在平凡的教育岗位做幸福的行者[范文]

第一篇：在平凡的教育岗位做幸福的行者[范文]

在平凡的教育岗位做幸福的行者

——2014年邗江区十佳师德标兵江为军老师先进事迹

（扬州市四季园小学）

蓦然回首，他走上三尺讲台已有18个年头了。18年来，他对小学教育事业充满热情和执着，18年来，他在小学教育的岗位上一直勤恳地工作，默默地耕耘着。

与孩子同心——感受教师的幸福

他始终认为：“一个孩子对于一个班级来说，可能只是几十分之一，但对于一个家庭来说却意味着百分之百的希望。”所以，爱护、关心孩子，关注每一个孩子的发展和成长，是他对自己提出的要求；让孩子的生命更精彩，让孩子每天都快乐着、并发展着，是他一直追求与努力的目标。“学高为师，身正为范”，做孩子们的楷模，是他时刻对自己言行的要求。

近10年来，他自己没有请过一天病事假，即使遇到困难自己也想办法克服，做校长的几年里，他没有由于自己出去开会等工作而少上过一节课。有一年教毕业班，一天，自己的嗓子发炎哑了,他还是坚持走进课堂，忍着痛将课上完，一节课下来已是满头大汗。你给孩子多少爱，孩子就会回报你多少爱：下午，当他走进教室，他发现讲台上放着孩子们带给他的含片……此时，他感受到了一种做教师的幸福感。

刚分配的那几年里，他住在离学校较远的农村。不能在学校上班时间完成的工作，他到家后就接着做。一年临近学生复习，学生在课堂上做了一张小练习卷，他就把小练习卷带回家批改。当改到一半时，突然红墨水没了，家中没有红墨水，到周边的小店去买，也没有，而他已经向学生承诺：“明天上午第一节课前将小试卷批改出来发给大家。”怎么办？当看到门上的对联，他突然有了主意：把对联的红纸撕下来，再用白酒泡。那天晚上，他就用“自制的红墨水”将练习卷改完。第二天，当学生拿到试卷闻到一股酒味时，他向大家做了解释，学生们听了甚是感动，更是受到了一种教育——答应别人的事，遇到再大的困难也要做到。

学校有一个出了名的后进生，班主任郭老师实在没有办法，就将这位学生送到校长室，交给了他。他与这位学生进行了耐心地交谈，并约定：“每天由你最要好的同伴对你进行评价，并且每天我会与你交流一次，一个星期后，如果大家都认为你有进步了，哪怕是很小的进步，我就将喜报送到班上，当着你的同学面给你。”一个星期后，他终于得到了喜报。接着，他们又约定：“一个月中如果没有出现大的错误，就当着全校学生的面给你发喜报”。一次，他到南京参加会议，但他还是惦记着这位学生，担心没了每天一次的交流，这位学生会泄气，于是，他在开会时还坚持每天给班主任老

师发一段信息，并请老师转交给这位学生：江老师在外开会，不能亲眼看到你的进步，非常遗憾。但我一直惦记着你，一定要坚持住哦……

与教师同行——体验同行的激情

在学校，作为校长的他和大家一视同仁：和大家共同遵守学校的各项规章制度，在工作中自觉接受大家的监督……他非常痛恨不少学校里出现的这样一种风气：课题研究的主持人很多都是校长挂名，以至出现了校长跨学科做课题、某一时间里一个校长主持好几项课题的怪现象。所以，在课题研究中，只要不是自己参与的课题，他自己绝不挂名，而是把机会更多地给别人。在荣誉面前，他常常是主动让出给教师。2012年开始，教师年度考核改变了以往全区校长单独考核的方式，而实行校长和本校教师一同评，在考核中每次他的民意测评、积分都排在全校第一，但每次他都表态：“我现在和大家一起考核了，还是把考核优秀的机会更多地让给大家吧”，所以他连续两年让出了“优秀”等第。

有人劝他说：做校长了，就弄几节技能课教教算了。他回答说：校长的角色首先就是一名教师，作为一名教师就应该坚守课堂。自己去教了，才能了解真实的情况，才能有与老师一同前行的感觉，才能体会老师们的付出与不易。做校长以来，他坚持任教1个班的数学和1个数学社团的教学工作，今年，他刚刚教完一个毕业班。2013年以来，他除了全面负责学校工作，还承担了数学教学的分管工作。

到西湖中心小学工作时，数学教师没有一人获得过区课堂教学一等奖。于是，他首先从教师的课堂教学抓起，每逢教师参加区课堂教学竞赛，他就全身心的投入其中。为了更好地指导教师，在听完教师第一次上课后，无论是哪个年级段的课，他都会自己再上一遍，以便更准确的去体会教材，更好地把握学生的实际情况。由于他一直教的是中、高年级，所以对于他来说，上低年级的课，无疑是一种的挑战，但他每次都坚持着。自己上完

之后，就是与教师面对面的交流、修改教学流程、与教师共同做课件、说课……一系列的过程，他常常是陪着教师加班到很晚很晚，有时老师都不好意思地说：“江校长，你还是先走吧！”付出总有收获，在他的悉心指导下，王鹏、祁红燕、殷丽萍等教师连续三次取得了区课堂教学竞赛的一等奖，并有2人代表区参加了市级竞赛，2人参加了省部分城区汇课，实现了学校区课堂教学一等奖的零突破！

2011年，到四季园小学后，他坚持每周听课、评课，帮助老师找问题，总结经验，每年他的听课节数都超过百节，撰写评课稿近万字！教师每学期只上一节研究课，他却要上不同类型的研究课好几节，以供大家来研讨。在校内他积极组织数学教师开展了形式多样的校本教研活动：课堂专题研讨、主题教学沙龙、案例评析等，自己每次外出学习后，回到学校他总会将收集到的最新信息传递给学校的老师。作为校长，他坚持参加教导处组织的各项教研活动，包括技能学科，从不无故缺席。学校教师外出赛课，他都会走进课堂，去听、去评，不仅仅是数学，还有科学、品社课等等。

与学校同路——享受付出的快乐

在相对薄弱的学校做校长，他常常感到“别人付出一点就能做到、做好的事情，我们却要付出几倍的努力去做！”但他坚信“一份付出总有一份收获”！在他的工作记录本上有一段这样的文字：因为我们常常要面对困惑与彷徨，所以我们需要有坚守的信念；因为教育理想的成就要漫长之路，所以我们需要有执著的精神。少去说，多去做，我们的困难就会越来越少，方法就会越来越多，成功就会越来越大！

以下是他作为校长的一天生活记录：

早晨 【6：00】

每天固定的手机闹铃响起，他起床一边做早餐，一边整理当天到学校需要完成的工

作单。上午 【7：40】

“安全工作大意不得，一把手校长必须亲自抓！”虽然8:10是教师到校上班的时间，但为了确保学生的安全，作为校长的他都会提前到校，及时、准确了解行政和教师值勤到位情况。

完成巡视后，他到办公室打开电脑上的学校管理QQ群。【8：30】

他提前进入教室，做好上课前的准备工作。提前候课，这是对学校所有教师提的要求，校长必须带头做到，也要接受大家的监督。【9：25】

按照一周听课安排表进入教师课堂听课，边听课，边整理前面几天听课过程中发现的问题，一条一条罗列，并提出相应措施。

近来发现教师用小黑板的频率不是很高，出现了教师在课堂上忙抄题的情况，影响了课堂教学效率的提高。于是在笔记本上他写道：“请总务处吴主任进行排查，确保每个班级有3块小黑板，教导处将课前小黑板的准备到位情况作为近期教学常规检查重点……” 【10：25】

省《关心下一代周报》曹毅主任从南京赶到学校采访学校社团建设工作，他找来大队辅导员、社团辅导教师代表，一同向曹主任汇报学校社团建设、发展情况。

交流结束后，他又组织相关人员进一步讨论了学校社团需要调整的思路，并提出了三点建议。【11：50】

在食堂吃完饭后他回到办公室，继续处理手头上未完成的事情：处理完学生作业，看了几篇文章，准备后天一个教学讲座的内容……

多年来，他一直都在学校就餐，因为他觉得这样可以更好地与教师和学生接触，也可以更多地利用好中午的时间。时间长了，他也就没了中午午休的习惯。下午 【14：00】

下午的第一节课开始，他带着一本笔记本和一台照相机，巡视校园的每个楼层、每间教室、每个角落。将巡视的情况分亮点和不足记录在笔记本上，并对现场拍成照片。

学校的教师会有一个规定流程——《图说一周事》，就是将一周随机拍摄的环境卫生、学生常规、教学秩序、校园管理等方面的图片附上说明予以呈现。巡视完后他又回到办公室，花50分钟左右的时间，将照片做成了《图说一周事》PPT课件。【15：50】

完成《图说一周事》PPT课件后，打电话通知分管教育教学的校长到校长室，与之交流了一下教学流程规范的问题和教师培训中心运作的问题。

之后，与一位体育任课教师进行了一次谈话，因为在前期的巡查与反馈中，他的体育课存在较多问题，负责教学工作的行政人员和他进行了交流，但能很明显地感到他的心理上存在较为低迷的倾向。于是，在近20分钟的谈话中，先肯定了这位教师在学校宣传等工作上的付出和取得的成绩，并向其询问了上体育课存在的困难，最终其主动表示将把前期存在的不足及时整改到位。【16：30】

数学教研活动开始，作为数学教师一员，他参加了教师教研活动。在教研的最后一段，他结合具体案例把上午整理好的听课感想与大家进行了交流。【19：40】

吃完晚饭，躺在沙发上休息10分钟.然后他陪自己的女儿玩了30分钟。因为平时很少有时间陪女儿，所以他非常珍惜这段时间（有时这段时间也不能确保），并常常把自己当作一个小孩，大声地笑、大声地说，甚至做夸张地动作。【20：30】

打开电脑，先把行政人员一天的工作进行一个评价，并填入电子表格。“这不但是对行政人员工作的一个及时评价，也便于自己回顾学校一天的工作。”接着，开始梳理教师身上发生的典型事例，并在电脑上记录下来，准备发到校园网上。

作为一名校长，他的期望就是把学校办好，其它无所求、无所想。正是因为有这样的想法，所以在学校发展之路上，他一直自觉并努力做到带头去干、带头去做。

2012年暑假，四季园小学抗震加固工程正式启动，其涉及到的事情非常繁琐：图纸的设计、各种文件的批复、学校财产的搬迁，学校绿化的设计、灯具的选配等，都要一一过细，他和团队成员一个暑假没有休息。8月30日，第二天就是学生到校报到的日子，但由于上级协调的问题，黑板还未安装。学校不停地与黑板安装方联系，对方答复“晚上9:00才能到校安装”。晚上，他带领4个同志留在学校，一直等到10点安装工人才到。安装工人到现场就提出了一个让大家很棘手的问题“白板不是我们公司的，我们只负责装，你们学校要负责把白板送到各个教室去！”而此时，二十几块白板还在南一楼的四（1）班教室里，联系外面的搬运工人，答复都是“我们都累了，不搬！”那怎么办？明天就要开学用黑板了！在这种情况下，他说道：“找不到人，那我们几个自己搬！”平时大家都是教书的，在家里从没干过这活，但大家一想到校长都在干，大家就没有任何怨言地做起了搬运工！从南楼搬到北楼，更困难的是最高的楼层在四楼，大家只有2人一组一块块的搬运，搬上楼，再下来，再上楼；累了歇一歇再搬，渴了喝口水接着搬……当23块白板全部搬到位时，已经是凌晨1点了。

做校长是辛苦的，但每当看到自己的学校取得一点点成绩时，他更是快乐的！

教师的职业是平凡的，但平凡中可以收获属于自己的那份快乐与幸福！

第二篇：在平凡的岗位上做不平凡的自己（本站推荐）

在平凡的岗位上做不平凡的自己-------读《卓越员工的十二项修炼》后感

“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，“合抱之木，生于毫末。九层之台，起于垒土” ……从这些文字中，我读出了作为一名平凡的企业员工，在工作中应该从简单的事情做起，从细微处着手，认真做好每一个细节，在平凡的岗位上奉献自己的青春，成就不平凡的自己，让自己成为一名卓越的员工。

如果说企业是一棵参天的大树，那么每一位员工就是树上的每一片叶子。树叶的色泽是否油亮、是否苍翠，是人们判断这棵大树好坏的一个鲜明的参考标准。因此，一个企业想要发展壮大，每一位员工是责无旁贷的，应该唤醒自己的责任感，在自己的岗位上做好本职的工作，对企业的今后的发展至关重要。

从这个意义上来说，每一位员工是企业核心的承载着。我们应该热爱自己的工作，认真对待工作中的每一分钟，把握每一个机会。今天，在微利的时代，人们往往追求利益的最大化。学者也许不用埋头苦读，会迎合读者则财源滚滚；演员也许无需苦练十年，靠绯闻就能红遍天下。但越是这样，就越应冷静自守，越要坚守自己的岗位，承担起自我责任，倘若缺少责任之心，少了一份对工作的热忱，就会容易产生怠倦的情绪，久而久之就会成为一个失败的人。

在平凡的岗位上，我们应该明确目标，即工作是为自己，而不是为别人。态度决定成效，起步影响结果。既然我们选择了这份工作，就要定下心来，着眼于当前的实际，以一往无前的进取意识和担当精神善作善成，发挥好自我的能力、自觉做事的能力、善于创新的能力，与企业共进退，相信一定会在自己的岗位上做出不俗的业绩。

在平凡的岗位上，我们还要学会团结协作。每个人的能力有大小，起点有高低，但只要我们团结协作，人人都能在企业这个大家庭中有所作为。我们应该时刻以企业的利益为重，不以个人得失为念，勇于担当，努力提高自身的业务水平。每一个人朝着共同的目标坚持不懈地努力奋斗，我们就能蓄积起工作的正能量，形成无坚不摧的强大合力。在平凡岗位上，要注重节约、养成良好的节约习惯。麻绳从细处断开，木桶从最短处溢出。铺张浪费绝非小事，不仅因为它脱离整个大环境、背离优良传统文化，还在于它败坏企业的名声，影响员工工作的积极性，尤其是公款浪费，更是危害巨大、影响恶劣。正因如此，我们应该养成勤俭节约的习惯，尽量处处为公司节约成本。让我们凝心聚力、各尽所能，把自我的人生目标融入到企业的发展大计中去奋力拼搏。我们今天作出的每一分耕耘，都会在企业的发展壮大中收获到回报；我们今天流下的每一滴汗水，都将浇灌出明天的美好和幸福。

第三篇：在平凡的岗位上做不平凡的事

在平凡的岗位上做不平凡的事

在我们身边，总会看到这样的人：她们默默无闻地战斗在各自的岗位，做着最平凡的事，但她们却将这些平凡得不能再平凡的事，做得一丝不苟。正如我的同事叶凌波所说：“不论职位高低，都要认真做好平凡岗位上的每一件小事”。她是这样说的，也是这样做的。

医院门诊收费处每天接待缴费患者上千人次，我们收费处每人每天都要给好几百个人挂号收费，为了使门诊收入报表准确、及时上报到财务处，她每天都结账并仔细核对发票与报表的数字是否一致，保证上交的钱与账一致。在日常工作中，她的收费速度也很快，而且可以很好的确保正确率，她打的发票正确率相当高，几乎没有发票是因为她的个人过失而导致退票的。

她总是勤勤恳恳、兢兢业业地做好每一件工作。只要有需要，她都随叫随到。特别是今年，我们科室一下子有三位同事病、产假不能来上班，我们的双休日上班实在是紧，她牺牲双休日在家带儿子的时间，主动要求来加班，缓解了收费处双休日的门诊压力。一天又一天、月复一月、年复一年，她就是这样默默奉献着。

叶凌波同志在收费处门诊工作3年，她虽然没有可歌可泣的感人故事，也没有惊天动地的英雄事迹，更没有载入史册的丰功伟绩，但她让我们真真切切地感受到，什么是责任，什么是奉献。这就是我身边的优秀青年，她的身上有着一般人的共性，更有着不同于一般人的特性。

“平常时期能看得出来，关键时刻能冲得出来。”她的事迹平凡而又特殊，生动而又感人。她有着常人一样的生活，一样的血肉之躯，一样的喜怒哀乐，没有华丽动人的话语，没有惊天动地的壮举，她只是在平凡的工作岗位中，用自己的实际行动，为科室增光添彩。她像一颗小小无名的星辰，点缀在浩瀚的星空，看似微小，却闪耀着璀灿夺目的光辉，照亮着你，感动着我。

第四篇：平凡的岗位不平凡的幸福 演讲稿

平凡的岗位

不平凡的幸福

泗阳县实验初级中学

李玲玲

在我美好的学生时代，我有幸遇见很多优秀的教师。他们的博学与谦逊，幽默与豁达，睿智与潇洒都让我对教师这个职业充满了向往。如今，我也站在讲台前，对教师这个平凡而伟大的职业有了更深的了解。

有人说，青春是一首激昂澎湃的乐曲，是一首清新隽永的小诗，我们每个人都渴望永远拥有它。你是否想过，纵然有一天我们满头白发，青春依然不会离我们远去？因为我们很幸运，与我们作伴的始终都是充满青春活力的学生，我们一直都与春天在一起。

可有人认为教师的生活太无趣，“吃得清淡，穿得素淡，出去办事遭人冷淡，就象蜡烛，一生半明半暗”；有人认为教师这职业太单调，“上课下课日复日，花开花落年复年”；也有人认为教师只有付出没有回报，“采得百花成蜜后，不知辛苦为谁甜”„„其实，幸福正是藏在这些看似平淡无奇的生活里。选择淡泊与宁静，踏实与坦然，做一片无私奉献的绿叶又何尝不是一种幸福？任它外界纷纷扰扰，我只守护这一方净土。在这里，我们时时与青春作伴，我们能播种爱，传播真善美，收获幸福！

有时，学生总会犯一些或大或小的错误，任你语重心长、苦口婆心，他依然恶习难改、我行我素；有时，你明明真心付出了很多，却被他们误会很多„„对此，我苦恼过，但从来没有放弃过。我用真诚与耐心，信任与鼓励，关爱与呵护赢得了他们的理解与支持。我付出了关爱，也收获了幸福。每天，他们用真诚灿烂的笑脸迎接我，围着我问长问短，这是幸福；每天，他们主动帮我提电脑拿课本，这也是幸福；在我声音嘶哑的时候，他们递给我金嗓子；在我对他们怒吼咆哮的时候，他们默默地低着头；在班级劳动的时候，他们争先恐后地举起小手；在开运动会的时候，他们拼命地摇旗呐喊„„所有的这些，都让我感动，都是幸福！

每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，都会在教师爱的雨露中，长成参天大树；每一双稚嫩的脚步，都会在教师爱的牵引下变得更加沉稳强健。看着他们在阳光下快乐成长，这是教育人生中的莫大幸福。

教育是一首诗，诗的名字叫未来，让我们用爱谱写出灿烂的诗行，用一颗淡定的心享受教育的幸福！

第五篇：在平凡的岗位上感受教师职业的幸福

在平凡的岗位上感受教师职业的幸福

老师们好：

我演讲的题目是：《在平凡的岗位上感受教师职业的幸福》。

幸福在一百个人的心中就有一百种不同的解释。“笑谈渴饮匈奴血，壮志饥餐胡虏肉”是岳飞的幸福，“究天人之际，通古今之变，成一家之言，藏之深山，传之后世”是司马迁的幸福，“政通人和，百废俱兴”是范仲淹的幸福，“晨兴理荒穗，带月荷锄归”是陶渊明的幸福，是的，文臣以政治清明为幸福，武将以立功沙场为幸福，史家以作品传世为幸福，隐士以回归田园为幸福；而对于普通人来说，一下子捡到十个矿泉水瓶对捡垃圾的人是一种幸福，侥幸捡到一万元钱对一个贫困的人来说也是一种幸福，而对站在平凡的教师岗位上的我们来说，收到一封学生的问候信，接到学生的一个报喜电话却是我们的幸福。什么是幸福？幸福是一种超越物质的人生追求，是一个人的精神归宿。

魏书生说：“生活要跟最低的人比，你就幸福极了。”与某些单位相比，我们教师上班时间确实较早。但马路上的清洁工，楼底下送奶的人，建筑工地上的工人，路边上卖早点的人，他们必须要起得更早，才能够从容地做好他们那份辛苦的工作。同样的生命，与他们相比,我们的生活已经很幸福了。

中学历史老师纪连海曾说：“最幸福的事是用自己的人格学识影响了学生的人生。”看全国优秀教师贾福梅，她是如何快乐工作的。她貌似柔弱，实则坚强。她用自己的教育智慧为许多孩子带来了光明，让他们收获了价值非凡的人生。面对青春期和叛逆期的孩子，她从学生的感受出发，说话不伤害同学的自尊心。第一次温和地说，第二次依旧温和地说，如果不听，就再换个角度，依旧温和地说。她做到了幼吾幼及人之幼，她的母性在她的教师岗位上得到了最大最好的释放。她让学生感受到除了妈妈以外老师就是最关心他的那个人。一次次的宽容和耐心连为人父母做好了都很难，何况没有血缘关系的教师呢？但贾老师却一直这样做着。而正是这一次次地耐心和宽容才凸现了我们教师专业和可贵。谁懂学生心？惟有真爱学生，宽容学生，理解学生，懂得教育学和心理学的教师！在座的各位都是勤勤恳恳，用心工作的优秀的老师，只是没有像贾老师那样幸运地获得某些耀眼的光环，但我们也收获了贾老师那种价值非凡的人生。拥有人格魅力和价值非凡的工作的人，不是最幸福的吗？

孔子说的好：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己的职业幸福。人只有从自己的职业中领略出趣味，生活才有值得回味的价值和幸福。在日常琐碎的教学生涯中我们虽然因高负荷的工作量，感到非常疲惫，但因此也收获了我们的价值观和人生观。我们不能因为目前的世风日下，某些人腐败，好像整个社会都没救了，就自暴自弃降低我们的职业道德；我们不能因为暂时的不够富裕，就自卑就落魄。反而我们更要努力提高我们的精神生活和道德情操。我们要心中充满爱，努力提高我们的师德标准并对自己的严格要求，从而成为引领整个社会价值观念的前行者。如果我们每一位教师都能够这样想这样做，那么我们曾经不平衡的心理也将会变得平静和坦然，我们教师也将变成引领整个社会价值观改变的前卫人物，从而受到人们的普遍敬仰。能够受到他人敬重不是一种极大的幸福吗？

教师是一种普通的职业，我们需要日复一日的付出我们的爱心和耐心。我们长期处于身心俱疲的状态下，职业幸福感在下降。我们虽然做的都不是了不起的大事，可这些事情对学生的健康成长却极为重要。我们能够衣食无忧的如此幸福地生活着，依靠的是学生背后的众多纳税人的辛苦劳动！我们领的薪酬是纳税人的劳动价值，我们就要为纳税人做事，为他们的子女做事，尽我们所能回报纳税人。没有他们的劳动哪来的教师工资，无论我们处在什么岗位上，干着怎样的不同性质的工种，同在校园中，都是服务学生服务学校服务纳税人。我们怎敢随随便便敷衍了事得过且过呢！

校园无小事，一言一行总关情。每次学生提出疑问时，我们耐心地为他们解答；每当有学生生病时，我们给他们端上一杯热水；当学生犯起重病时我们及时联系家长，直到家长接走我们的心还在担心不已。这些对我们来说是举手之劳，对学生不就是一种随风潜入夜的情感滋润吗？这不也是一种润物细无声的幸福吗？

学生也常常被我们这些平凡的举动而感动，我们也会因学生的感动而幸福着。感动是一种美好的情感，连无色无味的水都懂得感动而呈现出幸福美丽的结晶。也让我们带着感动去做事，教育我们的学生，引领他们走向健康的未来，同时也收获着桃李满天下那种教师独有的职业幸福。

只有这样，当我们回首往事的时候，我们才充满自豪的说，在各行各业中，只有教师职业才是最幸福地职业，并且永远是太阳底下最光辉的职业。

谢谢大家！