校园信息化建设制度

第一篇：校园信息化建设制度

校园信息化建设制度

1、主控室由校长直接领导，由各处、室的微机管理员组成。负有建设、管理和维护校园网的责任。

2、校园网由主控室统一管理和维护。各处、室的网络设备由本单位的微机员认真管理和维护。

3、校园网主要用于教学和管理，各处室系要根据校领导的要求建立数据信息、管理信息、试题库和文件档案库，充分利用校园网的功能提高我校的管理和教学水平。

4、不得利用校园网从事危害国家、泄漏国家秘密的犯罪活动。不得查阅、复制和传播危害国家安全、防碍社会治安和淫秽黄色信息。不得通过网上泄漏我校的机密。

5、遵守国际互联网的国际惯例，不得向他人发送恶意的，挑衅性的文件和商业广告。、为了保证校园网的正常运行，不准玩游戏，不准随意安装任何软件，不准非本校人员使用校园网设备。对资源共享部分，不准使用密码。如有需求，微机员可向教导处提出申请。

7、在各网络设备中，由主控室设定的各项设置，任何人不得私自修改，不得私自拆卸各种硬件。

8、各处、室上互联网的时间由校长批准，统一安排。

9、微机员必须按时参加主控室举行的各项活动和会议，并且要认真执行会议决定。微机员有责任教育、监督本单位使用者严格遵守以上条款。对不称职的向机员立即更换。

10、在使用校园网时应遵守国家的有关法律、法规和行政规章制度，遵守校园网管理制度。违反校园网管理制度而损坏设备、触犯法律、法规和规章制度者应负全部责任。

靖宇七中

2017.8

第二篇：信息化建设制度

信息化建设制度

为了使电教设备管理和使用规范化，发挥“班班通”重要作用，真正为师生服务，为教学服务，特制定《永定小学电教设备使用管理方案》。

一、信息化设备管理制度

1、教室中的设备由班主任负责管理，不得私自拆卸外传和插拔教学机后的所有连接线，做好设备的安全管理和使用，切实加强防盗、防火、防潮、防雷击等安全隐患。

2、保证设备的环境卫生，一体机要经常用柔软的抹布擦拭干净，教室内卫生打扫要避免尘土飞扬，使用完毕应当关掉电源。

3、严格按照规程操作。同时做好使用登记和资料保存，可在教学机的D盘中建立本班所有任课教师的文件夹，每位老师可把自己的学科资料保存到各自的文件夹中。

4不得私自安装与教学无关的软件。

5、班主任要经常检查设备使用情况，如发现设备出现故障应及时汇报学校管理员并查明原因，软件故障由学校管理人员处理；如发现设备硬件损坏，应及时汇报管理人员和学校领导。设备的丢失和人为损坏照价赔偿。

6、办公室电脑由组长保管维护，定期杀毒，出现故障及时汇报维修。

二、信息化设备使用制度

1、班主任为该班班班通设备的管理第一责任人，各任课教师为第二责任人，都有责任和义务对设备进行管理和信息登记。

2、班主任可指派2名品德优良、责任心强、工作认真的学生负责班班通的协助管理，确保教师上完课后及时关闭设备，要对设备进行断电落锁。

3、班主任必须对学生进行安全教育，未经老师允许不得乱动和使用各类设备，以免发生危险和设备损坏。

4、授课教师要注意系统的维护和保养，未经杀毒的U盘和存储设备不得在教学机上使用，发现故障或计算机有病毒应及时清除确保正常使用。

5、下班前，班主任必须认真检查，做到教学机关闭、电源断电。

6、领导加强监督检查，定期检查班班通，并做好检查记录，同时将不定期检查班级的设备使用记录。

7、办公室的电脑为教学服务，不得上网聊天、看电影、玩游戏。

三、电教设备教学应用

1、课堂教学使用要求：

（1）电教器材要严格按照学校的规定借、还、用，期末考试前按时归还。

（2）班级有多媒体设备的教师每学期采用电教课不少于20节。其它教师按教学需要在公用教室上课。（3）操作要点： a、上课前将课件等资源复制到教室电脑上； b、课后将课件等资源整理上传至学校资源库储备； C、应做到课件、教学设计、上课相统一。d、教学设计应体现多媒体使用及效果；

e、提倡教师采用教学原创，严禁照搬网上内容。图书管理使用：

贯彻党和国家的教育方针，采集各类文献信息，为师生提供书刊资料、信息；利用书刊资料对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面的教育；指导学生课外阅读，开展文献检索与利用知识的教育活动；培养学生收集、整理资料，利用信息的能力和终身学习的能力，促进学生德、智、体、美等全方面发展。

1、安排好各年级学生借还书的时间，尽量保证每班每周不少于1次借书时间或每期轮换书箱一次。为了保证学生借书时间、质量，每天上午对当天轮到班级的还书及时归类入库，对未能按时归还的书与班主任及时联系。下午学生借书后及时对书架进行整理。每周对学生的借书情况及时公布。

2、每学期必须保证新书及时入室、上架，并及时发布新书信息。做好书刊的入库、出借登记工作。

3、做好图书总括帐、分类帐及注销帐，及时向分管领导汇报。随时做好破损书刊的修补工作。

4、与班主任老师联系，做好学生的借阅工作，提高学生的借书质量。低年级重点是拼音读物的集体阅览；中高年级名着的推荐阅览，提高学生对书的品位，配合语文学科教师上好“读书课”。

5、学校开放式书廊分年段由学生自主管理，每学年结合学校读书节活动，由学生自愿捐书补充，倡导学生文明阅读、规范阅读。

6、根据学校实际开展读书活动，创设良好的阅读氛围。

7、教师图书全天开放，为方便教师查阅资料，工具书一律不得出借。

8、班级图书角每学期每班借书50册以上，学生人均每学期借书不少于10本。

9、图书室将组织学生开展主题读书活动和各种征文比赛。

10、图书室将配合学校开展教育教学活动，及时为师生提供所需材料。

11、学生进图书室每周不少于一次。实验仪器管理与应用：

一、为确保全体实验人员自身安全和公司财产不受损失，实验人员要固树立“安全第一”的思想。

二、实验室负责人应全面负责实验室的安全管理工作，定期（每月一次）检查实验室的安全情况，做好安全检查记录，并组织实验室人员学习有关安全方面的文件、法规，制定有关安全防范措施。

三、实验室技术人员要兼任所管实验室的安全员，具体负责本实验室的安全工作，并应经常检查本实验室的不安全因素，及时消除事故隐患。

四、实验室使用易燃易爆和剧毒危险品，要严格按有关制度办理领用手续，并应制定相关安全措施，有关人员应认真执行。

五、保证实验室环境整洁，走道畅通，设备器材摆放整齐，严禁占用走廊堆放杂物。

六、各学科加强实验教学，确保演示实验和操作实验执行到位。并认真做好物品借用、归还。

2014年1月.永定小学

第三篇：校园信息化建设报告

校园信息化建设报告

为了加快推进我校信息化建设进程，有效整合学校多方面力量，加强学校信息化建设统筹管理及组织协调，深入了解高校信息化建设的发展，结合我校实际情况特申请整合我校网络资源，建立合理的数字化信息平台。

我们在调查中发现：

1.2.学生认为我校网站内容单一，信息量太少，不利于我校的宣传。教师认为我校网络资源匮乏，相比其他高校电子书、论文、期刊等资源我校为零，教师与教师之间、学生与教师之间需要网络的联系。

结合我校实际情况，我们计划利用寒假时间积极探索我校信息化建设。

其一：开辟自己的网络空间，其中包含，电子图书馆、档案馆、学报、财务综合查询系统、教务查询系统、站内资源下载。满足学生电子刊物的阅读、课件的下载、个人选课信息等的查询。

其二：积极与教育网联系，申请加入中国教育网，尽快利用万方、维普、同方等数字资源，引入大量论文，让我校教师在教科研发挥各自特长，将网络成为教师进修学习的平台，充分施展自己的才华。

老师与学生的迫切需求，以及学校信息化建设发展的要求，我们急需采购教学管理系统软件、配备我们自己的网络服务器。

备注：

1.中易银泰信息咨询（北京）有限公司

2.“高校协同工作管理平台”，陕西梦龙科技有限公司。

调查中发现（北京石油大学、西安科技大学、新疆农业大学、西安邮电学院、陕西铁路工程职业技术学院、陕西邮电职业技术学院、延安大学、西安电子科技大学）高校使用良好，建议使用。

3.“高校教务管理信息系统”，杭州正方软件股份有限公司。

第四篇：校园信息化建设典型案例

校园信息化建设典型案例

一、实施背景

曲阜中医药学校建校20多年，传承中医药教育事业，为社会培养大量实用性技能型人才。但是多年来学校信息化建设相对滞后，根据第二批国家中等职业教育改革发展示范校建设内容，为加快学校信息化，提升教学现代化、信息化，我校将校园信息化作为示范校特色项目建设，其主要思路来源以下两方面：

（一）政策推动

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出要加快教育信息化进程的战略部署，切实推进职业教育广泛、深入和有效应用信息技术，不断提升职业教育电子政务能力、数字校园水平和人才信息素养，全面加强信息技术支撑职业教育改革发展的能力，以先进教育技术改造传统教育教学，以信息化促进职业教育现代化。

（二）现实需要

社会在发展，在信息化高度发展的今天，如何保持学校的竞争力和可持续发展，单纯的课堂教授已不能满足社会各类人员对中医药知识的需求，终身教育的发展趋势，网络的方便高效快捷，都让我们深切感受到信息化是实现教育现代化的必经之路，信息技术进入校园是提升学校综合实力的必要条件，因此学校非常重视校园信息化的建设。

二、主要目标

利用计算机技术、网络通讯技术对学校的教学、科研、管理和生活服务等所有信息资源进行全面的数字化，并科学规范地对这些信息资源进行整合和集成，构建一个集管理、教学、沟通为一体的数字化教育环境，最终实现教育信息资源合理配置，教育管理、教学过程的全面信息化，构建数字时代新的学校教育。预期成果

（一）加强基础设施和管理平台建设，构建信息网络。

1、不断完善基础建设：一方面建设和完善学校校园网，加强学校基础设施建设，购置服务器、核心交换机等硬件设施，建设好学校的网络硬件环境；

2、加强软件平台建设：建设和完善学校的门户网站，及时发布学校的各类信息，服务校内师生和社会公众；建设办公OA、教学管理、网络教学平台，建设数字化教学资源库，实现网上办公和提供多种信息服务；

3、整合资源打造特色：将学校校园文化建设、学校课程以及其他教育教学内容整合到数字化校园平台的建设中，逐步深化和渗透网络环境下教学活动的有效开展。

（二）通过数字化的应用，提高教育、教学、教研的效益，造就一批创新型的教师。

1、提高教师教育技术能力水平，提升教师信息素养，提升教师信息化水平的运用能力。

2、推进校内办公和应用服务，促进网络教研。

3、利用现代化教育技术培养研究型教师，丰富教师的学习体验，改变教师的思维模式，改变教师的教学方式。通过开辟论坛、博客等落实反思型，研究型教师的培养。

（三）通过数字化的校园的应用，培养一群富有信息素养和新型学习方式的学生。

1、利用数字信息化教育，加强学生道德文化建设力度：利用网络对学生进行相关的道德文化教育，文明上网，合理利用网络，鼓励学生远离网络游戏；

2、加强学生的信息化素养，提高学生的信息化应用能力：指导学生通过博客，校园网站等平台，利用信息课程的教育契机，培养学生在信息技术应用层面上的能力；

3、探索现代化教育形式下，学生的发展：在现代化教育技术的指导下，让学生真正成为学习的主人；通过信息技术教育的帮助，从学生自身发展的需要出发，建立起适应学生发展的创新型的学习模式。创新点

三、工作过程

（一）思路

校园信息化是以信息技术为基础，通过对校园网基础设施、教学资源和教育活动进行数字化整合而构建的信息化环境。学校信息化建设的工作思路是：以“数字化校园软件管理平台”建设为抓手，进一步提高学校信息化基础平台的水平和信息化综合服务能力，积极参与教学资源库的开发建设，不断加强学校数字化教学资源的建设，提高资源利用效果，强化信息服务人才队伍建设，为学校的事业发展提供强有力的信息化支撑条件与服务保障。

（二）方法

根据学校专业特色和发展规划，着重基础数据建立、信息标准制定、核心应用及系统集成等方面。通过“三个一”来实现即：“一张网（校园网）、一个平台（数字校园平台）、一个库（教学资源库）”。我校目前已经全部完成任务。

（三）程序

根据学校校园信息化建设任务书，学校主要从基础设施建设、管理应用平台、数字化教学资源库和运维与管理四个方面进行建设。学校成立示范校校园信息化建设领导小组，具体负责信息化建设的工作。

一是基础设施方面。学校首先对现有网络进行摸底，弄清楚现有网络的布局。对照任务书，学校对网络中心机房进行维修改造，铺设防静电地板，安装空调。硬件方面，学校定位实用性、扩展性。先后和几家硬件公司座谈，听取关于对校园信息化硬件名称、参数、价位的介绍。通过和财政局、招投标办联系确立招投标的方式。通过询价的方式确定供应商。经过紧张的施工，校园信息化硬件部分主要包括服务器、防火墙、核心交换机、光纤、上网管理行为等安装到位，校园内监控设施同时安装。

二、校园信息化应用管理平台。主要是利用现代网络，架设管理应用平台。根据任务书，主要建设校园网、教务管理平台、网络教学平台等。学校先后和成都依能、江苏金智、深圳过泰安、北京神码、济南国子等软件开发公司座谈，听取关于校园信息化建设情况的相关介绍。经过学校信息化建设领导小组，三、教学资源库。信息化领导小组和四个重点建设专业密切配合，借助校园管理平台，通过购置三分屏视频录播软件，让老师制作视频课件。同时积极联系购买一些成品课件。

四、运维与管理。为进一步提高学校信息化领导小组成员的

四、条件保障

为保证建设质量，学校成立了示范校校园信息化项目建设领导小组，分管领导孔蕊，组长蒋强，副组长颜勇 谢卫洪，成员包括电教中心所有专业教师和校园合作公司。所有建设项目都按照方案的要求组织实施；软硬件系统建成后要通过测试；各技术文档和验收材料完备，符合方案要求及附件规定的其他验收条件。

五、实际成果、成效及推广情况

目前我校信息化已经实现师生基于教室、实训室、实习基地和网络开展混合式教学；实现主要办公自动化、管理流程、公共服务和校园文化生活的数字化，能够对社会提供网络化的教学与培训，帮助学生自主学习，特别能够是第三年校外顶岗实习所建的网络师生联系、校企联系、家教联系。教育教学方面，学校每年组织教师基本功大赛，举办课件制作、说课比赛、信息化教学比赛，使全体专业教师掌握必备的多媒体知识，提高信息化教学水平。

六、体会与思考

创建信息化校园，管理是关键、培训是前提、学习是根本、建设是保障、研究是动力、应用是核心，只有做好这些工作，才能真正实现以教育的信息化促进教育的现代化。我校将在示范校建设过程中，根据学校实际情况，有计划地进行校园信息化建设，并在此基础上不断更新、发展，实现现代化、高质量、有特色、示范性的办学目标。教师要改变传统办公、教学模式的转变，积极适应信息化教学模式。

第五篇：校园信息化建设典型案例

校园信息化建设典型案例

一、实施背景

职业教育中心自1999年建校以来，倡导培养德、技兼备的高素质劳动者，为社会培养大量实用性技能型人才。但是多年来学校信息化建设相对滞后，根据第二批国家中等职业教育改革发展示范校建设内容，为加快学校信息化，提升教学现代化、信息化，我校将校园信息化建设作为示范校创建的一项重要内容，其主要思路来源以下两方面：

（一）政策推动

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出要加快教育信息化进程的战略部署，切实推进职业教育广泛、深入和有效应用信息技术，不断提升职业教育电子政务能力、数字校园水平和人才信息素养，全面加强信息技术支撑职业教育改革发展的能力，以先进教育技术改造传统教育教学，以信息化促进职业教育现代化。

（二）现实需要

社会在发展，在信息化高度发展的今天，如何保持学校的竞争力和可持续发展，单纯的课堂教学已不能满足学生对专业技能知识的需求。终身教育的发展趋势，网络的方便高效快捷，都让我们深切感受到信息化是实现教育现代化的必经之路，信息技术进入校园是提升学校综合实力的必要条件，因此学校非常重视校园信息化的建设。

二、主要目标

利用计算机技术、网络通讯技术对学校的教学、科研、管理和生活服务等所有信息资源进行全面的数字化，并科学规范地对这些信息资源进行整合和集成，构建一个集管理、教学、沟通为一体的数字化教育环境，最终实现教育信息资源合理配置，教育管理、教学过程的全面信息化，构建数字时代新的学校教育。预期成果

（一）加强基础设施和管理平台建设，构建信息网络。

1、不断完善基础建设：一方面建设和完善学校校园网，加强学校基础设施建设，更新校园网服务器、核心交换机等硬件设施，建设好学校的网络硬件环境；

2、加强软件平台建设：建设和完善学校的门户网站，及时发布学校的各类信息，服务校内师生和社会公众；建设集办公OA、教育教学管理、后勤保障为一体的信息化平台，建设数字化教学资源库，实现网上办公和提供多种信息服务；

（二）通过数字化的应用，提高教育、教学、教研的效益，造就一批创新型的教师。

1．提高教师教育技术能力水平，提升教师信息素养，提升教师信息化水平的运用能力。

2．推进校内办公和应用服务，促进网络教研。

3．利用现代化教育技术培养研究型教师，丰富教师的学习体验，改变教师的思维模式，改变教师的教学方式。通过开辟论坛、博客等落实反思型，研究型教师的培养。

（三）通过数字化的校园的应用，培养一群富有信息素养和新型学习方式的学生。

1．利用数字信息化教育，加强学生道德文化建设力度：利用网络对学生进行相关的道德文化教育，文明上网，合理利用网络，鼓励学生远离网络游戏；

2．加强学生的信息化素养，提高学生的信息化应用能力：指导学生通过博客，校园网站等平台，利用计算机课程的教育契机，培养学生在信息技术应用层面上的能力；

3．探索现代化教育形式下，学生的发展：在现代化教育技术的指导下，让学生真正成为学习的主人；通过信息技术教育的帮助，从学生自身发展的需要出发，建立起适应学生发展的创新型的学习模式。创新点

三、工作过程

（一）思路

校园信息化是以信息技术为基础，通过对校园网基础设施、教学资源和教育活动进行数字化整合而构建的信息化环境。学校信息化建设的工作思路是：以“数字化校园软件管理平台”建设为抓手，进一步提高学校信息化基础平台的水平和信息化综合服务能力，积极参与教学资源库的开发建设，不断加强学校数字化教学资源的建设，提高资源利用效果，强化信息服务人才队伍建设，为学校的事业发展提供强有力的信息化支撑条件与服务保障。

（二）方法

根据学校专业特色和发展规划，着重加强基础数据建立、信息标准制定、核心应用及系统集成等方面。通过“211”来实现，即：“两张网（校园网及教学资源网）、一个平台（信息化平台）、一个库（精品课程库）”。我校目前已经全部完成任务。

（三）程序

根据学校校园信息化建设任务书，学校主要从基础设施建设、管理应用平台、数字化教学资源库几个方面进行建设。学校成立示范校校园信息化建设领导小组，具体负责信息化建设的工作。

1.是基础设施方面。学校首先对现有网络进行摸底，弄清楚现有网络的布局。对照任务书，学校对信息中心进行升级改造。硬件方面，学校定位实用性、扩展性。先后和几家硬件公司座谈，听取关于对校园信息化硬件名称、参数、价位的介绍。通过和政府采购中心联系确立招投标的方式。通过公开招标的方式确定供应商。经过紧张的施工，校园信息化硬件部分主要包括服务器、防火墙、核心交换机、光纤、上网管理行为等安装到位，校园内监控设施同时维护到位。2.校园信息化应用管理平台。主要是利用现代网络，架设管理应用平台。根据任务书，主要建设校园网、教务管理平台、网络教学平台等。学校先后和多家国内知名软件开发公司座谈，听取关于校园信息化建设情况的相关介绍。经过学校信息化建设领导小组调研，最终经过公开招标的方式，确立了信息化应用管理平台的建设单位。现在平台搭建工作已经完成，所有数据正在完善中。3.精品课程库。信息化领导小组和四个重点建设专业密切配合，借助校园网这个平台，通过专业视频录播软件，让老师制作精品课程的视频课件。

四、条件保障

为保证建设质量，学校成立了示范校校园网建设领导小组，校长邓建强亲自任组长，成员包括王海瑛、朱小强、杨永钊、赵保卫、高涛、翟枭、吴昊及计算机专业教研组所有教师和各科室信息员。所有建设项目都按照方案的要求组织实施；软硬件系统建成后都通过了测试；各技术文档和验收材料完备，符合方案要求及附件规定的其他验收条件。

五、实际成果、成效及推广情况

目前我校信息化已经实现师生基于教室、实训室和网络开展混合式教学；实现主要办公自动化、管理流程、公共服务和校园文化生活的数字化，能够对社会提供网络化的教学与培训，帮助学生自主学习，特别能够是第三年校外顶岗实习所建的网络师生联系、校企联系、家教联系。教育教学方面，学校每年组织教师基本功大赛，举办课件制作、说课比赛、信息化教学比赛，使全体专业教师掌握必备的多媒体知识，提高信息化教学水平。

六、体会与思考

创建信息化校园，管理是关键、培训是前提、学习是根本、建设是保障、研究是动力、应用是核心，只有做好这些工作，才能真正实现以教育的信息化促进教育的现代化。我校将在示范校建设过程中，根据学校实际情况，有计划地进行校园信息化建设，并在此基础上不断更新、发展，实现现代化、高质量、有特色、示范性的办学目标。教师要改变传统办公、教学模式的转变，积极适应信息化教学模式。