二一班王淼苗好人好事事迹材料 1 郭成英

第一篇：二一班王淼苗好人好事事迹材料 1 郭成英

二一班好人好事事迹材料

郭成英

王淼苗是一个真诚，、阳光、进取的女孩，现就读于柏林中心小学。她品学兼优，是一名全面发展、出类拔萃的优秀学生。

在学习上，王淼苗同学目的明确，态度严谨，勤奋努力，刻苦钻研，乐于助人，认真学习各科知识，本着“不读死书，灵活学习”的原则，合理安排学习时间，运用科学的方法学习，学习成绩一直名列前茅。在注重提高自身各学科成绩的同时，她还注重塑造自身的竞争优势，积极参加各类文体活动，并取得一定成绩。

身为班长的她，在要求自己进步的同时，还带领班干部做好班级管理工作，分工明确，各尽其职，使大家同心合力，增强班集体的凝聚力。在学习上遇到问题时经常和同学讨论，向老师请教，以求大家共同进步。乐于向后进同学提供帮助，当他们在学习上遇到困难时，热情地帮他们答疑解惑，扫清障碍，帮助他们重新建立起学习的信心。当同学在学习上显得吃力，她得知情况后，每天利用课外活动辅导，帮助同学解决在学习上的困难，上学期期末考试中，王淼苗威取得了班级第二名的好成绩。

王淼苗同学不仅在学习上名列前茅，在文体活动中更力争上游。认真上好体育课，课余时间常活跃于运动场上。在学校组织的各项活动中，更是与班里的同学积极配合，取得了较好的成绩。王宇威同学在生活上节俭朴实，热情助人，尊敬师长，热爱集体，关心同学。在各种荣誉面前，仍然能够保持清醒的头脑，保持谦虚谨慎，实事求是的优良作风，以一颗平常心对待学习、生活中的每一件事。

王淼苗同学身上体现了一名莘莘学子良好的道德品质，一种身体力行的工作作风，体现了一名当代小学生的基本素养。在学生心目中，她无疑是一面旗帜，一个众人瞩目的学习榜样，她是一名当之无愧的优秀团员。然而，渴求上进的她在成绩和荣誉面前没有沾沾自喜，而是时刻提醒自己要不断的充实自己，以更高的标准要求自己。她知道，只有踏实勤奋的学习，才能取得更好的成绩，今后一定要继续努力，永不懈怠，为实现自己的理想拼搏到底！

第二篇：二一班马嘉文同学好人好事事迹 郭成英 2

二一班石梦涵同学优秀事迹

郭成英

马嘉文同学是我们班的劳动委员，他对工作特别负责。他每天都会督促值日生，有时甚至亲自上阵。他还和我班其他两个男生担起了搬水的任务，毫无怨言。搬书、借书、拿报刊，凡是力所能及的，他都会毫不犹豫地去完成。

马嘉文同学还是我们班的佼佼者，成绩优秀，踏实刻苦。然而他不是一个只顾自己拼命奔跑的人，他还会时不时回头看看，如果有需要，他会尽可能的拉别人一把。因此其他同学也很乐意寻求他的帮助，他也会像老师一样去讲解。和全班同学一起进步也许是他美好的愿望吧。

这次他再一次被我们班同学推选，的确是众望所归。我们都深知做好事是简单的，但一辈子做好事是不容易的。想想马嘉文默默地为班级服务已经坚持了快两年了，这是需要恒心和毅力的，也是必须出于自己真心的。世界上最好的满足就是给别人以满足。丁煜就像春雨一般，滋润着我们，而渗透进我们心中的不仅仅是温暖，还有我们每一个人应该传递的助人精神。

打扫教室向来是人人惧怕的工作，大家很难得地秉持同一理念——能拖则拖。于是马嘉文便会不厌其烦地提醒值日的同学该干什么，或是哪里脏了需要擦一下。很多时候大家总是懒懒的应一声而后自顾自做起其他事。她也不恼，只是笑笑。然后拿起扫帚扫地。有时看到垃圾桶满了就顺手倒了。来回走二楼，手里还有垃圾袋，竟也能哼着小曲，马嘉文很是自在！

也许这些都只是小事，但若无人管，我们的生活大概会一团糟吧！谁说螺丝钉不是了不起的大人物！

第三篇：掌声 说课稿 郭成英

《掌声》说课稿

设计理念

教学是为了学生的发展，学生在每一节课中呈现出的认知水平、情感态度、经验感受等并不相同，而阅读教学又因为充满了人文色彩，学生在学习祖国的语言文字时又能接受人文精神的熏陶，他们必定会潜移默化地受到感染。我们学习语文就是要从语文的特点出发。语文学科的特点是什么？就是工具性和人文性的统一，换一句话说，就是从文本出发，这就包括对字词句篇的揣摩和体悟，去感知文本中所蕴藏的人文精神。所以语文学习既有一个学习语言文字基础的问题，也有一个打好人文底子的问题，这二者是统一的，是血肉相连的。语文的学习是母语的学习，它的根本任务就是引导学生去感知祖国语言文字的丰富和美丽！怎样感知，当然是从具体的语言文字中感知，除此以外，难道还有什么其他的途径吗？语言感知具体表现在阅读过程之中，而且这个过程实际上就是教师、学生、文本之间情感交流，心灵沟通的过程，是不断在预设中生成的过程，不需要任何矫饰与做作，必须是真实的。语文课留给学生的不仅仅是人文情怀的留念，更应该是语言魅力的回味，又是隽永的。理想的阅读教学应该是在对话中精神与语言的整体共提，并能让学生久久回味。

教材简说

课文写的是残疾小女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活。”课文通过英子的变化表现了同学之间的鼓励和关爱。本课的教学重点是引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。难点是通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。

设计思路

中年段的阅读教学起着承上启下的作用，它既要把低年级的词句教学予以巩固和运用，还要在阅读教学中渗透进段、篇的教学，让学生对布局谋篇有初步的认识。在操作模式的四个环节中，以读为主线：粗读感知课文内容；细读感悟文本情感；再读拓展文本外延。让学生在个性飞扬的读书中感受人与人之间的切切关爱之情，感悟人与人之间的相处真谛，从而深深地陶醉于语言文字艺术的魅力，并激发学生热爱我们的母语，努力学好母语的兴趣与愿望。

教学设计

一、导入课文

我用设置情境的方法导入课题。由于老师初来乍到，并不熟悉同学，在这种情况下，需要和学生沟通、交流，缩小教师与学生之间的距离。这样既营造了和谐的师生氛围，又自然地引出课题，并在不知不觉中把第一个问题抛给了学生。

二、阅读过程

1、初读课文，了解文章内容。把初读课文的目标变换一种方式呈现给学生，也就是在导入结束时留下的问题。学生围绕着情境中的问题来读书，就会更有兴趣，更积极主动。

2、细读感悟，感受文章真情。阅读教学忌讳对文本语言过多的分析，支离破碎的讲解，而要尊重学生独特的体验、感受。在这个环节中，仍然把学生放置到情境之中，与人物同欢笑、共悲戚。

首先抓住文本中的关键句子、词语采用多种方法感悟、体验、拓展。语文教学主要凭借课文语言文字教学去培养学生的能力,发展学生的智力。要充分发挥教材潜在的可以促使学生智力发展的因素,应该在词句教学的过程中注意培养学生分析、综合、推理、判断的能力,而不是脱离课文语言学习专门去进行思维训练,发展学生智力。

（1）、她很文静，总是默默地坐在教室的一角。（抓住“文静、默默、一角”感悟。）

（2）、轮到英子的时候全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。（感悟“立刻、低”）

（3）、英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。（“犹豫、慢吞吞、红红的”体会英子的内心活动）

其次，始终把学生放置到情境中，并让学生体验不同角色的心理活动，加深对人物的认识。鼓掌时从英子同学的角度来换位思考；放学后从英子的角度来体验……在不同角色的转换中来感受人

与人之间的真爱。这样既加深了对人物的印象，又训练了学生的口头表达能力及思维的发展。第三，在尊重学生已有知识经验的基础上，调动学生的情感积累，进行语言训练。训练是达成语文学习能力和提高语文素养的必经之路。一切学习都离不开训练，没有哪一种能力和素养能离开训练而自动达成。训练本身并没有错，错的是对训练的误解和训练不当。叶老曾经说，“学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之”，可见，要读好书，写好作文就必须通过训练。现在语文新课标里所说的语文学习的三个维度，“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”，这三个东西哪一个能够离开训练呢？知识的学习，能力的形成，方法的探究，情感的熏陶，都应该通过一定的语文实践和训练去实现，否则就是空谈，而空谈对语文学习只有害处。一节语文课上完后，如果连语言都没有发展，肯定不是一节成功的语文课。当学生的情感已经是蓄势待发，这时就应该在语言形式上予以指导。如介绍英子后来的生活时，要求用上一组排比句，对学生来说就不是很困难了。

三、结束全文

《天使的吻痕》故事中，你明白了

《给予树》

一、教材分析

《给予树》选自人教版义务教育课程标教科书《语文》三年级上册第八组课文的第31课。这一单元的课文均围绕“爱的奉献”来组织单元。这篇课文主要写了圣诞节前夕，金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识女孩盼望已久的洋娃娃，赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。

课文从妈妈“我”的角度来叙述故事，通过“我”的观察、心理变化及行为来体现金吉娅的善良品质。特别是通过孩子的做法和“我”开始对金吉娅的误解，衬托了金吉娅的美好心灵。本文的语言平实，但它很真，真实，真诚。通过本文的学习，激发学生的情感，熏染学生的审美。

二、设计理念：

《给予树》这篇课文以“爱”为线索，突出体现了人物的思想感情。在教学中抓住“爱”进行教学。在文章中人物的思想感情是通过重点语句表现出来的。所以，在教学中利用感悟重点语句体会人物的思想感情为主要的教学方法。同时，要引导和调动学生的情感体验，珍视学生独特的感受，使学生在读中受到潜移默化的思想教育和情感的熏陶。

三、教学目标：

1、会认10个，会写12个生字。正确读写“给予、试探、心意、祝福、仁爱、同情、体贴”等词语。

2、学生自主学习，体会人物内心；合作探究，懂得爱就在我们身边，每个人都能献出自己的爱。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、读懂课文，体会到金吉亚的善良和富有同情心，培养关爱他人的感情。

5、初步培养学生的语感，积累语言。

四、教学重难点

教学重点：通过文章中人物的感情变化，体会金吉亚善良、富有同情心的美好品质。

教学难点：理解课文的最后一段话。

五、教学流程：

（一）收集课外资料，激发学生兴趣。

教师采用多媒体课件等展示圣诞节的图片和背景音乐，让学生了解圣诞节，感受圣诞节的快乐气氛。同时教师在黑板画一棵圣诞树。然后引导学生从预习中已知的内容入手，了解金吉娅送给大家的礼物，教师在圣诞树上板书“善良、仁爱、同情、体贴、洋娃娃、笑脸、棒棒糖”。用小游戏的形式来检查学生的生字、新词掌握情况。接着引出课题，让学生简单地说说对“给予”一词的理解。并请他们说说读了这个课题以后发现什么问题？

（二）初读课文，整体感知课文内容。

先让学生自由读课文，教师提出要求：读准字音，遇到生字生词多读几遍；思考课文讲了一个怎样的故事？

（三）精读课文，感悟人物情感。

请同学们读课文，发现妈妈心情变化。学生在自主研读的基础上，与主人公进行情感交流，从整体上感受文本情感的变化线索，“感受”妈妈心情变化的过程，初步感知妈妈美的情感。使学生思维得到发展，情感得到尊重。

1、默读课文，边读边画出重点语句，自己或小组合作体会：故事中的人物都是有谁？他们的心情各是怎样的？

2、小组内部交流，解决能够解决的问题。

3、组长汇报，全班交流：（1）汇报兄弟姐妹的心情(高兴)。（2）汇报表现妈妈的心情变化。（担心—生气—怀疑—感动、高兴）。（3）学生体会那个收到礼物的小女孩的心情，自己以小女孩的身份向金吉娅说自己想要说的话。

教师相机进行词句训练（重点理解“沉默不语”和“兴高采烈”）和朗读指导。

（四）品读文章，深入感悟人物的美好品质。

本课的教学重点是体会金吉娅的爱心和善良品质。教师要引导学生看图和采取多种形式的读文，同时辅助说一说，演一演，找一找，议一议，让学生在读中感悟金吉娅的美好心灵。

1、看课文插图，想象金吉娅和援助中心的阿姨会说些什么，同桌的伙伴一起说一说。

2、品读金吉娅的话。

首先，让学生默读课文，用横线画出金吉娅说的话，再用心地读一读，说一说自己读懂了什么。然后，让学生再读金吉娅的话，边读边想，哪些地方使自己感动，同桌的学习伙伴一起交流。接着全班交流阅读感受，再指导学生有感情的朗读。

3、让学生再次看图，想想自己想对金吉娅说些什么。

4、通过体会“紧紧地拥抱”和朗读最后一段，感受妈妈为金吉娅的送礼行为和爱心高兴、激动的心情。

5、理解“如愿以偿”

（五）想象写话，拓展升华情感。

１、小女孩收到这份珍贵的礼物，想给金吉亚姐姐写几句心里话，你能帮助她吗？

２、在我们的生活中有许多象陌生女孩一样需要帮助的人，当你看到或听到她们的情况后，你愿意将自己的爱心献给她们吗？(教师发放爱心卡)

3、播放音乐，学生将自己的爱心写在小卡片上，并进行交流。这样一棵美丽的给予树，应该把它种在哪里呢？(种在每个人的心里)只要我们每个人心中都有一棵给予树，那么我们的世界就一定会充满------善良、仁爱、同情、体贴、友谊……

第四篇：王楚英事迹

坚强农妇接患病丈夫的班 到码头当搬运工挣钱养家

0时间：2013-1-24 8:51:50 来源：开州日报

王楚英正在搬运货物。

王楚英正在照顾丈夫。

她原本有一个幸福的家庭，丈夫在码头上当搬运工挣钱，她负责家务和照顾孩子，过着丰衣足食的日子。但是，3年前，丈夫患上了椎间盘突出病症，后来病情越来越重，出现神经压迫导致瘫痪。她带着丈夫四处寻医问药，花光了所有的积蓄，为了挣钱养家，她接了丈夫的班，成为码头上的一名搬运工。她的体重只有42公斤，却能扛起百余斤重物，她就是渠口镇渠口村3组的王楚英，今年48岁。

不幸降临

丈夫患病瘫痪在床

1989年，美丽善良的王楚英经人介绍与邻村的曾代富相识，不久就确定了恋爱关系，同年两人携手走进婚姻殿堂。

曾代富告诉记者，在他两岁的时候父亲患病去世，他和姐姐跟随母亲一起生活，日子过得十分清贫。他成年后，家里同样没有一件像样的家具，两间泥土房破旧不堪。令他欣慰的是，在那样艰苦的条件下，王楚英还嫁给了他。

“虽然丈夫家里一贫如洗，但是丈夫老实忠厚，是一个非常勤快的人。”王楚英说，丈夫对她照顾有加，没有让她受到一点委屈。

婚后，夫妻俩主要以种庄稼维持生计。农闲时，曾代富打些零工补贴家用。靠着夫妻二人勤劳的双手，他们的生活条件逐渐得到改善，第二年女儿出生，给家庭带来了无限乐趣。几年后，他们又盖了几间新房，一家人其乐融融，过着幸福美满的生活。

2008年，曾代富在渠口镇7号码头当了一名搬运工，主要搬运石灰、水泥等建筑材料。虽然工作十分艰辛，但是曾代富无怨无悔，还特别开心，因为可以挣到更多的钱。曾代富在外挣钱，王楚英就在家照顾孩子，过着丰衣足食的日子，他们对这样的生活非常满足。

但是，好景不长，不幸悄然降临到这个家庭。2010年正月，曾代富开始感觉腰部不舒服，时常隐隐作痛，甚至疼得吃不下饭。被送往县人民医院检查，结果是椎间盘突出病症。后来病情越来越重，出现神经压迫导致瘫痪。

“丈夫的病是长年劳累造成的，他为了我和女儿，完全不顾惜自己的身体，他才47岁啊。”谈起曾代富的病情，王楚英的眼角早已湿润，倍感伤心。

后来，王楚英带着丈夫去过数家医院治疗，不仅花掉了她们家的全部积蓄，还向亲戚朋友借了几万元。

妻子接班

到码头上当搬运工

家里的顶梁柱倒下了，没有了经济来源，王楚英不得不为生活而奔波，况且曾代富治病还需要一大笔钱。她想过很多种挣钱的途径，最后决定接丈夫的班，到码头上去当搬运工。

“搬运工的工资高，而且搬完货就能领到工钱。更重要的是码头离我家很近，方便我随时回家照顾丈夫。”王楚英说。

曾代富得知妻子要去当搬运工，心如刀割。他说，妻子平时没有干过重活，瘦弱的身体哪能搬得动100多斤的货物。他自己宁愿不治病，也不希望妻子去干那份苦力。

夫妻俩就此事发生了矛盾，他们各自心里很清楚，都是为了对方好。后来，王楚英用尽各种办法劝说丈夫，1个多月后曾代富才勉强点头，王楚英答应丈夫，自己只是去试一试，如果太累就回家。

第二天，王楚英就来到码头上开始工作。一袋袋沉重的水泥压在她肩上，令她双腿发抖，没搬几袋就累得气喘吁吁。虽然如此，但是她一想到病床上的丈夫，就有了力量，咬着牙坚持了下来。搬完货物，拖着疲惫的身体回到家里，她还要露出满脸笑容，在丈夫面前装出一副很轻松的样子。

王楚英说，刚开始全身疼痛，过了一个多月就习惯了。现在，100多斤的重物对她来说不在话下。

真是祸不单行！2012年7月的一天，王楚英为丈夫洗脚时，突然发现丈夫的左脚脚底有一个很深的洞，并伴有血迹。同时，她还发现丈夫身上有很多斑点，疑似血泡，吓得她惊惶失措。她赶紧将丈夫送到医院检查，结果是身体血小板减少，属于白血病早期病症。医生称必须尽快住院，而且需要一个长时间的治疗周期。

坚持到底

为丈夫撑起一片蓝天

1月14日早晨，雾霭沉沉，大地一片寒冷。记者在渠口镇7号码头见到了这位坚强农妇王楚英，她正在搬运水泥。戴着帽子，穿着胶鞋，瘦小的身体扛着一袋沉重的水泥却能健步如飞。

“这个算是轻的，有时候搬运菜籽，每袋有170斤左右。”王楚英笑着说，不论搬运什么东西，现在她已经习已为常了。

据了解，王楚英当搬运工已将近3年，自从丈夫患病后，她就接过了家庭重担，一边挣钱养家，一边给予丈夫无微不至的照顾，为丈夫撑起了一片蓝天。

2010年10月，码头上来了一大船货物，王楚英和工友们连续搬运了4天还没搬完。第五天下午，王楚英突然晕倒在地，工友们赶紧将她送到镇卫生院。原来，她在几天前就已经感冒，由于天天搬货加上照顾丈夫而没有时间去就医，她就强忍着头痛继续搬货，没有料到自己会晕倒。

“王楚英想多挣一点钱，每次搬货，她都是第一个到达码头，生怕货物被别人搬完了。”王楚英的工友何功培说，王楚英搬东西动作麻利，很多男人都比不上她。

对于妻子如此劳累，曾代富心里十分内疚，他觉得自己是一个累赘，害苦了妻子，无数次对着墙壁独自流泪。

有一次，王楚英在码头搬货时，突然接到邻居的电话，称曾代富摔倒了。她放下肩上的货物，急匆匆地跑回家，看到丈夫光着身子躺在地上痛苦地呻吟，她心如刀绞。原来，丈夫想去厕所，又不想麻烦妻子，于是试着起身，没想到一下子从床上摔了下来。王楚英知道后泪如雨下，两个人抱成一团泣不成声。

邻居袁刚菊说，一直以来，曾代富夫妻恩爱和睦，从来没有吵过嘴。王楚英不怕苦不怕累当搬运工挣钱养家，对丈夫不离不弃，是她们学习的好榜样。王楚英告诉记者，医生说丈夫不能碰撞，更不能摔倒，否则会血流不止。她会继续在码头上当搬运工挣钱，希望能够治好丈夫的病。

（记者 邓江弘 见习记者 吴宪安 文/图）

第五篇：王成英-调研报告

党的群众路线教育实践活动的调研报告皋兰县文山小学王成英

按照《皋兰县中小学开展党的群众路线教育实践活动实施方案》要求、皋教党字（2014）12号文件《皋兰县教育局“千名教师进万家，万名家长进校园”活动实施方案》的安排，和3月31日县教育局、学区督察组的具体要求，我校对照调研，采取个别走访、座谈交流、问卷调查相结合的方式，本人就贯彻执行党的群众路线方面的情况和开展党的群众路线教育实践活动作了深入细致的调研，现将调研情况报告如下。

这次调研，我校采取了问卷调查、会议座谈与个别交流相结合的方式进行，学校所有领导、在职教师和学生家长参与。调研期间，召开座谈会1次，专题学习会1次；群众走访交流10余人；发放问卷30余份。调研结束后学校召开专门研究会，对调研结果进行了梳理归纳和总结。

一、在调研中，我校主动聘请监督员、村干部、家长，进入校园，重点查找：

1、进校园，查找学校管理及周边环境方面存在的问题。一是帮助我们进行校园周边环境治理，目前校园周边无网吧、小食品摊点。二是监督查找教师个人是否有乱收费现象。三是帮助学校进行教师与家长、教师与学生等的矛盾纠纷化解和调处。四是帮助学校管理工作中存在的突出矛盾和问题。

2、进班级，查找教辅资料发行、素质教育推行和规范办学行为的问题。认真查找教辅资料的来源，是否有违规购买的现象。查学生是否在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，是否有片面追求教学成绩的问题。查课程执行、学生作业量、在校时间、教学用书管理等情况。

3、进课堂，查找教育质量和学生帮扶的问题。认真查找教师政

治学习、学生德育情况。查教师备讲辅改考评的落实情况，了解教师的教学态度和教学能力水平。查教师帮扶学困生计划、辅导纪录、谈心记录和家访手记等。

4、进食堂，查找食品安全卫生方面存在的问题。要认真查找食

堂的设施设备配备，从业人员是否有健康证，食品出入操作是否规范等问题。查找营养改善计划，了解学生的满意率。

5、进学生群体，认真查找学校的德育成效、学生的心理健康状

况和遵纪守规方面存在的问题。认真查找班主任工作管理情况，德育工作是否经常开展。查学生在学习、生活、人际交往、自我意识等方面遇到的心理问题，帮助他们掌握调控自我、发展自我的能力。查学生是否有良好的行为习惯。

6、进学生家庭，查找学生家庭对教育工作的满意度和留守儿童

学习生活方面存在的问题。我们采取集中家访和个别家访相结合，教师家访和学校干部家访相结合，认真查找家长对学校师生关系、教师工作状况、师德教育和后勤管理方面的满意度。查留守儿童是否有人监护，在学习生活上是否有困难，对学习是否有兴趣等情况。

7、进教师群体，查找教师上岗到位、工作心态及工作方法等方

面存在的问题，同时查找教师身心健康、特困教师帮扶和师德师风等方面的问题。

二、我校在调研中发现的“四风”问题及整改措施。

（一）存在的问题

1、干部队伍、党员队伍模范作用发挥不够，科学发展的观念不

强。

主要表现在对上级课改的要求，缺乏科学的执行力，缺乏时不我待的使命感和危机感，不善于科学的理论、先进的教学手段来武装头脑指导工作，课改不主动、不积极，被动应付。在教学上备、教两套；在模式运用上套用别人的东西，没有个人的特色。在教师队伍中起不到应有的模范作用。从学习方面来讲，注重业务学习，轻视政治学习。平时学校虽然也经常组织教师进行政治学习，但思想上并未对政治学习引起高度重视，学习目的不够明确，学习缺乏思考，只停留在字面上的理解，没有领会其思想精髓，使学习变得形式化、教条化。没有真正让科学的政治理论和教学理论指导教学实践和日常工作。从干部管理和教师队伍管理上，只注重自己的苦干实干，而不注意发挥集体的智慧和能力。

2、与时俱进的创新能力不强

在当今日趋激烈的竞争社会，知识、观念的更新日新月异。兄弟

单位的快速崛起，也给我们学校的发展带来了压力和动力。在调研中发现，大家知道肩上的重任，明白心中的压力，但在实际工作中却缺乏主动性和创造性，缺少学习新知识、新理念的动力，立足实际多，勇于创新少，敢想敢干的创新精神不足。

3、工作的主观能动性较差

由于工作岗位的原因，有时工作中确实有畏难情绪。表现在对待

工作不够积极主动，只满足于如何完成领导布置的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋处理，常常等待领导的指示，说一步走一步。在工作中遇到繁琐、复杂的事情，有可拖就拖的心态，对问题采取逃避的方法，认为“车到山前必有路，船到桥头自然直”，不是主动寻找对策，而是等待办法出现，虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的工作学习态度。

4、协作沟通能力不足

作为我本人，对外必须与各职能部门，村委会加强沟通。但是自

己对协作、沟通方面的工作有一定思想障碍，不愿求人，拉不下脸面。但这不能算是理由，既然领导给了我这个工作岗位，同时自己又想干点实在的事情并想干好实在的事情，所以只有克服自身的不足，加强学习，尽快适应新的工作环境，转变工作作风，团结同志，同心协力

谋正事、求发展，认真踏实做好本职工作，为学校的发展尽心尽力。

（二）、整改的主要措施：

1、加强科学发展观理论的学习，发挥先锋模范作用

全面贯彻落实科学发展观，不断改造自己的世界观、人生观、价

值观、权力观、地位观、利益观，在平凡的岗位上，老老实实、本本分分为学校、为教师做实实在在的事情。时刻关注职工群众充满期待和信赖的眼睛，严格要求自己，用自己的一言一行、一举一动去身边的人和事，真正发挥先锋模范作用。

2、增强科学创新意识，提高综合业务素质

创新是社会发展的象征，是个人进步的动力，是知识积累和素养提高的具体表现。针对这方面的不足，今后要刻苦学习科学文化知识和相关专业知识，逐渐使自己成为工作中的内行和专家。只有狠下决心，提高对学习知识重要性和迫切性的认识，才有可能做到思想上创新；虚心好学，干一行爱一行，创造性地开展工作，才有可能做到行动上创新。遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教，培养想象力和创造力，才有可能坚持科学发展观，持续正确地创新。

3、发挥主观能动性，增强协作沟通能力

作为一名教师，无论在什么岗位上都要胸怀全局，自强不息，爱岗敬业，积极主动、尽心尽责地做好本职工作，这是党员先进性的要求，也是做人做事的基础。针对这两年思想上存在的问题，在以后的工作中，继续倡导奉献在前，名利在后的思想，求真务实，开拓创新，克服消极情绪，理性思考问题，兢兢业业地做好各项工作。真诚主动地向同志们学习，全面提高自己的协作沟通能力和综合思想素质。

4、接地气，聚合力，为教师办实事

要坚持切实开展贴近生活、贴近工作、贴近社会的各种活动，从解放思想大讨论活动中受启迪、受启发。牢固树立为教师服务、为教学服务、为学生服务的思想，多为教师办实事办好事，作出自己应有的贡献。

三、我在教育实践活动中的打算

1、在上级各领导部门的正确指导下，扎实开展以为民务实为主要内容的群众路线教育实践活动，认真学习党的十八大精神，学xxx省、市、县、区、校领导关于教育实践活动的指示，学xxx省、市、县、区关于转变工作作风的规定和要求。切实解放思想、实事求是，切实转变工作作风。

2、密切联系群众，纳谏于民，努力解决群众反映强烈的热点难点问题，多为群众办好事实事。

3、在今后教育实践活动中认真对照，查找不足，立查立改、立改立行，务求活动取得实效。