第一篇：车辆模型兴趣小组活动教案
车辆模型兴趣小组活动教案
武进区三河口小学 李军伟
活动目的：培养学生的动手能力和创新能力。活动内容：四驱车的拼装 活动重点：齿轮传动和轮彀的安装 活动难点：导电片和马达的安装 活动过程：
一、出示一辆四驱车，介绍它的构造。
二、出示安装的工具：十字螺丝刀、2MM手钻、5号电池。
三、教师讲解安装方法：
1、安装齿轮传动部分
2、安装轮彀部分
3、安装导电接触片部分
4、安装齿轮和马达部分
5、安装开关及导电片部分
6、安装导向轮及电池部分
四、分组安装四驱车，教师巡视指导。
五、教师讲解赛车方法及注意事项。
1、每次跑车时间不超过一分钟，否则电动机可能严重发热引起电动机烧坏。
2、按正确的极性安装电池，不同型号及新旧电池不可使用。
3、不要强行停车，否则会使电动机烧坏，齿轮损坏。
4、接车时不要用手直接接车，应用海绵或接车器接车。
六、学生分组进行拼装比赛。
七、展示学生拼装的作品，老师进行点评。
航空模兴趣小组活动教案
武进区三河口小学 李军伟
活动目的：培养学生的动手制作能力和创新精神 活动内容：橡筋动力鱼雷模型 活动重点：橡筋的缠绕和放航方法 活动难点：模型的调整 活动过程：
一、谈话引入：出示已经装好的橡筋动力鱼雷模型，介绍它的构造。
三、教师讲解安装方法：
１、将配重铁套入前舱盖内部横梁小圆柱上，再将橡筋钩按顺时针方向旋入。
２、将保护帽套入前舱盖内。
３、将另一橡筋钩先穿过后挡板，并套入金属垫片。再按顺时针方向旋入螺旋浆尖头部小孔中。４、将后气囊旋入水舱。
５、将前气囊旋入水舱。并套入后气囊。６、将3个导向片分别插入水舱后部预留小孔中。７、将后舱盖套入水舱，并卡入3个导向片。
８、将橡筋打好结，缠绕5圈后套入螺旋桨处橡筋钩上，然后将橡筋穿过水舱后再套入前舱橡筋钩上，完成安装。
四、学生分组安装。
五、教师讲解模型调整和橡筋缠绕方法。
六、学生调整模型。
七、教师示范放航方法。
八、学生放航，教师巡视指导。
车辆模型兴趣活动教案
武进区三河口小学 李军伟
活动目的：以简单的F1空气动力模型为载体，虽然比较简单，但可以培养学生的动手动脑能力和设计创新能力。活动内容：车辆模型
活动重点：通过F1空气动力模型的展示，让学生了解F1空气动力 活动难点：通过对车体构造的展示，让学生比较了F1空气动力与三轮电动车构造之间的区别 活动过程：
一、拼装制作F1空气动力的模型
1． 出示F1空气动力图片，引导学生交流：F1空气动力大致分几个部分？
2、出示F1空气动力模型，引导学生观察比较：F1空气动力模型分几个部分？
（1）出示材料：要制作F1空气动力模型，要做哪些准备工作？（2）准备工具，认识材料。
（3）引导学生认识各部件作用。尤其是轴套管 问：该按照怎样的顺序进行制作？
3指导学生制定小组工作计划。引导小组交流制作工序。
4、按照计划进行制作；
5、展示评价作品。
二对F1空气动力模型进行改进，1调查三轮电动车的车体构造；
2、制定计划，3、把F1空气动力改制成三轮电动车以及底盘的改进；
4、展示评价作品。
三、学生对作品进行进一步的调整。
航空模兴趣小组活动教案
武进区三河口小学 李军伟
活动目的：培养学生的动手制作能力和创新精神 活动内容：杆身橡筋飞机模型 活动重点：橡筋的缠绕和放航方法 活动难点：模型的调整 活动过程：
一、谈话引入：出示已经装好的杆身橡筋飞机模型，介绍它的构造。
三、教师讲解安装方法：
1、把飞机的泡沫机翼安装在机身的前端的塑料支架上，拉开双面胶上的纸，贴上去就行了。
３、将飞机的螺旋浆装在机身木棍的前端。
４、在木棍的尾部插入上带钩的接口，用胶水固定好，不要让它移动。５、将橡筋打好结，缠绕6圈后套入螺旋桨处橡筋钩上，然后将橡筋再套入木棍机尾橡筋钩上。
６、最后把制作好的机翼插入机身前端的连接处，将机翼后部的小木棍插入机尾的连接处。
７、将配重片放在机翼的左端或右端的机翼中部进行配重，使飞机向左或向右转弯飞行。
８、配重完成后，飞机的安装完成。
四、学生分组安装。
五、教师讲解模型调整和橡筋缠绕方法。
六、学生调整模型。
七、教师示范放航方法。
八、学生放航，教师巡视指导。
九、学生再放航过程中进行位置调整。
航空模兴趣小组活动教案
武进区三河口小学 李军伟
活动目的：培养学生的动手制作能力和创新精神 活动内容：伞翼飞机模型 活动重点：橡筋的缠绕和放航方法 活动难点：模型的调整 活动过程：
一、谈话引入：出示已经装好的伞翼飞机模型，介绍它的构造。
三、教师讲解安装方法：
１、按图片提示把细木棍和袋中的塑料接口联接起来，先把飞机的机翼支架做好。
２、将袋中的双面胶粘贴到支架上，然后把机翼上的塑料膜贴好，这样飞机的机翼就完成了。
３、将飞机的螺旋浆装在机身木棍的前端，把联接机翼的接口插入木棍中，离飞机前端7.5厘米处。
４、在木棍的尾部插入上带钩的接口，用胶水固定好，不要让它移动。５、将橡筋打好结，缠绕4圈后套入螺旋桨处橡筋钩上，然后将橡筋再套入木棍机尾橡筋钩上。
６、最后把制作好的机翼插入机身前端的连接处，将机翼后部的小木棍插入机尾的连接处。
７、将配重片放在机翼的左端或右端的机翼尾部进行配重，使飞机向左或向右转弯飞行。
８、配重完成后，飞机的安装完成。
四、学生分组安装。
五、教师讲解模型调整和橡筋缠绕方法。
六、学生调整模型。
七、教师示范放航方法。
八、学生放航，教师巡视指导。
九、教师小结。
空模兴趣小组活动教案
武进区三河口小学 李军伟
活动目的：培养学生的动手制作能力和创新精神 活动内容：直升飞机模型 活动重点：橡筋的缠绕和放航方法 活动难点：模型的调整 活动过程：
一、谈话引入：出示已经装好的直升飞机模型，介绍它的构造。
三、教师讲解安装方法：
１、按图片提示把细木棍和袋中的塑料接口联接起来，先把飞机的机翼支架做好。
2、将飞机的螺旋浆装在机身木棍的前端，把联接机翼的接口插入木棍中，离飞机前端2厘米处。
3、在木棍的尾部插入上带钩的接口，用胶水固定好，不要让它移动。
4、将橡筋打好结，缠绕3圈后套入螺旋桨处橡筋钩上，然后将橡筋再套入木棍机尾橡筋钩上。
６、最后把塑料机翼用双面胶粘在机身和前端的塑料横架上。７、将配重片放在机翼的左端或右端的机翼尾部进行配重，使飞机向左或向右转弯飞行。
８、配重完成后，飞机的安装完成。
四、学生分组安装。
五、教师讲解模型调整和橡筋缠绕方法。
六、学生调整模型。
七、教师示范放航方法。
八、学生放航，教师巡视指导。
九、学生逐步掌握放航的方法，并能及时调整放航方向。
第二篇：车辆模型兴趣小组活动总结
舒展梦想羽翼，体味快乐科技
百家湖小学兴趣小组总结
车辆模型兴趣小组以“培养学科学、爱科学的精神，增长实践和创新能力”为宗旨，坚持把车辆模型做为推进学校科技教育的重要突破口，形成了一个“活动网络化，活动常态化，活动普及化”的稳健活动社团，积极开展了一系列工作，取得了丰硕的成果。
一、成立社团队伍，形成网络
我校共有3000多名学生。要使科技模型社团取得成效，成立一支强有力的辅导老师队伍至关重要。
1．由校长（季俐）领导，分管领导（赵秋菊、许祥国）牵头，社团负责人（侯发宝）抓具体工作，社团辅导老师（李正立、夏玥然、梁利丹）作具体操作辅导，开展一系列科技模型活动，培养学生学科学、用科学的兴趣和习惯。
2．积极与南京市科技协会的老师联系，对我校的科技模型活动作出有效指导和建议。
3．每学年学校有专门资金的投入，用于购置器材、活动经费，保障了社团活动得以顺利开展。
二、社团管理和活动常态化。1．加强对辅导辅导员的监管。
学校每学期都会选派专兼职科技模型辅导老师外出培训学习,再由被培训辅导员对社团成员进行培训。2．活动时间有保证: ①每周一、周三、周五中午午休课后，活动时间60分钟左右。②各级各类比赛前一段时间的集训。
3．各项车模竞赛活动的常态化。每年社团除组织成员参加市科协和教育局开展的各项科技模型活动外,还要积极开展校级科技活动。
三、活动走向普及化，扩大影响 1．活动推向全校，发挥社团作用。
科技社团成立十多年来，送走了一批又一批热爱科学的孩子，但毕竟一批社团学生的人数无法与全校学生人数相比，如何做强和做大社团的作用。辅导学生如何操作车辆模型，整个学校不断地掀起科技活动的高潮，给每一个学生创设展示自己才华的舞台，提高他们学科学、用科学的积极性。
2．活动辅助课堂，形成教育合力
当前学生思想教育多靠讲授，效果低下，究其原因有一，即是学生没有体验的过程，无法理解父母和教师的“用心”。可学生在模型的制作,安装,调试,竞赛的全过程中,学生的团队意识得到了增强。有部分社团成员学习成绩好,但心理素质差,比较脆弱,经不起成功,特别是失败的考验,对他们的发展十分不利。而科技活动的全过程,可以培养他们的耐心,细致和毅力，进一步培养社团成员良好的心理素质。
四、取得的丰硕成果
一分耕耘,一份收获。科技模型社团成员参加各级各类模型比赛捷报频传,屡获殊荣: 在2015江苏省“木渎科协*白象湾杯”青少年车辆模型锦标赛中多位位同学获奖，其中在“模型汇”1/16遥控电动有刷越野赛车竞速赛张政祺、王则旭、力一航各获得小学男子组一等奖，金雨濛、陈果获小学女子组一等奖，孟桐越、王雪获得小学女子组二等奖，并包揽小学男子组、女子组的团体一等奖;在“模型汇”1/16遥控电动有刷大脚车竞速赛中张政祺、王则旭、力一航各获得小学男子组一等奖，王雪获小学女子组一等奖、孟桐越石颖获三等奖，并包揽小学男子组、女子组的团体一等奖；在“模型汇”1/16遥控电动有刷房车竞速赛中张政祺、王则旭、力一航各获得小学男子组一等奖，潘亦成、李帛桓获得小学男子组三等奖，王雪、陈果获得小学女子组一等奖，金雨濛获得小学女子组二等奖，并包揽小学男子组、女子组的团体一等奖；在1/8油动公路车模拟赛中力一航获小学男子组二等奖，金雨濛、陈果、王雪获小学女子组三等奖，团体获得小学女子组第二名、小学男子组第四名的好成绩；在1/16遥控电动大脚车二对二推球赛中王雪、陈果获得小学女子组一等奖，力一航、张政祺获得小学男子组二等奖，金雨濛、孟桐越小学女子组三等奖。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。回眸过去的足迹,我们经历了困难,体味着艰辛；见证了成长,分享着喜悦。展望未来,学校将深入实施素质教育,不断深化教育改革,倾力打造科技模型特色品牌，舒展科技梦想羽翼。
第三篇：模型兴趣小组活动总结
模型兴趣小组活动总结
本学期，在学校的组织安排下，我们开展了丰富多彩的兴趣小组活动，现将本学期兴趣小组取得的一些成绩和存在的问题总结如下：
一、取得的成绩：
1、在福州市青少年电子制作竞赛中多位位同学获奖，其中陈鸣晖同学获得电子百拼项目第二名、卢馨蓉同学获得电子百拼项目第六名、王鼎同学获得电子小拼项目第一名、陈子强同学获得电子小拼项目第二名、同时我校取得电子百拼项目女子团体第六名的好成绩。
2、在福州市中小学生航空模型竞赛中，也有多位同学获奖，其中二等奖1任，三等奖3任，同时取得团体第六名和单项团体第六名的好成绩。
3、在学期中组织兴趣小组学生进行校内车辆模型组装竞赛和车辆模型竞速赛，取得了良好的效果，在学生中引发了爱科学，学科技的热潮。
4、训练扎实有效，学生的动手能力有很大提高。
二、存在的问题：
1、兴趣小组活动受制教师、家长、学生的观念，对活动的意义认识产生偏颇，对活动的支持程度不高；
2、优秀学生被很多兴趣组截留，以往我们利用赛事再三发动的一些选手通过错时培训得以训练和提高，但下学期估计难度
会更大；
3、模型组的活动经费比较高，部分学生承受能力有限，对活动产生影响；
4、指导教师没有受过专业培训，对一些比赛的细则、要点、难点把握不够，更重要的是指导教师人员因工作缘故，精力分散，部分人员不固定。
5、我校学生的生源客观因素对参加比赛活动造成制约和影响，部分省级比赛无法组织。
三、努力的方向：
1、通过宣传和活动引导学生进一步认识和领会兴趣小组“动手、制作、创新”的科技精神，吸引优秀学生参加比赛；
2、强化平时辅导和赛事突击的策略，一方面提高部分学生的综合实力，另一方面在赛事前引导部分学生参加比赛；
3、组织宣传，吸引部分家庭条件较好的学生参加辅导和训练；
4、采用赛事突击，错时辅导的策略，尽可能的争取优秀学生参加比赛，获得比较优秀的成绩；
5、通过宣传和要求，引导学校领导重视，加强指导教师队伍的专业化培训和人员的相对稳定，为提高综合成绩努力；
6、深化科技创新策略，组织学生积极开展赛事外的科技活动，扩大成绩绩效。
第四篇：兴趣模型课教案
一、课题
兴趣模型课
二、教学目的（一）给学生一个自主探究的学习氛围，让他们在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的任务情境中，通过完成任务来学习有关系统知识，获得技能，形成能力，提高技术素养。
（二）使用乐高教育方法，让孩子们在组装模型的过程中体验更多错综复杂的探索、促成其全面发展，同时，也能够让孩子们体会到自己成功的喜悦。在此过程，“玩”“学”“乐”便在其中，达到多种学习效果。
三、课型
新授课
四、课时
每周2个课时，共30个课时。
五、教学重点
适应新环境，建立团队，认识乐高模型。使孩子在动手积极建构真实事物时能帮助他们在头脑中构筑知识，新构建的知识能促使他们创造出更好的解决方案，衍生出更多的技能、更多的知识。从而使学生在这样一个良性的自我增强的循环过程中征服更多的挑战，更深刻地获得知识。
六、教学难点
让学生主动发挥联想，积极动手实践，激发兴趣，发挥联想，以模型结合生活应用，参与讨论表达。
七、教学过程
（一）提问
1、大家能说说，什么是乐高模型吗?(认知过程)抢答提问后，老师作引导性说明。
百度网络定义：作为品牌的乐高，发源地在丹麦，“LEGO”是丹麦语“leg godt”的合成品，意思是“play well”(玩得好)，在拉丁语里，这个词的意思是“I puttogether”(我把它们砌好了)，乐高用“play on”(一直玩)作为品牌的自我表述，与“LEGO”“play well”的品牌含义一脉相承。发展到今天，乐高在世界范围内拥有两百万会员，《财富》曾给乐高冠以“世纪玩具”的称谓，谁会想到，1932年，乐高的雏形诞生之时，只是丹麦一名叫Ole Kirk Christiansen的木匠在比隆德的小村庄里建的一个杂货铺的其中一样货品——木制的玩具。两年后，乐高拥有了现在的名字“LEGO”。1949年，乐高开始生产用塑料砖块进行拼砌的玩具，从此奠定今天乐高玩具的基本形式，但真正的玩具革命，直到1955年才发生。那一年，乐高第一次提出“Play and Learn”(玩和学)的口号，倡导学习和玩耍同步进行的新型理念，1958年，乐高把砖块改良为插座形式，这成为乐高历史上的另一个里程碑，乐高从此开始以加速度迈大步前进。
2、大家所见到过的乐高模型有?(记忆发掘，联想)经典建筑10189：泰姬陵。泰姬陵是乐高正式发行的set里砖数最多的，5922块。
10181：艾菲尔铁塔。艾菲尔铁塔成品一米多高。
3、为什么我们要学习乐高模型? 乐高教育与传统校内灌输式的传输知识不同，它侧重于培养孩子解决问题能力，沟通表达能力，自我学习能力和创新实践能力。我们所谓的“为将来培养技能”，不仅是指为进入大学培养技能，而且是指为将来进入社会培养综合素质和能力。在乐高的课堂上，我们会看到一些大颗粒、乐高小人仔这些常见的乐高玩具，但是这里也有很多专有的乐高教具，针对不同孩子设计的课程主题和内容。
乐高教育产品旨在激发学生天性好学的潜能，使老师有机会在课堂上扮演顾问的角色，指导学生探索新知识的方向，而不仅是简单地告诉学生一个结论，搭建一个作品。你会发现，孩子会开心的告诉你这堂课我搭建了什么，这个是桥、那个是升降机等等，而这其中的原理，是在家里玩乐高时没有专人引导，也没有人可以系统的完成教学的。
4、乐高要学到什么程度才算学的比较好了？
乐高，一个从幼儿延升到后期机器人到大学里也有这种课程，真的是学无止境，所以这是一个延续性非常强，在国外经历了几十年的一套非常完整的教学系统。乐高教育以全面发展孩子的技能为目标，这与传统教学中以分数来量化孩子的评价方法是不同的。在乐高的课堂上，搭建好一个作品是评判孩子学习程度的一个标准，但是更多的，我们会观察孩子平时的搭建是否越来越灵活，体现出对外界世界的认识程度是如何；我们会观察孩子的学习风格的变化，从原来的可能有些散漫到专注力、耐心的提升；我们还会观察孩子与外界的交流和合作，语言能力的发展，在课堂上如何用更为顺畅和丰富的语言来描述自己的搭建作品，展示自己的成果。
当然我们还会观察孩子的逻辑思维的提高，数学、物理、编程、预测和分析能力等，也许你会发现某一天，很多孩子头疼的物理、数学等，在你的孩子身上却显得特别的轻松，在乐高的课程中，我们用好玩生动的方式培养孩子的思维、思考、解决问题的能力，融入传统的应试教学，让学习更加有趣，孩子更乐于学习、善于学习。
（二）理论与实践
1、介绍乐高套装。
介绍乐高模型：梁、轴、轴套、板、轮胎、等等。介绍完毕后提问，同学们抢答。
介绍积木搭建技巧：现场操作，介绍如何把各种积木搭建连接在一起。如何分离积木。介绍完毕后，选学生示范。
2、不分组，学生独自完成模型的组装，老师给予一定的指导。
（三）分享感受评价学生：
1、你对乐高模型有什么疑问?
2、你学会了什么？
3、你们最希望组装什么样的乐高模型?
4、每一节课根据学生完成组装模型的时间进行记录排序，表扬完成快、纪律好的同学，激发学生的兴趣。
第五篇：舞蹈兴趣小组活动教案
舞蹈兴趣小组活动教案 | 2008-12-8 9:49:00
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荐
教学目标：
1、通过学习蒙古舞，初步了解蒙古民族舞蹈特点，并能感受舞蹈的美和音乐欢快的情绪。
2、鼓励孩子大胆表演跳舞，并敢于表现自己。
3、初步引导孩子进行合作舞蹈。
教学过程：教师导入：今天来了很多老师，同学们都很高兴，想给老师们表演吗？来
我们一起回忆一下学过的组合。教师示范：学生随音乐活动。
教师：现在我请一个同学做一个动作（老师悄悄说），请大家说出他这个动
作的名称）。
学生：“跪立下腰”。
教师：“跪立下腰要注意什么？”
学生：“不能说话，腰椎往前顶，头往后看------”
教师：“好的，我们要注意这些方法，现在来跟着音乐做。”
学新课蒙族舞《草原小牧民》
1、教师“今天大家跳得很不错，老师看到心情也特别愉快那今天我也给大家来段儿表演，请你们当观众”。猜猜我跳的是那个民族的舞蹈”“你是从什么地方看出来的？”“那一个动作给你的印象特别深（或你最喜欢哪个动作）？”
2、教师示范舞蹈《草原小牧民》〉或《草原放牧》
3、提问“猜猜我跳的是那个民族的舞蹈”“你是从什么地方看出来的？”“那一个动作给你的印象特别深（或你最喜欢哪个动作）？”
4、分解动作的学习。（1）平踏步蒙古人从小就在马背上长大的所以每个人都会骑马，我们先学会骑马的姿势。我们现在要骑马出去放羊啦！身体稍稍往前倾，拉紧缰绳这样才不会从马上摔下来。（2）扬鞭小牧民手擎羊鞭，快乐欢唱的形象（3）耸肩（4）提压腕。
5、重点练习骑马、扬鞭的动作。
6、合音乐。“让我们跟着欢快的音乐跳动起来！”教师示范学生跟跳两遍。
7、谁来给我们的舞蹈取个好听的名字。
8、要求孩子有表情的舞蹈“这个舞蹈表现草原小牧民放牧时的喜悦心情”那我们应该带着什么样的表情来舞蹈，来跳一遍，看谁表情最好！”
9、请个别学生表演
10、合作表演。教师讲解队形规则：“现在我们来分角色来表演我请到的同学当草原上的小草，那么小草可以用什么动作表现呢？学生自己创作小草的动作。老师选一个最容易做整齐的动作”好，那么剩下的朋友表演放羊的小牧民。“小羊了我们可以想象一望无际的草原铺满了洒满珍珠的羊群。”一遍后教师对出现的问题进行讲解，然后角色交换再来一遍。
总结，音乐背景：风和日丽、绿草如茵的草原一望无边的辽阔草原，小牧民欢快活泼放牧情景。同时抒发对美丽家乡和甜美生活的赞美！
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