依安县第四中学文明礼仪教育特色学校申报材料

第一篇：依安县第四中学文明礼仪教育特色学校申报材料

齐齐哈尔市文明礼仪教育特色学校申报材料

依安县第四中学

为提高我校师生的文明习惯，促进学校德育工作健康开展，稳步推进教育教学质量提升，依据齐教基一函[2014]18号文件要求，我校按照齐齐哈尔市文明礼仪教育特色学校评选标准进行了自评，认为我校符合市级文明礼仪教育特色学校评选条件，特此申报。

一.学校的基本情况

我校始建于1965年，原名为育红中学。1968年学校扩建，更名为第四中学。学校现有占地面积6万平方米，是一所半封闭的寄宿制初中学校。学校现有教职工102人，22个教学班，在校生1100多人。多年来，学校在上级部门的正确领导下，教职员工上下一心，遵循“以德为先、以技为重、育人为本、全面发展”的办学理念，办学条件不断改善，办学质量逐步提高，2011年12月顺利通过“省标准化建设合格学校”验收。学校先后荣获了省德育工作先进集体、市德育工作先进集体、市行风建设工作先进单位、市安全工作先进单位、市“三育人”先进集体、县德育工作先进单位等多项殊荣。

二.加强组织领导，形成文明礼仪教育长效机制

多年来，我校按照“以德为先”的办学理念，高度重视德育教育工作，每年都将文明礼仪教育作为践行社会主义核心价值观的 重要举措纳入学校工作计划。为加强保障，学校提供了文明礼仪教育所需人力、物力和财力，推动了该项工作健康发展、长效发展，师生文明礼仪进一步得到了培养与规范。

学校现有校级领导5人，中层领导干部7人。政教处、教务处、总务处、团委、工会等职能部门齐全。为加强文明礼仪特色学校建设工作，我校成立了以党支部书记、校长胡希君同志为组长的领导组织，人员分工明确，责任到人，工作联系紧密，团结协调。具体落实由主管德育副校长万国友负责，协调各部门实施学校文明礼仪教育工作，下设管理办公室在三楼政教处。

学校制定和完善了礼仪教育的各种制度和实施计划。出台了《依安县第四中学学生文明公约》、《依安县第四中学宿舍文明公约》、《依安县第四中学就餐文明公约》、《依安县第四中学日常安全管理公约》、《依安县第四中学校园卫生公约》等一系列的礼仪教育制度和规范，并通过校园广播、升旗仪式、校园橱窗、校报等形式宣传教育师生。制定了《依安县第四中学文明礼仪教育实施方案》，政教处坚持日检周评月总结，形成长效管理机制，营造了育人氛围，提升了师生礼仪水平。

三.加强师资管理，创建文明礼仪教育示范队伍

在创建文明礼仪示范校的过程中，我校认识到教师在文明礼仪教育中的角色地位，不断加强管理，教师成了无声示范教材。

规范教师文明礼仪。学校出台了《依安县第四中学教职工考核方案》，对教师的文明礼仪有着细致的规定，实施了课堂教学 “教师先向学生鞠躬问好”制度，考核结果纳入期末教师个人考核成绩中去。教务处出台了《教学常规管理制度》，对教师在教学过程中如何对学生进行社会主义核心价值观教育（包括文明礼仪教育）有着明确的规定和细致的要求。政教处提出了“人人都是德育工作管理者”的要求，走出了班主任管理学生思想的狭小误区，全校上下形成了齐抓共管的良好局面。

对教师进行文明礼仪培训。本学期，教务处组织教师集中学习了《课堂常规十七条》，其中第一条“教师要做到衣着整洁，仪表端庄。不穿背心、平脚短裤、拖鞋进教室”、第二条“教学过程中教师要使用教学口语，不得用东北话，更不能用脏话和歧视侮辱式语言”和第十七条“教师在课堂上不得接打手机”等规定都对教师文明礼仪提出了明确要求与规范。政教处对班主任和科任教师开展了学期初接待新生、家长以及教师如何通过校讯通和家长有效沟通的培训。通过各种形式的培训，教师的文明意识逐渐增强，文明行为日益增加，受到学生好评、家长赞誉。

加强师德师风建设。通过召开教职工大会、民主生活会等形式，让教师查找自身在文明礼仪方面存在的问题，通过自查自纠，每名教师查出了两条以上问题，同事或学校领导帮助整改。言正身范，潜移默化中教师的言行对学生产生了积极的影响。

四.开展丰富活动，提升文明礼仪教育管理水平

在文明礼仪教育活动中，我校一直坚持活动育人、实践塑造 人的原则，大力开展丰富多彩的活动，加强了学生自我礼仪、学校礼仪、家庭礼仪、公共礼仪教育，提升了文明礼仪教育成效。

开展了先进人物评选活动。2014年我校的吕雪飞老师参加了省师德先进个人的评选。赵梓夷、张宇涵两位同学获得过市级“道德实践风尚人物奖”。学校每学期都开展“文明礼仪标兵”评选活动，学生踊跃参加，积极实践，扩大了文明礼仪教育的影响力。学校每周一次“文明餐桌评比”、“文明班级评比”。每月一次“一好学生评比”、“文明礼仪之星”评比，全力推进素质教育。

开展教师大比武活动。我校继续开展“一比一访三走进”活动，狠抓课堂教学大比武。学校把文明礼仪教育作为课堂教学考核的重要一项，通过课堂教学主渠道使学生全面了解文明礼仪。做到重点学科重点渗透、其他学科辅助渗透。

开展校园文化建设活动。校板报辟出“文明礼仪教育”专栏，教学楼内的电子屏定期展出宣传文明礼仪的标语。我校充分发挥政教处、教务处、团委的作用，组织开展了不同形式的教育活动。政教处组织各班级在“学雷锋纪念日”、“清明节祭奠革命先烈”、“五四青年节”、“庆祝六一儿童节”、“庆祝教师节”等重大节日时开展了书画比赛、文艺汇演、开学典礼等教育活动。教务处抓实学生写一手好字工作，在学生的钢楷本上布置了大量的文明礼仪教育内容。班级文化建设方面，文明礼仪教育占了重要比例。团委开展了每一名学生“读一本好书”活动，图书馆的借阅量大增。开展军训活动。作为规范学生礼仪、培养学生养成良好文明习惯的重要举措，新生军训在我校已坚持了两年多。本学期初，我校对410名新生进行了为期一周的军训活动。期间穿插文明礼仪教育，新生文明礼仪程度明显提升。

开展统一发型治理活动。针对学生崇尚前卫、盲目模仿的心理特点，学校开展了统一发型活动。在此活动中，所有男学生发型为卡尺，所有女学生发型为马尾辫，杜绝了攀比分、模仿风。

开展社会实践活动。在学雷锋纪念日等活动中，我校组织学生到西北社区、火车站等地义务服务，践行文明礼仪。9月中旬，我校组织学生走进了学校附近企业依安水泥厂、三利公司。社会实践开拓了学生视野，大力提升了文明礼仪教育效果。

五.开展特色教育，结出文明礼仪教育累累硕果

开展文明礼仪特色教育以来，我校坚持长期抓、抓长期的工作思路，文明礼仪教育结出累累硕果。

形成了浓厚的宣传氛围。学校积极发挥校园广播、校板报、电子屏等手段，开展不同形式不同内容的宣传，师生知晓率、参与率达到100%，讲文明、用文明理念已深植于师生心中。

融入了校园文化。各种规则制度上墙入班，张贴在醒目位置，警示教育师生。文明礼仪教育与课堂教学、社会公德教育、校园文化建设紧密结合。礼仪文化教育内容已成为校园文化一个重要的组成部分。

师生礼仪得到明显进步。我校实施“课堂教学教师先问好”制 度以来，教师在学生心目中形象得以提升，示范助长了文明礼仪风气。学校自集中办学以来，通过上下课提示语音、就餐就寝提示语音对学生进行文明礼仪教育。集腋成裘，学生基本做到了“十一个不”：不抽烟、不说脏话、考试不作弊、不乱涂乱画、不乱扔纸屑、不大声叫喊、就餐不加塞、不浪费粮食、不浏览不健康网页、不读不健康书籍、不穿奇装异服；基本做到了“四个会”：会说礼貌用语、见到老师客人会主动问好、会尊重感恩别人、会遵章守纪。

文明礼仪教育是个长期性、艰巨性的工作。下步工作中，我校要把本次创建文明礼仪特色学校作为一次契机、一个新起点，务实工作，开拓创新，与时俱进，让文明礼仪在我校蔚然成风，为办好人民满意教育作出更大的努力。

依安县第四中学

二O一四年九月二十六日

第二篇：科学教育特色学校申报

如皋市科学技术协会

如皋市教育局

皋科协„2012‟14 号

关于开展如皋市2012年科学教育特色学校

申报工作的通知

各市直学校、各镇中、小学：

为进一步贯彻《如皋市未成年人科学素质行动实施方案》，提高我市中小学校科学教育整体水平，经研究，决定于近期在全市开展市级科学教育特色学校申报命名工作。现将有关事项通知如下：

一、申报材料要求

各申报学校根据《如皋市青少年科学教育特色学校考核标准》（附件二），填写《如皋市青少年科学教育特色学校申报表》（附件一）并提供相应的佐证材料。申报材料要真实反映近三年来学校开展中小学生科技教育方面的情况。

二、名额分配

本全市共命名10所“如皋市科学教育特色学校”，其中镇中、小学6所，市直学校4所。

三、考评方式

由市青少年科学教育协会组织初评，市科协和市教育局以材料审核、实地检查或抽查等方式进行考评。检查或抽查时间另行通知。

四、申报时间

请各地于2012年9月8日前按名额分配报送申报表和佐证材料各一份至如皋市科协普及部。地址：如皋市科协普及部（市行政中心B1313）；邮编：226500；联系人：王启富张金泉；联系电话：87657376附件：

1、如皋市青少年科学教育特色学校申报表

2、如皋市青少年科学教育特色学校考核标准

如皋 市 教 育 局如皋市科学技术协会

二〇一二年七月十六日

附件1：

如皋市青少年科学教育特色学校申报表

附件2：

如皋市青少年科学教育特色学校考评细则

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加分项目:

1、青少年科技创新大赛

2、“亿利达”青少年发明奖

3、“明天小小科学家”活动

4、奥林匹克信息学（计算机）

5、科技模型（航模、海模、空模、建模、车模）比赛

6、“金钥匙”比赛

7、少年电子技师比赛

8、中小学生电脑制作比赛

9、无线电测向比赛

10、七巧板比赛

11、机器人比赛

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第三篇：申报科技教育特色学校总结

上海要成为举世瞩目的一流国际大都市，要在世界经济中占有一席之地，都是离不开科学技术的进步和人才素质的提高。因此，对培养二十一世纪人才的中学教育来说，多学科、多渠道地开展科普教育，提高青少年的创造能力，培养严谨的科学态度和较高的科学素养，是摆在我们面前的一项重要任务。科技教育是实施科教兴国战略，实施上海跨世纪宏伟目标的一项基

础工程。中学教育的出发点和归宿须是为了育人，科学文化素养是青少年整体素质中的一个重要方面，加强科技教育，对于学生整体素质的提高，促进他们健康和谐地发展有着重要意义。我校重视科技教育，近几年来不断完善科技教育的实施办法和管理措施，在教育教学中贯彻科技教育思想，力求通过创建闵行区科技特色学校，促进办学水平能上一个新台阶，提升学校的整体教育教学水平。

一、学校发展状况

我校是一所初级中学，闵行区文明单位，闵行区绿色学校、闵行区花园单位。学校领导始终将科技教育作为提高青少年整体素质的一项重要工作来抓。我校在学生中开展科技教学的同时不断深入，经过不懈地摸索和尝试，在科技教育方面取得了一定的成效，目前学校上下正为争创闵行区科技教育特色学校而努力，我们认识到科技教育要适应可持续发展的需要，在日常的科技教育实践中还须不断完善，做到实处，有理论有实践才能使知与行有效结合，只有充分发挥教育资源科技的渗透作用，才能提高学校科技教育的实效。

二、科技教育思路

根据邓小平同志“科学技术是第一生产力”，“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指示。在对科技教育日益成为学校教育重要组成部分的认识之下，面对科技教育全方位、多角度、重素质的时代特点，我校以多渠道、多种形式的科技教育，以学生主动、健康发展为本，以二期课改理念为指导，培养学生欣赏和体验科技魅力，运用科技知识解决实际问题的能力，提高他们的科学素质，重视学生科普活动，将普及科技教育和创建闵行区科技教育特色学校有机结合起来，整合学校科技教育资源，面向全体师生，提升我校科技教育教学水平。为此我们从以下几个方面确立了我们的行动思路。

1、以素质教育为目标，努力将我校的科技教育达到区同类学校中、上等水平，提高广大师生的科教兴国意识，在生活中、学习中努力实践科教工作，营造良好的科教氛围，争创闵行区科技教育特色学校。

2、建立学校科技教育领导机构。由校长全面负责、教导处分管、教师参与、各学科组及团支部少先队实施落实的“科技教育领导小组”，全员到位，职责明确，分工合作。学校形成了“师生并行，纵横贯穿” 的运行网络。

3、重视普及工作，提高普及质量，将科技教育落实到每位师生。在普及的基础上探求我校科技教育的亮点，创出切合我校的科技教育的特色。探索不同学科中的科技教育途径。

4、围绕素质教育的实施，转变科技教育观念，深化科技教育改革，通过课堂教学实践，多方面渗透科技教育，提高科技教学质量。以科技小先锋的培养来带动课堂内的普及性教学。

5、参照闵行区科技教育规划精神和兄弟学校工作经验，拓宽科普活动渠道，积极开展具有我校特色的科普兴趣小组活动，积极参加区、市乃至全国各级各项竞赛和展示活动，力争使我校的参展项目在区、市展示活动中占有一席之地。

6、加强我校科技教师队伍建设，重视青年教师的培养，搭建多种舞台，为他们自我成长创造条件。通过区、市级的专题进修和学校自培两种途径，提高师资专业水平，注重学科教学与现代媒体技术的整合，提高教师运用现代教学手段的能力，并能在兴趣课、必修课中运用起来，努力培养一支事业心强，业务水平高的科技教育师资队伍。

7、拓展科普实践，从身边的小事做起，有科技兴旺国之兴旺意识，有科普宣传行为，提倡创新思维。学校还结合德育教育，倡导良好的具有可持续发展的理念和行为习惯。

三、科技教育和实践

（一）加强管理，健全管理制度

（1）学校领导充分意识到科技教育特色学校的重要性，始终将科技教育作为提高学生整体素质的一个重要方面。从2001年至今，结合学校实际，不断加强科技教育建设，充分挖掘各种教育资源，开展多种形式的科技教育活动，在帮助学生增强科技强国意识方面取得了可喜成绩。

（2）学校通过加强管理，健全管理体制。学校根据科技教育特色学校建设要求创建科技教育特色学校领导小组，相关人员分工明确，职责清楚，互相协调，分工合作。

[创建闵行区科技教育特色学校领导网络图]

（3）学校根据实际制定《闵行五中创科技教育特色学校及特色项目的发展规划》，从指导思想、总体目标、组织管理、过程与评价等方面为学校创建科技教育特色学校制定的方向。

（4）根据区少科站的领导和专家对我校科技教

第四篇：科学教育特色学校申报解说词

棋盘小学科学教育特色学校申报总结

新沂市棋盘镇中心小学是江苏省实验小学。学校现有34个教学班，2600多名在校学生，100余名教职工。近年来有30名老师在市教学基本功比赛中获奖。教师在省级以上刊物发表论文200多篇，市级以上论文竞赛获奖近600多篇，在研和已结题科研课题近60个。近年来，学校更是以《科普法》、《全民科学素质行动计划纲要》为指导，自觉落实“科学技术是第一生产力”的思想。因此，在教育教学实践中，学校以课程改革为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以科技教师队伍建设为关键，以科技教育制度为保证，以学校、家庭、社区为辐射点，以科学课程为突破口，形成了一个科技教育网络，多层次、多角度、多形式、多渠道地开展科技教育，推动了学校科技教育的可持续发展。

一、强化领导

我校非常重视青少年综合素质能力的培养，把科技教育作为实施素质教育的重要途径并把它纳入学校的工作计划。健全科技教育领导小组，由校长孙敬龙担任组长，副校长胡传宇、晁坤担任副组长，教导处具体负责科技工作，由一个专职和兼职科技辅导员组成校科技活动小组。积极开展校科技教育活动。

二、用好资源，促进正常活动开展。

学校征订了《科学大众》、《我们爱科学》、《人与自然》等杂志，为科技辅导员、学生提供必要的学习材料。学习园地定期布置一些科普资料，班级黑板报必须有科技教育内容，校园广播站定期向学生宣传科技知识，这些常规工作保证了科技教育活动的正常开展。学校配备了两间科学实验室、劳技教室、手工制作室、电子阅览室、计算机室等，为开展科技教育提供了活动的平台。

三、以学科教学为主阵地，创新科技内容

学科课程是科技教育的主体课程，优化科技教育的学科课程，是加强中小学科技教育的关键。科学、品德与社会、信息技术等学科，含有许多现代科技教育的内容，在这些学科教学中，我校十分注重现代科技教育的渗透，把有关新材料、新能源、环境保护、空间技术等现代科技知识适度地传输给学生，并指导学生通过实验等方法去解决实际生活中的问题，使学生感到学到得科技知识非常贴近生活、贴近社会，极大地提高了学生的学习兴趣。

四、渲染科技教育氛围

做好环境教育

科技氛围地营造有利于学生形成对周围环境的正确的、科学的认识，有利于培养学生热爱科学、追求科学、探索科学的兴趣和情感，有利于激发他们敢于想象、敢于创造，从而投身科学的热情和志向，进而形成初步的创新意识。我校将科技教育落到实处。将学校教学楼、办公楼的过道充分利用起来，布置科技教育的文化环境，设立“科学

生活”专栏，“科学幻想”专栏，“科技名言”等专栏。设置了“标本陈列室”、“科技实验室”、“种植小区”等学生科技活动基地；并积极与气象站等科普单位建立联系，为学生深层的科技活动提供足够的实验场所。

五、精彩纷呈的科技教育活动

1、结合学校实际，组织了科技社团小组，进行养殖、制作、实验、参观等活动，本着自愿的原则，学生自由参加，有专门辅导员负责。每周有固定的活动时间，结合植树节、世界环境日等节日开展多样的主题活动。课余时间组织部分同学到一些科普基地去参观，让同学们体验了科技改变生活，科技创造生活的真谛。通过社团活动，学生开阔了眼界，丰富了头脑，我们特别注意鼓励学生多问“为什么”，多想“还可以怎么做”、“还可以用什么材料”等问题，启发学生的“求异思维”，激发参与活动的积极性。

2、定期或不定期的举行科技培训讲座。让学生尽量多地掌握一些科技知识，每学期至少要进行2-3次定期讲座，内容根据科普宣传周及一些科普节日的内容来定。不定期的是根据各社团小组的活动内容来进行。

3.开辟了红领巾科普果园、红领巾小农场、红领巾种植基地，为孩子们打造了实践体验平台，有效拓宽了科技教育的渠道，提升了科技特色的品位。、按照上级要求结合我校实际定期举办学校科普宣传活动周，组织相关年级开展以“小发明、小制作、小论文”为主的活动，鼓励学生人人参与，人人动手，切实培养学生的动手实践能力。丰富多彩的科技活动成为孩子们历练本领、大显身手的舞台。科技节主题鲜明、异彩纷呈，社团活动内容丰富、效果显著：金点子比赛、发明创造活动、科幻画创作、小小创新论坛„„一个个兴趣盎然的活动燃起了孩子们对科技的热情之火，激励他们向着科学的高峰不断攀登。

5．为了提高孩子们思考能力，锻炼学生的思维，学校成立了象棋兴趣小组，成员分布在各个年级和班级，共有学生400多人，辅导老师20多人，另外聘任新沂市象棋冠军王光柏做为我们学校的象棋顾问。在百米长廊里，展示了象棋的起源、象棋的布局、战法，以及中国象棋的名人介绍，有力地激发了学生学习象棋的热情。学期定期举行年级象棋联赛，现在已经成功的举行了8期，学生中涌现出一大批象棋新秀。

6、组织学生“金钥匙” 科技竞赛活动对自愿参赛的学生，采用以班为单位辅导和年级集中辅导相结合的方式，班主任是班级辅导的直接责任人。年级集中辅导由学校选拔聘请责任心强、精通科技的老师任教。结合平时考查成绩和初赛成绩，公正、合理地选拔优秀的科技特长学生参加决赛。取得了一个又一个优异的成绩。

7、开展读书教育活动。

开展读书教育活动，可以提高学生对客观世界的认识，帮助学生形成科学的世界观、人生观，开阔学生的知识视野，结合我校的阅读特色，在读书时鼓励学生搜集科技文化方面的名人名言；确立一位科学家作为自己学习的楷模；读一本自己喜爱的科普书集；写一篇读书心德体会；制作一份科技手抄报等。

8.让电脑绘画提升孩子们想象的空间

学校成立以张春主任为组长的电脑绘画4人辅导小组，每周一次固定时间辅导，每周一次的绘画作业交流，已经成为常态。小组内的学生课余时间也在欣赏和交流自己的绘画心得，氛围浓厚。马旭同学的《江南雨烟》获得江苏省电脑绘画制作一等奖，陈少聪的《风雪夜归人》获得徐州市电脑绘画制作二等奖，王波文的《玉兔奔月》和万阳辰的《鱼儿鱼儿真美丽》获得徐州市电脑绘画制作三等奖等30多名同学获得了60多个奖次。

六、取得的成绩

我校于2002年，被江苏省教育厅评为青少年科技教育先进学校，2006年被徐州市教育局评为十佳文秀校园，2008年被评为徐州市绿色学校，2011年被评为新沂市十佳和谐校园、新沂市十佳平安校园、绿色学校。多次在金钥匙科技竞赛中荣获徐州市赛区先进单位的称号。孙敬龙校长多次被评为省市优秀青少年科技教育校长。晁铭、晁

新亚、冯长艳、晁承骏等老师被评为省市优秀辅导员的称号，百余名学生先后获金钥匙科技竞赛省市一二等奖。

成绩的取得，离不开各级领导的支持与关心，离不开学校对学生科学素养的重视，离不开师生的共同努力。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，棋盘镇中心小学已经为少年儿童科技教育打开了一扇美丽之窗。我们坚信，在今后的工作中他们一定能够通过辛勤的付出，为孩子们打开更加宽阔的创新之门，让孩子们的创造梦想展翅飞翔，飞向远方！

第五篇：第四中学创建太极特色学校总结

太极特色展新韵

——第四中学创建太极特色学校总结

第四中学在狠抓教学质量深化教育改革的同时，注重打造学校特色，增大校园内涵，以特色创建为窗口，展现校园文化，体现精神面貌。在这一思想指导下，校委会多次酝酿、研讨，结合学校现有的资源优势，制定以太极文化为代表的特色创建方案。对这一方案，全体教干、班主任、体育教师都参与了审议，最终一致认为本方案现实可行，且具有前瞻性。

【太极特色的内涵】太极文化创建的内容是很广泛而又具体的。太极饱含着中国传统文化的精华。有重德育、讲中庸的儒家思想；有吐纳导引的健身医术；有源头久远的太极理论；有强身健体的太极拳法；有自成一家、颇具特色的太极功理论。目前老百姓的健身意识逐步增强，社会全面健身健身运动开展的如火如荼，各具特色，太极拳以它的简单实用、健身效果明显，深受各阶层人们的喜爱。权威资料显示，全球太极拳爱好者的数量近三亿。泗洪县有太极协会，不少市民晨练的时候都打太极拳，有不少地方都有集体表演，总之我校的太极特色有相当的社会基础，为众多的家长所接受，为多数学生所喜爱。

【取得成效】我校太极文化气氛浓郁，在县内有一定的知名度，大多数学校和学生家长都知道四中学生学练太极拳。现太极协会也积极与我校联系，以便共同推广太极拳。在中国·泗洪螃蟹节的开幕仪式上我校800名学生参加表演，不仅展现了四中特色，也体现了泗洪人民的精神面貌。我校在县中小学开幕式上的表演，深得领导和同行的赞誉，不少学校也争相效仿。

【现有状况】经过两年的大力推广，逐步完善，目前我校的太极特色创建已初现规模，打下了厚实的功底，形成了浓郁的氛围。全体学生能熟练的演练陈式48式太极拳，为了使太极特色走向深入，我校又新增杨氏24式太极拳。在教授太极拳的同时注重太极氛围的营造，在运动场南墙和北墙喷塑了太极文化，使180多米的太极文化墙使整个校园的太极特色跃然眼帘，学校每年都举行两次太极拳比赛，分集体个人两种形式，对于比赛集体和个人给予称号和物质奖励。为了让学生了解太极的基本理论，我校太极工作小组成员到太极拳发祥地陈家沟进行考察学习，计划编写四中太极拳校本教材，目前前期准备工作业已完毕，即将刊印。教材内容丰富、可读性强。教材中有太极四大金刚之一王西安大师与其他太极名家与我校编写组成员的合影，太极名家题字，太极的流源，基本的功理功法等等。

【积极影响】我校的太极特色创建已经有两年多，对于学生的影响是全面而深入的。

首先通过对太极拳的学习，增强了体质，太极拳对人的身心健康的益处早已为人所知，学生每天大课间的演练对于锻炼身体，放松身心是有很大益处的。

在太极拳的学习过程中，不少动作比较复杂，需要反复练习方能掌握其中的要领。要想熟练的演练一套拳，起码要下一个月的功夫，这一过程磨练了学生的意志，有利于锻造学生的吃苦精神。每一动作要求到位准确，也培养的学生的细心和耐心。太极比赛要求集体参与，对于养成学生集体荣誉感也有一定的帮助。

太极文化使学生了解了我国古代的太极思想和理论，窥探了古代医学、导引、气功的奥秘，丰富了学生的知识文化，传承了传统的太极思想文化。太极是中华武术中的一朵奇葩，学生通过学习太极拳，领略了博大精深的中华武术。

太极拳的一个重要的理论就是不偏不倚，这来源与儒家文化的中庸思想，这一思想体现在平时与人的交往中就近似于和谐理论。学校要求学生与同学相处，不要冲动，要平心静气，方能达到人际关系融洽，有益自己，有益班级，有益学校。

太极拳是内家拳法，重内在修为，这也来源于儒家的重内在品德修养，孟子有言：吾善养吾浩然之气。学校以此教育学生不要过于在意吃穿，而要注重内在的品德养成和知识能力的培养，注重思想道德水平的提高，使自己德业并举。

【推进措施】

1.为使太极特色创建顺利进行，学校成立创建领导小组，小组成员分工明确，各司其职。王杰校长任组长，全面领导。主管体、艺、卫的副校长杨军负责具体筹划工作，学校有太极功底的几位教师为小组成员协助杨军校长开展工作。包括编写教材和筹划太极文化墙，营造太极文化氛围等，体育组和班主任为执行组员。

2.聘请太极拳嫡系传人为太极拳教练，亲授学生，保证了太极拳传授的质量，在教授中各班级体育教师要参与监督和学习，一是保证太极教学的高效开展，而是为以后太极的教学打下基础。

3.体育教师要学会学生演练的太极套路，做到动作准确、规范、到位，学校体、艺、卫处负责考核，合格者方能上岗并给予物质奖励，对于不合格者要求其限期学会。体育教师在教授学生太极过程中，教科室负责监督，发现问题，立即要求整改，使太极教学做到一丝不苟。

4.编写校本教材，由正规出版社审核出版，学生人手一本，便于学习和传承。教材内容应涉及太极拳的发展、流源，对太极的理论，基本功理功法要有介绍。整个教材对于学生的太极拳练习，太极原理的理解要有所帮助，以有利于传承为主。

5.购置太极服，着装统一，以使演练整齐富有美感。服装颜色、样式要体现太极拳的古朴。集体演练要有音乐伴奏，选用古曲，以便与古老的太极拳的韵味相和谐，具体操作由体、艺、卫负责。

6.加强培训，提升师资水平，不断提高太极拳演练和理论水平。利用集体备课和业余时间体育老师讨论、交流演练心得，取长补短。邀请知名太极教练老指导太极拳教学，利用假期派教师到太极拳发祥地去学习。

7.设立四中太极拳研究会，对太极拳有浓厚兴趣的师生均可参与，研究会每学期活动不低于四次，主要是研讨太极理论，通过看视屏和与名家面对面交流来理解太极技艺。

8.比赛制度化，原则上每学年一次，形式为个人集体两种。比赛要体现公平公正原则，各班级选派至少3名选手参与比赛。比赛形式要隆重，要加大宣传力度，通过比赛来营造氛围，带动学生练习的积极性。

9.每天的大课间要集体演练太极套路，要按照音乐节奏整齐演练，班主任要到队督促。早晨和下午课间活动，各班级可以到制定的区域练习。

10.每年力争对教育主管部门和县内外学校开一次太极观摩会，发放资料，全面展示我校的太极特色创建成果。

11.不断归纳、总结“太极精神”，使它成为促成学风、班风、教风和校风建设的育人手段，使太极起到育德、益智、强志、健体、养性的作用，培养“勤学、合作、敢拼、创新”的师生风貌，带动学校工作迈上新台阶。

12.经费及时到位。每学年学校依据现有财力投入一定经费，用于购置服装，组织各类培训及比赛。

太极拳特色创建需要学校各个部门的协调支持，需要上级部门的大力帮助，需要社会的广泛支持，相信在全体四中师生的努力下，我校的太极特色一定会蜚声县内外，成为第四中学乃至泗洪亮丽的窗口。

第四中学

联系人杨军

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