收复台湾和抗击沙俄-教学教案

第一篇：收复台湾和抗击沙俄-教学教案

对黑龙江流域的侵略 教材分析

清朝前期，危害国家统一的因素不仅有上节课所讲的内部分裂势力，还有从16世纪后期到17世纪前期不断侵扰我国边疆地区的欧洲殖民者。本课侧重1．清朝前期，统治者在郑成功收复台湾的基础上，加强了对台湾的管辖，巩固了边疆，以维护国家统一。2．采用武装斗争组织自卫反击战的方式抗击外国侵略势力。3．用法律程序划定中俄东段边界，肯定黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区都是中国领土，从而以法律手段巩固边防，维护国家统一。

通过这两节课的讲述。说明了1．清前期巩固统一的努力，既为经济的发展创造了务件，也为今天的疆域范围和行政管辖奠定了基础。2．国家统一是历史发展趋势，民族团结是历史发展主流。3．50多个民族在清统一政权下，为祖国的发展都作出了自己的贡献。教学目的

1．基础知识：荷兰殖民者侵占台湾；郑成功收复台湾；清政府设置台湾府。沙俄入侵黑龙江流域；雅克萨之战；中俄《尼布楚条约》。

2．思想政治教育：①明确认识郑成功收复台湾，在我国反对外国侵略的斗争史上写下了光辉的一页，他是我国历史上著名的民族英雄。②清政府设置台湾府，实现了国家的统一，这不仅促进了台湾的开发发展，而且巩固了祖国的海防。③认识雅克萨之战的正义性。④使学生认识《尼布楚条约》的签订，是从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区是中国的领土。

3．能力培养：①引导学生思考“台湾、黑龙江和乌苏里江流域自古以来是中国领土”这一问题，培养分析、概括能力。②引导学生思考“清前期为巩固和发展统一的多民族国家所进行的一系列斗争”这一问题，培养综合分析能力。教学重点和难点

重点：郑成功收复台湾。雅克萨之战和《尼布楚条约》的签订。

难点：《尼布楚条约》的签订。教学方法

以讲为主的综合法。教学过程

（复习提问）“为巩固统一的多民族国家，清前期做了哪些努力和斗争？”（学生答后，教师指出）这些努力和斗争是从内部进行的。今天要介绍清朝前期，怎样同来自外部的威胁进行斗争，以维护国家统一，巩固边疆地区的。（学生读课前提示后导入新课）

一、荷兰殖民者侵占我国台湾

台湾自古以来就是中国的领土。请同学用史实说明。（学生回答）荷兰是个西方国家，怎样侵占我国的台湾呢？15世纪末到16世纪初，随着新航路的开辟，（简单解释新航路的开辟）西方一些国家为了获得财富，开始了血腥的海外掠夺。葡萄牙、西班牙等国相继东来。后来荷兰也加入，对我国东南沿海地区进行侵扰，强占。1553年葡萄牙占澳门，1622年荷兰侵略澎湖，1624年荷兰侵占台湾南部并修筑了热兰遮和赤嵌楼两个要塞，（指导学生看书上的插图和彩色插页）后进一步侵占了整个台湾，对台湾人民进行了残酷的掠夺和野蛮的屠杀。（具体史实可课后看书上的小字）台湾是中国的领土，决不允许外国强盗横行霸道。

二、郑成功收复台湾和清朝设置台湾府

1.郑成功收复台湾（1662年）

（指导学生看书上郑成功的插图和说明），郑成功以厦门、金门为抗清根据地，组织水师，连年出击东南沿海地区。1659年，郑成功率军围攻南京，失败退回厦门。清政府下禁海令：“沿海三十里空其地，徙其人，不得下海。”以困郑成功。郑成功于是决定从荷兰殖民者手中收复台湾，作为抗清基地。

1661年3月，郑成功率二万五千大军分乘数百艘战船从金门出发，在向导的引导下，横渡台湾海峡，在鹿耳门登陆，迅速包围了赤嵌城（指图，明确位置），先进行的是海战。荷兰殖民者的所有战船都参了战，但结果被中国船打败了。中国战船从而控制了台湾海面，切断了赤嵌城与热兰遮城两个据点的联系。（指图）

然后是陆战。在台湾人民的支持下，经过激烈的战斗，赤嵌城中的侵略者投降了，后来，热兰遮城的敌人也投降了。（指导学生看书上小字和插图，了解战斗的具体经过）1662年初，荷兰殖民者被迫在投降书上签字。这样，被盘踞38年之久的台湾终于回到了祖国的怀抱，郑成功收复台湾，在中国反抗外来侵略的斗争史上写下了光辉的一页，他也成为我国历史上著名的民族英雄。

台湾收复后，郑成功在台湾进行了经济建设，把大陆先进的农业生产技术介绍给高山族，推动了其社会经济的发展。

2．台湾府的设置（1684年）

郑成功死后，他的后代继续建设台湾。1683年，清军进入台湾，郑成功的孙子归顺了清政府，台湾纳入了清朝的版图。1684年，清政府在台湾设置了台湾府，隶属于福建省，从而加强了台湾宝岛和祖国内陆的联系，促进了台湾的开发，巩固了祖国的东南海防。

二、雅克萨之战和《尼布楚条约》

1．沙俄强占雅克萨和尼布楚

提问：用史实说明黑龙江、乌苏里江流域自古以来就是中国的领土。（学生答后，教师总结）从唐到清入关前，中国管辖这一地区已有一千多年的时间了。沙俄原是一个欧洲国家，与我国并不接壤，中间隔着辽阔的西伯利亚。沙俄是由莫斯科公国发展而来的，16世纪初形成统一的俄罗斯国家。它是个内陆国家，东边在乌拉尔山以西。从16世纪80年代开始，越过乌拉尔山向东扩张。在不到60年的时间里，侵占了广大的西伯利亚，势力达到了太平洋西岸，并开始向我国的黑龙江流域入侵。1644年，清军入关时，沙俄乘清朝忙于夺取全国政权，无暇北顾之机，分两路强占了雅克萨和尼布楚（指图），在两地修筑了城堡作为据点，四处烧杀抢掠，无恶不作。（指导学生看书上的插图和小字）

清政府一再要求沙俄侵略者撤出中国领土。沙俄政府不仅置之不理，反而增强雅克萨的兵力，加紧武力扩张。为了保卫祖国的边疆不受侵犯，三藩叛乱平定后，清政府着手全面加强东北边防。为此，1682年，康熙皇帝亲自出巡东北，视察防务，决定组织反击战争。

2．雅克萨自卫反击战（1685年，1686年）

1685年，康熙命令清军水陆并进，进攻雅克萨城，（指自卫反击战的形势图）清军到城下后，先令其撤走，沙俄侵略者不听，于是清军从南面攻城，以红衣大炮轰击北城，两翼用神威无敌大将军炮夹攻（对书上大炮的插图做简单的介绍）。为了防止敌人从水路逃走，城东南江面上密布了战船。（指图）经过激烈的战斗，侵略者死伤累累。清军在城下架起干柴准备禁城，沙俄侵略者走投无路，只好投降，退到尼布楚去了。

清军收复雅克萨后，把堡垒毁掉，撤到了爱珲。当清军撤走后，沙俄侵略者却再次窜到雅克萨，又重建了城堡。1686年，康熙皇帝命令再次讨伐。7月，清军抵达城下，把城包围起来，勒令他们投降。他们拒不回答。后来，清军断绝了城中水源，并用大炮猛轰敌军。敌指挥官被打死，伤亡惨重，再加上疾病流行，结果，侵略者完全丧失了抵抗能力，被迫同意通过谈判来解决两国的东段边界问题。

两次雅克萨反击战，是我国为保卫国家主权和民族利益所进行的正义的战争。战争的胜利，使东北边防得到了巩固，也保障了当地人民的生命财产安全。

3．《尼布楚条约》的签订（1689年）

1689年，中俄双方的代表在厄布楚进行了谈判。在中国政府作出让步的情况下，（可简单介绍让步的原因）经过平等协商，双方签订了第一个边界条约（边界条约：国家与国家签订的有关国界的文书）。条约的主要内容让同学共同朗读书上的文字。（然后教师指图把主要内容落实在图上，以加深印象）尼布楚条约的签订，不仅明确划分了中俄双方的东段边界，保卫了东北边疆，而且从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区，都是中国的领土，黑龙江和乌苏里江都是中国的内河。

总结回答：清朝前期在反抗外来侵略，保卫边疆上，做出了哪些贡献？（学生答后，引导学生进一步回答）清朝前期为巩固和发展统一的多民族国家做出了哪些努力？（学生答后，教师做小结）

小结：通过两节课的学习，我们清楚地了解到：第一、国家的统一，是历史发展的趋势；民族的团结，是历史发展的主流。全国50多个民族在清朝统一政权下，为祖国的发展都做出了自己的贡献。第二，清朝前期。为统一的多民族国家的巩固发展从内部、外部做了多方的努力，这些努力既为经济的发展创造了条件，也为今天我国的疆域范围和行政管辖奠定了基础。

（布置课后练习，略）

第二篇：18收复台湾和抗击沙俄教案

《第18课 收复台湾和抗击沙俄》教案

海口市一中 韩燕

【教学目标】 知识与能力

1、了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域的简况。

2、掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府、雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实。

3、正确认识郑成功收复台湾和雅克萨之战在中华民族反侵略斗争中的重要地位，使学生进一步理解这些事件为我国统一的多民族国家的巩固奠定了基础。

过程与方法

1、以历史短剧表演、问题抢答等活动调动学生积极性，充分发挥其主体性，并锻炼其识图用图能力、阅读与归纳能力、语言表达等能力。

2、通过引导学生对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行回忆、梳理，培养学生纵向比较、综合归纳历史问题的能力。通过对收复台湾和抗击沙俄两个内容的比较，深化对知识的理解和认识。

3、分组讨论，培养分析归纳能力和合作探究的能力。

4、学习运用史实正确评价历史人物、历史事件。学会多角度地分析问题，从而形成正确认识。情感态度与价值观

1、通过学习郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略的内容，使学生认识到这些斗争都是维护国家主权和民族利益的正义斗争；中华民族具有反抗外来侵略的光荣传统；郑成功是我国历史上著名的民族英雄。

2、激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益而英勇斗争的精神。

3、联系现实，深化认识：台湾自古以来就是中国的领土。从而激发学生为实现祖国统一而努力学习。

【教学重点与难点】

重点：郑成功收复台湾和雅克萨反击战。

难点：中俄《尼布楚条约》 【课前导学】

1、历史上与当今现实社会中的台湾与大陆之间的关系；我国政府对台湾的政策；了解台湾的政治地理概况；了解国际势力对大陆与台湾关系的影响。

2、东北的地理特点和现状。【教学渗透点】

1、当今台湾问题的认识；

2、国际关系准则的认识。【教学资源】

1、设备

2、幻灯片

【教学过程】

导入新课：

“神舟六号”一飞冲天，全球华人扬眉吐气，航天英雄们成了时代的英雄。但是，同学们别忘了，在费俊龙和聂海胜，还有之前的杨利伟这三位航天英雄成功的背后，有多少中国航天科学家和科技工作者在默默无闻的工作，呕心沥血的奋战，他们是英雄！

一个民族不能没有英雄，英雄是民族的旗帜，是脊梁！中华民族从古至今有许许多多的英雄。英雄们为捍卫国家的主权和领土完整谱写了一曲曲壮美的赞歌。你能说说，你最崇敬的民族英雄有哪些吗？（林则徐，戚继光等）这里，我们一起来看一幅由郭沫若题写的对联“开辟荆榛，千秋功业；驱逐荷虏，一代英雄。”（出示）你知道这幅对联赞颂的“一代英雄”是指谁，“荷虏”又是什么意思？（郑成功，侵占台湾的荷兰殖民者）

（播放台湾风光图片做成的配乐动画。《美丽的岛屿》“滔不尽海峡思乡水，唱不尽两岸思乡情”„„）

引入：美丽富饶、风景秀丽，素有宝岛之称的台湾，自古以来都是我国的领土，但在明末清初时曾被殖民者掠夺。他是如何回到祖国怀抱的？与此同时，我国进行了哪些反抗殖民侵略的斗争？

教学过程：

一、“开辟荆榛逐荷夷”

郑成功生于1624年，荷兰殖民者在1624年来到台湾。而郑成功在1662年去世，荷兰殖民者社那么时候离开台湾。1662年离开。郑成功为了台湾，而他也是为了台湾而死。

“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。田横尚有三千客，茹苦间关不忍离。”(出示)当荷兰人投降的时刻，郑成功百感交集，激动万分，挥笔写下了这样的诗句。解释诗的大意。

展示郑成功收复台湾的历史剧场，结合课文内容，让学生思考并分组讨论以下问题：（出示问题）

1、荷兰占据台湾多久？在台湾建立哪两座城堡？荷兰殖民者的头目是谁？

2、清朝是如何解决台湾问题的？有何意义？

3、为什么说台湾自古以来是中国的领土？对于现在台湾 “台独”局势，你怎么看？

4、我们如何评价郑成功？你对郑成功的后代归顺清朝有何看法？

故事主要内容：

荷兰人趁明王朝腐败无能，于1624年开始侵占台湾。1661年，郑成功亲率二万五千士兵，船舰三百多艘，从金门科罗湾出发，经澎湖列岛，向台湾进军。郑成功登陆不久，就向荷兰军队主要集中的赤嵌城（今台南安平）发动进攻。在海上，郑成功指挥几十艘战船将荷兰增援的一艘最大的军舰紧紧围住并一齐发炮，使该舰中弹起火，很快沉没，其余战船吓得掉头就逃。

荷军惨败后，派人向郑成功求和，想以进贡白银的方式继续占有台湾。郑成功正告他们：台湾是中国的土地，应当还给中国。

不甘失败的侵略军再次开战，郑成功击败从爪哇赶来的荷兰援军，并切断赤嵌城的水源，使荷兰侵略军死伤一千六百多人。侵略军头目揆一被迫答应郑成功的条件，台湾终于回到了祖国怀抱。

（学生分组讨论后选出代表回答，其他同学补充。学生回答后出示表格。学生交流

观点。鼓励学生发表自己的见解。师归纳，强调民族英雄的概念和中华民族的概念，以帮助学生正确理解。）

（出示图文）

拓展知识，引导学生正确认识。

清朝前期，台湾已回到祖国的怀抱，我国东北边疆却遭到了沙俄的入侵。为保卫祖国疆土，我国军民开始英勇的抵抗。一场激烈的战争在“雅克萨”爆发了。

二、雅克萨之战

仔细观看《雅克萨之战》视频片段，并根据课文内容，分组进行问题抢答。抢答游戏环节分为：

1．沙俄侵略我国黑龙江流域

黑龙江流域自古是中国的领土。引导学生简要回顾唐至清入关前对黑龙江流域地区进行有效管辖的史实。

17世纪中期，沙俄侵入我国黑龙江流域，修筑了两个城堡作为侵略据点——雅克萨和尼布楚。他们在中国的领土上，烧杀抢掠，无恶不作。（图片）

想一想：漫画图示：1684年，沙俄政府给盘踞在雅克萨城的侵略军派来一个新头目，叫托尔布津。沙皇颁发给托尔布津一枚盾形城徽，图案是一只张开翅膀的鹰，一只爪抓着一张弓，另一只爪抓着一支箭。沙皇发这枚城徽表示了什么意图?女同学：“表明沙俄要以雅克萨为据点继续扩大侵略。”男同学：“表明雅克萨城已是沙俄的了。”他们说的对吗？为什么？

学生思考、回答后师归纳。

为抗击沙俄侵略，康熙帝组织了雅克萨自卫反击战。

2．雅克萨自卫反击战（1685年、1686年）

你认为中国取得雅克萨之战胜利的原因是什么？

分组讨论，提示学生从性质、部署、人民支援、敌我力量对比等方面来思考。

学生讨论回答后教师归纳。

清军取得反击沙俄的胜利后，中俄双方签订了《尼布楚条约》解决了两国东段边界问题。

3、中俄《尼布楚条约》（1689年）（图片）

根据《尼布楚条约》内容在书上图中划出当时的中俄边境分界线。教师强调：该条约从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区都是中国的领土。（动态图示）

为什么说《尼布楚条约》是平等条约？你如何看待这个问题？（引导学生回答或直接由教师讲解）

雅克萨反击战是反侵略的正义战争，《尼布楚条约》是第一个边界条约，也是一个平等的条约。这时的清朝国力强盛，军事力量强大，但到了清朝末期，国力日益衰败，1840年鸦片战争后，清朝政府被迫同沙俄侵略者签订了一系列不平等条列，丧失了国土约150多万平方千米，为什么会出现两种不同的结果呢？

课堂小结：

让我们来回顾一下本课的内容。（让学生先进行小结，再多媒体展示板书）

通过对收复台湾和抗击沙俄这两个内容的学习，想一想，郑成功收复台湾和雅克萨之战两者有什么相同之处吗？

提示学生从时间、性质、结果、作用等方面思考。学生回答后师归纳。了解了这些英勇斗争的事迹，你感受最深的是什么呢？

爱国主义精神是中华民族精神的具体体现，是自立于世界民族之林的精神支柱，也应该成为我们努力学习的动力。

第三篇：第18课 收复台湾和抗击沙俄教案

18课 收复台湾和抗击沙俄 建湖县裴刘学校 周华

教学目标： 知识与能力：

1、了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域的简况。

2、掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府、雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实。

3、正确认识郑成功收复台湾和雅克萨之战在中华民族反侵略斗争中的重要地位，使学生进一步理解这些事件为我国统一的多民族国家巩固奠定了基础。过程与方法：

1、通过对收复台湾和抗击沙俄两个内容的比较，深化对知识的理解和认识。

2、分组讨论，培养分析归纳能力和合作探究能力。

3、学习运用史实正确评价历史人物、历史事件。学会多角度地分析问题，从而形成正确认识。

情感态度和价值观：

1、通过学习郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略的内容，使学生认识到：这些斗争都是维护国家主权和民族利益的正义斗争；中华民族具有反抗外来侵略的光荣传统；郑成功是我国历史上著名的民族英雄。

2、激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益而英勇斗争的精神。

3、联系现实，深化认识：台湾自古以来就是中国的领土。从而激发学生为实现祖国统一而努力学习。教学重点与难点：

重点：郑成功收复台湾和雅克萨反击战 难点：中俄《尼布楚条约》 教学过程：

一、导入新课：出示图片：日月潭和温家宝总理的一段话

二、讲授新课：

(一)“开辟荆榛逐荷夷”（1）、请生指出：

1、“荆榛”的含义是什么？

2、“荷夷”的含义是什么？

3、如何理解“开辟荆榛逐荷夷”(2)、思考讨论： ⒈台湾最早被哪个国家所占领？ ⒉收复台湾的民族英雄是谁？

⒊收复台湾后，清政府是如何对台湾进行管辖的？

(3)、出示图片（郑成功收复台湾和荷兰殖民者投降）（4）、探究：

我们应该如何评价郑成功？（5）、用所学知识证明台湾是中国的领土（6）、讨论：（学生分组讨论后选出代表回答，其他同学补充。）

1、清朝是如何解决台湾问题的？有何意义？

2、我们如何评价郑成功?你对郑成功的后代归顺清朝有何看法？

（二）、雅克萨之战

1、清朝建立初期，沙俄在何处筑城对我国黑龙江一带进行侵略活动的？ 2、1.动脑筋：1684年，沙俄政府给盘踞在雅克萨城的侵略军派来一个新头目，叫托尔布津。沙皇颁发给托尔布津一枚盾形城徽，图案是一只张开翅膀的鹰，一只爪抓着一张弓，另一只爪一支箭。沙皇发这枚城徽表示了什么意图？女同学：“表明沙俄要以雅克萨为据点继续扩大侵略。”男同学：“表明雅克萨城已是沙俄的了。”他们说的对吗？为什么？

3、雅克萨自卫反击战（1685年、1686年）

试一试：假如你是当时雅克萨之战的一名战地记者，现请你以新闻播报的形式做一篇报道。你的报道需包括：战争背景、交战双方、简要经过和最终结果。（给学生时间阅读思考，讨论完成）

学生分组商量准备，选出代表进行报道。听来自前方记者的报道。（抽一致两名学生进行报道）讨论：

4、清军为什么能取得雅克萨之战的胜利？

5、出示中俄《尼布楚条约》的主要内容和出示示意图。

6、出示收复台湾和抗击沙俄大事年表

三、归纳概括（课堂小结）

四、拓展应用

板书设计：

18课 收复台湾和抗击沙俄

一、“开辟荆榛逐荷夷”

1、荷兰殖民者侵占我国台湾：1624年 台湾城 赤嵌城

2、郑成功收复台湾：1662年 意义 评价

3、清朝设置台湾府：1684年 意义

二、雅克萨之战

1、沙俄侵占我国黑龙江流域：雅克萨 尼布楚

2、两次雅克萨自卫反击战 康熙帝

3、中俄《尼布楚条约》 1689年 内容 意义

第四篇：第18课 收复台湾和抗击沙俄教案

教案：第18课 收复台湾和抗击沙俄

一、教学目标：

1、知识与能力

通过本课学习，使学生了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域的简况。掌握郑成功收复台湾，清政府设置台湾府，雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实，通过引导学生对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行回忆、梳理，培育学生纵向归纳、综合历史问题的能力。

2、过程与方法

学生自主阅读、合作、表演选择恰当的形式表现自己对知识的理解，探究事件之间的内在联系。

3、情感、态度、价值观

通过学习本课中，郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略斗争的内容，使学生认识到这些斗争都是维护我国国家主权和民族利益的正义斗争；中华各民族人民有着坚决反抗外敌侵略的光荣传统；郑成功是我国历史上著名的民族英雄。从而激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。

二、教材简析：

郑成功收复台湾是本课的重点。台湾自古以来就是中国领土，1624年，荷兰殖民者侵入台湾，后来逐渐占领了整个台湾岛，1661年，郑成功率舰队抵台，在当地人民支持下，打败了荷兰殖民者。第二年年初，荷兰殖民者签字投降，台湾重新回到了祖国的怀抱。郑成功收复台湾的斗争，在我国人民反抗外来侵略的斗争史上，具有突出的地位。雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》是本课的又一重点，雅克萨之战是在沙俄侵入我国黑龙江流域，进行疯狂的领土扩张的形势下，中国军民为维护领土主权而进行的一场正义的自卫战争，战争的胜利，粉碎了沙俄妄图继续鲸吞我国领土的阴谋，迫使其通过谈判方式，在平等协商的基础上同中国签订了《尼布楚条约》，这个条约，从法律上肯定了外兴安岭以南，黑龙江、乌苏里江流域，包括库页岛在内的广大地区，都是中国的领土。中俄《尼布楚条约》既是本课重点，又是本课的难点。

三、教学准备：

自制《郑成功进军收复台湾示意图》、《雅克萨自卫反击战形势示意图》。

四、教学过程：

（一）教师事先板书：开辟荆榛，千秋功业；驱逐荷虏，一代英雄。

1、请同学们读黑板上板书的对联。

2、请一生回答：对联中的“荷虏”是什么意思，“一代英雄”是指谁？

3、学生阅读导入框中与“郑成功收复台湾”相关的内容。

4、教师引导进入新课（导言略）

（二）学生读书P103－104课文，收集相关信息，选择自己最喜欢的情节、故事、段落等用你自己喜欢的形式表现出来（可以个人表演、朗读等，也可以多人合作表演。要求表演后尽量留下一两个问题，让同学们思考。）

（三）学生上台展示自己的学习成果

（四）根据学生的表演，教师灵活引导，讲解或安排讨论注意以下几个问题：（1）联系学过的知识，想想，为什么郑成功说“台湾一向属于中国”？

（2）谁能上前对照《郑成功进军收复台湾示意图》说说郑成功收复台湾的经过。

（3）你对郑成功的后代归顺清朝有何看法？

（五）清政府设置台湾府，巩固了祖国的东南海防，然而东北部又遭遇了沙俄的侵略，中国人民再次抗争，演绎了又一段惊心动魄的历史。

（1）学生读书P105－106课文

（2）鼓励学生用多种形式表现自己对课文的理解。

（3）请学生质疑，可能提到的疑问： ①P105动脑筋题；

②雅克萨之战可清军大获全胜，为什么《尼布楚条约》还规定把中国的一部分土地让给俄国呢？

（六）学生思考讨论：

“中华民族是酷爱和平的民族”，郑成功收复台湾和雅克萨之战两者有什么相通的地方？

（七）目前，我们知道的台湾是一个什么现状？你对现今台湾的出路持何观点？

（八）教师小结（略）

第五篇：第18课《收复台湾和抗击沙俄》教学设计

第18课 收复台湾和抗击沙俄

教学设计

西陶三中

任利军

第18课 收复台湾和抗击沙俄

教学目标 ：

1、知识与能力

使学生了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域的简况。掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府，雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实。

2、过程与方法

通过引导学生对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行回忆、梳理，培养学生纵向归纳、综合历史问题的能力。

3、情感态度价值观

通过学习本课中郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略斗争的内容，使学生认识到这些斗争都是维护我国国家主权和民族利益的正义斗争；中华民族各族人民有着坚决反抗外敌侵略的光荣传统；郑成功是我国历史上著名的民族英雄。从而激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。

重点和难点：

1、重点

郑成功收复台湾、雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》。

2、难点

中俄《尼布楚条约》。第一，学生对中俄东段边界的具体界线难于掌握。第二，对中国让步(图中所示让出尼布楚)与平等协商的关系难于理解。

教学设计 ：

【投影显示】台湾图片

【教师设问】照片右面是我国第一大宝岛台湾，大家知道台湾在不同时期的称谓吗？

【学生回答】……

【教师设问】台湾在明朝末年曾被荷兰殖民者侵占，大家知道当时是谁率领部下收复了台湾吗？ 【学生回答】郑成功。

【投影显示】郑成功图片及简介。【引出课题】第18课 收复台湾和抗击沙俄 【投影显示】学习目标和自学自导。【学生自学】读书103——107页。

【投影显示】

一、“开辟荆榛逐荷夷”

1、荷兰殖民者侵占我国宝岛台湾

2、民族英雄郑成功收复台湾

3、清政府设置台湾府。

【投影显示】郑成功《复台诗》。【教师讲授】“开辟荆榛逐荷夷”的含义。【投影播放】郑成功收复台湾视频。

【学生思考】同学们通过这个视频可以了解到哪些历史信息? 【教师引导】

1、荷兰侵占台湾：_____年，荷兰侵占我国台湾，修筑__________和__________

两个要塞。【学生回答】……

【教师引导】

2、郑成功收复台湾：1661年郑成功从金门出发、横渡台湾海峡到达台湾，先后包围台湾城和赤嵌楼。_______年收复被荷兰殖民者占据达38年的台湾。【学生回答】……

【投影显示】郑成功收复台湾示意图及受降图。

【分组讨论】郑成功致信荷兰殖民长官揆一：台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我。

动脑筋：联系学过的知识，想一想，为什么郑成功说“台湾一向属于中国”？ 【分组回答】……

【教师强调】台湾自古以来就属于中国，是中国领土不可分割的一部分。【教师引导】

3、台湾府的设置：（1）清军进入台湾的时间？（2）清政府何时设置台湾府？（3）台湾府设置的历史意义是什么？ 【学生回答】……

【投影显示】

二、雅克萨之战

1、雅克萨之战的背景

2、两次雅克萨自卫反击战

3、中俄《尼布楚条约》的签订：

【投影播放】雅克萨之战视频。

【教师引导】

1、雅克萨之战的背景：（1）黑龙江流域一向是中国的领土? 唐朝政府设置黑水都督府，元辽阳行省，明奴尔干都司，清代在入关以前，就在这一地区取得了统治权。

（2）17世纪中期，沙俄侵入我国黑龙江流域在______和______修筑城堡，作为据点，进行侵略活动。【学生回答】……

【分组讨论】1684年,沙俄政府给盘踞在雅克萨城的侵略军委派了一个新头目,叫托尔布津。沙皇颁发给托尔布津一枚盾形城徽，图案是一只张开翅膀的鹰，一只爪抓着一张弓，另一只爪抓着一支箭。

动脑筋：鹰象征什么？弓和箭象征什么？沙皇发这枚城徽表示了什么意图? 【分组回答】……

【教师引导】

2、雅克萨之战(两次):____年，沙俄被迫投降，撤离雅克萨。____年，沙俄被迫同意谈判解决中俄东段边界问题。【学生回答】……

【投影显示】满文、俄文《尼布楚条约》。

【教师引导】

3、中俄《尼布楚条约》时间：______年。内容：中俄两国以格尔必齐河、额尔古纳河和外兴安岭往东至海为界，外兴安岭以北，格尔必齐河、额尔古纳河以西属俄国，外兴安岭以南，格尔必齐河、额尔古纳河以东属中国。作用：___________________________________________。【学生回答】……

【投影显示】《尼布楚条约》中俄边界示意图。

【课堂小结】本节学习了郑成功收复台湾和雅克萨之战。郑成功收复台湾和清朝军民抗击沙俄的两次雅克萨之战，充分表现了中华民族的各族人民都反对外来民族压迫，都有用反抗的手段解除这种压迫的光荣传统。各族人民都曾为捍卫国家主权、祖国统一和领土完整做出过贡献。【投影显示】收复台湾和抗击沙俄大事年表。【课后习题】学生连线。

【随堂练习】选择题： 1、1624年，侵占台湾的欧洲资本主义国家是()

A.英国

B.葡萄牙

C.荷兰

D.法国

2、郑成功收复台湾是在()

A.1652年

B.1662年

C.1672年

D.1683年

3、清朝设置台湾府是在()

A.1654年

B.1664年

C.1674年

D.1684年

4、清朝初年，两次组织反击沙俄侵略的皇帝是()

A.顺治

B.康熙

C.雍正

D.乾隆 【学生回答】…… 【随堂练习】材料分析题： [材料一]

开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。田横尚有三千客，茹苦间关不忍离。

——郑成功《复台诗》 请回答：

1、“荆榛”的含义是什么？

“荷夷”的含义是什么？

2、荷夷何时到台湾？何时被赶走？

3、荷夷被赶后，清政府如何管理台湾？

【学生回答】……

【随堂练习】[材料二] “中俄两国以格尔必齐河.额尔古纳河和外兴安岭往东至海为界,外兴安岭以北,格尔必齐河、额尔古纳河以西属俄国:外兴安岭以南,格尔必齐河、额尔古纳河以东属于中国。” 请回答：

1、这段文字出自哪个条约?

2、哪年签定的?

3、这个条约的作用是什么? 【学生回答】……

【布置作业】

1、完成本课基训内容，2、预习下课内容。