扎根教育铸师魂宣讲材料(依明江)（大全5篇）

第一篇：扎根教育铸师魂宣讲材料(依明江)

民族情溢开都河

——民族团结先进事迹宣讲材料 焉耆县第三中学 依明江·玉素甫

尊敬的各位领导、朋友们，大家好！

我叫依明江〃玉素甫，是来自焉耆县第三中学的一名普通教师，今天作为民族团结先进个人的代表，能够在这里与大家交流民族团结的经验，分享民族团结的感人事迹，此时此刻我的心情十分激动，感谢各级领导给我这个机会让我能够很好地向大家学习。回首自己工作十五年来，获得了很多的荣誉，荣誉的获得在让我感受到幸福的同时，更感受到了一份沉甸甸的责任，这份责任就是：作为一名人民教师，不仅要教好书、育好人，在生活和工作中还要做民族团结的楷模。因为在我们新疆，如果没有各民族之间的相互团结、相互帮助，就没有我们新疆的繁荣富强，就没有我们今天的幸福生活。

教师职业是崇高而神圣的，自成为教师的第一天起，我就在自己的内心深处，自觉地树立起马克思主义国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观和“三个离不开”的思想。在反对民族分裂、非法宗教活动这一大是大非问题上始终保持立场坚定、旗帜鲜明，自觉维护祖国统一和民族团结。2009年8月学校任命我为焉耆县三中工会副主席，从那一刻起我知道自己身上肩负的担子更重了。因为我们焉耆县三中是一所九年一贯制民汉合校，教师和学生来自于四个不同的乡镇，在校学生1800余名，少数民族学生占50%，对于一所刚刚成立的民汉合校来讲，抓好各民族之间的相互团结是头等大事。因此无论在教学中还是各种活动中，自己首先把维护祖国统一、反对民族分裂和非法宗教活动放在工作的首位，不利于民族团结的话不说，不利于民族团结的事不做，配合学校领导做好民族团结的各项工作。

去年，也就是2010年7月18日——我终生难忘的一天。那天天气异常炎热，下午6时许我和两位同事准备专程拜访一位朋友。当我们走到开都河边时，突然听到河中央传来呼救声，我们马上意识到有人落水了，于是我迅速和两位同事循声向出事地点跑过去。看到远处的河水中央有两个人头忽上忽下，情势十分危急，当时河岸上约有50多名围观群众。由于河水湍急，开都河又是流沙河，河底变化多端，岸上居然没有一个人敢跳下水去救人。在这危急关头，我和两位同事毫不犹豫的跳入了水中，奋力向遇险者游过去。但就在这时，危险情况再次发生，原来当我的两位同事游过去救人时，却被水中的父子给死死地抱住了，这对父子求生心切，他们自己上不来，我的两位同事也危在旦夕。我猛然想到：“如果这样持续下去全都会送死，谁也救不上来”。我往四处环顾了一圈，发现附近有一条小充气船，于是我冲过去，从小充气船上找来一根绳子，迅速游到落水父子身边，艰难的将绳子绑在落水者身上，然后用牙紧紧咬住绳子，腾出双手划水，拼命地将抱在一起的四个人往岸边拖，期间不断有水涌进我的嘴里和鼻子里，但我根本无法顾及，我在内心深处给自己加油：一定要坚持住，坚持就是胜利……。就这样，水中的五个人一起一落地向岸边缓慢移动，20米、15米、10米、5米……这时岸上的人们也被感动，主动下水帮助，将我们五人拖上岸来。我是一名体育老师，自认为身体强壮，但由于我用牙紧紧咬住绳子往上拽，嘴里也喝了许多水，加上我的体力严重透支，不一会自己就昏睡过去了。

各位尊敬的领导、各位朋友们，事后我和我的同事回忆下水救人的一幕，至今心有余悸：因为我们都已成家，上有父母，下有妻子儿女，万一……，后果真的不敢想象。但是我们在救人的那一刻，谁也没有多想，就是赶快下水救人。我们的一个善举，使一对父子的生命得到了延续，挽救了一个家庭，幸福了一个家庭。我们在助人的同时，也快乐了自己。几天后，当被救父子同单位领导将一面锦旗送到我手中时，我轻轻对他说：“我只是做了一个普通公民应该做的事情，自己当时也并没有想那么多，我们56个民族本身就是一家人，汉族同胞落难，我们义不容辞。灾难面前没有民族之分，只有兄弟姐妹血肉相连，只有各族群众团结互助共克难关，我们中华民族才能和谐幸福”。我县电视台和巴音郭楞报社的同志闻讯后，也多次要求对我进行专题报道，我委婉地进行了谢绝，我始终认为自己只是做了一个普通教师应该做的事情。况且，事件发生没几天，焉耆县委书记张俭一行专门对我和两位同事进行了慰问，还给我们送来了慰问金。这些都让我感到了民族大团结的温暖，“人间处处是真情”，我只是做了一件很普通、很平常的事，但党和政府始终没有忘记我，大家没有忘记我。同时更让我坚定了信心，一定要干好工作，倍加珍惜这来之不易的幸福生活。

我和三位同事勇救落水汉族同胞，为焉耆县第三中学全体教职员工树立了榜样，起了表率作用。因为我们县三中成立以来，就有一个永恒的主题：那就是“民汉一帮

一、结对子，全校民汉师生和睦相处、亲如一家。”在县三中，汉族、回族、维吾尔族、蒙族老师学生之间的关心和爱护是天经地义的，各民族都要互相尊重、互相理解、互相学习、互相帮助，大家都在用自己的真情和行动呵护着这来之不易的团结之情。记得有一次在进行赛前训练时，维族学生艾合买提和回族学生马强因一点小矛盾发生了争吵，我立即上前进行了制止，并教育全体学生：“你们都生活在三中这个大家庭中，要团结友爱、互帮互助，民族团结不能光说在嘴上，更要体现在实际行动中”，我还例举了全国十佳青年阿里木江〃哈力克几十年如一日热心帮助他人的实例。经过一番说教后，两位同学都羞愧的地下了头，互相道歉、握手，现在他们两人还是特别要好朋友呢。

作为一名共产党员和学校的工会副主席，我知道自己身上所肩负的使命，能够时刻用党员的标准来严格要求自己，处处起模范带头作用，用自己的一言一行影响着全校两百多名教职工。现在，在焉耆县第三中学象我这样自觉维护民族团结、以助人为乐的人还有很多……。相比他们，我自己工作十五年来，获得了诸多荣誉，多次受到自治县、自治州等各级党政部门的表彰和肯定。面对荣誉，我时刻警醒着自己要保持清醒的头脑，决不能沾沾自喜，居功自傲，而应该再接再厉，一如既往地拼搏、奋斗、奉献，把每次荣誉作为再次进取的起点，踏踏实实地走好人生路上的每一步。

单丝不成线，独木难成林。块块砖瓦只有砌在一起，才能盖起万丈高楼；条条溪流只有融入大海，才能获得永生，每个民族只有团结在中华民族的大家庭里，才能换来明天的繁荣和发展。团结铸就和谐，和谐促进发展。衷心希望民族团结之花扎根焉耆古城，扎根天山南北，永远盛开在开都河畔，永远盛开在我们美丽富饶的新疆。

谢谢大家！

第二篇：《扎根花乡铸师魂》演讲稿

《扎根花乡铸师魂》演讲稿

“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希望成为歌中那美丽的角色。于是，怀揣着满腔热情和赤诚，怀揣着父亲——一个对牡丹文化研究有着特殊贡献的老教育工作者，振兴牡丹之都的畅想，扎根花乡登上三尺讲台，圆了我的教师梦。工作不满三年，在我们的牡丹中学，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无可比拟的崇高和伟大。正像歌里所唱：“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你；长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。”

有人这样形容教师的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就象蜡烛，一生半明半暗。可是，我们平淡的生活并不平凡：教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开，我们对学生真挚的爱不会付之东流。三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。也写满了我们殷切的期待。

原苏联著名马柯说过：“没有爱便没有教育”。冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是我们将满腔的激情，满腹的热爱化为“润物细无声”的潇潇细雨。听不着风声雷声，看不见电光闪闪，细雨悄至，如丝如缕；滋面润心，不察不觉。细雨潇潇，盼的是苗儿的茁壮，潇潇细雨，为的是小树的成长。

2012年初的一天，我像往常一样，非常阳光地站在讲台上讲课。可就在那天板书时，我感觉身体很不舒服，特别累，胸脯时不时有针尖一样刺痛。当时没太在意，也没有放在心上。从此以后，时常感觉到自己很累，身体憋闷的难受，透不过气来，并伴有低烧。同事、家人都劝我赶快到医院就诊。可我却说：“没事，暑假休息时再看吧。作为班主任，我怎敢休息。班内有几个爱上网的孩子，一定要看紧点。不然，会毁了他们的前程的！”可是，事与愿违。期末考试前一星期的晚上，我却高烧不退，心口如刀绞般刺痛。当时我吓哭了，难道我这年轻的生命就这样结束了吗？于是，我把孩子叫到跟前，嘱托道：“孩子，今后一定要听爸爸的话，好好学习。一定要.......”

话未说完，我已无力支撑，听了我的话，儿子哭得像泪人一般。迷迷糊糊中丈夫把

我送到了医院，经过检查，诊断为急性肺炎需入院治疗。我们顿时懵了，不敢接受这一事实。因为我一向是健康的，医生解释道：“这是累的，你需要多休息。”住院治疗期间，大家劝我多休息一段时间。我踌躇了一下，非常镇定地说：“谢谢大家的好意，马上就要期末考试了，我放心不下孩子们。我要回学校，我要去教课。我喜爱我自己的工作，只要我活一天，我就要工作一天，这样，我的生命才有意义！”经过两天的治疗，病情稍有好转，我就又重返校园，再次站在自己喜爱的讲台上。教师有了爱，才能守护住心灵的宁静，建设爱岗敬业，爱生如子的精神家园；教师有了爱，才能用温情去融化学生心灵上久积而成的“坚冰”；教师有了爱，才能找到打开学生心灵大门的钥匙。陶行知先生说过“没有爱就没有教育”，他用行动为我们作出了一个又一个典范！其中最广为流传的是四块糖的故事，先生之所以赢得世人的爱戴和崇敬，是因为他有爱心，有了爱心才会有耐心，有了耐心才能和学生交心，才能赢得那令人向往和珍惜的师生鱼水深情。

一次，早读课后，我和往常一样到办公室做准备工作，两位女生缓缓走上来，递给我一张纸条，上面写着：老师,对不起，我不应该不认真早读的,可我不是故意的。末尾还附了三个字“无名氏”和一张精美笑脸的小贴图另加一条粉红丝巾。走进教室,我笑着向她招手，她不好意思的低着头，走到我面前并带着歉意说：“早读课我不仅没有完成早读任务，还和其他同学讲话,实在不应该.我知道,今天是你的生日，我们在筹划如何让你度过愉快的一天......下课后同学们都说老师生气了，气得脸都红了。老师，对不起，我向你道歉。”一时间，一股暖融融的东西在我心中流淌，一种欣慰？一种感动？说不清楚。我微笑着说：“老师早忘了今天是我的生日。可你还记得,说明你是一个很重情谊、懂得感恩的好学生。做错事能及时改正，并向老师承认错误......没等我的话音落下，她马上抢先说：“亲爱的老师，请您别生气，我自罚一篇作文，以示惩戒好吗？”我愉快的接受了。第二天我收到了她的作文，从那篇作文的字里行间里，分明看到了师生间如海深的真情厚意，看到了师爱生、生尊师的美好记忆。至今，每每看到这篇作文或戴上这条飘逸而美丽的粉红丝巾。我的心也随之荡漾，感觉这就是给老师最好的奖章，金光闪闪，美丽无比。不仅在心中吟道：“有阳光的日子真好！”

当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了教师，就是选择了叶的事业，教师的一生，与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而美好。因为我们知道教师是一份有关梦想的职业，是一份有关心灵的职业，更是一份成就人才关于爱的事业！面对一个个鲜活可爱的面孔，面对一双双求知的眼睛，我们总是一次次默默地告诉自己，要努力，要加油，我们曾做了种种诗意的描绘：如果学生是花朵，我们愿意做绿叶陪衬，如果学生需要光明，我们一定要做蜡烛燃烧自己。

有一首歌最为动人，那就是师德，有一种人生最为美丽，那就是教师，有一道风景线最为靓丽，那就是师魂。无论是“俯首甘为孺子牛”的谦逊，还是“蜡炬成灰泪始干”的执着；无论是“化作春泥更护花”的无私，还是“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献。如今，我将实现父亲对我的期许，用微薄之力去圆慈父振兴牡丹之都的畅想_---“扎根花乡，永铸师魂！”

第三篇：铸师魂

师魂颂

师者，所以传道授业解惑也。学高为师，德高为范。学是师之首，爱是师之魂 古往今来，多少仁人志士，前赴后继，在教育这方沃土上，用爱奏响了一曲曲师魂颂歌。

一代宗师孔子，言传身教，勤奋好学，学而不厌，诲人不倦，用爱在人民心中铸起千古师魂。平民教育家陶行知，爱满天下，教学为乐，“捧着一颗心来，不带半根草去”，用爱铸

造了人民教师光辉形象。在克依玛熊熊烈火中，为了保卫700多名学生的宝贵生命，36名教师扑 向烈火英勇殉职，用爱铸造了永恒的师魂。在开县井喷、洪灾之时，为了不让一名学生受到 伤害，全县教师舍生死，身先士卒用爱铸造了闪光的师魂。

这一个个光辉的形象，无不在告诉着我们：师爱是一种博大胸怀，如缕缕春风吹醒冰封 的土地；师绵绵细雨，滋润干涸的心田。师爱是一种奉献，如燃烧的蜡烛，照亮前进的道路； 如默默的春蚕，贡献出全部生命。

如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。

师魂，这一个词语原来在我的理解中并不十分深刻，作为一名人民教师，我十分惭愧。在震惊世界的8。0级汶川大地震中，在生与死的抉择面前，那些平凡普通的老师，让我看到了真正的“师魂”！那一刻，地动山摇，天崩地裂，一切来得那么突然，他们用自己的血肉之躯为学生撑起了生命的天空，用不屈的脊梁顶起了无悔的誓言，用光辉的一生铸就了永远矗立的师魂丰碑，用宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。

吴忠洪，怀远镇中学普通的英语教师。当时吴老师正在四楼给初一五班上英语。教室突然晃动起来，他和同学都吓得尖叫，他在教学楼即将倒塌的生死关头，义无返顾冲上去救学生。“同学们，不要慌，什么都不要带，跟着我往下跑！”吴老师挥着手，示意全班同学跟着他往外跑。当时楼梯口挤成一团，初一五班的绝大部分学生跟在吴老师后面。突然，后面的同学喊了一声：“教室里还有两名同学„„”吴老师马上折转身，往四楼上跑，教学楼倒塌了，吴老师不见了„„”残砖中，他牺牲了

在四川地震中还有不少教师所表现出来的英勇无畏，迸发出来的职业理念，塑造出来的伟大师魂，都让我们感到无限的伤痛与深深的感慨„„这次与无情的地震抗争的过程中，除吴老师外，还有很多英雄的老师值得我们纪念和学习。

20多岁、年轻漂亮的舞蹈老师汤鸿，发现险情后，她把学生推向墙角，把她们抱在自己怀中，垮塌的楼房倒在她的身上。她的尸体被找到时，她俯身趴在那面墙的角落里。她的怀里，3个女孩活了下来，而她却永远离开了人间„„

去年才大学毕业小学英语老师向倩，地震发生时，她正在疏散学生离开教室。看到有两个学生手足无措，她大步跑过去，一手搂住一个，朝门外冲去。教学楼突然垮塌，她和几名学生被埋在废墟中。从废墟中挖出尸体时，她的身体断成两截，脸部血肉模糊。她的双手仍紧紧拥着两个学生！人们怎么掰，也无法掰开她紧紧搂住学生的双手！

北川县第一中学初一六班班主任刘宁，在5月12日大地震中失去女儿，却在地震发生时刻，机智勇敢地保护了自己班上59名学生，使他们安全脱险。

这些工作在平凡岗位上的平凡的人民教师，在地震来临之时，身处在讲台上的他们本可以第一个跑出教室，本可以最安全地保障自己的生命，但是，在大难将至的关头，这些平凡的人民教师没有选择自已逃命，为了孩子们的生命，他们在自己及亲人在生与死的选择面前，毅然决然地选择了保护学生，因此毅然决然地选择了视死如归，选择了舍己救人。他们把生的希望留给了学生，留给了自己热爱的教育事业，而把死的危险留给了自己。他们用一种令人敬畏的最至高无上的保护学生的姿态，为我们诠释了什么是“学高为师，身正为范”，什么是职业道德。在所有有关灾区的感人的新闻里面，除了一些神圣的父母之爱，除了一些学生之间的奋不顾身的互救外，我们见得最多的，就是平凡的人民教师，就是这些平凡的人民教师的不平凡的师魂。

上面介绍的这些教师的事迹，还只是在灾难来临时英勇的教师群体中的极少的一部分，他们有的是刚走出大学门槛的风华正茂的年轻教师，有的是已经工作了几十年而历尽沧桑的中老年教师，他们普普通通，勤勤恳恳，更重要的是，无一差别，只要他们走上了教师岗位，只要是一位人民教师，他们就承担了这份沉重的责任，那就是不仅仅要教给学生知识，更要教给他们做人的道理，还要以自己的责任、职业道德和性命来保障这些学生的安危。而越是在危险的时候，他们的这种责任就显得越重要，而他们的这种师德和师魂就更能得到彰显。他们是微小得不能再微小的千千万万个人民教师中的普通一员，但是，他们却又是神圣的，伟大的，他们，用人生中最宝贵的生命，诠释出了人生中最可贵的教义！他们用最后的少有的大无畏的保护学生的姿态，为学生们，为无数的人们留下了教师的忠诚的誓言，留下了对学生无尽而无言的爱，塑造了一个个平凡的人民教师的最可贵的师魂！树立起了一个个生命的丰碑！让我们记住他们的名字吧，只有记住他们，我们才知道，什么是人民教师，什么是师德师魂，什么是责任„„

平凡的人民教师，做出的是不平凡的业绩！塑造的是不平凡的师魂！因此，我们希望，学生应记住他们，历史应记住他们，人民也应记住他们„„

一、对待集体：一枝独秀不是春，百花竞放春满园。

常言道，学高为师，德高为范。教师这个特殊的职业，规定了教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。太原师范学院的所有领导和老师，组成了一个上下一心，团结向上，共同进取，有高尚的师魂的集体。在这个集体里，奉行着陶行知先生的“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，为了守住心灵的宁静，更为了适应时代的发展，铸造先进的学生。学校领导首先通过先进的教育理念的洗礼，达成共识：所有老师各尽其材并有通分的发展空间；对青年教师提高业务水平，迅速成长起来，制定了培养计划和方案；各教研组组织了校本教研活动，有经验的老师发挥传、帮带的作用，积极地挑起了这副重担子；青年教师新点子多，精力旺盛，经过一节节的研讨课以及优秀教师的公开课后，全体教师都收益匪浅。历史组的老师经常三五个围坐在一起切磋各种教法，语文组的老师为了传达一些新的教法和理念，常常这场课听到那场课，教研活动更是如火如荼，数学组的老师为了培训学生，下课也被学生围得水泄不通，物理组的老师也不甘示弱，课外活动更是丰富多彩。所有老师真正做到了谁也不会因为有个什么新点子而要保留什么，每个老师真正懂得了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“个性”，什么叫“创新”。太原师范学院 就是一个熔炉，生活在这里的每一个教师能够坚持学习。

二、对待工作：咬定青山不放松，立根原在破岩中。

教师不是伟人，不能象伟人一样成为偶像，受人景仰；教师不是英雄，不能像英雄一样树碑立传；教师不是明星，不能像明星一样妇孺皆知„„相比之下，教师们所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么琐碎！每天7：20上班，可是各班的班主任已经在6：50就到了教室里，指导早读；每天下午4：50下班，还有相当一部分老师呆在自己的办公室，好象那是下课铃声一样，老师们还伏在案上，各自忙着自己的工作，批作业的批作业，辅导学生的辅导学生，„„老师办公桌上的教案本、日记本、作业本、辅导本、学习笔记本，如果堆积起来，不会比小山矮多少，而老师们的修改，却是丝毫也不马虎；课堂上，为了激活学生思维，老师们绞尽了脑汁，想尽了办法；晚上，又是备课，查资料，或和家长联系，一点也不觉得麻烦。

每个人都在如火如荼，勃勃生气地诠释着什么才是“最可爱的人”，不用言语诉说，不用歌功颂德，只需一颗感恩的心去感受，只需一只温暖的手去触摸，只需一双热泪盈眶的眼去凝望，只需一世崇敬去思量。

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”如果把每一位学生比作一粒希望的种子，学校就是一片孕育希望的土壤，老师则是播种希望、播种太阳的使者。

三、对待学生：落红不是无情物，化作春泥更护花。

有位名人说过，老师的高尚不在于他培养了多少科学家，艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人，造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。流沙河中学的老师深知自己在学生心目中的角色，他们深深思索推演着心中最奥秘的哲理，采撷着如花的词句，构筑着心中最美好的诗篇――平凡的教书育人的事业。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”如果把每一位学生比作一粒希望的种子，学校就是一片孕育希望的土壤，老师则是播种希望、播种太阳的使者。

让我们向不计得失，乐为人梯，爱生如子，不甘人后，默默无闻，终身奉献的“春蚕”致敬吧！

第四篇：铸师魂

“铸师魂，颂师德”师德演讲稿

尊敬的各位领导，老师们，亲爱的同学们：

大家好！

有一首歌最为动人，那就是师德，有一种人生最为美丽，那就是教师，有一道风景线最为靓丽，那就是师魂，今天，我演讲的题目就是“铸师魂、颂师德”能在这里发言，感到无比荣幸。我想借这一方讲台，讲讲我身边的人和事.常言道，学高为师，德高为范。教师这份特殊的职业，规定了教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。洪山九年制学校的领导和老师组成了一个上下一心，团结向上，共同进取，有高尚的师魂的集体。在这个集体里，奉行者陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，为了守住心灵的宁静，更为了适应时代的发展，铸造先进的学生。学校领导首先通过先进教育理念的洗礼，达成共识：全面推进课程改革，势在必得，所有老师各尽其才，并有充分的发展空间，对教师提高业务水平，迅速成长起来，制定了培养计划和方案；各教研组组织了校本教研活动，有经验的老师发挥传、帮、带的作用，老师们都受益匪浅。

十年树木，百年树人，教师尤其是要树立好自己，要让个人立于不败之地，就是让这个集体是一个有活力的集体，蒸蒸日上的集体，我们的老师深深懂得这一点，他们为了提高自己的业务水平，丰富自己的文化底蕴，完善自己的人格素养，他们一直在努力着，还将继续努力下去。

教师不是伟人，不能像伟人一样成为偶像，受人敬仰；教师不是英雄，不能像英雄一样赫赫有名；教师不是明星，不能像明星一样妇孺皆知„„相比之下，教师们做的一切，是那么普通，那么平凡，那么琐碎！但是他们又是怎样做的呢？每天7：30上班，可是九年级的老师已经在7：00之前就到了教室里，督促背诵，检查听写。每天晚上12:00当其他老师们已酣然入梦时，九年级的老师们还在教室里与学生一起探讨问题。他们办公桌上的备课本，日记本、作业本、作文本、学习笔记本，如果堆积起来，不会比小山矮多少，而老师们的修改，确实丝毫也不马虎；课堂上，为了激活学生思维，老师们较劲了脑汁，想尽了办法；晚上，又在备课，查资料，或和家长联系，一点也不觉得麻烦。他们没有回头想过今天一共工作了多少小时，是否需要休息了，只知道还有很多事等着去完成；他们也没有往前想过这样加倍地努力是否到头来却有见不到成效，只知道目前的状况里离学校的要求还有一段距离，还必须不断地努力„„ 因为我们知道教师是一份有关梦想的职业，是一份有关心灵的职业，更是一份成就人才关于爱的事业！面对一个个鲜活可爱的面孔，面对一双双求知的眼睛，我们总是一次次默默地告诉自己，要努力，要加油，要成为学生中最受欢迎的好老师。我们曾做了种种诗意的描绘：如果学生是花朵，我们愿意做绿叶陪衬，如果学生需要光明，我们一定要做蜡烛燃烧自己。可是真正的教学实践中，也许你认为应该像大树一样庇护学生的时候，他会挣脱高喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧！我要去历练！”也许你像园丁一样准备为学生修枝剪叶的时候，他会哀求：“老师，请保持我的个性，我愿意成为这样！”这时，我们才明白，做一个理想的老师是多么不易。这需要知识和高于知识的智慧，需要修养和高于修养的人格力量，还需要方法和方法的能力，我们不禁有些茫然，有些紧张，有些敬畏，知道路漫漫其修远兮，不知怎样来求索。

于是，我们希望找到德才兼备的楷模来模仿，找到真正的大师来定位。其实停下脚步，来看看身边的人，才发现真正的老师，真正的好老师不是遥不可及，也才发现真正的圣贤，不是在古书里，不是在电视屏幕里，而师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就体现在我们的身边，精彩就在我们的队伍里。在座的每一位，都有着独特的魅力，一个会心的微笑，一句温存的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课都在体现着老师的风采和内蕴。没有惊天动地的豪言，却在脚踏实地的干；没有望洋兴叹的感慨，却用滴水穿石的信念在前行；没有身为人师的骄傲自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳。这方神圣殿堂因为有你，有我，有大家而精彩纷呈，这方土地因为有希望，才充满着活力。有位名人说过，老师的高尚不在于他培养了多少科学家，艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人，造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。我们的老师深知自己在学生心目中的角色，他们深深思索着心中最奥秘的哲理，采撷着如花的词句，构筑着心中最美好的诗篇——平凡的教书育人的事业。如果把每一位学生比作一粒希望的种子，学校就是一片孕育希望的土壤，老师则是播种希望、播种太阳的使者。假如有人问：在人生的道路上，如果能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业？我一定会响亮的回答：教师——这个太阳底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无怨无悔的选择！虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无谓的精神，是任何乌云也挡不住的；我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着！我自豪，我是教师！我光荣，我是人民的教师！让我们一起努力，携手共进，共同演绎教师的风采！最后，祝愿我们的学校越来越好！祝愿大家工作顺利！

第五篇：铸师魂

铸师魂、颂师德

衷姝妮

萨特曾说过：“世界上有两种东西是亘古不变的，一是高悬在我们头顶上的日月星辰，一是深藏在每个人心底的高贵信仰”。虽然教师需要用语言去播种，用粉笔去耕耘，用汗水去浇灌，用心血去滋润。但她的回报却又是那般的甜蜜，那般的幸福。

一、对待集体：一枝独秀不是春，百花竞放春满园。

常言道，学高为师，德高为范。教师这个特殊的职业，规定了教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。这里所有领导和老师，组成了一个上下一心，团结向上，共同进取，有高尚的师魂的集体。在这个集体里，奉行着陶行知先生的“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，为了守住心灵的宁静，更为了适应时代的发展，铸造先进的学生。学校领导首先通过先进的教育理念的洗礼，达成共识：所有老师各尽其材并有通分的发展空间；对青年教师提高业务水平，迅速成长起来，制定了培养计划和方案；各教研组组织了校本教研活动，有经验的老师发挥传、帮带的作用，积极地挑起了这副重担子；青年教师新点子多，精力旺盛，经过一节节的研讨课以及优秀教师的公开课后，全体教师都收益匪浅。十年树木，百年树人，教师尤其要树立好自己，要让个人立于不败之地，就要让这个集体是一个有活力的集体，蒸蒸日上的集体，领导和老师深深懂得这一点，他们为了提高自己的业务水平，丰富自己的文化底蕴，完善自己的人格素养，他们一直在努力着，还将继续努力下去

二、对待工作：咬定青山不放松，立根原在破岩中。

教师不是伟人，不能象伟人一样成为偶像，受人景仰；教师不是英雄，不能像英雄一样树碑立传；教师不是明星，不能像明星一样妇孺皆知„„相比之下，教师们做的一切，是那么普通，那么平凡，那么琐碎！平时带病坚持上课的老师，从来不因为私事而耽误工作的老师，为了完善教学方法而经常单独反思和集体反思的老师，那就更不用说了。老师办公桌上的教案本、日记本、作业本、辅导本、学习笔记本，如果堆积起来，不会比小山矮多少，而老师们的修改，却是丝毫也不马虎；课堂上，为了激活学生思维，老师们绞尽了脑汁，想尽了办法；晚上，又在备课，查资料，或和家长联系，一点也不觉得麻烦。他们没有回头想过今天一共工作了多少小时，是否需要休息了，只知道还有很多事等着去完成；他们也没有往前想过这样加倍地努力是否到头来却见不到成效，只知道目前的状况离学校的要求还有一段距离，还必须不断地努力„„

三、对待学生：落红不是无情物，化作春泥更护花。

有位名人说过，老师的高尚不在于他培养了多少科学家，艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人，造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。流沙河中学的老师深知自己在学生心目中的角色，他们深深思索推演着心中最奥秘的哲理，采撷着如花的词句，构筑着心中最美好的诗篇――平凡的教书育人的事业。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”如果把每一位学生比作一粒希望的种子，学校就是一片孕育希望的土壤，老师则是播种希望、播种太阳的使者。当然，我们的工作有遗漏，有失误，有时走弯路，有时做无用功，我们在合作时也曾磨擦，我们的业务水平还有待不断提高，我们的教育理念有待不断更新。但是，不管前面的路有多长，有多坎坷，我们会永远扬起师德的风帆，追求永无止境，奋斗永无穷期，“问花哪得艳如许？惟有绿叶衬托之。”老一代教育家们已用他们的青春写下了最撼人的宣言，就让我们也留下我们的16字宣言吧：热情工作，大胆追求，勇于创新，争创品牌！