计算机网络技术课程教学设计方案

第一篇：计算机网络技术课程教学设计方案

《计算机网络技术》课程教学设计方案

一、课程基本说明：

《计算机网络技术》是机械设计制造及其自动化专业机电系统智能控制方向学生限定选修的一门专业课。本课程4学分，课内学时为72学时，一学期授完。

本课程涉及数据通信、网络理论、各类网络标准协议及众多相关技术，其内容由计算机网络基础知识、计算机网络体系结构及标准协议、局域网、计算机网络实用技术等部分组成。课程以基础性和实用性为重点，力图在讲清计算机网络基本原理的前提下，进一步介绍流行的网络产品和最新的网络技术。通过这些内容的学习，使学生掌握计算机网络的工作原理，理解计算机网络的一系列标准和协议，了解计算机网络的新技术，为计算机网络的应用打下扎实的基础。

本课程的先修课程：模拟电路与数字电路、计算机组成原理及高级语言程序设计等。

二、课程内容及教学要求

本课程的主要内容由计算机网络基础知识、计算机网络体系结构及标准协议、局域网、计算机网络实用技术等部分组成。

课程的基本内容及教学要求如下：

1．计算机网络技术概论（2学时）

（1）计算机网络的定义、演变和发展

（2）计算机网络的功能与应用

教学要求：理解计算机网络的定义和组成，了解计算机网络的三个发展阶段，理解ISO的OSI的概念；了解计算机网络的功能、分类及应用，了解典型的网络实例，了解ISO及CCITT等标准制定机构。

2．计算机网络基础知识（24学时）

（1）数据通信技术

（2）数据编码技术和时钟同步

（3）数据交换技术

（4）拓扑结构与传输媒体

（5）差错控制方法

教学要求：理解数据传输速率、误码率、信道容量等主要指标的定义并掌握它们的计算方法，理解各种通信方式、编码方法、时钟同步法、多路复用技术、异步传输和同步传输方法的工作原理和特点；理解电路交换、报文交换和分组交换技术的概念、工作原理和各自的特点；理解星形、总线形、环形等网络拓扑结构的特征、性能指标和优缺点，并理解树形、混合形和网形等网络拓扑结构的特征；理解计算机网络中所采用的双绞线、同轴电缆、光导纤维、无线通信等传输媒体的传输特性；掌握奇偶校验码、循环冗余码和海明码等差错检测编码方法的算法原理和检错能力，并能利用算法计算冗余码和编码效率。

3．计算机网络体系结构及协议（18学时）

（1）网络体系结构及OSI基本参考模型

（2）物理层

（3）数据链路层

（4）网络层

（5）高层协议介绍

（6）TCP/IP簇

教学要求：了解协议和体系结构的概念，掌握OSI基本参考模型及每层的功能；了解物理层提供的为建立、维持和拆除物理链路所需的机械的、电气的、功能的规程的特性，理解EIA RS-232C和EIA RS-449接口标准，了解通过DOS和BIOS提供的异步串行通信功能进行串行通信的编程方法；理解数据链路层的帧同步、差错控制、流量控制功能，理解BSC的报文格式和HDLC的帧格式；理解网络层两种操作方式的特点，理解路由选择算法和阻塞及死锁的解决方法，了解X.25协议标准，了解网际互连的基本要求和用于互连的中继设备的工作原理；了解组成OSI参考模式高层结构的运输层、会话层、表示层和应用层的主要功能、特点和协议规范；理解TCP/IP的定义及其对应OSI的层次。

4．局域网（22学时）

（1）局域网的主要技术

（2）局域网的参考模型与协议标准

（3）CSMA/CD媒体访问控制

（4）令牌环媒体访问控制

（5）令牌总线媒体访问控制

（6）光纤分布数据接口FDDI

（7）Novell NetWare局域网操作系统

教学要求：了解局域网的参考模型和协议标准，理解局域网的拓扑结构和典型实例，理解传输媒体以及媒体访问控制方法，理解逻辑链路控制（LLC）协议层的服务和操作，深刻理解CSMA/CD总线网、令牌环和令牌总线的主要组成部分和操作方式，了解光纤分布数据接口（FDDI）的工作原理，了解Novell NetWare的主要特点，掌握Novell网络的安装和配置方法。

5．计算机网络实用技术（6学时）

（1）综合业务数字网（ISDN）及异步传输模式（ATM）

（2）帧中继（Frame Relay）

（3）快速/高速局域网

（4）因特网（Internet）

（5）内联网（Intranet）

（6）网络管理基础与网络安全

教学要求：了解ISDN的基本概念和系统结构，了解ATM的基本概念和信元结构，了解帧中继的基本概念和体系结构，了解快速/高速以太网技术，了解因特网的概念、域名系统（DNS）及万维网（www.xiexiebang.com

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第二篇：计算机网络技术课程总结

《计算机网络技术》课程总结

作为编辑出版专业的学生，很多人都会对我们的专业产生误解，那就是觉得我们做的都是传统的纸媒工作。殊不知，随着如今网络技术的飞速发展，社会变化日新月异，一切都在进步，社会上对于人才的要求也在不断地变更。我们专业早已不再局限于纸质媒体，而是逐渐向网络媒体发展，并且这个变化的趋势越来越明显，进程越来越快。

为了适应社会的需求，使我们专业更加符合人才的要求，学校特地为我们专业开设了与计算机网络相关的课程，提高我们的理论知识，打好基础。

说实话，当初第一次拿到这本书看到书名的时候，觉得这门课程非常的高大上，因为又是网络又是技术的，看起来很专业的样子，然而上了一节课后，我就有了一种非常不祥的预感。老师教的十分认真，想尽办法让我们理解，奈何因这门课的理论性太强，全是枯燥的理论知识，我们理解起来非常的有难度。有的时候我很努力的跟着老师的思维走，听着老师的讲解去努力理解，却也经常听得云里雾里不知所云，尤其我又是文科生，感性思维远远大于理性思维，像此类过于专业和技术性的知识对我来说实在是有难度。所以经常有的时候，看着老师在台上十分卖力的讲解，我都觉得很辛苦，然而有的知识我还是听不懂。当然我也不至于过于蠢笨，大部分基本的知识我还是学会了的，算是没有辜负老师的一番苦心。

这门课学下来，让我感触最深的自然是以每个寝室为单位的PPT自主教学阶段，相信这也是每个同学印象最深的几节课。

老师很辛苦，她也知道这门课的枯燥乏味，所以为了我们能更好地学习这门课程，便提出了这个方法，让我们编辑专业的两个班同学以寝室为单位，分别制作课程PPT，并且每个寝室派出代表担任临时的“老师”带领大家学习课程，这样子的话，每个寝室每个同学都可以深入学习这么课程，虽然只有短短的一章，但是学习的效果会非常好。

我们寝室包括大部分寝室都选择了《防火墙技术》这一章，主要是觉得防火墙相比较于其他的数字加密的之类的内容更为大家熟悉。我们寝室一共六人，分工为三部分——查找资料、PPT制作、课程解说，由于本人相对于其他室友表达能力稍强一些，所以他们便把解说的工作“理所当然”分配给了我，当然，我也是很乐意的。

但是我认为相对于资料查找和PPT制作，课程解说是难度最大的一个，虽然资料不是我找的，PPT也不是我制作的，但是因为我要解说，所以对于PPT里面的每一个知识点我必须要理解，光是理解还不够，我还需要会向别人表达，不然只有自己明白却不能让同学们明白，这样的“老师”可不合格。为此，我可是下了一番的苦功夫。防火墙虽然听起来相对于其他课程简单一些，但是对于里面的一些基本原理和知识我并不知道，以前也没有接触过。所以对于PPT里面的每一句话我都去对照书本进行揣摩，尝试去理解并且以能使大家明白的通俗易懂的方式去解说，实在是看不懂的地方我就去百度，借助度娘的力量帮助我理解。

在这个过程中，我觉得我的收获最大，因为所有的课程章节中对于《防火墙》我是下了苦功夫，最后的解说自认为还算满意，我尽了我的最大能力向同学们解说相关的知识点。当然，除了自己学到很多以外，感触很深的还有一点就是，老师平时实在是太辛苦了，备课、上课实在是体力活加脑力活，我只在台上说了半个多小时便已觉得口干舌燥，而老师每次都是两节课站在台上为我们授课，并且总是熬夜为我们备课，用心良苦，可见一斑。

虽然这门课程的安排只有半个学期，但是这半个学期里老师教的尽心尽力，即使课程的知识点难度比较大但是我们也尽可能的去吸收去理解，也算学有所成吧。

网络也是一把双刃剑，虽然它给我们带来了方便，让我们的生活多姿多彩，同时也存在一些隐患，会危害到我们自身的利益，也有一部分人利用不正当手段在网络上牟取暴利。还有一些青少年沉迷于网络游戏，荒废学业，最后失去了自己的人生价值。而我们作为大学生，在学习这门课以后应该认识到网络在学习、生活中的角色，把网络当做一个工具，一对翅膀，在它帮助下更好成长，在人生的天空中上自由飞翔，去实现自己的人生价值；而不是一个脚镣，把自己捆绑在电脑前，沉迷于网络，浪费生命。

网络已经成为我们学习知识、获取信息、交流思想、开发潜能、休闲娱乐的重要平台，我认为我们应该文明上网，从自身做起，从现在做起，自尊自律；维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。自觉养成上网的良好行为习惯，争做网络文明的网民。

21世纪是一个信息化的时代，如何第一时间获取最新的信息，计算机网络会给我一个满意的答案，从个人利益上看，乃至整个国家，拥有强大的信息量，走向成功是毋庸置疑的。所以，正确的使用计算机网络对于我们今后的生活、国家的发展的帮助都将是至关重要的。当今这个多元化的社会，相信不管哪个专业或多或少都会与计算机网络有联系，如果能够掌握并且正确使用这个庞大的网络，相信都会是事半功倍的。现在，网络已然成为了生活的一部分，相信只要我们珍爱这位良师益友，健康上网，他就会永远充满魅力，为我人生的精彩助上一臂之力，实现自己的人生价值。

第三篇：计算机网络技术课程说明

计算机网络技术课程说明

计算机网络技术是机械设计制造及其自动化专业智能控制方向学生限定选修的一门专业基础课。

本课程4学分，课内学时为72学时，开设于第四学期，一学期授完。

教学内容主要包括：计算机网络基础知识、计算机网络体系结构及协议、局域网、计算机网络实用技术等。课程内容的安排以基础性和实用性为重点，在讲清计算机网络基本原理的前提下，进一步介绍流行的网络产品和网络技术。

通过本课程的学习，使学生掌握计算机网络的工作原理，理解计算机网络的标准和协议，了解计算机网络的新技术，为计算机网络技术的应用打下一定基础。

本课程的先修课程：电工电子技术、计算机组成原理及高级语言程序设计等。

第四篇：《计算机网络技术》课程教学大纲

《计算机网络技术》课程教学大纲

一、课程的性质和任务

《计算机网络技术》课程是中等职业学校计算机应用专业必修的一门职业技术课程。学生在学习本课程之前应当具有计算机组成原理和计算机操作系统的预备知识。

本课程的任务是：

1．使学生对计算机网络从整体上有一个较清晰的了解。

2．对当前计算机网络的主要种类和常用的网络协议有较清晰的概念。

3．学会计算机网络操作和日常管理和维护的最基本方法。

4．初步掌握以TCP/IP协议族为主的网络协议结构。

5．初步培养在TCP/IP协议工程和LAN上的实际工作能力。

6．了解网络新技术的新发展。

二、课程的教学目的和要求

１．

熟练掌握：

要求学生能够全面、深入理解和熟练掌握所学内容，并能够用其分析、初步设计和解答与网络应用相关的问题，能够举一反三。

2.掌握：

要求学生能够较好地理解和掌握，并且能够进行简单分析和判断。

3.了解：

要求学生能够一般地了解的所学内容。

三、课时分配

本课程共72课时，4学分。其中讲授48学时，实验24学时。具体分配如下：

序号

教学内容

讲授学时

理论课

一

计算机网络导论

二

计算机网络的体系结构

三

计算机网络中的高层应用

四

计算机网络管理与安全技术

五

组网技术

六

网络连接设备

七

局域网的安装技术

八

局域网管理与维护技术

实验课

一

使用互连网络技能

二

考察一个局域网的概况

三

局域网络的安装

四

网络安全实验

五

网络规划调查

四、教学内容

1．理论课内容

第一章

计算机网络导论

教学内容：

（１）为什么使用计算机网络

（２）网络系统的组成（通信子网概述、数字通信基础知识）

（３）局域计算机网络

（４）城域计算机网络

（５）广域计算机网络

（６）互连网络标准体系

（７）计算机网络的新进展及发展趋势

教学要求：

了解：为什么使用计算机网络

掌握：网络系统的组成（通信子网概述、数字通信基础知识）

了解：局域计算机网络

了解：城域计算机网络

了解：广域计算机网络

了解：互连网络标准体系

了解：计算机网络的新进展及发展趋势

第二章

计算机网络的体系结构

教学内容：

（１）物理层

（２）链路层

（３）网络层

（４）传输层

（５）会话层

（６）表示层

（７）应用层

（８）网际互连技术

（９）端—端的通信（TCP）

教学要求：

熟练掌握：网际互连技术、端—端的通信（TCP）的概念

掌握：每一层的基本功能分工，服务和接口的概念。

了解：相关技术术语，每一层的具体功能，连接的概念，成帧、装配报文分组、纠错、地址、路由选择和活动窗口的流控制的概念或工作机理。

第三章

计算机网络中的高层应用

教学内容：

（１）计算机网络高层应用概述

（２）网络应用服务平台

（３）电子邮政服务

（４）WWW多媒体信息发布服务

（５）文件传输与终端仿真服务

（６）其他网络高层应用（电子商务、网上教育、网上办公等）

教学要求：

了解：计算机网络高层应用概述

了解：网络应用服务平台

熟练掌握：电子邮政服务

熟练掌握：WWW多媒体信息发布服务

了解：文件传输与终端仿真服务

了解：其他网络高层应用

第四章

计算机网络管理与安全技术

教学内容：

（１）计算机网络管理技术

（２）计算机网络安全

（３）网络数据库接口技术

（４）代理服务器技术

（５）有关的法律法规

教学要求：

熟练掌握：网络管理主要内容，网络运行时的安全知识。

掌握：有关法律法规。

了解：网络数据库接口，代理服务器技术。知识产权知识。

第五章

组网技术

教学内容：

１．拓扑架设的两种方式（点对点式、多点式）

２．网络的几种拓扑结构

（１）总线型

（２）星型

（３）环型

（４）树型

（５）网状型

３．以太网

（１）以太网简介（通信标准802.3、传输速率、传送数据方法）

（２）拓扑结构（10Base2、10BaseT）

（３）连接方式（传输介质、硬件）

４．快速以太网

（１）简介

（２）拓扑结构

（３）连接方式

５．ATM网络

（１）简介

（２）拓扑结构

（３）连接方式

（４）ISDN

教学要求：

掌握：拓扑架设的两种方式（点对点式、多点式）

网络的几种拓扑结构

掌握：总线型

了解：星型、环型

熟练掌握：树型

了解：网状型

掌握：以太网

了解：快速以太网

了解：ATM网络

第六章

网络连接设备

教学内容：

１．网络传输介质

（１）双绞线(UTP、STP)

（２）同轴电缆

（３）光缆

２．网络连接设备

（１）连接器

i

T型连接器

i

BNC型连接器

i

RJ型连接器

i

AUI型连接器

i

终端电阻

（２）网络适配器（卡）

i

概述（功能、基本结构、传输速率、网卡上各种接头）

i

以太网的常见结构（10Base2、10Base5、10BaseT、100BaseT）

i

网卡上的总线接口（16位ISA接口网卡、32位PCI接口网卡）

i

网卡的参数设置（IRQ、I/O端口地址、Base

Memory、DMA）

i

如何选购网卡

（３）中继器

（４）集线器（HUB）

i

功能

i

类型

i

10BaseT

HUB的基本应用

（５）调制解调器

３．网络互连设备

（１）网桥

（２）路由器

（３）网关

（４）交换式集线器

教学要求：

熟练掌握：网络传输介质

熟练掌握：网络连接设备（连接器、网络适配器（卡）、中继器、集线器（HUB）、调制解调器）

掌握：网桥

了解：路由器

了解：网关

了解：交换式集线器

第七章

局域网的安装技术

教学内容：

１．对等式网络结构

２．客户机—服务器网络结构

３．网络布线（以太网）

（１）基本原则

（２）5—4—3规则

（３）布线实例

４．安装网络操作系统

（１）Windows

NT

（２）Linux

（３）Net

Ware

教学要求：

熟练掌握：对等式网络结构

掌握：客户机—服务器网络结构

了解：网络布线（以太网）

熟练掌握：安装网络操作系统（任选一个，实训考核）

（１）Windows

NT

（２）Linux

（３）Net

Ware

第八章

局域网管理与维护技术

教学内容：

１．网络环境的设置

２．帐号、密码、用户权限的管理

３．网络硬件与软件的维护

教学要求：

熟练掌握：网络环境的设置

掌握：帐号、密码、用户权限的管理

了解；网络硬件与软件的维护

2．实验内容（总学时数24）

实验１：使用互连网络技能

要求：在互连计算机网络机房上机，要求使用常用的工具上网检索几个指定信息，用telnet登录一个服务器并用ping

访问并比较就近的站点和远处的站点，看其响应时间和传输速率等增加对网络的感觉，用户间收发电子邮件等。

实验２：考察一个局域网的概况

要求：了解网络使用的软、硬件设备，布线，网络结构，网络性能等。写出有关调查报告。

实验３：局域网络的安装

要求：比较熟练掌握一种网络硬件、软件及管理技术。在实验室范围内的二台微机的基础上安装一套局域网（或者是Novell，或者是NT网络），试用其若干网络管理命令来改变用户的使用权限或使用环境等。

实验４：网络安全实验

要求：模拟设置口令与破译口令的程序。

实验５：网络规划调查

要求：调查某一网络，并写出该网络的总体组网规划（要求画出：管理组织机构图、网络拓扑结构图、网络信息流图、结构化布线图）

—

END

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第五篇：计算机网络技术课程教学心得

计算机网络技术课程教学心得

近年来，随着计算机网络的迅速普及，社会对计算机网络人才的需求不断增加，计算机网络技术教育已经成为当前教育研究与发展中的热点之一。计算机网络技术是计算机专业和非计算机专业的一门选修课程，主要任务是使学生掌握计算机网络基本原理，计算机网络体系结构，局域网和广域网一般特性，典型网络的结构特点及具体实现，计算机网络应用。通过本课程的学习，可了解计算机网络涉及的术语，概念及新技术，掌握典型计算机网络结构及实现技术。通过多年的教学积累，以及中职计算机网络技术的日益重要性以及社会的需要，我认为需要对中职计算机网络技术教学进行一些的改革，这样对提高网络技术的教学质量，培养满足社会需要的人才具有重要的意义。本文初步探讨的中职计算机网络教学存在的问题及改进的建议，对目前的计算机网络教育水平的提高有一定的参考意义。

一、计算机网络技术教学中存在的问题及分析

(一)多采取以教为主的传统教学模式

传统教学模式的特点是教师教授知识，学生被动地接受知识．靠机械地重复进行学习。这种教学模式忽视了学生在学习中的主动性，片面强调理论知识的灌输，在不同程度上压抑和阻碍了学生的个性发展，不利于培养学生的扩散思维能力和创新能力。

受传统教学观念的影响，计算机网络技术教学中的教育缺乏创新模式。在网络技术的教学中依然大量采用传统的教学手段，多媒体等现代教学手段在计算机网络技术教学中采用很少。传统教学手段的大量采用使学生难以理解所学课程的内容，导致教学质量不理想。同时传统的考核手段使得学生通过大量记忆来实现知识的掌握，学生实际操作与运用计算机网络的能力较差。这种传统的教学模式难以适应网络技术的飞速发展，学生的思维能力、创新能力、实际操作技能差，难以满足社会对计算机网络技术人才的需求。

(二)知识体系结构陈旧．跟不上网络技术的发展

目前绝大部分的教材内容陈旧，不符合计算机网络技术的发展要求，学生难以接受到较新的计算机网络方面的知识与技术。同时教师水平参差不齐，部分教师对计算机网络方面新知识、新设备缺乏必要的学习和了解，专业知识、教学观念和手段落后于技术的发展，这导致学生难以接触到较新的网络知识与软件，所学知识滞后于社会的需求，导致计算机网络教学水平难以达到教学目标。

(三)网络实践的环节缺乏，学生实际运用和管理网络的能力欠缺 当前，中职计算机网络技术教学注重网络理论知识的讲授，网络技术的实践环节相对较少，使得学生的实际操作技能明显不足，难以满足企业的需求。社会需求同样反映出中职计算机网络教学实践环节缺乏、教学中实践与理论课程安排比例不合理、学生网络操作与管理能力差等局限性。

(四)学生水平参差不齐．采取一刀切的教育模式，导致教学水平不理想

学生的接受能力、专业知识水平以及专业目的不同，给中职计算机网络技术教学带来了诸多的不利条件。以计算机网络基础课程为例，除涉及计算机公共基础、数字电子技术等基础课程外，还涉及计算机操作系统和计算机接口技术等专业课程，而计算机网络基础又是其他网络专业课程的基础，如实用组网技术、Internet的连接与使用。如果不具备一定的专业理论基础很难让非专业学生理解相关的网络知识。随着教学的深入，有些学生面对专业名词和专业术语理解困难，这势必导致教学水平的下降。此外，教学硬件设施投入不足，计算机网络技术教育开展时间不长等也是导致中职计算机网络技术教育存在问题的因素。

二、计算机网络技术教学改进探讨

针对目前中职计算机网络课程教学中存在的问题，本文提出如下建议：

第一，对传统的教学理念和方式进行改变。在教学过程中应调动学生的主动性，充分发挥学生的个性思考，以培养学生自主思考、创新的能力。在教授理论知识的同时，充分采用现代化的教学手段，增加多媒体教学，通过先进的教学手段把一些复杂的网络理论和技术以较为直观的形式讲解给学生，这同时也为专业水平相对较差的学生提供了良好的教学手段。

增加学生上机实践的课时，改革考核方式，增加实践操作的考核，做到理论考核与实际操作相结合。有条件的中职学校可安排学生参加网络技术的社会实习，以达到所学习的知识与实际的工作相结合．巩固教学成果。

第二，改革教材体系，建议有条件的中职学校可组织教学经验丰富的教师结合最新的计算机网络技术，编写计算机网络技术的教程，并及时跟踪网络技术的进步，调整教材中相应的内容，以使学生能接触到最新的计算机网络技术。教师是教学的核心之一，加强对教师队伍的培训，通过提高教师队伍的素质来提高整个教学的水平。聘请知名的专家和技术人员作为兼职教学人员，以引进先进的网络技术。开拓学生眼界，通过参与社会中的网络技术实践，让学生了解最新的网络技术，激发学生学习网络知识的兴趣，提高学生参与实践的能力。

第三，加强针对学生的计算机基础教育，在学生已具备一定的计算机基础知识的前提下．再进行计算机网络技术的教学。同时，根据学生的专业方向和培养目标、知识层次的差异，制定出相应的授课计划和大纲，并选择适当的教材作为学习工具。对于非计算机专业学生．尤其要重视教材选取。如电子商务专业学生在学习计算机网络课程时，可以考虑选取计算机网络基础和计算机网络安全等方面的教材；对于物流管理等专业学生学习计算机网络课程，可以考虑选取Internet应用、网页设计等方面的教材，做到因人施教。

第四，加强网络技术教育的硬件方面建设，利用计算机多媒体、大屏幕投影、网络等先进的教育手段代替传统的粉笔和黑板，提高教学质量，建设校园网教育信息系统，全面实现学校教育技术现代化，方便课件生成、教育信息的获取。通过Internet网，扩大教育信息交流。建立校园网信息系统为学校多媒体课件制作、管理、点播演示、学习、练习、考试和评价的各个教学环节提供了理想的网络信息环境。能根据自己的知识和能力层次自由地去探索、发现和解决问题。