加油站平面图

第一篇：加油站平面图

加油站平面图

  简介：本工程为XX第十五加油站工程，占地约1065m2，站内设灌区，单罐容积20m３，柴油罐两台，单罐容积20m３，站房加油站（设四台双抢加油机),属于二级加油站。

关键字：加油站，总平面图，建筑

本工程为XX第十五加油站工程，占地约1065m2，站内设灌区，单罐容积20m３，柴油罐两台，单罐容积20m３，站房加油站（设四台双抢加油机),属于二级加油站。

湖南某加油站平面图和给排水平面图

加油站绿化平面图，图纸超大哈

第二篇：装修施工平面图

图例：新建结构临时堆料临设设施临时道路八板一图闸阀配电箱门卫临时围挡水表室外消火栓外用电梯大门装修施工平面布置图

说明：

1、经现场勘察与甲方沟通以及现场消防要求，由于施工现场场地狭小，施工人员宿舍、办公区设在甲方指定的施工现场西南位置临时用地处。人员进出、材料运输主要使用学校南门西侧施工专用门。门卫

2、现场设置封闭式临时围挡，高2m。现场设置3个大门，其中西南门和 东北门为常设大门，宽6m；东南门为材料运输临时门，平时不开放。在现 场西南门内侧设“一图八板”，在外侧设施工标牌，施工现场设安全施工 警示标志牌。

3、施工现场设置单行临时道路，路宽最窄处为4.1，与校园道路联通，形成 环形单行通道，满足现场消防、水平运输需要。门卫

4、各层设置垃圾存放地，现场设垃圾站将施工垃圾与生活垃圾分别堆放。

5、装修施工现场设1台外用电梯供垂直运输使用。宣传栏门卫门卫工程名称首都体育学院实验综合楼工程图纸名称：装修施工平面布置图装修施工平面布置图图 号制 图日 期附图14.3

第三篇：如何分析写字楼平面图

1、长方形或正方形的布局最佳，标准层建筑面积控制在1500~2500平方米为好，太大会导致采光不足，太小则公摊偏大，房间径深不足；

2、平面图上有许多柱点，是建筑结构上承重的地方，柱与柱之间的距离称为柱距，主流甲级写字楼的柱距达到8米以上，柱子越少，说明它的设计及材料越好；更先进的全钢结构的写字楼则基本看不到柱头，能够成就最好的平面布局；

3、电梯井的布置，以居于建筑平面的中央为好，便于通达写字楼的各处；电梯的数量、速度及载客量，也决定了写字楼的品质。好的写字楼，每部电梯服务的面积大致为3000平米，载客质量1250公斤，约16~20人；速度达到3.5米/秒；

4、分析卫生间的布局时，应留意男卫及女卫蹲便器及小便器的个数，一般说来，女卫生间的蹲便器应达到6个为佳，男卫生间蹲便器应达到4个，小便器应为3个；

5、最后是分析写字楼房间的朝向，与住宅类似，东向和南向仍然是较为理想的选择。有自然阳光的照射，仍然是冬天的一种享受；西向的问题是夏日当西晒，太难受，并且阳光的直射，也容易影响工作效率。

第四篇：绘制校园平面图

绘制校园平面图

教学目标：

1、能利用学过的图形、比例尺等相关的知识，依据实际情况设计出校园平面图的方案，并绘制出平面图，培养学生的应用意识。

2、提高学生对数学知识的应用能力，使学生体会到数学与现实生活的联系和作用，增强学生学习数学的兴趣。

教学重点:能更根据实际情况设计出比较合理的绘制校园平面图的方案，培养学生的数学应用意识。

教学难点：能根据实际情况灵活运用数学知识解决绘制校园平面图时所遇到的实际问题。教学过程

一、情境导入

1、同学们，再过一段时间，你们就要离开这个生活了六年的学校。毕业后，你们会怀念你们的母校吗？

2、那么，你们想不想现在就把你们对母校的爱表达出来呢？为了表达我们对母校的爱，在毕业前，请同学们给母校留一张大家亲手绘制的校园平面图吧！（板书课题：绘制校园平面图）

二、探索新知

（一）、设计方案

1、了解平面图的特点。（1）、提问：同学们见过平面图吗？你了解平面图的特点吗？ 课件出示教材33页的两幅平面图

师：看一看这两幅平面图有什么共同的地方?(2)、师总结

2、了解画平面图的准备工作

问：对照我们的校园，想一想，在学校平面图前，要做那些方面的准备?（1）、确定绘图范围和图幅大小：如学校平面图的范围以校园为主，可适当兼顾学校附近的道路及周边的主要建筑物；图幅大小可定为16开纸等。

（2）、用什么工具：卷尺等（3）、一幅完整的平面图应绘制的内容：如比例尺、指向标、图例和注记（4）、确定工作计划：

①明确分工：分小组进行实地丈量并记录实物名称、方位和距离。②统计数据：根据实测的数据和图幅大小确定恰当的比例尺，并将各实地距离按比例尺计算，转化为图上距离。

③绘制学校平面图：（根据统计的数据，以小组为单位绘制学校平面图，要求各小组同学有团队合作精神和科学的态度。）首先在平面图上绘制地图三要素：方向、比例尺、图例和注记；然后将学校附近及校园内的主要建筑物、树木和绿地按一定的比例缩小、在正确的方位上、用不同符号表示在平面的图上。师生共同讨论绘制过程中几个关键的技术问题：如何确定正确的方向和比例尺？校园内建筑物（大门、围墙、台阶、道路、花坛、操场、教学楼等）、树木、绿地等在平面图上用什么符号表示？在这些技术性问题上，学生可以有很大的创造空间。方向可利用太阳的位置（清晨，朝阳从东方升起；傍晚，夕阳在西方落下；再按地平面上的方向判断其他地理事物相对于校园大门的方向。(二）、动手实验

（三）、交流反思

1、师:请同学们检查一下同桌绘制的校园平面图是否正确

2、把自己喜欢的平面在教材第52页的空白处

3、师：请同学们想一想，在上面的活动中，运用了那些知识?采用了哪些收集方法？

4、思考:利用我们绘制的校园平面图，可以帮助人们解决什么问题？

三、课堂总结

第五篇：《学画平面图》教案1

● 教学目标

（一）知识目标

《学画平面图》教案

1．认识几个方向（东、南、西、北、东北、西北、东南、西南），初步掌握辨别方向的方法。

2．会看平面图，自己能设计简单的图例，能画简单的平面图。

（二）能力目标

1．培养学生在日常生活中清楚准确地辨别方向的能力。

2．培养良好的读图、用图的方法和习惯，训练学生动手操作与绘画的能力，培养与人合作的意识。

（三）情感态度与价值观

1．让学生知道自己是学校的主人翁，有责任爱护学校的设备，维护学校良好的学习环境。

2．知道辨别方向的重要，并亲身感受日常生活中离不开辨别方向的知识。

3．培养学生大胆实践、认真做事的精神，积极参与到合作学习、相互交流的活动中来。

● 教学重难点

（一）教学重点

1．设计图例并画平面图。2．懂得爱护校园环境。

（二）教学难点 1．认清方向。

2．学会辨认方向的方法。

● 教学方法

探究式学习方法，做游戏法，活动法等等。

● 教学媒体

尺子，手表，指南针，画图所用工具，粘贴所用工具等等。

● 课时安排 3课时。● 教学结构与过程

第一课时（课堂导入）检查作业导入法。师：上节课给同学们留的什么作业啊？ 生：搜集平面图。

师：很好，同学们把各自找的平面图都拿出来吧！首先同桌互换，看看谁全找对了。生：（互换并检查）

师：我们请几位同学上来给大家展示并讲解。生：（展示并讲解）

师：（借用一位同学的平面图）大家说一说，应该怎样看平面图呢？比如这张动物园的平面图，如果想去大象馆应该怎么走呢？

生：（各自发表意见）

师：对了，我们应该首先辨别出方向来，然后再根据方向找到自己要去的地方。（教师要在学生的讨论中及时将学生的思维引导到辨别方向上来）

（讲授新课）

师：那什么是方向呢？我们一般都用什么词表示方向呢？

生：（学生对方向的认识一般比较容易，大部分都能说出东、南、西、北。）

师：同学们说的很好。现在，拿出你的尺子，在本子上画一个十字交叉的图形，想一想，应该把东、南、西、北填到哪个位置上。（教师拿尺子在黑板上演示画图，但不要急于告诉学生答案，让学生先自己思考，增加自我体验感）

生：（讨论）

师：（总结，把方向填在黑板上）

师：我们可以把这幅图总结为：上（）下（）左（）右（）。（引导学生自己总结）

生：上北下南，左西右东。

师：这句话很重要，在我们根据平面图找位置时很有用，同学们一定要记牢。（教师可带领全班同学大声朗读，帮助学生加深记忆）

生：（朗读并记忆）

师：除了东、南、西、北外，还有西北、西南、东北、东南。同学们在刚才的图上再划两条线，想一想，这四个方向应该填到什么地方。

生：（讨论）

师：（总结，把方向填在黑板上）

现在我们了解了方向，想一想，你在生活中都遇到过哪些与方向有关的事呢？（教师要根据学生的讲述适时点拨，让学生了解辨别方向在不同领域的重要性）

生：（讲述故事）

师：通过同学们刚才讲述的发生在自己身边的故事，我们知道了辨别方向的重要性。那么，同学们都知道怎样辨别方向吗？

生：（讨论）

师：（总结几种常用的方法，如利用太阳、北斗七星的位置，山坡上植物的方向，手表的指针等，不必介绍太多，注意和周边生活相联系，如城市与农村的教师要介绍不同的方法。为增强爱国主义情感，教师还应着重介绍古代司南的相关知识。最后，教师应介绍下节课的内容——做辨方向的游戏，以帮助同学们做好各种准备。）

第二课时（课堂导入）

师：上节课，我们学习了如何辨方向，今天这堂课我们就来做个辨方向的游戏，看看大家是不是都学会了。

（讲授新课）

（将学生分组，注意每组学生应有层次，学习好的、差的，讲纪律的、淘气的应分在一起，这样有利于活动的进行。每组同学负责辨别一种方向，教师可将能够辨别方向的用具，如指南针等放在讲台前，由同学们来挑选，以提高自主性。活动中，教师应注意积极引导，不要过多干涉。）

生：（做游戏）

师：刚才同学们已经在我们的校园里做了辨方向的游戏，下面就请同学们来说一说你是怎样找到你要找的方向的。（依次由小组代表讲解，其他组员负责补充，其他组的同学作为评判，看使用的方法是否正确。教师可按照学生的接受程度多介绍几种，具体方法可参见教材教法）生：（讲解并学习）

师：同学们说的都很好，可见同学们都已经掌握了辨方向的方法。那现在我们就来运用辨认方向的知识做一下课本第7页的问题。（注意教会学生答题的方法，首先，找准方向，认清东南西北。其次，将图例对号入座，找到问题中提到建筑物的位置。）

生：（看图分析并作答）

师：看来同学们都能够很熟练的辨别方向了，现在就请同学们根据学习过的知识，给我们的教室画张平面图吧！想一想，在动手画之前，应该做哪些准备工作呢？

生：确定绘画步骤。

师：对，那么大家都说说看，有哪些步骤呢？ 生：（讨论）

师：1．确定教室的方向，画出东南西北的风向标。2．观察教室内的主要物品，如门窗、黑板、讲台等。3．给上述物品设计图例，并制作图例表。4．确定各种物品的数量，位置关系等。5．用图例把实物表示出来。6．检查平面图是否正确。生：（学习）

师：确定了绘画的步骤，再画画就不难了，请同学们按照上述步骤，利用课余时间，把我们教室的平面图画出来吧！

生：（完成作业）第三课时（课堂导入）

师：上节课给同学们布置得作业都完成了吗？请大家把自己的平面图拿出来，和其他组的同学交换，看看大家画的对不对？

生：（交换平面图并检查）（讲授新课）

师：在前面几节课中，我们已经画了校园的平面图和教室的平面图，在这个过程中，同学们观察到了很多现象，有好的也有坏的，比如：花坛里有很多垃圾，有些同学的课桌上很脏等等，现在我们就来说说看像这样的现象还有哪些？

生：（讨论）

师：校园是优美的，可是我们身边却有这么多不文明的现象发生，同学们说，我们应该怎样做才能防止这种情况的发生呢？

生：（讨论）

师：同学们说得都很对，我们应该从身边的小事做起，做校园的小卫士，不仅自己不做不文明的事，同时还要监督别人，大家一起努力把我们的校园维护的更加干净漂亮。为了把这些想法落到实处，我们应该制作一些标志牌，挂在学校的每个角落里，时刻提醒大家要爱护校园环境，想一想，哪些地方需要悬挂标志牌呢？

生：（讨论）

师：对，在那些存在安全隐患和不文明行为多的地方需要悬挂标志牌，现在大家就动起手来，把你的想法付诸实践，设计文明标志牌。

生：（设计并制作文明标志牌）

师：好了，现在就让我们把这些标志牌挂到需要它们的地方吧！（带领学生安静的走出教室，把文明标志牌挂在水房、走廊、教室等等地方。）

生：（遵守纪律同时完成任务）

师：同学们，请大家课下写一篇心得体会，把我们这次小活动总结一下，看看自己都得到了哪些收获！

生：（完成作业）（课堂总结）

本课内容是这一单元的核心内容，起着承上启下的作用。在上节课的基础上，讲解了辨方向的具体知识，使同学们懂得了如何在身边的生活中运用这一知识。爱护我们的学校是本节课的品德教育所在，使小学生们懂得了爱护美丽的校园，时刻记得做一名校园的小卫士。