第一篇：美丽活动经典经验总结
菁盛中学开展“美丽都安•清洁校园”活动经验总结
在县委、县政府和教育局的统一部署下，学校领导高度重视，采取有力措施，迅速组织全校师生积极投入到“美丽都安•清洁校园”活动中，掀起了活动的热潮。各项工作有效落实并取得了较好的成效，总结了许多宝贵的活动经验，并不断涌现不少的先进个人和集体。自开展“美丽都安·清洁校园”活动以来，我校共投入“美丽都安·清洁校园”活动50621万元。其中：美化绿化校园150平方米；种植和修剪苗木30株；重新安装垃圾箱或垃圾桶15个；维修垃圾处理池2个、硬化操场、校路100平方米 ；维修或粉刷宿舍楼2栋。现就我校此次活动的一些具体做法，做如下总结。
一、资金筹措方面
1、硬化地坪：16671元。
2、动用钩机整理、填埋公路边学校垃圾池7小时，共计1400元。
3、添置垃圾车、洗车机（冲洗厕所用）、墙壁打磨机、铁铲、扫把、箩筐、垃圾
桶共计6000多元。
4、添置学生宿舍损坏的玻璃16950元。
5、粉刷学生宿舍楼墙面380m2，对学生宿舍门板、门窗框重新刷漆共计1000元。
6、从7月份起，以1200元/月聘用保洁员一名负责平时和假期的保洁工作。
7、玻璃安装、墙面粉刷等人工费5000元。
资金投入共计50621元。
二、清洁管理方面
1、广泛教育宣传，提高认识。
为了做好我校的卫生环境综合整治工作，我校利用升旗、晨会、班会和校园广播等广泛宣传和动员，以主题的形式广泛地教育，以培养师生们的自觉卫生习惯。开展弯腰行动，保证校园人过地洁。同时刷写宣传标语，悬挂宣传横幅，将活动实施方案公布于宣传栏内，形成了人人关心环境建设、人人参与环境整治的良好局面。全面提高我校师生的卫生意识，着重培养学生讲卫生的良好习惯，提出“学校是我家，卫生靠大家”的工作目标。
2、将环境卫生清洁和监督工作常态化。
把整个校园进行划分，分到各班，由各班主任带队清扫和消除卫生死角，要求每位卫生区负责人要做到每天两小扫，每周一大扫即星期一第一节，把大扫除排入课程表。大扫除时安排一名下班老师协助班主任工作，负责指导学生卫生清洁工作和检查清洁效果。同时，值周组每天对各班卫生监督情况巡查记录，所有的检查记录将作为班主任绩效考核的依据。每周进行一次卫生大检查，发现问题及时指导解决，确保校园的干净、整洁，为全校师生提供一个干净、整洁、环境优美的校园。
三、成立班级卫生小分队
各班安排卫生小分队值日，一下课就有卫生小分队随时随地清理责任区和教室卫生，做到学校无一片纸屑，真正做到保持卫生清洁。由于现在随时随地有人清理责任区和教室卫生，每天的工作标准都是临检状态，改变以往上级领导临时检查时还要突击搞卫生的忙乱局面。
四、自查互查相结合
每天两小扫和一周一大扫班主任都要到位指导清扫工作，最后还要检查本班责任区、宿舍和教室，发现问题及时解决。值周组每天对各班卫生监督情况巡查，把检查情况反馈给班主任，有问题当天解决，确保校园的干净整洁，为师生提供舒适、整洁、优美的学习工作环境。
五、先进个人事迹
学校领导高度重视，认真负责，亲力亲为，积极投身到环境的整治工作中，带领老师跟学生一起打扫校园、清理卫生死角，调动了师生参与环境卫生大整洁行动的积极性。
1、校长身先士卒
学生宿舍水沟边堆积有一袋袋硬结的石灰膏，校长和政教主任发扬不怕苦不怕脏的精神，第一个带头搬动沉重的石灰膏装车运走。之后校长顶着5月中旬的烈日，和几名学生一起在学校垃圾池边清理垃圾至池内以便挖掘机填埋。他坚持连续劳动4小时，汗流浃背，中间都没有顾得上擦拭汗水。
2、副校长亲力亲为
副校长亲自亲临围墙外围，指导学生进行垃圾清理。学校的垃圾倒放处曾经设在围墙外，此处垃圾量大达到15方左右，部分垃圾散落半个篮球场大，而且靠近厕所化粪池，劳动任务重，难度大。副校长与一个班级的同学一道用铁铲和箩筐将此处垃圾一点点装卸上车，运至乡府指定的垃圾池，用时3个半小时才清理完。
3、班主任争当清洁模范
上学期学校共组织大扫除25次，班主任每次都负责落实、跟班和检查，工作量是最大的，9个班主任都能尽职尽责，按时按量完成清洁任务。其中113班班主任韦秀柏老师带领全班同学清除运动场边的杂草，由于运动场周围都是倾斜度大的护坡，上面的杂草丛生，使得清除工作难道大，任务繁重。但班主任和同学没有退缩，找来砍柴刀和扫把，用竹竿加长然后一手扶着护栏一手砍除和清扫杂草。大家都想尽各种办法保证保质保量完成工作任务，活动现场班主任一边帮忙想办法，一边联系寻找工具，一边保障学生安全，干劲十足。
自开展学校卫生环境综合整治工作以来，我校的校园卫生发生了较大的变化，校园内的每个人逐渐养成“人人讲卫生，个个要卫生”的良好习惯，但由于我校校园校园布局的问题及周边环境比较复杂，而学生却比较少，给我校的卫生整治工作带来一定的难度，离上级部门的要求还有一定的距离，但我们相信，通过全体师生的共同努力，会把我校的校园整治成为环境优美、树木成荫，鲜花常开的校园！
第二篇：活动经验总结
活动经验总结
精心策划、准备了一个月的“记单词比赛”终于圆满结束了，在这个过程中有值得以后借鉴的地方，也有很多不足之处。以下从两个方面分享我们的活动经验：
一、活动策划经验
1、理论联系实际
活动过程中有个抢答环节，需要抢答器，找了很多地方都没找到，于是我们将比赛题目的类型改换成别的不需要抢答器的题型，策划需要随时根据现实情况改动。
2、贴近主题，贴近大众
策划过程中我们的考试题目需要根据参赛选手的能力限制题目的难度，在这个方面由于经验不足，我们的“比划猜词”环节做得不够好，单词比较抽象，导致一半以上选手在这个环节都严重失分，这是我们出题的一个不合理处。
3、细心出成绩
活动策划我们不仅要统筹全局，也需要认真仔细的去改进每一个细节以及发现疏漏之处，在本次活动中由于粗心问题，导致“冒险题”环节有的题目出了错误，导致该组选手得重新选题。
4、活动经费
活动中的经费问题我们需要考虑怎样用最少的经费，做出最好的效果，本次活动中由于事先并不知道打印店不能够打印较大的奖状，所以自己买来的奖状有的就没用到，这浪费一部分资金。所以需要在买这些东西时先了解“市场行情”。
二、活动组织过程中的经验
1、出色的组织能力
在活动过程中怎么样根据自己人员情况以及各自的长处合理安排工作，这时需要对自己人员的了解。
2、时间安排
活动的组织应充分考虑组织者和参与人员的时间安排情况，力求不与别的活动冲突。
3、担负责任
不要把活动当做某个人的事，要大家齐心合力把自己该做的事做好，例如在本次活动中PPT的制作和海报制作以及出考题等都是活动的每一个细节，而在负责这些细节的人员如果每个人都尽心尽力去完成去完善，我想别的人员也就不用很费力的去补充完善，这样既费时又耗力。
4、合作与交流
活动过程中应充分发挥内部人员的交流与合作，但个人的想法不一定就是最好的，只有加强交流，相互讨论才能得出最优方案。例如本次活动中的考题经过了多次改动，才得出最后方案。
通过这次活动，使我们明白：每一个活动都要细心地去策划，发现每一问题并解决问题；加强内部人员的交流和沟通是非常有必要的，它不仅能够提高内部的凝聚力，也使活动办得更出色；活动的细节策划固然重要，但活动过程中的灵活应
变也是不可缺少的部分。
第三篇：团日活动经验总结
经验总结：
团日活动作为一个班级活动，作为体现一个班级凝聚力的集体活动，最重要的就是要调动同学们的积极性，让每位同学参与到活动中来。为此，班委在策划活动时要多听取同学们的意见和建议，也可以让非班委参与策划，尽量创新活动形式，把活动多样化，要相信群众的力量胜于个人的力量，从而提高同学们参与活动的积极性;另外，在活动的策划过程中，要把细节问题考虑周全，应急措施要完善，注意事项要列清楚，活动各个环节要安排好负责人，使活动得以顺利进行；再者，班委要端正工作态度，起带头作用，不要把活动当成是一个任务，搞形式主义。我们要认清每一个活动的意义和目的，把其作为一个团结同学，锻炼班委的平台，让同学们在参与的过程中有所收获。活动是团结班集体的纽带，如果活动举办成功，班集体的向心力会加强，同学们的集体荣誉感也会增强。
十二、结束语
通过开展“中秋友谊杯”篮球赛、“我们show红歌”主题班会等一系列活动激发了班上同学们的青春活力，自强不息。在我们“中秋友谊杯”篮球赛的活动中有些同学表现出体能差的现象，打着打着就会感到累甚至脚抽筋，这是同学们平时缺少锻炼的体现，这也给我们同学一个警戒，加强身体的锻炼是必要的。通过参观八路军办事处的红色景点同学们了解学习了先辈们的精神，铭记历史，继承和发扬革命先烈的优良传统，以革命先烈们的英雄为榜样，明确历史责任，立志修身、博学报国的落实到日常学习、生活中，从小事做起，从现在做起，增长才干，锻炼毅力，培养人格，本支部同学对祖国的热爱，对集体的热爱，对我们本支部的班级学风、班风建设，增强整个班集体的凝聚力，在相互交流中，达到共同进步让团支部的全体成员更进一步的对自己的将来有了良好的规划，班上同学更好地查漏补缺，更好地催进自身的全面发展。
这世上，每个人都肩负着一定的责任。工人要做好工，农民要种好地，学生要读好书，这既是天经地义之理，又是人之良心所在。我们作为新时期的共青团员，我们又该如何呢？也许每个人的答案都不一样，但是我们对共产党拥护的炽热之心是不变的，为党旗增辉的坚定决心是不变的。
我们今天的一切，都来自老一辈无产阶级革命家血的牺牲，他们用自己的生命在黑暗中为我们摸索出来一条前进的路，其中有许许多多的人我们从不知道他们的名字，但我们可以肯定：他们有一个共同的名字——中国共产党，我们不曾亲眼目睹，但可以感知他们的存在。多少年过去了，我们虽不用继续饱受战争的灾难，但共产党员的精神是我们仍然要学习的。
虽然我们还不是共产党员，但作为一名合格的共青团员，我们要随时向党组织靠拢，学习共产党员应当具备的先进性，思想境界高、精神面貌好、道德修养优。这样才能成为人们学习效仿的榜样。能力则可以看作是品质的延伸，是其由内向外的过渡和转化，并最终体现在行为上。
通过这一段时间的“学党史，知党情”，让我们受益匪浅，让我们回望历史，展望未来。历经这饱含深刻意义的党历史，知道党的思想是博大精深、实践是永无止境的，其次就是要更加努力学习科学文化知识多方面充实自己，然后全身心投入社会主义现代化建设，全心全意为党服务，全心全意为人民服务。本次红色回忆，让我们更加深刻的认识了党，更加明确了自己的奋斗目标和决心——永远跟党走。
第四篇：社会实践活动经验总结
工农中心学校
学生参加社会实践活动经验总结
2012——2013（2）
小学综合实践课与社会生活相联系，既是现代社会发展的要求，同时也是现代教育思想指导下的产物。要传递和交流人类经验，就必须把学校教育和社会生活密切联系起来。小学综合实践课堂教学回归生活和社会，目的就是让学生参与社会生活，使学生所拥有的经验尽量丰富，在实践中不知不觉渗入未来，以改变过去那种与社会生活相脱离的教育灌输。
小学综合实践课回归生活和社会是坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性的充分发展创造空间；面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用；推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展。因此，让小学综合实践课回归生活和社会，才会有知行和谐统一的可能，才会使小学综合实践课成为学生喜欢的一门生活课程。那么，如何才能使小学综合实践课回归生活和社会呢？
首先，要选取贴近生活的课题，培养学生丰富的情感。
小学综合实践课强调有意义的学习，注重知识的获取和技能的掌握与情感教育相结合，陶冶情操，培养兴趣。因此，学生的学习内容主要来源于儿童生活实践经验，以日常生活中的问题选取学习课题，建立与生活目的的联系，使学生产生情趣，这是维系学习的原动力。
其次，要注重生活时空的多元，实现学生乐学的需要。
小学综合实践课要回归生活和社会，我们不能将学生圈于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校、家庭、社会三维的活动网络，全面实施教育。引领学生走出校门，走进社会，在家庭、乡村开展丰富多彩的活动，用自
己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活。因此，活动的组织形式要根据时空的特点，或班级，或中队，因地制宜，因效制宜。要通过各种生活体验活动，满足学生的天性，让学生在活动中获得快乐和愉悦的同时获得发展。
最后，要发挥时间上的近距离效应，实施学生生活中的教学。
早在上个世纪二、三十年代伟大的人民教育家陶行知先生就曾提出生活即教育理论，大力倡导生活教学。他指出，教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义，要使学生充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育，生活就是教育，就是教育的内容。由此他认为生活的过程就是教育的过程，教育应该在种种生活中进行，从中可以看出他极其重视学生在生活中的亲身经历、实践和创造，注重教育向生活的回归。因此，理论联系实际是小学综合实践课的最大特点，当今世界的社会现象千变万化，学生生活在充满各种信息的社会里，适当引入一些社会热点问题会激发学生学习兴趣，有助于目标的有效达成。
由此可见，小学综合实践活动先有系统性知识教学是不够的，学校现实生活中的各种生活事件随时发生，因此，教师要注意把握时机，抓住教育的切入点、结合点，针对学生的思想和具体表现找准时机，然后结合教材内容和学生实际情况，有目的地渗透，使学生随时随地受到教育，从而促进生活世界和科学世界的统一，生活与发展的统一。
总之，小学综合实践课回归生活和社会，是立足于以人为本，以学生为本的主体性思想；立足于课内外结合，课堂与生活、与社会联系，促进知情意行统一的整体性思想；立足于学生社会活动的实践性思想的合理教学思路。是力求教学目标、教育内容的选择与组织实施符合学生的生活逻辑，建立在学生生
活经验基础上的，根据学生生理、心理发展的内在规律安排教育活动的开放性教学。这种教学思路既为广大教师所认可，又为全体学生所接受。唯此，才能使小学综合实践课真正成为一切学生喜欢的、真实有效的生活课程。
第五篇：班队活动经验总结
班队活动应体现“八性”
班队活动是对学生进行思想品德教育的基本途径。一次精心设计的班队活动所起到的教育作用远胜于一百次空洞的说教。此外，班队活动在发展学生个性，培养学生自主活动能力、创新精神等方面的作用更不容忽视。怎样上好一堂班队课，让班队活动真正发挥其作用呢？笔者认为，一堂好的班队课应体现以下“八性”：
一、教育性
教育性既是班队活动的出发点，又是班队活动的归宿。没有教育性的活动，如同一个人没有灵魂，内容尽管丰富，形式尽管完美，也不能认为是好的活动。
好的班队活动都有一条明显的教育主线，如我校各中队开展的以爱国主义教育为主线，神州颂歌“"我心献祖国”等主题班会，以礼仪教育为主线的“做礼仪之邦的合格公民”主题班会，以科学启蒙教育为主线的“走进神奇的动物世界”、“大自然的奥秘”等班队活动，以环保教育为主线的“我们的地球我们的家”、“让我们的家园更美”等班队活动。
班队活动的教育性有别于学科教学的教育性，只有将抽象的观点、空洞的说教转化为具体的活动，二、科学性和知识性
当今世界，科学技术飞速发展，接踵出现的新事物、新观念、高新技术令我们应接不暇。队员们的目光开始投向社会，课本知识已远远不能满足他们的求知欲。而充满科学性和知识性的班队活动正好满足孩子们的好奇心和求知欲，更易受到孩子们的欢迎。
在四（2）中队开展的“神州颂歌”主题班会中，队员们分别交流、讨论、介绍了五千年的古国文化，如“四大发明”、古代医药文献、古代文学名著等；新中国成立五十年取得的伟大成就、重大发明等，一堂班队课，纵横五千年，队员们学到了许多书本上学不到的知识。
我在二（1）中队开展的“走进神奇的动物世界”主题班会中，从认识动物到初步了解某些动物，都是以让学生初步掌握一些科学小知识为前提的。比如“为什么蜗牛没有脚却会走路”、“为什么蝴蝶喜欢?quot;、”昆虫的保护色“、”昆虫的迷形色“、”虾宝宝是怎样长大的“......这些小知识充满了科学性，深受学生欢迎。活动中还简要介绍了”仿生学“和仿生学小故事，对学生进行科学的启蒙教育。
三、趣味性
《少先队工作辞典》中提到：趣味性是指队活动符合少年儿童的心理和生理特点，使其乐于从事和参加，产生探究客观事物的心理倾向。小学生求知、求新、求乐的欲望强烈，新奇活泼的形式才能适合他们的口味，这就要求活动应富于情景性、趣味性。
首先，活动环境富有趣味性。如果布置一个充满童趣的活动环境，不仅能激发队员们参与活动的欲望，还能很快进入角色。比如?quot;走进神奇的动物世界”这个班队活动中，我们把教室布置成一个“动物世界”，黑板上贴满同学们收集的动物画片，学生的课桌上摆满各种动物玩具、标本等，天花板下垂吊着几只“飞禽”，录音机里播放着此起彼伏的飞禽走兽鸣叫声，仿佛置身于一个动物王国，这样的活动气氛能不让学生愉悦吗？
其次，活动内容和形式富有趣味性。根据学生的年龄特点，可以安排一些模拟活动、情境表演等。比如“做礼仪之邦的合格公民”中教小八哥学礼貌用语、学礼仪体态用语等情境表演充满趣味；在“我心献祖国”活动中队员们模拟造铁路，造了铁路乘“小火车”上北京，游香港、游澳门，模拟造通往台湾的大桥，上台湾游玩等这些活动妙趣横生、其乐无穷，深受学生喜爱。
四、时代性、社会的进步，时代的发展，各种新思潮的出现，在不同程度上影响着少年儿童的人生观、世界观。我们的班队活动也应适应时代的发展，迅速反映社会生活，帮助队员们辨别真伪，自觉抵制不良思潮的影响。
比如同样是爱国主义教育，八十年代的爱国主义教育，九十年代的爱国主义教育，乃至现在--二十一世纪的爱国主义教育，由于时代背景的不同，老一套的活动内容就不一定适用，而应有鲜明的时代气息。就像去年--世纪末的最后一年，国内外形势复杂多变，国内是普天同庆建国五十周年，万众瞩目澳门回归，全民关注中国“入世”，而国际上仍有许多国家对中国虎视眈眈，台独分子提出所谓“两国论”，企图分裂中国。这种形势下，对学生进行爱国主义教育又有了新的内容和意义。四（2）中队的“神州颂歌”和二（1）中队的“我心献祖国”主题中队会以不同的形式告诉队员们：台湾、香港、澳门都是我国不可分割的一部分，任何人都休想分裂祖国！
此外，抓住时机性也很重要，像3月5日学雷锋日、“三八妇女节”、3月12日植树节.......去年的“5.8”事件也是爱国教育的好题材，在今年“5.8”回顾历史，组织开展诸如“反对霸权，我们需要和平”“为祖国富强而努力学习”等活动也很合时宜。在今年的“6.5”世界环境日组织开展诸如“拯救我们的地球”、“我们的地球我们的家”、“让我们的家园更美”等活动就具有鲜明的时代性。
五、创造性
江总书记在去年六月召开的第三次全教会兄赋觯好娑允澜缈萍挤伤俜⒄沟奶粽剑?我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族生死存亡的高度来认识。
班队活动的创造性有两层含义。其一是活动的内容和形式要不断创新，年年老一套会使学生厌倦，要随着形势的发展变化，学生年级的提高，不断充实内容，改变形式，活动范围不断扩大，从校内走到校外，从工厂、农村走向大自然，寓教育内容于娱乐游戏活动之中，体现出新、奇、乐。其二是活动过程体现队员们的创造精神，比如中高段可进行小创造、小发明活动，低段儿童尚未具备创造发明能力，但有丰富的想象力，可以初步培养他们的创新意识。我曾经在一年级开展过一次“异想天开金点子”的班队活动，让孩子们画画说说“你想发明什么东西，它有什么作用”，孩子们的思维相当活跃，从充满童稚的“金点子”中我看到了创造的火花。在“走进神奇的动物世界”班队活动中，简要介绍“仿生学”，讲仿生学小故事，再让学生也来当当“仿生学家”，说说自己想利用动物的什么特点来发明什么，谁能说孩子们今天的“异想天开”不会成为明天的现实呢？
六、自主性和实践性
学生是活动的主体，能否充分发挥学生的主体作用是班队活动成败的关键。班队活动应该让队员们自己动手动脑，自己设计、组织、管理，充分发挥全体队员的独立和自主精神。一堂好的班队活动能让每个队员都“活”起来，特别要注意消灭活动中的“死角”，让人人都有任务，人人都有角色。班主任是活动的指导者，但不能包办代替，要把自己的精心合理的辅导与充分发挥队员们的自主自动与独立精神结合起来，培养队员们的自主性和独立性。
虽说现在每周只有一堂班队活动课，但要上好一堂班队课仅靠四十分钟是完全不够的，其实我们更不能忽视这四十分钟前的活动准备和四十分钟后的活动巩固与延伸。活动的前期准备和活动的后期发展正是培养队员们自主能力和实践能力好机会，比如在“让我们的家园更美”活动前让队员们调查村里的垃圾分布状况、到马路上看汽车尾气排放情况、收集环保资料、排练节目、布置活动环境等，在实践中发展队员们的自主活动能力；在“走进神奇的动物世界”活动后成立“护蛙小队”、“护鸟小队”，让活动更具有社会现实意义。
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