丁小云老师先进事迹

第一篇：丁小云老师先进事迹

丁小云老师先进事迹

“我心中的好老师”评选材料

会计学院教师丁小云爱岗敬业、从严执教，用自己执著的追求、模范的教学谱写出教育生涯的一篇篇青春乐章，赢得了领导、同事和学生们的普遍敬意。

一、爱课堂、爱学生、爱教育，大爱无私

丁小云老师具有良好的人格魅力，她用自己的亲身感受和切身体会教育和感染学生。在课堂教学中，丁小云老师始终坚持微笑课堂，设法增强知识的趣味性，吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性和主动性，提高学习效率。比如，针对《管理会计学》课程理论性较强的特点，丁小云老师查找相应的案例，组织学生展开讨论，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，取得了良好的教学效果。

丁小云老师对学生以诚相待，关注学生在学习、生活、择业等方面遇到的问题，她把自己的人生经历与学生分享，并及时提供指导和帮助。学生非常愿意与她交流，在她的办公室，你会经常看到她在辅导学生或与学生交谈，这其中既有她曾经教过的学生，又有正在任课的学生，甚至还有没有任过课的学生来找她请教会计问题。

二、严教学、严纪律、严考试，以严育人

有亲和力的老师不等于是对学生的放任，而应该有严格的教育、教学能力。处理好两者的关系，才能显示出一个好老师的魅力，丁小云老师正是这样的好老师。作为专任教师，丁小云老师的教学特点是严谨执教，对 学生严格要求；坚持教育公正，平等对待学生；讲课有条理，表达清晰。认真对待每一个教学环节，在考勤制度、课堂纪律、批改作业、考核考试等环节处处严格要求。以至于她在百度贴吧上被学生戏称为“四大名捕”之一。

三、重学习、重科研、重积累,教学相长

作为一名好老师，必须富有创造性，有良好的教养以及丰富的知识。丁小云老师每学年均超额完成规定的教学工作量，假期里放弃休息时间，认真钻研教学大纲和教材，精心准备教案。遇到问题，虚心其他老师请教，取长补短。

为不断提高自己的专业水平，丰富教学内容，提高教学质量，丁小云老师非常注重科研。这一学年来她参加了一项财政部课题和一项校级课题，并撰写多篇研究性论文，其中三篇被核心期刊录用。丁小云老师这种积极向上的人生态度对学生学习、就业以及继续教育等方面起了有力的激励作用。

丁小云老师在长期的教学实践中积累了丰富的经验，逐步形成了自己的风格，获得学生的一致认可与好评。在校、院组织的学生座谈会以及测评中，学生们对于丁小云老师给予了很高的评价。

上海金融学院会计学院

2007年4月26日

第二篇：丁云论文

语文课外阅读教学的构想 读浩瀚史书，知以史为镜，通晓事理；读文学名著，感清风拂面，蕴意深长；读流行歌词，似齿颊留香，感人肺腑；读新闻报道，明白驹过隙，世事多艰；读学生心语，如冰心玉壶，纯洁无暇……品读这些有字之书，墨香丰盈其间，废寝忘食，手不忍释，神魂牵挂。我们向往，热爱阅读，我们在阅读中追求天天进步。我们应给每一天留下阅读时间，给每一阅读时间留下宁静心情，给每一分宁静心情留下悠悠书香。四季将因阅读而充满温生活将因读书而无限美好，人生将因阅读而盈满甜蜜，生命将因阅读而存于永恒。

一、课外阅读教学模式改革的必要性

语文课程的特点应该是丰富的人文性而非科学性，它应注重培养学生的精神家园和心灵世界而不是简单的智力和纯粹的技能。学生对语文文本的反应应该是个性化和多元化而非普遍性和单一化。但长期以来受高考应试教育的负面影响，人们不能从根本上给予充分的认识和严肃的对待，大量的时间浪费在应试操作上，当下的语文训练是完全脱离生命体验和现实人生的应试技能训练，而事实上语文教学应该着重培养学生读书和思考、体验和感悟的能力，教师的任务就是积极主动参与，与学生一起阅读、探讨和交流。阅读在语文教学中的作用尤为重要，甚至可以说是打开学生人文心灵的钥匙

二、传统课外阅读教学模式的误区

长期以来，语文教学习惯于用理性肢解人文性很强的文学作品，用理性肢解禁锢学生的思维力和创造力，总试图“通过少数经典范文的反复嚼烂，让学生举一反三，读懂天下所有文章”。“只有多读才能写得好”“读是为了写”，不难看出这明显是将“阅读”放在了写作的附庸地位。在我们的课外阅读教学中，功利主义、急功近利的现象较严重，我们没有意识到阅读本身的重要性。阅读不但不能成为写作的附庸，反而有着比写作更为重要。在人类社会进入到信息时代的今天，不会阅读的人，不但无法胜任任何工作，恐怕连最起码的生活都会产生障碍。

三、重新审视课外阅读

1、课外阅读的视角定位

应该说，语文学习与做其他事情一样都需要从量变到质变的过程。课外阅读教学不应是“深挖洞”，更应是“广积粮”。通过大量的以了解内容或获取信息为中心的课外阅读提高阅读能力和语言水平，点燃学生的感知想象力和思考创造力，照亮学生的心灵、释放生命的力量。

2、课外阅读的角色定位

课外阅读活的核心是自主性，之所以特别强调自主意识，是因为观念意识是指导人们实践行为的基础，只让学生懂得答案、技巧是远远不够的，重要的是让学生在课外阅读实践中，体验内化的基础上，逐步形成自觉指导自己学习的个人观念体系。学生有了很强的自主课外阅读意识，就会有创造性的实践活动。教师可以适时创设一种专题课外阅读的情境，强化学生自我意识。课外阅读活动要创设一种类似专题科学探究的情景和途径，让学生主动阅读、探索、发现、体验，对大量的语言信息的搜集、分析、判断，从而增进思考力、创造力。这种活动是建立在学生的自我意识、主动探索的基础上的，学生认识活动的强度和力度要比单纯接受知识大得多。通过学生的大量阅读，查找资料来认识体验，而答案的本身并不重要。这种课外阅读活动学生是主体，教师不是不管，而是在整个过程中起主导作用。表现在导在活动前，引在活动中，评在活动后。指导的形式不是直接明示，而是间接暗示，教师适时适当指导是举足轻重的，这有利于学生在教师高质量的指导下独立完成活动任务，达到“教是为了不教”的目的。

3、课外阅读的空间定位

课外阅读呈开放学习态势，渗透在纷繁复杂的社会大家庭，渗透在丰富多彩的活动中。也正因为这种形式的改变，学生必然会突破原有的学科教学的封闭状态，学生定会在一种动态、开放、主动、多元的学习环境中学习。开放性的课外阅读改变的不仅仅是学习的地点和内容，更重要的是它给学生提供了更多的获取知识的方式和渠道。社会化、生活化的活动将成为课外阅读活动空间的新内容。四课外阅读教学的应对策略

(一)提高中学生对课外阅读目的和意义的认识，激发学生对课外阅读的兴趣。

朱永新教授说：“我一直认为，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在一定意义上说，读书就意味着教育。”文学名著的阅读可以认识社会，了解历史，懂得真善美，识别假恶丑；可以驱除杂念，可以净化灵魂；可以鉴赏精美的语言，其必要性与重要性勿庸置疑。学生如果远离经典名著，必然会导致精神“钙质”的缺少和欣赏层次的低下，造成难以弥补的缺陷。因而，一定要让学生感受到并且明确自己的阅读目的：通过阅读，可以提高自己的注意能力；通过阅读，提高自身对阅读材料的分析加工能力；通过尽可能多地阅读文学经典，从中吸取文化精髓，开拓视野，活跃思维，唤醒自己的想象力和创造力；通过阅读，使自己养成勤思考、爱质疑的习惯，取人之长，补己之短，以提高自己的思维能力和表达能力。

新课程下背景下要求的阅读可以理解成是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径，它建立在对话的基础上，强调学生、教师、文本之间的对话，强调学生在阅读过程中的主体地位。必须强调学生阅读的自主性和独立性，文本的意义是学生在阅读过程中自行发现、自行建构起来的，要让学生自己阅读、自己学会阅读。基于此，这样的阅读必须是学生发自内心的，是真正意义上的阅读。要做到这一点，学生对课外阅读的兴趣至关重要。实践证明一个人的兴趣是与心理需求紧密联系的。只有当学生潜在的阅读兴趣被激发起来后，他们在阅读中才会投入更大的热情和智慧,才会在阅读过程中自觉地、自主地去尝试、体验、思考与实践，主动与文本的思维碰撞，主动地发现问题，解决问题，获取知

2识，形成能力。这样，课外阅读的优势才会渐渐凸显出来，知识与思想的萌芽才会越加粗壮。要利用一切手段积极地调动起学生的兴趣。中学生年龄增大，他们有强烈的求知欲，他们欲了解社会，关心天下事，要求探讨人生的价值；他们课业繁重，开始人生的烦闷，欲寻求解脱，愉悦自我心情，调整生活节律；他们还想提高修养，涵养气质。这些精神需求正是引导学生投入课外阅读的内在有利因素。还有更直接的外在功利因素是阅读的积累可强化语感，提高理解力，提高语文成绩。

（二）、引导学生制定阅读书目，明确阅读量，科学规划，合理要求。

1、统筹安排，推荐阅读书目

书海浩瀚，书册无穷，名著如山，新作迭出，而人生有涯，高中生更是精力有限。所以必须对所读之书进行选择、做系统的规划。可以以教育部推荐阅读的名著作为突破口。其中包括初中10部，高中20部作品。在推荐上述作品的时候，可以注意与教材的配合。学习节选的可以介绍全文，如学习《边城》介绍完整的作品，学习《林黛玉进贾府》介绍《红楼梦》，学习《雷雨》介绍完整的《雷雨》，学习《一滴眼泪换一滴水》介绍《巴黎圣母院》，学习短篇介绍集子的，如学《荷塘月色》介绍《朱自清散文》，学习《祝福》的介绍鲁迅的作品。

与此同时，还要注意注入时代的“活水”，补充介绍现当代中外名篇。如，钱钟书的小说《围城》，余光中的诗歌《乡愁》，舒婷的诗歌《致橡树》，徐志摩的《再别康桥》，余秋雨的散文《文化苦旅》等等。一些期刊报纸也很值得推荐，比如《读者》、《青年文摘》、《中国青年报》等。

此外，教师也要善于捕捉各个时期的“阅读热点”，通过适当的指导，增强学生对流行文化的“免疫力”，体会文本阅读的妙处。由电影《花季雨季》介绍小说《花季雨季》，由韩寒现象介绍《三重门》，由《人间四月天》推荐徐志摩的诗集。

当然，在介绍书目时还得分清主次，突出经典名著，辅之以时尚刊物，意在相辅相承，增强学生的鉴赏能力。

2、明确阅读量和阅读时间

如果课外阅读的量过大，成为学生的负担，就不利于中学生的健康成长，阅读量不足，则无法达到预期的效果。语文新课程标准所规定的课外阅读量，“高中一年内自读五部以上的文学名著及其他读物，总量不少于150万字”，高中三年累计的话可达450万字。做一个假设，只要学生坚持每天阅读15分钟，那么每月可以阅读半本书，一年可以阅读5本书，中学六年就可以阅读教育部推荐的30本书。这样课外阅读的任务就落到了实处。其实，只要对只是对高中生已有的课外阅读活动进行指导，优化其中的阅读材料结构，提高其中的阅读效果。因此不会挤占他们正常的学习时间，成为新的课业负担。

此外，利用每周一课的时间作为课外阅读课。从目前的教学时间及任务看，我们还是有条件开设少量的课外阅读课，对于课外阅读指导来说，也不需要太多的课时，少量就意味着足够。课外阅读课的使用可以及时的把握学生的课外阅读情况，通过讨论、演讲等语文活动的开展，也给学生提供了向他人展示自己的机会，是一次表达自我的尝试也是一次相互学习和思维共享的活动。课外阅读课可以是学生交流阅读心得进行思想碰撞的一个平台。

（三）、结合多种阅读方法，有效指导，持之以恒。

1、、粗精结合，培养阅读能力

如果从阅读时效来分类，阅读可以简单的分为精读、略读、快读三大技能。精读是一种充分理解、记忆的阅读。精读要求精神高度集中，思维非常活跃。在阅读中一丝不苟，逐字逐句，细嚼慢咽，精思熟悉。

各种阅读方法，要根据实际需要可以灵活运用。例如：看《红楼梦》若要看故事情节发展，可快速浏览，若要看人物塑造的手法，则可一一品味，动作、语言、神态、肖像等等描写展现得淋漓尽致，光《林黛玉进贾府》一回就足以让人惊叹不已。另外粗读和精读是兼容并蓄的。不同的阅读内容可采用不同的方法，一般新闻报刊可大致浏览，粗读一番；散文名篇可仔细揣摩，精读品味；时尚读物可快速浏览，知其大意。一个好的读者，无不喜欢读书，这种人读书的速度由他所将粗读和精读不失时机地结合起来，这样才能提高阅读效率。

2、循序渐进，熟读深思，发展思维能力

中学生课外阅读是为了进一步拓展视野，发展思维能力，但首先必须遵守循序渐进的原则。我们可采用分层次阅读由浅入深，进行指导，譬如高一阶段可以推荐一些故事情节较强、浅显易懂的作品，比如《老人与海》、《巴黎圣母院》等，到高三阶段，就可以推荐《哈姆雷特》等哲理性、思辩性比较强的作品。

其次，阅读中又需要熟读深思，这是阅读过程的深化。苏轼说：“旧书不厌百读，熟读深思子自知”，的确读书百遍，其义自见。若只读书不思考，那么即使学富五车也只能成为两脚书橱，毫无用处；而凡是能读书又能思考的人，最终才会有所创造。所谓“尽信书不如无书”说的就是这个道理。阅读中要善于发现问题，善于融入自己的思考。在读书的过程中做点读书笔记是非常有用的。结合着读书笔记把自己的思想火花随时随地的记录下来，逐渐发展自己的思维能力。

3、读审相连，读写结合，提高鉴赏能力

阅读中除了具有质疑的精神外，还需要学会保持一种独立的精神来加以审视。学生要突破作者的思想，站在自己的角度上对文本进行个性化的阅读。从接受美学看，阅读的对象，即所谓“文本”，是不能和作品画等号的。作家完成的文本只是一堆印刷符号，是一个多层面的未完成的图式结构，有许多空白点和不确定性，当读者以自己的感觉和经验去填充这些空白处时，文本才变成了作品。由此看来，文本就像是一块刚成型的毛坯，等待着读者用自己的情感去打磨上光，添色加彩。所谓的“一千个读者一千个哈姆雷特”，读者眼中的哈姆雷特早已不是作者笔下的那一个，而是融入了自己的理解，哈姆雷特是个怎样的人？这一问题的答案应该是丰富多彩的。这就要求最大限度的解放学生的思维，让学生与书册进行直接对话，鼓励学生自由、自主的阅读。只有这样，才能让学生从《阿Q正传》中看到今日精神胜利法的意义，从《项链》中悟出生活的偶然对人生的影响。也只有这样，学生的思维空间才能得到拓展，阅读质量才能提高，学生良好的阅读习惯才能形成。这是指导学生课外阅读的一个重要的方面。为此，教师要争取条件多举办一些读书交流会，抒发自己对作品的独特感受。在交流中才会擦出思想的火花，才会有不一样的感受，以提高学生的阅读兴趣，最终提高鉴赏能力。

第三篇：丁小云个人工作总结及计划及理想

2008工作总结

为了将本的工作画上圆满的句号，现将本的工作做如下总结。

俗话说：“活到老，学到老”，我一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。理论源于实践，又高于实践。在过去的一年中，我加强对业务知识的不断学习，从而进一步提高自己的业务理论水平和业务实践水平。在工作中，针对自己的本职工作，系统的进行学习。注重在加强对理论知识的了解和掌握的同时不断加强实践能力的培养，促成自身知识结构的完善和知识体系的健全。让自己尽早、尽快的熟悉工作情况，少走弯路，能够主动配合领导和同事把业务做好。

我在过去一年的工作中，能够严格遵守公司规章制度，思想上严格要求自己，在工作上勤勤恳恳、任劳任怨，在作风上艰苦朴素、务真求实，较好地完成领导和各部门安排的各项任务。

在职期间，使我个人在工作中学到了很多的经验，从经历的每件工作中去总结工作经验，并且考虑在我的工作中能够有一个新的工作创新，这是我个人成长中的一段宝贵的经验。

回顾一下这一年我个人的工作情况，在同事、领导对我的帮助之下，我在工作中各方面都在不断的完善，个人的工作技能也得到了进一步的提高，虽然工作中还存在这样那样的不足之处，但应该说付出了不少，也收获了很多，我感到自己在不断的成长，也逐渐成熟了。在此期间特别要感谢同事们对我工作方面的帮助；也在不断的学习中，使我自己有了很大的提高。

在这一年开始时，我的工作内容是PHS楼宇巡检以及协助同事处理PHS系统的障碍，此时我对PHS的知识已有所了解，对巡检已能得心应手，因此我不断学习PHS的维护知识，跟随同事去现场处理PHS 系统障碍，在PHS系统障碍处理过程中，我不断的熟悉，了解熟悉了PHS系统的障碍产生的原因以及对障碍的判断、分析和解决这些方面的知识。刚开始时，在PHS障碍处理过程中，我对于PHS信号方面的障碍无所适从，在同事和领导的帮助下，我懂得了查找障碍并解决的方法，在以后的障碍处理中，能够协助同事准确的找到障碍点，并且针对导致障碍发生的原因及时准确的解决障碍，使得PHS系统及时恢复正常，而不影响用户的使用。经过一段时间的障碍处理工作后，我对PHS系统又有了更加深入的了解和掌握，给我带来了很大的帮助。

从今年的5月份开始，由于电信加强了无线宽带项目的建设，领导安排我从事无线宽带项目的建设工作，我的主要工作是负责无线宽带的主要接入设备无线AP的调试、开通及维护工作。这是领导对我的信任，因此我一直都努力把这项工作做好，以致尽量做的比较完美。刚接手这项工作时，由于无线宽带工程中使用的无线AP设备和平时办公使用的网络设备不尽相同，尽管我有一些网络方面的知识，但应用到专业设备上还是有所欠缺的，于是我积极的参加电信组织的针对无线AP设备知识的专业培训，从培训中我了解到了很多新的知识，并且应用到实际的工作中。记得调试的第一批无线宽带建设中的无线AP设备，当时由于是刚开始实际操作，还有些措手不及，调试的出错率比较多，调试的速度也比较慢，因此我不断的向电信无线AP设备调试方面的技术人员请教，在电信这些技术高手的指导下，在领导的关心下，以及自己的不断实践和对失误的不断总结中，对无线接入设备AP的 调试的技能也不断的提高，调试的速度也不断的加快，使得调试完成的进度不断的提高。在无线AP的开通过程中，我了解并且理顺了无线AP的开通流程以及整个无线宽带工程的开通流程，在实际开通中，根据流程循序渐进的按照步骤一步步的进行，直至正常开通，在开通过程中，我积极的和业主以及电信方面沟通，不断的争取开通的时间，以提高无线AP的开通效率，使得无线AP的开通迅速、及时，为无线宽带工程的顺利、快速、及时的竣工赢得了时间。在无线AP设备的维护工作中，我也不断的积累实践经验，对于实际工作中遇到的无线AP障碍情况，发生障碍的原因、导致障碍的因素、对障碍的判断、分析，以及解决障碍的方法都尽量做了必要的记录和整理，并且记住，在遇到自己解决不了的障碍时，能够及时与电信技术人员联系，向他们请教，在他们的指导下完成对障碍的处理工作，从而在实际的障碍处理过程中免去查记录和摸索的时间，而使我在无线AP设备的障碍处理维护工作中能够做到得心应手。

今年10月份左右，由于电信业的重组，使得电信取得了联通CDMA网络的经营权，电信对CDMA网络的建设和整合也成为了工作的重点，因此公司也把CDMA工程作为首位的工作。对于建设CDMA网络，主要是CDAM网络与PHS网络的整合，对CDMA网络的优化，在这期间，我积极的学习CDMA网络方面的知识，了解CDMA网络的工作原理，CDMA网络的构成，对CDMA网络的前期测试，CDMA网络与PHS网络的整合原理及实现的方式，了解到CDMA网络中所使用的器件、频率、设备的有关知识，并且在实际工作中和同事一起学习、实践，不断的提高对CDMA网络方面知识的了解和积累，使得自己在新的业务方面不断的有所提高。

此外，我还负责公司的网络管理工作，公司的办公网络由于使用频繁，会出现速度较慢的现象，我都及时解决以保证公司网络的正常运行，并及时修复出现故障的电脑，以保证同事能够顺利的使用电脑处理文件，而不使同事的工作受到影响。对于电脑和网络日常的，简单的管理，给公司经常使用电脑办公的同事讲解了有关的内容，使得一些简单的故障以及日常的管理可以由同事们自己解决，从而更加有效的提高工作效率。在病毒防御方面，由于内网电脑不能连接互联网，造成防火墙和杀毒软件不能及时升级更新，所以我定期下载升级更新库，定期对内网电脑的防火墙和杀毒软件进行升级更新，使得防火墙和杀毒软件保持是最新版本，从而更有效起到病毒防御的作用，而不影响工作。

2009工作计划

2009年又是充满希望、充满活力的一年，我会更加认真，更加努力的工作，不论是PHS工程，WLAN工程，CDMA工程，还是公司的网络管理，以及其他的一些工作，我都会不断的学习业务知识，不断的完善自己的业务知识，不断的提高自己的业务水平，使得自己的工作做的更加出色。

在PHS工程方面，我依然会不断的PHS方面的各项工作，在巡检工作中，依然会做好巡检记录的准确，在障碍处理工作中，做到更加及时、准确。

在WLAN工程方面，我依然会不断的作好工程的督导工作，作好和业主的协调工作，以及作好对施工队的施工质量监督工作，以保证工程的顺利进展，保证工程的施工质量符合标准，同时不断的掌握无线AP设备的调试、维护，从而以确保WLAN系统的正常且稳定的运行。

在CDMA网络方面，我将不断的学习和掌握CDMA网络方面的知识，并应用到实际工作中去，不断的提高对CDMA网络方面知识的了解和积累。

在公司网络管理方面，我会不断的了解、掌握网络方面的知识，不断的改善公司网络的运行状况，使公司网络快速、安全的运行，从而达到提高工作效率的目的。

当然，加强学习仍将是今后工作和生活中的一项主要的内容。不断加强学习，以不断的完善和提高现有的业务能力，并且不断的适应和掌握新的业务内容，使自己向多方面发展。

第四篇：爱生模范：刘云老师先进事迹

爱生模范：刘云老师先进事迹

刘云自从踏上工作岗位至今，一直从事着小学语文教育、教学的工作，同时担任班主任，在教育第一线默默无闻地耕耘着。在日常的生活、活动交往中，她关爱班中每个学生，还不时教育孩子：班集体应是一个温暖的“大家庭”，班主任老师则是“家中的妈妈”，无论任何事都能向“妈妈”叙述；班中的每个成员人都应有一颗爱心，如同亲兄弟、姐妹一样相互尊重，相互坦诚，相互帮助，相互关心，相互守信和督促。

刘云经常主动帮助在学习上、生活上有困难的学生，为他们排忧解难；配合各科教师抓好学习；正确处理好与家长的关系，及时了解学生在家的情况，以便适时进行教育。她每天利用课后时间将学习上有困难的学生请到身边耐心辅导，并告诉他们上课专心听讲是尊重老师，也是尊重自己的一种表现；只要是中国人都有义务将本国的汉字书写端正、清晰。

她关注班中每个孩子，一旦有人趴在桌上无精打采的样子，她便主动上前摸摸他（她）的额头，询问哪里不舒服，提醒孩子多喝水或及时与家长取得联系；有孩子带病坚持上学，她会在全班小朋友面前表扬这位勇敢的同学，并督促孩子及时吃药。

在刘云老师的班中有一位年幼丧母的小男孩，自从刘老师接班后她对这位孩子倍加关爱，望能给予更多的爱，减少其幼小心灵的伤害。平时在校期间她经常询问孩子学习和生活上是否需要老师帮助，利用课余时间与其谈心或拉家常；每年六一节和春节前夕她都会给孩子购买学习用品、衣服和书籍，尽量营造家的温馨，给予他母爱般的温暖。

四川汶川大地震后，在她的带领下班中孩子纷纷拿出自己平时节省下来的零用钱进行捐款，向灾区小朋友献爱心。当她得知班中要来一位灾区的小朋友——刘路时，她马上自己掏钱为孩子购买了书包、文具盒、铅笔、橡皮等学习用品，动员班中学生捐献衣物。为了能使刘路尽快适应新的学习和生活环境,她手把手地教他生字笔顺；发现孩子听不大懂普通话，她与他交流时尽可能放慢语速，寻找机会多与他交流；安排同学轮流辅导他作业格式；亲自与他跳集体舞，边跳边讲解动作；为了让他尽快跟上班中孩子的步伐，刘云老师放弃自己假期中的休息时间，多次义务为刘路补课，看到刘路的小脸上露出了甜美的微笑，刘云也会心地笑了。

刘云老师非常注意观察每个孩子早晨到校的情绪，因为这样能及时发现问题。一天，她看见一位名叫王曦的小女孩愁眉苦脸的样子，于是她上前询问才得知：小姑娘因为昨天不乖，被罚晚饭没有吃，今天早上又因上学匆忙，来不及吃早饭了，现在肚子正饿得咕咕叫。刘云老师马上放下手中的事情，请副班主任看班，外出给孩子买早点。回来把她叫到办公室并给她端来开水，嘱咐孩子慢慢吃别噎着。事后孩子家长要来给早点钱，刘云老师却说这是自己应该做的，还与家长进行了教育孩子方面的沟通。

在与孩子谈心、聊天时，刘云发现个别孩子爱说假话，于是她就教育他们：“只有懂得尊重自己的人，才能受到别人的尊重。”而尊重自己的第一表现要坦诚。有一次，在上班途中，刘云的车轮不小心被扎破了，只能推车到校。到达学校时，上课铃刚刚响过，她停好车，直奔教室，走到门口，看见孩子们正端端正正地坐着等待她，心里怪过意不去的。“真对不起，老师今天迟到了！因为……”刘云把原因坦诚地告诉了孩子，得到了孩子们的谅解。此后，有个别孩子上学迟到，他们也会坦诚地告诉刘云：“老师，对不起，今天路上交通堵塞了……”“老师，对不起，今天是我起床晚了。”瞧，她对孩子说真话，孩子同样会对她说真话。

还有一次，在询问一孩子为什么迟到校时，那孩子起先告诉刘云因为作业本忘在家里了，所以回家去拿，晚来了。但上完一节课后，她又跑到刘云面前，低着头对刘云说：“老师，对不起！刚才我骗了你，我没有去拿作业本，而是在外面玩了一会儿。”刘云听后，及时耐心地教育了她，告诉她这种行为是不好的，也是非常危险的；同时，也肯定了她能说真话，及时改正错误是对的，还是一个好孩子。从这件事上，不难看出孩子们的心里已经藏不住假话了，他们拥有的也是一颗坦诚的心。

这些年来，刘云总是微笑面对每个孩子：传统的师生关系总是教师冷眼板脸地迈进教室，脸上毫无笑意，在学生心目中，老师是十分威严、一本正经的。其实，这样一来，就等于在师生间竖起了一道屏风，学生有话不敢讲，有问不敢提，在老师的威慑之下只能被动接受知识。相反，笑是打开心门的“锁”，学生只有在教师的微笑中才能主动接受所授的一切。刘云老师用心去笑，用眼去笑，因为那是一种“心与心的交流，眼与眼的感动。”每当孩子处于成功与失败的关键时刻时，微笑会起着强大的作用，课堂上有学生不守纪律时，刘云无需多言，只要微笑着摇摇头；课后发现学生犯了错误，她总微笑着去讲明道理。这时，学生会感到一种真诚与关切，从而修养自身。总而言之，刘云老师的每一次微笑，都能给学生的心灵沐浴甘霖，它会使师生相处变得水乳交融般亲密。

公平对待每个学生：刘云爱学生，更爱每一个学生，不仅如此，她还公平对待每位孩子。班中，无论是成绩优异的学生，还是功课较差的学生，在事件的处理上都是一视同仁。她告诉学生对优生的要求比“差”生更高、更严格。班中有一些比赛机会，她不歧视差生，而让每个学生都参加，“差”生也给他们锻炼，让每个人的能力都得到了发展。

此外，她公平对待孩子，还体现在她与学生之间的公平。她为人师表，要求学生做到的，自己首先要做到。比如，要求学生上学不迟到，她自己要保证上班不迟到、不早退，要求孩子做作业字迹要端正、清晰，她在黑板上的板书就不潦草……始终让学生觉得自己与同学之间是公平的，自己与老师之间也是平等的。

宽容理解每个孩子：每个孩子都有做错事的时候，刘云都要给想改错的孩子留下一个机会，容许他改正错误。她站在孩子的立场来看问题，理解他们为何这样做。设想，当一位孩子做错事，却受到严厉的指责时，那么他的惊慌程度会加剧，反而不知该怎么办好，在紧张的状态下，继续选择了错误，那就造成了说谎。她用亲切、宽容的语气，像朋友聊天般地与其交谈，收到了良好的教育效果，使学生真正认识到错误，从而改正错误。

以上，是刘云这几年中在教学工作中的点点滴滴，真正要做一名备受学生爱戴的老师很难，她还有待于不断努力、探讨。为我们能成为学生喜爱的朋友携手共进吧！

第五篇：工作总结 丁国云

工作总结

大阁二小丁国云

本人热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规。爱岗敬业，乐于奉献。一年来，本人处处以“县级名师”的荣誉来严格要求自己，服从学校领导，对学生实施全面素质教育，尽职尽责，为人师表，注重身教。回顾一年的教育教学工作，我主要做了以下的工作：

本学年继续任教六年级毕业班的语文和思品课，并担任班主任，六年级年级组长。在这一学年，我除了认真完成教学任务以外，还带领本组语文教师开展集体备课，探讨高校课堂的模式。在校内做《青山不老》《唯一的听众》《金色的脚印》观摩课，活动的主题是“探讨语文高效课堂”并主持研讨。指导本组青年教师刘志敏、王伟研究六年级语文教材特点并跟踪听课;指导提高作业质量的具体做法；如何辅导语文差生。发挥了校级名师的引领作用。在今年的全县小学毕业班统考中我校的语文和思品成绩均获得全县第三名的，我所任教学科的成绩，在年级组名列前茅，获得教学质量奖。

班主任工作认真负责，班级管理井井有条。积极参加学校组织的各项活动，会操比赛中获年级第一名，班级文化评比中获一等奖。协调好科任教师之间的关系，稳步提高各科成绩，深受家长的好评。由于班主任工作出色，获得班级管理奖。

具体工作总结如下：

一、充分发挥县级名师的引领作用

1、带领本组教师积极开展集体备课。我首先认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学

目标时，关注学生的实际情况。通过研讨，确定教学流程，并不断归纳总结经验教训。

2、充分发挥县级名师的示范作用。在校内做《青山不老》《唯一的听众》《金色的脚印》观摩课，活动的主题是“探讨语文高效课堂”并主持研讨。在课堂教学中，我针对高年级学生特点，以自主学习为主，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。抓住重点，突破难点，实现高效课堂。

3充分发挥县级名师的“传帮带”作用

指导本组青年教师刘志敏、王伟研究六年级语文教材特点，并跟踪听课;指导提高作业质量的具体做法；如何辅导语文差生。促使青年教师迅速成长。

二、在平时工作中,利用各种机会加强业务学习，用先进的教育思想充实自己的大脑，用科学的教学方法充实课堂，尤其是敢于运用新课改的先进观念，创新性运用到课堂中去，大胆让学生去组织、创新，教师起到指导作用。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。积极参加教育教学改革，搞好优生优培，差生转化，同时，在转变教育观念上有了明确的认识，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，以学生为主体，尊重学生的个性，尊重学生的人格成了我工作作风的信条。我能够紧紧围绕确定的目标，认真上好每一堂课，对工作一丝不苟，以认真扎实赢得了学生的尊敬。

三、尽职尽责，做好班主任工作。

今年又新接一个六年级毕业班，我努力做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质。我充分利用班会课有针对性地开展非富多彩，生动活泼的中队活动，提高学生的思想品德素质。开学初我召开了“新学期新起点”的班会，提要求，定目标，学生很快进入了学习状态。当发现学生忽略细节时，又召开了“细节决定成败”的班会，学生在行为习惯方面深受启发。我重视班级文化建设，为学生创造良好的班级文化氛围。并用“小学生守则”、“日常行为规范”严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素质，促进了良好班风学

风的形成。积极参加学校组织的各项活动。会操比赛中获年级第一名，班级文化评比中获一等奖。学生的整体素质不断提升，班级整体成绩稳步上升，受到校领导的好评。

总之,在一年的工作中，我在各方面取得了可喜的成绩,这离不开各级领导的正确领导和本人的积极努力，更离不开“县级名师”这一荣誉的鞭策。在人生路途中, 我要更加努力地工作，发扬优点,改正缺点，敬岗爱岗，为培养高素质人才而奋发努力。