过程】

组织学生：把男生和女生分成两大组，形成男女两大阵营。（目的有利于激发学生的好奇心，调动学生的学习兴趣，自然而然的让学生联想到男女生交往的话题。）

导入新课：请学生欣赏歌曲《让我们荡起双桨》

教师设疑： 听这首歌曲你想起了什么？

学生：答

教师：今天这节课我们就探讨一下男生女生之间的友谊问题。

男生·女生(多媒体出示)

新授：

一、让我们荡起双桨

教师：美丽的校园风景，由我们男生和女生共同描绘。那么，你了解男生吗？你了解女生吗？让我们来一次男女生之间的竞赛吧!

活动：王婆卖瓜擂台赛（夸夸自己）:男生女生各自说出自己的优势（要求实事求是、流利、不重复、有秩序）

多媒体出示：男女生的优点

教师：让我们再回来看教材P36：新学期开学，是如何分配男女生各自承担的任务的？不就是根据

男女生的特来点分配的吗。

教师：那不受欢迎的男女生又有什么特点呢？

学生思考，教师出示幻灯片：不受欢迎的男女生的特点

教师：幻灯片显示：异性效应的作用和诗朗诵（学生分角色有感情的朗诵），从而引出：

1、男女同学交往的意义。（见多媒体）即：（1）可以增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展（2）以扩大交往范围，锻炼交往能力（3）可以学习适应社会对不同性别的要求，增进自己性别意识。活动：评一评，说一说（见多媒体显示）

教师：及时给与评价，进而引出：

2、男生女生的相处之道。（见多媒体）即：

一、既要互相尊重，又要自重自爱。

二、既要开放自己，又要掌握分寸。

三、既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。

四、要真诚待人，坦然大方地与异性同学交往

二、把握青春 把握情感

活动：出谋策划：女生小薇是一个容貌秀丽、品学兼优的班干部，她与学习困难的男生小伟同桌，小伟经常向小薇请教学习上的问题，或者借一些学习用品。时间长了，小伟的眼前老是会浮现出同桌的笑容、眼神……，所有的一切都令他陶醉。

问：小伟的想法正常吗？

一天小薇正在做数学作业，一张小纸条悄悄地传到她的面前，字条上写着：“ 请放学后到青年公园门口相会”。——经常接受你帮助的人

小薇心里“格登”一下，脸刷地红了，不知如何是好。

问：小薇要不要去，她该怎么办?

学生相互讨论，交流回答：是接受还是拒绝，为什么？（见多媒体）

师结：

1、随着青春期的到来,我们生理和心理发生一系列的变化。我们开始关注异性,渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。

学生讨论：（见多媒体）

活动：议一议：

1、他们的生理和心理成熟了吗？

2、他们有能力承担相应的责任吗？

3、他们在经济上能够独立吗？

4、他们有足够的时间和精力吗？

5、进一步发展感情会影响他们的学业吗？

6、老师、父母对此事持何态度？

7、同学会如何评价？

8、他们该如何处理这份感情呢？

师结：早恋的危害：早恋会影响学业；早恋会给学生造成严重心理伤害；早恋可能威胁学生的身心健康；早恋现象会涣散同学的意志，影响整个学校风气；早恋有可能导致犯罪。

师结：

2、我们应该正确处理自己的情感

（1）慎重对待，理智处理、学会等待、学会冷处 理、学会拒绝。

（2）但我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感，要学会选择，学会承担责任。

教师：给出致学生们的青春寄语：

早恋是枚青苹果，谁采摘了，谁就只会品尝生活的酸涩，而尝不到熟果的甜蜜。早恋让我们不再快乐，让我们青春的脸上写满忧伤。错过今天所谓的爱情，还会有明天的“芳草”，如果错过了青春——这段学习的最佳充电时间，我们将抱憾终身。

活动：猜一猜：假设小薇没有去会面，而是把这件事直接告诉了老师，而老师又当着全班同学的面批评了小伟，结果小伟恼羞成怒，扬言要报复。你认为小薇该怎么办？——增强自我保护意识，掌握自我保护的方法

3、与异性交往，要学会保护自己

（1）外界保护：社会的法律、道德，学校的纪律、守则，社会的良好习俗，健康的文化环境。（2）自我保护：增强自我保护意识，掌握自我保护的方法以及良好自律，是对自己最好的保护。

教师：特别是女同学在日常生活中更要增强自我保护意识，掌握自我保护的方法。请看教材P41具体介绍了女孩应该怎样做才能更好地保护好自己。

活动：说一说：在公共汽车上，小丹和小倩发现有个男青年不怀好意地往她们身上挤。她们往旁边让了让，男青年又挤过来，她们再让开，男青年得寸进尺，又向她们挤过来。

师问：他们该怎么办？

学生讨论，师给出参考意见（见多媒体）

能力提升：练一练（详见多媒体显示）

课堂小结：这节课，我们学习了男生女生交往的意义，以及在交往过程中应该遵守的原则，这些原则是本节课的重点，大家要熟记。同时我们也学习了应该如何把握异性同学之间的情感，以及在异性交往过程中要学会保护自己。

作业：（详见多媒体显示）

板书设计：

男生·女生

一、让我们荡起双浆

1、男女同学交往的意义

2、男女同学交往的原则

二、把握青春 把握情感

1、青春期异性之间容易产生好感和爱慕之情

2、正确对待男女同学之间的情感

3、异性交往要学会保护自己

结束语：同学们，美丽的校园风景，由我们男生和女生共同描绘，异性同学间保持正常恰当的交往，能使我们互相取长补短，相互促进，能使彼此间纯洁的友谊之花常开常盛。让我们荡起友谊的双桨，共渡青春长河。

第三篇：男生和女生教学设计

《男生和女生》教学设计

教学目标

情感、态度与价值观：感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。

能力：学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度相互理解并掌握化解矛盾的方法。

知识：了解男女生既有共性，又有差异，学习与异性和谐相处。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，十一二岁的男生女生，随着生理和心理的发展，逐渐进入了“异性疏远期”，这是孩子们成长过程中必经的过渡阶段。此时，他们意识到男孩女孩在生理上发生变化，也感受到彼此交往出现困难。但他们对彼此的共性和差异认识不足，也不能理解对方性格上、处事态度上的不同。同时，这一话题是孩子们想了解却不敢了解的。因此，在课堂上要注意从生活小事与孩子们遇到的具体问题入手打动他们，从而引起共鸣。

从学生的社会环境与生活基础来看，有些农村小学生还处在一个思想观念相对守旧和封闭的环境里，由于有些家庭还存在重男轻女的观念，以及家长对男女生交往的约束、避忌，所以使学生很难敞开心扉，学生也缺乏主动去解决矛盾的意识和正确解决矛盾的方法。

通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，由于缺乏对青春期心理生理变化的足够认识和必备的知识储备，学生对这一阶段面临的生理变化、心理变化是惶恐的、好奇的。他们想了解却不敢了解。加上环境对男女身份地位的定位，更使得他们在遇到交往困惑时不知所措。这就需要我们在课堂上把握教学的深度和广度，尽量拉近与学生的心理距离，让学生得到更多的收获。

针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是让学生感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。教学难点是让学生理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师应采取灵活的课堂教学方式，采取做调查、做游戏等教学方法和学生互动，从而达到理想的教学目的。通过“我眼中的男生女生”这个活动，使学生初步知道男生女生不一样；通过引导学生畅谈自己与异性同学交往时的快乐体验，使他们学会用欣赏的眼光看待异性；通过观看图片、回忆快乐生活等活动，让学生进一步感受男女生相互配合、相互帮助能使生活更美好；通过写感谢卡、读感谢卡升华学生的感受；用“悄悄话信箱”引出男女生交往的烦恼，师生共同探究形成烦恼的原因；最后，依据教材上的范例，寻找解决烦恼的方法，从而突破重难点。

教学重点

感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。

教学难点

理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。

教学准备

教师准备：制作课件，准备卡片和红、蓝两个礼盒。

学生准备：课前思考男孩女孩有什么优势及男女生交往中有什么烦恼。

课时安排 2课时。

第1课时完成话题“我眼中的男生和女生”的教材内容。

第2课时完成话题“男女生交往不烦恼”、“好男孩好女孩”的教材内容。

教学过程 第1课时

活动一 我眼中的男生女生 1．呈现表格：

引导学生结合素材，根据课前调查，交流研讨：男女生各有什么特点？男女生对同性和异性特点的认识是不是一样的？有没有差异？大家所列出的这些特点是否是男生或女生固有的？（板书：差异 共性）

小结：男女生无论是外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共同点。2．[播放动画：原因在哪里] 引导学生结合情境进行讨论：这样的经历你有过吗？对此，你有什么看法？

【设计意图：认识男女生的性别差异和共性，知道由于男女生的性别不同，在家庭、学校和社会生活中，人们的评价和要求会不一样，要学会从性别角度去思考和面对成长中的相关问题。】

活动二 交往的快乐 1．[播放动画：交往的快乐] 引导学生结合情境进行讨论：说说以前男女生交往中的开心事。2．[播放动画：我来夸夸你] 引导学生结合情境开展“我来夸夸你”活动。（板书：学会欣赏）

【设计意图：引导学生畅谈自己与异性同学交往时的快乐体验，认识到男女生各有优势，要学会发现异性同学的闪光点，用欣赏的眼光看待异性，共同创造更加丰富多彩的生活。】

板书设计

男生和女生 差异和共性 学会欣赏

第2课时

活动一 男女生交往不烦恼

1．[播放动画：男女生交往中的烦恼] 引导学生结合情境进行讨论：我们在学校经常会遇到类似的事情，这些冲突是什么原因造成的？

开展“悄悄话信箱”活动：学生将自己在男女生交往相处时的烦恼写下来投进信箱。教师随机抽取一张在全班阅读，学生说出自己对这些烦恼的看法，共同分析造成烦恼的原因。

2．[出示课件：知心姐姐的话] 引导学生结合情境进行讨论：听了知心姐姐的话，你有什么体会？ 小结：其实男女生交往中的很多问题，都是因为他们不了解对方，没能顾及到对方在某种特定情境下的感受造成的。

3．[播放动画：为什么会生气] 引导学生结合情境进行讨论：如何与异性同学沟通才能取得比较好的效果？与异性同学开玩笑的时候，应该注意哪些问题？

小结：我们要学会用换位思考的方法，理解和尊重异性同学，从而解决由于性别差异所带来的矛盾和冲突。（板书：交往不烦恼 理解 尊重 换位思考）

【设计意图：了解男女生交往的烦恼，能够从性别差异的角度，认识和思考造成烦恼的原因，学会理解并尊重这种心理差异，以更好地与异性同学相处。】

活动二 好男孩好女孩 1．[播放动画：该怎么做] 引导学生结合情境进行讨论：怎样才能成为一个让人喜欢的男孩或女孩？开展“好男孩好女孩形象设计大赛”活动。

2．[出示课件：温馨小提示] 小结：真正能给人留下好印象的不仅仅是外在的形象，更取决于内在的气质和良好的品行、修养，在努力追求好形象的同时，还要保持自己的特点。

【设计意图：引导学生学会如何恰如其分地表现和打扮自己，学会发现和认同自我，保持自己应有的特点，注重培养良好的个人气质和品德修养。】

板书设计

交往不烦恼 理解 尊重 换位思考

第四篇：男生和女生 教学设计1

男生和女生 教案

一、教学目标

1.能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。

2.学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。

教学时间：1课时 教学过程：

二、导入教学

同学们，我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活，朝夕相处，有着无数的欢乐，可是有时也会给我们带来许多烦恼。今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。（板书课题）

三、教学活动 活动一：小测验

1.参照教材表格，学生联系生活实际，对比着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。（学生自主填表）

2.学生先在小组内交流，然后全班交流。

3.小结：男女生无论是外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共性。

活动二：各抒己见

1.学生自由学习课本P3的案例，然后结合自己的切身经历，想一想：现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同，产生这些不同的原因是什么呢？

（学生自主交流）

2.在学生交流的基础上，将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结，选择具有典型性的事例，引导学生进一步讨论其是否合理。

活动三：男女生擂台赛

1.全班学生组成一个男生队和一个女生队，举行一次擂台赛。内容包括：看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等。

2.结合以往班里和学校的各项活动，让学生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在这些活动中的功劳。

3.学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。4.引导学生开展“我来夸夸你”的活动。（要求每生至少要夸两名异性同学）活动四：“悄悄话”信箱

1.在班级内设置“悄悄话”信箱，让学生把与异性同学交往过程中遇到的烦恼、当时的心情、烦恼的原因写在一张纸条上，并注意不要写明自己或他人的真实姓名，然后把纸条放进信箱。

2.让学生任意抽出一张纸条在全班阅读。

3.引导学生说出自己对这些烦恼的看法，共同分析造成烦恼的原因是什么。活动五：原来可以不烦恼

1.引导学生阅读P7案例，分小组在全班把这两个情境用小品的方式表演出来。

2.根据第一个情境提示的问题，想一想在这种情况下如何与异性同学沟通才能取得比较好的效果。

3.继续引导学生根据第二个情境提示的问题，想一想与异性同学开玩笑的时候就该注意哪些问题。

活动六：好男孩好女孩形象设计大赛 1.自由阅读课本P8的内容，就课文提出的情境问题发表自己的意见和看法。2.过渡：你认为怎样才能做一个让别人喜欢的好男孩或好女孩？

3.每个小组可组织学生讨论，在深入讨论的基础上，共同完成一个好男孩和好女孩的形象设计，并在班内交流汇报。（也可以让每个学生结合自己特点，自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象）

4.老师可结合本班实际，创设情境让学生表现自己在仪表、语言、行为等多个方面的良好形象，鼓励学生都成为具有良好形象的人。

四、作业设计

1.用自己的语言来赞美班里的异性同学。2.设计一个充满个性的男孩或女孩形象。

第五篇：男生和女生教学案例

《男生和女生》 教学案例

程澄

一、教材分析

《男生和女生》是八年级上册第三课的第二框题，全课首先让学生知道男女生在生理和心理上存在性别差异；然后教材展示了男女生容易出现的冲突，通过分析让学生知道性别差异是冲突的主要原因这一客观事实。同时教材引导学生研讨在交往中避免发生冲突的做法，让他们学会理解和尊重异性，做到男女同学之间友好交往，相互尊重；最后针对于学生开始关注自己在异性面前的形象，并希望给对方一个好印象，但又不知怎样适当地展现自我的心理特点，引发学生思考怎样在了解彼此特性的基础上，塑造积极健康的好形象。尤其是引导学生认识到，真正能给人留下好印象的不仅仅是外在的形象，更取决于内在的气质和良好的品行、修养。

二、设计理念

“一切为了每位学生的发展”，学生是发展、独立的个体。高效课堂改革要求教师因材施教，充分发挥学生的个性特长，挖掘学生的潜能，依据学生身心发展的规律和特点开展教育、教学活动，从而有效促进学生身心健康发展。初二年级的学生随着性心理和生理的迅速发展，异性间多了一份神秘感，多了一份好奇和关注，是青春的初始期，正确认识和友好的正常交往，是他们需要解决的重要内容。

三、教学目标

１、情感态度价值观目标：体验、分析自己在男生女生交往中的一些现象与事实，学会从不同的侧面欣赏别人，领悟男生女生交往的必然性，以恰当的方式表达男女之间的友情。２、能力目标：正确认识异性同学之间的交往与友谊，掌握交往的恰当方式。

3、知识目标：了解男生女生各有自己的特点与优点，明白男女生两性组成了世界两个不可缺少的部分。

四、教学策略

为了调动学生充分参与课堂的积极性，在本课的教学中我选择了：创设情境→合作探究→点拨升华→实际运用的教学模式，指导学生能够通过生活实例，围绕本课的教学重点和难点，结合学生的实际，组织小组讨论、思考、展示，让学生学会合作，形成丰富的人生态度和情感体验。感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。使他们在活动中受到教益，这样师生在平等和谐的教学气氛中实现了师生合作，生生合作，在合作探究中实现了师生的共识、共享和共进。

活动形式：讨论、交流、展示等。学生准备：资料的搜集。教师准备：幻灯片、图片

五、教学过程

主题一 我眼中的男生和女生 诗歌导入

幻灯片呈现下面的诗歌，学生配乐朗诵。童年生活的温馨 还留在记忆的长河 五色缤纷的玩具 是我童年的最爱

我有神态各异、美丽大方的布娃娃 他有制作逼真的各种赛车 我有漂亮的衣裙 他有利索的短衣短裤 父母不让我在黑暗处自己玩 却鼓励他要勇敢 长大了

我明白了，我是一个女孩 而他是一个男孩

师：这个世界很奇妙男字和女字的笔画合起来刚好十笔，代表着十全十美，一个班里有女孩和男孩的和谐相处才能构造出一个多彩的画面。性别是自然赋予我们每个人的特别礼物。每个人在出生后就有了性别。一个心理健康的人应该坦然接受自己的性别，并努力依据社会的要求来塑造自己，成为社会所期望的性别角色，展示自己的性别魅力。

活动一：魅力比拼

师：我们女生能歌善舞，谁能露一手？ 生表演唱歌。生表演跳舞。

师：我们男生多才多艺，谁也不甘落后？ 生表演武术。生表演运球。

师：我们男女生外在表现内在性格其实在很多方面都各有千秋。将全班分为两组，男生一组女生一组，所有学生用 2分钟思考异性组同学具有的优点。

师：请大家夸夸班里朝夕相处的异性同学。

生：某某很活泼，很喜欢打篮球，他还是个热心肠的人。生；某某是个很文静的女孩，她当课代表特别负责任，她写的字像字帖似的漂亮极了。活动二：问卷测试

师：请参照教材３６页的表格，联系生活实际，各自按性别填写。师：请同学们先在小组内男女生交流，然后全班交流。小结：现在我们已经明白了男生和女生确实有许许多多不一样的地方。主题二 男女生交往不烦恼

活动一：诉说苦恼

1、相信同学们在相处的时候会遇到一些烦恼，请你们不记真名地把与异性同学交往过程中遇到的烦恼、当时的心情、烦恼的原因写在一张纸条上，然后把纸条放进信箱。

2、让学生任意抽出一张纸条在全班阅读。

生：总有男同学喊一个女同学绰号“肥猪”，女同学伤心地伏在桌面上哭了还笑个不停；

3、引导学生说出自己对这些烦恼的看法，共同分析造成烦恼的原因是什么。

生：如果是他的妹妹他就不会这样说，如果别人对他的家里人这样说他就会生气了。

生：男同学要尊重女同学。

小结：与异性同学交往要尊重对方。要举止文明、热情大方、言语得体。女同学也要尊重男同学，不要有娇气或傲气。活动二：真情上演

师：自由阅读课本３７页的内容，就课文提出的情境问题发表自己的意见和看法。

师：在生活中，人不可能十全十美，如果缺点被无限放大的话，还会招来非议。

通过以上同学们关于男生女生交往的亲身体验及情境的分析、总结、归纳。

师：交往过程中一定要注意语言艺术，一句话能把人逗乐了，也同样能把人惹恼了，在男女生交往中特别要注意这个问题。男生自尊心强，女生不要出言不逊，伤害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用体质方面的优势欺负女生。活动三 ：反向比较 男孩最讨厌的女孩

（1）扮老成，一副老谋深算的样子；（2）长舌头，对小道消息津津乐道；（3）自以为是，骄傲自大；（4）啰啰 嗦嗦；（5）小心眼，爱大惊小怪；（6）疯疯癫癫，不懂自重自爱；（7）总喜欢和男孩吵架；（8）容易悲观，动不动就流眼泪；（9）过分打扮，搬弄是非。

女孩最讨厌的男孩

（1）满口粗话；（2）吹牛皮；（3）小气，心胸狭窄；（4）粗心大意；（5）过于贪玩，乱花钱；（6）有小小成功便沾沾自喜；（7）过于随便，得过且过；（8）遇突发事件易鲁莽冲动；（9）瞧不起女孩子。

师：作为男生或女生，反思一下自己的行为。并在交往中努力做一个异性喜欢的人。主题三 好男孩好女孩 活动一 完美形象

师：同学们心目中男生或女生是什么样的呢？就让我们用手中的笔来描绘出心目中的完美形象。

女生男生分别在黑板上写下一个自己最喜欢的用来异性的形容词。

师：大家都有自己的标准，写的得也都符合实际，最为女孩喜欢的男生概括而言就是有修养、活泼、有正义感、有抱负、勇敢、善良、诚实、大方、阳光、讲信用，热爱运动，乐于助人，幽默，有绅士风度等。师：最为男孩喜欢的女生为斯文、高贵大方、漂亮、可爱、有同情心、体贴、心地善良、修养好、活泼、开心等。

师：如果把男生比作是热情的红色，坦率的蓝色，那么女生就是活泼的黄色，纯洁的白色，让我们用行动的调色板调出和谐的颜色，为我们的校园描绘出最精彩绚丽的画卷。请时刻记这些词语，请努力让自己拥有这些优点，成为人见人爱的男生或是人见人爱的女生。