四年级语文课外阅读练习题

第一篇：四年级语文课外阅读练习题

《我要做好孩子》一书开头部分介绍了金铃的两个老师，一是王老师，二是邢老师。请你概括出两个老师各自的性格特点。简述要点：王老师和蔼可亲；邢老师严肃认真 《我要做个好孩子》练习题

1、《我要做个好孩子》的作者是（）。

2、金铃当家理财的主要目的是（）

A、锻炼她的办事能力

B、攒钱给幸幸买芭比娃娃。

3、（）中的主人公金铃是一个成绩（），但机敏、善良、（）的女孩子，她为了做个让爸爸妈妈和老师满意的“好孩子”作出了种种努力，并为保留心中那份天真、纯洁，向大人们作了许多“抗争”。

4、《我要做好孩子》一书开头部分介绍了金铃的两个老师，一是王老师，二是邢老师。请你概括出两个老师各自的性格特点。

5、班主任邢老师认为金玲是个好孩子吗？为什么？

《我要做好孩子》中金铃最不喜欢的功课是（）。A、英语

B、语文

C、数学

D、体育 《我要做好孩子》习题

1、金亦鸣对金铃的教育主张是（）A、尽力让金铃最好

B、任其自然发展

2、金铃的钢笔字（）A、很好

B、很糟糕

C、一般

3、金铃的作文写得（）A、前言不搭后语

B、妙语连珠

4、金铃的爸爸是（）A、工程师

B、医生

C、教授

5、金铃的妈妈是（）A、杂志社编辑

B、作家

C、记者、6、金铃学区里最好的中学是（）A、外国语学校

B、育才中学

C、新华街中学

7、金铃最喜欢画（）A、鸟

B、花

C、美人

8、邢老师为了孩子办起了（）A、强化班

B、舞蹈班

C、绘画班

9、金铃在强化班上曾专心地（）A、看书

B、画美女人像

C、捉迷藏

10、于胖儿不敢说胡梅和刘娅如在强化班打搞的原因是（）A、怕打

B、怕人家不给作业抄

C、怕骂

11、金铃收养了一段时间的小女孩是（）A、辛辛

B、玲玲

C、红红

12、《我要做好孩子》中的金铃（）岁了A、11虚岁

B、11周岁

C、15周岁

13、金铃的妈妈是（）A、金一鸣

B、赵卉紫

C、张云霞

14、金铃最好的朋友是（）A、胡梅

B、杨小丽

C、尚海

15、（）帮金铃提高了数学成绩A、金亦鸣

B、李奶奶

C、孙奶奶

16、金铃的身材（）A、苗条

B、胖乎乎

17、金铃的爸爸是（）A、金亦鸣

B、李尔东

18、金铃的性格特点是（）A、孤癖

B、自来熟

C、热情

19、金铃说：“请允许我有一个秘密”，这个秘密是（）A、考试成绩

B、私人信件

C、一起去做好事

20、金铃家里（）操持家务，管理孩子。A、爸爸

B、妈妈

C、奶奶

21、有心栽花花不发，下句是（）

A、柳暗花明又一村

B、烂泥巴扶上墙

C、无心插柳构成荫

22、邢老师把强化班设在（）家 A、金铃

B、张灵灵

C、胡海

23、邢老师为几个尖子生开强化班，目的是（）A、收取补课费

B、为了尖子生更好地发展

24、六年级三门主科大小测验（）A、少

B、不太多

C、密集得像地毯式轰炸

25、（）极会模仿同学家长签字

A、尚海

B、于胖儿

C、钱小钢

26、金铃数学考不好，数学试卷是（）签字的 A、金铃

B、杨小丽

C、杨小丽的妈妈

27、狐狸再狡猾也斗不过（）

A、老虎

B、狮子

C、好猎手

28、金铃有一次数学得了82分，应用题（）A、全对

B、全错

C、错了两题

29、教金铃六年级数学的老师是（）A、邢老师

B、张老师

C、王老师 30、金铃妈妈担心金铃的智力有问题，曾经（）A、吃补药

B、进行智力测试

C、到精神病医院就诊

31、赵卉紫认为（）会影响金铃的智力A、睡觉

B、肥胖

C、瘦小

32、金铃曾经想让妈妈收养（）A、东东

B、幸幸

C、小花

33、金铃送幸幸（）A、文具盒

B、美女画

C、芭比娃娃

34、金铃为筹钱买芭比娃，而（）A、卖废旧

B、打工

C、当家理财

35、金铃减肥计划（）A、成功了

B、泡汤了

C、有一点效果

36、元旦庆祝会上，金铃表演了一个小品是（）A、孙悟空三打白骨精

B、猪八戒背媳妇

C、小鬼当家

37、金铃的外婆是（）A、退休教师

B、退休工人

C、退休医生

38、体育测试时，金铃和李林都摔倒了，李林家对金铃家（）A、没什么要求

B、敲诈勒索了3000块

39、寒假，金铃（）A、去深圳旅游了

B、在家苦做各类作业

C、学钢琴了 40、金铃家的老鼠咬坏了（）

A、金亦鸣的论文书籍

B、金铃的复习资料

C、金铃家的衣服

41、乡下小伙子送给金铃（）A、黄金

B、大鱼

C、钱

42、金铃的爸爸用（）帮助了乡办厂A、金钱

B、用科研技术

43、金铃（）获奖

A、写字

B、唱歌

C、作文《我的爸爸》

44、市“长江百货公司”的征文大赛，金铃获奖的奖品是（）A、电脑

B、电子琴

C、游戏机

45、模拟考试时，金铃的试卷（）A、坏了

B、被风吹走了

46、邢老师生病了，（）替邢老师出作文题目，上作文课 A、倪志伟

B、胡梅

C、金铃

47、卉紫决定帮金铃找实验初中的老师，（）原因泡汤了

A、老师收费太高了

B、老师嫌金铃差

C、老师为钱财收学生上，对金铃成绩提高帮助不大

48、我要做好孩子》的作者是（）A、周锐

B、曹文轩

C、黄蓓佳

49、金铃养的蚕宝宝，金铃意外地找到（）家的桑叶 A、张奶奶

B、王奶奶

C、孙奶奶

50、金铃想考取外国语学校，妈妈想（）A、花钱进去

B、让金铃自己考

51、金铃的数学成绩提高的原因是（）

A、孙奶奶给她讲了许多题目

B、孙奶奶给她学好数学的信心

《我要做好孩子》第1-9章

一、判断题。对的打“√”，错的打“╳”。

（）１．金铃长得很胖。

（）２．金铃的同桌叫尚海，他长得又高又瘦。

（）3．金铃的语 文老师姓邢，50来岁，瘦瘦小小的，是个严肃认真，不苟言笑的人。（）4．金铃的数学老师姓王，喜欢扔粉笔头，所以学生都很怕他。（）５．元旦庆祝会上，小品《猪八戒背媳妇》由尚海演猪八戒。（）６．圣诞节前，金铃买了一个芭比娃娃送给了幸幸。（）７．金铃的爸爸很能干，家务活儿他全包了。

（）８．金铃是个学习成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子。（）９．金铃的试卷大多是由她爸爸签字。

（）１0.金铃的妈妈担心金铃有学习障碍，曾带她到脑科医院求医。

二、选择题。将正确答案的序号写在题前括号内。（）1．《我要做好孩子》的作者是＿。A.黄蓓佳 B.曹文轩

C.秦文君

D.沈石溪（）2．《我要做好孩子》的主人公是＿。A.幸幸

B.桑桑

C.金铃

D.豆豆（）3．金铃的家离学校不足＿＿＿＿，金铃放学从学校走到家一般要走＿＿＿＿。A.2000米 5分钟

B.200米 5分钟

C.200米 半小时

D.2000米 半小时（）4．金铃减肥减掉了＿＿＿＿,以后又长出了＿＿＿＿。

A.5公斤

10公斤

B.10斤

5斤

C.5斤

10斤

D.10公斤

5公斤

（）５．金铃领回家的小妹妹叫＿＿＿＿。A.豆豆

B.桑桑

C.张灵灵

D.幸幸（）６．金铃上的是＿＿＿＿。

A.小学三年级

B.初中三年级

C.小学一年级

D.小学六年级（）７．金铃妈妈希望她上哪所中学? A.育才中学

B.第四十九中学

C.外国语学校

D.新华街中学

（）８．金铃哪门功课学得最不理想?A.语文

B.美术

C.数学

D.英语（）９．金铃原来的语文老师王老师辞职去了哪个国家? A.日本

B.美国

C.加拿大

D.新加坡

（）１0.金铃的妈妈叫＿＿＿＿。A.金亦鸣

B.赵卉紫

C.桑乔

D.胡梅

《我要做好孩子》第10-18章

一、选择题

1、金铃当家时妈妈给了她多少钱？（）A、300元

B、500元

C、800元

D、1000元

2、金铃当家理财是为了：（）

A、锻炼自己的办事能力。B、提高自己节约的观念。C、攒钱给自己买学习用品。D、攒钱给幸幸买芭比娃娃。

3、（）最在乎金铃的考试成绩。A、爸爸

B、妈妈

C、奶奶

D、外婆

4、金铃体育考试考的是（）赛跑。A、50米

B、100米

C、200米

D、500米

5、金铃在跑步测试中摔下来后，绊倒了（）。A、尚海

B、李林

C、李小娟

D、倪志伟

6、（）被老鼠一夜之间咬得七零八落。

A、爸爸的论文

B、妈妈的小说

C、金铃的复习资料

7、金铃一开始写的作文《我的爸爸》中，她的爸爸是一位（）。A、教授

B、大款

C、工程师

8、金铃在长江百货公司举办的作文大赛中获得了（）。

A、一等奖，奖品是1台386电脑。B、二等奖，奖品是“卡西欧”电子琴。C、三等奖，“小霸王”电脑游戏机。

9、模拟考试中，金铃的（）试卷被风刮出了教室。A、语文

B、数学

C、英语

二、判断题

1、金铃当家当了正好一个月。（）

2、元旦庆祝会上，小品《猪八戒背媳妇》中，金铃扮演猪八戒，尚海扮演小媳妇。（）

3、金铃觉得自己是讨人喜欢的猫，班上的好学生胡梅、刘娅如、倪志伟是可怜的老鼠。（）

4、金铃家的大鱼是乡办企业送给金铃妈妈的。（）

5、金铃后来改写的《我的爸爸》获得了区二等奖，市三等奖，还当上了学校的护旗手。（）

6、班主任推荐金铃、刘娅如去电视台竞选小演员。（）

《我要做好孩子》19-20章

一、选择题

1.语文老师生病了，金铃当小老师，给大家上了一节作文课，她出的作文题目是（）。A.告别母校之前

B.我真想„„

C.红领巾伴我长大

D为我的理想插上翅膀.2.金铃的语文老师生病了，（）去看她。

A.金铃B.金铃和尚海C.全班同学D.金铃和于胖儿 3.金铃的语文老师的病是（）。

A.过度疲劳B.见字就晕C.高血压D.近视眼 4.帮金铃补习数学的老师是（）。

A．外国语学校的名师 B.特级教师孙老师C.金铃的爸爸D.数学老师张老师 5.金铃养的蚕宝宝是（）。

A.买来的.B.捡来的 C.偷来的D.别人送的

二、判断题

1.在语文老师生病的时候，她说金铃已经是一个好孩子了。（）2.张灵灵把刚买的两条蚕放在舌尖上，不小心吞了。（）

3.金铃的数学有了很大的进步，是因为妈妈帮她请了外国语学校的名师补习。（）4.儿童节那天，金铃穿上了漂亮的裙子，因为那时她小学里度过的最后一个儿童节。（）5.金铃考初中那天，她很有信心，虽然孙奶奶因为腿脚不便没有来看她。（）《我要做好孩子》测试题

1．《我要做好孩子》的作者是（A）

A．黄蓓佳

B.秦文君

C.杨红樱

2.下面哪部作品不是黄蓓佳的作品.（B)A.《今天我是升旗手》B.《淘气包马小跳》C。《亲亲我的妈妈》 3.《我要做好孩子》主人公是（B）A．肖晓

B。金铃

C。马小跳 4.金铃最喜欢的学科是（A），最不喜欢的学科是（B）。A．语文

B。数学

C。英语 5.金铃的新班主任是（B）A．王老师

B。邢老师

C。张老师 6.卉紫是金铃的（C）A．同学

B。老师

C。妈妈 7.金铃就读的小学叫（B）。

A．育才小学

B。新华街小学

C。教院附小 8.金铃想报考的中学是（C）

A．育才中学

B。新华街中学

C。外国语学校 9．金铃数学考砸了，（C）帮她出主意用胶带纸制作家长签字.A。张灵灵

B。于胖儿

C。尚海

10.为了给金铃减肥，妈妈选择了（A）减肥药。A．“国氏”

B。“轻身宝”

C。“苗条霜”

11.金铃自作主张，把孤儿（C）带回了家。A．星星

B。明明

C幸幸

12.妈妈给了金铃（C）元钱，让她学着当家理财。A．800元

B。1200元

C1000元

13.圣诞节前夕，金铃用妈妈奖励的100元钱为幸幸买了一个（B）A．赛车玩具

B。芭比娃娃

C。玩具熊

14.元旦晚会上，金铃和（C）表演了“猪八戒背媳妇”。A．倪志伟

B。于胖儿

C。尚海 15.体育课上的一次意外事件，（A）受了伤，让卉紫赔了3000元钱。A．李林

B。倪志伟

C。尚海

16.金铃写的作文（B）参加区里、市里作文比赛都获了奖。A．《春》

B。《我的妈妈》

C。《我的爸爸》

17.邢老师病了，金铃买了一支（C）去看望她。A．玫瑰花

B百合花

C。康乃馨

18.金铃做小老师，给同学们出的作文题目是（C）A．《春天的脚步声》

B。《告别母校之前》

C。《我真想„„》 19.（B）把小蚕扔了，被金铃捡了回来。A．李小娟

B。张灵灵

C。尚海

20.从“养小蚕”这件事可以看出，金铃是个（A）的女孩。A．有爱心

B。勤劳

C。爱学习

21.金铃去为小蚕找桑叶，偶遇了特级教师（C）。A．张奶奶

B。李奶奶

C。孙奶奶

22.在儿童节联欢会上，金铃想要发明（A）A．很特殊的遥控器

B。时光机

23.卉紫送给金铃的儿童节礼物是（B）A．钢笔

B带锁的日记本 24.你觉得金铃是好孩子吗？A A．是

B。不是 25.两岸青山相对出，（A）A．孤帆一片日边来。

B。霜叶红于二月花 26.九曲黄河万里沙。（B）A．轻舟已过万重山

B。浪淘风簸自天涯 27.（B），可爱深红爱浅红？ A．朝辞白帝彩云间

B。桃花一簇开无主 28.月黑雁飞高，（A）A．单于夜遁逃

B。春风花草香 29.泥融飞燕子，（A）A．沙暖睡鸳鸯

B。大雪满弓刀 30.《望天门山》《早发白帝城》都是（C）写的。A．杜甫

B。杜牧

C。李白 中国民间故事

一、选择题。

1、白娘子为救被自己吓死的许仙，到（）盗灵芝草。

A 灵山

B 金山寺

C 净慈寺

（A）

2、毒龙、恶虎、刁马和臭鼋比赛吃人，结果（）得胜，被拜为大王。A毒龙

B恶虎

C 刁马

D臭鼋

（B）

3、“东坡肉”是（）的第一道名菜。

A 南京

B 苏州

C 杭州

（C）

4、刘三姐与白鹤乡青年对歌，他们日夜不停地对歌，一直对唱了（），还是歌声不断。A 三天三夜

B 五天五夜

C 七天七夜

（C）

5、传说中，成吉思汗是（）的后裔。

A 乞颜氏族

B 纳古斯氏族

（A）

6、花木兰替父从军，胜利归来后，皇上封她做（）。

A 左路大将军

B 兵部尚书

C 右路大将军

（B）

7、（）下令修筑长城的。

A 秦始皇

B 唐太宗

C 乾隆

（A）

8、牛郎织女相会时，（）结成群飞来，为他们搭桥，让他们相会。

A 喜鹊

B 燕子

C 天鹅

（A）

9、（）通过热布巴拉斗智斗勇，将阿诗玛从热布巴拉家救了出来。

A 阿明

B 阿智

C 阿黑

（C）

10、“狼来了，狼来了！”第（）次狼真的来了。

A 1

B 2

C 3

(C)

11、龙王的三女儿变成（），被王必珍带回了家。

A 乌龟

B 小花鸡

C 虾

（B）

12、梁山伯送祝英台回家，送了（）里。

A 16

B 17

C 18

(C)

13、梁山伯与祝英台同窗共载（）年。

A 2

B 3

C 4

（B）

14、在苏、浙一带和上海市郊，长期流行鲤鱼媒的风俗，此风俗是从（）传下来的。

A 唐朝

B 宋朝

C 元朝

（A）

15、包公是（）年间有名的清官。

A 大宋

B 大唐

C 大清

（A）

16、大家推荐舜做部落联盟首领，是因为（）。

A 开朗

B 工作认真

C 德行好

（C）

17、五帝中第一个是黄帝，尧是第（）位。

A 三

B 四

C 五

（B）

18、为妈妈找回壮锦的是（）。

A 大儿子

B 二儿子

C 三儿子

（C）

19、《一幅壮锦》这个故事来自（）族。

A 汉族

B 回族

C 壮族

（C）20、民间传说，只要在墙上贴上（）的肖像，大鬼小鬼就不敢前来。A 韩愈

B 钟馗

C 卢杞

（B）

21、《西门豹治邺》故事中，西门豹先将（）投进了漳河。A 巫婆

B 徒弟

C 地方管事

（A）

22、（）那天，白娘子在丈夫的勉强下喝了一口雄黄酒。A 清明节

B 端午节

C 中秋节

（B）

23、每到二月初二这一天，人们就吃（）。

A 玉米花

B 糖葫芦

C 开心果

（A）

24、人们称刘三姐为“（）”。

A 诗仙

B 花仙

C 歌仙

（C）

25、美妙的马头琴声，给草原上的人们消除了（）。A 烦恼

B 疾病

C 痛苦

（A）

26、灯谜又称为（）。

A 灯虎

B 文虎

C 诗虎

（A）

27、“一龙分二虎”中“龙”指的是（）。

A 张飞

B 关羽

C 刘备

（C）

28、白娘子被法海压在了（）

A 雷峰塔

B 净慈寺

C 峨眉山

（A）

29、“四减四还剩几？”阿凡提的回答是（）

A O

B 没有

C 还剩下个窟窿

（C）30、白头翁是靠（）来逃避劳动的。

A 装病

B 把头部染白冲老

C 假装忙碌

（B）

二、填空题。

1、宋朝时候，契丹发兵攻打宋国，一直打到遂城，那时候，（）正在镇守遂城。

（六郎杨延昭）

2、老百姓都尊称包公为“（）”。

（包青天）

3、《白蛇传》故事发生在人间天堂（）。

（杭州）

4、桃园三结义是讲（）、（）和（）三人在桃园拜盟结义的故事。

（刘备、关羽、张飞）

5、次非斩蛟龙，一人救了（）人的性命。

6、惠山泥人是（）的“特产”。

（无锡）

7、杭州的第一道名菜是“（）”。

（东坡肉）

8、七仙女是因为（）嫁给董永做妻子的。

（孝顺）

9、蒙古人在除夕夜有（）和（）的风俗。（祭火

冶铁锻打）

10、每天早晨，公鸡叫（）遍，太阳跟着就出来了。（三）

11、刘墉是（）皇帝的宰相。

（乾隆）

12、刘墉平易近人，人们亲切地称其“（）”。

（刘罗锅）

13、梁山伯与祝英台最后共同化作了（）。

（蝴蝶）

14、孟姜女哭倒长城（）里。

（八百）

15、花木兰替父从军，在战场上战斗了（）年。

（12）

16、古时候，鹿姓的人为了避免灭绝之灾，改姓隐伏，一部分改为姓（），一部分改为姓禄。

（陆）

17、牛郎织女每年（）相会一次。

（七月七日）

18、撒尼族有座奇峰叫“（）”。

（阿诗玛）

19、唐寅又叫（）。

（唐伯虎）

20、彝族的传统节日是（）。

（火把节）

三、判断题。

1、四川峨眉山的山洞里，住着一条白蛇和一条青蛇，它们都修炼了一千年。

（）

（×）

2、惠山泥人以大阿福最为著名。

（）

（√）

3、“东坡肉”是老百姓对苏东坡的憎恨的表现。

（）

（×）

4、董永和七仙女永远地生活在了一起。

（）

（×）

5、腊月二十三是给灶王爷上供、祈求合家平安的日子。（）（√）

6、很久以前，马蜂和蛇相互学到了想学的本领。

（）（×）

7、沈万三买下一篮青蛙，并放到水池中，青蛙送他一瓦盆，这瓦盆是聚宝盆。

（）

（√）

8、唐寅是唐代江南才子。

（）

（×）

9、江南四大才子：唐伯虎、祝枝山、文徵明和周文斌。（）（√）

10、吴堪捡回家的是白色田螺。

（）

（√）

11、赵州有两座石桥，传说城南的大桥是鲁班修的，城西的小桥是鲁姜修的。

（）

（√）

12、彝族百姓把农历六月四日定为火把节。

（）

（×）

13、景洪，“景”为黎明，“洪”为城镇，连在一起就是黎明之城的意思。

（）

（×）

14、钟馗是捉鬼的神。

（）

（√）

15、许仙成家后搬出姐姐家，和白娘子在钱塘江边开了一家药店。

（）

（×）

16、守护灵芝草的是灵山鹤兄鹿弟。

（）

（×）

17、长发妹的白发是因为不能告诉大家清泉水的秘密而愁白的。

（）

（√）

18、李闯王用调虎离山之计引开清兵的追踪而逃跑了。（）（√）

19、壮族家规：凡是家里有几个儿子的，都是老大当家。（）（√）20、“何首乌”是因何守虎发现的而得名。

（）（√）

21、“图穷匕见”出自荆轲刺秦王。

（）（√）

22、梁山伯与祝英台同在杭州书院读书。

（）（×）

23、孟姜女是孟婆婆生的。

（）（×）

24、苏和用小白马的骨头雕成马头做琴杆，筋做琴弦，尾巴做琴弓，这就是第一把马头琴。

（）（√）

25、因为吴堪爱护江水，所以上天特命田螺姑娘与其结为夫妻。

（）（×）

26、周仓被关公收为随从以后，对关公心服口服。

（）（×）

27、荆轲是燕国人，燕太子丹十分器重他。

（）（×）

28、祭灶风俗是自周朝开始的。

（）（√）

29、刘罗锅为揭露和珅的贪污、欺君犯上，早朝时，将朝服反穿。

（）（√）30、“青苗案”中被冤枉的是白马。

（）（×）

四、简答题。

1、什么是汲水灌城？ 答：就是在晚上，往城墙上浇一遍水，马上就结成一层冰，浇了一夜水，就结了一夜冰。到第二天早晨，那高大的城墙白闪闪亮晶晶，成了一道冰的长城，又坚又滑，不可攀登。

2、农历二月初二，为什么叫“春龙节”？

答：传说，农历二月初二是天上主管云雨的龙王抬头的日子，从此以后，雨水会逐渐增多起来，因此，这天就叫“春龙节”。

3、花木兰为什么要替父从军？

答：父亲年老多病；弟弟年幼；保家卫国。

4、简述七夕节的来历。答：相传每年的农历七月初七，牛郎织女鹊桥相会。姑娘们就来到花前月下，抬头仰望星空，寻找银河两边的牛郎星和织女星，希望能看到他们一年一度的相会，乞求上天能让自己像织女那样心灵手巧，祈祷自己能有如意称心的美满婚姻，由此形成了七夕节。

5、《包公审石头》故事中，包公为什么说那个人就是小偷？

答：小孩的钱是卖油条得来的，铜钱上面都沾了油，别人的铜钱都干干净净。只有他，丢下铜钱时，水面上浮起了一层油，他的铜钱一定是趁小孩睡觉的时候偷的，所以包公说那个人就是小偷。

《小灵通漫游未来》复习题

一、选择题

1、小灵通肩上挎着个小包，包里鼓鼓囊囊的，躺着他的宝贝-----(C)。

A、笔记本B、自来水笔C、照相机

2、小灵通是一位(A)。A、新闻记者B、杂志社编辑C、作家

3、我和爷爷乘坐的“原子能气垫船”(B)。

A、不能在水中行驶B、这种气垫船既能在水上飞，又能在陆地上行驶C、不能在陆地上行驶

4、气垫船是用一种叫做(C)的新金属做的。A、铝B、铅C、钛

5、奇怪的船是一种新式的船，叫做“(A)”。A、原子能气垫船B、神州C、神州

6、小虎子手腕上的手表(B)。

A、只有时针和分针B、只是一块小小的电视屏C、只有齿轮和发条

7、未来牌汽车(C)。

A、四个轮子B、两个轮子C、没有一个轮子

8、在未来市，交通规则规定：不满(A)岁的孩子，不准独自驾驶飘行车。A、八B、十八C、十

9、“步行机”这种汽车长着(C)条退。A、零B、两C、四

10、“步行机”(C)。

A、只能在地面上行驶B、只能在浅水湖泊中行驶C、能爬上很陡的山，也能在泥泞的沼泽地或浅水湖泊中行驶。

11、在未来市区，那些高高的房子是用(A)做的。A、塑料B、砖头C、金属

12、和老爷爷下棋的对手是一位(B)。A、小学生 B、机器人C、小灵通

13、在未来市，(C)是人当交通警察外，其余四个交通警察的警察全是机器人。A、陆上交通警察局

B、水上交通警察局

C、宇宙交通警察局

14、小虎子的房间全是用(B)做的。P22

A、木板B、无色透明的新型有机玻璃C、塑料板子

15、老爷爷有(A)个是人造内脏。P24 A、三B、二C、一

16、我吃了一顿非常稀奇的中饭，那饭粒是(B)。P26 A、珍珠米B、人造大米C、糯米

17、我吃的五香酱蛋有(C)那么大。P27 A、乒乓球 B、和普通鸡蛋一样大 C、小西瓜

18、人造鸡蛋(B)。P27 A、有一个蛋黄 B、没有蛋黄C、两个蛋黄

19、中国最早发明了(C)。P29 A、塑料B、玻璃C、瓷器

20、红旗环幕立体电影院内(A)。P31

A、大厅里都是飘行车

B、都是椅子

C、一张椅子也没有

21、不夜城不夜的原因(B)。P33

A、天上有两个月亮

B、一个真月亮和一盏“小太阳灯” C、一个月亮

22、涂了去污油的衣物(A)。P29

A、把脏东西往水里一放，污垢就统统掉进水里。B、用力搓洗才干净C、永远洗不干净

23、在未来市，学生上课记笔记时使用(C)。P40

A、练习本

B、电脑C、写话机

24、未来市的孩子去一趟欧洲、非洲、南极需要(A)。P42

A、一天时间 B、一学期C、一个月

25、人造肉是由(C)做成的。P49 A、石油

B、石粉C、石蜡

26、在未来市农厂，刘叔叔请小灵通他们吃“那个东西”是指(C)。P52

A、橘子

B、鸡蛋C、西瓜27、208号阅览室门上亮着(A)灯，表示里面没有人。P58 A、绿B、红 C、黄

28、《未来市的历史》从第(B)页开始，一个字也没有。P61 A、7

B、8

C、9

29、小灵通离开未来市时，小虎子他们用(C)把他送回去的。P62

A、飞机B、汽车C、火箭

28、台长送给小灵通一根又粗又大的“牙膏”里，装着(A)。P64

A、蛋糕糊和果子酱

B、蛋糕糊

C、果子酱

30、小灵通第一次在未来市漫游了(B)天。P68 A、两天

B、三天

C、四天

31、小灵通再游未来市时，他的小包里躺着的是(B)。P72

A、笔记本 B、手提式摄像机

C、照相机

32、接小灵通再游未来市的是(A)。P74 A、铁蛋 B、小燕

C、虎子

33、小灵通再游未来市时乘坐的是(C)。P77 A、飞机 B、飘行车 C、五用车

34、在未来市，门上(B)。P80 A、不需要装锁 B、装着“声音锁”

C、装着铁锁

35、铁蛋休息时，(A)。P82 A、坐在椅子上

B、卧在床上

C、站在房间里

36、在未来市，搬家(C)。P83

A、需要半个月

B、需要一个月

C、就像换换个抽屉一样便当

37、在未来市，人们阅读的是(C)。P84

A、纸质报纸 B、木质报纸

C、电子报纸

38、在未来市，各家庭间的联系靠的是(A)。P83

A、挂壁式荧光屏

B、手机 C、电话

39、在未来市，要查看某年某月某时某版的《未来时报》，只要按动有关的数码键，(A)后，你所需要的报纸就会出现在屏幕上。P84

A、一秒钟 B、一小时

C、一天

40、再游未来市时，小燕和小虎子在(B)迎接小灵通。P85 A、机场

B、屋顶

C、车站

41、在未来市，做一套西服需要(B)就行。P88 A、一天

B、洗澡的时间

C、七天

42、为小灵通设计的西服全是(A)。P88

A、胶水粘起来

B、线缝合的C、烫上去的43、在未来市，银行发给的使用证，(B)。P91

A、任何人都可以使用

B、只有本人可以使用 C、少了不可以补办

44、萝卜虾长在(B)。P93 A、海里

B、泥里

C、小河里

45、炒鸡蛋是用(A)作原料的。P93 A、石油

B、蛋白

C、蛋黄

46、在未来市，吃了一只稀奇的瓜叫(C)。

A、西瓜

B、冬瓜

C、冬西瓜

47、铁灵通是(C)。P97 A、小灵通

B、小虎子

C、铁蛋

48、“挂壁式荧光屏”可以同时接(B)个电话。P99 A、三个

B、四个

C、五个

49、在未来市，小虎子家的立体电视机(A)。P100

A、没有屏幕

B、有屏幕

C、一块玻璃

50、小虎子和小燕子在(B)做暑假作业。P102

A、暑假作业本

B、微电脑

C、课本上

51、铁蛋生病了，为铁蛋治病的是(B)。P105

A、医生

B、小不点机器人

C、小虎子和小燕

52、小燕子和小虎子的手表是(C)。P106

A、普通手表

B、玩具手表

C、多用表

53、“空中少年宫”是(C)。P109

A、一幢楼房

B、一架飞机

C、一艘太阳飞艇

54、“空中少年宫”靠(A)提供能源。P109

A、太阳能

B、煤

C、柴油

55、在未来市，一篇稿子要录用，(B)就会发表。P110

A、一天

B、几分钟

C、三个月

56、地球表面(C)是海洋。P111

A百分之三十

B、百分之五十

C、百分之七十

57、在海里“燃烧”的是(B)。P112

A、五用车

B、导弹爆炸乌贼

C、喷出的“墨汁”

58、在未来市，马鱼、牛鱼、羊鱼(A)。P115

A、都没有脚，长着鱼尾巴

B、有四只脚

C、一条硬尾巴

59、马鱼、牛鱼、羊鱼(B)。P115 A、喜欢灯光

B、害怕灯光

C、无所谓

60、(C)用来驱赶鲨鱼。P116 A、乌贼

B、马鱼

C、摩西鲽

61、“五用车”(C)。P117

A、可以进入深海

B、借助外界压力进入深海 C、深海压力很大，“五用车”受不了

62、在未来市身体不舒服，(B)可以帮助检查。P120

A、医生

B、电脑大夫

C、机器人

63、在未来市，(B)成了流行病。P126 A、病毒感冒

B、肥胖病

C、非典

64、在未来市有一个病人一觉睡了(A)。P128 A、两年零九天

B、一天

C、半天

65、在未来市，医生通过(C)减肥。P129

A、节食

B、体育锻炼

C、注射冬眠激素

66、在“未来市发电厂”(A)。P130

A、没有烟囱

B、燃烧煤炭

C、燃烧汽油

67、在未来市，许多工厂的机器人工作(B)。P131

A、八小时

B、二十四小时

C、十二小时

68、未来市的垃圾(B)。P136

A、到处乱扔

B、经过粉碎，成为苍蝇的美餐佳肴 C、回收再生产

69、在未来市，害虫们(B)。P137

A、到处传播疾病B、为人类提供蛋白质和脂肪C、全被消灭

70、小灵通再游未来市时用了(A)P138 A、两天B、四天C、五天 71、地球年龄至少已经有(A)岁。P140 A、四十亿岁 B、四十六岁C、六岁

72、在未来市把四十六亿年当作(C)。P140 A、五年 B、十年C、一年

73、(A)，世界上第一颗原子弹爆炸，开始进入了“原子能时代”。P142

A、1945

B、1946

C、1957

74、(B)，世界上第一台电脑诞生。开始了“电脑时代”。P142

A、1945

B、1946

C、1957

75、(C)，世界上第一颗人造地球卫星上天，开始了“宇宙航行时代”。P142

A、1945

B、1946

C、1957

76、小灵通第一次去未来市乘坐的是(A)。P151

A、原子能气垫船B、五用车 C、七用车

77、小灵通第二次去未来市乘坐的是(B)。P151

A、原子能气垫船B、五用车C、七用车

78、小灵通第三次去未来市乘坐的是(C)。P151

A、原子能气垫船B、五用车

C、七用车

79、谁在敲玻璃窗(A)。P151 A、铁蛋B、小虎子C、小燕子

80、铁蛋在小灵通第一次去未来市时是(A)。P152

A、方脑袋、三角鼻的初级机器人 B、一身西装会打油诗的机器人C、女孩机器人

81、铁蛋在小灵通第二次去未来市时是(B)。P152

A、初级机器人B、男机器人 C、女机器人

82、铁蛋在小灵通第三次去未来市时是(C)。P152

A、初级机器人B、男机器人 C、女机器人

83、第三次去未来市的七用车是从(B)起飞的。P153 A、机场

B、墙壁

C、水里

84、七用车比五用车多的功能是(A)。P153

A、吸盘、蹦跳B、翅膀、方向舵 C、GPS、隐形仪

85、小灵通第一次去未来市是从(A)去的。P153 A、海上B、空中 C、山洞

86、小灵通第二次去未来市是从(B)去的。P153

A、海上 B、空中 C、山洞中的时光隧道

87、小灵通第三次去未来市是从(C)去的。P153

A、海上B、空中C、山洞中的时光隧道

88、铁蛋在七用车中吟诵(A)的诗句。P154 A、李白B、白居易C、杜甫

89、铁蛋在七用车中吟诵的诗句是(A)。P154 A、两岸猿声蹄不住，轻舟已过万重山B、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识C、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶

90、小灵通第三次抵达未来市是在(A)。P155 A、未来山B、未来海C、未来树

91、未来市的电线全都(A)。P155

A、埋在地下管道中B、架在电线杆上

C、隐在墙壁中

92、小灵通第一次去小虎子家住在(A)。P155

A、未来路2000号B、东4096北5114

C、未来市医院 93、小灵通第二次去小虎子家住在(B)。P155

A、未来路2000号

B、东4096北5114

C、未来市医院

94、小灵通第三次去小虎子家住在(C)。P155

A、未来路2000号

B、东4096北5114

C、未来市医院

95、小灵通给小虎子打电话用的是(C)。P156 A、手机B、电脑C、智能大哥大

96、小灵通给小虎子打电话用的方法是(A)。P156 A、直呼电话B、拨号电话C、人像电话

97、小燕子是小虎子的(C)。P157 A、妈妈B、姐姐C、妹妹

98、小虎子是小燕子的(A)。P157 A、哥哥B、爸爸C、朋友

99、铁蛋的智能大哥大装着(A)。P158 A、迷你打印机 B、迷你电灯 C、迷你电视

100、小灵通第一次去未来市，小虎子介绍未来市医院(A)。P159

A、可以调换人造器官

B、克隆人

C、四脚人

101、小灵通第二次未来市到未来市医院采访，铁蛋的铁哥们(A)。P159

A、假装病人考医生B、打闹医院C、看望铁蛋

102、未来洗脚的水可以(A)。P159 A、当矿泉水 B、当汽油 C、当洗涤液

103、铁蛋的笔名是(A)。P162 A、铁灵通 B、小灵通

C、全灵通

104、铁蛋是(B)报的记者。P160 A、未来市晚报 B、未来市日报

C、未来市晨报

105、洪大夫是未来市(A)大夫。P161 A、脑外科 B、骨科

C、妇产科

106、未来市的名片(A)。P163 A、磁卡 B、纸质名片 C、指纹

107、洪大夫的病历是记载在(A)。P163 A、病历光盘上B、纸质病历上C、病历卡上

108、洪大夫首先测试小虎子的方法是(A)。P164

A、测试唐诗宋词B、测试代数C、测试英语

109、洪大夫第二次测试小虎子的是(B)。P164 A、测试唐诗宋词B、汉译英 C、奥数

110、洪大夫测试小虎子辞海中的那个词(A)。P166 A、崦嵫 B、傀儡 C、饕餮

111、洪大夫 测试小虎子哪两样(A)。P166

A、圆周率、元素周期表

B、历史。地理

C、天文、小说

112、三国演义中(A)的记忆力惊人，把曹操的《孟德新书》全部背下来。P169

A、张松B、诸葛亮C、庞统113、1999年高考的作文题目是(A)。P170

A、假如记忆可以移植

B、平常人可以永生

C、假如人可以克隆

114、小虎子住院的原因(A)。P171 读《浪漫鼠的佩罗》自编阅读题 1.德佩罗是一只（A）A.老鼠

B.田鼠

C.鼹鼠 2.德佩罗是父母生的（C）

A.第一个孩子

B.第二个孩子

C.最后一个孩子 3.老鼠们为了不引起麻烦，将德佩罗送到了（C）A.城堡

B.学校

C.地牢

二、多选题

1.德佩罗（BC）

A.很高大

B.很瘦小

C.体弱多病

D.长着一对小耳朵 2.女仆米格的父亲为了（ABC）把女儿卖了

A.一把烟叶

B.一块儿红桌布

C.一只母鸡

D.一个罐头 3.德佩罗喜欢（AD）

A.看书

B.旅行

C.啃纸

D.自由

三、简答题

1.你从德佩罗身上感受到了什么？ 答：（关键词）爱、友谊、宽容、勇气„„

一、介绍书

1、介绍书中的老鼠德佩罗。读着读着，它仿佛就是那为勇士。观看动画。

此时你觉得这是一只怎么样的老鼠？有幻想，有勇气，有自己的追求。板书：有追求

2、看，这是一只耗子。罗斯库洛

出示图片，看发生了什么？掉到了汤碗里。猜猜看，下面发生什么？

3、王后吓得倒下去，王后被吓死了。众人追耗子，它只好逃回地牢，回头看了公主一样，看到公主的厌恶的眼神。它觉得自己的心破碎了。它说：我将拥有一件美丽的东西，我将有雪耻的机会。

雪耻是什么意思？你觉得这是一只什么样的耗子？板书：心胸狭窄 它应该寻求原谅，而不是寻求报复。

4、你觉得老鼠和耗子有什么区别？

5、德佩罗坐在公主的旁边。它爱上了公主。但是它被老鼠们送上了法庭，送进地牢，送进耗子的口中。

6、读读他和父母的对话，你觉得这是一只怎样的老鼠？ 他仅仅是追求自己的爱情吗？ 学生感情朗读。

7、德佩罗这么无辜，但是老鼠们为了不引起麻烦，将他送入了地牢。连他的父亲都抛弃了他。

但是德佩罗有没有想到报复吗？不会。

8、请同学们，看他劫后余生和父亲重逢的一幕。听了老师的朗读，说说你觉得最感动的地方。我原谅你。板书：宽容。你能用你的读来赞一赞他。

黎巴嫩有一个伟大的诗人说过：一个伟大的人，他拥有两颗心，一颗心在在流血，一颗心在宽容。配乐朗读。

9、这两只老鼠还有区别，一个大，一个小。

作者用有追求，宽容给我们创造了一个光明正义的世界。画一个爱心，板书：光明正义。德佩罗会完成自己的使命吗？

他会战胜耗子吗？会得到自己的爱情吗？

《北风的背后》[英]乔治•麦克唐纳著是麦克唐纳最著名的童话作品，1871年一出版便深深吸引了一代代的成人与儿童读者，它被认为是儿童文学中的里程碑。北风与小钻石讨论的美与丑、善与恶、生与死等问题的复杂性，已经远远超越了一般儿童文学的范畴，甚至有了哲学思辨的痕迹。小钻石是个与众不同的孩子，他爱思考、心地善良、乐于助人，并且向往自由、美好的生活。“北风的背后”则神秘、奇幻、美丽、浪漫，在那里心灵很平静很单纯很美好。在与北风交往了数次之后，北风的影子已深深印在小钻石的心中，北风关于世界是多元的、事物都有两面性、事物不能光看表面等哲学思想也不断引导小钻石用更开阔的胸怀来体验世上万物。小钻石最终去了“北风的背后”，这引发了我们无限的遐想、真诚的祝福，以及淡淡的离愁别绪。

第二篇：语文课外阅读课教案

诵读经典之走进李白

教学目标：

1、以指导李白诗歌为例，让学生展示课外积累的诗词，渗透诗词学习方法的指导。

2、开拓诗歌文学眼界、激发学习、阅读诗歌的兴趣。

3、培养学生搜集资料的兴趣和能力，增加学生诗歌文学积累。教学重点：

学会在积累大量诗歌的前提下走近诗人，走进诗词。学会给诗歌分类，感悟、朗读。教学难点：

总结课外阅读诗歌的方法。教学过程：

一、创设情境 导入主题

有这样一位诗人，他有长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的雄心壮志；他有“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信和豁达；他有“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲岸不羁；他耐得住身为百姓的平凡，受得住皇帝召见的喜，挺得住无情流放的悲；他钟情明月；他独爱美酒；他是中国唐诗一座永恒的丰碑，他就是---李白。李白是盛唐诗歌的最具代表性的诗人，我喜欢读李白的诗，因为他的诗中有“景”，诗中有“情”，诗中有“志”，今天我们就一起走进李白，去朗读他的诗篇、追寻他的足迹，感悟他的心灵。

二、汇报展示，走近李白。

1、生汇报课外阅读情况。

（1）简要介绍你所了解的李白。

（2）你读了多少首李白的诗？记住了哪些？是从哪儿读到的？

2、有谁知道李白一生共留下多少首诗？在这九百多首诗中，你读了多少首？

3、你知道哪些李白的奇闻趣事？

4、你知道李白的诗有什么特点？

5、你知道李白的诗最爱写什么？

三、汇报展示，吟诵诗句。

1、看图吟诗

2、比赛背诗。

李白一生好入名山游。李白自称“五岳寻仙不辞远,一生好入名山游”，他的一生大半岁月是在隐逸漫游中度过的。李白漫游名山大川，寄清风明月，留下许多含而不露，意境深远的山水诗的名篇。入蜀中，留下了“蜀道难，难于上青天”的千古佳句；出三峡，留下了“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的空谷绝响；南行江浙，留下了“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”的长河画影；上庐山，留下了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的磅礴画卷；东至齐鲁，留下了“黄河之水天上来，奔流到海不复回”苍凉景色；西游华山，留下“黄河万里触山动，盘涡毂转秦地雷”的雄奇篇章。背诵写山水的诗。

李白的漫游，一是欣赏大自然的美，二是结交朋友，所以他的诗更多的是赞美大自然的美景和歌咏朋友之间的友情的。请同学们回忆一下，李白有哪些写景和写友情的诗。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《赠汪伦》《早发白帝城》。

他还是一位酒仙，“两人对酌山花开，一杯一杯再一杯”，喝出了豪爽、《月下独酌》花间一壶酒，独酌无相亲，举杯邀明月，对影成三人。品味的是孤独。太白醉酒，醉中可见把酒问月的天真，饮者留其名的洒脱，桃花潭水深千尺的真情。他快活时说“百年三万六千日，一日须倾三百杯”，他忧伤时会说：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”他兴致是会说“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”他抑郁时会说：‘古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名’。生背诵与酒有关的诗。

李白爱月，在月的国度里，有着最真的李白。月是李白的情感寄托，是他的理想抱负，是他的知己。在月光里，李白忘掉了自己，他去水中捞月，他终于与月拥抱在了一起。

3、吟诵名句，品李白的人格魅力

李白一生留下了九百多首诗。在这些诗中，有许许多多的千古佳句，流传至今依然琅琅上口，回味无穷。让我们来吟诵它们吧！（小老师吟诵古诗名句）

“黄河之水天上来，奔流到海不复回”——多么豪迈的气势；“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”——多么神奇的想象；“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”——多么真挚的友情。“天生我才必有用”，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”——这是自信的李白；“抽刀断水水更流，借酒消愁愁更愁”——这是忧伤的李白；“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”——这是一身正气，不畏权势的李白。李白的志气，是他生活的底气；豪气，是他生活的风度；骨气，是他生活的气概。这三种气质构成了李白的人格魅力。

4、趣味记忆：李白诗之最

四、走进李白，古诗新唱

1、激情吟诵

2、古诗新唱

七、活动总结，留有余味

今天的“诵读经典之走进李白”活动，我们对李白其人、其诗有了初步的了解。这位中国诗歌史上最伟大的浪漫主义诗人，以他正直、豪放、重情义的性格，以他那一首首充满奇特的夸张和丰富想象力的诗歌，深深打动了我们。今天我愿通过了解李白为同学们打开一扇通向诗歌的大门，希望同学们在今后的岁月中，用心读经典，让诗歌长伴我们的人生！

《古朗月行》： 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，玉树和团团。白兔捣药成，问言与谁餐。

李白《望庐山瀑布》： 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

《早发白帝城》朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。...《赠汪伦》李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。...送孟浩然之广陵》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。...《夜宿山寺》危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。...《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。...《望天门山》天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。...《独坐敬亭山》众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。...《登金陵凤凰台》凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。...《把酒问月》青天有月来几时，我今停杯一问之：人攀明月不可得，月行却与人相随？...《春夜洛城闻笛》谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。...《关山月》明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。汉下白登道，胡窥...《送友人》青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日...《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。...、《山中与幽人对酌》两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。

1、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。《行路难》

2、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

3、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。《北风行》

《李白，将进酒》窦中亮

4、天生我材必有用，千金散尽还复来。《乐府·将进酒》

5、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。《乐府·将进酒》

6、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。《乐府·将进酒》

7、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。《望天门山》

8、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

《庐山，太白诗意图》窦中亮

9、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。《望庐山瀑布》

10、三山半落青天外，一水中分白鹭洲。(另作“二水中分白鹭洲”）《登金陵凤凰台》

11、仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。《南陵别儿童入京》

12、连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。《蜀道难》

13、总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。《登金陵凤凰台》

14、浮云游子意，落日故人情。《送友人》

15、山随平野尽，江入大荒流。《渡荆门送别》

16、平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。《菩萨蛮》

17、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。(另作“随君直到夜郎西”）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

18、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《赠汪伦》

19、白发三千丈，缘愁似个长。《秋浦歌》

20、何日平胡虏，良人罢远征。《子夜吴歌》

21、举杯邀明月，对影成三人。《月下独酌》

22、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。《早发白帝城》

23、宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。《越中览古》

24、今人不见古时月，今月曾经照古人。《把酒问月》

25、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。《梦游天姥吟留别》

26、床前明月光，疑是地上霜。《静夜思》

27、郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。《长干行》

28、半壁见海日，空中闻天鸡。《梦游天姥吟留别》

29、众鸟高飞尽，孤云独去闲。《独坐敬亭山》

30、弃我去者昨日之日不可留，乱我心者今日之日多烦忧。《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

31、蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

32、三杯吐然诺，五岳倒为轻！《侠客行》

33、黄金白璧买歌笑，一醉累月轻王侯。《忆旧游寄谯郡元参军》

34、乍向草中耿介死，不求黄金笼下生。《设辟邪伎鼓吹雉子斑曲辞》

35、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。《上李邕》

36、人生达命岂暇愁？且饮美酒登高楼。《梁园吟》

37、昔日芙蓉花，今成断根草。以色事他人，能得几时好？《妾薄命》

38、但使主人能醉客，不知何处是故乡？《客中作》

第三篇：中学阶段语文课外书目推荐 2012

高一年级语文课外书目推荐 2012/9/17

周国平散文

林清玄散文

《故事新编》鲁迅

梁实秋散文

史铁生散文

张爱玲散文

林语堂散文

《旧时月色》董桥

《马桥辞典》韩少功

冯骥才散文

《俗世奇人》冯骥才

《撒哈拉的故事》

《李国文历史散文合集》

《在历史现场》李辉

《不为人知的历史真相》李国文

《与花儿攀谈》

《培根论人生》

《瓦尔登湖》

《马克吐温中短篇小说选》 《欧亨利短篇小说选》

《名人传》

《世界上最伟大的推销员》 《万物有灵且美》

《哲学的故事》威尔 杜兰特 圣经故事

第四篇：初一语文课外阅读课计划

初一语文课外阅读课计划

课外阅读是学生进行自我教育、自我修养的一条重要途径。生活里没有书籍,就好像天空中没有阳光：智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀.“书籍是人类进步的阶梯。”为了学生更好地完善个人品质，只有到更广阔的课外领域汲取营养。为全面落实《九年义务教育语文课程标准（试行）》的要求，切实提高学生语文素养，决定在初一学生中开展读书活动，特制订活动计划如下：

一、读书要求

1、爱读书。博览群书，手不释卷。

2、读好书。读名家名人，读名作名篇。

3、善读书。读书讲究方法，“不动笔墨不读书”。

二、活动目的

1、通过阅读，培养学生广泛的阅读兴趣和良好的阅读习惯，提高阅读、鉴赏能力。

2、通过有效阅读，扩大知识层面，培养语感，积累个性语言，全面提升学生的语文素养。

3、建设开放而有活力的课外阅读体系，推进课程改革和发展。

三、活动安排

1、教会学生看书。指导阅读方法。

2、教会学生做笔记。眉批笔记、摘录笔记、提纲笔记、写心得体会，也就是读后感。

3、合理安排时间。每周一次定期阅读课，在班级或阅览室阅读，语文老师进班指导。平时每周一次可向图书室借阅书本，利用课余时间看书。

4、期末评比阅读之星。

2008.9

第五篇：小学语文课外阅读课教学策略

小学语文课外阅读课教学策略

课外阅读并不完全是课内阅读的延伸。课外阅读应该是在情趣性萌发，情感性熏陶的前提下，恰当地教给若干读书方法；大语文课外阅读模式理论认为，教给学生的课外阅读方法应该是有限的，而且是渐进的。在低年级，让孩子们掌握记住故事梗概，并加以复述的方法；还可以学习课外读物部分词汇，加以领悟和解说。在中年级教学生在阅读中注意用得比较好的语句和语段，学习语言美的鉴赏方法；此外，还可以学习就书中令读者感到有疑义的内容或语言提出自己的疑问与看法。在高年级，应该深入一步领会精美的语言与各种写作方法的运用及浓缩一本书内容的方法。还可主动学习做读书笔记与读书卡片。那么如何帮助学生正确地阅读，获得读书的方法，就需要教师通过课堂对学生的阅读进行及时的总结指导。

大体上说，小学语文课外阅读课有

“阅读方法指导课”、“阅读欣赏课”、“阅读汇报课”、“好书推荐课”等几种课型。

阅读方法指导课的教学策略：

专题阅读方法指导——学生阅读实践——畅谈收获体会

1、专题阅读方法指导

学习目标：确定专题，学习阅读方法。

操作要领：此环节要在“专题”上动脑筋，花功夫。指导内容要目标集中，每次只能教给学生一种阅读方法甚至一种方法的一个方面。如品味性的精读可以分为词句的品味、段的品味、篇的品味等多个专题。指导方式要灵活多样，可以让学生结合个人读书实践，谈做法、谈体会，在充分交流的基础上，师生总结出方法；可以学生先阅读尝试，然后总结方法；也可以由教师运用实例进行专题讲座。无论采用哪种方式，都要使学生真正认识某种阅读方法的精髓，并通过阅读实践，切实掌握，以提高读书的品味和质量。但本阶段时间不宜过长，一般控制在15分钟以内。

2、学生阅读实践

学习目标：运用方法，进行阅读体验，形成技能。

操作要领：在初步了解阅读方法的基础上，教师安排充足的时间，让学生运用所学的方法进行阅读体验，通过实践，巩固所学，形成技能。此环节教师要注意在学生阅读其间进行巡视，及时回答学生的质疑，发现问题随时指导。尤其要注意帮助阅读能力较差的学生。此环节时间一般控制在15分钟左右。

为了便于训练，学生阅读的材料可以由教师统一发放或规定，可限制范围。如指导了浏览性的泛读方法后，可布置阅读报纸或故事类书刊；指导了探求性的速读方法后，可向学生提出一个思考性问题，让学生阅读与此相关的材料寻找答案；而指导了品味性的精读方法后，就要引导学生欣赏有代表性的经典之作。

3、畅谈收获体会

学习目标：畅谈方法，交流收获，共同提高。操作要领：教师有组织地让学生结合阅读实践体验，谈出自己怎样运用所学方法进行阅读的，可以说这样阅读的好处、收获，也可以谈自己在实践中领悟出的新方法、发现的新问题等。教师根据掌握的学生方法运用情况，及时调控矫正。并引导学生注意倾听他人的阅读体验，以利于彼此之间的启迪和提高。此环节要注意在交流过程要有组织，有引导，不能放任自流，偏离了专题。时间控制在15分钟以内。

附主要读书方法：

1．三读法（1）浏览性的泛读。对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，即“随便翻翻”，以大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，以求在有限的时间内获取更多有价值的信息。（2）探求性的速读。有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务，如寻求某个问题的答案，专门搜集某方面的知识等，这就要求“一目十行”。快速阅读的奥秘在于让大脑跑在眼球前面，掌握快速阅读的孩子每分钟能读200多个字，未受训练的每分钟只能读八九十字。速读能求得新知识新信息成倍成倍增长，赶上时代发展的需要。

（3）品味性的精读。对名篇名著和其他文质兼美的优秀作品，需要静心细读，体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句，像人吃东西那样，经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。

2．“不动笔墨不读书”的方法

（1）圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱，或憎，或疑，或思，如用“。。”、“？”、“= = =”符号分别标示重点词句、疑难困惑、偏差错误等。

（2）作批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想，还可以指评原文的纰漏等。

（3）写读书笔记。可作摘抄、编提纲、写体会。

（4）作卡片。为了便于记忆和积累，鼓励学生把名言警句、精彩片断、佳词妙句等写在卡片上，以随身携带，随时翻阅、背诵。

（5）进行再创作。包括续写、扩写、缩写、改写等形式。改写又包括改人称、改写法、改体裁等。以上“动笔墨”的方法，要根据学生年级不同，在要求上体现差异。低年级主要是圈点勾画、作摘记、作卡片；中年级编提纲、作批注；高年级写体会、再创作。3．边读边思考的方法

边读边思考是阅读的基本要求，也是其他各类方法的基础和前提。应通过概括内容、复述原文、体会思想感情、分段分层、理清文章条理等多种形式的专项训练，引导学生逐步掌握分析、概括、比较、综合、联想等思维方法，达到以读促思、以读促写的境界。

阅读欣赏课教学策略：

选择读物创设情境,触发阅读欲望自主阅读,品评作品 交流汇报,各抒己见

诵读，获得情感体验

1、选择读物

学习目标：教师（或学生）选择推荐感兴趣的读物。

操作要领：在上课前一周，教师或者学生自由选择读物。选择读物时，要主要选取符合学生阅读心理，有益于身心健康发展，有益于启智增知。注重推荐名家名篇。

2、创设情境，触发阅读欲望。学习目标：帮助学生进入作品情景，唤起阅读欲望。

操作要领：教师借助插图、课件、文章精彩片断、配乐欣赏、语言描述等各种方式和教学手段，激发学生阅读欣赏的兴趣，唤醒学生欣赏的热情。此环节要不能脱离阅读情景，注意手段与阅读内容的有机结合。时间大约需要5分钟左右。

3、自主阅读，品评作品。

学习目标：获取信息，积累知识，培养理解、欣赏作品能力。

操作要领：此环节是重点环节，要以学生的自主阅读、自主欣赏为主。在学生阅读前，教师要提出明确的阅读要求，使学生的阅读有目的，有层次。这一环节大致又分为“快读初步感知——精读勾画批注”两个层次进行操作，在这些过程中，教师只是活动组织者和参与者，要鼓励和引导学生运用工具书和已有的阅读能力，独立品评，勾画词句，批注所感。这一环节大约需要15分钟左右。

4、交流汇报，各抒己见。

学习目标：显露个人阅读情况，交流经验心得。

操作要领：教师要精心安排交流环节，注意小组交流与全班交流相互结合，生生互动与师生互动结合。力争让每个学生都能有展示自己阅读情况、交流经验心得、展示精彩知识信息世界的机会。要照顾到学生之间阅读欣赏能力的差异，针对学生阅读交流情况进行及时反馈和指导，引导学生谈具体、谈深刻，以真正实现阅读欣赏的目的。这一环节大约需要15分钟左右。

5、诵读，获得情感体验。学习目标：学生朗读或者背诵值得自己欣赏的部分，也可再补充相关的作品进行诵读，感受作品的魅力。操作要领：让学生选取自己最欣赏的内容进行诵读，借助诵读把自己的体验表达出来。教师也可在此环节中，推荐与本次阅读内容有关的作品进行补充阅读，让学生进行多角度、多层次的诵读、体会、欣赏。此环节大约需要5分钟左右。阅读汇报课教学策略

准备汇报提纲——学生汇报交流——教师总结——个性阅读汇报展示

1、准备汇报提纲

学习目标：进行阅读，列好提纲，准备班级汇报。

操作要领：进行阅读汇报课，一般要提前一周告诉学生，让学生选取汇报要点，列好汇报提纲。教师要根据年级特点以及汇报的内容提示学生选取汇报的侧重点。

提纲一般包括：（1）阅读的书名、作者、出版社或文章的题目、作者；（2）书或文章的主要内容、中心思想：（3）主要收获：包括思想教育、阅读知识、写作方法、语言积累及其他知识等；（4）疑问、困难或建议。对提纲中第三方面的内容，不要求学生面面俱到，全部涉及，而是根据自己读书所得，选准其中的一两个方面，谈细谈深，可吟诵文中的优美语句和诗词，可抓住一个情节或一个细节来阐述，可抓住一个人物的特点来分析，可抓住一种写作方法来介绍，也可联系自己的思想实际、学习实际来谈。总之，要求学生依据个人实际，抓住一两点引发出去，谈要谈具体，说要说出自己的真知灼见。对第四方面的内容，教师要引导学生发现问题，提出问题，敢于质疑。学生能创造性地提出问题，即使问题可笑，教师也要给予鼓励。此环节在汇报课之前进行。

2、学生交流

学习目标：交流阅读所得，发表自己看法和见解，互相补充阅读认识，并培养学生良好的说话和听说习惯。操作要领：这一环节是中心环节，又分为以下程序进行：

（1）教师启发谈话。汇报之前，教师可用激励、简洁语言，唤起学生汇报兴趣。时间大约1分钟左右。

（2）小组交流。小组交流以4人为宜，交流时间约为8分钟左右。此时，教师巡视，掌握学生的交流情况，为全班交流搜集情况，了解信息。

（3）全班交流。学生可自由发言。为让更多的学生有发言的机会，对少数不善发言的学生，教师也要指名发言。此环节，教师要做适当调控和升华。所谓“调控”，即教师根据学生的发言内容，确立汇报内容的先后顺序。如第一位学生汇报的是思想教育方面的收获，那么，教师就应引导学生先交流一下此方面的内容。待这类内容汇报差不多时，教师再引导学生汇报另一方面的内容。这样交流，一是眉目清楚，易于别人听记；二是对同一个问题或同类内容，学生易于充分发表自己的见解和看法，相互补充，共同提高。所谓“升华”，即教师对学生的发言，用三言两语进行指点，或指点迷津，或概括总结，依据情况，灵活发挥。时间为20分钟左右。

3、教师总结

学习目标：依据汇报情况，进行概括总结。

操作要领：教师依据学生汇报情况进行总结。一要以总结成绩、表扬鼓励为主。表扬时要注意策略，体现层次性、多样化，使优生不断进步，后进生也能看到自身价值，切忌只表扬发言中的“佼佼者”。二要引导学生养成良好的阅读习惯。在肯定成绩的同时，也要点明不足，以利改进。例如少数学生阅读时不下苦功，汇报时应付了事，这属态度问题、习惯问题，总结时，教师应提出批评，使其端正态度，养成好习惯。这一环节大约需要2分钟左右。

4、个性阅读汇报展示

学习目标：使学生运用各自的特长展示个性阅读体会，增强学生参与积极性，保持阅读兴趣。

操作要领：教师在总结后，让学生对自己阅读情况进行自我完善、纠正，然后让学生把自己阅读的体会用喜欢的形式表达出来。形式可以是背一背，可以是画一画，可以是演一演，也可以写一写等等。学生从准备到展示大约需要9分钟左右。好书推荐课教学策略：

准备推荐——学生推荐——评价——质疑问难——鼓励阅读

1、准备推荐

学习目标：广泛阅读好书，整理推荐材料。操作要领：推荐课前两周安排学生进行阅读，选取认为好的书籍或者文章做好推荐准备。推荐形式可以是表格式、卡片式、可以是文字式。不管采取何种形式，要有理有据，阐明向大家推荐的原因。推荐的原因可以是语言、人物形象品质、表达方法或者是蕴藏的哲理等等方面。

2、学生推荐

学习目标：推荐好书，实行资源共享，同时培养良好的语言表达和整理信息的能力。

操作要领：这一环节可以分为以下几个步骤进行：

（1）小组中进行推荐。学生以4至6人为单位，进行推荐，向小组成员陈述推荐的理由。小组同学可以对推荐者进行提问、评价。评选出最值得读的好书，准备在全班进行推荐。教师要参与其中，对能力较弱的学生进行帮助、鼓励。这一过程10分钟左右。（2）以小组为单位向全班进行推荐。小组推选最值得读的书，向全班进行介绍，介绍者要把书的作者、出处、时代等有关信息和推荐的原因向大家进行陈述。教师要注意引导学生陈述时要点突出，语言流畅，思路清晰。对倾听者也要提出一定的要求，让他们能够静心去倾听别人的陈述，记住陈述的要点。如果有什么不明白的地方，可以等介绍完后向介绍者进行提问。这一过程需要15分钟左右。（3）教师小结。全班介绍完回，教师及时对学生推荐情况进行小结。主要以鼓励为主，同时也要点明存在的问题，以利于以后改进。时间大约1分钟左右。

3、评价

学习目标：评价推荐者推荐情况，获得语言和阅读体验的共同发展。操作要领：教师组织学生根据推荐者的陈述对推荐的进行评价，评价可以是其语言表达，可以是陈述的内容，可以是其理由的信服程度等等。此环节大约需要6分钟左右。

4、质疑问难

学习目标：质疑问难，获得解决问题的方法。

操作要领：学生推荐完后，引导学生提出阅读中遇到问题，进行解疑。教师顺势指导学生获得解决阅读中遇到问题的方法。此环节大约需要6分钟左右。

5、鼓励阅读

学习目标：鼓励阅读推荐的好书，拓宽阅读范围。

操作要领：教师用激励性的语言，鼓励学生选取本节课中推荐的好书进行阅读。在阅读中验证同学所得，并鼓励获得个体阅读体验。此环节大约2分钟左右。

课外阅读并不完全是课内阅读的延伸。课外阅读应该是在情趣性萌发，情感性熏陶的前提下，恰当地教给若干读书方法；大语文课外阅读模式理论认为，教给学生的课外阅读方法应该是有限的，而且是渐进的。在低年级，让孩子们掌握记住故事梗概，并加以复述的方法；还可以学习课外读物部分词汇，加以领悟和解说。在中年级教学生在阅读中注意用得比较好的语句和语段，学习语言美的鉴赏方法；此外，还可以学习就书中令读者感到有疑义的内容或语言提出自己的疑问与看法。在高年级，应该深入一步领会精美的语言与各种写作方法的运用及浓缩一本书内容的方法。还可主动学习做读书笔记与读书卡片。那么如何帮助学生正确地阅读，获得读书的方法，就需要教师通过课堂对学生的阅读进行及时的总结指导。

大体上说，小学语文课外阅读课有

“阅读方法指导课”、“阅读欣赏课”、“阅读汇报课”、“好书推荐课”等几种课型。

阅读方法指导课的教学策略：

专题阅读方法指导——学生阅读实践——畅谈收获体会

1、专题阅读方法指导

学习目标：确定专题，学习阅读方法。

操作要领：此环节要在“专题”上动脑筋，花功夫。指导内容要目标集中，每次只能教给学生一种阅读方法甚至一种方法的一个方面。如品味性的精读可以分为词句的品味、段的品味、篇的品味等多个专题。指导方式要灵活多样，可以让学生结合个人读书实践，谈做法、谈体会，在充分交流的基础上，师生总结出方法；可以学生先阅读尝试，然后总结方法；也可以由教师运用实例进行专题讲座。无论采用哪种方式，都要使学生真正认识某种阅读方法的精髓，并通过阅读实践，切实掌握，以提高读书的品味和质量。但本阶段时间不宜过长，一般控制在15分钟以内。

2、学生阅读实践

学习目标：运用方法，进行阅读体验，形成技能。

操作要领：在初步了解阅读方法的基础上，教师安排充足的时间，让学生运用所学的方法进行阅读体验，通过实践，巩固所学，形成技能。此环节教师要注意在学生阅读其间进行巡视，及时回答学生的质疑，发现问题随时指导。尤其要注意帮助阅读能力较差的学生。此环节时间一般控制在15分钟左右。

为了便于训练，学生阅读的材料可以由教师统一发放或规定，可限制范围。如指导了浏览性的泛读方法后，可布置阅读报纸或故事类书刊；指导了探求性的速读方法后，可向学生提出一个思考性问题，让学生阅读与此相关的材料寻找答案；而指导了品味性的精读方法后，就要引导学生欣赏有代表性的经典之作。

3、畅谈收获体会

学习目标：畅谈方法，交流收获，共同提高。操作要领：教师有组织地让学生结合阅读实践体验，谈出自己怎样运用所学方法进行阅读的，可以说这样阅读的好处、收获，也可以谈自己在实践中领悟出的新方法、发现的新问题等。教师根据掌握的学生方法运用情况，及时调控矫正。并引导学生注意倾听他人的阅读体验，以利于彼此之间的启迪和提高。此环节要注意在交流过程要有组织，有引导，不能放任自流，偏离了专题。时间控制在15分钟以内。

附主要读书方法：

1．三读法（1）浏览性的泛读。对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，即“随便翻翻”，以大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，以求在有限的时间内获取更多有价值的信息。（2）探求性的速读。有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务，如寻求某个问题的答案，专门搜集某方面的知识等，这就要求“一目十行”。快速阅读的奥秘在于让大脑跑在眼球前面，掌握快速阅读的孩子每分钟能读200多个字，未受训练的每分钟只能读八九十字。速读能求得新知识新信息成倍成倍增长，赶上时代发展的需要。

（3）品味性的精读。对名篇名著和其他文质兼美的优秀作品，需要静心细读，体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句，像人吃东西那样，经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。

2．“不动笔墨不读书”的方法

（1）圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱，或憎，或疑，或思，如用“。。”、“？”、“= = =”符号分别标示重点词句、疑难困惑、偏差错误等。

（2）作批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想，还可以指评原文的纰漏等。

（3）写读书笔记。可作摘抄、编提纲、写体会。（4）作卡片。为了便于记忆和积累，鼓励学生把名言警句、精彩片断、佳词妙句等写在卡片上，以随身携带，随时翻阅、背诵。

（5）进行再创作。包括续写、扩写、缩写、改写等形式。改写又包括改人称、改写法、改体裁等。以上“动笔墨”的方法，要根据学生年级不同，在要求上体现差异。低年级主要是圈点勾画、作摘记、作卡片；中年级编提纲、作批注；高年级写体会、再创作。3．边读边思考的方法

边读边思考是阅读的基本要求，也是其他各类方法的基础和前提。应通过概括内容、复述原文、体会思想感情、分段分层、理清文章条理等多种形式的专项训练，引导学生逐步掌握分析、概括、比较、综合、联想等思维方法，达到以读促思、以读促写的境界。

阅读欣赏课教学策略：

选择读物创设情境,触发阅读欲望自主阅读,品评作品 交流汇报,各抒己见

诵读，获得情感体验

1、选择读物

学习目标：教师（或学生）选择推荐感兴趣的读物。

操作要领：在上课前一周，教师或者学生自由选择读物。选择读物时，要主要选取符合学生阅读心理，有益于身心健康发展，有益于启智增知。注重推荐名家名篇。

2、创设情境，触发阅读欲望。

学习目标：帮助学生进入作品情景，唤起阅读欲望。

操作要领：教师借助插图、课件、文章精彩片断、配乐欣赏、语言描述等各种方式和教学手段，激发学生阅读欣赏的兴趣，唤醒学生欣赏的热情。此环节要不能脱离阅读情景，注意手段与阅读内容的有机结合。时间大约需要5分钟左右。

3、自主阅读，品评作品。

学习目标：获取信息，积累知识，培养理解、欣赏作品能力。

操作要领：此环节是重点环节，要以学生的自主阅读、自主欣赏为主。在学生阅读前，教师要提出明确的阅读要求，使学生的阅读有目的，有层次。这一环节大致又分为“快读初步感知——精读勾画批注”两个层次进行操作，在这些过程中，教师只是活动组织者和参与者，要鼓励和引导学生运用工具书和已有的阅读能力，独立品评，勾画词句，批注所感。这一环节大约需要15分钟左右。

4、交流汇报，各抒己见。

学习目标：显露个人阅读情况，交流经验心得。

操作要领：教师要精心安排交流环节，注意小组交流与全班交流相互结合，生生互动与师生互动结合。力争让每个学生都能有展示自己阅读情况、交流经验心得、展示精彩知识信息世界的机会。要照顾到学生之间阅读欣赏能力的差异，针对学生阅读交流情况进行及时反馈和指导，引导学生谈具体、谈深刻，以真正实现阅读欣赏的目的。这一环节大约需要15分钟左右。

5、诵读，获得情感体验。学习目标：学生朗读或者背诵值得自己欣赏的部分，也可再补充相关的作品进行诵读，感受作品的魅力。操作要领：让学生选取自己最欣赏的内容进行诵读，借助诵读把自己的体验表达出来。教师也可在此环节中，推荐与本次阅读内容有关的作品进行补充阅读，让学生进行多角度、多层次的诵读、体会、欣赏。此环节大约需要5分钟左右。阅读汇报课教学策略

准备汇报提纲——学生汇报交流——教师总结——个性阅读汇报展示

1、准备汇报提纲

学习目标：进行阅读，列好提纲，准备班级汇报。

操作要领：进行阅读汇报课，一般要提前一周告诉学生，让学生选取汇报要点，列好汇报提纲。教师要根据年级特点以及汇报的内容提示学生选取汇报的侧重点。

提纲一般包括：（1）阅读的书名、作者、出版社或文章的题目、作者；（2）书或文章的主要内容、中心思想：（3）主要收获：包括思想教育、阅读知识、写作方法、语言积累及其他知识等；（4）疑问、困难或建议。对提纲中第三方面的内容，不要求学生面面俱到，全部涉及，而是根据自己读书所得，选准其中的一两个方面，谈细谈深，可吟诵文中的优美语句和诗词，可抓住一个情节或一个细节来阐述，可抓住一个人物的特点来分析，可抓住一种写作方法来介绍，也可联系自己的思想实际、学习实际来谈。总之，要求学生依据个人实际，抓住一两点引发出去，谈要谈具体，说要说出自己的真知灼见。对第四方面的内容，教师要引导学生发现问题，提出问题，敢于质疑。学生能创造性地提出问题，即使问题可笑，教师也要给予鼓励。此环节在汇报课之前进行。

2、学生交流

学习目标：交流阅读所得，发表自己看法和见解，互相补充阅读认识，并培养学生良好的说话和听说习惯。

操作要领：这一环节是中心环节，又分为以下程序进行：

（1）教师启发谈话。汇报之前，教师可用激励、简洁语言，唤起学生汇报兴趣。时间大约1分钟左右。

（2）小组交流。小组交流以4人为宜，交流时间约为8分钟左右。此时，教师巡视，掌握学生的交流情况，为全班交流搜集情况，了解信息。

（3）全班交流。学生可自由发言。为让更多的学生有发言的机会，对少数不善发言的学生，教师也要指名发言。此环节，教师要做适当调控和升华。所谓“调控”，即教师根据学生的发言内容，确立汇报内容的先后顺序。如第一位学生汇报的是思想教育方面的收获，那么，教师就应引导学生先交流一下此方面的内容。待这类内容汇报差不多时，教师再引导学生汇报另一方面的内容。这样交流，一是眉目清楚，易于别人听记；二是对同一个问题或同类内容，学生易于充分发表自己的见解和看法，相互补充，共同提高。所谓“升华”，即教师对学生的发言，用三言两语进行指点，或指点迷津，或概括总结，依据情况，灵活发挥。时间为20分钟左右。

3、教师总结

学习目标：依据汇报情况，进行概括总结。

操作要领：教师依据学生汇报情况进行总结。一要以总结成绩、表扬鼓励为主。表扬时要注意策略，体现层次性、多样化，使优生不断进步，后进生也能看到自身价值，切忌只表扬发言中的“佼佼者”。二要引导学生养成良好的阅读习惯。在肯定成绩的同时，也要点明不足，以利改进。例如少数学生阅读时不下苦功，汇报时应付了事，这属态度问题、习惯问题，总结时，教师应提出批评，使其端正态度，养成好习惯。这一环节大约需要2分钟左右。

4、个性阅读汇报展示 学习目标：使学生运用各自的特长展示个性阅读体会，增强学生参与积极性，保持阅读兴趣。

操作要领：教师在总结后，让学生对自己阅读情况进行自我完善、纠正，然后让学生把自己阅读的体会用喜欢的形式表达出来。形式可以是背一背，可以是画一画，可以是演一演，也可以写一写等等。学生从准备到展示大约需要9分钟左右。好书推荐课教学策略：

准备推荐——学生推荐——评价——质疑问难——鼓励阅读

1、准备推荐

学习目标：广泛阅读好书，整理推荐材料。操作要领：推荐课前两周安排学生进行阅读，选取认为好的书籍或者文章做好推荐准备。推荐形式可以是表格式、卡片式、可以是文字式。不管采取何种形式，要有理有据，阐明向大家推荐的原因。推荐的原因可以是语言、人物形象品质、表达方法或者是蕴藏的哲理等等方面。

2、学生推荐

学习目标：推荐好书，实行资源共享，同时培养良好的语言表达和整理信息的能力。

操作要领：这一环节可以分为以下几个步骤进行：

（1）小组中进行推荐。学生以4至6人为单位，进行推荐，向小组成员陈述推荐的理由。小组同学可以对推荐者进行提问、评价。评选出最值得读的好书，准备在全班进行推荐。教师要参与其中，对能力较弱的学生进行帮助、鼓励。这一过程10分钟左右。

（2）以小组为单位向全班进行推荐。小组推选最值得读的书，向全班进行介绍，介绍者要把书的作者、出处、时代等有关信息和推荐的原因向大家进行陈述。教师要注意引导学生陈述时要点突出，语言流畅，思路清晰。对倾听者也要提出一定的要求，让他们能够静心去倾听别人的陈述，记住陈述的要点。如果有什么不明白的地方，可以等介绍完后向介绍者进行提问。这一过程需要15分钟左右。（3）教师小结。全班介绍完回，教师及时对学生推荐情况进行小结。主要以鼓励为主，同时也要点明存在的问题，以利于以后改进。时间大约1分钟左右。

3、评价

学习目标：评价推荐者推荐情况，获得语言和阅读体验的共同发展。操作要领：教师组织学生根据推荐者的陈述对推荐的进行评价，评价可以是其语言表达，可以是陈述的内容，可以是其理由的信服程度等等。此环节大约需要6分钟左右。

4、质疑问难

学习目标：质疑问难，获得解决问题的方法。

操作要领：学生推荐完后，引导学生提出阅读中遇到问题，进行解疑。教师顺势指导学生获得解决阅读中遇到问题的方法。此环节大约需要6分钟左右。

5、鼓励阅读

学习目标：鼓励阅读推荐的好书，拓宽阅读范围。

操作要领：教师用激励性的语言，鼓励学生选取本节课中推荐的好书进行阅读。在阅读中验证同学所得，并鼓励获得个体阅读体验。此环节大约2分钟左右。