枣庄市信息化校园示范校建设汇报材料

第一篇：枣庄市信息化校园示范校建设汇报材料

枣庄市“信息化校园示范校”建设

汇 报 材 料

滕州市北辛中学

二O一三年七月

枣庄市“信息化校园示范校”建设汇报材料

滕州市北辛中学

一、学校概况

北辛中学（原滕北中学）始建于1982年，于2010年10月搬迁到原工业学校，现占地面积49641m2，建筑面积21643m2。学校现有74个教学班，在校生5086人，教职工318人。

学校以培养“全面发展、自信有为的阳光学子”为目标，全面贯彻党的教育方针，坚持“科学规范、精细高效”的管理理念，确立了“质量立校、科研兴校、文化强校”的办学原则，深层次推进素质教育，为学生的成才奠基，为教师的成长铺路。学校教育教学工作成绩突出： 2005年以来在全市教育督导评估中，学校连续七年取得同类学校第一名。学校先后获得“全国青少年文明礼仪教育示范基地”“山东省艺术教育示范学校”“山东省教学示范学校”“枣庄市素质教育先进单位”“枣庄市家长最满意的学校”等多项荣誉称号。

二、具体做法

（一）基础环境建设

1.学校十分重视教育信息化工程中的硬件建设，投入大量资金加强和完善基础设施，力求实现效益最优化。学校现有：①校园电视台；②校园广播网；③视频会议系统；④ 16个摄像头的安防监控系统；⑤LED电子屏信息发布系统；⑥建有校园网，接入教育城域网，信息点覆盖所有教育、教学及生活场所；⑦百兆带宽到桌面；⑧有独立的网络中心；⑨服务器2台；⑩校园自动录播系统1套（正在筹建中）。

2.学校现有74个教学班，共有80口多媒体教室，其中，交互式多媒体24口；微机室6口，可以满足最大班额数需求；班班配备多媒体并接入校园网。现有47英寸液晶电视22台；52英寸液晶电视10台；42英寸液晶电视18台；教师人手一台笔记本电脑。

3.自动录播系统正在筹建中，拟配备：教师自动跟踪系统1套、学生智能定位系统1套、板书智能跟踪系统1套、高清球形摄像机2台、智能一体化控制器1台、高灵敏拾音器1台、功率放大器1台、音箱2个、录播中控1台。学校还配有10台打印机、自动阅卷机3台，指纹考勤机4台。

4.学校建有数字化校园平台：教育局统一配置的先智数字化校园应用平台；实现了教学管理、科研管理、教师人事管理、学生管理、教务管理、校产管理、财务管理、图书管理、课题管理、实验管理的信息化、自动化。

（二）管理机制 1.组织规划有序

根据工作需要，我校成立了校园信息化领导小组。由校长任组长，电教办主任、教导主任、总务主任、政教主任任副组长，信息技术专任教师、各学科教研组长任组员。组内成员明确分工，责任到人，全面指导、督促、检查学校信息技术工作。

2.制度建设有效

建立健全各项现代教育技术管理制度，如：计算机机房管理制度、多媒体教室管理制度、电子备课室管理制度、电教设备管理制度以及各类专用教室的管理制度等。

学校将信息技术工作纳入年度教学实绩考核，与评优、职称晋升相挂钩，极大地调动了教师参与学校教育信息化工作的积极性和主动性，从而有效提高了教育信息化工作的效率，提升了学校教育信息化工作的管理水平。

（三）教学应用水平

1.教师积极利用信息化手段进行备课。全体一线教师能利用相关教育资源和素材进行电子备课。

2.教师能在现代教育理念的科学指导下，积极利用信息化手段开展网络环境下的教学，优化教学设计，创新教学方法，提高教学效率，实现信息技术与学科教学的有机整合，使用计算机与网络进行教学并实现信息技术与学科教学有效整合的开课课时不低于学期总课时的50%。

3.教师积极利用信息化手段对学生知识技能掌握情况进行检查反馈，学生学习成绩实行计算机动态管理。

4.每位课任教师在北辛中学网校上都有自己的空间，教师教师充分利用网络资源开展教研活动，并积极开展校内外网上研讨交流。

5.教师在应用信息技术方面成果较多，2009至今，获国家级电教优质课2节，省级电教优质课6节，市级电教优质课16节；省级课件12个，市级课件24个，电教论文省级8篇，市级14篇，省级电教课题立项6各、结题4个。

6.学生通过网上查询、课题研究等方式，不断提高搜集、筛选、处理、应用信息的能力、创新能力和自觉抵制不良信息的能力。

7.按照课程标准要求，开设信息技术课，提高学生掌握和运用信息技术的能力。学生在教师指导下积极利用网络环境开展自主学习、合作学习、探究学习，学生具有较强的网络环境学习能力，在教师指导下积极主动的开展网上交流，使网络真正成为学生交流思想、增进感情、发展友谊、展示作品的互动平台。

2009年至今，学生电脑作品获省级奖励5个，市级17个，2010年学生机器人竞赛获枣庄市二等奖。

8.学校在推进信息技术应用方面成果突出。发挥示范辐射作用，积极带动周边学校信息技术应用水平的提高，共同促进教育信息化发展，相关论文在市级以上（含市级）报刊杂志、教育网站上发表，或在同级竞赛中获奖。我校网站被评为山东省优秀教育网站二等奖。9.建立校本化的教学资源库

为了解决好课程整合中的资源问题，我们采用了以下方法：

一、订购各学科多媒体教学资源库等电教教材；

二、利用互联网资源共享进行资源海量储备；

三、自制课件；我校定期组织教师进行课件制作培训，用最简单的办法，做出最有效、实用的课件。目前，学校教师自制课件，不仅是专门参赛型的课件，更多的是基于一线课堂教学的实用型课件；

四、建立校本化的教学资源库，将优秀教师的教案、课件等教学设计存入资源库，以方便教师间相互借鉴学习。

三、管理应用水平

1.基于城域网的数字化校园管理应用平台能将教师人事管理和学生管理、教务管理、图书管理、课题管理、实验管理等各管理系统相 4

对集成，有通用的数据格式和数据交换标准，实现教育教学、教育科研、后勤服务管理的数字化。

2.利用教育局办公平台，实现学校信息处理、工作活动安排、文件收发、公用场地调度等管理功能，促进学校日常办公事务的数字化。

3.在教师人事管理和学生管理方面，建立学校完备的教师人事档案和学生学籍档案，对教师的学历、职称、进修及考核获奖等情况进行管理，对学生的毕业升学、留级借读及平时表现等进行管理。

4.利用计算机进行教务管理，实现对学校教学基本信息、教学计划、学生成绩、学科和课程、课表和课务等管理功能。

5.利用计算机进行校产管理，实现学校校产编目、入库、领用、调拨、报损、查询、汇总等功能。

6.在财务管理方面，按财务管理的要求，对学校帐务进行数字化处理。

7.利用计算机进行图书管理，实现学校图书的入库、借阅、催还、挂失、查询、统计等功能。

8.在课题管理方面，对学校科研课题的申报、过程研究、中期评估、结题等工作实行数字化管理。

9．在实验管理方面，实现学校实验仪器的购置、入库、入橱、台帐及使用管理等功能，并能实现演示实验和学生分组实验的项目管理。

10.在档案管理方面，初步实现对学校文件档案进行归档、流通、拆档、注销、销毁、权限设置、查询等功能。

11.在后勤管理方面，实现对学校餐厅、宿舍、商店等后勤服务设施的数字化管理。

四、保障工作措施

1.根据市、区教育信息化发展规划方案要求，制定学校信息化发展规划，并在学校年度工作计划中，对信息化工作提出具体要求。

2.经费投入充足

近三年，学校投入资金360余万元，进行信息化校园建设，对原有设施进行更新、添置，增加新的教学软件，为信息化校园建设奠定了坚实的物质基础。

3.学校信息化工作领导小组定期召开会议，研究落实学校信息化工作。校长确立以信息化手段促进学校内涵提升的教育理念和管理理念，带头利用信息化手段开展教学和实施管理。

4.按要求设立了电教办公室，统筹全校信息化建设，并且有明确的职责规范，能正常开展工作。

5.专职信息技术教师8人，能满足开设信息技术课程的要求。6.学校网络管理员4人，并持有相关网络安全管理证书。7.教师按各级教育行政主管部门的要求组织50岁以下男教师和45岁以下女教师参加信息技术校本培训，每学年培训20课时，培训和考核档案材料齐全，信息技术专任教师及网络管理员定期参加（区）市级以上专业技能培训，以适应信息技术发展的需要。

8.学校信息技术费和电教费专款专用，在每年的教育费附加及学校教育公用经费中也安排一定比例的专项经费，用以支持教育信息化建设。

9.学校每学期与师生签订《网络安全责任书》，加强对师生进行系统安全、网络安全、信息安全的教育，明确网络管理人员的职责、权限，对网络定期检查维护，确保网络安全畅通。

北辛中学在上级领导关心、支持下，广大教职工辛勤工作，大胆创新，在推进信息化校园建设工作中，做了一些有益的探索，取得了阶段性的成果，但与当今信息化的发展水平还存在着很大的差距。今后，我们将进一步认真落实枣庄市信息化校园示范校各项标准，加大工作力度，强化工作措施，努力使我校信息化建设再上新台阶，再创新水平。

滕州市北辛中学

二O一三年七月

第二篇：教育信息化示范校汇报材料

市级教育信息化示范校汇报

齐河县黄河中学始建于2003年8月，2006年10月被评为市级规范化学校，2007年6月，学校根据县委、县政府教育布局调整的要求，为完善开发区配套服务，优化投资环境，由高中转变为初中。学校坐落在齐河经济技术开发区内，毗邻京福高速公路齐河入口，占地60亩，环境优美，交通便利。在校学生1410人，22个教学班。为了适应新形势下的教育教学改革和教学的信息化现代化建设，我校在校教职工116人实现了人手一机。21世纪是信息化时代，以现代教育为理论指导，以高新技术为依托，以多媒体和计算机技术为代表的现代教育技术，被誉为人类教育“第四次革命”。充分利用现代教育技术实施素质教育，实现教育手段的现代化、多样化，已成为我校全体教师的共识。下面就我校的教育信息化应用工作汇报如下：

一、领导高度重视

学校成立了以校长为组长，由副校长、教务主任为副组长的教育信息工作领导小组，组建了教育信息化办公室，配备专职和兼职的信息技术员,详细制定了教育信息化发展规划。

二、举全校之力，加大教育技术装备

1、开学初，学校制定了尽快完善现代化教学手段、加大信息化建设投入的计划。建成了两个高标准的计算机教室，配备宏基品牌一体机112台，电脑的配备达到了最大班额人均一台计算机的配置标准，组建了局域网，可以访问广域网，满足信息化教学的需要。2012年9月，学校率先探索两个英特尔数字化教学示范班，投入115台笔

记本，实现学生人手一机，提高学生计算机应用能力，实现了学习过程中随时调用网络资源。

2、建成了高标准的全自动多功能录播室，实现了对课堂教学的实时录播和直播，自动上传到服务器，也可以上传到网络，实现了资源共享、远程观摩。教师上完课以后，再看看自己上课的视频，可以更好地改进自己的教学过程，及时查漏补缺，不断完善。

3、建成了高标准多媒体电化教室，室内装备有中控、投影仪、白板、视频展台、音响和远程教育接收设备。接入了县区教育城域网，并开设了学校网页，在任何地方都可以登陆我校的网站。我校还高标准建成广播网，做到了二网合一。

4、每个教室实现多媒体教学，配备投影仪、中控台、电子白板、计算机，课堂生动灵活，师生互动效果良好。上课时老师可以随时调用网络资源，丰富了课堂教学内容，拓展了教学容量

5、建设了百兆校园网，配备专用服务器，建有校园网站，电子备课平台。

6、为配合教学手段现代化，学校购置了数码摄像机、数码相机、DVD影碟机、扫描仪、打印机。

三、全面提升管理水平

1、学校设有教育信息化专职管理人员四名，主要负责学校所有教育信息化设备的安装、调试、保养、维护、维修以及教师办公用计算机的维修等工作。多媒体教室、全自动录播系统、微机室、计算机中心都有专人管理。

2、建立了教育信息化设备专用帐册，并按规定做好了记载，计算机教室内的设备统一做了规范分类、编号，并记入了现代教育技术专用帐册。

3、建立了学校所有电化教育设备使用、保养、损坏赔偿制度。计算机教室的每一台计算机上都有一本《学生使用手册》，学生每次用完以后，都要认真填写记录；多媒体教室有《多媒体教室设备使用记录》。

四、加强培训，实现人人会应用，课堂教学信息化、常态化。我校在投入大量人力、物力完成以上教育信息化设备的配备后，不断完善和解决在使用上遇到的各种问题。

1、请进来。8月29日，学校邀请淄博周村北门里小学校长周红军、电教中心主任李梅来校做信息化教育的报告。学校请鸿合科技高级讲师刘洁来校做白板的使用讲座，全校教师无一缺席。

2、走出去。8月18日，学校组织16名教师到淄博参加第三届全国基于网络的教师实践社区COP学术研讨会，参会老师开拓了视野，找到了差距。多次派老师到潍坊、烟台、日照、德州学习，学习回来后，每位老师都要上一堂汇报课。

3、设立网络教学工作群，转发课件，相互交流，分享体会。同时对教师进行培训，从录音机、电视机、DVD、音响设备、多媒体教学设备到计算机办公软件的应用进行多次培训。培训后教师都能正常使用这些设备，并且对计算机操作系统、Word文字处理、Excel电子表格、Powerpoint等软件都能较好地掌握其使用方法，并能够从互联网上浏览、下载优秀的教育教学资源。

4、成立教育信息化设备使用督察小组，督促教师上课使用多媒体设备，并帮助教师解决使用过程中出现的问题。

5、开设计算机兴趣小组，开足开全计算机课程，让学生学习计算机基础知识，拆装机器，提高动手能力，穿插一些网络知识，以提高学生对计算机的兴趣，学习软件应用，学会实际操作。

五、取得的成绩。

近几年，我校师生在信息技术应用方面取得了较好成绩。有多位教师的课件、信息技术论文获奖，由十多位教师执教的电教课获市、县级奖，学生制作的电脑课件、网页也获得了上级部门的奖励。六、三年远景规划

争取在三年内实现建立大区域合作，与名校牵手，实现现代教育技术协作，实现网络资源共享。打造一支强有力的信息化教学队伍，适时引入新技术，设立信息化教研中心，重点建设“校本资源库”、“无纸化办公系统”，开设网络课堂。

加大硬件设施的投入，争取把我校建设成为一流的教育信息化应用学校。

市级教育信息化示范校汇报

齐河县黄河中学

2012年12月16日

第三篇：学信息化应用示范校汇报材料

XXXXX信息化应用申报示范校

汇报材料

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 2016年03月7日

XXXXX学校信息化应用申报示范校

汇报材料

各位领导、各位同仁：

大家好！

首先我代表学学校全体师生向各位领导的到来表示热烈的欢迎，感谢你们对我校的关心与支持。作为一位当了XX年校长的我，其实谈不上经验，都是我与学学校全体教师努力的结果，在此我向他们表示忠心的感谢，可以说没有他们的协助也就没有学学校的发展。在此，我代表学校将我们的做法汇报与会各位领导、以期得到批评、指正。

随着现代化信息技术在教育领域的推广与普及，教师教的方式、学生学的方式、学校管理的方式，正在接受现代化信息技术的洗礼，正在发生着改革。如何抓住机遇，顺应潮流，构建现代化信息技术教育平台，全面提高师生的学校素养，全面提高学校教育、管理的效益，全面提高办学层次，这是很多学校多年为之奋斗的目标。

学建成于XXXXX，是一所农村城镇初级中学，校园占地面积XX万平方米，建筑面积XXX平方米，现有三个年级，72个教学班，在校学生XXXXX名，教师XXXX名，其中专人信息技术教师XXX人，区、市、县三级骨干教师XXX名，教师平均年龄XX岁，98%的教职工能应用电脑进行日常办公和教学。建校四年来我校，我校实现上述目标作为工作重点，以现代教育理念为指导，以现代教育技术为依托，大力推进学校信息化发展进程，学校大力加强软硬件建设，加强教师信息化培训和考核，加强激励机制建设，学校信息化工作在各方面都有了明显的提升，下面将近年来的工作作简要的回顾。

一、领导重视，教育信息化工作常抓不懈

学校开展信息化工作，领导是关键。为此，学校领导不断学习先进的教育理念，学习先进的教育技术，学习先进的教育管理模式，制定了一系列的教育信息化的管理制度。学校成立了专门的教育信息化工作的领导小组，以领导小组为龙头，分管领导具体负责，并成立了教育信息化管理网络，建立信息教研组，确定了网络管理员，对日常教育信息化工作进行指导、督促、检查、评估、培训，并定期召开会议，商讨学校信息化教育工作。为确保教育信息化工作正常、有序、健康的开展，学校每学期工作计划中充分体现教育信息化专项工作，明确每学期的工作要求和目标，做到落实分工，责任到人，常抓不懈。

我校为了激励教师在平时工作中不断提高自身的教育信息素养，从而加快学校教育信息化的发展，促进教师教育信息化的水平，学校健全了教师信息化技术培训制度，加强对教师的信息技术培训。每学期都制定信息技术校本培训计

划，对中青年教师进行全员培训，并鼓励和支持参加各类国家和市区培训。通过培训，极大地提高了教师运用信息技术的能力。目前，网络学习已经成为学校教师自我进修的一种重要手段。为了鼓励教师教育信息化工作的积极性，发挥他们的潜力，学校组织了，电子白板和5分钟导课等利用信息化技术大赛，极大地调动了教师利用信息技术的兴趣。

另外，为了确保网络安全，教育师生自觉抵制不良信息的能力，学校利用国旗下讲话、晨会等教育活动，对师生进行网络道德教育，提高师生自觉维护网络安全、爱护公物、网上讲文明礼貌，不说脏话、粗话、不上黄色网站，不乱传绯闻，增强辨别是非的能力，自觉抵制不良信息，使网络更好地为师生服务、工作服务。

二、学校软硬件不断投资，教育信息化资源不断充实。

学现有计算机网络教室10个，共有学生机1116台，学生信息技术课每人一机；学校有教师机1111台，其中笔记本电脑71台，教师办公电脑达到人手一台；学校有接入互联网的交互式电子白板多媒体教室746间，其中教学班多媒体教师70间，音乐、美术、物理、化学、生物、历史、地理等专用多媒体教室各14间。学校在建的多功能录播教室14间。

学校通过1000M光纤接入互联网，并构建了以有线为主无线网为辅的校园局域网。全校所有教室、办公室、功能室、学生机房都已实现网络全覆盖。网络设备全部支持IPV6技术，共计拥有4700多个信息接入点。

三、开通师生空间，提高优秀资源合理利用，教师收获累累

2015年，学校教师全部在宁夏教育资源公共平台上注册了教师空间，有近百名教师参与了全区“银江杯”微课大赛与优秀教师空间评比活动。学校4444名学生在宁夏教育资源公共服务平台上开通了“人人通空间”，空间开通率达到了98%。

学90%的教师具备较好的信息技术能力，能熟练应用教学媒体，能上网查找资料，收集、制作基本的教学课件，教学视频等；并能充分利用学校多媒体教室的优势，进行形象生动，富有活力的多媒体教学。由于学校长期开齐开足信息技术课，大部分学生具备一定的计算机应用水平。

学校依托现有网络环境开通了校园网校，学校各部门、各办公室依托学校网校，将日常通知公告、校务公开、学校领导班子、规章制度、发展规划等全部信息发布在校园网、校相应模块中和QQ群、微信平台上，逐步转向无纸化办公。

2015年红寺堡区教培中心在第三中学成功举办了全区教育信息化管理员网络技术培训和移民新村骨干教师微课设计与制作培训。在2014-2015学红寺堡区“一师一优课、一课一名师”活动中，学参与赛课的教师47人，获市级和县区级奖励15人，同时，第三中学还获得本次活动的优秀组织奖。在2015年义务教育阶段教师技能大赛中，第三中学

有3人获得自治区三等奖，43人获得吴忠市二等奖，多人获得红寺堡区奖励，在教师技能大赛中，第三中学教师的信息技术应用能力获得了同行的一致好评。在第十五届全区电教论文多媒体课件大赛中有144人获自治区电教中心奖项，其中获一等奖45人，学生还利用网络参加全区安全知识竞赛，取得了丰硕成果。

四、为实现“未来教育”不断创新

我校将在现有信息化设施的基础上，进一步完善校园网络，加强对教师、学生、行政管理人员的信息素养和教师技能水平的培训，积极探索与推进基于教学终端、虚拟实验等现代信息化教学学习方式，探索和推广以教材多媒体化、资源网络化、教学个性化、学习自主化、活动协作化、管理信息化为特征的新型信息化教育模式。运用现代信息技术改革教学内容和方法，推动信息技术与课程教学的有机整合，满足学生多元化和个性化的学习需求。鼓励学生应用信息技术丰富课外学习和研究，提高学生信息素养和自主学习能力、实践和创新能力。促进学校教学、教研、管理及服务等数字化行为方式的改变，综合提高学校的数字化水平，将学校打造成一个教师、学生、家庭及社会都可参与的无边界的数字化智慧校园。

我校将在不断完善信息化环境设施建设的基础上，提高学校教育信息化管理水平，推进学校教育技术在学校管理和教学过程中的普及应用，重点促进信息技术与学科课程的整

合，完善校园信息化环境，打造数字化校园。利用学校各职能部门的力量，提升学校信息技术设施的是水平，做到信息技术随处都有、随手可用，整合学校教育资源，初步建成能为全体师生提供综合服务的数字化平台。打造一个完整的智慧学习，向着“未来教育”目标发展。

以上可喜的成绩离不开老师们辛苦的劳动更离不开各级领导的关怀。由以上软硬件，我相信，我校有能力成为一所信息化应用示范校。更坚信我和我的老师们通过信息化应用使我们的教学质量更上一个台阶，从而带动红寺堡区信息化应用创造佳绩。

以上是我的汇报材料，由衷的希望各位专家的指导和批评，再次感谢各位专家的聆听。谢谢。

汇报人： XXXXXXX 汇报时间：2016年3月7日

第四篇：教育信息化示范校汇报材料

教育信息化示范校汇报材料

我校是一所完全制小学，现有教学班13个，在校生756人，教职工39人，其中专任教师29名，小学高级教师4名，一级教师23名，大专学历以上29名，学历达标率100%。学校拥有现代化的教学设施，教育信息技术的运用走在了农村完全小学的前列。充分利用现代教育技术实施素质教育，实现教育手段的现代化，也已成为我校全体教师的共识。下面我就将我校的教育信息工作进行汇报：

一、优化组织机构建设，促进教育信息化管理工作科学化

１、建立组织机构，完善工作机制

我校成立了以校长为组长，主管信息技术领导、信息技术教师、各学科骨干教师及教研组长为成员的现代教育技术工作领导小组，全面负责学校现代教育技术工作的决策、组织协调及经费保障等工作。学校信息技术部门全面负责学校现代教育技术所有工作。学校教导处负责现代教育技术课题研究工作。各级组织分工明确，责任到人，形成了：“主管领导——教导处——现代教育技术工作小组——全体教师”的现代教育技术管理网络。

２、健全规章制度，规范管理程序

抓好制度建设是适应现代管理、提高工作效率的有效途径。近几年来，我校在把教师现代教育技术工作中积累下来的经验进行有效整理的基础上，生成各种规章制度。如与校园网络管理有关的《网络中心维护管理制度》，与学校现代教育技术设施有关的《计算机室管理制度》《多媒体室管理与使用制度》等。一些制度还正在建设与不断完善之中。通过制度建设与应用，我校的现代教育技术管理工作井井有条，大大提高了设备使用率，提高教师运用现代教育技术进行教育教学的积极性。

二、加快软、硬件建设，改善教育信息化工作环境

近几年来，在各级领导主管部门的大力支持下，学校以“设施高标准、建设高速度、应用高水平”为基本原则，加快了学校现代教育技术的步伐。学校多方筹措资金，进行硬件建设。学校投资12万元新添35台计算机，投入40万元为每个教室配备了多媒体教学设备，实现了班班多媒体，投入2万元建立了校园网络中心，开发了校园局域网。学校还积极筹措资金，先后投入1万元添置了数码相机、复印机、打印机等设备。

三、强化师生培训，为教育信息化工作提供技术保障 学校高度重视教师的培训与提高，把“新技术”作为师训的重要内容。学校开展了多媒体课件培训，让每一位教师学会制作、使用多媒体课件，为教学服务；电子白板作为交互性很强的多媒体设备，是老师们第一次接触，学校及时开展了电子白板使用培训，通过培训，老师们基本熟练掌握电子白板的使用情况，大大提高了课堂效率。在学生信息技术培训方面，我校除按国家课时计划开设好信息技术课外，重点抓好课外兴趣小组的训练工作。我校面向学生开设了电脑兴趣小组，并配有专业教师对学生进行指导。通过参加这些活动，大大提高了学生学习计算机的兴趣，应用计算机的水平，促进了学生运用信息技术处理信息、获取知识的能力，全面提高了学生的信息技术素养。

四、存在问题及今后打算

我校受经济条件和当前教育环境的影响与制约，在教育信息化的路上，走得还很缓慢，没有形成自己的发展特色与成长体系，缺少长远的规划，发展的动力不足。我们今后的打算是立足现实，明确目标，对我校教育技术现代化及综合发展工作进行科学规划。我校当前和今后一段时期内重点工作是加大学校硬件建设及软件投入，全面建设数字化校园，重点建立校园网站，实现教育管理电子化；建立一支在现代教育技术方面又精又专的高素质的师资队伍，实现教育教学网络化，全面推进信息技术与各学科课程的有机整合；在现代教育技术教研工作方面，我校根据上级电教部门的课题研究方向，结合学校教育信息化发展的实际，创造性地确定各级各类科研课题，并组织专业师资队伍进行攻关，使学校现代教育技术沿着科学化、规范化的道路稳步前行。

太华办中心小学 2014年10月25日

第五篇：校园文化建设示范校汇报材料

立足细节抓常规 规范管理求实效

长春市九台区胡家回族中心学校

胡家回族中心学校，是2008年11月由原九台市回族中学和胡家乡中心校及其下辖的10所村小合并而成，是长春地区唯一一所九年一贯制农村寄宿制学校，也是九台区3所少数民族学校之一。学校占地面积44595平米，建筑面积16442平米，现有36个教学班，学生1731人，在职教师207人。几年来，学校先后被评为国家级汉字书写规范先进校、吉林省教育科研先进校、长春市民族团结进步先进集体、吉林省优秀留守儿童家长学校、吉林省校园文化建设先进学校、吉林省示范学校宿舍、长春市平安校园建设示范校等荣誉称号。教学质量、育人环境、办学水平均跻身于全区农村中小学先进行列。

校园文化建设是学校育人工作的重要环节，是引领学校教育思想、教学管理、教育方法发生变革的灵魂，无时无刻不发挥着其育人的功能。建设一流的校园文化也就是建设一流的学校，形成一流的教育资源。因此，我们以物质文化建设为依托，以精神文化建设为核心，以制度文化为保障，以活动文化为载体，推动形成了厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使校园呈现出优质物质文化和高尚精神文化相得益彰的局面。下面我从四个方面做简要汇报。

一、打造清新优美的物质环境

几年来，学校抓住省标准化学校建设有利契机，投入专项资金约286万元，用于校园文化建设。在统筹的基础上，下大力气改善学校硬件设施设备，促进学校办学水平与档次整体提升，为校园文化建设奠定了良好的物质基础。

（一）抓校园大环境建设。

校园建设布局合理。宿舍、食堂等生活区功能齐全，操场、教师车位、绿地、硬化地等活动区分布合理。校园绿地、幼儿园活动场所做到错落有致，美观大方，即富有层次感、又具艺术性和观赏性；学校的各种校牌制作规范精致；教师办公室做到布臵优雅大方、整洁卫生、富有文化气息。校园各功能区、功能室干净整洁，无卫生死角，使校园成为师生工作、学习、休息的理想场所。

（二）抓楼内公共区域文化建设。

在走廊墙壁上，分别饰以与环境相协调的名人画像、名人名言。将师生的书画美工作品经精心包装后，悬挂在教学楼走廊、过道及宣传窗上，既展示师生的艺术技艺，又营造和衬托了深厚的校园文化气氛。美化校园墙壁，真正做到让墙壁说话，发挥它们的育人功能。

（三）抓班级文化建设。

学校统一制订了学习园地，按统一要求布臵，同时又提倡各班级在兼顾规范的同时，可适当创新。并组织全校性评 比和参观示范教室等活动，进一步提高了各班级美化档次，为全校同学营造了一个优美的学习环境。

（四）抓寝室文化建设。

寝室文化是校园文化的重要组成部分，是寄宿制学校的一个重要细胞。良好的寝室文化是学生健康成才的必要条件。我校在寝室文化建设中立足“整洁、文明、健康、和谐”四大重点。在德育线老师及生活指导老师的精心规划下，学校寝室文化氛围大为改观。走进生活区，便有一种回家的感觉。除了学校统一布臵的室牌、考核评比表、就寝制度等，通过寝室文化的改善，初步达到了影响学生意识、规范学生行为的目的。

（五）抓饮食文化创设。

我校有回族、汉族两个食堂，首先在文化环境创设上，按照回族、满族和汉族饮食文化特点，进行了科学的，有针对性的装潢，既有饮食文化的介绍，又有科学、营养配餐的要求，遵循温馨、卫生、科学、节约的规范化管理要求，我们开展了文明就餐班级评比活动，针对是否排队就餐，是否浪费、是否节水节电，是否大声喧哗等，进行检查评比活动，一周一总结，规范师生的就餐行为，形成文明有序的就餐行为，养成良好的节约习惯。

二、塑造特色鲜明的精神文化

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校 园文化的高级层次。我们从“三风一训”建设、“书香校园”建设、书道教育、民族文化融合切入，根据本校实际广泛开展引领学生健康成长和凝聚学校力量的活动，形成了积极向上、充满活力的校园精神文化氛围。

（一）“三风一训”建设引领学校发展。几年来，我们以培育和践行社会主义核心价值观作为校园文化建设的主旋律，以培养爱国爱校的家园感情作为校园文化建设的立足点，以树立远大理想、强化成才意识、共建文明校风作为校园文化建设的着力点，积极塑造正确的、积极向上、健康文明的校园文化精神。在实践中逐渐形成了“以人为本，让每个学生成人、成才”的办学理念，“团结、自强、求实、创新”的校风，“立德、博学、爱生、修业”的教风和“自主、乐学、好问、善思”的学风、“认认真真做事，踏踏实实做人”的校训；通过近几年的实践凝练，“教师儒雅，学生文雅，校园优雅”已经成为学校对外宣传的一张金名片。

（二）“读书工程”浸润书香校园。

开展了“读书工程”。学校每年拔出专用经费，添购新的图书资料和报刊杂志。要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读理论专著，强教学实践；读儿童文学，悟童心童真；读报纸杂志，解世事风情。在班级开辟阅书角、阅报宣传栏，还利用中午、傍晚和双休日时间向学生开放阅览 室，提高图书资料的利用率。通过经典阅读和开展优秀读书笔记评选活动，一大批师生习作经常见诸报端，一大批师生受到文学的熏陶，学校书香氛围浓郁。

（三）“书道教育”启迪智慧人生。

中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。在某种意义上说，我校是在墨香中发展起来的，这是我校的一大亮点，也是一大特色。在“传承翰墨文化，启迪智慧人生”的理念的引领下，从2009年开始在三至八年级学生中开设了硬笔书法课。由书法教师创编书法校本教材，每班每周一节课，兼职教师每日指导学生晨写10分钟，每学期举行一次书法比赛，每学年评选一次“小小书法家”和“书写能手”活动，对书写优秀的学生进行表彰，优胜作品在学校进行展览并收入书法集。就在横竖撇捺点折钩的书写中，学生佯装逐步养成了认真观察仔细分析的习惯和严肃认真的学习态度，也促进了学生综合素质的提升。目前，我校师生有48人次在国家、省、市书法大赛中分获特等奖和一二三等奖。有2名教师成为省书法家协会会员。

（四）传承回汉融合的民族文化。

我校是回族学校，也有满族、汉族学生，在全区也算是 一个多民族的大家庭。因为，我们确立学校主色调为蓝色，辅助色调为红色、黄色、绿色。蓝色既是中国蓝，也是回族——伊斯兰文化象征色调；红色既是中国红，也是汉族文化的象征；黄色既是中国黄，也是满族人民的传统色；绿色是象征和平，是民族团结共同进步，共同发展的基础。为此我校在校园文化建设中大力融合民族元素，体现和雅育人，例如，学校建筑的主题色以“蓝色”为主色调，民族舞蹈队服饰、阿语书法、校徽、校旗，回族食堂文化，以回族主色调设计。在传承汉族文化的同时，在回族文化进校园的工作层面，我们编写了《回族之窗》校本教材，将教材引入课堂，聘请阿訇做兼职教师，教授民族文化、民族礼仪，同时将阿语书法植入课堂，将民族舞蹈引入学校。让学校成为民族团结教育的基地，以此达到和谐共存，和雅育人的目的。

三、培植规范严格的制度文化。

学校十分重视对校园文化建设的研究，多次就校园文化建设问题进行研讨，并在此基础上，合理规划，制订和完善了《胡家回族中心学校章程》、《胡家中心学校校园文化建设实施方案》、《班级量化管理及考核细则》、《学生一日常规》、《文明班级评选方案》、《文明处室评选方案》、《学生公寓管理条例》、《学生公寓住宿规定》、《学生公寓内务管理规定》、《文明寝室评比办法》《文明就餐评比办法》等多项制度，并坚持把管理与服务、民主、制度紧密结合起来，做到人人 职责明确，处处权责分明，事事有章可循，为促进我校校园文化建设的不断发展提供了方向和制度保证。

四、搭建传播文化的活动平台。

（一）举行主题教育。

以各种节庆日、纪念日为契机，对学生进行主题教育。如迎新春元旦文艺会演，三月学雷锋活动，五一劳动节的拔河、跳绳、乒乓球比赛，“六一”校园文化艺术（科普）节，中秋节住校师生赏月晚会等。在活动的组织过程中，力求注重思想性、知识性、娱乐性和实践性的统一，拓宽了学生的知识视野、培养了学生的活动技能、规范了学生的思想行为、陶冶了学生的道德情操，极大地丰富了校园文化生活。同时，我们把礼仪知识和礼仪实践教育也纳入主题教育的重要内容，让学生沐浴在礼仪的文化氛围中，以行为举止优雅、学识涵养丰富、精神富足高贵为追求。目前，校园内文明礼貌蔚 然成风，“老师好”“谢谢”“请”“对不起”等礼貌用语被普遍使用，体现出学生良好的精神风貌和礼仪修养。

（二）开展体艺“2+1”活动。

按照学科课程与活动课程相结合的原则，开展丰富多彩的兴趣小组活动、体艺大课间活动、灵活多样的艺术小课间活动。根据学生的特长和兴趣，先后组建书画小组、校舞蹈队、乒乓球小组等多个兴趣小组，每周利用校本课时开设一课时的兴趣小组活动，以声乐、器乐、舞蹈、形体艺术、书 法、绘画、演讲、语言表演为常规活动项目，以学生兴趣爱好和发展层次为依据，学生自由选组参加活动。同时，开展课前一首歌、一演讲、一律动的小课间活动，形成了“班班有特点、人人都参与”的良好局面，使学生的个性才华得以张扬，生命活力得以展现。

（三）举办专题讲座。

我校是寄宿制学校，住宿生近600人。针对不同学段学生倾向性问题和时代热点文化，举办专题讲座，如“心理健康知识”、“法律知识”“文学作品赏析”、“校园礼仪知识”、“青少年道德修养”等，及时地向学生开展了有关知识的教育，引导学生克服心理障碍，形成积极健康向上的心理品质。

校园文化建设工作是一项永不竣工的工程，最终目的是通过润物细无声的教育，建设和谐校园，让每个学生成人、成才。我们在实际工作中，还存在很多不足，我们的文化建设内涵上不够丰富，特色上不够明显，下一步，我们将在各级领导的大力支持下，在全校师生的共同努力下，紧紧抓住“素质教育和校园文化建设”这个工作重点，围绕“促进人的全面发展，终身发展，和谐发展”这个目标，围绕“和雅育人 共同发展”这个文化主题，励精图治，求实创新，从高从严，从真从美，全方位提升学校品位，从而推进我校各项工作的全面和更快发展。

长春市九台区胡家回族中心学校

2016-11 9