第一篇：S版 23郑成功收复台湾 最新 教案 导学案 教学设计
23*郑成功收复台湾
【教学目标】 知识与技能
1、认识生字“憎、厦、舰、踞、铭、撰”；积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张
牙舞爪、走投无路、”等词语。
2、默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。过程与方法
领会作者行文思路并在今后作文中模仿应用。情感、态度与价值观
从文中学习郑成功爱国思想，从小培养爱国主义精神。【教学重难点】
重点：了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神。
难点：懂得作者的行文思路。【导学过程】 【情景导入】
播放有关郑成功故事影片片段。【自主学习】
一．初读课文，解决生字词。
1、读写下列词语。
憎恨、厦门、舰船、铭记、撰写、荆榛、荷俘、盘踞、千军万马、浩浩荡荡、举目四望、沉着镇定、惊恐万状、争先恐后、义正词严、负隅顽抗、垂死挣扎、垂头丧气、张牙舞爪、喜气洋洋、成群结队、载歌载舞、街头巷尾、走投无路、天经地义、箪食壶浆
2、在带点字正确的读音上打“√”
憎恨（zēnɡ
zènɡ）
厦门（shà
xià）
乘势（chénɡ
chènɡ）．．． 应战（yīnɡ yìnɡ）
喝退（hē hè）
获悉（xī xì）．．．
3、比一比，再组词。
曾（）居（）名（）密（）挣（）憎（）踞（）铭（）蜜（）争（）张（）钩（）功（）隅（）乖（）涨（）钓（）攻（）遇（）乘（）
4、你能根据词语的意思写出本课的四字词语吗？ A形容兵马极多、阵容强大。（）
B张开利牙，挥舞爪子。用作形容野兽凶猛的样子，或形容坏人猖狂的样子，或形容人手舞足蹈时动作十分粗鲁。（）
C无路可走。形容处境十分困难。（）
D耷拉着脑袋，神情沮丧。形容失望懊丧的样子。也比喻枯萎而没有了生气。（）E箪食壶浆：用箪盛饭，用壶盛汤。形容百姓热情欢迎他们拥护的军队。也表示馈赠食物。（）
二、再读课文，理清层次。
按照事情的原因、经过、结果，以及人们对郑成功的评价可以把课文分成四部分。起因：（第1——2自然段）：
经过：（第3——8自然段）： 结果：（第9——10自然段）：
评价：（第11自然段）： 【合作探究】
1、郑成功收复台湾。他为什么能取得这场战斗的胜利？请同学们以小组为单位，自由读课文第三至八自然段，找找他们胜利的原因，画出相关语句，读一读，和小组成员交流一下体会。原因一： 原因二：
原因三： 原因四：
2、在郑成功的领导下，英勇的中国官兵终于把荷兰侵略者赶出了台雨湾，台湾又回到了祖国的怀抱。郑成功的丰功伟业被载人史册。郭沫若是怎么赞扬他的呢？
3、你有什么话要对郑成功说呢？ 【展示提升】
1、补充词语，并说说前三个词语的意思。
义（）辞（）（）牙（）爪
走投（）（）
千（）万（）
举（）四（）
天（）地（）
（）先（）后
惊恐（）（）
成（）结（）
丰（）伟（）
载（）载（）
（）头（）尾
负隅（）（）
喜气（）（）
（）头（）气
2、找近义词。
恐慌（）妄图（）镇定（）救援（）改善（）赞颂（）
3、找反义词。
憎恨（）恐慌（）坚固（）【拓展练习】
（1）通过这节课的学习，你有了什么收获？（2）你还有哪些疑惑？
第二篇：郑成功收复台湾教学设计
23郑成功收复台湾
一介绍郑成功，导入新课
1.教师：郑成功是我国历史上第一个收复台湾的民族英雄、第一个打败西方殖民者的东方人。2.教师：300多年前荷兰倭寇的铁蹄践踏台湾，1662年，郑成功收复台湾，立下了不朽功勋。（课题）二教师导读，整体感知
1.教师：分段(决心收复台湾、收复台湾、建设台湾、丰功伟绩)（板书）2.反馈（1-
2、3-
8、9-
10、11）三学习课文
㈠1.教师：郑成功收复台湾？
2.指名反馈（台湾是我国的领土，郑成功憎恨侵略者）3.教师：读出对宝岛的爱、对侵略者的很 ㈡1教师：郑成功收复台湾有哪些战斗？
2.指名反馈（鹿尔门登陆、巧夺赤崁城、围困台湾城）3.教师：课文按什么顺序叙述这些战斗的 4.反馈（事情发生）
5.教师：郑成功军事指挥艺术高超，请用直线画出相关的语句。6.反馈（第4自然段、第5自然段、第8自然段）7.教师：朗读相关的语句，读出对郑成功敬佩之情。
8.教师：郑成功不但军事指挥艺术高超，还有一颗爱国之心，请用波浪线画出相关语言描写的句子。9.反馈（第6自然段）
10.教师：读出郑成功的义正辞严。㈢ 1.教师独白第9自然段 2.教师：郑成功怎样建设台湾？ 3.反馈（读10自然段
㈣ 1.教师：这位伟大的民族英雄，永远铭记在中华儿女心中，郭麽若撰写了一副对联，赞颂了郑成功历史功绩）
2.反馈（读11自然段末句）㈤你有什么收获？
板书（1-2）决心收复台湾
（3-8）收复台湾（鹿尔门登陆
巧夺赤崁城、围困台湾城）
（9-10）建设台湾（11）丰功伟绩
结尾总结全文、点明中心——热爱祖国
第三篇：第2课郑成功收复台湾导学案
2郑成功导学案
学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。
2.学会本课8个生字，两条绿线内的4个生字只识不写，理解由生字组成的词语。说说一些词语的感情色彩。
3.了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。懂得自古以来台湾就是中国的领土，激发学生的爱国主义热情和民族自豪感。
导学重点：郑成功收复台湾的经过。
课前准备：搜集郑成功的资料。课时安排：2课时
第一课时
一、自主学习
1、我会读；瞭望 奴役 驻军 镰刀 融洽 慷慨激昂 横行霸道 喜出望外 惊恐万状 载歌载舞 负隅顽抗 风帆蔽空
2、我知道：1.我知道《郑成功》主要写了____朝末年郑成功____________的经过，我感受到郑成功是一个__________的人。
3、我知道郑成功的故事。
4、我不懂：把在预习中不明白的问题记下来。
二、小组合作，深入探究 1．探究内容
（1）郑成功是怎样收复台湾的？从他收复台湾的过程中你感受到了什么？画出有关语句，说说自己的体会。
（2）课文除了写了郑成功收复台湾的过程，还写了什么内容？从中你又感受了什么？ 2.学生自由快速浏览课文，边读边根据所给题目自读自悟，画出相关语句。3.小组内交流：分小组边读课文边根据所给题目进行讨论交流 4.朗读课文，感受郑成功的爱国热情，教师相机指导。5．你能根据词语的意思写出本课的四字词语吗？ A形容兵马极多、阵容强大。（）
B张开利牙，挥舞爪子。用作形容野兽凶猛的样子，或形容坏人猖狂的样子，或形容人手舞足蹈时动作十分粗鲁。（）
C无路可走。形容处境十分困难。（）
D耷拉着脑袋神情沮丧。形容失望懊丧的样子。也比喻枯萎而没有了生气。E形容百姓热情欢迎他们拥护的军队。也表示馈赠食物。（）
6、再读课文，理清层次。按照事情的原因、经过、结果，以及人们对郑成功的评价可以把课文分成四部分。
起因：（第 自然段）：
经过：（第自然段）：
结果：（第自然段）：
评价：（第自然段）： 三．展示交流。
1．郑成功收复台湾。他为什么能取得这场战斗的胜利？请同学们以小组为单位，自由读课文第三至八自然段，找找他们胜利的原因，画出相关语句，读一读，小组交流一下体会。原因一：
原因二：
原因三：
原因四：
2．在郑成功的领导下，英勇的中国官兵终于把荷兰侵略者赶出了台湾，台湾又回到了祖国的怀抱。郑成功的丰功伟业被载人史册。郭沫若是怎么赞扬他的呢？ 3．你有什么话要对郑成功说呢？
四．课堂小结 ：
台湾永远属于中华民族，台湾终将回到祖国的怀抱。民族英雄邦成功收复台湾、建没台湾的伟大功业，我们水远不会忘记。五达标检测 1．补充词语，并说说前三个词语的意思。
义（）（）辞（）牙（）爪 走投（）（）千（）万（）
举（）四（）
天（）地（）（）先（）后
惊恐（）（）
成（）结（）丰（）伟（）
载（）载（）（）头（）尾
负隅（）（）喜气（）（）（）头（）气
2．找近义词。恐慌（）妄图（）镇定（）救援（）改善（）赞颂（）3．找反义词。憎恨（）恐慌（）坚固（）疑难反馈：（1）通过这节课的学习，你有了什么收获？
2郑成功教学案
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。
2.学会本课8个生字，两条绿线内的4个生字只识不写，理解由生字组成的词语。说说一些词语的感情色彩。
3.了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。懂得自古以来台湾就是中国的领土，激发学生的爱国主义热情和民族自豪感。
导学重点：
郑成功收复台湾的经过。
课前准备：搜集郑成功的资料。课时安排：2课时
第一课时 自主学习
1、我会读；瞭望 奴役 驻军 镰刀 融洽 慷慨激昂 横行霸道 喜出望外 惊恐万状 载歌载舞 负隅顽抗 风帆蔽空
2、我知道：1.我知道《郑成功》主要写了____朝末年郑成功____________的经过，我感受到郑成功是一个__________的人。
3、我知道郑成功的故事。
4、我不懂：把在预习中不明白的问题记下来。
一、小组合作，深入探究 1．探究内容
（1）郑成功是怎样收复台湾的？从他收复台湾的过程中你感受到了什么？ 画出有关语句，说说自己的体会。
（2）课文除了写了郑成功收复台湾的过程，还写了什么内容？从中你又感受了什么？ 2.学生自由快速浏览课文，边读边根据所给题目自读自悟，画出相关语句。3.小组内交流：分小组边读课文边根据所给题目进行讨论交流 4.朗读课文，感受郑成功的爱国热情，教师相机指导。5．你能根据词语的意思写出本课的四字词语吗？ A形容兵马极多、阵容强大。（）
B张开利牙，挥舞爪子。用作形容野兽凶猛的样子，或形容坏人猖狂的样子，或形容人手舞足蹈时动作十分粗鲁。（）
C无路可走。形容处境十分困难。（）
D耷拉着脑袋，神情沮丧。形容失望懊丧的样子。也比喻枯萎而没有了生气。（）E箪食壶浆：用箪盛饭，用壶盛汤。形容百姓热情欢迎他们拥护的军队。也表示馈赠食物。（）二．合作探究
1、再读课文，理清层次。按照事情的原因、经过、结果，以及人们对郑成功的评价可以把课文分成四部分。
起因：（第1——2自然段）：
经过：（第3——8自然段）：
结果：（第9——10自然段）：
评价：（第11自然段）： 三．小组合作交流。
1．郑成功收复台湾。他为什么能取得这场战斗的胜利？请同学们以小组为单位，自由读课文第三至八自然段，找找他们胜利的原因，画出相关语句，读一读，和小组成员交流一下体会。原因一： 原因二：
原因三： 原因四：
第五自然段写得特别精彩，让我们一起看看，它哪写得好？
（4）有感情地朗读第第4-5小节，要读出郑军的威武气势。
（5）指名读课文第6小节。
①郑成功的军队受到了台湾同胞的热烈欢迎，找出描写台湾同胞的喜悦心情词句。（喜出望外 送来 慰劳 也送来 街头巷尾 鞭炮之声不绝 载歌载舞 欢庆胜利）
②生自由练读。全班齐读。
问题三：郑成功是怎样建设台湾的？
交流后概括：大力发展生产、兴办学校。齐读 问题四：从郑成功的身上，你学到了什么？
（1）齐读最后一节：人们为什么永远也不会忘记郑成功？
（2）小结：最后一个自然段高度概括了文章所记述的郑成功的历史功绩，即收复台湾、建设台湾。同时，字里行间充满了对这位顶天立地的民族英雄的崇敬与怀念之情。起到了总结全文、突出中心的作用。
（二）总结全文：民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，我们永远不会忘记。台湾永远属于中华民族，台湾终将回到祖国的怀抱。
四、拓展迁移
1．你知道我国还有哪些民族英雄？说说他们的名字和主要事迹。2．补充阅读：七子之歌 台湾
3．完成学习手册和补充习题上的题目。把郑成功收复台湾的事迹讲给家里人听。板书设计：
准备充分 充满必胜信心 收复台湾 官兵勇猛善战
2、郑成功 发展生产
民族英雄 建设台湾 兴办学校 教学反思：
2）你还有哪些疑惑？
第四篇：《郑成功收复台湾》 教学设计
一、教学目标：
1．指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
2．指导学生认识生字憎、厦、舰、踞、铭、撰；积累憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路、等词语。
二、教学重点、难点：
了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
三、教学课时：1课时
四、教学过程：
（一）导入：
在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。同学们通过读书读报、看电视、听广播、网上冲浪，一定也了解了不少，能说说你了解了他们中的哪些人？哪些给你的印象最深？今天，我们再学习一篇文章，它介绍的是板书课题《郑成功收复台湾》
1．课题有什么特点？（题目就是文章的主要内容）
2．教师讲解：除了这课，我们还学过哪篇文章的题目也直接告诉我们主要内容？
（二）新课；
1．检查预习情况：
同学们课前做了预习，下面我们检查一下预习情况。
（1）出示生字词
憎恨、厦门、战舰、盘踞、铭记、撰写
这些要求会认读的生字中，哪个字的字音容易读错？提醒大家注意？
（2）积累词语；
除以上生字组成的词语外，本课书还有不少四字词语，你能从书上找出来读一读，并摘录下来吗？
如；浩浩荡荡、举目四望、沉着镇定、惊恐万状、争先恐后、义正词严、负隅顽抗、垂死挣扎、垂头丧气、张牙舞爪、喜气洋洋、成群结队、载歌载舞、街头巷尾、走投无路、天经地义、箪食壶浆等。
（3）当堂完成课堂练习：
①在带点字正确的读音上打
憎恨（zēngzng）厦门（shxi）乘势（chngchng）
应战（yīngyng）喝退（hēh）获悉（xīx）
②比一比（读音及字形），再组词（想想字义）。
曾（）居（）名（）密（）挣（）
憎（）踞（）铭（）蜜（）争（）
张（）钩（）功（）隅（）乖（）
涨（）钓（）攻（）遇（）乘（）
③你能根据词语的意思写出本课的四字词语吗？
A形容兵马极多、阵容强大。（）
B张开利牙，挥舞爪子。用作形容野兽凶猛的样子，或形容坏人猖狂的样子，或形容人手舞足蹈时动作十分粗鲁。（）
C无路可走。形容处境十分困难。（）
D耷拉着脑袋，神情沮丧。形容失望懊丧的样子。也比喻枯萎而没有了生气。（）
E箪食壶浆：用箪盛饭，用壶盛汤。形容百姓热情欢迎他们拥护的军队。也表示馈赠食物。（）
④发现词语特点，并照样子每组写三个词语：
浩浩荡荡、、喜气洋洋、、载歌载舞、、争先恐后、、2．自读全文，复述课文
（1）关注课后思考题：指名读。
（2）学习要有法。读题目，我们怎样才能完成好这道题？
引导学生认识到先按照事情的发展顺序分段，再读经过部分，捋清重点段的层次。
按照同学们所说的自学课文：
①一边默读，一边思考：注意课文围绕收复台湾写了哪些内容？哪些地方说明了这一事件的原因、结果，哪些地方写明了收复台湾的经过？人们是怎样评价郑成功的？你能按照提示给文章分段，并写出主要内容吗？（可在自读时进行勾画及批注。）
②汇报、交流：
全文可分为如下四个部分。
起因：（第12自然段）：自幼立志，驱除荷虏。
经过：（第38自然段）：率兵东征，收复台湾。
结果：（第910自然段）：宝岛回归，同胞欢庆。
评价：（第11自然段）：丰功伟绩，永载史册。
③再读重点
想想郑成功渡海东征的时间和阵容，经历了哪些战斗，克服了哪些困难？注意郑成功是怎样指挥每次战斗的，面对敌军的顽抗及求和又是怎样说和做的。他给你留下了怎样的印象？
逐段阅读，简要概括
第三自然段；首先交代渡海东征的时间：1661年4月21日；还描述了那浩浩荡荡的阵容和气势。
第四自然段：接着写敌军企图凭借战舰大炮阻击。
第五自然段：郑成功沉着指挥我军取得了登陆台湾的初步战果。
第六自然段：后来写敌军求和，郑成功义正辞严予以拒绝。
第七自然段：郑成功采纳了台湾同胞切断水源的献计，使守赤嵌城敌军投降。第八自然段：最后写郑成功用长期围困的办法逼迫台湾城内敌军投降，终于在1662年初，收复了被荷兰侵略军侵占38年之久的台湾。
把每段的内容串起来，就简要地把这个事件说清楚了。
④讲述故事
简要说说郑成功收复台湾的经过，讲述前可列一个提纲，也可在心中打个腹稿。先自己练一练。请23位同学简要复述课文。
⑤听了同学们的复述，你觉得郑成功有着怎样的品质？
⑥总结学习方法：
我们怎样把这一事件的经过简要复述出来的？
3．课文精彩片断欣赏
读了课文，你觉得课文哪儿写得比较精彩呢？是不是觉得课文第六自然段写得特别精彩？让我们一起看看，它哪儿写得好？
出示：第六自然段
郑成功沉着镇定，指挥我军战舰和敌舰展开激战。英勇的我军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。他们在近处团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。突然轰隆一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起了十几丈高的水注。原来，我军的炮火击中了敌人的弹药库。敌军惊恐万状，乱作一团。我军官兵乘势用铁钩钩住敌舰，争先恐后跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好举手投降。至此，我军取得了登陆战斗的重大胜利。
同学点评：
读这段，我们仿佛看到了郑军官兵在英勇地进攻，侵略者则溃不成军，乱作一团，仿佛听到了隆隆的炮声，振天的喊杀声。课文是怎么来描写这激烈的战斗场面呢？
这里的冒着驾着团团围住以及下文的钩住争先恐后等词语，写出了我军官兵的英勇善战。反映了战斗场面的激烈。通过负隅顽抗惊恐万状等词，写出了侵略军战败后的狼狈相和可耻下场。
教师小结；正像同学们所说，课文主要通过对我军官兵和敌人在战斗中所表现出来的动作、神态的描写战斗的场面，来反映出整个战斗的场面
第五篇：《郑成功收复台湾》教学设计2
《郑成功收复台湾》教学设计2 教学目标：
1．指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
2．指导学生认识生字“憎、厦、舰、踞、铭、撰”；积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路、”等词语。
教学重难点：
了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。教学安排时：1课时 教学过程：
一、导入：
在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。同学们通过读书读报、看电视、听广播、网上冲浪，一定也了解了不少，能说说你了解了他们中的哪些人？哪些给你的印象最深？今天，我们再学习一篇文章，它介绍的是——板书课题《郑成功收复台湾》
1．课题有什么特点？（题目就是文章的主要内容）
2．教师讲解：除了这课，我们还学过哪篇文章的题目也直接告诉我们主要内容？
二、新课； 1．检查预习情况：
同学们课前做了预习，下面我们检查一下预习情况。（1）出示生字词
憎恨、厦门、战舰、盘踞、铭记、撰写
这些要求会认读的生字中，哪个字的字音容易读错？提醒大家注意？（2）积累词语；
除以上生字组成的词语外，本课书还有不少四字词语，你能从书上找出来读一读，并摘录下来吗？
如；浩浩荡荡、举目四望、沉着镇定、惊恐万状、争先恐后、义正词严、负隅顽抗、垂死挣扎、垂头丧气、张牙舞爪、喜气洋洋、成群结队、载歌载舞、街头巷尾、走投无路、天经地义、箪食壶浆等。
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（3）当堂完成课堂练习： ①在带点字正确的读音上打“√”
憎恨（zēng zèng）厦门（shà xià）乘势（chéng chèng）应战（yīng yìng）喝退（hē hè）获悉（xī xì）②比一比（读音及字形），再组词（想想字义）。曾（）居（）名（）密（）挣（）憎（）踞（）铭（）蜜（）争（）张（）钩（）功（）隅（）乖（）涨（）钓（）攻（）遇（）乘（）③你能根据词语的意思写出本课的四字词语吗？ A形容兵马极多、阵容强大。（）
B张开利牙，挥舞爪子。用作形容野兽凶猛的样子，或形容坏人猖狂的样子，或形容人手舞足蹈时动作十分粗鲁。（）
C无路可走。形容处境十分困难。（）
D耷拉着脑袋，神情沮丧。形容失望懊丧的样子。也比喻枯萎而没有了生气。（）E箪食壶浆：用箪盛饭，用壶盛汤。形容百姓热情欢迎他们拥护的军队。也表示馈赠食物。（）
④发现词语特点，并照样子每组写三个词语： 浩浩荡荡、、喜气洋洋、、载歌载舞、、争先恐后、、2．自读全文，复述课文
（1）关注课后思考题：指名读。
（2）学习要有法。读题目，我们怎样才能完成好这道题？
引导学生认识到先按照事情的发展顺序分段，再读经过部分，捋清重点段的层次。按照同学们所说的自学课文：
①一边默读，一边思考：注意课文围绕“收复台湾”写了哪些内容？哪些地方说明了这一事件的原因、结果，哪些地方写明了收复台湾的经过？人们是怎样评价郑成功
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的？你能按照提示给文章分段，并写出主要内容吗？（可在自读时进行勾画及批注。）
②汇报、交流：
全文可分为如下四个部分。
起因：（第1——2自然段）：自幼立志，驱除荷虏。经过：（第3——8自然段）：率兵东征，收复台湾。结果：（第9——10自然段）：宝岛回归，同胞欢庆。评价：（第11自然段）：丰功伟绩，永载史册。③再读重点
想想郑成功渡海东征的时间和阵容，经历了哪些战斗，克服了哪些困难？注意郑成功是怎样指挥每次战斗的，面对敌军的顽抗及求和又是怎样说和做的。他给你留下了怎样的印象？
逐段阅读，简要概括
第三自然段；首先交代渡海东征的时间：1661年4月21日；还描述了那浩浩荡荡的阵容和气势。
第四自然段：接着写敌军企图凭借战舰大炮阻击。
第五自然段：郑成功沉着指挥我军取得了登陆台湾的初步战果。第六自然段：后来写敌军求和，郑成功义正辞严予以拒绝。
第七自然段：郑成功采纳了台湾同胞“切断水源”的献计，使守赤嵌城敌军投降。第八自然段：最后写郑成功用长期围困的办法逼迫台湾城内敌军投降，终于在1662年初，收复了被荷兰侵略军侵占38年之久的台湾。
把每段的内容串起来，就简要地把这个事件说清楚了。④讲述故事
简要说说郑成功收复台湾的经过，讲述前可列一个提纲，也可在心中打个腹稿。先自己练一练。请2——3位同学简要复述课文。
⑤听了同学们的复述，你觉得郑成功有着怎样的品质？ ⑥总结学习方法：
我们怎样把这一事件的经过简要复述出来的？ 3．课文精彩片断欣赏
读了课文，你觉得课文哪儿写得比较精彩呢？是不是觉得课文第六自然段写得特别
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精彩？让我们一起看看，它哪儿写得好？
出示：第六自然段
郑成功沉着镇定，指挥我军战舰和敌舰展开激战。英勇的我军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。他们在近处团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。突然“轰隆”一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起了十几丈高的水注。原来，我军的炮火击中了敌人的弹药库。敌军惊恐万状，乱作一团。我军官兵乘势用铁钩钩住敌舰，争先恐后跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好举手投降。至此，我军取得了登陆战斗的重大胜利。
同学点评：
读这段，我们仿佛看到了郑军官兵在英勇地进攻，侵略者则溃不成军，乱作一团，仿佛听到了隆隆的炮声，振天的喊杀声。课文是怎么来描写这激烈的战斗场面呢？
这里的“冒着”“驾着”“团团围住”以及下文的“钩住”“争先恐后”等词语，写出了我军官兵的英勇善战。反映了战斗场面的激烈。通过“负隅顽抗”“惊恐万状”等词，写出了侵略军战败后的狼狈相和可耻下场。
教师小结；正像同学们所说，课文主要通过对我军官兵和敌
人在战斗中所表现出来的动作、神态的描写战斗的场面，来反映出整个战斗的场面和气氛。在描写我军官兵时，通过一系列的动作，如：“冒着”、“驾着”、“团团围住”、“钩住”、“跳”，来展现我军官兵的英勇善战，突出了进攻的猛烈。而在描写敌人时，则通过“负隅顽抗”“惊恐万状”等词，来表现敌人的溃不成军，狼狈不堪。其间对一次炮击敌舰所作的具体描述，则更加烘托出了战斗的激烈。
4．拓展活动
读阅读链接、课外阅读有关台湾进一步了解她的过去和现在。或介绍郑成功其他事迹的书籍或资料，根据阅读所得，办一期小报，自命一个恰当的题目。或写一篇小练笔，描写一个活动场面。
板书设计：
郑成功收复台湾
起因：自幼立志，驱除荷虏。
经过：率兵东征，收复台湾。
结果：宝岛回归，同胞欢庆。
评价：丰功伟绩，永载史册。
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