第一篇：爱在教书育人——师德事迹报告
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爱在教书育人——师德事迹报告
爱在教书育人 ——师德事迹报告
世纪老人冰心曾说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一路长途，点缀得香花弥漫。”回顾教师生涯，虽然一路走来汗水倾注，泪水悄洒.但更多的是成功的喜悦和收获的充实！所以我依如小鸟挚爱蓝天那般，执着的挚爱我的教学岗位。热爱我扎根的这片土地，热爱教育花园里，那些美丽的花朵。所以，我愿意把毕生的精力和这颗对花朵般可爱的莘莘学子的挚爱之心。奉献给我所不懈追求的太阳底下最光辉的事业——教书育人。
来XX学校即将两年整，我担任过一.三中队辅导员、思想品德课、校本、美术课的教学任务。工作中也有过困难与压力。但是我从未懈怠。只要我有一颗坚定的信心什么困难都能克服。这是我给自己规划的做事原则。认真上好每节课就是爱孩子的表现。这也是我送给学生最好的礼物。每一节课力求诚信教学，方法求新。做到这些必须在吃透教材、钻研教法、以及业务能力上不断付诸实践学习提高。需反复耐心锤炼课前所做的准备才会充分。这样才能上好课。
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课余我在电脑前学习课件制作，在博客上梳理教学设计，在论坛里探究教学思路。茶余饭后我在不断读书笔记学习，只要能不断提高自己的业务能力，我愿意持之以恒做下去。有多少个喝茶聊天的时间我在用橡皮泥捏制串连的多种节节虫、硬纸板彩条制作的造型各异的头饰、彩泥捏制的小袋鼠和妈妈、用剪刀剪出立体“春”字和“福”字吊饰等……每当我做好一件手工，就兴奋得先教会自己的女儿。特别是那次折三种中美式纸飞机，新奇有趣的多种折法使孩子忘记了睡觉。可想而知，在课堂上望着同学们兴奋的笑脸，满屋子平稳悠然翱翔的纸飞机，我无比激动！
记得讲满族剪纸那一课，我上网查更多的剪法，我通过折、画、剪制作出好多满族人物剪纸作品，尽管夜已经深了，但望着眼前这些劳动成果，一排排的红色剪纸小人，有的头饰玲珑，有的长裙过膝，有的服饰花纹点缀，有的短衣精悍......一想到明日的课堂展示，我竟兴奋的难以入眠！因为上不好课都对不住孩子！因为我爱他们！我切身体会到与孩子们在一起的幸福快乐和工作的无穷乐趣！
在课堂上，一张张的范画，一件件的手工作品起到抛砖引玉的作用。看到孩子们个性绽放的作品我体验到了收获的喜悦！在我看来教学是科学，科学的价值在于求真；教学是艺术，艺术的生命在于创新。在课堂教学中，能够利用巧妙精当的导语，幽默诙谐的课堂讲解，精巧的板书设计，灵活多变的教学方法，就会充分展现美术课的魅力，让兴趣永驻课堂。能使学生激起兴趣这是我对他们爱的表达！能够让他们在友爱、融洽的环境中学习、快乐的生活成长。这是我不变的追2
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求！
在学校这个大集体里，我总是把自己看成是学生中的一员，在我心目中所有的孩子都一样美丽，没有优差之分。我愿时刻真心地与他们分享和分担。因为我爱他们！曾经为他们学业成绩开怀大笑，为他们的思想点滴进步握手鼓励！为他们的错误耐心引导......尽管已经四十不惑，跟孩子们在一起我忘记了一切！学生们也都乐于把我当成知心朋友。因为他们知道我爱他们，再丑、再笨、再脏的学生我看她们都象我的女儿！在我眼里身边这些单纯、善良、可爱的孩子们就是天使！面对天使，我义无反顾只有回报以圣洁的爱！才不愧为人师！
那次课堂中一个孩子吐了，我敏捷迅速地擦洗干净，还温柔安慰她！并且教育那些捂着口鼻一脸嫌弃的同学，我说看到此景我很伤心：你们嫌弃她就是嫌弃自己的兄弟姐妹！就是嫌弃我。因为我看他生病的样子，就和我自己的女儿一样让我爱怜！这话落地有声，这一小插曲，使所有孩子们树立正确的思想观念！为的是让他们将来都能成长为有爱心的人！
那是个劲风骤雨的午后，在校园院子里看到有个小女孩被风刮倒在地，孩子吓坏了。我迅速地奔过去，把她抱起并且把自己的红格外衣给他披上，一直把她领到班级！安抚受惊的女孩直等到班主任来了我才离开！
还记得那是个冷雨滂沱的上班路，刚走到鹤域金城，斜岔小区里窜出一个小男孩，没雨具也没穿雨靴，也许是眼前白亮亮的大水把他吓蒙了，站在那不知所措一脸茫然。我毫不犹豫紧跨几步来到男孩面3
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前，跟他说我要背他过去，并且让他一手把我肩膀一手撑伞，这样我们谁都不能湿！他同意了，其实我也有点费力地一直把它背到柏油马路上。交谈中得知他是二小一年一班的同学，我把他安全地送上公交车。我才放心的继续自己的行程......有句话说得好，爱自己的孩子是天经地义，爱别人的孩子应该是崇高！正如一位朋友所说：我们可以不伟大，但我们可以用伟大的方式做小事！帮小孩系鞋带，梳梳头，给他洗洗脸洗洗手！这些都是日常生活中的平凡小事。我愿意一直做下去！因为我爱这些孩子！正所谓爱出而爱返，福往而福来！虽然他小他却真切知道你爱他！所以你来上课他欢呼雀跃，你与他们擦肩，他们那真心热情的呼唤“老师好”。这一切，让我感到了学生对我的信赖。我感到我是最快乐的人！
那是我五年级时的一个孩子，因父母离异常封闭心灵。失去孩子的纯真与快乐。我抽空就和他谈心：“中国解放军经历二万五千里长征才取得胜利；孙悟空经历九九八十一难取得真经；贝多芬经过双耳失聪的磨难，成为德国最伟大的音乐家 ；还有美国第十六任总统林肯……”我拍拍他的肩膀：“我们要经得起磨练，知难而进!成功不属于弱者！况且父母走到哪里都是最爱你的！你拥有他们永恒的爱！还用在意他们是否在一起吗？......”他笑了！笑得跟阳 光一样灿烂！我教他唱周华健的“真心英雄”:不经历风雨，怎能见彩虹……在我 爱心“催化剂”中他“还原”了往日的欢乐！我却激动得眼泪就要掉下来......苏联教育家苏霍姆林斯基说过这样一句话:“ 我们教育工作者的4
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任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。” 所以，我爱我的学生是发自内心的。我关心每个孩子的冷暖饥饱、喜怒哀乐。我常与他们多沟通、多交心、多谈道理、多方引导，既要有慈爱又要有尊严。这是我为人师的行为标准。“亲其师，信其道”，这是真理。因为信赖，学生愿意接受我的教育，尽管有时很严格甚至严厉，他们也乐于听从，乐于接受我的知识传授以及洗礼思想。因为使他们成长为德才兼备的人，是我义不容辞的职责！
以心换心，以爱换爱。我曾经带的班级，健康明朗，团结博爱。08年汶川地震之后，学校号召捐款。我教的学生至少每人捐1元。而且全班都积极参与爱心活动，我自己率先垂范捐了100元。后来学校统计，我们班的学生捐款的数目在全校名列第一！都说教育在教师，每日每时与学生朝夕共处。就要考虑到，把自己全方位的展现给学生。学生在接受知识的同时，也无时不在观察着自己的老师，观察她的穿着、言行举止乃至一举手、一投足。在学生心目中老师是最权威的。老师说的就是“正确”的。当他人甚至他们的父母与老师的观点有出入时，他们最信任的还是老师。这一点往往令我们做教师的感到自豪。藉着自身这样的使命，我丝毫不敢懈怠！时刻对照省察自己！言传身教、以身作则。为义举、当优秀、作典范！
爱因斯坦说过这样一句话：“使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才”。作为小学教师的我铭记他的话......让爱的甘泉流淌校园！滋润莘莘学子的心田吧！
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以上，是我从事数载小学教学的点滴心得体会。教育格言有这样一句话：“品德是最高学历”！那就让我们如冰心老人所说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁。随时播种，随时开花，将这一路长途点缀得香花弥漫。”
第二篇：爱在教书育人之旅
爱在教书育人之旅
观看全国模范教师斯日古楞、荷叶的先进事迹报告感慨颇深——爱在教书育人之旅。她们正用自己的爱谱写着自己的未来。我们常常说,教书是一项付出爱的职业,教育是一项爱心工程.不错,爱应该流淌在我们每一位教师的血液之中,即使我们面对的是已经成人的孩子.教育先贤陶行知先生说,捧着一颗心来,不带半根草去.作为师者,职业要求我们必须教好书,育好人,做到以人为本,以教为法.因为--我们工作的对象是有灵性的人,是有丰富的情感、复杂的思维、独特的精神境界的人,所以我们在工作中,必须尊重人,调动人,以文化来开启大脑,以感情融会感情,思想碰撞思想,智慧激活智慧,真正做到教书育人、管理育人、服务育人!简而言之,教书育人之旅,必应一路有爱相随
一、用大爱做小事
优秀的教师斯日古楞就是我们学习的榜样,首先她用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,和学生沟通思想感情,使自己成为深受学生爱戴的人.杜甫的名句随风潜入夜,润物细无声, 我觉得,这句话与其说体现了春雨滋润万物的特点,倒不如说它恰当的体现了教师职业的感情特点.作为教师,对学生必须具有普遍的爱,爱每一个学生.可以毫不夸张的说,师爱是教师职业道德的核心.它应该兼具父亲式的严格,母亲式的温柔,朋友式的平等,它是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望.它是学生心灵的重要支撑,为学生的生活、学习提供着爱的示范,对学生的行为也起着强烈的潜移默化作用.古语说得好亲其师,信其道,这些道理我们心知肚明.但教师置身于现实生活中,如何尽职敬业、专心致志,做好教育人的工作,就不是一件很容易的事了,这就需要我们教师不断的提高师德水准和修养.用大爱做小事,是教育事业最真实的生活写照.真正发自心底的师德绝非来自外界的灌输,而是教师们在日复一日的平凡岁月里渐渐用心感悟出来的真谛.二、正人先正己、育人先修身
荷叶教师用自己的一言一行引导学生学会做人,做有德之人、有为之人.教师引导学生学会做人,是学校工作中根本性的、基础性的工作.教师的责任是教育学生,然而学生的思想品德在很大程度上不是教出来的,而是感染出来的.教学依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止.我们常说,教师教学生学做人,首先自身会做人.已不先行,何以导人?言传身教、为人师表对学生就是一种无声的教育,它爆发的内驱力是不可估量的.正人先正己,凡是要求学生做到的,教师自己要率先做到要求学生不能做的,自己坚决不能做.正如教育家苏霍姆林斯基所说:请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人.因此,教师应以德修身.三、教师要不断充电
教师要追求智慧,师德就是一种智慧,而且是一种实践智慧.首先,教师要在教育实践中学习,从提高个人的业务能力入手.因为师德不是空洞的,它就是教育生活.博学多才对我们每位教师来说都是非常重要的,知识不是静止的,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在发生着变化.因而,为师者要让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教育观念,改变自己的教育教学思想不断更新自己的知识结构,完善自己的教学内容和方法不断学习和自我提升,实现自己的专业化发展,就显得尤为重要.四、静下心来教书,潜下心来育人
胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上曾提出,希望广大教师静下心来教书,潜下心来育人,努力做受学生爱戴、让人民满意的教师.静下心来教书,潜下心来育人体现了对教师职业心态的高度关注.教师的职业心态,是教师专业发展的基础,也是教师专业发展应有的内涵,同时也应该是教师专业发展的一个重要目标.不思进取、得过且过,缺乏自我学习和提高意识,固守已经陈旧的教学思想和教学经验,这种职业倦怠将会对教育事业产生不可估量的危害.静下心来教书,以斯日古楞、荷叶为榜样，提升自己,争当名师,桃李满天下.只有静下心来,集中精力研究教学方法,千方百计提高教学质量,潜心致力于学术钻研,才能不断提高水平,充实自己,并把学科前沿的高精尖问题带到教学中去.近几年来教师都会深切而强烈地感受到高等教育的发展和变化,我们的各个学校,基础设施的改善都是有目共睹.拥有如此美丽的校园,拥有如此现代化的教学科研设施学校软、硬环境的改善、发展、提升,使得我们有义务有责任更用心于教书育人,更潜心于教学科研.作为一名教师,以满腔的爱心对待学生,以满腔的热忱戒除浮躁,静心学习,潜心研究,是时代更是师德对我们的必然要求.静心潜心,才能淡泊名利,为了学生,我们确实需要--静下心来教书,潜下心来育人.走上三尺讲台,教书育人走下三尺讲台,为人师表.因为--教师不仅是精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子道德基因的传接者.教师的人生就是实实在在,就是默默无闻,就是不求索取.许许多多的普通教师可能终其一生,都没有感天动地的事迹,但他们在无数个平凡日子里所付出的点点滴滴却都折射出师爱博大的情怀.教师无穷的知识和爱心、无尽的力量和激情,必将锻造出不朽的师魂.因而,作为一名教师,当以一己之信念,成一师之本职,助学生一生之发展
观看全国先进模范教师先进教师的体会
------爱在教书育人之旅
古迹小学 孙继军
第三篇：教书育人先进事迹报告
教学标兵个人事迹
***，女，汉族，1983年10月出生，本科学历，***一高教师。先后担任语文教学及班主任工作。她面对工作积极上进，面对生活乐观进取，在同事眼中，热情、开朗，朝气蓬勃；在孩子心目中，可爱、可亲、可敬。从事教育工作四年来，她把孩子们的信任当作荣耀，把培育孩子的事业当作人生的一大乐趣，以爱心和恒心培育了一批批优秀的雏鹰。主要事迹如下：
一、爱岗敬业，默默奉献 迎难而上，勇挑重担
在工作中，***老师勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，不辜负领导对她的信任。教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨,注重对学生能力的培养,不仅教他们学习知识,而且让他们在学习过程中学会学习,学会做人。她虚心向经验丰富的教师学习，对自己所任教的语文学科有了很强的驾驭能力。教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。
二、言传身教，引导学生健康成长
***老师所带的高一104班学生来自各处，不仅有本县的，还有外县乃至外省的；不仅学习成绩参差不齐，素质修养更是悬殊。针对这种情况，她深入班级，去了解每一个学生的具体情况，然后针对他
们不同的思想状况做工作。学生有了健全的人格，才能健康地成长，教师，兼任着传道、授业、解惑的重担。在平时授课过程中，姜老师特别注意增强学生的文化修养，告诉学生很多做人的道理，引导学生健康地成长。
三、关爱学生，建立良好的师生关系
姜老师从不歧视任何一个学生，并力求公正地善待每一个学生。平时，她积极地阅读心理学、教育学等方面的著作，努力拉近与学生的心理距离。四年来，她以她的真诚、公平、温和赢得了学生的信任。许多学生利用写日记的机会向她透露内心的烦闷与惆怅。孩子们与父母之间的隔阂，与同学之间的矛盾，与老师之间的磨擦都愿意与她交谈。她明白了教师这个职业是“交心”的职业，“亲其师方可信其道”，她将一腔的真诚扑洒到了班主任工作上。姜老师始终坚信，只有了解了每一个学生的思想状况和心理特点，了解了每一个人成长的不同经历，了解了他们的过去，了解了他们的家庭和周围的环境，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。“学高为师，德高为范”，这是每一个师范生都应该铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一名话。它表明，一个优秀的教师不仅要具备丰富的知识，更要具备良好的师德，使自己所教的学生，不仅在学业上有所收获，更要学会如何做人。
四 以身作则，培养学生健全人格
学生有了健全的人格，才能健康地成长。语文教师，更是兼任着传道、受业、解惑的重担。在平时授课过程中，她特别注意增强学生的文化修养，告诉学生很多做人的道理，引导学生健康地成长。现在很多学生给她的来信中都会说起这些，他们认为正是这些讲解培养了他们深厚的文化底蕴，培养了他们健康的心理，影响了他们的人生。有一位学生在来信中说：“姜老师，我印象最深的，记得最牢的还是你给我们讲解的一些做人的道理。你在讲台上讲解的画面是我记忆中一道最美的风景。”
要作一名合格的人民教师，除了具有广博扎实的专业知识，还必须具备高尚的师德。因此，她一贯注重加强自身修养，不断提高自己的思想政治水平，以自身坚定的政治信仰和积极向上的人生观感染、激励学生，以“工作业务上的高标准，生活享受上的低标准”严格要求自己。吃苦在前，享受在后，为学生和同行树立了榜样，积极投身于课程改革，不断转变教学理念。十分注意培养学生的创造能力，研究能力，表达能力，团结合作能力及思维能力。教学中深受学生的喜爱，并得到各方面的肯定。
真诚，真实，尊重学生，多一点耐心，多一份爱抚，多一点理解，多一些鼓励。姜老师是这样说的，也是这样做的。
第四篇：师德事迹报告
“平凡”中的“不平凡”
教育的事业，是爱的事业，是奉献的事业，是有关良心的事业。我有些茫然，有些紧张，有些敬畏，知道路漫漫其修远兮，但是不知怎样来求索。于是，我希望找到德才兼备的楷模来学习。停下脚步，我才发现真正的好老师并不是遥不可及，真正的圣贤不只是在古书里，它就在我们的身边。校领导们对老师们一声声关切的问候；办公室里老师们一次次真诚的帮助，是他们的爱心使然，责任使然，更是良心使然，这些，就是师德师风的最高体现。所以，我可以骄傲地说，在座的每一位老师，都是我学习的楷模。师德师风其实是一种状态，就是校长的兢兢业业，领导班子的团结向上，和每一个教师的朝气蓬勃，这种平凡中的不平凡。
我们每一位老师都用自己的一言一行，一颦一笑诠释了师德师风的内涵。没有惊天动地的豪言壮语，却在脚踏实地干；没有望洋兴叹的感慨，却用滴水石穿的信念在前行；没有身为人师的骄傲自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳。
教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。
教师，作为一份事业，它是崇高的；可是作为一份职业，它却是艰苦的。我们充满着远大的梦想和理想，致力于这份事业，希望能够在这条路上走得更远，更高。面对各种各样的孩子和状况，那份责任，成为继续向前的源泉。老师的生命也因这份责任而精彩，所以，才铸就了一个不平凡的人生。既然选择了这份职业，选择了这项事业，就必须脚踏实地，尽职尽责，无私奉献，爱上它，爱上孩子们。一定要秉着“情理相融”，感性是对孩子们无私的爱，理性是用最合情合理的方式方法，真诚对待孩子们犯下的错误，一步一步地引导他们向良好的方向发展。课余，不断提升自己，提高自己的专业水平，不断地进行探索和实践，争取做一名优秀的“工程师”。
刘丽丽同志，一个富有朝气和激情的年轻教师，在与病魔的抗争和教师赋予的责任间，毅然决然地选择责任。她用执着和坚韧诠释了责任的含义，用爱心和奉献注解了师德的伟大，塑造了新时期优秀教师的良好形象。学习她不畏艰难，坚守岗位的高尚情操。只有担起这份责任，传递这份爱，享受这份幸福，人生才会更加美好。
俗话说，“万事开头难。”可是，态度决定了一切！只要用心去做，真诚对待，真心付出，就能够照亮人生。所以，我们是要做“电灯”，照亮别人，也要照亮自己；而不是“红烛”，照亮了别人，燃烧了自己。踏实走过每一步，方可成就幸福人生。
第五篇：师德事迹报告
爱生敬业，潜心育人，做人民满意教师
师德事迹报告---刘佳佳
转眼，我已经工作即将一年了。去年的这个时候，我在通往教师的路上行走着，如今，我已经是一名人民教师。这是我梦想的归宿，也是我梦想启程。如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。
一、教书育人，爱为核心
教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。
老师，初为人师，关键，还是要把握角色转换，树立良好形象。之前，一直面对的是接受知识；而如今，是传授知识，既是设计者、指导者、促进者、组织和管理者、反思和研究者，还是一个忠实的伙伴。在这个转换的过程中，一定要及时调整看待问题的角度，适时采
取相应的应对措施。爱孩子，不如说是去用心了解孩子，进而理解孩子，走进他们的心灵。
二、严谨治学，提升自我话说，教师，作为一份事业，它是崇高的；可是作为一份职业，它却是艰苦的。每个孩子都有自己的特点，都有自己的个性。与其说是“个性”，不如说是存在“需要修剪的枝叶”。我们充满着远大的梦想和理想，致力于这份事业，希望能够在这条路上走得更远，更高。面对各种各样的孩子和状况，面对这条注定充满荆棘和坎坷的选择，那份责任，有担当的责任，成为继续向前的所有源泉。老师的生命也因为这份责任而精彩、有意义，所以，才铸就了一个不平凡的人生。既然选择了这份职业，选择了这项事业，就必须脚踏实地，确立目标，带着这份责任心，尽职尽责，无私奉献，爱上它。热爱教育，既要热爱工作，还要爱上孩子们。尊重关爱每一个个体，真诚面对全体。一定要一视同仁，发现每一个孩子的闪光点，发掘他们的潜力，给予他们向上爬的机会和舞台。任何事情，任何决定，任何选择，都是相互的。一定要秉着“情理相融”，感性是对孩子们无私的爱，理性是用最合情合理的方式方法，正面教育孩子们，真诚对待孩子们犯下的错误，一步一步地引导他们向良好的方向发展。
教师一定要具有扎实的专业和较高的教育教学技能。初为人师，需要学习的、经历的、体验感悟的还有很多很多，一定要终身学习，不断提升自己，提高自己的专业水平，不断地进行探索和实践，做人民的满意教师。我也应该树立自己的目标和制定完善的职业规划，并
将其付诸实践，不断地完善自己，不断提高自己，争取做一名优秀的“工程师”。
三、铁肩担道义，任重而道远
刘丽丽同志，一个富有朝气和激情的年轻教师，在与病魔的抗争和教师赋予的责任间，毅然决然地选择责任。她用执着和坚韧诠释了责任的含义，用爱心和奉献注解了师德的伟大，塑造了新时期优秀教师的良好形象。以后的教育教学工作中，应该学习她不畏艰难，坚守岗位的高尚情操。
教师，就是所谓的灵魂的工程师，他塑造着美好的人性，培养着美好的人格，拥有着美好的人生。只有担起这份责任，传递这份爱，走进另一个世界，享受这份幸福，人生才会更加美好。
俗话说，“万事开头难。”可是，态度决定了一切！只要用心去做，真诚对待，真心付出，就能够照亮人生。所以，我们是要做“电灯”，照亮别人，也要照亮自己；而不是“红烛”，照亮了别人，燃烧了自己。踏实走过每一步，方可成就幸福人生。
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