《剪纸拉花》教学设计

第一篇：《剪纸拉花》教学设计

《剪纸拉花》教学设计

山南小学

贾楠

教学目标：

知识目标：

1、认识剪纸拉花

2、初步了解剪纸拉花的制作方法与制作技巧

能力目标：

1、发展学生的想象力和创造力，能用学到的知识自己制作拉花。

2、培养并提高学生的动手、动脑能力和创新精神。

德育目标：

1、感受制作剪纸拉花的乐趣

2、培养学生对剪纸艺术的兴趣、爱好

3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

教学重点：初步了解剪纸拉花的制作方法与制作技巧

教学难点：发展学生的想象力和创造力，能用学到的知识自己制作拉花。

课前准备：

1、教师准备：作业纸一张、剪刀、拉花范作、一组拉花、拉花部件若干、小红花、教学课件

2、学生准备：以小组为单位

材料：10厘米左右的正方形彩纸10张(可颜色不同，但大小要相同)、细绳两根、胶水 工具：剪刀、尺子、铅笔 小红花

教学过程：

一、游戏导入，激发兴趣

师：现场进行魔术表演：用一张学生平时做作业用的作业纸剪出一个大到能让整个人钻过去的圈。生：惊叹 师：总结

出示拉花范作

引入课题(板书课题：剪纸拉花)

二、了解剪纸及剪纸拉花

师：剪纸是古老的民间艺术之一，有着悠久的历史。而剪纸拉花是剪纸中一种比较简单又容易掌握的造型，它融折、剪、曲、拉等几种工艺为一体，是广受人们喜爱的一种艺术形式，是剪纸的立体造型。师：课件展示：出示各种拉花图片 生：谈感受

师：你知道这些漂亮的剪纸拉花有什么用吗？ 生：装饰„„

师：在节日里我们会用剪纸拉花来装扮我们的教室、房间等一些场所，来增添节日的气氛。那么，就快要过年了，同学们想不想亲手做剪纸拉花来装扮我们的教室，开联欢会呀？

三、合作探究

1、了解剪纸拉花的制作用具及制作技巧 师：课件展示(图片)：剪纸拉花的制作用具

师：那么，在制作剪纸拉花的时候我们都需要运用哪些制作技巧呢？

课件展示：剪纸拉花的制作技巧

第一道工序

折——是制作拉花的基本形式

第二道工序

剪——根据设计好的图案剪去多余的部分

第三道工序

拉——顺着方向拉动，完成拉花制作

2、自主合作，探究方法 ⑴拉花部件的制作

师：其实一串美丽的拉花都是由若干个像这样的拉花部件所构成的(实物展示：拉花部件)那么，这个拉花部件是怎样做出来的呢？其实呀，它就是经过折、剪、拉的制作技巧来制作完成的。课前老师给每个小组都发了一个这样的拉花部件，现在就请同学们在小组里面研究一下这个拉花部件是怎样经过折、剪、拉而制作完成的。并尝试制作一个拉花部件。比一比，看看哪个小组制作的又快又好!生：分组研究

介绍拉花部件是怎样经过折、剪、拉的制作技巧而制作完成的 其他同学补充或者纠正

师：课件展示：拉花部件的制作过程(图片)折： ①将准备好的正方形彩纸对折成长方形

②将长方形再对折成小正方形 ③将小正方形沿对角线对折成三角形 剪： ①在小三角形上画剪切线

②用剪刀沿线剪开

拉： 轻轻地将剪好的纸展开，顺着方向拉动，漂亮的拉花部件就做好了

师：同学们在制作拉花部件的时候，还有可能会出现这样的情况(课件展示：图片)① 拉花拉不开 ② 拉花拉开时花纹断裂

师：同学们知道为什么会出现这样的现象吗？如何解决呢？ 生：分组讨论

汇报

师小结：剪的不到位。注意：要剪到位，但不能剪断。

花纹剪的太细。注意：花纹不能剪的太细，也不能太粗，如果太粗就不美观了。剪花纹要细心，粗细必须剪的均匀。

师：而且，我们也可以变幻一下，花纹剪切线可以是直线，也可以是弧线或者是曲线。这样剪出来的拉花就会更漂亮啦!⑵拉花的制作

师：那么，一串拉花究竟是怎样制作的呢？我们来一起看一看(课件展示：图片)同学们看明白了吗？谁能给大家说一说，一串拉花究竟是怎样制作的呢？ 生：汇报

师：讲解：拉花部件→一组拉花→一串拉花(出示教具)

注意：①每个拉花部件的中心处要留存适当的面积，便于粘贴即可。

②粘贴时要注意部件与部件之间和组与组之间的粘贴点是不同的。

3、“做”中比赛，其乐无穷

师：现在同学们已经了解和掌握了剪纸拉花的制作方法与制作技巧了，一会，就请同学们在小组里面共同合作制作剪纸拉花。在制作的过程中呢同学们要注意做到(课件展示)制作提示：

每组拉花要相同，剪切均匀又到位； 直线曲线自由配，安全操作要牢记； 穿成一串拉开来，美观、创意很重要。

师：还有，就是我们在合作制作剪纸拉花的时候同学们一定要做到组员分工明确，进行流水作业，这样我们才能达到分工合作的目的，做得又快又好，同学们清楚了吗？ 生：清楚了

师：在制作剪纸拉花的过程中我们还要来比一比(课件展示)哪组的同学“剪切最均匀到位”；哪组的同学“制作最美观”；哪组的同学“制作最有创意”；哪组的同学“合作最默契”。现在就请同学们赶快行动起来吧。(课件展示并播放优美的轻音乐)生：组内合作在优美的音乐中制作剪纸拉花

展示 评价交流

以小红花的数量评出“剪切最均匀到位”、“制作最美观”、“制作最有创意”、“合作最默契”的小组

四、总结

师：今天同学们用自己的智慧和勤劳的双手剪出了这么多美丽的拉花，只要我们肯动脑筋勤动手我们就能剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美!

第二篇：中班其他活动：剪纸拉花

一、活动目标：

1、初步尝试折、剪、粘的技能；

2、通过反复练习训练儿童的耐心。

二、活动准备：方形彩色纸若干（红、黄、蓝）、剪刀、胶水、盘子、棉签、教师作品

三、活动重点：折、剪

四、活动难点：幼儿剪纸时要特别注意方向和间隔距离。

五、活动指导：

1、欣赏教师作品，念儿歌《拉花歌》，激发幼儿兴趣。

你拉一，我拉一，见到朋友笑嘻嘻；

你拉二，我拉二，送你一条花手绢儿；

你拉三，我拉三，朋友分手说再见；

你拉四，我拉四，我们再来玩一次。

2、老师的拉花都是用这样的彩纸做成的，怎么做呢？我们需要三个步骤：

1）、折对角折

a、认识正方形的边与角；

b、对角折一次，成三角形，认识三角形的边与角；

c、三角形再对角折两次，认识长边（∠1）、开口边（∠2）、不开口边（∠3）。

2）、剪不剪断

a、正确的握剪手势：在我们没有开始之前，一定要将剪刀合起来；

b、左手捏着∠1，从长边向不开口边剪，不要剪断；

c、左手捏着∠3，从不开口边向长边剪，不要剪断；

d、反复以上动作。幼

e、上述方法做同样的6个剪纸。

3）、粘粘四角

a、将6个剪纸轻轻打开，老师念儿歌帮助幼儿掌握沾的技巧：

红对红，蓝对蓝，黄对黄来别放反，四个角，轻轻沾，胶水只用一点点。

b、同样颜色的剪纸，边角对齐，用棉签粘上一点胶水将四个角粘上，放一旁，晾干。

c、将三种颜色的拉花，其中心点粘在一起，两头粘一个拉扣。

d、晾干，幼儿洗手。

3、胶水干后，老师与幼儿一起玩拉花，念儿歌。

第三篇：教学设计-剪纸团花

《剪纸——团花》教学设计

课 题: 苏教版劳动与技术三年级上册《剪纸——团花》 教材分析：

剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸，作为一种美育的手段，对启发少儿的想象力，锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。剪纸团花是一种比较简单，易于初学者掌握的民间艺术形式，它是由折和剪相结合。教学目标:

1、了解团花的基本特点，知道剪纸艺术是具有悠久历史的民间艺术，增强学生的民族自豪感。

2、学习团花的制作方法，学会正确的折法，掌握团花剪纸的基本的花纹装饰。

3、通过对方法的探索、研究，培养学生感知、思考、探索、发散思维的能力以及提高学生动手的能力。教学重难点：

1、教学重点: 团花的特点和制作方法。

2、教学难点: 团花的外形和纹样的设计。教学准备：

1、教具准备: 课件、彩纸、剪刀。

2、学具准备: 彩纸（正方形）、剪刀。教学过程: 检查学生学具准备情况，提出安全注意事项。

一、欣赏导入，了解团花

1、欣赏剪纸作品，简介剪纸

剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画，是我国民间传统艺术之一。剪纸从形式上分有对称图案剪纸和不对称图案剪纸；从色彩上分有单色剪纸和套色剪纸。这里要学习的剪纸是单色对称图案的团花。板书课题

2、课件出示团花介绍

同学们，请看，这就是新疆古墓出土的剪纸作品(对马团花、对猴团花)。我国的劳动人民早在一千多年前就开始创作剪纸艺术了！

二、合作探究，学做团花

过渡：团花广泛应用于我们的生活中，你在哪些场合见过团花？

1、教师示范团花制作方法。

请大家仔细观察，团花制作有哪些步骤？（教师示范剪团花）学生回答

教师板书：折、画、剪(出示课件)

2、分步学习： 步骤一：折

指名读步骤，了解几种折法，老师边示范。

课前老师发给每个小组几张已经折好的纸，现在你们打开，仔细研究一下老师是怎么折的，然后再还原，自己动手折一折，看哪个小组学得又快又准确。（学生练习折）展示交流。步骤二：画（1）设计外形

A、师：画直线，外框是多边形；画弧线，外框呈圆形。学生动手证明。B、师：在直线和弧线的基础上，再加上一些图案，外形线条会更活泼。老师示范后学生操作。（2）设计图案

师：外形剪好了，现在可以设计图案

出示课件，仔细观察这些作品中用了哪些花纹？ 细丝、月牙纹、波纹、圆点、锯齿、三角…… 现在充分发挥你们的想象力和创造力，设计图案吧！提示：画图时线条要富有变化，设计的图案才精美。步骤三：剪

图案设计好之后，就可以剪纸了。出示课件，了解要求。

学生制作，教师指导。提示：剪时，手要捏紧，否则图案不容易完全对称，并且必须注意，不要剪断周边连接处。一般按从上到下、从大到小的顺序剪。安全使用剪刀。保持 [播放音乐。]

三、作品展评，升华思想

组织学生将剪好的作品粘贴在展示板上。师：同学互评。

师评：同学们都充分的开动了小脑筋，作品都非常的好。在几番折叠的纸上不经意地剪上几剪刀，平展开来，意想不到的奇迹之花就在你们的手中绽放。师：你的团花作品，你想把它运用在哪呢？ 生：贴在窗户上、贴在黑板上、送给同学……

师：同学们，你们有一双发现美的眼睛，一双灵巧的小手，多开动小脑筋，装扮我们的生活，我们的生活会变得更加美好！

首先来学习折，请看(出示课件)折好之后，再来学习画

第四篇：教学设计-剪纸团花

《剪纸——团花》教学设计

廉州学区第四中学 韩国会

课 题: 《剪纸——团花》 教材分析：

剪纸团花是一种比较简单，易于初学者掌握的民间艺术形式，它是由折和剪相结合。剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸，作为一种美育的手段，对启发少儿的想象力，锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。教学目标:

1、了解团花的基本特点，知道剪纸艺术是具有悠久历史的民间艺术。

2、学习团花的制作方法，学会正确的折法，掌握团花剪纸的基本的花纹装饰。

3、通过对制作方法的探究，提高学生动手的能力，增强学生的民族自豪感。教学重难点：

1、教学重点: 团花的特点和制作方法。

2、教学难点: 团花的外形和纹样的设计。教学准备：

1、教具准备: 课件、彩纸、剪刀。

2、学具准备: 彩纸（正方形）、剪刀。教学过程: 检查学生学具准备情况，提出安全注意事项。

一、欣赏导入，了解团花

1、欣赏剪纸作品，简介剪纸

剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画，是我国民间传统艺术之一。剪纸从形式上分有对称图案剪纸和不对称图案剪纸；从色彩上分有单色剪纸和套色剪纸。这里要学习的剪纸是单色对称图案的团花。板书课题

2、课件出示团花介绍

同学们，请看，这就是新疆古墓出土的剪纸作品(对马团花、对猴团花)。我国的劳动人民早在一千多年前就开始创作剪纸艺术了！

二、合作探究，学做团花

过渡：团花广泛应用于我们的生活中，你在哪些场合见过团花？

1、教师示范团花制作方法。

请大家仔细观察，团花制作有哪些步骤？（教师示范剪团花）学生回答

教师板书：折、画、剪(出示课件)

2、分步学习： 步骤一：折

指名读步骤，了解几种折法，老师边示范。

课前老师发给每个小组几张已经折好的纸，现在你们打开，仔细研究一下老师是怎么折的，然后再还原，自己动手折一折，看哪个小组学得又快又准确。

学生练习折、展示交流。步骤二：画（1）设计外形

A、师：画直线，外框是多边形；画弧线，外框呈圆形。学生动手证明。B、师：在直线和弧线的基础上，再加上一些图案，外形线条会更活泼。老师示范后学生操作。（2）设计图案

师：外形剪好了，现在可以设计图案

出示课件，仔细观察这些作品中用了哪些花纹？ 细丝、月牙纹、波纹、圆点、锯齿、三角…… 现在充分发挥你们的想象力和创造力，设计图案吧！提示：画图时线条要富有变化，设计的图案才精美。步骤三：剪

图案设计好之后，就可以剪纸了。出示课件，了解要求。

学生制作，教师指导。提示：剪时，手要捏紧，否则图案不容易完全对称，并且必须注意，不要剪断周边连接处。一般按从上到下、从大到小的顺序剪。安全使用剪刀。

三、作品展评，升华思想

组织学生将剪好的作品粘贴在展示板上。师：学生自评，同学互评。

师评：同学们都充分的开动了小脑筋，作品都非常的好。在几番折叠的纸上不经意地剪上几剪刀，平展开来，意想不到的奇迹之花就在你们的手中绽放。师：你的团花作品，你想把它运用在哪呢？ 生：贴在窗户上、贴在黑板上、送给同学……

师：同学们，你们有一双发现美的眼睛，一双灵巧的小手，多开动小脑筋，装扮我们的生活，我们的生活会变得更加美好！

出示课件，观看学习折法

折好之后，再来学习画

第五篇：《多彩的拉花》教学设计

《多彩的拉花》教学设计

一、教学目标：

1．认识拉花，能学会看示意图及剪制一种以上的拉花。

2．通过自主、合作探究的学习发现不同的拉花方法，并能想出多种用途。

3．感受制作拉花的乐趣。

二、教学重难点：

教学重点：感受各种拉花的多用性

教学难点：各种拉花的剪制方法

三、课时安排：一课时

四、教学年段：一年级

五、课前准备：

教师：各种彩色纸、剪刀、胶水、拉花应用作品

学生：彩色纸、剪刀、胶水。

六、教学流程

（一）导入激趣、激发探究（6分钟）

1．师直接出示剪好的但未拉开的各种彩纸。

2.师：“今天老师来给大家变个魔术，想不想看？这是一张彩纸，见证奇迹的时刻到了，这些可以拉动的彩纸漂亮吧！有个美丽的名字，你想知道叫什么名字吗？”

根据学生回答出示课题“拉花”。

设计意图：教师直接展示各种美丽的拉花是想激发学生的学习兴趣及探索欲望。

（二）新课教学，简易入手（6分钟）

1．师：“小朋友，我们光看还不过瘾，这么好看的拉花是怎么做出来的，想不想学一学？”

教师拿出事先准备的长条彩纸，对折两次，用剪刀来回剪上几刀，打开来，出现一条相连的拉花，马上展示给学生看，问学生：“看清老师是怎么做的吗？” 生回答，讨论总结做法（板书折、画、剪、展、拉）。

2。师：“在剪的时候要注意什么？教师当场剪一个失败的拉花，问学生：这个为什么打不开来呢？”然后教师再往里剪剪，拉花就做好了，通过演示，让学生很直观的知道拉花剪制成功的窍门。

设计意图：通过让学生自己研究寻找方法来揭示答案，是为了学生在接下去剪制的环节里能更好的完成做铺垫。

（三）尝试合作、自主探索

同学们，今天有个小伙伴遇到问题了，看看是谁？大雄要过生日了，哆啦A梦帮他准备好了一切却忘记了装饰房间，你们愿意帮帮他们吗？

第一次剪制：

1．师出示教材中的其他两种拉花及剪制图，并示范折剪过程，引导学生观察分析。

师：“仔细找一找现在的两种拉花和刚才两种拉花有哪些地方不一样，那些地方是一样呢？”

生回答教师小结，刚才的纸没折，现在的有折；折的方法不一样，剪出来的效果也不一样。

2．师：“那你们想不想试试剪剪这两种新的拉花呢？”

师：“你们也选择其中一种拉花把它剪出来。请各组小组长，把相应的纸发给你们组的小朋友。”

3．引导学生分类剪制拉花，教师巡视。

（学习中可能出现的问题及解决方法：学生进行剪制尝试时可能会出现剪断或剪出一种拉花的情况，教师可运用对比的分析以及教其演示的方法，鼓励学生通过努力找出原因和方法。对于剪断折断的拉花我事先准备了定书机和双面胶等，把学生的拉花连起来。把失败的作品重新组合。）

4．让剪制完成的学生把作品展示在黑板上。

第二次剪制：大胆创新

1．师：“小朋友们真棒能剪出这么多的拉花来！老师还希望小朋友可以动动脑筋，剪出和我教的不一样的拉花。老师还给小朋友们准备了各种形状的彩纸，你们可以选择自己喜欢的形状，试着折折、剪剪。请各组的小组长拿出袋子里的纸放在桌子上让小朋友自己选。”

（动手能力差点的学生也可以再剪刚才的拉花，鼓励动手能力强的学生去创新。）

2．学生尝试创新制作，教师鼓励指导。

3．让学生一剪完拉花，就用吸铁石展示到黑板上。

（在剪纸的时候用音乐来做背景，让学生知道音乐一停，再听到一、二、三的口令，马上要把手上的剪刀放下来坐好。）

设计意图：我设计了三个剪纸环节，先从简单的入手，让学生逐步掌握书本上的拉花制作方法，而第三次的剪制是为了鼓励大部分学生大胆创新的精神，通过教师的鼓励及方法引导使小组合作得以进行，从而促进学生间的情感及思维活动交流，进而使学生的探究活动能够顺利进行。

第三、自由发挥想

1． 请学生说一说：你做的拉花有什么用呢？（美化生活，如：服饰上、头饰上、教室装饰上）

师：“我们的拉花真是多姿多彩啊！”出示可“多彩的”以示完整课题“多彩的拉花”。

2．出示课件，欣赏课本中学生拉花运用的图片，拓宽思路。

设计意图：本环节的设置是想让学生了解自己所制作的拉花是有多种用途的，把课堂教学和生活相结合。

（四）课堂总结

师：“小朋友们真了不起！剪出这么漂亮的拉花啊！老师真为你们骄傲！下课后小朋友们可以拿走自己的拉花，把拉花装饰到教室里、家里、自己的房间里、自己的身上等等。”

师：“老师还用不同的材料利用拉花的方法制作了很多东西，想不想知道老师做了什么吗？”

师出示制作的作品实物及图片让学生欣赏，激发学生的再创作欲望。师：“那你们今天的美术课上得高不高兴啊？为什么高兴？”

学生总结。（出示课件 □ 我学会了剪拉花 □ 我知道了拉花有多种用途）

师：“如果两样都会了的小朋友下课以后可以到老师这里领个小奖章贴到自己的美术书上。”

（课后让每组的小组长收拾好自己组桌子上的多余的彩纸和废纸，放入垃圾桶，小组长可以把多余的纸分给上课认真的小朋友。）

设计意图：让学生感受到拉花的应用广泛，让学生了解拉花在我们甚或中到处可见，然后用教师的拉花应用作品来拉近师生间的距离，教师生动的作品，更能激发学生的兴趣