艾翻翻品德事迹

第一篇：艾翻翻品德事迹

俯首甘为孺子牛

艾翻翻，女，生于1987年，英语本科学历，2009年7月毕业于西安翻译学院，她从2009年1月起任教于镇靖镇五台小学，至今已经整整8年了。八年里，她一直担任小学英语教学及班主任工作，因工作需要还时常兼任数学、科学、品德与社会等其他学科。由于工作业绩突出，多次被学校、学区及镇政府评为教学能手，模范教师，模范班主任，先进工作者及师德标兵等。

敬业才会爱岗，爱岗才会乐于奉献，对于这一点，艾老师有深切的体会。她把满腔的热忱都献给了她挚爱的孩子们，在她的呵护与鼓舞下，孩子们正在扬帆远航。

一、激情满怀，无私奉献

热爱工作，如同热爱自己的生命。她告诉自己要用心地做好教育中的每一件小事，耐心地处理班级里的每个问题。每天上班时你会看到她就像上足了发条的闹钟，总有忙不完的事。白天几乎节节上课，批改作业，辅导学生，晚上还要搜集资料，优化教学设计。长期紧张而忙碌的工作，使她患上了较严重的脑神经衰弱症，头痛、失眠成了伴随她的顽疾。这个病很折磨人，一旦睡不好，脑袋就会炸裂般地疼痛，叫人难以忍受。可她为了不影响工作，并没有利用工作时间治疗。仍然默默无闻的操劳着，就算把药摆到她面前，她也会先顾着忙工作而最终忘记按时吃药。

二、躬亲示范，身体力行

在教育学生时，她深知榜样的力量是无穷的。因此，工作中她总是身先士卒，率先垂范，她坚持早到晚归，八年来她几乎没有缺过一次勤，只要你想，总能在校园里看到她的身影。当她要求学生努力学习时，她首先用忘我的工作态度来感染学生；当她教育学生热爱劳动时，她没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当她叮嘱学生遵守纪律时，她首先做到了正己严身遵守校纪班规，她用自己的实际行动，诠释着“为人师表”的理念。

三、爱心施教，平等待人 在班级管理琐碎繁冗的工作中，她深深体会到：有爱才有教育。

2015年，她担任三年级班主任，当时班里有一名叫薛青青的女孩，这个孩子课上纪律松懈，心不在焉，课下独来独往，沉默寡言，极不合群。于是她及时对青青进行了一次家访，青青从小就视力残疾，母亲也是先天性视力残疾，几乎没有劳动能力，所以家中事务就落在了青青与爸爸肩上，为养家糊口父亲只有外出打工，只留下幼小的青青独自照顾自己的生活起居。在视力几乎为零的情况下，孩子的学业很难赶上同龄人，加之冗繁的家务事的困扰以及无人宽解孩子痛苦无助的内心，于是家访后，她总是刻意地去关照这个孩子，向其他同学讲述青青的聪明能干、懂事孝顺，树立青青在同学们心中的良好形象。在工作之余她也尽量抽出时间给青青补习功课，生活上更是倾心而为，经过一段时间的努力，青青犯错的次数越来越少，性格变得越来越开朗，和同学相处得也越来越好。2015年6月青青荣获了校级“进步之星”称号；2016年元月的学区统考中她又取得英语单科第一的好成绩；同年，被靖边县教育局授予“自强之星”荣誉称号。正是因为这件事，学生和家长对她好评如潮，更加信任和拥护。

四、辛勤耕耘，成果丰硕

一分耕耘一分收获，辛勤的付出，使她的课堂教学变得越来越活泼，越来越灵动。连续八年因工作成绩突出，她被学校、学区及镇政府评为模范教师、模范班主任及先进工作者；她所带的班级在各类比赛中也取得了优异的成绩，2015年下学期全县教学质量检测中，六年级英语获总评第一名；2016年上学期全县教学质量检测中四年级英语总评第二，数学总评第三……

掌声和鲜花并没有使她陶醉，已有的成绩只能说明过去，作为一名教育工作者，艾老师丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路还很长。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”在今后的教育教学工作中，她将继续立足实际，创造性地开展教育教学工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献她无悔的青春。

第二篇：个人品德--简要事迹

好媳妇：赵xx，1971年2月出生，一个普通农村妇女，她用二十三个春夏秋冬，诠释“孝”和“爱”的传统美德，自从走进这个村，走进这个家，用她的年轻，聪颖，吃苦孝道努力尽好一名妻子、媳妇和母亲的责任，是远近闻名的孝顺媳妇。自结婚之日起，她就一直跟公公、婆婆生活在一起。那时二老均已年过六旬，体弱多病，赵xx像照料自己的父母一样伺候着公公、婆婆。从没叫过一声苦，也没说过一声累。一做就是几年，她无怨无悔，在她心中，丈夫的母亲就是她的母亲，照顾公婆就是她的责任。好媳妇：赵淑珍，一个普通的农村妇女；一个平凡的农家媳妇；她是一个上孝敬公公婆婆，下相夫教子的好媳妇，多年以来，她一如既往，无微不至，从不言弃，无怨无悔，她的孝心感染着周边群众，她的事迹传遍周边村。

好媳妇：今年XX岁，家住XX镇XX社区，全家5口人。XX对“孝顺”有着自己独特的理解：儿女花钱为父母买好吃的、好喝的、好用的东西是“孝”，而不让老人生气、担心则叫“顺”。人到老年，老人不太讲究吃穿什么的，只要心气好，比啥都重要。结婚时，由于婆家经济条件比较差，家庭生活不太富裕，XX决定婚事新办，一切从简，彩礼一份不要，对此，她受到了婆家和邻里的好评。婚后她们跟公婆一起住，想方设法赚钱，为家庭增加了不小的经济收入。生活富裕了，公婆心里也乐滋滋的。好婆婆：王xx，70岁，是xx市xx区xx社区一名普通家庭妇女，也是一名老党员，她有一个三代同堂的8口之家，两个儿子两个儿媳两个孙女。她家住白沙路241号大院，邻居们都称赞王xx是一个通情达理、持家有道、爱护晚辈、婆媳关系相处融洽的好婆婆。

好妯娌：虽然性格不同，但却和平相处，有喜共乐，有难互帮，从没有红过一次脸、吵过一次架，都为彼此分忧着想，待公婆似亲爹亲娘，待家庭其他同辈成员如同胞兄弟姐妹，做到了尊老爱幼，夫妻平等、宽容，关心儿女成长，遵纪守法。我们俩人虽是妯娌，却更胜似亲姐妹，我们用自己的善良、贤惠和勤劳，守护这个三世同堂八口之家大家庭的和谐。

好妯娌：在14年的共同生活中和睦相处，相互尊重，精心经营着家庭的方方面面，给村里邻居作了良好的表率，赢得了邻里四舍的好评。一提马燕琴，村里的婆婆们都会竖起大拇指，“这媳妇子不但能吃苦，背亏，而且善良能忍耐，不管是给村里娃娃们打针送糖丸，还是关照小叔子媳妇，都热情敢付出，难得！”听着村里大妈的夸赞，马燕琴感到幸福，“人不能计较的太多，尤其是在家庭生活中，鸡鸡毛毛的事情太多了，女人又是家里繁琐事务的主力，要是不去忍耐和担当，总是不忍不让的，家里的气氛不仅不好，还影响男人们干事业，家庭经济上不去，总讨人笑话，不划算！”平淡真挚的话语令人感动。

好儿子：在宝泉岭农场，有这样一位好儿子，他多年来细心照顾患病的父母，用他的实际行动赢得了职工群众的尊敬，他就是宝泉岭农场第一管理区的张守伟。张守伟是一个不善言谈的人，但沉默寡言的他脸上总是挂着微笑，让人感到和蔼可亲，对待父母他从来都没有脾气，任劳任怨，他总说：“上了年纪的老人就像小孩子一样，需要细心呵护。”年迈的父亲多年来患有各种疾病，不仅成年服药打针、痛苦不堪，去世前已经卧床不起，连大小便都成了负担，看着父亲难受的表情，他心急如焚，人都说”久病床前无孝子“，可他不仅没日没夜地守在父亲床前端茶送水，端屎端尿更是他每日必做的事，尽量让父亲少遭点罪。看着他日渐消瘦的面庞，作业站的职工群众都向他竖起了大拇指。

第三篇：品德家长事迹

品德家长事迹

张宏宝，性别男，出生于1986年6月13日，他是靖边县镇靖镇五台小学三年级学生张煜基的爸爸。他是靖边一家企业工厂员工，工作六七年爱岗敬业，他热爱集体，先后多次被评为优秀员工。他们认为家是孩子生活的第一环境，家庭的熏陶对孩子良好道德行为养成起着极为重要的作用。每个家长都是孩子的第一任老师，也是孩子一生的老师，家长对孩子的教育是学校教育的有益补充。把孩子培养成为一个身心健康、具有独立人格、对社会有用的人才是每一位家长的迫切要求和希望，他们从孩子小时候就注意对孩子的培养，让他在正常的环境中健康成长。

一、以身作则，让孩子有一个好榜样

父母是孩子的启蒙老师，孩子最初的言行是从父母那里获得的。在平时，他们自己坚持正直做事，友善待人，对自己的事业从不懈怠，从各个方面给孩子做一面镜子。并常对孩子说，要想别人对你好，首先你得对别人好；你怎样对待别人，别人也会怎样对待你。经常给孩子讲一些做好事的故事，引导孩子在班级里与每一个同学都要好好相处，要善于发现同学的优点，要乐于帮助同学，让孩子明白只有自己喜欢同学，同学才会喜欢自己。让孩子从小就养成正直友善、勤奋上进的良好作风。

二、时时和孩子沟通，做孩子的良师益友

孩子常常会有自己的想法，如果不能与孩子进行及时有效的沟通，就不能了解孩子成长路上遇到的问题。因此每天回到家里，他都会与孩子进行一小段时间的聊天。在这一段时间里，他会像听故事一样倾听孩子给他讲他一天的感受。考试得了满分得到老师表扬，作业中写了错别字被老师批评，和同学闹矛盾了心情不愉快，学校的花儿有好几种颜色……。每天坚持听孩子讲述她自己的事情，听起来好像琐碎，但聆听孩子的心声，让孩子愿意说出自己的想法和看法，家长像朋友一样指出她的优缺点，有则改之，无则加勉，对孩子的成长起着非常重要的作用，对孩子的身心健康尤其关键。

三、始终把学习放在第一位。

学习是学生的天职，因此他们一直向孩子强调，任何时候学习都是放在第一位的。他很配合学校的教学措施，平时积极阅读各种教育杂志，从中学习良好的教育观念和方法，与教师联络，配合教师对孩子进行教育。孩子从一年级开始进行正规学习，学习习惯非常重要，因此他每天晚上陪着孩子做作业，辅导作业，背书听写，阅读课外书，纠正孩子坐姿，等等。慢慢的，孩子形成了自觉学习的习惯，他们家长开始陪读，孩子做作业的时候，他在旁边看着自己专业书籍，由辅导作业变成了检查作业，着重指出孩子书写中的不认真或者作业中粗心的地方，进一步让他养成自觉改错的习惯，而孩子看到家长以身作则，就会以家长为榜样，更加努力认真学习了。他常常听有些同事说，孩子在做作业，家长要么看电视，大声谈笑；要么就是邀约一帮人在家打麻将，他认为这样对孩子是非常不好的，无论是身还是心！

四、积极参加课外活动，给孩子自由发展的空间

玩乐是孩子的天性，如果人为的扼杀孩子的天性，会让孩子有很多的心理问题，要么孤僻，要么自傲。因此，为了不让孩子有这个缺憾，除了正常的学习外，周末，他们尽量让他多接触小朋友，多和其他孩子一起玩耍，孩子从小到现在，参加过书法、唱歌、画画、舞蹈等等方面的兴趣学习。对这些兴趣爱好，他们都只要求孩子快乐地学，尽情地玩，并不强求他必须要达到什么成绩。因为没有压力，孩子学的轻松而愉快。孩子的生活变得丰富多彩，性格变得开朗大方，对小朋友热心友好，团结友爱，助人为乐，成为大家都喜欢的好孩子。

他的教育理念是：倾听孩子的心声，给孩子自由的空间；分享孩子的成功和挫折，给予孩子理性的指导。他愿意和所有家长一起用微笑和激励照亮孩子的生命历程，做孩子心中永远靠得住的大山。

第四篇：--个人品德优秀事迹

我叫胡月。自2012年9月参加工作以来，我就投身教学改革，勇于探索实践。一副和蔼可亲的笑脸，这是学生们眼中的我踏实勤奋的工作作风，沉默冷静却一丝不苟，这是同事们眼中的我。一个刚入门的新手，能力有限却热情甚高，这是我对自己的中肯评价——虚心求经方能进取。

在教育教学工作方面，我认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据学生年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。我注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。课堂练习中我加强习题训练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，我始终坚持不落下每一名学生。即适当放慢教学速度，讲授新知识时力求深而透，帮助学生建立完整的知识体系。同时习题训练保证质量，力求少而精，突出能力培养。这一教学方法使学生终于从茫茫题海中解脱出来。

在日常生活中，我注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。

“梅花香自苦寒来”，自从任教以来，我的教学成绩也取得了很大的进步。并在2014、2016年分别被确定为“乡优秀教师”。

“求真务实，做一名锐意进取的优秀教师”，我常用这句话勉励自己。我坚信，凭着对教育事业的热爱，对学生慈母般的关爱，在今后的教育教学工作中，我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，努力探索教改新路，百尺竿头，更进一步。

第五篇：直腿后滚翻翻说课稿

 大家好！我今天的说课内容是体操垫上技巧的直腿后滚翻技术。 我将从以下几个部分来介绍本节课  首先是指导思想与理论依据。

本课坚持健康第一的指导思想，以新课程标准为理论依据，结合课的具体内容，本课将突出合作性学习，重点培养学生之间互帮互助的精神。并在学习中关注每一位学生的不同需求，能够做到因材施教。本课将音乐贯穿开始和结束部分，希望通过音乐的节奏，让学生感受运动的快乐！ 教材分析

技巧是一项展现人体力与美的运动项目，通过翻腾平衡等动作，能够有效提高前庭分析器官的机能，还能够提高自我保护的能力。不但可以塑造学生的形体美，还可以培养勇敢、顽强、克服困难的意志品质。学练的过程更是促进合作意识和交往能力的过程。 学情分析

本课的授课对象是高一年级男生，共24人。他们正处于生长发育的第二个快速增长期，表现出来的特点有：思维活跃、身体素质发展迅速并且具有很强的自主学习能力，但由于大多数孩子都是独生子女，团队协作的意识较差，所以本课从练习到评价都以小组合作的形式来展开。在之前的教学中，我发现学生对于技巧动作的掌握参差不齐，所以在教法的设置上由易至难、从分解到完整，从整体到分层，让学生逐渐找到动作的感觉。

 综上所述，本课的认知目标确定为：

1、能够正确理解直腿后滚翻的动作概念，知道直腿后滚翻保护帮助的方法，初步了解直腿后滚翻动作的要领，练习方法和锻炼价值；

2、学习直腿后滚翻技术，90%以上完成直腿后滚翻分腿起技术，60%以上的能够在保护帮助下完成从高往低的直腿后滚翻技术动作；发展空间定向能力、协调、柔韧等身体素质；HIIT提高学生的心肺功能。

3、培养不断进取、互帮互学、积极向上的优秀品质；体验超越自我 的成功与快乐；增强安全及保护意识。

本课的教学重点为：屈体直腿后坐，翻臀换手及时

难点为：滚翻过程中保持直腿

 以下是我整节课的教学流程：分为开始、准备、基本、结束四个部分

 首先，介绍准备部分，由三个内容组成。第一在有节奏的音乐控制下进行原地的HIIT练习，这样能够活跃课堂气氛，使学生集中注意力，迅速进入到课堂的状态。

 第二部分的拉伸，全是以今天学习的技巧内容相关的身体各部位拉伸动作为主，并且都是静力性拉伸。通过这种形式，达到活动身体柔韧性的效果。

由于直腿后滚翻的重点为直臂推垫与上举推垫的配合，所以在第三部分我设计了三个针对教学重点的专门性练习。1.体操基本姿态练习，2.换手推垫练习，3.二人相互对拉体屈体练习。

 下面进入到基本部分，学习直腿后滚翻技术动作！首先，先复习后滚翻技术动作，让学生有一个技能的熟悉，然后我将技巧成套动作和直腿后滚翻技术动作进行展示示范，通过展示示范，让学生感受体操的美，并对直腿后滚翻动作建立一个初步的概念。然后再进行此动作方法的讲解，这里我采用的是边示范，边讲解的方法；使学生能明确直腿后滚翻分为三个部分，本课的重点为屈体直腿后坐，翻臀换手部分。

 有了完整动作的概念，下面进行的是分解动作——后滚翻直腿翻臀头后点地的练习，要求同伴合作完成，利用大体操垫，双手撑地的同时向后翻臀。小组内轮换进行，每人练习3-5次。通过此练习，体会直腿翻臀摆腿的感觉。培养同伴之间默契配合的意识。 进行这个练习的时候，学生易忽略双手的推垫动作，会出现的错误有：屈体不到位，上抬腿弯曲，摆腿速度慢等，这个时候可以通过同伴提醒，主动感知摆腿动作的规范性。

 下一个教法进行的是，直腿后滚翻分腿起练习，学生四人一组，每人体验2-3次。通过同伴的屈体互拉和垫高垫子的帮助，要求学生在直腿后滚翻分腿起技术环节中体会上摆腿主动发力上摆的感觉。

 有了以上几个练习的基础，学生对于直腿后滚翻的完整动作已经跃跃欲试了，在这个时候，保护帮助就显得格外重要。所以我下面就要进行的是：直腿后滚翻保护帮助方法的示范和讲解。 学习完保护帮助的方法后，就开始进行完整直腿后滚翻的练习，由于学生在学习初期对这个动作有畏难或恐惧心理，所以先安排的是“在保护帮助下从高向低进行的直腿后滚翻”通过增加垫高的方法，降低直腿翻滚难度，使学生能够大胆尝试，并反复体会直腿上摆主动发力的感觉。

 为了强化直腿后滚翻屈体后坐的概念和意识，在每名学生练习前，增加拉手屈体练习，有提醒推手指示，这样方便学生掌握推手的时机，练习后也便于自我评价和检测。

 接下来进行“在保护绳的帮助下从高往低的直腿后滚翻练习”这个练习的设计意图为，学生在学习初期直腿翻滚过不去，而从高往低的直腿后滚翻，可以增加后翻的力量，帮助有困难的学生滚翻顺利。

 这个练习我运用了保护绳作为帮助指导，不但可以帮助学生增加翻转力量，还可以提醒后翻时手撑地发力的方向。 紧接着进行分层练习，分为四层：

1从高往低分腿起练习2保护帮助下从高往低完整练习3帮助绳帮助下从高往低的完整练习4保护帮助下自己完成完整动作练习 以上教法的设计意图为，在平垫子上体会完整直腿后滚翻动作，通过自我评价，检验直腿后滚翻的掌握情况，选择适合自己的阶段练习方法进行练习。

 每人在小组内做一次展示，可以选择1-4种任意方法完成，小组成员进行评价，然后小组推选一名同学做全班展示，通过展示环节观察其他同学的练习成果，尝试评价他人的完成情况，提高对动作的认知能力。

基本部分的第二个内容我安排了一个体能课课练的HIIT，在音乐的伴奏下，进行8组四个动作的练习，四个动作分别是1开合跳2登山跑3高抬腿4立卧撑

这个练习既能增强下肢力量，又使整节课达到了全面锻炼的效果。最后是结束部分，在这个部分我会带领学生一起做1-2组放松练习后，以提问的方式回顾本课的重难点，总结动作要领，对学生进行针对性的点评。

 本课预计练习密度为35%-40%，预计心率为每分钟125次。 最后请允许我阐述一下本课的设计特色：

1、教学中，能够给学生一定空间，通过合作学习来逐渐找到动作的感觉，并体会合作带来的快乐和成就感。

2、教法从易至难，从分解到完整，从整体到分层，逐渐达到学习目标。

3、学生可根据自己的实际情况，分层练习，让每一个学生都能有所收获。

4、音乐出现在本课的开始和结尾环节，不但运用节奏调节练习气氛还可以培养学生对节奏的理解和运用能力。以上就是我本节课说客的所有内容，谢谢大家。