第一篇:《发挥联想与想象》教案
《发挥联想和想象》教学设计
[教学目标]:
1、了解联想和想象,学会区分联想和想象。
2、在写作中学会多角度思考问题。[教学重点]:了解联想和想象,学会区分联想和想象。[教学难点]:在写作中学会多角度思考问题。[教学方法]:
1、激趣法
2、讨论法 [教具准备]:多媒体 [课时安排]:1课时 [教学过程] 导入新课:话说龟兔赛跑后,兔子输了不服气,提出再次比赛,结果兔子还是输了,请同学们猜想乌龟是如何赢得比赛的?(学生发言)(教师展示结果)
从上面这个故事我们知道,兔子输了并不是因为它骄傲,在树底下等着乌龟,还有可能是它捡到钱,再等丢钱的人,就像同学们面对作文,最常说的一句话就是:“我不知道写什么,我什么都没想到!”如果老师叫你们起来说一说自己的想法,同学们最常说的也总是一句话:“我没什么想象力,别问我了!”
一、知识梳理
1、联想是由某一事物而想到与之相关的另一事物。
举例:康乃馨——母亲 牡丹——富贵 明月——思乡 柳枝——离别 鸽子——和平举例:“白雪纷飞何所似?” “撒盐空中皆可拟”, “未若柳絮因风起”。练习:利用教室里的东西,让学生联想,抽取学生回答问题。
2、什么是想象?
“想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。在原有材料的基础上,创造出没有经历过的,甚至是现实中根本不存在的事物形象。
想象:《西游记》中的孙悟空是虚构的,现实生活中不可能有,但却是在真实生活基础上创造出来的,有着生活的影子,比如他身上有着猴子的特点:长毛、有尾巴、机灵、调皮。
《皇帝的新装》根据当时丹麦的社会现实来塑造了一个昏庸的皇帝,来讽刺当时的统治者。
3、总结联想和想象的不同(板书)
联想 想象
二、联想和想象的要求
①联想要事物之间有联系、共同点 ②想象必须符合生活的逻辑,具有可信性。③联想和想象要有新意。
三、小组合作学习先讨论,讨论完,坐下写
我可以用“想象”写一段话;如:未来世界……(2-3句)(教师给例子)
(学生展示小组讨论成果)
四、小结
知识是有限的,而想象力是无限的,像世界上的很多发明,让我们在以后的语文学习中张开联想和想象的翅膀,让我们的文章灵动飞扬。
第二篇:《发挥联想和想象》教案
教学目标
1.了解联想和想象的含义及相似联想、相关联想、因果联想和反向联想。
2.通过练笔,鼓励学生主动运用联想和想象进行创作,使文章内容更丰富,表达更生动。
3.进行联想和想象联想和想象写作训练,培养学生发散性思维能力。
教学重难点 主动运用联想和想象进行创作实践。
课时分配 2课时
教学过程设计
一、诗文导入
同学们,先哲庄子以“鲲鹏展翅,扶摇而上九万里”形象地告诉人们“大物”“有所待”的道理;诗仙李白借“高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪”抒发对人生短暂的慨叹;伟人毛泽东用“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”赞颂红军战士的大无畏精神和豪迈气概。
无论是言理还是抒情,也无论是抒壮怀还是写悲情,我们都会感受到他们的诗文给了我们最美的享受。是联想和想象的翅膀将他们带到了最美的地方。(板书课题)
那么怎样展开联想和想象呢?
二、速读课文,了解知识
1.什么是联想和想象?
2.联想有哪些方法?
(纵向:相似联想、相关联想、因果联想、反向联想;横向:过去、现在、未来)
3.由“伞”你联想到什么?
相似联想——蘑菇、亲人的爱、老师的爱。
相关联想——雨伞的来历(鲁班发明);与雨伞相关的人、物、事(买卖伞的人、歌曲、故事白蛇传)
因果联想——有伞不被雨淋
反向联想——伞阻碍了人与雨水的亲近,父母的溺爱 过去——现在——未来„„
三、经典回放
在我们的文学领域中,许多经典的作品就运用了多种联想的方式,从而使作品散发出独特的韵味。不妨来回顾学过的课文,感悟联想的运用。
1.下面的例子,分别用了哪些联想的方法?
(1)公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”(相似联想)
(2)床前明月光,疑是地上霜。(相似联想)
(3)冰心《荷叶•母亲》由雨中荷叶为红莲遮风挡雨想到母亲为自己遮风挡雨。(相似联想)
(4)雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝。(相似联想)
(5)问渠那得清如许,为有源头活水来。(因果联想)
(6)朱门酒肉臭,路有冻死骨。(反向联想)
(7)不识庐山真面目,只缘身在此山中。(因果联想)
(8)看到他,使我联想起许多往事。(相关联想)
(9)中考作文《低头是一种智慧》写了不懂低头的项羽:
纵然你的决定是于过往的回顾,于尊严的维护,于耻辱的对抗,但是如果你懂得低头是一种智慧,渡过乌江,以你的才能,以你的勇敢,卷土重来,历史或许会被改写。(反向联想)
(补充资料:项羽突围到乌江,乌江亭长劝他急速渡江,回到江东,重整旗鼓。项羽自己觉得无脸见江东父老,便回身苦战,杀死敌兵数百,然后自刎。宋朝女词人李清照《夏日绝句》:生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。)
(10)家里养的一盆仙人掌,一年四季都是那模样,我常常想象它的过去会是什么样子呢?或许是漫天黄沙中独一无二的那一抹绿,静静等待一颗露珠的滑落。或许是植物园间紧靠墙角默默生长的一隅。每日的凝望是如此寂静,察觉不到 时间的流逝。现在我每天给它浇浇水,它亦默然不语,只是静静陪伴我,我想它终有一天会开出灿烂的花,和我一同共同成长吧。(纵向联想)
2.教师小结:联想和想象被人们称为写作的翅膀。现在,让我们展开联想和想象的双翅,放飞思维,抒写华丽的篇章。
四、放飞思维,谱写华章
1.看下面的图形,展开联想和想象,写一段文字。100字左右。(你可以选择其中的一幅图,或用所给的图形自由组 合成一幅画。可以写成小诗,也可以是散文的一个片段,还可以是小故事)(10分钟)
要求:各小组组员写好后,大声地朗读给本组组员听,由本组组员评议修改。最后选出本组最优秀的作品在全班展示。展示 时各组在组内选一名朗读比较好、声音洪亮的同学来朗读。然后让指定的互评小组来点评,其他小组可以做补充。
互评小组分工如下:
第一组——第二组
第三组——第四组
第五组——第六组 第七组——第八组
„„
(展评的作品,被师生 公认为优秀的,全组最高可以加 3分。点评表现好的小组最高可以加3分)
2.听一段描绘泉水的乐曲《泉水叮咚》,把你想象的画面用优美的文字写下来。(10分钟)
示例:泉水一冲出深山罅隙(xià xì),月光就扑了过来。一轮梨花月变成了液体。揉碎了的月光,叮叮咚咚唱着歌,奔跑跳跃在竹林间的草地上。忽然从 高高的石崖向下“蹦极”,珠玉四溅;忽然在花丛间潜伏蛇行,若断还连,幽幽咽咽(yè)的;忽然又在光滑的鹅石溪床上跳着轻盈的舞步,带着小鱼,携着蝌蚪,跑向山外的世界„„
3.镜子不仅能照出人外表的美丑,还能照出人的灵魂。李世民就说:“以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以明得失;以史为镜,可以知兴替。”你还可以将右图想象成什么?试着说一段话,100字左右。
示例:圆,使我想起了长河落日圆,满是光彩的云朵流过太阳,慢慢地,向上飘去。大圆球似的夕阳,涨红着脸,俯视着万物,迟迟不愿离去,把自己最后一抹光辉洒向人间,带着羞涩的笑,隐在五彩云朵中。一轮更圆、更红的太阳,将在明朝升起。
4.老师小结:写作中对联想和想象的要求:①要符合事 物特征;②要符合生活逻辑;③要写有意义的内容;④所写的内容在切合要求的前提下力求新颖独特。
五、例文评赏
1.出示例文。下面分别是叶圣陶和鲁兵写的《皇帝的新装》的续篇。续篇有什么新的含意?
(1)那个裸体的皇帝在游行受到嘲笑后恼羞成怒,当场宣布:“谁说坏话,立刻逮来,杀!”结果四五十人被就地 处死。从此皇帝再不穿别的衣服。有一次,他的爱妃陪他喝酒,无意间讲了一句:“啊呀,把胸膛弄脏了!”另一次,一位大臣辞职后说:“再不用看不穿衣服的皇 帝了。”都因犯了皇帝的禁令而被杀。又一次大阅兵,皇帝竟杀了一千多群众。人们建议皇帝换一件新衣服,都遭到他的拒绝。以后大家都回避皇帝,但他仍起疑心,凡是有笑声的人家,都把人抓来杀了。
(2)一次,“我”在睡梦中接到安徒生发来的电报,电文是《皇帝的新装》最后一节游行结束了,皇帝气得要发疯,捉拿了骗子进行绝密审讯。骗子说不该治他们的罪,因为“没有相信谎话的皇帝,也就没有骗人的我们”。还说:“坏就坏在说皇上实在没穿衣服的人,该把他们抓来治罪才是。”于是皇上下令追查,因为所有的 老百姓都说了,不好办,又下令追查第一个说这话的人,这样就抓到了那个小孩。小孩承认了自己所说的话。可是,怎么判罪呀?皇帝翻遍了所有的法典,找 不出一个恰当的罪名。他一恼,冲口而出:“那么多人说假话,谁叫你说真话呢?你犯的就是说真话罪!”
2.学生互评。
3.教师诊断。
六、当堂作文
你有没有憧憬过未来的生活?你觉得,十年以 后的你是什么样子的呢?在做什么?又有着怎样的精神面貌呢?请以《十年后的我》为题,发挥想象,写一篇作文。不少于500字。
提示:
(1)可以大胆想象,但要符合你性格发展的逻辑。不仅要想象你自己的生活,还要想象十年后社会的发展,因为这是十年后的你所生活的场景。
(2)不要只是概括地叙述,要注意通过一件或几件事情,有细节,有语言描写,有动作描写,具体地展现你的性格、心态;要在某些具体情境中展开叙述,以增加真实感。
第三篇:作文教案 发挥联想和想象 (精选)
张庄中学“自主——互助,当堂巩固”七年级语文课案
课题: 第六单元写作《发挥联想和想象》
班 第______小组 学生姓名___________
学习目标:
1、引导学生了解联想与想象,表达功能。
2、使学生在学习过程中,领悟在生活中学习知识的一项基本方法,培养学生在生活中主动探究的意识。
3、培养学生在写作中恰当地运用联想和想象。
4、激发学生写作文兴趣,增强学生学好语文的信心。
学习重难点:
重点:引导学生了解联想与想象,表达功能。
难点:培养学生在写作中恰当地运用联想和想象。学习器材:多媒体 自主学习指导:
一、什么是联想呢?
1关事物的思维活动。2
①相似联想:抓住事物的相似性进行联想.例:叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
②相关联想:由一件事物联想到与之相关的任何事物 例:由眼前的荷花想起江南采莲旧事 ③相反联想:由一件事物联想到它的反面 例:朱门酒肉臭,路有冻死骨
④因果联想:由因而果,由果而因 例:一片叶子落下来——
秋天到了; 树生病了„„ 巩固:
(1)相似联想 天上的明星现了,好像点着无数的街灯; 远远的街灯明了,好像闪着无数的明星
床前明月光,疑是地上霜。(2)相关联想
农民 土地 过去 未来
我想,我竟与闰土隔绝到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正想念水生么?我希望他们不再像我,又都大家隔膜起来。
(3)相似联想
西北的白杨树那伟岸、正直、质朴、严肃„„坚强不屈与挺拔
联想到 共产党领导下的抗战军民的伟大、质朴、团结向上、不屈不挠的抗战精神
(4)相反联想 痛苦 过去
搬进宽敞明亮的楼房 从前低矮潮湿的小屋 某人的自私自利 先进人物的大公无私
3、联想的贴切
《世说新语》中有一个故事:
东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭,窗外纷纷扬扬下起了雪,这么大的雪南国还是少见的,孩子们都瞪在眼睛向外看着。谢安乘机问他的侄子谢朗和他的侄女道韫道.谢安:白雪纷纷何所似 谢朗:空中撒盐差可拟 道韫道:未若柳絮因风起
那么,分析谢朗与谢道韫的联想,沉甸甸的盐粒除了形状、颜色与雪花相似以外,再无共同之处,谢朗的联想非常一般。而 “柳絮因风起”则传神地描绘出了雪花轻柔飞旋之状,轻灵而美丽,谢道韫的联想的确深刻独到。
所以说联想人皆有之,但深度、广度、强度、层次很不一样,人们对生活感悟力的不同决定了这一点。
4、思考:现在请大家思考:由“绿”,你会想到什么? 小草、草坪、森林、环保 春天、希望、青春
唐诗中“春风又绿江南岸”“映阶碧草自春色”等。刘禹锡的“苔痕上阶绿,草色入帘青。” 修辞中的比喻就是利用联想来完成的。
绿——草、树、森林、军人、环境保护、生态环境??(相似联想)绿——生命,和平、希望、朝气、青春„„(相关联想)绿——枯黄、污染„„(对比联想)
二、什么是想象呢?
有位作家说:“没有一篇真正的文学作品不创造新形象,没有一首真正的诗歌不是想象的产物,如果我们把我们对生活的感受比作金子,不管这生活多美,如果没有想象,也只不过是一座沉默的金矿。想象就是点金术,能使我们把对生活的感受化成文学,化成诗歌。”那什么是想象呢?(联想:是由此想到彼)
1、想象:是在原有材料的基础上,创造出没有经历过的,甚至是现实中根本不存在的事物形象。
例如:月亮上有什么?天上有什么?
当你们看见这个圆圈时,你会想到什么呢? 眼睛、瓶盖、地球仪。月亮、月饼、太阳。耳环、轮胎、团圆。
修辞中的比拟就是靠想象来完成的。
2、练习:如果是同一道作文题,我们如果从多角度,多层面运用联想和想象,就可以使思路宽阔,文思如泉水般往外涌。那么我们如何借“联想和想象”来拓宽我们的思维,从而运用到写作中来呢?请以“时间”为题,展开联想和想象。大家先从题目到教材展开联想,看能想到什么。
“逝者如斯夫,不舍昼夜。”“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。” 陶渊明的“盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。” 从名言警句方面你能想到哪些呢?
鲁迅先生说:“时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。” 莎士比亚说:“抛弃时间的人,时间也抛弃他。”
聚萤读书”的故事,车胤,是晋朝时候的人,本是富家子弟,后来家道中落,变得一贫如洗。可是,他在逆境中却能自强不息。
三、联想与想象的区别:
想象是“虚”的,是人脑主观创造出来的。
联想是“实”的,由此物到彼物,想到的是客观实际的。总结:联想与想象的丰富性
相似 相关 相反(横向)过去 现在 将来(纵向)纵横交错:超时空的想象
第一课时
一、实例探究
1、大家小时候都听过《小蝌蚪找妈妈》的故事吧?有位小学老师问孩子们:谁知道小蝌蚪为什么要去找妈妈呀?有个可爱的小孩子就说:因为他被爸爸打屁股了!你觉得这个答案好吗?
2唐僧师徒去西天取经路上,经过盘丝洞,洞中住着蜘蛛精七姐妹。七人听说吃了唐僧肉可以长生不老,于是设计捉拿唐僧。偏巧唐僧这日单独出外化斋,肉眼凡胎的他被假扮成村姑的蜘蛛精抓住。悟空独自寻师,混进了盘丝洞,躲在暗处观察动静,当他看到唐僧被五花大绑捆在石柱上,而七个女妖正嬉笑着谈论着今晚的美味时,不禁怒从心头起,伸手从耳朵眼儿里掣出金箍棒„„
要求:(1)发挥想象力续写内容;(2)仔细构思。原文:忽然,悟空又收住金箍棒,摇摇头,随后诡秘一笑,道:“待俺去寻八戒来。”
二、体会平时表达中的联想与想象
1、下列语言交流中有没有联想与想象,如果有,那些是联想,那些是想象? 考试考完了有的同学拿着成绩单回家,老妈一看:嗯?怎么才考这么点?你看看隔壁的某某某,人家每次都考100分!你看你还每天都想看电视,作业不做,书也不看„„
然后老妈还会说:现在不好好读书,以后就只能回家种田,晒的乌黑,满手老茧。
第一则属联想 第二则属想象
2、一个狂风暴雨的晚上,你开车经过一个车站,发现有三个人正苦苦地等待公交车的到来:第一个是一个看上去濒临死亡的老妇人;第二个是曾经挽救过你生命的医生;第三个是你的梦中情人。但你的汽车只能再容得下一位乘客,你会选择谁? 想象
明确:这是一道人格测试题。每个人的答案都有他的理由:也许你会选择老妇人,因为她就要死了,我们应该挽救她的生命;也许你会选择医生,因为他曾经救过你的命,现在是你报答他的最好机会(但也许你也可以在将来不断地回报他);也许你会选择你的梦中情人,错过这个机会,也许你就永远也找不回她(他)了......最后唯一入选者的答案是:我把车钥匙交给医生,让他赶紧把老妇人送往医院,而我则留下来,陪着我心爱的人,一起等待公交车的到来......凡有作文处皆需联想与想象!
三、想象与联想训练 1.给六指做整形手术
拇指
重要人物 拇指被截 重要人物被残害
2.咏物——从物的某一性质联想到人的某种品质或哲理。
镜子
①从来不会逢迎,只给你一个真实的自己; ②看得见别人,却从来看不到自己;
③不关心别人的内心,只在乎别人的外貌; ④你给予什么,它回报什么。„„
3、想一想下列事物包含的哲理
昙 花:我之所以异常美丽,是因为我的生命短暂得令人倍加珍惜。一滴水:我很渺小,却可以反射整个太阳。啄木鸟:真挚的爱,往往是残酷的爱。
4、草:由小草你想到了什么?(字数在50字左右)
没有花朵的艳丽,没有树的伟岸,默默无闻,小草就像那些平凡岗位上默默奉献的劳动人民。
5、看到如图波浪线,你想到什么?
绳子、大海的波涛、妈妈的皱纹、蜿蜒的小路、屋檐上将化未化的雪痕、音乐的旋律„„
想象出抽象的内容 比如人生的起落、命运的起起伏伏、不平静的心情、曲折前进的人生道路„„
课堂小结:
家的路上„„ 要求: 评价人_________ 第二课时 当堂训练: 题目:根据下列情境运用想象与联想,补写出文章内容。一年以后,我参加了高考,考试结束后,我走出考场,一个人走在回
1、在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。
2、要说真话,抒真情,写出真实感受。
3、字数在600字以上。
第三课时
作文批改:
1.写够600字,每少一行扣5分。(共30分,扣完为止)
2.无错字、病句,每出现一个错字扣1分,每出现一个病句扣2分,标点使用不正确扣1分。(共30分,扣完为止)3.主题突出、观点鲜明、富有条理。(30分)4.字体工整。(10分)
用~~~~~画出精彩句,每一处加10分
课堂评价:
评价人_________
第四篇:联想与想象教案(范文模版)
联想与想象教案
教学目标:
1、知识技能目标:引导学生了解联想与想象,表达功能。
2、方法策略目标:使学生在学习过程中,领悟在生活中学习知识的一项基本方法,培养学生在生活中主动探究的意识。
3、能力目标:培养学生在写作中恰当地运用联想和想象。
4、情感目标:激发学生写作文兴趣,增强学生学好语文的信心。
教学过程:
导语:
1、大家小时候都听过《小蝌蚪找妈妈》的故事吧?有位小学老师问孩子们:谁知道小蝌蚪为什么要去找妈妈呀?有个可爱的小孩子就说:因为他被爸爸打屁股了!你觉得这个答案好吗?
2、苏轼兄妹互相戏谑
小妹额头突出,东坡笑曰:“未出前庭三五步,额头先到画堂前。”小妹又嘲笑东坡下颌长: “去年一点相思泪,今年始流到腮边。
3、唐僧师徒去西天取经路上,经过盘丝洞,洞中住着蜘蛛精七姐妹。七人听说吃了唐僧肉可以长生不老,于是设计捉拿唐僧。偏巧唐僧这日单独出外化斋,肉眼凡胎的他被假扮成村姑的蜘蛛精抓住。悟空独自寻师,混进了盘丝洞,躲在暗处观察动静,当他看到唐僧被五花大绑捆在石柱上,而七个女妖正嬉笑着谈论着今晚的美味时,不禁怒从心头起,伸手从耳朵眼儿里掣出金箍棒……
要求:(1)发挥想象力续写内容;(2)仔细构思。
原文 忽然,悟空又收住金箍棒,摇摇头,随后诡秘一笑,道:“待俺去寻八戒来。”
一、什么是联想呢?
1思维活动。
.2、联想的分类:
①相似联想:抓住事物的相似性进行联想.例:叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
②相关联想:由一件事物联想到与之相关的任何事物
例:由眼前的荷花想起江南采莲旧事
③相反联想:由一件事物联想到它的反面
例:朱门酒肉臭,路有冻死骨
④因果联想:由因而果,由果而因
例:一片叶子落下来——
秋天到了; 树生病了……
巩固:
1、相似联想 天上的明星现了,好像点着无数的街灯; 远远的街灯明了,好像闪着无数的明星
床前明月光,疑是地上霜。
2、相关联想农民土地
过去未来
我想,我竟与闰土隔绝到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正想念水生么?我希望他们不再像我,又都大家隔膜起来。
3、相似联想
西北的白杨树那伟岸、正直、质朴、严肃……坚强不屈与挺拔
联想到共产党领导下的抗战军民的伟大、质朴、团结向上、不屈不挠的抗战精神
4、相反联想
痛苦
过去
搬进宽敞明亮的楼房从前低矮潮湿的小屋
某人的自私自利先进人物的大公无私
3、联想的贴切
《世说新语》中有一个故事:
东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭,窗外纷纷扬扬下起了雪,这么大的雪南国还是少见的,孩子们都瞪在眼睛向外看着。谢安乘机问他的侄子谢朗和他的侄女道韫道.谢安:白雪纷纷何所似
谢朗:空中撒盐差可拟
道韫道:未若柳絮因风起
那么,分析谢朗与谢道韫的联想,沉甸甸的盐粒除了形状、颜色与雪花相似以外,再无共同之处,谢朗的联想非常一般。而 “柳絮因风起”则传神地描绘出了雪花轻柔飞旋之状,轻灵而美丽,谢道韫的联想的确深刻独到。
所以说联想人皆有之,但深度、广度、强度、层次很不一样,人们对生活感悟力的不同决定了这一点。
4、思考:现在请大家思考:由“绿”,你会想到什么?
小草、草坪、森林、环保
春天、希望、青春
唐诗中“春风又绿江南岸”“映阶碧草自春色”等。
刘禹锡的“苔痕上阶绿,草色入帘青。”
修辞中的比喻就是利用联想来完成的。
绿——草、树、森林、军人、环境保护、生态环境„„(相似联想)
绿——生命,和平、希望、朝气、青春……(相关联想)
绿——枯黄、污染……(对比联想)
二、有位作家说:“没有一篇真正的文学作品不创造新形象,没有一首真正的诗歌不是想象的产物,如果我们把我们对生活的感受比作金子,不管这生活多美,如果没有想象,也只不过是一座沉默的金矿。想象就是点金术,能使我们把对生活的感受化成文学,化成诗歌。”那什么是想象呢?
联想:是由此想到彼。
1、想象:是在原有材料的基础上,创造出没有经历过的,甚至是现实中根本不存在的事物形象。
例如:月亮上有什么?天上有什么?
当你们看见这个圆圈时,你会想到什么呢?
眼睛、瓶盖、地球仪。
月亮、月饼、太阳。
耳环、轮胎、团圆。修辞中的比拟就是靠想象来完成的。
2、练习:如果是同一道作文题,我们如果从多角度,多层面运用联想和想象,就可以使思路宽阔,文思如泉水般往外涌。那么我们如何借“联想和想象”来拓宽我们的思维,从而运用到写作中来呢?请以“时间”为题,展开联想和想象。大家先从题目到教材展开联想,看能想到什么。
“逝者如斯夫,不舍昼夜。”“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。”
陶渊明的“盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。”
从名言警句方面你能想到哪些呢?
鲁迅先生说:“时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。”
莎士比亚说:“抛弃时间的人,时间也抛弃他。”
聚萤读书”的故事,车胤,是晋朝时候的人,本是富家子弟,后来家道中落,变得一贫如洗。可是,他在逆境中却能自强不息。
三、联想与想象的区别:
想象是“虚”的,是人脑主观创造出来的。
联想是“实”的,由此物到彼物,想到的是客观实际的。
总结:联想与想象的丰富性
相似相关相反(横向)
过去现在将来(纵向)
纵横交错:超时空的想象
四、体会平时表达中的联想与想象
1、下列语言交流中有没有联想与想象,如果有,那些是联想,那些是想象?
考试考完了有的同学拿着成绩单回家,老妈一看:嗯?怎么才考这么点?你看看隔壁的某某某,人家每次都考100分!你看你还每天都想看电视,作业不做,书也不看…… 然后老妈还会说:现在不好好读书,以后就只能回家种田,晒的乌黑,满手老茧。第一则属联想第二则属想象
2、一个狂风暴雨的晚上,你开车经过一个车站,发现有三个人正苦苦地等待公交车的到来:第一个是一个看上去濒临死亡的老妇人;第二个是曾经挽救过你生命的医生;第三个是你的梦中情人。但你的汽车只能再容得下一位乘客,你会选择谁?想象 明确:这是一道人格测试题。每个人的答案都有他的理由:也许你会选择老妇人,因为她就要死了,我们应该挽救她的生命;也许你会选择医生,因为他曾经救过你的命,现在是你报答他的最好机会(但也许你也可以在将来不断地回报他);也许你会选择你的梦中情人,错过这个机会,也许你就永远也找不回她(他)了......最后唯一入选者的答案是:我把车钥匙交给医生,让他赶紧把老妇人送往医院,而我则留下来,陪着我心爱的人,一起等待公交车的到来......凡有作文处皆需联想与想象!
五、想象与联想训练
1. 给六指做整形手术重要人物
拇指被截重要人物被残害
2.咏物——从物的某一性质联想到人的某种品质或哲理。
镜子
①从来不会逢迎,只给你一个真实的自己;
②看得见别人,却从来看不到自己;
③不关心别人的内心,只在乎别人的外貌;
④你给予什么,它回报什么。……
3、想一想下列事物包含的哲理
昙花:我之所以异常美丽,是因为我的生命短暂得令人倍加珍惜。
一滴水:我很渺小,却可以反射整个太阳。
啄木鸟:真挚的爱,往往是残酷的爱。
4、草:由小草你想到了什么?(字数在50字左右)
没有花朵的艳丽,没有树的伟岸,默默无闻,小草就像那些平凡岗位上默默奉献的劳动人民。
5、看到如图波浪线,你想到什么?
绳子、大海的波涛、妈妈的皱纹、蜿蜒的小路、屋檐上将化未化的雪痕、音乐的旋律…… 想象出抽象的内容
比如人生的起落、命运的起起伏伏、不平静的心情、曲折前进的人生道路……
七、作业:
根据下列情境运用想象与联想,补写出文章内容。
一年以后,我参加了高考,考试结束后,我走出考场,一个人走在回家的路上……
第五篇:想象与联想教案
3.2---3.6课程总体安排
第一课时3.2 星期一
上午第四节(11:10—11:55)
评讲作文、指导新作文写作 第二课时3.3 星期二
上午第二节(9:05—9:50)
学习“赏析指导”、《将进酒》 第三课时3.4 星期三
上午第二节(9:05—9:50)
《阁夜》及杜甫诗歌鉴赏指导 第四课时3.5 星期四
上午第三节(10:15—11:00)
《虞美人》、《苏幕遮》
第五课时
第四节(11:10—11:55)点击高考,结合前两单元总结诗歌鉴赏基本方法 第六课时3.6 星期五
下午第二节(3:00—3:45)自由命题仿写或创作诗歌,分享阅读,评点周记
第一课时:评讲作文、指导新作文写作
【教学目标】
1、培养和提高学生的联想和想像能力。
2、领悟写作中如何运用联想和想像。【教学过程】
1、点评上一篇作文情况:(15—20分钟)
2、课程导入:接下来,我们就来一同学习一下,如何运用联想和想象来使我们的写作更具有多样性和独特性。前不久,我国有关部门完成了一个有关于“中国城市儿童想象和幻想研究”课题,该研究透露了许多闻所未闻的信息,比如,想象在儿童的学习和思维发展中具有重要作用;人的想象力越强,思维能力越强;想象力强的人,记忆能力一般也较高。调查资料显示,幻想力和想象力特别强的学生,学习成绩也比较好。想象力也被认为是一种21世纪的竞争力。有才艺的同学想象能力也会比一般人来的丰富,因为所有的艺术创作都是离不开想象的。爱因斯坦说过:想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切。大家小时候都听过《小蝌蚪找妈妈》的故事吧?有位小学老师问孩子们:谁知道小蝌蚪为什么要去找妈妈呀?有个可爱的小孩子就说:因为他被爸爸打屁股了!你觉得这个答案好吗?不知道大家有没有这样的体会,随着年龄的增长,我们的想象力反而在退化,但是在写作的殿堂里,我们可以尽情张开想象和联想的翅膀,这样,我们的作文就会神采飞扬。之前的优秀习作大都有这样的特点。所以我们应当有意识的去培养我们的想象能力。
那么,想象与联想真有这么神奇的力量吗?究竟什么是想象、什么是联想呢?下面我给大家讲个故事,注意听哦,讲完了我可要考考大家的。一个寒冷的冬天,纽约一条繁华的大街上,有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子,上面写着:“自幼失明”。经过的人都像没见到他似的走开了。有一天,一个诗人走近他身旁,他便向诗人乞讨。诗人说:“我也很穷,不过我给你点别的吧。”说完,他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天,乞丐得到很多人的同情和施舍。问1:你猜这个诗人给乞丐写了一句什么样的话? “春天就要来了,可我不能见到他。” 问2:为什么路人看了这句话都比较愿意给乞丐献上自己的同情和施舍?
明确:当时正是“寒冷的冬天”,人们盼望严冬早日消逝,春天早日到来,诗人写的“春天就要来了”就如同报晓金鸡的第一声高啼,唤起了人们对春天的憧憬和遐想,给人们带来了生机和希望,紧接着写的“可我不能见到他”真切地表达 1
了乞丐痛苦、不幸、无比失望的情感,也表达了乞丐热爱生活、珍惜生命的思想,于是就唤起了人们的同情、怜悯和关爱。这就是一句话给人带来无尽的想象空间后产生的奇妙的力量。
其实,联想和想象是非常常见的,我们经常能接触到他们,之前我们学习过想象和联想的区别:现在我们再来回顾一下,考试考完了有的同学拿着成绩单回家,老妈一看:嗯?怎么才考这么点?你看看隔壁的某某某,人家每次都考100分!你看你还每天都想看电视,作业不做,书也不看……——联想
然后老妈还会说:现在不好好读书,以后就只能回家种田,晒的乌黑,满手老茧——想象
如果我们把想象和联想运用到写作当中,那能取得什么样的效果呢? 大家能不能举出几个例子来,并且说说他们的作用?
……
2、想象与联想训练:
画0,课件事先准备好答案,让学生自由发言
参考答案:蛋、数字零、长大的嘴、脸、人生的开始,也是人生的终结、太阳、月亮、吃饭的碗、巧克力豆、圆圈,瓶盖子,大饼、灯泡、狗项圈、在语文中是句号、化学中是氧原子、奥运五环的组成部分、圆形雕塑、圆满的象征、圆的车轮胎
幼儿园训练想象力的一道题,但是也可以这样想象很有层次,课件展示范文:“0”的想象,回来吧!台湾 关于“月”的想象和联想,浩瀚的夜空,皎洁的明月,总给人无限的遐想。远古时代,人们就有了对嫦娥奔月的绮丽想像;李白面对明月,书写了“举头望明月,低头思故乡”的情思;贾平凹则把明月想像成一枚印在天空中的印章。不要一想到月就比喻成圆盘,可以再平时多注意这方面的积累,灵感闪现的时候就记下了,不要就让他溜过去了。小时候读的童话寓言都是利用了想象和联想进行创作的,这对我们的想象和联想也是一种启发。包括诗歌的创作,意象的选取都饱含了作者丰富的想象和联想。比如李白的诗歌,天马星空,《梦游》,总的归结起来有以下几个基本原则
3、写作方法指导:基本原则:
大胆创新:比如前面举的关于月的例子,要和别人不一样,但是要注意(引第二个原则)
合乎情理:得说出你为什么是这样想的,一定是在为你铺垫下文或者引出文章的主旨服务的,常会不知所云 多角度:可以从音乐、绘画、一句话、一个表情、动作。可以一个东西从不同的角度进行联想(换位思考),可穿越时空……等等
4、课堂练习与作品展示:最后一节课完成时间十分钟,自由命题,仿写或创作一首诗歌,当场展示,并说说自己是哪个角度立意的。
5、反面教材激励大家一下
6、课后作业:作文题目:书P12写作实践第三题,要求:周三上午交,两个晚上时间
预习第三单元指导和将进酒,做金榜69页的基础积累整合