2016-2017学年度中小学发展性评估总目录（精选5篇）

第一篇：2016-2017学年度中小学发展性评估总目录

安庆市第十六中学2016—2017学年

发展性评估材料总目录

（一）常规管理类

1—校务日志（2016—2017学年度第二学期）1—班务日志（2016年4月份）

2—1

702班班主任工作手册（2016—2017学年度第二学期）2—2

802班班主任工作手册（2016—2017学年度第二学期）2—902班班主任工作手册（2016—2017学年度第二学期）2—701班政治学科教案（2016—2017学年度第二学期）2—801班语文学科教案（2016—2017学年度第二学期）3

安庆市第十六中学秋季运动会秩序册（2016年9月）4—1

八年级语文学科教研活动记录（2016—2017学年度第一学期）4—2

七年级数学学科教研活动记录（2016—2017学年度第一学期）4—3

九年级英语学科教研活动记录（2016—2017学年度第一学期）5—1

校长听课笔记（2016—2017学年度）5—2

副校长听课笔记（2016—2017学年度）5—3

教导主任听课笔记（2016—2017学年度）5—4

安庆市第十六中学青年教师培养方案

6—1

2016—2017学年度安庆市第十六中学教师“一帮一”结对活动相关材料

6—2

关于培养青年教师王丽平的过程性材料 7—1

安庆市第十六中学综合实践活动课程管理办法 7—2

2016—2017学年度第二学期综合实践活动开班通知 7—3

2016—2017学年度第二学期综合实践活动课安排表 7—4

2016—2017学年校本课程过程性材料（《形体训练》）8—1

安庆十六中初中毕业生综合素质评价实施方案 8—2 8—3 8—2 9—1 9—2 10—1 10—2 10—3 10—2 10—3 10—4 10—5 10—6 11

安庆市第十六中学素质报告单

安庆市第十六中学毕业生综合素质评价操作表 安庆市第十六中学毕业生综合素质评价表 安庆十六中研学旅行社团活动计划 2017年研学旅行学工学农活动照片

安庆市第十六中学2017年家校共建实施方案 安庆市第十六中学家长委员会章程 安庆市第十六中学家长委员会简明登记表 安庆市第十六中学家长委员会例会相关材料 安庆市第十六中学家长开放日相关材料 安庆市第十六中学家长微信群截图 致家长一封信（部分）

安庆市第十六中学家访表（部分）

安庆市第十六中学低值易耗品台账（2015—2016学年度第二学期）

（二）特色工作类

一、入学教育 1—1 1—2 2016—2017学年七年级新生入学教育活动安排表 七年级新生入学教育材料——《为青春导航》

二、研学旅行——学知修远 春暖皖南（2017年3月）

三、长三角江浙沪皖四校网络结对及教学开放日活动（2017年第二学期）

3—1 3—2 3—3 3—4 2017江浙沪皖长三角网络结对活动议程 2017江浙沪皖长三角网络结对学校教研活动指南 基于微课的翻转课堂教学模式研究教学设计汇编 2017年江浙沪皖长三角网络结对活动相关新闻报道

四、综合实践活动课程

4—1 安庆市第十六中学综合实践活动课程管理办法 4—2 2016—2017学年度第二学期综合实践活动课安排表 4—3 综合实践课程活动记录册（《手工编织》、《奇妙的生物》）

五、经开区青少年体育俱乐部

5—1

开发区雏鹰青少年体育俱乐部活动实施方案 5—2

雏鹰青少年体育俱乐部开班通知 5—3

雏鹰青少年体育俱乐部管理日志 5—4

雏鹰青少年体育俱乐部活动记录（足球）

六、结对共建活动

6—1

安庆市第十六中学结对帮扶工作计划

6—2

安庆市第十六中学结对帮扶协议书及签约仪式新闻稿 6—3

安庆市第十六中学结对帮扶研学旅行活动材料 6—4

安庆市第十六中学结对帮扶六月份结对共建活动材料

（三）专项工作类

领导重视

一、校长挂帅，领导本校文明礼仪教育实践活动

1、安庆市第十六中学文明礼仪教育活动实施方案

2、文明礼仪教育活动相关会议记录(行政会)

二、共同参与，形成合力

1、安庆市第十六中学文明礼仪教育活动实施方案

2、安庆市第十六中学文明礼仪教育岗位职责

3、文明礼仪教育活动相关会议记录（行政会、班主任例会）

三、氛围营造

1、文明礼仪宣传展板

2、文明礼仪宣传条幅

健全体制

四、文明礼仪教育的各类人员职责要求明确

1、安庆市第十六中学文明礼仪教育岗位职责

五、有文明礼仪教育具体实施方案

1、安庆市第十六中学文明礼仪教育活动实施方案

六、文明礼仪教育纳入教师、班级、学生的评价之中

1、安庆市第十六中学师德考核办法、评分表

2、安庆市第十六中学先进班集体评选办法

3、安庆市第十六中学学生素质评价报告单

七、建立学校、家庭、社会共同参与的文明礼仪教育网络

1、安庆市第十六中学文明礼仪教案

2、安庆市第十六中学学生家长文明礼仪主题征文

3、市第四人民医院联合十六中开展文明生活讲座

注重过程

八、文明礼仪教育做到“板报、国旗下的讲话、校园广播、主题班会”四落实，并有记录

1、安庆十六中黑板报记录（三学期）

2、安庆十六中国旗下的讲话记录（三学期）

3、安庆十六中校园广播记录（三学期）

4、安庆十六中主题班会记录（三学期）

九、校（班）开展丰富多彩、寓教于乐的“文明礼仪伴我行”系列实践体验活动和践行《中学生守则》、“学雷锋”等活动

1、安庆市第十六中学举行文明礼仪教育启动仪式（2016.5.3）

2、安庆市第十六中学举行文明礼仪伴我成长主题征文（2016.6.1）

3、安庆市第十六中学志愿者系列活动（2016.11.16 2017.1.26）

4、安庆市第十六中学开展雷锋月系列活动（2017.3.15）

十、每学期对学生进行扎实的礼仪训练、严格的礼仪考核和有效的礼仪监督

1、安庆市第十六中学礼仪部训练、执勤（三学期）

2、安庆市第十六中学文明礼仪规范

3、安庆市第十六中学礼仪部培训课（2016.5.19 2016.11.1）

4、安庆市第十六中学开学第一课（2017.2）

十一、举办师生礼仪风貌、成果展示活动

1、安庆市第十六中学美德少年展示和报道（2016.5）

2、安庆市第十六中学最美办公室评比展示（2016.9）

3、安庆市第十六中学美德少年展板（2017.5）

十二、开展有关礼仪示范班级、礼仪之星等评选、表彰、宣传活动

1、安庆市第十六中学优秀班集体评选办法

2、安庆市第十六中学优秀班集体颁奖典礼、得分公示（2016.6.24

2017.6.19）

3、安庆市第十六中学开展文明礼仪礼仪班级文化评比活动材料（2016.9.17）

长效机制

十三、文明礼仪成为学生核心素养的组成部分

1、安庆市第十六中学文明礼仪教育活动总结

2、安庆市第十六中学教育质量综合评价改革实验指标体系（文明礼貌）

3、安庆市第十六中学学生行为习惯（文明礼貌）调查问卷（学生卷、家长卷、教师卷）

4、安庆市第十六中学学生行为习惯调查问卷分析

5、安庆市第十六中学文明志愿者活动（2016.11.16 2016.12.25 2017.1.26）

6、安庆市第十六中学美德少年评比活动（2016年、2017年）

7、安庆市第十六中学美德少年社会报道情况

8、安庆市第十六中学志愿社社会报道情况

9、安庆市第十六中学荣获文明校园称号

10、安庆市第十六中学文明礼仪教育社会报道情况

十四、文明礼仪课程化

1、安庆市第十六中学文明礼仪课程表

2、安庆市第十六中学文明礼仪教案

3、安庆市第十六中学文明礼仪校本教材

4、安庆市第十六中学文明礼仪课图片

第二篇：评估总目录

梁园学区中心学校管理工作评估资料目录

A1教育思想

B1全面贯彻教育方针 C1

1、学校简介、办学目标、办学宗旨、理念

2、学校五年发展规划

3、校本培训三年规划

4、学校平面图和规划图

5、特色创建方案

6、课外兴趣小组方案

7、大课间、体艺二加一实施方案

8、大课间及“每天一小时校园体育活动”实施方案

9、“乡村少年宫”建设实施方案 C2

1、学校六项工作计划

2、学校管理年活动实施方案

3、特色创建实施方案

4、课外兴趣小组活动方案

5、大课间活动方案

6、文明创建创建实施方案

7、校本培训规划和计划

8、教师“有效评价”实施方案

9、奖惩制度、绩效考核方案 C3

1、安徽省义务教育实验课程安排表

2、梁园学区中心学校课程设置计划

3、总课表

4、作息时间表

5、考课记录 A2学校管理 B2行政管理 C4

1、梁园学区中心学校领导分工及管理网络图

2、领导成员职责

3、各期工作简报

4、报道材料 C5

1、党总支概况

2、党总支成员名单

3、党员名册

4、党员活动材料

5、工会组织成员名单

6、工会工作制度

7、工会活动资料

8、教代会资料

9、校务公开实施细则

10、校务公开制度

11、务公开工作计划

12、校务公开内容

13、教代会实施细则

14、教代会工作制度

15、民主测评领导人材料 C6

1、学校听课制度

2、中层以上领导听课记录

3、领导班成员课表

4、领导班成员备课笔记 C7-C8

1、梁园学区村级小学管理工作实施方案

2、梁园学区村级小学管理工作评估细则

3、村级小学管理评估评分表

4、村级小学管理评估工作通报

5、梁园学区村级小学指导检查工作记录表

6、村级小学指导、检查相关报道

7、重要工作及时报告制度

8、突发事件报告制度及预案

9、领导、教师值日表

10、节假日值班安排表

C9

1、档案管理制度

2、学校各项档案登记表

3、档案管理员简明情况登记表

4、梁园学区档案管理人员一览表

5、财务收支报账结算单

6、资产负债表

7、事业支出明细表

8、事业单位收入支出表

9、义务教育学校师生人数统计表

10、教导工作量化统计表

11、绩效工资表

12、成绩统计表

A2学校管理 B3教师管理

C10

1、梁园学区教师管理制度

2、梁园学区教师岗位职责

3、梁园学区教育教学工作奖励条例

4、教师简明登记表

5、各学科骨干教师材料

6、任课教师岗位职责

7、办公室值日教师职责及安排

8、教师职称评定登记表

A2学校管理 B3教师管理

C11

1、继续教育制度

2、校本培训计划、总结

3、继续教育证书复印件

4、青年教师培养计划

5、骨干教师培养计划

6、校本培训制度校本培训三年规划

7、校本培训讲座材料

8、多种培训报名表

9、校本培训签到簿

10、继续教育报销发票

A2学校管理 B3教师管理

C12

1、梁园学区规范办学行为若干规定

2、梁园学区德育工作制度

3、梁园学区加强师德师风建设文件

4、梁园学区中心学校教师师德考核细则

5、梁园学区中心学校师德建设月方案

6、向“最美女教师”学习教育活动方案

7、师德承诺书

8、梁园学区师德演讲评比材料

9、梁园学区教师师德演讲稿

10、教师节“优秀教师”、“先进工作者”颁奖词

11、梁园学区教师节表彰会先进代表发言稿

12、师德建设活动材料

A2学校管理 B3教师管理

C13

1、梁园学区教师考核标准

2、教师期末量化统计表

A2学校管理 B4教学管理

C14

1、教育教学周安排表

2、备课笔记

3、备课组记录

4、考课记录

5、作业批改记录

6、班级学科考试成绩册

7、教学质量分析

8、学困生转化计划

9、学困生转化总结

10、总课程表

11、教导工作计划

12、教导工作总结

13、月工作教学检查表

14、各学科工作计划

15、《人文与科学素养》五项作品评选相关材料

16、家长会材料

17、班务日志

18、好人好事记录簿

19、梁园学区教学常规管理细则 20、教学论文

A2学校管理 B4教学管理

C15

1、图书室管理制度

2、图书登记表

3、图书借阅登记表

4、实验室管理制度

5、实验室仪器管理制度

6、实验室安全防护管理制度

7、学生实验守则

8、多媒体管理制度

9、实验室安全管理制度

10、实验室仪器设备清单

11、实验室使用情况登记表

12、音体美器材使用制度

13、循环教材消毒制度

14、循环教材使用教师责任

15、循环教材回收登记表

A2学校管理 B4教学管理

C16

1、小学生素质评价制度

2、学生素质报告单

3、小学生成长记录袋【见附件】

4、期中学生表彰会相关材料

5、大课间活动方案

6、“四小”活动相关材料

A2学校管理 B4教学管理

C17

1、期中、末考试文件、安排表

2、考试、抽考试卷

3、考试、抽考成绩通报

4、考试、抽考成绩记分册

5、教学质量检测分析总结

6、复习计划

A2学校管理 B5教科研管理 C18

1、教研工作计划

2、教研工作总结

3、校本教研制度

4、校本培训三年规划

5、梁园学区校本培训实施方案

6、继续教育证书复印件

7、校本培训安排表

8、校本培训讲座材料

9、校本培训签到表

10、各学科教研活动计划

11、各学科教研活动记录

12、各学科教研活动总结

13、教学公开课、优质课、观摩课通知、安排表

14、公开课、优质课、观摩课教案

15、公开课、优质课、观摩课评议记录

16、与瑶海实验小学开展结对观摩教学材料

17、梁园片教研活动相关材料

18、“大篷车”送教下乡活动材料

19、梁园片教研活动总结

A2学校管理 B5教科研管理

C19

1、教研网络图

2、教研组学习、活动记录

3、集体备课记录

4、教研组工作总结

5、高数教研组迎接县级检查

6、高数教研组获得市级表彰 A2学校管理 B5教科研管理

C20

1、各学科教学计划

2、教师听课签到簿

3、教学设计

4、说课材料

5、教学反思

6、教学论文

7、听课记录

8、教材分析

A2学校管理 B5教科研管理

C21

1、教学开放周活动方案

2、教学开放周通知

3、教学开放周活动总结

A2学校管理 B5教科研管理

C22

1、课题研究领导组及实施组名单

2、课题研究管理制度

3、课题研究实施方案

4、课题研究计划

5、课题研究申报表

6、课题研究阶段性总结

7、课题研究相关论文案例

8、课题研究开题报告

9、课题研究结题报告

10、课题研究成果材料

A2学校管理 B6学籍管理

C23

1、梁园学区学籍管理制度

2、学籍管理人员岗位职责

3、学籍登记表填写及保管制度

4、新生建籍名册

5、学生转出、入登记表

6、毕业班学生去向

7、各班学籍人数统计表

A2学校管理 B6学籍管理

C24

1、学籍档案

2、学生学籍花名册

3、残儿情况登记表及相关材料

4、特种病学生登记表

A2学校管理 B6学籍管理

C25

1、梁园学区一年级新生入学相关规定

2、班务日志【见附件】

3、学生点名册【见附件】

B7总务管理 C26

1、校园文明创建方案

2、卫生区分布图

3、卫生检查表

4、校园绿化、环境管理制度

5、绿色校园奖牌

6、各级领导视导校园文明创建图片

7、车辆停放整齐、环境整洁

8、各级领导检查卫生、综治图片及卫生、综治工作图片 C27

1、梁园学区财经、财务管理制度

2、公示栏公示内容、校长应知应会卡、会议图片

3、梁园学区中心学校收支一览表

4、梁园学区中心学校财务交接单

5、梁园学区中心学校财务公开领导组

6、梁园学区义务教育保障机制改革协调小组

7、预算内生均事业费相关报表

8、预算内生均公用经费相关报表 C28

1、总务管理制度

2、校产管理制度

3、公物登记册

4、校产维护登记表 C29

1、大环境治理相关材料

2、社区证明

3、校内、校门口无摊点图片 C30

1、教学用书征订单

2、自愿征订教辅用书签字

3、教育部关于治理教育乱收费规范教育收费工作的意见

4、梁园学区中心学校整治乱收费相关规定

5、整治乱收费相关会议记录

6、非正规渠道和未经审定的教辅材料征订情况调查问卷、统计表

7、治理教育乱收费、规范教育收费自查报告 B8德育管理 C31

1、中小学德育工作规程

2、《小学德育纲要》

3、德育工作制度

4、德育工作领导组

5、德育工作会议记录

6、德育论文评选相关材料

7、落实《守则》、《规范》措施

8、落实《守则》、《规范》成绩通报

9、红领巾广播站播音稿

10、“清明节”活动材料

11、爱心捐款材料 C32-1

1、梁园学区中心学校班主任职责

2、班主任奖惩制度

3、班队工作计划

4、班队工作总结

5、班级工作检查记录

6、班主任工作会议记录

7、好人好事记录本

8、班务日志

9、班级点名册 C32-2

1、家长学校校务委员会名单

2、家长学校校务委员会职责

3、家长学校家长委员会名单

4、家长学校家长委员会工作制度

5、家长学校工作计划

6、家长学校工作总结

7、家长学员活动签到簿

8、家长学校活动讲稿

9、家长育子心得

10、家长学校课题研究领导组及职责

11、家长学校课题研究实施组及职责

12、家长学校课题研究课题申报表

13、家长活动报道材料

14、留守儿童之家工作计划

15、留守儿童之家工作总结

16、留守儿童工作经验交流材料

17、留守儿童亲情电话登记表

18、留守儿童先进集体及个人材料 C33

1、校园文化建设图片

2、黑板报检查评分表

3、黑板报图片 C34

1、校训、校风、教风、学风 C35

1、少先队组织机构及人员安排

2、少先队工作计划、总结

3、升旗仪式要求

4、旗手简介

5、升旗仪式安排表

6、国旗下讲话稿

7、“我入队

我快乐”一年级新生入队仪式相关材料 B9艺体管理 C36

1、国家学生体质健康标准

2、国家学生体质健康标准测试成绩登记表 C37

1、总课表

2、“两操”材料

3、广播体操比赛材料

4、“大课间活动”实施方案

5、跳绳比赛相关材料

6、扔沙包比赛相关材料

7、踢毽子比赛相关材料

8、乒乓球比赛材料 C38

1、梁园学区中心学校兴趣小组活动计划

2、各兴趣小组活动计划

3、兴趣小组学生么名单

4、兴趣小组活动记录

5、运动会系列材料（秩序册、报名表、成绩记录）

6、校园文化节实施方案

7、“六一”文艺汇演相关材料 B10安全管理 C39

1、学校安全工作领导组及职责

2、安全工作制度汇编

3、安排隐患排查记录

4、学校安全工作相关文件汇编

5、安全工作宣传材料

6、安全工作致家长一封信 C40

1、学校安全知识讲座材料

2、学校安全知识讲座稿

3、班级安全讲座材料

4、安全课教案

5、每月安全主题活动安排表

8、防火演练方案

9、防火演练图片

C41

1、学校突发安全事故应急预案

2、安全演练材料

3、安全工作报道

4、无安全责任事故证明材料 A3教育质量 B11德育质量 C42

1、《致学生家长的一封信》

5、《守则》、《规范》测试卷

6、值周情况表

7、“五星”上报表 C43

1、无违法犯罪证明材料 B12智育质量 C44

1、县校抽测成绩通报 C45

1、各学科记分册

2、各学科测试卷（部分）B13艺体质量 C46

1、作息时间表

2、卫生评比情况

3、学生写字材料

4、学生路队材料

5、环境卫生检查材料 C47

1、《学生国家体质健康标准》测试登记表

2、《学生国家体质健康标准》测试统计表 C48

1、校园文化节材料

2、学生艺体类获奖登记表

3、学生艺体类获奖证书

4、梁园学区教育教学《简报》

5、音乐、美术记分册 B14劳动质量 C49

1、培养热爱劳动人民、珍惜劳动成果措施

2、劳动实验基地图片 C50

1、学生热爱劳动、劳动能力、习惯情况调查问卷、统计表

2、学生参加公益、自我服务、家务劳动及教育活动图片

3、学生参加公益劳动相关报道 A4幼儿教育

B15贯彻幼教法规 C51

1、办园目标

2、宗旨、口号

3、长远发展规划

4、三年规划

5、保教质量规划与措施

6、改善园容园貌计划与措施

7、幼儿园管理条例

8、规章制度汇编

9、幼儿园管理办法及管理条例 B16幼教事业发展 C52

1、在园幼儿园登记表

2、学前教育基本情况统计表 C53

1、幼教报表 C54

1、校园平面规划图

2、幼儿园物资登记簿

3、物资借用归还登记表

4、业务刊物参考资料

5、儿童图书登记簿 B17幼儿园学前班管理 C55-1

1、教师情况登记

2、幼儿园工作计划、总结

3、班级计划、总结

4、学科计划

5、周计划

6、月计划

7、月工作检查表 C55-2

1、日课表

2、教育笔记检查表

3、教育笔记

4、事迹汇报材料

5、师德演讲材料

6、家委员名单、优秀家长登记表

7、家长听课记录

8、家长委员会会议记录 C55-3

1、家园联系栏、家长会发言材料

2、晨检记录

3、红花幼儿登记表

4、幼儿园调查表

5、园长看活动记录

6、幼儿园作息时间表

7、幼儿园活动图片

8、园务日志 C56

1、幼儿园管理条例

2、农村幼儿园建设标准

3、对村级幼儿园检查记录

4、幼儿园建园及管理相关图片 C57

1、不混班说明材料 C58

1、对民办幼儿园检查材料 B18幼教教研 C59

1、自制教玩具登记表

2、幼儿教师基本功能比赛

3、各类获奖证书 C60

1、“六个一”安排表

2、公开课教案

3、教师听课评课签到簿

4、教学论文

成果加分

1、肥东县特色学校材料

2、肥东县平安校园材料

3、合肥市特色学校材料

4、合肥市一类园材料

5、肥东县学前教育先进单位材料

6、春训班现场会

7、肥东县留守儿童之家先进集体

8、合肥市先进教研组

9、合肥市第8届少儿艺术节优秀组织奖

10、

第三篇：发展性评估

开展教师发展性评估 促进教师专业化发展

作者：韦汉宣 更新时间：2008-1-4 23:51:54 访问量：

1554

在鱼峰区政府教育督导室和鱼峰区教育局的直接关心和指导下，柳州市二十四中根据学校的自身发展的实际统一对发展性督导评估的认识，把开展发展性督导评估当作是一次难得的实现学校自主发展的良好机遇。为了扎实有效地探索发展性评估这一新的评估模式，以促进学校的可持续发展，该校开展了“学校发展性督导评估”子课题“教师专业化发展性评估”的研究。该校把促进教师不断发展作为评估的根本目的，用可持续发展的理念指导评估的全过程，将促进教师专业化发展作为确定评价内容、评价过程、评价方法的核心。该校用不同的标准衡量不同的教师，即在强调共性的基础上，更多地关注教师的个性和差异性。这样的评价方式，给该校的教师专业化发展带来了契机，为该校的创特色、创品牌提供了空间。

学校首先组织全体教师认真学习关于教师专业化发展性评估的有关理论和文章，了解教师发展性评估的内涵和实质，了解教师发展性评估对学校发展的意义，使全体教师对此项工作的重要性有充分的认识。学校还成立了以学校党政领导和各部门领导组成的领导小组，负责教师专业化发展性评估的组织和领导工作，为教师专业化发展性评估工作提供组织保障。

其次，学校还认真做好教师专业化发展评估标准的制定工作。该校就开展教师专业化发展性评估的可行性、实施步骤、评价标准等问题对老师们进行细致的调查，并根据调查结果分析，确定了该校教师专业化发展性评估的指导思想：挖掘教师潜能，充分激励、调动教师工作的积极性，鼓励每一位教师在自己原有的基础上不断进步，促进教师专业化发展。同时，提出该校师资队伍建设的目标和措施，再根据教育发展性督导评估的相关理论和新课程的理念，提出该校教师发展性评价的指标。该校的教师发展性评价指标由素质评价指标(反映教师基本素质、师德、师风状况)、职责评价指标(反映教师工作状况)和绩效评价指标(反映教师的工作成效)三个维度构成。教师素质包括思想道德素质、业务能力素质、身体心理素质、考勤情况等；教师职责包括育人管理职责、教学及科研职责等；教师绩效包括教学成绩、教学论文、公开课情况、教研情况、获奖情况等。这些指标的确立，旨在打破唯“学生学业成绩”论教师工作业绩的传统做法，杜绝以考试成绩或升学率作为评价教师的唯一标准的陈旧评价模式。根据这一新的评价思想，该校制订了《柳州市第二十四中学教师专业化发展评估管理方案》，下发到每一位老师手上，广泛征求老师们的意见和建议，根据老师们的意见和建议进行修改，再把修改稿提交教代会讨论、修改，审议通过后实施。

审定后的教师专业化发展性评估方案包含两个部分：《柳州市第二十四中学教师专业化发展评估手册》和《柳州市第二十四中学教师专业化发展成长记录袋》。确定了发展目标，制定了评价标准以后，该校提出“教师与学校同发展”的口号，要求教职工结合自己的实际情况和学校的发展目标，制定个人的发展目标，按照个人制定的目标努力奋斗。

全面评价，注重过程，关注起点，纵向比较，通过评价引领教师的发展。这是该校教师专业化发展性评估的核心理念。为了让这一新理念能落到实处，该校采取了一系列有效措施。

1． 提高教师专业化发展的自主性

一个人要发展，首先要有发展的内在需求，有求得发展的内部动力。因此教师的专业化发展根本策略是激发教师发展的内因，通过教师主体作用，使之自身发生改变，最终达到发展的目的。主体意识的强烈，决定着对自身发展自知、自控、自主的程度，进而决定着其个体发展水平和自我教育水平。学校组织教师进行自身成长历程和素质分析，分析成长的过程和现在所处的阶段，分析自己专业知识、教育能力和职业道德及个性特点，每个教师都仔细分析自己所处的外部环境中有利的方面和不利的方面，总结自身的优势与不足，看到自己的差距，产生危机感，为自身发展作一个正确的定位，比如有些年青的教师可以通过高学历进修提高理论水平，有些教师可以增加实践经验积累，使每一位教师都能建立有效的个人发展规划。同时，引导教师自觉地重新理解教育现实，重新认识学校，转变自己的思想观念和教育教学行为，努力实现自己的发展目标。

在做这项工作的时候，该校十分关注教师专业化发展的个体性、内在性和主动性，注重对教师个体生命的人性关怀。他们认为，教师的专业发展必须强调教师发展的自主性。教师的自主发展强调的是发展教师个体的个性和特长，使个体的潜质充分发挥出来。因此，他们注意老师的个体内在性，充分考虑教师内在的需求与愿望，以此激发教师的内在动力，从而使教师的专业化发展成为自觉的、主动的行为。强调教师的专业发展的自主性促进了教师教育观念的转变：从工具主义的教师观转向了人本主义的教师观，把教师从被改造的对象提升到了发展主体的地位，让教师们自主发展。这些举措的实施对促进该校教师的专业化发展和整体素质的提高起到了非常好的效果。2． 创设教师专业化发展的条件与外部环境

该校健康向上的、宽松的学校校风较好地调动了教师的积极性和创造性，有利于教师的专业成长。无论教学氛围、学习氛围亦或生活氛围，该校处处呈现出和谐、宽松、积极向上的气息。良好的校园文化氛围和人际关系，成为催人奋进，促人发展的重要因素。同时学校还根据社会发展、教育发展、学校发展、教师发展和学生发展的需要，制定教师培养的长期规划与近期计划——“蓝青工程”：构建“培青——育优——拔尖”的三级层第式动态发展模式，为教师的发展搭建舞台。从而建立促进教师专业化发展的有效引导机制、保证机制。学校主动为教师专业化发展提供必要的条件，为每一位教师创造学习、专业进修的机会，使教师走出校园，感受变革，满足教师的学习需求；创造教师展示自我的机会，让教师实现自我价值，体验成功，建立自信心；营造教师专业化发展的氛围，创造教师发展特长的机会，促使其专业化水平不断地提升。

3.加强教科研培训

学校领导班子深深意识到：知识经济时代迫切需要教师由知识的传递者转变为教育实践的研究者，教育科研能力作为教育素质的一项基本内涵，对于教师由“经验型”角色向“科研型”角色的转化，具有非常重要的作用。因此，该校十分重视教师教育科研能力的培养，让教师们在科研实践中不断提高自己的专业水平。该校大力开展科研培训，引导老师们亲自参与教育科研活动，让老师们在教育实践中研究问题，更新知识，完善自身的能力结构，使学习成为教师的主动需求。我们通过教育科研促进教师对自己教育教学行为不断反思，进而指导其在反思的基础上行动、不断改进自己的教育教学行为。因此，教育科研也成为该校促进教师专业化发展有效途径之一。学校设有科研处，有专人负责全校的教育科研工作。现在学校已有超过70%的老师参与到国家级或省级课题的研究中，已形成科研促进学校发展和教学进步的良好风气，极大地促进教师自身的素质和专业化发展水平的提高，推动了该校“科研创特色”的办学进程。

4．开展有效的教师培训

该校非常重视新教师培训工作，制定了新教师培训章程，采取师徒结对的方式培养青年教师，使他们尽快适应示范性初中的教育和教学要求。新教师培训章程包括以下几方面的内容。一是明确教与学的关系，带教教师的教与青年教师的学是一种双方共同活动，是一个信息获取、传递、储存、加工、变换的运动过程，是一种双方传导过程，这种过程也是教学相长的过程。教务处选择现代教育观念新、教学业务水平高、师德优良的教师为带教教师。初进校的青年教师都必须接受带教，带教期为一年。二是带教内容要求。为使青年教师能在一年内适应学校的教学工作，要求青年教师继承学校的优良传统，做到教学以学生发展为主，热爱学生、热爱教学工作，具备优良师德，并努力抓好教学全过程。带教教师在带教期间，要能使青年教师尽快掌握所任学科、所教年级的教材及教学的基本规律，要求青年教师能够独立设计教案，安排教学过程，落实教学目标。

二十四中注重通过校本教师培训来促进教师的专业、个性发展。每个教师由于个性成长的主、客观条件不同，其成长的快慢和素质结构中各个要素的发展也不平衡，所以，要培养具有创造性的教师，靠工厂式的批量生产是不可行的，必须通过适当的、灵活的，甚至特殊的方法和途径去培养。统一计划的培训活动，能满足工作过程中的共性要求，但难于实现教师发展的共性和个性的统一。因此，二十四中的校本教师培训特别强调制定符合教师实际发展需要的培养方案，根据教师的素质特长加以有针对性的培养，让教师们成长为具有独特教学风格的老师。这一举措施既能满足不同学生的不同需求，又能丰富学校的教学风格，为突出学校的特色服务。

5．建立和健全教师绩效评价体系

评价机制具有导向、保证和激励等综合作用。公平、公正、客观的教师考核和评价是一种促进教师专业化发展的非常有效的外部激励政策，它不仅可以找出教师专业化发展领域中的薄弱环节，又可以调动教师专业发展的积极性，促进教师们不断提高专业化水平。

在对教师的评价过程中，该校始终坚持的一个原则是：发展性评价是一种面向未来的评价，是一种依据目标、重视过程、及时反馈、引导老师自我认识、自我设计、自主发展的形成性评价。因此，二十四中对老师的评价始终关注教师的背景和基础，始终关注教师日常行为表现和点滴进步，注重发展过程，通过评价促进教师对自己工作的反思，在反思中不断进步。

在二十四中，教师发展性评估的目的，不是要给教师排队，把教师分成好、中、差几个等级，而是要为教师提供教育教学的反馈信息，促进教师对自己的教育观念、教学行为进行反思，全面了解自己的优势和不足，从而不断地改进教学，提高专业发展水平。该校的发展性评价的鲜明特征是关注教师的个体差异，并根据这种差异确定个体化的评价标准、评价重点和评价方法，采用的不是一个统一的标准，而是“一人一标”。为了帮助不同层次的教师都获得发展，学校特别关注教师的背景和基础，关注教师的个体差异，根据教师的专业成长与需要，对处于不同发展阶段的教师提出不同的要求，鼓励教师在原有基础上的提高。并通过发展性评估反馈的信息，有针对性地提出改进建议、发展目标和进修需求等，使教师在成功的体验中不断改进，不断进步。

此外，该校的发展性评估突出教师在评价中的主体地位，在达成结论时强调教师的积极参与，重视通过反馈与教师一起提出改进建议。鼓励教师参与讨论修订指标体系，从而明确了教师评价的具体内容；然后，让教师根据职责再次制订书面的个人发展目标和计划，使教师感觉到他的一步一步发展是有目标的，这个目标学校清楚，自己也清楚，这本身就是教师自我教育、自我学习、自我提高、自主发展的过程。

值得一提的是，二十四中没有把评价的结果与教师的利益直接挂钩，以免影响评价结果的准确性。该校的发展性评估始终根据发展性原则，提倡教师自我的纵向比较，以专业化发展为我们的最终目标，通过评价促进教师的持续性发展，进而推动学校的发展。

在发展性督导评估的理论指导下，该校的教师专业化发展性评估工作尽管仍处于实验探索阶段，但这种评价确实引领了教师的发展，发展性评价确实让老师们获益匪浅。通过引导教师对专业化发展的自我设计，教师的观念发生了转变，由“要我发展”变为“我要发展”，自我发展的意识明显增强。

学校在变化，教师在变化。发展性评价，唤醒了评价者的主体意识，使教师认识到自己的优点，增强信心，发现不足，促进教师在原有水平上的提高。教师专业化的不断发展，推动了学校的持续发展。



第四篇：学年发展性督导评估工作总结

王通中学

2012学年发展性督导评估工作总结

王通中学现有在校生413人，教学班10个，实行小班化教学，教职工52人，包括特岗3人。学校占地面积40002M2，校舍建筑面积5619.2M2，绿化面积2200M2。有较完善的体艺设施： 300M环形跑道和100M直跑道的田径场1个，篮球场4个、排球场1个，有阶梯教室、科技活动室、美术室一个、舞蹈训练房各1个，学校12个教室配备多媒体教学设备，形成了校园局域网，有校内闭路电视系统，校园广播系统。

王通中学是一所教风学风严谨、具有深厚文化底蕴和历史沉淀的学校。学

校以“一切为了全体学生的主动发展”为理念；以“打造“根深枝繁叶茂、轻负优质和谐”的九年一贯制城乡特色学校”为目标；以“办人民满意的教育”为宗旨。校风：“勤奋、严谨、求实、创新”；教风：“扎实、生动、科学、开拓”；学风：“虚心、好学、刻苦、探求”。面向全体学生，让每一个孩子得到最充分的发展，不断提高整体办学品位。在全体师生员工的共同努力下，本学年又取得可喜成绩，2012中考综合成绩进入全县先进行列，课改荣获县级“课改先进校”，社会声誉良好。

一、努力打造师德高尚、业务精良的师资队伍。

1、进一步加强学校班子成员的思想建设和作风建设，认真开展“廉政文化进校园”和“党员先锋岗”、“鼓干劲、争先进、优环境”、党员“创先争优”活动。学校领导能够克己奉公，廉洁从政，以身作则，团结奋进，扎实工作，得到全体师生的好评。张宗吼同志被评为万荣县优秀党务工作者，孔桂芳被评为通化镇优秀共产党员。

2、积极开展 “修师德，铸师魂，争做人民满意教师”主题教育，涌现出一批爱岗敬业、爱生如子、无私奉献、“以德育人”的先进教师和“师德标兵”。

3、继续做好教师素质提升工程。一是在全体教师中解决一个认识问题，树立终身学习思想。二是科学制定教师培训计划。组织教师外出学习培训和校本培训，加快青年教师和骨干教师的成长。三是开展和参加教师课堂教学竞赛活动和网格化教研活动，努力提高教师的业务素质和课堂能力。谢翠芳评为全县“课改之星”在“送教下乡”活动中，为兄弟学校展示、指点课改成果！

4、加强班主任队伍建设与管理，注重开展德育教研活动。认真做好班主任的考核评价工作，进一步增强做好班主任工作的责任感和使命感，提高班主任队伍的整体水平。谢翠芳、苏晓娟等获市级模范班主任，张丽梅在市级班主任技能展示评比中，评为省级“优秀班主任”。

二、大力实施“轻负优质”教育，积极打造高效课堂，加强教育教学质量的策略研究，强化教学常规管理，实施动态监控。

1、建立“轻负优质”制度，严格落实“轻负优质”有关制度。

2、教导处认真分析教学改革的发展趋势和本校教学动态，细化教学环节，加强教学管理以提高教学质量。学校以课堂为突破口，规范教学行为，狠抓教学过程的检查和督促，实施学生对教师教学行为的民主评议。开展三轮说讲评活动，实现“人人试教课”和“校级精品课”，其中 “人人试教课”开课率达到100%。分段召开期中、期末质量分析会，九年级学生座谈会，九年级教师座谈会，掌握学生学习情况，及时调整教学策略和方法。

3、切实做好校本教研工作。学校加强教研组、备课组建设，深入研究课堂教学，优化课堂教学结构和过程。教研活动时能做到课前有讨论，课后有点评，促进教师共同成长。开展多种形式的学生兴趣小组活动，名著赏析、篮球、书法、武术、太极功夫扇、诗词诵读、英语口语等，挖掘学生潜力，发展学生特长。

4、进一步做好教案、课件、试题的研究，做好各项考试工作，初步建立农村学校横向合作的通道,成功的进行了兄弟学校间的九年级月考和联考。

三、坚持以课题研究为抓手，积极实施“科研兴师”、“科研兴教”、“科研兴校”的发展策略，促进了教育教学质量的稳步提高。

（一）教科研方面：

1、做好市级课题《英语教学中“多维”模式初探》结题。

2、做好市级规划课题《家校互动实施孝义教育的实践与研究》的结题工作。

3、做好2011国家级课题申报“少教多学”工作，有三项课题在山西省立项，另一项课题《在构建美丽和谐校园中，培养中小学生责任意识的实践与研究》在市级立项。

4、实行“课题网络管理制”，进一步规范课题过程管理。

5、认真做好陶研论文、教师教育论文收集、推荐等服务工作。本学年教师能上传“三王晨曦”博客，撰写各级论文及案例，并参与市区优秀论文案例评选。共有30篇论文案例分获省市区一二三等奖或在教学刊物上发表。有10位以上教师在课堂教学及其他技能竞赛中获奖。

（二）校本培训方面：

校本培训坚持“以师为本”，重点学习教师职业道德、教师教学组织能力、教研组建设等，以教师的自主学习、自主探究、自我发展为主，辅之以专题辅导、研讨交流、案例分析，外出学习、课题研究、骨干带动、反思总结、成果推广、远程教育等模式开展校本培训。2012年10月获万荣县中小学教师执教能力全员培训先进集体。

1、抓好师德培训。

一方面充分利用政治学习的机会，组织教师进行师德师风形象大讨论，不断加强教师自身的职业道德建设；另一方面，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育。学习“轻负优质文件”、“爱与责任师德征文”、“向身边的优秀教师学习”等校本专题活动使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，强化教师以法治教的意识，提高教师思想素质。

2、加强校本教研，以“优化教学资源提高课堂教学实效”为教师执教能力培训重点，开展教研组活动，提高教师的课堂组织能力。以教研组为单位开展灵活多样的教研活动，使教师得到了教学实践锻炼，另外学校为教师搭台，组织多种竞赛，让教师充分展示自己。发挥“领雁工程”、区、校骨干教师的作用。

四、树立服务意识，为学校发展提供后勤保障。

1、自筹、争取、经费两万元，安装防盗门24个，保证了学校财产的安全。

2、投资一万元，购置学生大餐桌20套并改造了灶房水汽两用锅炉为节煤蒸炉。

3、投资两万余元，更换了取暖锅炉配套设施（热水一体泵、大烟囱、部分管道）使师生取暖条件大为好转。

4、投资近三十万元，全校更换、安装绿板，给新课改提供师生互动平台；班班安装白板、多媒体，提升了教师应用现代化技术的能力。

5、投资两万元，学校安装校园广播，促进了学生丰富的文化生活。

6、投资三万元，充实了理化试验仪器，重新硬化理化实验室120平米。提高学

生亲自动手实验应用的能力。

7、投资五万元，添置了音体美器材和一万册图书，达到了标准化学校要求。

8、花费万余元在教学楼前安装太阳能路灯，操场边、厕所旁安装了照明射灯。

五、学校存在的主要困难及问题

1、硬件建设上去后，爱护使用、提高效益、加强管理等方面急需加强。

2、重自身努力、轻舆论宣传问题，档案建设和资料整理问题，特别是加大教育成果宣传工作力度、做好舆情分析引导工作、营造教育改革与发展的良好舆论环境方面大有文章可做。

3、注重了和谐，一团和气，忽视先进激励问题，需挖掘身边教师成功经验，树立先进典型，弘扬正气。

4、重视了教学管理，忽视了劳动纪律问题，提高制度执行力需加大力度。

5、骨干教师缺乏（省市级骨干现仅有四人），教学示范影响力较弱，部分教师的教育理念比较滞后，教学方法比较传统，缺乏改革创新精神，部分教师有职业倦怠现象。

6、对发展性评价工作认识上有些模糊。发展性评价工作先进经验缺乏。

六、学校发展的主要思考及打算

学校将在新一轮发展进程中，以十八大和教改规划纲要精神为指导，尊重教育教学规律，在内涵发展上有作为，加强“爱与责任”教育，努力打造“美丽校园”、“活力校园”、“书香校园”、“和谐校园”，为学生的全面发展和地方经济社会发展服务。王通中学2012.12.12

第五篇：办学水平发展性督导评估

办学水平发展性督导评估

自 评 报 告

奉天寨小学

二O一五年四月

办学水平发展性督导评估自评报告

奉天寨小学在上级教育主管部门的领导下，全面推进素质教育，坚持“以人为本、依法治校，创人民满意学校”的办学理念，充分调动全体师生的积极性，努力完成市教育局办学水平督导评估要求的各项目标。

一、学校基本情况

奉天寨小学创建于1952年，位于界首市新马集镇南部刘尧行政村，西临界亳州路，交通便利，环境优美。进入新世纪以来，学校制定了新的发展规划和奋斗目标，不断创设良好的育人环境，提升学校品位，构建文明和谐校园，打造特色品牌学校，成为新马集镇窗口学校。

学校占地面积11000平方米，建筑面积2597平方米。绿化面积1500平方米，运动场地1800平方米，有1个篮球场。学校现有7个教学班，学生271人，班额平均不超过45人，教师总数16人，学历达标率100％。每个教学班均有标准的普通教室1个，学校有实验室1个，仪器及器材储存室1个，多媒体网络计算机教室1个，图书室1个，多媒体教室、广播室、团(队)活动室、综合档案室各1个。

学校根据课程标准和学校规模，配备常规教学仪器、器材及信息技术教育设备。有计算机多媒体教学平台1个，有供教师使用的计算机。学校建有图书室，藏书11000册，生均藏书40册，并有一定数量的教参资料、工具书、报刊和教学挂图。

近年来，学校以量化管理为载体，全面实施素质教育，不断更新教育观念，创新教育模式，牢固树立以人为本的教育理念，注重学生的全面发展，注重校本培训，教师的职业道德水平和业务素质逐年提

高。学校先后评为“阜阳市花园式单位”“界首市项目建设先进单位”、“新马集镇文明单位”、“教育工作先进单位”等。

二、指标完成情况 奉天寨小学切实贯彻《市教育局关于中小学办学水平发展性督导评估方案》精神和要求，努力构建以实施素质教育为核心的管理体系和机制，并对本工作完成情况逐项进行了疏理和总结，自评基准性指标得分 分。

（一）行政管理部分

1、领导机制

学校实行校长负责制，充分发挥党组织的政治核心作用，教代会，工会机构健全。民主管理，各职能部门职责明确，分工合理。

学校以“管理就是服务，服务就是发展”为理念，结合学校实际，明确了班子建设新思路。在抓好素质教育这条生命线的前提下，着力构建质量监控与保障系统，不断强化管理的科学性，以此来提升学校综合办学水平，促进素质教育水平的稳定和提高。

2、管理制度

学校认真贯彻《义务教育法》，依法治校，重视均衡发展，面向主体学生，完善各种规章制度，工作做到有章可循。

3、队伍建设

学校通过多种途径，努力打造一支团结合作的教师团队，认真执行《中小学教师职业道德规范》，学校将教师职业道德列为教师聘任的首要条件，严格考勤制度，努力改善教职工工作、学习和生活条件，充分调动教师的积极性。

4、后勤服务 学校严格执行《中小学财务制度》及上级规定的收费项目和标准，民主理财，校务公开。学校加强安全管理，构建安全教育。

5、工作实绩

学校先后评为“阜阳市花园式单位”“界首市项目建设先进单位”、“新马集镇文明单位”、“ 新马集镇先进单位”等。

（二）素质教育部分

6、德育

学校认真落实《德育大纲》《中学生日常行为规范》建立建全德育工作组织，按计划开设德育课，充分发挥少先队、学生会功能作用。认真贯彻国旗法，严格执行周一升旗制度。学校在德育教育工作实施过程中，注重学生心理健康教育，养成教育，注重校园文化建设。建立建全学校、家庭、社会三结合德育教育网络，关注留守儿童，学校重视德育工作，开展了一系列德育实践活动：“手拉手”活动，“感恩的心”祝愿活动，优秀班级体评选活动，结合春节、清明节、母亲节、等重要节日确定了“一节一教育主题”。并以此为契机，开展了中华民族传统美德、爱国主义、集体主义等教育活动，使学校德育工作得以系列化、经常化、制度化。通过一系列活动开展，学生遵纪守法，言行礼貌举止文明，精神面貌发生了很大的转变，学校德育工作多次得到上级好评。

7、智育

一是学校按国家规定课程均开齐课程、开足课时，综合实践活动与音体美等课程均达标。严格按照省统一要求开设课程，无随意增减课时的现象。

二是作息时间安排和作业布置符合要求。学生每天在学校学习时间，严格按要求不超过6小时。

三是注重教学管理，打造学校工作亮点。管理制度科学健全，严格教师出勤制度，严格备课制度，并对教学各环节进行督查，通过推广学案教学，打造高效和谐课堂，切实减轻学生的课业负担。

四是完善校本培训和校本教研制度。为了使学校教研工作规范有序，我校建立健全了校本培训、领导班子听评课、教师听评课、常规检查、备课、教科研等一系列制度。真正做到了以研促教，由教促研，使教师在主题教研中实现个人发展。

8、体育

加强体育工作管理，认真落实《体育工作管理条例》，开足体育课，坚持做好大课间体育锻炼和两操活动，做好每年一次的学生健康体检。

9、美育

重视美育工作管理，按规定开齐音乐、美术课，建立美术、书法、合唱、舞蹈等兴趣小组，缺乏专业老师的有特长教师兼任。

（三）、办学条件部分

1、办学人员

学校领导班子按规定配齐行政人员，教学人员，实行校长负责制，教师学历合格率达100%。

2、物质条件

学校加大投入完成学校硬件建设，做到班班有教室，且符合国家规定标准，图书阅览室、实验室、教学仪器室、体育器材室，配备齐全。行政办公室，教师办公室、值班室基本上满足了教育教学的须要。学校有运动场一个，标准篮球场1个，乒乓球台3座，学校道路全部硬化。

为加快功能室建设与仪器配备步伐，学校严格按照“普九”标准进行实验教学和实验室管理，实验室和阅览室开放，有完善的管理制度。

学校图书室藏书生均42册，订阅报刊10余种，数量充足，达到《标准》要求；室外体育设施数量、规格达到《标准》要求，安放科学、牢固，维修及时，维护良好，保证使用安全；普通教室、各科专用教室及辅助用房、公共教学用房、办公用房及生活用房的设置、数量达到要求；室内各种固定设施齐全，布置合理，整洁、完好。

3、学校发展

学校坚持正确的办学方向：树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规和行政规章。在正确办学方向指导下，狠抓校园精神文化建设，引导和帮助学生知行统一，树立正确人生观和价值观，深化校风、教风、学风。

学校坚定不移地坚持全员管理制度，实行领导班子带头，以班主任为主，任课教师配合的无缝隙管理。为促进学生身心全面发展、构建和谐平安校园奠定了良好地基础。

近年来，学校先后评为“阜阳市花园式单位”“界首市项目建设先进单位”、“新马集镇文明单位”、“ 新马集镇先进单位”等。

成绩代表过去，未来还需努力。我们要把这次办学水平发展性督导评估活动自评结果作为对我们过去工作的一次全面总结与审视。我们将根据全学年的工作情况完成情况制定出下一的工作目标，以促进我校教育管理和教学质量向更高的台阶迈进。

奉天寨小学 二O一五年四月