《郑成功收复台湾》 教学设计[合集5篇]

第一篇：《郑成功收复台湾》 教学设计

一、教学目标：

1．指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。

2．指导学生认识生字憎、厦、舰、踞、铭、撰；积累憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路、等词语。

二、教学重点、难点：

了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。

三、教学课时：1课时

四、教学过程：

（一）导入：

在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。同学们通过读书读报、看电视、听广播、网上冲浪，一定也了解了不少，能说说你了解了他们中的哪些人？哪些给你的印象最深？今天，我们再学习一篇文章，它介绍的是板书课题《郑成功收复台湾》

1．课题有什么特点？（题目就是文章的主要内容）

2．教师讲解：除了这课，我们还学过哪篇文章的题目也直接告诉我们主要内容？

（二）新课；

1．检查预习情况：

同学们课前做了预习，下面我们检查一下预习情况。

（1）出示生字词

憎恨、厦门、战舰、盘踞、铭记、撰写

这些要求会认读的生字中，哪个字的字音容易读错？提醒大家注意？

（2）积累词语；

除以上生字组成的词语外，本课书还有不少四字词语，你能从书上找出来读一读，并摘录下来吗？

如；浩浩荡荡、举目四望、沉着镇定、惊恐万状、争先恐后、义正词严、负隅顽抗、垂死挣扎、垂头丧气、张牙舞爪、喜气洋洋、成群结队、载歌载舞、街头巷尾、走投无路、天经地义、箪食壶浆等。

（3）当堂完成课堂练习：

①在带点字正确的读音上打

憎恨（zēngzng）厦门（shxi）乘势（chngchng）

应战（yīngyng）喝退（hēh）获悉（xīx）

②比一比（读音及字形），再组词（想想字义）。

曾（）居（）名（）密（）挣（）

憎（）踞（）铭（）蜜（）争（）

张（）钩（）功（）隅（）乖（）

涨（）钓（）攻（）遇（）乘（）

③你能根据词语的意思写出本课的四字词语吗？

A形容兵马极多、阵容强大。（）

B张开利牙，挥舞爪子。用作形容野兽凶猛的样子，或形容坏人猖狂的样子，或形容人手舞足蹈时动作十分粗鲁。（）

C无路可走。形容处境十分困难。（）

D耷拉着脑袋，神情沮丧。形容失望懊丧的样子。也比喻枯萎而没有了生气。（）

E箪食壶浆：用箪盛饭，用壶盛汤。形容百姓热情欢迎他们拥护的军队。也表示馈赠食物。（）

④发现词语特点，并照样子每组写三个词语：

浩浩荡荡、、喜气洋洋、、载歌载舞、、争先恐后、、2．自读全文，复述课文

（1）关注课后思考题：指名读。

（2）学习要有法。读题目，我们怎样才能完成好这道题？

引导学生认识到先按照事情的发展顺序分段，再读经过部分，捋清重点段的层次。

按照同学们所说的自学课文：

①一边默读，一边思考：注意课文围绕收复台湾写了哪些内容？哪些地方说明了这一事件的原因、结果，哪些地方写明了收复台湾的经过？人们是怎样评价郑成功的？你能按照提示给文章分段，并写出主要内容吗？（可在自读时进行勾画及批注。）

②汇报、交流：

全文可分为如下四个部分。

起因：（第12自然段）：自幼立志，驱除荷虏。

经过：（第38自然段）：率兵东征，收复台湾。

结果：（第910自然段）：宝岛回归，同胞欢庆。

评价：（第11自然段）：丰功伟绩，永载史册。

③再读重点

想想郑成功渡海东征的时间和阵容，经历了哪些战斗，克服了哪些困难？注意郑成功是怎样指挥每次战斗的，面对敌军的顽抗及求和又是怎样说和做的。他给你留下了怎样的印象？

逐段阅读，简要概括

第三自然段；首先交代渡海东征的时间：1661年4月21日；还描述了那浩浩荡荡的阵容和气势。

第四自然段：接着写敌军企图凭借战舰大炮阻击。

第五自然段：郑成功沉着指挥我军取得了登陆台湾的初步战果。

第六自然段：后来写敌军求和，郑成功义正辞严予以拒绝。

第七自然段：郑成功采纳了台湾同胞切断水源的献计，使守赤嵌城敌军投降。第八自然段：最后写郑成功用长期围困的办法逼迫台湾城内敌军投降，终于在1662年初，收复了被荷兰侵略军侵占38年之久的台湾。

把每段的内容串起来，就简要地把这个事件说清楚了。

④讲述故事

简要说说郑成功收复台湾的经过，讲述前可列一个提纲，也可在心中打个腹稿。先自己练一练。请23位同学简要复述课文。

⑤听了同学们的复述，你觉得郑成功有着怎样的品质？

⑥总结学习方法：

我们怎样把这一事件的经过简要复述出来的？

3．课文精彩片断欣赏

读了课文，你觉得课文哪儿写得比较精彩呢？是不是觉得课文第六自然段写得特别精彩？让我们一起看看，它哪儿写得好？

出示：第六自然段

郑成功沉着镇定，指挥我军战舰和敌舰展开激战。英勇的我军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。他们在近处团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。突然轰隆一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起了十几丈高的水注。原来，我军的炮火击中了敌人的弹药库。敌军惊恐万状，乱作一团。我军官兵乘势用铁钩钩住敌舰，争先恐后跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好举手投降。至此，我军取得了登陆战斗的重大胜利。

同学点评：

读这段，我们仿佛看到了郑军官兵在英勇地进攻，侵略者则溃不成军，乱作一团，仿佛听到了隆隆的炮声，振天的喊杀声。课文是怎么来描写这激烈的战斗场面呢？

这里的冒着驾着团团围住以及下文的钩住争先恐后等词语，写出了我军官兵的英勇善战。反映了战斗场面的激烈。通过负隅顽抗惊恐万状等词，写出了侵略军战败后的狼狈相和可耻下场。

教师小结；正像同学们所说，课文主要通过对我军官兵和敌人在战斗中所表现出来的动作、神态的描写战斗的场面，来反映出整个战斗的场面

第二篇：郑成功收复台湾教学设计

23郑成功收复台湾

一介绍郑成功，导入新课

1.教师：郑成功是我国历史上第一个收复台湾的民族英雄、第一个打败西方殖民者的东方人。2.教师：300多年前荷兰倭寇的铁蹄践踏台湾，1662年，郑成功收复台湾，立下了不朽功勋。（课题）二教师导读，整体感知

1.教师：分段(决心收复台湾、收复台湾、建设台湾、丰功伟绩)（板书）2.反馈（1-

2、3-

8、9-

10、11）三学习课文

㈠1.教师：郑成功收复台湾？

2.指名反馈（台湾是我国的领土，郑成功憎恨侵略者）3.教师：读出对宝岛的爱、对侵略者的很 ㈡1教师：郑成功收复台湾有哪些战斗？

2.指名反馈（鹿尔门登陆、巧夺赤崁城、围困台湾城）3.教师：课文按什么顺序叙述这些战斗的 4.反馈（事情发生）

5.教师：郑成功军事指挥艺术高超，请用直线画出相关的语句。6.反馈（第4自然段、第5自然段、第8自然段）7.教师：朗读相关的语句，读出对郑成功敬佩之情。

8.教师：郑成功不但军事指挥艺术高超，还有一颗爱国之心，请用波浪线画出相关语言描写的句子。9.反馈（第6自然段）

10.教师：读出郑成功的义正辞严。㈢ 1.教师独白第9自然段 2.教师：郑成功怎样建设台湾？ 3.反馈（读10自然段

㈣ 1.教师：这位伟大的民族英雄，永远铭记在中华儿女心中，郭麽若撰写了一副对联，赞颂了郑成功历史功绩）

2.反馈（读11自然段末句）㈤你有什么收获？

板书（1-2）决心收复台湾

（3-8）收复台湾（鹿尔门登陆

巧夺赤崁城、围困台湾城）

（9-10）建设台湾（11）丰功伟绩

结尾总结全文、点明中心——热爱祖国

第三篇：《郑成功收复台湾》教学设计2

《郑成功收复台湾》教学设计2 教学目标：

1．指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。

2．指导学生认识生字“憎、厦、舰、踞、铭、撰”；积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路、”等词语。

教学重难点：

了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。教学安排时：1课时 教学过程：

一、导入：

在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。同学们通过读书读报、看电视、听广播、网上冲浪，一定也了解了不少，能说说你了解了他们中的哪些人？哪些给你的印象最深？今天，我们再学习一篇文章，它介绍的是——板书课题《郑成功收复台湾》

1．课题有什么特点？（题目就是文章的主要内容）

2．教师讲解：除了这课，我们还学过哪篇文章的题目也直接告诉我们主要内容？

二、新课； 1．检查预习情况：

同学们课前做了预习，下面我们检查一下预习情况。（1）出示生字词

憎恨、厦门、战舰、盘踞、铭记、撰写

这些要求会认读的生字中，哪个字的字音容易读错？提醒大家注意？（2）积累词语；

除以上生字组成的词语外，本课书还有不少四字词语，你能从书上找出来读一读，并摘录下来吗？

如；浩浩荡荡、举目四望、沉着镇定、惊恐万状、争先恐后、义正词严、负隅顽抗、垂死挣扎、垂头丧气、张牙舞爪、喜气洋洋、成群结队、载歌载舞、街头巷尾、走投无路、天经地义、箪食壶浆等。

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（3）当堂完成课堂练习： ①在带点字正确的读音上打“√”

憎恨（zēng zèng）厦门（shà xià）乘势（chéng chèng）应战（yīng yìng）喝退（hē hè）获悉（xī xì）②比一比（读音及字形），再组词（想想字义）。曾（）居（）名（）密（）挣（）憎（）踞（）铭（）蜜（）争（）张（）钩（）功（）隅（）乖（）涨（）钓（）攻（）遇（）乘（）③你能根据词语的意思写出本课的四字词语吗？ A形容兵马极多、阵容强大。（）

B张开利牙，挥舞爪子。用作形容野兽凶猛的样子，或形容坏人猖狂的样子，或形容人手舞足蹈时动作十分粗鲁。（）

C无路可走。形容处境十分困难。（）

D耷拉着脑袋，神情沮丧。形容失望懊丧的样子。也比喻枯萎而没有了生气。（）E箪食壶浆：用箪盛饭，用壶盛汤。形容百姓热情欢迎他们拥护的军队。也表示馈赠食物。（）

④发现词语特点，并照样子每组写三个词语： 浩浩荡荡、、喜气洋洋、、载歌载舞、、争先恐后、、2．自读全文，复述课文

（1）关注课后思考题：指名读。

（2）学习要有法。读题目，我们怎样才能完成好这道题？

引导学生认识到先按照事情的发展顺序分段，再读经过部分，捋清重点段的层次。按照同学们所说的自学课文：

①一边默读，一边思考：注意课文围绕“收复台湾”写了哪些内容？哪些地方说明了这一事件的原因、结果，哪些地方写明了收复台湾的经过？人们是怎样评价郑成功

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的？你能按照提示给文章分段，并写出主要内容吗？（可在自读时进行勾画及批注。）

②汇报、交流：

全文可分为如下四个部分。

起因：（第1——2自然段）：自幼立志，驱除荷虏。经过：（第3——8自然段）：率兵东征，收复台湾。结果：（第9——10自然段）：宝岛回归，同胞欢庆。评价：（第11自然段）：丰功伟绩，永载史册。③再读重点

想想郑成功渡海东征的时间和阵容，经历了哪些战斗，克服了哪些困难？注意郑成功是怎样指挥每次战斗的，面对敌军的顽抗及求和又是怎样说和做的。他给你留下了怎样的印象？

逐段阅读，简要概括

第三自然段；首先交代渡海东征的时间：1661年4月21日；还描述了那浩浩荡荡的阵容和气势。

第四自然段：接着写敌军企图凭借战舰大炮阻击。

第五自然段：郑成功沉着指挥我军取得了登陆台湾的初步战果。第六自然段：后来写敌军求和，郑成功义正辞严予以拒绝。

第七自然段：郑成功采纳了台湾同胞“切断水源”的献计，使守赤嵌城敌军投降。第八自然段：最后写郑成功用长期围困的办法逼迫台湾城内敌军投降，终于在1662年初，收复了被荷兰侵略军侵占38年之久的台湾。

把每段的内容串起来，就简要地把这个事件说清楚了。④讲述故事

简要说说郑成功收复台湾的经过，讲述前可列一个提纲，也可在心中打个腹稿。先自己练一练。请2——3位同学简要复述课文。

⑤听了同学们的复述，你觉得郑成功有着怎样的品质？ ⑥总结学习方法：

我们怎样把这一事件的经过简要复述出来的？ 3．课文精彩片断欣赏

读了课文，你觉得课文哪儿写得比较精彩呢？是不是觉得课文第六自然段写得特别

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精彩？让我们一起看看，它哪儿写得好？

出示：第六自然段

郑成功沉着镇定，指挥我军战舰和敌舰展开激战。英勇的我军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。他们在近处团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。突然“轰隆”一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起了十几丈高的水注。原来，我军的炮火击中了敌人的弹药库。敌军惊恐万状，乱作一团。我军官兵乘势用铁钩钩住敌舰，争先恐后跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好举手投降。至此，我军取得了登陆战斗的重大胜利。

同学点评：

读这段，我们仿佛看到了郑军官兵在英勇地进攻，侵略者则溃不成军，乱作一团，仿佛听到了隆隆的炮声，振天的喊杀声。课文是怎么来描写这激烈的战斗场面呢？

这里的“冒着”“驾着”“团团围住”以及下文的“钩住”“争先恐后”等词语，写出了我军官兵的英勇善战。反映了战斗场面的激烈。通过“负隅顽抗”“惊恐万状”等词，写出了侵略军战败后的狼狈相和可耻下场。

教师小结；正像同学们所说，课文主要通过对我军官兵和敌

人在战斗中所表现出来的动作、神态的描写战斗的场面，来反映出整个战斗的场面和气氛。在描写我军官兵时，通过一系列的动作，如：“冒着”、“驾着”、“团团围住”、“钩住”、“跳”，来展现我军官兵的英勇善战，突出了进攻的猛烈。而在描写敌人时，则通过“负隅顽抗”“惊恐万状”等词，来表现敌人的溃不成军，狼狈不堪。其间对一次炮击敌舰所作的具体描述，则更加烘托出了战斗的激烈。

4．拓展活动

读阅读链接、课外阅读有关台湾进一步了解她的过去和现在。或介绍郑成功其他事迹的书籍或资料，根据阅读所得，办一期小报，自命一个恰当的题目。或写一篇小练笔，描写一个活动场面。

板书设计：

郑成功收复台湾

起因：自幼立志，驱除荷虏。

经过：率兵东征，收复台湾。

结果：宝岛回归，同胞欢庆。

评价：丰功伟绩，永载史册。

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第四篇：郑成功收复台湾读后感

郑成功收复台湾读后感

明末清初著名的民族英雄郑成功（1624-1662），福建省南安县人，他主要的功绩在于收复台湾。

明朝末年，荷兰侵略者强占了我国宝岛台湾，并对台湾人民进行剥削和压迫，台湾人民恨透了这伙人。当时，郑成功驻军厦门，当得知荷兰侵略者强占了我国台湾后，十分气愤，决定去攻打荷兰人，收复台湾。荷兰人却凭铁甲舰和大炮，企图负隅顽抗，但我军英勇无比，冒着炮火前进，把敌人包围住，随后，一个炮手打中了敌人的炸药库，敌军乱成一团，只好投降，胜利后，郑成功还大力发展生产，使人民的生活有了明显改善。

我认为郑成功真是个英雄人物呀！他做为一名中国人，当得知自己祖国被荷兰人占领时，他气得咬牙切齿，奋然要赶走侵略者，维护祖国的尊严。在敌人的大炮面前他身先士卒毫不退缩，冒着敌人猛烈的炮火前进，把敌军的船团团围住，使敌人的大炮失去了威力。他一鼓作气，打中敌人弹药库，使敌人闻风丧胆，缴械投降。而对待台湾人民更是亲密，爱民如子，不仅给了他们食物，而且还大力发展生产，让他们学会了农业生产新技术，创建了学校，使台湾人民生活质量有了很大的提高。我叹服郑成功的大公无私，疾恶如仇。他是爱国的典范，中华民族的骄傲，是炎黄子孙永久的崇拜的英雄。郑成功收复台湾到现在已经三百年了。历史事实证明：中国人民是有光荣的革命斗争传统的，不管侵略者暂时多么猖狂，玩弄任何阴谋诡计，但终究是要从我国领土上滚出去的。郑成功的英雄事迹和反抗外国侵略的爱国主义精神，将永远是我们学习的榜样。

读了这一课，我觉得爱国，可以从点滴小事做起，不以善小而不为，不以恶小而为之。我们的职责就是要为中华之崛起而奋发学习，长大后做祖国的栋梁之材！

第五篇：23课 郑成功收复台湾（范文）

语S版五年级下册

23*郑成功收复台湾

教学目标：

1．指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。

2．指导学生认识生字，学习新词。教学重点、难点：

了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。教学过程：

第一课时

一、激趣导入 板书课题

1．课题有什么特点？（题目就是文章的主要内容）

2．教师讲解：除了这课，我们还学过哪篇文章的题目也直接告诉我们主要内容？

（二）新课； 1．检查预习情况：

（1）出示生字词憎恨、厦门、战舰、盘踞、铭记、撰写 这些要求会认读的生字中，哪个字的字音容易读错？提醒大家注意？

（2）积累词语；本课书还有不少四字词语，你能从书上找出来读一读，并摘录下来吗？

二、深入文本 品读感悟

1．自读全文，复述课文。（1）关注课后思考题：指名读。

（2）学习要有法。读题目，我们怎样才能完成好这道题？ 引导学生认识到先按照事情的发展顺序分段，再读经过部分，捋清重点段的层次。

①一边默读，一边思考：注意课文围绕“收复台湾”写了哪些内容？哪些地方说明了这一事件的原因、结果，哪些地方写明了收复台湾的经过？人们是怎样评价郑成功的？你能按照提示给文章分段，并写出主要内容吗？（可在自读时进行勾画及批注。）

②汇报、交流：全文可分为如下四个部分。

起因：（第1——2自然段）：自幼立志，驱除荷虏。经过：（第3——8自然段）：率兵东征，收复台湾。结果：（第9——10自然段）：宝岛回归，同胞欢庆。评价：（第11自然段）：丰功伟绩，永载史册。③再读重点

想想郑成功渡海东征的时间和阵容，经历了哪些战斗，克服了哪些困难？注意郑成功是怎样指挥每次战斗的，面对敌军的顽抗及求和又是怎样说和做的。他给你留下了怎样的印象？逐段阅读，简要概括把每段的内容串起来，就简要地把这个事件说清楚了。

④讲述故事

简要说说郑成功收复台湾的经过，讲述前可列一个提纲，也可在心中打个腹稿。先自己练一练。请2——3位同学简要复述课文。

⑤听了同学们的复述，你觉得郑成功有着怎样的品质？

三、拓展延伸 主题升华

总结学习方法：

我们怎样把这一事件的经过简要复述出来的？ 3．课文精彩片断欣赏

四、积少成多 学以致用

读阅读链接、课外阅读有关台湾进一步了解她的过去和现在。或介绍郑成功其他事迹的书籍或资料，根据阅读所得，办一期小报，自命一个恰当的题目。或写一篇小练笔，描写一个活动场面。板书设计：

23、郑成功收复台湾 起因：自幼立志，驱除荷虏。经过：率兵东征，收复台湾。结果：宝岛回归，同胞欢庆。

教学反思：