宁强县铁锁关中学核心价值观进校园(汇报材料)（精选五篇）

第一篇：宁强县铁锁关中学核心价值观进校园(汇报材料)

立德树人

全面发展

培育社会主义合格公民

——宁强县铁锁关中学深入开展“社会主义核心价值观进

校园”活动工作汇报

2015年6月

为深入贯彻落实党的十八大精神和党的教育方针，牢固树立社会主义核心价值观，全面推进素质教育健康、持续发展，加强未成人思想道德建设，弘扬优良教风学风，立德树人，培养合格的社会主义事业建设者和接班人。根据市精神文明办关于社会主义核心价值观进校园活动的统一部署，决定在我校深入开展社会主义核心价值观进校园活动，以此切实提高我校学生的思想道德素养，用社会主义核心价值体系引领青少年，促进学生全面发展。现就我校开展践行和培育社会主义核心价值观教育活动开展情况汇报如下：

一、加强组织机构建设，确保社会主义核心价值观进校园活动稳步推进

对于社会主义核心价值观进校园活动学校始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以树立和落实科学发展观为主旨，以培育“四有”新人为落脚点，把社会主义核心价值观教育作为德育的根基，面向现代化、面向世界、面向未来，把广大中学生培养成具有世界眼光、改革精神、开放意识，能够传承中华民族优良传统，富有民族自信心和爱国主义精神，敢于创新、勇于实践的社会主义事业的建设者和接班人。

接到市精神文明办文件后，我校立即召开党支部和学校行政会议，制定并讨论通过了《宁强县铁锁关中学开展社会主义核心价值观进校园活动方案》，成立了以校长、党支部书记杨安平余为组长，副校长付万和、唐安志为副组长，殷定华、刘全义、高文东、张 兵、彭加德、陈登群、殷定江等校委会成员和各班班主任为成员的领导小组，领导小组下设办公室，由德育主任张兵同志兼任任办公室主任，全面负责此项活动的具体落实。分工具体，职责明确，由党支部、办公室负责教师的学习，团总支和班主任组织学生学习，并将学习要求细化到师生日常学习生活工作的方方面面，以利于大家学习理解。

二、落实工作目标，强化工作措施，深入践行社会主义核心 价值观

（一）社会主义核心价值观进校园活动坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和坚持社会主义荣辱观组成。党的十八大报告首次以24个字概括出了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。” 对中学生进行社会主义核心价值观教育活动，坚持以全面落实《国家中长期教育改革与发展纲要》所确定的德育目标，积极构建了各年级进行社会主义核心价值教育的目标与内容体系，关注每一个学生的健康成长，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础，形成与教育实际相结合的社会主义核心价值观教育工作新格局。我校确立以下活动内容和工作途径来完成本次教育活动：

1、引导学生养成良好的生活习惯、学习习惯，懂得基本的文明礼仪，知道关爱同学、关心集体、尊敬师长，懂合作、善交流、知分享、晓礼让。

2、引导学生感知社会主义核心观体系的基本内容。从抓好良好行为习惯入手，全面遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，要求学生从自我做起，让学生爱国、爱家、尊师长、孝父母、明礼仪、讲诚信、晓善恶、懂荣辱。

3、教育学生深入学习社会主义核心价值观的内容，从感恩教育入手，深入开展中华传统美德和革命传统教育。让学生树立正确的世界观、人生观、价值观，能分清是非、善恶、丑美，能模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。

（二）我校开展社会主义核心价值观进校园活动，以构建“文明校园、生态校园、书香校园、平安校园”为目标，以文明礼仪教育、理想信念教育、法纪教育、“三生”教育、网络道德教育和心理健康教育为主要内容，以丰富多彩的德育实践活动为载 体，通过以下工作措施，促进社会主义核心价值观进校园活动取得实效：

1、通过学校网站、校园广播站、LED屏幕、宣传橱窗、黑板报、国旗下演讲等形式在广大师生中广泛宣传社会主义核心价值观。

2、各班举行了以社会主义核心价值观为主题的班会活动，定期组织学生创办有关社会主义核心价值观的板报，本学期一共创办4期。

3、团委牵头组织开展了“弘扬社会主义核心价值观、学雷锋文明礼貌月” 活动，组织开展了学生进社区 “捡拾垃圾，净化环境”社会实践活动一次。

4、指导学生认真阅读《社会主义核心价值观》读本，加深认识理解社会主义核心价值观，做好读书笔记。

5、举办了铁锁关中学“校园文化艺术节”、“ 师生阳光体育活动”，通过活动来让社会主义核心价值观在师生的心中进一步升华。

6、继续召开好“学生家长委员会”和学生家长会，通过社会各层面来让社会主义核心价值观得到弘扬、传承。

7、利用好重要节庆日、纪念日对学生进行宣传教育和实践活动。利用各种法定节日、传统节日、重要人物和重大事件纪念日等重要时机，举行各种庆祝、纪念活动和必要的仪式，集中开展社会主义核心价值观主题宣传教育，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。

8、积极开展鼓励中学生社会实践活动，由团委组织学生开展感恩活动；关爱留守儿童，满足留守儿童“微心愿”，培养学生从小树立关爱他人、和谐友善的价值观。

9、为引导青少年多读书、读好书，在读书活动基础上举办了一系列读书竞赛活动，分别开展了读书演讲比赛、读书征文比赛、雁台杯作文竞赛，让学生学会从书中去学习先贤圣人的价值观，提升学生提升自我层面的价值观。

10、结合党的群众路线教育实践活动开展相关的弘扬社会主义核心价值观活动，加强师德建设和党组织建设。

三、拓宽工作途径，开展丰富的德育文化活动，提高德育工作实效

1、学校利用校园文化，营造社会主义核心价值观学习氛围。坚持用中华民族的光辉历史、模范人物教育青少年，激励青少年；坚持用改革开放的巨大成就、文化成果教育青少年，感染青少年；充分利用课间操、班（团）会、升降国旗、各种集会、校内外活动、重要节日及纪念日等有计划、有针对性地开展教育活动。收集、下发了大量社会主义核心价值观宣传画，并制作部分宣传展板，张贴在学生的必经之路上，让学生适时地接受教育。

2、学校将日常活动与社会主义核心价值观教育活动有机结合，拓宽社会主义核心价值观教育活动新渠道。

①充分利用每周一升国旗仪式，通过师生国旗下演讲等形式对全体学生进行社会主义核心价值观的教育。②通过积极举办以社会主义核心价值体系教育为主题的专题系列讲座，强化社会主义核心价值观教育氛围，使学生在潜移默化中接受社会主义核心价值的教育。③通过校园广播、黑板报、标语、宣传画、宣传展板、横幅等传媒手段，对学生进行社会主义核心价值观的教育，充分发挥校园传媒的育人功能。④大力推进“社会主义核心价值体系”进班级活动，力争使每个学生做到人人理解、掌握、运用，并落实在日常行为中。⑤围绕社会主义核心价值观召开主题班、团、队会活动，针对学生的特点设计教育内容，由浅入深、循循善诱，使社会主义核心价值观内容的教育入眼、入耳、入脑、入口、入心，使之内化成学生的自觉行为和基本的道德情感。⑥围绕“讲卫生、讲文明、讲节约”的主题教育，将社会主义核心价值观教育融入学生日常教育中。⑦组织开展“百里远足”社会实践活动，锻炼学生的意志和吃苦耐劳的精神，开展青春期教育活动，解决学生的青春期矛盾和学习生活方面的困惑。⑧开展以“树立社会主义核心价值观”为主题的读书、演讲比赛、读书征文等活动。

3、开展“走文明路，说文明话，做文明事，当文明人，建文明校园”系列主题教育。为了培养学生们的诚实守信、尊重他人、礼貌待人和良好的日常行为规范，教育和引导学生进一步增强讲究文明礼仪的思想意识，并不断把文明礼仪意识化为日 常学习和生活中的自觉行动，形成人人走文明路、说文明话、做文明事、当文明人的好风尚，让文明礼仪之花香飘进校园，让学生真正的践行社会主义核心价值观。利用国旗下讲话，倡议学生“向不良行为告别”，并进行了“告别不良行为，做文明学生”的主题班、团活动等，通过一系列的主题教育，使学生真正懂得了文明礼貌的重要性，在全校形成了人人懂文明、人人讲文明、人人践行文明的良好格局。

4、以各种节日、宣传日、纪念日为契机，组织学生开展道德实践活动。组织各学校将社会主义核心价值体系融入到各种节日、宣传日、纪念日系列活动中，如利用“清明节”开展缅怀先烈活动，“五一节”开展劳动体验活动，“5.12”开展抗震演练，母亲节、父亲节开展感恩教育活动等，培养学生服务人民的意识；利用国际禁毒日和全国法制宣传日开展实践活动，增强学生遵纪守法的观念等；通过各年级考试纪律教育，培养学生诚实守信的美好品德等；通过组织学生假期社会调查等实践活动，加深学生对社会主义核心价值体系的认识和理解。

5、组织实施学雷锋系列活动。通过组织学生看《身边的雷锋》电视视频活动，学习听党指挥、忠诚使命的高度政治觉悟，学习牢记宗旨、服务人民的崇高境界，学习冲锋在前、敢于奉献的顽强作风，学习不怕牺牲、舍生忘死的英雄气概。结合演讲比赛和征文比赛，通过系列活动，使得同学们认识到学习雷锋就是 7 要学习他自强、自立的优秀品格，学习他模范遵守纪律意识，学习他锲而不舍毫不松懈的拼搏精神，达到了良好的教育效果。

6、开展了社会主义荣辱观教育系列活动。胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合，是社会主义先进文化的重要组成部分，对于新形势下匡正社会风气、提高文明程度，推动社会主义道德建设具有极其重要的意义。为此，我们从爱国教育入手，以社会主义荣辱观为教育重点，要求学生牢记八荣八耻，树立正确的价值取向、行为准则和道德规范。组织开展了“知荣辱，树新风”主题班会，要求学生全面遵守《中小学生守则》和《学生日常行为规范》，将学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民。

7、以德育课教学为主阵地，开展社会主义核心价值体系建设。重视德育课的教学，专业课程按标准开足开齐。我校是按照充分体现社会主义核心价值体系三方面内容的要求，全面加强学校德育课的教材建设、课程建设、学科建设和教师队伍建设，进一步推进社会主义核心价值体系进课堂。在课程设置上，专业课程按新课程标准开足开齐，进一步突出德育课的地位，确保一定分量的德育课，避免德育课边缘化。

8、建立了亲情聊天室。对于我校的学生来说，大部分是留守儿童，由于家庭教育中亲情的缺失，大多数孩子成绩好坏不说，思想、性格等方面上肯定会造成一定的缺陷，往往出现抑郁等心 理疾病。针对这样的学生，建立了亲情聊天室，给他们提供和父母视频聊天的场所，让他们经常和远在他乡务工的父母交流沟通，来缓解这部分学生的思亲之苦，得到了许多学生及家长的认可和好评。

教育和引导全校学生进一步增强讲究文明礼仪的思想意识，并利用国旗下演讲、专题班会、主题团队活动等载体，举行了“文明伴我行”等系列活动，倡议学生“向不良行为告别”，做一个有道德的人，使学生真正懂得了文明礼貌的重要性，目前，我校已形成了良好的培育和实践社会主义核心价值观的良好氛围，不断把文明礼仪意识化为日常学习和生活中的自觉行动，形成人人走文明路、说文明话、做文明事、当文明人的好风尚，在全校形成了人人懂文明、人人讲文明、人人践行文明的良好格局，学生在日常学习生活中正在努力践行着社会主义核心价值观。

四、今后的工作思路及努力方向

为进一步推动社会主义核心价值观的学习、宣传和践行，提高教学质量，加快实现教育现代化，仍需努力做到以下几点：

1、加强教师业务学习和师德建设。教师要带头学习和践行社会主义核心价值观，在言行上为学生做好表率。要牢固树立教书先育人的理念，把社会主义核心价值体系建设渗透到学校工作的各方面，努力形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围和工作格局。

2、加大对学生的德育教育。充分认识新形势下加强和改进学生德育工作的重要性、紧迫性。全面贯彻党的社会主义核心价值体系的教育方针，切实把以德育人放在首位，促进学生德、智、体、美的全面发展。根据社会主义核心价值体系内容，结合学生生活实际及身心发展特点，将教育目标和内容系统化，使全体学生接受全面的社会主义核心价值体系教育。

3、开展校风、教风、学风建设，营造优于社会环境的独特氛围，营造良好的有利于社会主义核心价值体系建设的氛围。做好学校的共青团、党组织发展工作，充分发挥共青团员、共产党员在建设社会主义核心价值体系中的先锋模范作用。要充分利用各种法定节日、传统节日、重要纪念日，以及学生入学、入团等特殊意义的重要日子，挖掘蕴藏其中的宝贵资源，组织学生开展社会主义核心价值体系主题宣传教育活动，引导学生树立远大理想，弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。在社会环境建设上，要通过家长配合，着力净化优化育人环境，为广大青少年学习践行社会主义核心价值体系提供良好环境。

总之，我们将继续牢牢把握正确的思想舆论导向，充分发挥学校教育的规范作用，充分发挥校园文化的熏陶作用，让学生在规范与熏陶中地向社会主义核心价值思想的价值要求靠拢，并最终成为有知识、有理想、有精神和有品格的社会主义建设者和接班人

第二篇：小学核心价值观进校园汇报材料

乾县核心价值观 进校园现场推进会 交流材料 立德树人 全面发展

努力践行社会主义核心价值观 推进未成年人思想道德建设

乾县城关高庙小学（2016年4月29日）

尊敬的各位领导、同仁：

大家好！

首先让我代表高庙小学两千多名师生欢迎各位领导的到来。

高庙小学始建于清光绪三十年（1904年），是咸阳市首批示范小学，现有100名教师，34个教学班，2100余名学生。学校占地近20亩，布局合理，环境优雅，部室齐全、设施到位。

学校拥有团结务实、甘于奉献、开拓创新的领导班子，有师德高尚、爱岗敬业、乐于奉献的教师队伍。近年来，学校坚持品牌发展之路，在“以制度促管理、以文化积底蕴、以特色创品牌、以品牌求发展”的办学思路指引下，逐步形成了“艺术、书香、绿色、足球”的办学特色。品牌的打造，赢得了丰硕的成果，从2015年9月至今不到一年时间，我校先后荣获“全国校园足球特色学校”、“陕西省骨干教师专业成长示范学校”、“咸阳市文明校园”等国家、省、市、县荣誉14项。

近年来，我校在县委、县政府、县教育局和城关学区的正确领导下，始终坚持以“文明校园”创建为动力，以“核心价值观进校

2举行各种庆祝、纪念活动，集中开展社会主义核心价值观主题宣传教育，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。

8、积极开展社会实践活动，组织学生开展“为长辈做件事”的感恩活动；关爱留守儿童，各班成立“爱心小组”，满足留守儿童“微心愿”，培养学生从小树立关爱他人、和谐友善的价值观。

9、为引导青少年多读书、读好书，开放学校图书室，设立班级图书角，举办了一系列读书竞赛活动，分别开展了读书演讲比赛、读书征文比赛、“春苗网”答题，让学生学会从书中去学习先贤圣人的价值观，提升学生自我层面的价值观。

10、结合“两学一做”活动，加强师德建设和党组织建设。

三、以德为首，全面发展，推进核心价值观进校园的扎实开展

1．坚持“立德树人”战略

一是学校坚持每周一举行升旗仪式和国旗下讲话；二是通过办手抄报活动、班级文化墙建设，校园橱窗，以及诗歌朗诵比赛、书画比赛、演讲比赛、经典诵读等活动，丰富师生的精神文化生活； 三是抓好“崇尚科学、反对迷信”教育，开展科技“小制作、小论文、小发明”等活动，使全体学生热爱科学，刻苦学习；四是开展“学雷锋，争做向上向善好少年”活动，使得同学们认识雷锋、学习雷锋。

2.重视“师德师风”建设

我校高度重视“师德师风”建设，通过公布监督电话、微信后台留言、致家长的一封信、征求意见函等多种渠道，充分听取社会各界对我校的意见建议。高度重视群众关注的热点问题，加强师德师风建设，开展了“爱在教育、心系学校、情暖学生”、“做四有教师，筑教育梦想”等师德主题系列活动，规范和完善师德考核机制，推进学生、家长评教活动，在广大教师中树立师德典范，弘扬了正风正气，树立了教育的良好形象。

3．开展各类帮扶工作

一是开展“千帮千”留守儿童帮扶工作，每周二、四下午教师定时帮扶不间断，同时开通“亲情聊天室”，解决“微心愿”等，极大地提高了留守儿童的学习自信心和做人自信心；许多老师甘当“爱心妈妈”，更是为留守儿童随时送去温暖。二是开展“精准扶贫”工作，校领导高度重视，先后十多次赴金岭村研究开展工作，同志们从调查摸底、建档立卡、制定措施、填写记录等方面更是不辞辛苦，目前各项工作正有序进行。三是建立“教育联盟”与兄弟学校携手并进。通过送教下乡、教学设施援助等形式，共享优质教育资源；近期我校又为北巨小学全校54名学生无偿捐赠课桌凳30套，彻底解决北巨小学学生课桌凳问题。4.强化养成教育效果

我校扎实开展了“学《守则》，争做文明小学生”系列活动。一是校领导带领全体师生学习新《守则》，并给全体学生提出要求和希望；二是各班利用周一下午班队会时间积极开展主题教育；三是召开了以“学《守则》争做文明小学生”为主题的演讲比赛；四是下发“告家长书”，号召家长遵守《中小学生守则》，为自己的孩子做出榜样；五是要求各班制定班规，将《守则》的内容细化到一日常规管理中去；六是发挥学生作用，实行自我管理，各班成立“11234模式”的班队委，负责班级各项工作；七是学校选拔一批责任心强的学生，组成少先队监督岗，实行自主管理和评价。通过系列活动，提高了学生践行《守则》的自觉性。

5.重视传统文化教育

一是开展“看美德故事学先贤名人”活动，学校通过官方微信传播《中华传统美德故事》，并要求家长和学生观看、学习；二是开展经典

6值观，用“四讲四有”带动身边的老师和同学。

3.积极开展学习、评选道德模范和“陕西好人”、“乾县好人”、“身边好人”活动，组织教职工和学生发现“好人”，并参与网上投票。

4.积极开展“最美少年”、“美德少年”评选活动。

5.积极开展志愿者服务活动，组织师生对五保户、残疾人进行帮扶。

6.积极开展“净化县城，争做文明乾县人”活动。

7.充分利用各种法定节日、传统节日、重要纪念日，以及学生入学、入队等特殊意义的重要日子，挖掘蕴藏其中的宝贵资源，组织学生开展社会主义核心价值体系主题宣传教育活动，引导学生树立远大理想，弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。

总之，我校将继续牢牢把握正确的思想舆论导向，充分发挥学校教育的规范作用和校园文化的熏陶作用，让学生在规范与熏陶中向社会主义核心价值观要求靠拢，并最终成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”新人。

谢谢！

第三篇：铁锁关中学课堂教学改革实施方案(讨论稿)

宁强县铁锁关中学课堂教学改革实施方案

一、指导思想

针对目前课堂教学方法陈旧、效率不高的现状，为了充分落实学生的主体地位，激发学生自信和挖掘学生潜力，采用“自主、合作、探究”新课程理念，学习、借鉴“杜郎口教学模式”和兄弟学校课改经验，进一步深化课堂教学改革，提高教育教学质量和全面实施素质教育。根据我校实际，特制定我校构建高效课堂实施方案。

二、实施对象 七、八年级各班

三、确立目标、明确思路

工作目标：构建“快乐、自信、高效、轻负”的生态课堂。基本思路：以“有效的教，促进高效的学”的理念为指导，通过“学习、实践、交流、合作、反思、改进、提高”的实践策略，提高教师设计、实施、评价、反思教学的能力。努力探索常态教学条件下，如何提高学生的学习能力，培养学生的勇气，张扬学生的个性，奠定学生的自信，实现三维目标的有效教学方式和策略。

四、实施步骤

（一）第一阶段：考察调研阶段 2012年2月中旬——3月上旬

1、组织行政管理人员、班主任、教研组长、备课组长等到课改试点学校调研学习，针对实施高效课堂的管理、合作学习小组分配、导学案编制、教学流程、评价机制等方面深入考察，形成课改考察报告。

2、分析我校课堂教学和学生管理的现状，寻找课改新的突破口，制定学校课改实施方案。

（二）第二阶段：宣传动员阶段 2012年3月中旬----4月下旬

1、进行理论学习，组织全体教师深入学习高效课堂教学理论，分析目前我校存在现状、目前教育改革的大背景等客观事实，对比传统课堂与高效课堂利弊，认真学习、宣传“杜郎口课堂教学模式”，观看有关“高效课堂”视频等，转变观念，统一认识；

2、通过家长会（家长委员会）、班会分步进行，宣传课改的形势和发展需求，取得学生及家长的支持、理解。

3、建立学生自主管理机制和高效课堂学习机制（学习小组等），建立相应的检查、监督、考评制度，为课堂教学改革做好基础。

4、开展课改培训，针对学生自主管理、高效课堂建设等具体内容，开展多层面的培训，深入了解不同学科“高效课堂”的教学模式，明确操作流程，正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法。具体来说，做好三方面的培训：

一是班主任培训，指导各班的7---8个小组如何合理分配、评价制度如何建立、组长如何确定、高效课堂与班集体建设如何统一；

二是教研组长、备课组长培训，培训如何编制导学案、如何使用导学案等；

三是学生培训。加强学习小组长和全体学生的培训，让学生明白如何自主学习，如何上台展示，如何指导、监督学困生，如何维持小组纪律等。

（三）第三阶段：试点探索阶段 2012年5月上旬----6月下旬。

1、以七年级和八年级为试点年级，全面推行高效课堂改革。大力营造课改氛围，全面跟进课改检查、督导，适时召开课改反馈会，组织研讨交流，及时总结和修正课改中存在的具体问题。

2、开展组内交流。通过一段时间的自我课堂实践，以教研组（备课组）为主体，让每位教师上一节观摩研讨的课，并且学校领导、本组所有成员都要参加听课、评课、探讨、修订，让每位教师都有自己的课堂亮点。

3、总结提炼，形成模式。在组内交流的基础上，教研组长组织召开本组会议，专题研究本学科新的课堂教学模式，对过程中材料进行修改、收集和汇总，对出现问题应多思考、多研讨，并重新进入课堂实践、修订，形成相对成型的学科教学模式。

（四）第四阶段：全面推广阶段 2012年9月以后

1、推广实施。从起始年级入学开始，按部就班、扎扎实实地做好课改推进的各项工作，做到全校联动，2、组织高效课堂展示课。各教研组、备课组推选教师执教本学科的高效课堂示范课，由教研室统一安排时间，组织全体教师参加“学科高效

课堂示范课”活动，在全校范围内评价、推广，形成学校相对统一的高效课堂教学模式。

3、进一步完善教师考评和学生评价机制，保证课改持续推进。

五、突破重点

1、以团队研讨导学案为主

基本要求：加强集体备课，实现资源共享，努力构建“自我反思、同伴互助、专业引领、共同提高”的校本教研模式。其具体过程为：

个人备课，教师提前一周研究课标、教材、导学案以及其他参考材料，依据实际情况修订导学案中的学习目标、重点、难点和方法提示，修订导学案中的不恰当环节，增减相关的内容等，将具体的指导、启发与点拨的方式方法写入自己使用的“导学案”。

集体备课：中心发言人进行说课，备课组集体讨论，提出修改意见，教师按集体意见对自己的“导学案”进行修改。

二次备课：个人根据集体备课的要求对“导学案”再次进行认真细致修改（二次备课时要求用双色笔修改）。

主要措施：教导处加强常规检查力度，及时查看各教研组上传电子稿，开展优秀教研组评选、优秀导学案展览和评选等举措，全面提高教师备课质量。

2、构建合理的合作学习小组

基本要求：每个班级在构建合作小组时，应注意结构的合理性。一是小组人数要合理，分工要明确，一般以6人为宜。人数太多不利于学生间的交流和个人才能的充分展示，人数太少也不利于学生间的交流和互助；

二是分组应遵循“组间同质，组内异质，优势互补”的原则。教师应按照学生的知识基础、学习能力、性格特点的差异进行分组，让不同特质、不同层次的学生进行优化组合，使每个小组都有不同编号的A、B、C三个层次的学生。这样分组不但有利于学生间的优势互补，相互促进，而且为全班各小组之间的公平竞争打下了基础；

三是小组成员应是一定范围内动态的。可以是组与组之间男女生的互换或流动，也可以是组与组之间某些角色的互换或轮换，还可以按活动主

题的需要让学生进行自由组合。这不仅使学生有新鲜感，提高合作学习的兴趣，而且还可以改变学生在小组中长期形成的地位，即有的学生始终处于控制地位，有的学生始终处于从属地位，给每个学生提供发展的机会。

四是在组内选举最热心、最有责任心、组织管理能力最强的同学担任小组长，还有选出每门学科的小组长，尽可能让每个小组6个人都有具体分工，都有事做，并对各组不同层面的组长进行理念、工作方法、组织协调能力的培训。

主要措施：通过测试成绩的分析和评比，学习先进年级和学科经验，建立激励机制，及时进行工作总结和交流，在学校建立起高效课堂教学评价机制和学生发展性评价体系，形成相对固定、有一定特色的合作学习小组。

3、构建合理的师生课堂评价机制

基本要求：建立一个高效课堂教学的师生评价机制，其目的是追求课堂教学的高效性和师生的共同进步与发展。

对教师的评价。班级层面，每天由学生针对教师的课堂教学评选出“幸福之星”（课堂）；每周由学生评出本班一周“幸福之星”（学科）。年级组层面，根据学生对教师的评价评出年级每周、每月“幸福之星”（学科）。学校层面，修订课堂教学评价办法，建立和修订教师教学工作考核奖惩办法，从学校制度上保证课改的实施。

对学生评价。每节课教师根据学生的表现评出“四星”：小组之星、管理之星、参与之星、精彩之星。每天学生依据教师评出的“四星”再评出班级每日“四星”，每周由学生根据班级每日“四星”评比结果再评选出每周“四星”，年级组依据上述评比结果再评选出年级学生每周、每月“四星”。如此评比，把学生平时课堂表现情况记入成长记录，改变过去对学生单一的学习成绩评价方式，更加注重学生发展性评价。

期中或期末结束，通过每日四星、每周四星、每日记录本、听课记录、常规考核记录和平时巡课情况反馈记录等材料评选出“课改班级之星”（班级）、年级组幸福之星（学科）、“年级组课改之星”（教师）。受表彰的教师和学生名单，学校均将做出展板，在校内公示。

主要措施： 德育处加强每日常规检查力度，做好记录和资料收集、整理工作。通过层层评选，真实的选出投身第一线课改的教师和学生，以此推动学校课改的发展，带动学校教育教学质量的提高。

4、构建高效课堂基本模式

基本要求：一是课堂上创新教与学方式，充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生参与学习的积极性，引导学生在自主、合作、探究的有意义学习过程中，全身心投入，积极动脑、动口、动手，教学生学会学习，培养学生独立思考的能力，动手实践的能力和良好的学习习惯。坚持“四凡四不”，即凡是学生自己能学习的教师不教；凡是学生自己能探究的教师不导；凡是学生能做出的教师不启；凡是学生自己能说出的，教师不引。

二是要优化教学策略，恰当灵活地运用有效的教学方法和手段，精讲精练，及时反馈、有效调控，切实提高教学活动实效。提倡“两个高效”，即每一位学生的高效和每一分钟的高效。关注每一个有问题的学生，关注每一学生的问题。闲则生非，课堂不允许一个学生闲，忙了，纪律就好，成绩就好。学校最大的浪费是课堂时间的浪费。课堂上要做到放手但不放任，让学生自主却不自流，让学生全力以赴、全神贯注、全神投入，紧张而愉悦地学习。

三是明确具体课堂教学程序：

1、明确学习目标，预习课本知识，小组交流互助。

操作：学习学案上学习目标，自学教材文本知识。小组长带领小组成员进一步学习学案上知识点，并进行讨论、解答。时间约10分钟。

步骤：（1）教师可联系前面所学知识，介绍本节学习重点和目标；（2）学案可提前发给学生，让自觉的学生可以对课本知识提前有所了解；（3）可阶段性对学生预习进行检查，使学生养成自觉预习习惯；（4）学生对学案上知识都要进行学习和解答，对于不明白的问题，要在小组内进行讨论和解答，教师巡视指导、解答疑惑。

注意事项：要加强学法指导，对知识要进行纵向延伸和横向联系，初步形成知识结构；培养学生合作学习技巧和讨论学习程序，逐步形成“兵教兵、兵学兵、兵强兵”的良好局面。

2、课堂展示，实现思维对话。

操作：学生分组轮流展示，互相纠正，归纳总结，教师可适时补充。时间约15分钟。

步骤：（1）学生分组展示，查找错误、更正结论；（2）教师适当讲解、提问。

注意事项：让学生自由讨论，充分展示所学知识，尽可能暴露学习过程中存在问题，要引导学生积极讨论，找出原因，更正答案；教师讲解点评简练准确规范，注重以下问题：面上都不会的，重点、难点、易错点等，引导学生将关联知识串联成线、成体系，对知识适当延伸和联系实际。

3、总结、反思与测评。

操作：当堂检测达标情况，总结、反思本节学习成果。时间约20分钟。步骤：出示或发放检测题，学生做教师巡视，当堂反馈。

注意事项：习题要典型，数量要适中，题型合理搭配，兼顾不同层次 学生；学生要对学习结果反思与归纳。

主要措施：开展各学科、各学段、各种课型的课堂教学观摩、展示、研讨活动。组织骨干教师上示范课等活动。开展全员性的高效课堂教学评比活动。有计划地组织中青年教师、骨干教师“走出去”，聆听专家课堂。

六、保障措施

为保障课改工作顺利、持续推进，特成立课改工作领导小组： 组 长：杨安平

副组长：付万和、唐安志、刘全义、殷定华 成 员：高文东、崔静、张兵、彭加德、陈登群 领导小组下设课改办公室，由四个工作组组成：

1、学生自主学习管理组

由付校长牵头，政教处负责，班主任配合

主要职责：抓好学生自主管理委员会建设和自主学习小组建设，要求：①、分层组建学校和年级自主管理委员会，指导班级建立学生自主管理委员会和学习小组；②、做好学生自主委员会成员和学习小组组长的培训，发挥学习小组长的管理、组织、检查作用；③、制定班级管理和学习小组评价办法，负责班级考评和自主学习和管理的考评。

2、学案编制组

由唐校长牵头，教研室负责，各教研组长、备课组长配合

主要职责：1）落实好集体备课工作，指导培训各学科组教师掌握导学案的编写基本要求、原则和基本环节。2）制定各学科教学进度，指导各教研组、备课组和教师超周编制导学案，落实主备人---备课组长---教研组---教研室层层把关机制。

3、质量监督考评组

由唐校长牵头，教导处负责，行政办、年级组配合。

主要职责：1）建立一套与课改相适应的教师教学检查监督机制和评价机制，对课改实验情况，特别是对教师“展示—反馈—预习”教学模式的督促以及质量评价；2）开展业务培训，转变教师观念，对工作不力的教师，有针对性的开展“警示”教育。3）督促教研组、备课组和对不作为、乱作为、效率低下的人员追究问责，通过问卷调查和随机抽查、明察暗访等行式，发现、并及时解决存在的突出问题。

4、后勤保障组

由杨校长牵头，总务处负责。

主要职责：做好课改的保障服务工作。要求：（1）全力做好课改所需的打印室设备、现代教学媒体设备、黑板灯所有配备等物质保障；（2）为课改提供经费支持，保证课改实施的宣传、培训、实践安、考核的经费所需。适当增加班级经费，推进班级文化建设和高效课堂建设。

总之，我们要继续加强对“高效课堂”的理论学习和研究，注重对教师的专业引领，强化教师的业务技能培训，依托“导学案导学”和“合作学习小组”，实施素质教育，打造高效课堂，培养学生综合素质，走出一条具有我校特色的课堂改革之路。

第四篇：中学社会主义核心价值观进校园活动方案及总结

XXX中学社会主义核心价值观

进校园活动实施方案

为认真贯彻落实中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》精神，切实加强我校社会主义核心价值观宣传工作，按照教育局文件要求，以结合我校实际，现就在全校开展社会主义核心价值观进校园活动安排如下：

一、成立领导小组: 组 长：XX 副组长：XX 成 员：各班班主任

二、指导思想：

坚持以科学发展观重要思想为指导，树立社会主义荣辱观，形成科学的世界观、人生观和价值观。以培育“四有”新人为目标；把社会主义核心价值体系教育作为德育的根基，面向现代化、面向世界、面向未来，把广大中学生培养成具有世界眼光、改革精神、开放意识，能够传承中华民族优良传统，富有民族自信心和爱国主义精神，敢于创新、勇于实践的社会主义事业的建设者和接班人。

三、活动步骤

（一）宣传阶段（2017年3月）

通过周一升旗仪式、学校网站、校园广播、黑板报、横幅等手段，在学生中广泛宣传社会主义核心价值观。

（二）活动开展阶段（2017年3月-2017年12月）

1、坚持把社会主义核心价值体系教育与课堂教学紧密结合起来。各位教师要充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值体系教育，使社会主义核心价值体系教育入眼、入耳、入脑、入心，走进教材，走进课堂，使社会主义核心价值体系生动具体地融入到中学生学习成长的全过程，营造有利中学生健康成长的和谐环境，使中学生牢固树立社会主义核心价值观。

2、坚持把社会主义核心价值体系教育与学校园文化建设紧密结合起来。

充分发挥校园文化的熏陶作用，运用生动活泼的形式进行以构建社会主义核心价值体系为导向，以建设优良校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，建设体现社会主义核心价值体系、体现社会主义文化特点、时代特征和学校特色的校园文化，把丰富多彩的校园文化活动作为进行社会主义核心价值体系教育的有效载体。根据中学生的特点，科学地设计与安排形式多样的文化活动，既突出核心价值观，又体现趣味性，寓教于乐，使学生在喜闻乐见的校园文化氛围中全面确立社会主义核心价值观。

（1）充分利用周一升旗仪式，采用国旗下的讲话等形式对全体学生进行社会主义核心价值观的教育。

（2）通过积极举办以社会主义核心价值体系教育为主题的专题报告会，强化社会主义核心价值观教育氛围，使学生在潜移默化中接受社会主义核心价值的教育。

（3）通过学校校园广播、黑板报传媒手段，对学生进行社会主义核心价值观的教育，充分发挥校园传媒的育人功能。

（4）大力推进“社会主义核心价值体系”进班级活动，力争使每个中学生做到人人理解、掌握、运用，并落实在日常行为中。（5）围绕社会主义核心价值观召开主题班会活动。举办以“树立社会主义核心价值观，争当文明学生”为主题的班会，针对学生的特点设计教育内容，由浅入深、循循善诱，使教育内容入眼、入耳、入脑、入口、入心，使之内化成学生的自觉行为和基本的道德情感。

（6）开展以“树立社会主义核心价值观”为主题的读书、演讲比赛、艺术表演等活动。

（7）以各种节日、宣传日、纪念日为契机，组织学生开展道德实践活动，把社会主义核心价值体系融入活动中：如 “七七”抗战纪念日、“十一”、香港澳门回归等纪念日培养学生的爱国情怀；利用母亲节、父亲节、教师节开展感恩教育活动，培养学生服务人民的意识；利用国际禁毒日和全国法制宣传日开展实践活动，增强学生遵纪守法的观念等；通过各年级考试纪律教育，培养学生诚实守信的美好品德等；通过组织学生假期社会调查等实践活动，加深学生对社会主义核心价值体系的认识和理解。

四、活动的要求

1、各班班主任必须以社会主义核心价值观为课题写一篇教案，并认真上好本节课。

2、七年级各班班主任必须认真围绕社会主义核心价值观召开一次主题班会活动。八年级各班主任在学生中开展一次“社会主义核心价值观”宣讲活动；九年级各年级开展一次“社会主义核心价值观”背诵活动。

3、全体教职工通过报刊、网络等途径学习社会主义核心价值观，做好自学笔记。

注：本次宣传教育活动要常抓不懈，务必使此次活动深入人心。

XXX中学 2017年2月28日

XXX中学社会主义核心价值观进校园

活动总结

自2017年3月份开展社会主义核心价值观进校园活动以来，我校积极行动，成立了领导小组，制订了实施方案。围绕“社会主义核心价值观”展开了系列有效的学习教育实践活动，通过活动向学生渗透核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与各项活动结合起来，与行为习惯培养结合起来，努力培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质。让学生在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观，并付之于行动。现将开展培育和践行社会主义核心价值观具体活动情况作如下总结：

一、加强组织领导，强化管理，积极践行社会主义核心价值观

1、我校召开领导班子会议，制定了《XXX中学培育和践行社会主义核心价值观实施方案》，成立了以校长为组长，以工会主席为副组长，班主任为组员的领导小组，具体组织实施学习活动。分工具体，职责明确，由政教处负责教师的学习，由班主任组织学生学习，并将学习要求细化到师生日常学习、工作、生活的方方面面。通过学习《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，教师明确了四个方面的基本内容：一是马克思主义指导思想是灵魂；二是中国特色社会主义共同理想是主题；三是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是精髓；四是社会主义荣辱观是基础。

2、健全机制，实施到位。

（1）政教处按照实施方案具体落实于德育工作行事历中，做到有计划，有目标，真正把工作落到实处。

（2）学生一日常规贯穿于每日的行为之中，让学生知道在家、在校的每个时段要做什么，怎样做才能算好、算对，教师要给予详细讲解和耐心教育。

（3）对班级中开展的各项活动的进行督查，不流于形式，既要检查活动的开展情况，更要讲究实效。将学生参加演讲比赛、征文比赛、手抄报比赛等活动的成绩作为班级和班主任评优评先考量评估的条件之一。

二、加大宣传力度，营造社会主义核心价值观建设氛围

通过不同形式的宣传，营造了良好的育人氛围。一是在教学楼侧墙张贴“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的24字社会主义核心价值观基本内容进行宣传，让全体师生熟知于心，让全体教师深刻理解社会主义核心价值体系四个方面的基本内容。二是安排专门的宣传栏、班级黑板报等形式向学生宣传，让社会主义核心价值观基本内容入脑入心，提高社会主义核心价值观知晓率。

三、开展各项活动，不断推进社会主义核心价值观建设

我们开展了一系列师生喜闻乐见、简单易行的实践活动，真正丰富了师生的文化生活，提升了师生的文明素质，使学校、家庭、社会形成强大合力，有效的营造了和谐的校园气氛。

1、开展“弘扬雷锋精神、共建文明风尚”主题的学雷锋活动，培养学生高尚的道德风尚。我校以传承和弘扬雷锋精神为主题，以创建“雷锋式班级”活动为载体，深入开展学雷锋活动，推动学雷锋活动在学生中常态化开展，有效促进我校学生思想道德素质和校园文明程度的进一步提升，将雷锋精神打造成为校园温暖最持久的符号。（1）3月5日学校利用国旗下讲话启动“学雷锋”活动仪式。

（2）在学校文化长廊、德育展室开辟“学雷锋”活动专栏，广泛宣传雷锋事迹，弘扬雷锋精神。

（3）学校广播站播放雷锋故事、雷锋日记、感悟雷锋等专栏节目。

（4）各班级召开一次学习雷锋的主题班会，通过讲讲雷锋的故事、背背雷锋的名言、读读雷锋的日记，论论雷锋的精神，增进了集体凝聚力、向心力和荣誉感，努力践行社会主义价值观。（5）学校利用班主任会议和全体教师会组织学习深入开展“学雷锋”活动相关文件精神，并开展“学雷锋”必要性和现实性大讨论活动。

（6）开展学雷锋征文比赛。各班组织学生积极地参与全校“在学雷锋的日子里”征文比赛，共收到学雷锋征文120篇。经语文组教师精心评选，评出一等奖8篇，二等奖15篇，三等奖25篇。

（7）各班级出一期有关“我与雷锋精神同行”的主题黑板报或手抄报，板报主题鲜明，内容切合班里的实际，大力宣传班中最有代表性、最有意义的好人好事。经学校统一评选，评出一等奖三个班级，二等奖四个班级，三等奖五个班级。

（8）全体师生积极投身“学雷锋见行动”实践活动，树立起奉献爱心光荣的人生观和价值观。各班组织学习互助小组，开展“一帮一”活动，发扬雷锋钉子精神和助人为乐精神，鼓励成绩好的、有特长的班干部或同学与班上学困生结成“手拉手学习互助小组”；立足身边，继续深入开展爱心助学捐款活动。各班级都认真组织好本班同学积极参与爱心助学捐款活动，为我校的贫困学生捐献“一日零用钱”，将那份火热的爱心传递到他们身上，使他们在今后的学习、生活、人生之路上能放下包袱，勇于前行。

2、将社会主义核心价值观与行为习惯培养结合起来，与学校工作结合起来。我们倡议学生“向不良行为告别”，做一个有道德的人。要求全体同学严格遵守《中学生日常行为规范》的要求，从身边的小事做起，争取向粗鲁告别，向陋习告别；力争把礼貌带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给家长，把谦让带给他人。整学期全校没有发生学生打架斗殴、赌博、偷窃、勒索、吸烟、喝酒、辱骂教师、故意破坏公物、住宿生夜不归宿等严重违纪现象。形成了目标明确，纪律严明，文明礼貌，团结友爱，奋发向上的良好校风，在全校形成了人人懂文明、人人讲文明、人人践行文明的良好格局。

3、开展“放飞梦想”读书读书实践活动。将“书香”辐射到了每一位学生、每一个班级。推动在全校形成“多读书、读好书”的良好氛围和文明风尚，为学生健康成长构建和谐的育人环境。在征文比赛活动中，由语文教师进行指导，学生搜集素材，写出了80篇体现爱国、爱家乡、爱社会主义的习作。经语文组教师精心评选，评出一等奖5篇，二等奖10篇，三等奖20篇。

4、开展了“美化校园我先行”为主题的劳动实践活动。本次活动，引导学生树立生态文明理念，积极参加“节粮、节水、节电”等环保活动，既培养了学生热爱校园、热爱劳动、热爱集体的情感，真切地体会到校园环境的美化需要大家共同参与。同时也深深体会到劳动所带来的光荣与快乐，使学生获得思想启迪和精神升华，从而进一步提高爱国精神和思想道德素质。

5、充分发挥家长示范校的优势，不断把社会主义核心价值观活动引向深入。我们通过召开家长会，与家长们一起学习了《家庭肩负着教育孩子学习和践行社会主义核心价值观的重任》。围绕什么是社会主义核心价值观；培养和践行社会主义核心价值观的重要意义；家庭肩负着教育孩子学习和践行社会主义核心价值观的重任；家庭如何教育孩子学习和践行社会主义核心价值观等四个方面引导家长共同学习讨论，展开交流，让社会主义核心价值观深入社会、深入课堂、深入到每个家长和学生的头脑中。

四、总结现在，展望未来

通过一系列的活动，同学们经受了一次系统化、普及化的核心价值观教育洗礼，增强培育和践行社会主义核心价值观的自觉性、坚定性。我校已经形成了良好的学习和实践社会主义核心价值观的良好氛围，同学们在理想信念、责任担当、文明守纪、勤俭节约、学风考风建设等方面，有了明显好转。在今后的工作中，我们会将社会主义核心价值观教育与我们的德育工作紧密结合起来，创新工作思路，创新工作形式，努力开创我校德育工作的新局面，为培养社会主义合格接班人而贡献力量。

第五篇：社会主义核心价值观进校园实施方案

开展“社会主义核心价值观进校园”活动实施方案

-----梁村镇中心完小

为全面贯彻上级《关于深入开展“培育和践行社会主义核心价值观进校园”活动的通知》文件精神，决定在中小学校深入开展“社会主义核心价值观进校园”活动。结合我校实际，制定本方案。

一、指导思想

贯彻落实党的十八大、十八届三中全会和习近平同志系列讲话精神，坚持立德树人的根本任务，以实现中华民族伟大复兴中国梦为根本目标，以深入开展“培育和践行社会主义核心价值观进校园”系列活动为载体，以继承弘扬中华优秀传统文化为立足点，大力推进社会主义核心价值观的培育践行，使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求、外化为师生的自觉行动，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工作重点

1.大力宣传，做到“知晓真义”。学校利用校刊、校园广播、校园网站等形式，适时向家长宣传社会主义核心价值观。倡导“富强、民主、文明、和谐”，倡导“自由、平等、公正、法治”，倡导“爱国、敬业、诚信、友善”。

2.务实践行，做到“行善明德”。将社会主义核心价值观的基本内容纳入各级学校校本课程和课外读物，列入学校德育、思品课程，融入学校道德讲堂、主题班会、团队活动、社会实践等，植入师德建设和校园文化建设。深入开展“学习雷锋，做一个有道德的人”等主题教育，通过开展“日行一善”活动，激发广大学生乐善好施的积极性与主动性。广泛开展勤劳节俭教育，增强学生“爱学习、爱劳动、爱祖国”思想素质。要把社会主义核心价值观渗透于少先队活动课，让青少年在浓郁的氛围中受到熏陶。要积极开展课外实践，通过参观爱国主义教育基地、投身环保、助老、扶残等志愿服务，把社会主义核心价值观植入孩子们心中。开展“师德培育”主题活动，大力宣传师德标兵、师德模范、师德先进集体和优秀德育工作者，规范教师职业道德，形成师德师风建设长效机制。

3.传承创新，做到“结合融入”。不断探索创造特色鲜明的活动载体，引导师生从身边小事做起、从点滴做起，使师生的言行潜移默化地融入社会主义核心价值观，构筑起全体师生共有的美好精神家园。结合学科渗透和校本课程开发，着力在品德、语文、体育等国家课程以及地方与学校课程中，积极探求多样化的教育方法和途径，深入挖掘学科教学中的社会主义核心价值观教育结合点。在校内弘扬中华民族吃苦耐劳、戒奢克俭的优良品德，开展全校性勤劳节俭教育活动，包括节粮、节水、节电、节约钱物等，让勤俭节约蔚然成风。

4.树立典型，做到“一以贯之”。继续大力开展“师德标兵”、“美德少年”、“孝心少年”推荐宣传学习活动，选树一批在践行核心价值观方面表现突出的先进典型，弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生积极投身道德实践。

三、活动步骤

（一）宣传阶段

加强学习，认真做好宣传动员，让师生充分认识开展教育活动的必要性和重要性，营造浓厚宣传氛围。通过周一升旗仪式、校园广播、黑板报、横幅等手段，在学生中广泛宣传社会主义核心价值观。

（二）活动开展阶段

1.坚持把社会主义核心价值体系教育与课堂教学紧密结合起来

各位教师要充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值体系教育，使社会主义核心价值体系教育入眼、入耳、入脑、入心，走进教材，走进课堂，使社会主义核心价值体系生动具体地融入到学生学习成长的全过程，营造有利学生健康成长的和谐环境，使学生牢固树立社会主义核心价值观。

2.坚持把社会主义核心价值体系教育与学校园文化建设紧密结合起来。

充分发挥校园文化的熏陶作用，运用生动活泼的形式进行以构建社会主义核心价值体系为导向，以建设优良校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，建设体现社会主义核心价值体系、体现社会主义文化特点、时代特征和学校特色的校园文化，把丰富多彩的校园文化活动作为进行社会主义核心价值体系教育的有效载体。根据小学生的特点，科学地设计与安排形式多样的文化活动，既突出核心价值观，又体现趣味性，寓教于乐，使学生在喜闻乐见的校园文化氛围中全面确立社会主义核心价值观。

①充分利用周一升旗仪式，采用国旗下的讲话等形式对全体学生进行社会主义核心价值观的教育。②通过校园广播、黑板报、横幅、公告栏等手段，对学生进行社会主义核心价值观的教育，充分发挥校园的育人功能。

③大力推进“社会主义核心价值体系”进班级活动，力争使每个学生做到人人理解、掌握、运用，并落实在日常行为中。

④围绕社会主义核心价值观召开主题班会活动。针对学生的特点设计教育内容，由浅入深、循循善诱，使“社会主义核心价值观”的教育内容入眼、入耳、入脑、入口、入心，使之内化成学生的自觉行为和基本的道德情感。

⑤围绕“讲卫生、讲文明、讲节约”的主题教育，将社会主义核心价值观教育融入学生日常教育中。

（三）总结验收阶段

认真总结教育活动的经验和成果，建立和完善切实可行的、具有特色的、突显实效的教育活动机制，形成培育和践行社会主义核心价值观教育的长效机制，巩固、深化教育活动的成果，为推进社会主义核心价值体系建设的深入开展作出积极的探索。

四、组织保障 1．加强组织领导。组 长：冯章盈 副组长：王志宏

成 员：葛继红陈高峰 韩丹红

各班班主任及任课教师

2．增强工作成效。在活动开展过程中，要注意发现典型、总结经验，以便推广经验，扩大成效。同时要做好活动材料(文字、图片、视频资料等)的整理归档工作。

梁村镇中心完小

2016年3月1日