观看了大连十大名师先进事迹的体会[共5篇]

第一篇：观看了大连十大名师先进事迹的体会

观看了大连十大名师先进事迹的体会

观看了大连十大名师先进事迹后，十大名师的精神确实值得我们学习。他们在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我们学习的楷模。感觉自己与这些优秀教师相比还有差距。这次事迹会使我深受启发，反思自己觉得应该从以下几方面做起：

一、把爱撒给每一位学生。

要做一名优秀的人民教师，必须具有高尚的师爱。有爱就有教育。师爱是师德的灵魂。优秀教师共同的特点是热爱教育、热爱学生。著名教育学家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”的确，教师这个职业，是个需要爱心的职业，没有爱心的人做不了也做不好教师的。做学生的好老师，首先要爱学生。要把学生当做自己的亲生孩子一样对待。用慈母般的心情去教育、去关怀每一个学生，去爱护和培养每一位学生。伸出温暖的双手，献出真诚的情和爱，扶持他们一步步长大。教师的工作是平凡的，每天都在做着一件又一件平凡的事情，然而这些事情却连着千家万户，连着祖国的未来。学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质，能在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，这和教师具有的高尚的师德是密不可分的。没有爱，就没有教育；充满了爱，教育将永远是艳丽的春天！

二、自存高远、无私奉献。

听林昌奉老师的事迹，让我受益匪浅，内心澎湃！是啊，想自己当初刚踏上三尺讲台时，满怀壮志，也经历过成功与失败，但与林老师相比发现自己是那么的平淡他的事迹让我看到了一个活生生的热爱教育、热爱学生、热爱生活的教师形象。他的事迹可以点燃激 情，我想自己应该拿出勇气和热情，更好地走好自己的教育之路。

三、学习先进经验，提高教学效率。

没有研究就没有教育的推进，没有研究就没有教师专业的发展。研究主要是为了解决教学过程中的实际问题。反思自己在教育研究方面的不足，名师的事迹给了我们启发，教育研究就从自己的教学实践开始，在教学中研究，在课例中研究，在实践中研究和反思，在反思中成长。

第二篇：李十大名师体会

李治成 中国梦，名是梦学习体会 国泰小学

学习《大连市十大名师—王晓瑜事迹》的体会

学习了大连市甘井子区实验小学教师王晓瑜的感人事迹，我深有

感触。

45岁的王晓瑜是大连市甘井区实验小学的一名普通美术教师。

出身教师世家的她从教26年来，坚守职业梦想，倾情热爱的美术教

育工作，在省市区享有很高的知名度。王晓瑜老师的杰出源于她高尚的职业道德和优秀的职业品质，她执着于课堂，深爱每一个孩子，真

诚对待和帮助同事，尽管她有着令人羡慕的成绩和荣誉，还始终保持

那份宠辱不惊的淡定，依旧脚踏实地，本色做人，出色做事。她的光

环从没有褪色过。尽管是一名美术教师，却成为学生、家长和同事最

受欢迎的老师。她从不计较个人得失，无论何时，无论有多困难，哪

里需要她，她就会出现在哪里，处处体现了一名共产党员的风范。为

响应市区教育局的号召，王晓瑜老师自愿到花园口支教，她把这里当

成了自己的第二个家。面对种种困难和相对艰苦的条件，她一直幸福

地享受着质朴的孩子们给她带来的快乐。

她的事迹材料让我在领略名师风采的同时，深刻感受到了名师对

学生、对教育行业的爱；感受到了他们身上所凝聚的知识力量;感受

到了他们对学生身心发展无微不至的关怀。在21世纪要做一名合格的老师，尤其是要做一名优秀的老师，对我来说这段路还很漫长。在专业上要想有所追求，就要坚持不懈地脚踏实地学习，不断钻研，才

能成为一名合格的人民教师。现简单谈谈我的学习体会。

首先，教师要无悔于自己的选择，教师的工作是神圣的，也是艰

苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨，无悔于自己的选择。王晓瑜曾自豪地说，她从小的第一篇作文就写道，将来当一名小学教师，没想到，孩童时天真的想法，却变成了现实。“这些年来，我一直沿着这个方向努力。”虽然初中毕业，她的成绩非常优异，但她不顾父母的劝说，放弃了上高中的机会，考到师范学校。王老师说，其实，很少会有人将梦想变为事实，她有幸实现了自己的梦想，所以她要一直努力前行，让现实变得更加美丽。她是这么说的也是这样做的。在王晓瑜的眼中，老师的职位可以让她的教育理念完全融入到学生心中。正是因为这一点，1997年7月，在被提拔为副校长后，她在短时间内做出了一个别人看来不可思议的决定：放弃副校长职位，掉到新学校，做一名美术老师。“我希望把全部的精力都用在学生身上，这样的决定我从来没有后悔过。”王老师说，当上了副校长就走上了管理职位，她觉得这样就会错过很多与孩子沟通的机会，从教26年来，她觉得那次的决定太正确了，这些年与孩子在一起生活学习，让她掌握了太多实践经验。

其次，教师要热爱自己的学生。作为教师，应该关爱自己的学生，尊重学生的人格，使他们身心全面健康地发展。这种热爱，应该是温暖的，是充满情感的。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。通过学习，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层

面。作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。

再次，教师要学无止境。学习对于一个教师的成长具有十分重要的意义。我们每一位教师都要审时度势，把握时代发展的脉博，用发展的眼光看待自己，实现自身的持续发展。结合自己所教学科，向书本学习，向实践学习。王晓瑜教师从走上讲台的那一天起，一刻也没有放松过学习。正是由于有厚实而广博的知识基础，她才能在教学中深入浅出，挥洒自如。

总之，向名师王晓瑜学习，学习她对事业执着的精神，爱学生的品格，学无止境的精神。我觉得只有这样自己才能成为一名合格的甚至优秀的教师，才能成为名师。

第三篇：观名师课堂体会

观名师课堂体会

可慕小学颜翠娥

书到用时方恨少，事非经过不知难。教师所面对的是一群具有主观能动性的学生，对于学生的许多行为是你始料未及的。如何恰到好处的处理这些突发状况成了考验教师的一道难题。对于这些突发状况有的我们可以通过书本得到启发，但更多的是要你的临场发挥。观看名师课堂教学视频为我们开启了一道窗。

暑假，我观看了一系列的名师课堂视频，总结了一些自己的体会。例如，在学习《秋水》这篇课文时，教师可以利用多媒体将有关庄周的头像以及他的简介可以演示在多媒体投影仪上，让学生深入了解庄周，在了解作者后进行课文学习。而且多媒体可以有声有色的进行朗诵，将学生引入境界，使得学习不是一件很枯燥的事情。教师上课首先是引出话题，再是提出问题，让学生带着问题去学习课文，使得课堂教学气氛活跃，改变了以前严肃的氛围，教师是问题的提出者，是学生的指导者，教师改变了他的主导地位，非全盘操纵者。学生成为学习的主体。实现教师---学生互动，学生---学生互动，但课堂合作交流时间较少，这里边教师的教态也是非常重要，教师的教态影响学生的视线，这里边的教师的教态都较为自如，但有些教师的声音过于低沉，不能唤醒学生的注意。平淡的上课很空泛，也很枯燥，所以教师上课激情是非常重要，教师要有激情的进行上课。通过听完这些老师的授课，发现不同老师有自己不同的授课方式，侧重点也有些差别。所以课后多媒体的运用是很必要。

总之，老师对于学生的影响是巨大的。特别是小学生处于性格行为的塑造期，老师的言行举止都对学生有潜移默化的影响。教师的出发点都是为了学生的学习，但教师如何把自己积极的因素传递给学生就是一个值得斟酌的问题。经验型教师通过长期与学生的接触，早就形成了自己与学生的相处之道。虽然每个人的教学风格各异，但万变不离其宗，只要多观摩还是可以看出一点门道的。

第四篇：观高三英语课体会 - 大连教育学院

高三英语观摩课的几点体会

大连16中学赵宏

最近在大连理工大学附属高中姚校长的观摩了一节高三英语课，虽然我是一名高二教师，却仍感到受益匪浅。

在新课改的理念下怎样开展高三英语教学，是各个课改试验区的高三一线教师一直在探讨的课题，这次看了姚校长的课很受启发，他将新课改的理念融于高三课堂教学，有效地调动了学生的积极性，最大程度的发挥学生的主动性，改变了以往高三课堂教师唱主角，学生被动记录，教师知识点开花，学生充当速记员的现象，使我不由得想起这样一句话：Teach me, I’ll forget.Show me, I’ll remember.Involve me, I’ll learn.1、引人入胜的导入环节

姚校长改变了以往话题导入的套路，结合高三的特点，以短语归纳的形式导入，一下子抓住了学生的注意力，引发学生学习的积极性。就连听课的教师亦跃跃欲试。

2、创新的阅读课形式

以往的阅读课，一篇文章往往分为2课时，而这节课，老师只用了20分钟的时间对课文进行了阅读理解，以选择题，和长难句理解的方式对课文进行了处理，恰到好处，同时摒弃了以往的一节课多种阅读技巧（跳读、略读、整体阅读、归纳）齐头并进的形式，让学生们在指定的段落里寻找答案，大大地节省了时间。有针对性的知识点教学

这是本节课的亮点，教师在课前经过精心的备课，将本节课出现的知识点做了整合，并且对于其中的典型要点进行了归纳，（如常用短语、分词作状语等）并与高考题相结合，有的放矢，使得平日的阅读课教学有效的与高考相结合，有效地提高了课堂效率。更值得一提的是，姚校长将本课的知识点以练习题的形式发给学生作课后作业，进一步巩固了知识点的应用。

看了姚校长这节课后，给我了许多的启示：在平日的教学中要探究怎样处理和加工教材，使之更有利于培养学生。教材是死的，人是活的，千万不能让教材束缚自己和学生的手脚，而要努力挖掘蕴含在教材中的教育资源，让它能被学生掌握、消化、吸收，并转化为内在学习能力。作为教师，要有在宏观上把握教材的能力，在微观上整合教材的能力。扬长避短，集教材的优势和教师个人的素质，使整个教育资源得到科学合理的运用。

同时还要着重探究选用什么样的教学方法和手段去获得最佳的教学效果。只有让学生全身心的参与，教学才会取得最佳的效果。这就需要探究如何从学生身心发展需要进行科学的学习方法指导。我认为学法指导要把握三点：一要真正知道学生需要什么；二要知道怎么做能使学生探究的问题达到学生智力的“最近发展区”；三要知道学法指导的根本目的是使学生愿学、乐学、会学、善学。

回到我的课堂后，我会不断反思自己的教学，将学习到的方法应用到自己的教学实践当中去。

第五篇：观名师讲堂后有感

观名师讲堂后有感

6月6日有幸参加了晋江市名师讲堂第16期活动，观看了来自苏州的徐建文老师和希信中心小学的庄美雅老师呈现的精彩课堂。

庄老师执教的是北师大版五年级数学下册的《购物策略》，这也是我刚刚完成的一课。在课堂上，庄老师以亲切的笑容引导着学生经历猜想，验证，比较，选择。庄老师富有启发性的问题设计，激起了学生的求知欲，使学生能够积极思考，自主探索，合作交流。在庄老师的课堂中，我也看到了自己课堂的不足，如庄老师在设计买果汁到哪个商店买时，给学生的问题是：“你想买多少果汁，在哪个商店买合算”，使学生的思维不受限制，而我的处理方法则是“如果你想买3升的果汁，哪个商店买合算”相比之下，庄老师的问题更具有开放性。

徐老师的课堂更是让我大开眼界，徐老师执教的是数学课程标准（2011版）88页例28自编教材《探索计算规律》。一开始徐老师以惊人的速度口算出了两位数乘两位数的计算，引起了学生的好奇心，接下来，徐老师引导学生通过“看”来对他所做的口算题进行观察，让学生观察这些题目的特点，并得出规律;接下来，徐老师又引导学生进行“想，”思考问题;并要求学生“问”，提出自己想知道的问题，其间更以数形结合的方式引导学生探索计算的规律。徐老师不仅仅只是给学生上了这一课的知识，更让学生明白了学习数学的关键在于多看，多想，多问。

在本次活动中，由于突然停电的因素，心养小学报告厅内完善的多媒体设备无法使用，但两位老师在这种突发的状况下，仍然以平静的心态，仅借最原始的教学媒介----黑板，粉笔，同样为我们呈现出如此精彩的课堂，让我们不得不佩服他们良好的心理素质以及高超的业务水平。