胡怡梅(12)《我有友情要出租》

第一篇：胡怡梅(12)《我有友情要出租》

“加强小学图书馆建设 提升学生阅读素养的研究”课题资料——导读课教案及反思

我有友情要出租

砂子塘新世界小学 胡怡梅

【作品简介】

这本书中的大猩猩孤单寂寞，却不知如何交朋友。于是大猩猩采取了“出租”的方式，干脆把自己租出去，这一来，不但有朋友陪着一起玩耍，而且还有钱赚，一举两得。刚巧，咪咪出现了，正好没有玩伴，马上租下大猩猩陪她玩。他们玩得很痛快。接下来，咪咪每天都来租友情，也都先付了租金，他们越玩越开心。这一天，大猩猩特地没带装钱的小背包和计时用的沙漏，反而准备了好吃的饼干，要和咪咪共享。谁知她竟然搬走了，留给大猩猩难忘的想念。【教学目标】

1、通过观察和讲述理解故事内容。

2、通过故事内容，逐步引导学生感悟道理，学会如何主动交朋友。【导读年级】

二年级 【教学准备】

PPT课件 【教学过程】

一、激趣导入

1、跟大伙说说，在一个半学期的相处中，你都交到了哪些朋友？指明介绍自己的朋友。

2、你们还有一个共同的朋友，猜一猜是谁?，3、引入介绍绘本封面

1）你在图上看到了什么？（大猩猩、咪咪）

2）作者与绘者。

4、大猩猩和咪咪会发生什么样的事情呢？来，让我一起来读一读故事吧。

二、第一剧：寂寞

1、在一个偏远的小山村里面，人们很开心的生活在一起，可是有一只大猩猩它常常想，我好寂寞，我都没有朋友，无聊时候只能看着蜘蛛结网，拿着木棍在树叶上涂涂画画，连一个说话的人都没有。

2、于是，他做了一件有趣的事情，他捡了一片叶子，上面写着，我有友情“加强小学图书馆建设 提升学生阅读素养的研究”课题资料——导读课教案及反思

要出租，一小时五块钱。写完之后，他就等啊等啊，等得都睡着打呼噜了。

3、猜一猜这个时候遇到谁了？

三、第二剧：快乐

1、与咪咪认识。这个时候，咪咪，出现了，他骑着脚踏车，它看到叶子，立马就跳了下来问，“大猩猩，什么是友情出租？”“就是就是我陪你玩一个小时，你给我五块钱”，2、了解沙漏：大猩猩在说话间拿出一个沙漏，说上面的沙子全部漏到下面的时候，就是刚好一个小时。咪咪想了一会，“可不可以便宜一点，我只有一块钱”，“好啊好啊！”大猩猩高兴的接过了咪咪递过来的钱币，计时开始。

3、感受第一次游戏。咪咪对大猩猩说：“我们玩石头剪刀布游戏，来，猜拳”，但是大猩猩不会剪刀石头布，咪咪看着沙漏的沙子，着急催促说：“快一点啦，时间都被你耗光了，我喊一二三，你把手伸出来就可以了”，一二三，大猩猩把右手伸出来，手指头张得开开的，咪咪也伸出手，她出的是两根手指头，剪刀，谁赢了？我赢了，所以你要接受惩罚，后果就是让我踩一下。

还没等形象反应过来，就被咪咪“吧嗒”一下踩了下去，哎呀！痛吗？大猩猩揉揉脚趾头，不痛不痛，我已经会了，很好玩哦！继续，接下来的时间，大猩猩每次都出布，咪咪每次都出剪刀，大猩猩只好被踩了一下又一下，但是因为有人和他一起玩，他巴不得沙子不要漏得那么快呢！

4、这一天，大猩猩和咪咪一起玩了一个小时，大猩猩一点都不寂寞无聊，你猜猜，第二天，咪咪还会来吗？

故事继续往下讲，第二天咪咪又来出租友情了，大猩猩按照惯例，把钱收起来，也开始计时了，又是开始猜拳，一二三，咪咪以为大猩猩只会出布，所以还是出剪刀，没想到大猩猩这回出的是石头！咪咪输了，要换她挨一脚了，你看咪咪的表情，闭着眼睛，歪着脖子，很担心，我们能看到，大猩猩肯定也能看到，他重重地举起脚，轻轻的踩下去。

5、奇怪，怎么一点都不疼呢？咪咪很惊讶！大猩猩为什么要这样做呢？指名说。

小结：他哪里舍得踩自己的朋友呀！这友情可来之不易！

6、大猩猩继续猜拳了，因为他赢了一次，所以他一直出石头，咪咪也知道了，所以只要出布就可以一直赢大猩猩，于是倒霉鬼一定会是大猩猩。大猩猩一点都不知道，他乐呵着，玩得可开心了，连沙漏里面的沙子都漏完了，他还不知道呢！

后来每天咪咪都来出租友情，她每次都放一块钱给大猩猩，就和他玩，她“加强小学图书馆建设 提升学生阅读素养的研究”课题资料——导读课教案及反思

教大猩猩一二三木头人，教讲故事，即使是咪咪拿着作业本在写作业，大猩猩也乖乖的趴在一边看，不说一句话，但是大猩猩都觉得好幸福呢！这一天下午，大猩猩没有带小背包，只带了几片饼干，就来到大树下等咪咪。

6、同学们，你们猜一猜这是为什么呢？（引导理解友情，是呀！和朋友在一起快乐比钱更重要！）

四、惜别

我们的大猩猩等了很久很久，可是咪咪都没有出现。一辆大车子开过来了，咪咪从车里探出头来，大声对它说：“大猩猩，我没钱了，而且我们要搬家了，会很远的地方，再见！”大猩猩追着车子，大声喊，我还没学会出剪刀呢，但是咪咪留下了布娃娃，还是走了！大猩猩很失望，他想我今天既没有带小背包，也没有带沙漏，就是不要收咪咪的钱，而且我还请她吃饼干，可是她怎么就走了呢！大猩猩一边吃着饼干，一边想念咪咪。

1、他好想念咪咪哦，你从图上哪里可以看出来呢?

2、大猩猩这么想念咪咪，可是咪咪再也不回来了，后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情免费出租。

3、免费是什么意思？和上次贴的内容有何不同？大猩猩为什么要免费出租友情呢?

4、这片叶子吸引了森林里的很多动物，他们都很好奇，远远望着大猩猩。过了很久，一直到叶子都变黄了，落了，大猩猩还在等待着另外一个朋友。

5、看着大猩猩在夕阳下等待的背影，你想说什么吗？

五、感受道理

1、有朋友真好，可是在大猩猩的周围是不是真的没有朋友呢？让我回到故事之中再一起去看一看。（出示动物图片）

2、我们发现了狮子、长颈鹿、犀牛、斑马，他们看到了大猩猩和咪咪在一起玩得很快乐，也看到了免费友情出租，那么他们为什么没有走上前和大猩猩成为好朋友呢？

小结：他们不敢迈出第一步，有时候胆子大一点，勇敢伸出友谊之手，主动和对方打个招呼，说说话，玩玩游戏，如果只是远远望着，怎么能够交到朋友呢？那怎么可能会拥有快乐呢！

3、其实啊，还有一个很小很小的小动物一直在大猩猩身边，是谁？我们一起去找找。

是的，你看，其实如果我们觉得孤单寂寞时候，就看看你的周围，主动去寻找，勇敢地伸出友谊之手，你就会发现朋友就在你身边。现在就请伸出你的“加强小学图书馆建设 提升学生阅读素养的研究”课题资料——导读课教案及反思

手，和你身旁的人握握手，说一句打个招呼好吗？

六、介绍作者、拓展阅读

这个故事好听吗？还记得是谁写的吗?作者是：方素珍

绘者：郝洛文，这本书是两个人花了四年的时间合作出来的呢，方素珍奶奶是台湾人，大家都叫她花婆婆，因为她翻译过一本书名字就叫《花婆婆》，大家很喜欢她翻译的这本书，于是大家都用书的名字来称呼她。我们布克小屋好像就有这一本书，同学们可以利用周末去找一找。【教学反思】

对于绘本的教育意义我一直认为挺理想化，对其育人的作用真正又多大，我一直充满了怀疑，也许是受到自己作为一名语文教师角色影响，总觉得绘本的教育意义比语文课堂相比较根本是小巫见大巫，与其穷尽心思给孩子讲故事、导读，还不如将这些“闲工夫”扎扎实实放在语文课堂上。但是打自己接触绘本以来，慢慢的，我有了改变。

那是来新世界小学不久，一个很平常的星期三，午后我强忍着睡意，来到学校报告厅参加语文组的教研活动，就在那一次，学校教导处王迎春主任给我们讲了《一只与众不同的乌鸦》，第一感觉挺新鲜，还有点意思，但总觉得有点意思很大程度得益于王主任语言的魅力，因而内心感触不深，这是我第一次接触绘本。

和绘本缘分未了，之后学校又举行了青年教师“我给孩子讲故事”，孩子们觉得很新鲜，原来语文老师胡老师也会讲故事，毕竟他们平时接触听故事更多的是在阅读课以及学校的图书馆课，但自我感觉不深，至今留给自己印象最为深刻是讲完故事之后，偶然一次交流讨论到的“绘本的教育道理需不需要点透”的问题，是顺其自然，随着孩子们年龄增长、见识变得更广，他们也许就会自然而然理解，亦或者是在课堂中就播撒这颗种子，并精心呵护一下，然后再放其自由成长？至今还是挺迷茫，但当时印象颇深，那时候的自己更倾向于后者。

2013年下期，来砂子塘新世界小学一年了，在10月份吧，学校要举办一次曹文轩老师的见面会暨小布克阅读节活动，为了让更多孩子爱上读书，了解曹文轩老师，王主任开设了一堂导读课，不是故事课，这是我第一次听到“导读课”这个词。我没有读过《草房子》，因为我总觉得这本书故事内容不够紧凑，“加强小学图书馆建设 提升学生阅读素养的研究”课题资料——导读课教案及反思

仅仅翻过几页就草草了事，但是对曹文轩老师的《青铜葵花》一直印象深刻，曾经利用周末读完了整本书，所以对整个曹文轩老师作品了解就仅限《青铜葵花》。但是听了王主任的《草房子》，这个穿插故事目录讲述方法，对人物的准确把握分析让我一下子爱上了《草房子》，更不必说台下的学生了，这不仅吸引住了我，也让我初步对导读课有了一定的了解。

11月份，学校举行导读课比赛，我选了《我有友情要出租》，作为男老师，选取主题内容一般侧重情感比较丰富，总希望能有些“深刻”道理蕴藏其内，为什么选这本绘本呢？

是由于现在的孩子多是独生子女，比较以自我为中心，缺少主动去结识新朋友的经验，再加上现代化高楼大厦比比皆是，邻里间的冷漠更大大地降低他们结交朋友的机会。这本书中的大猩猩其实代表着一般的小朋友，孤单寂寞，却不知如何交朋友。于是大猩猩采取了“出租”的方式，干脆把自己租出去，这一来，不但有朋友陪着一起玩耍，而且还有钱赚，一举两得。刚巧，咪咪出现了，正好没有玩伴，马上租下大猩猩陪她玩。他们玩得很痛快。接下来，咪咪每天都来租友情，也都先付了租金，他们越玩越开心。这一天，大猩猩特地没带装钱的小背包和计时用的沙漏，反而准备了好吃的饼干，要和咪咪共享。谁知她竟然搬走了，留给大猩猩难忘的想念。后来，大猩猩又出租友情了，不过，这一次他特意强调“免费”出租，代表他已经了解友情的真谛，即友情是不能用金钱买卖的。

这是绘本的大概内容，但在我读后，还有更深层次的感悟，交朋友的确要学会主动去打招呼，勇敢踏出第一步，故事其实还有另一种寓意体现在小老鼠一直跟随着大猩猩，却一直被忽视，哪怕是最无助最孤单的时候，它也没有注意到这个小不点一直在关注着自己，所以在解读文本时候还可以这样做，当遇到困难时，当你感到孤独时候，其实最好的朋友就在身边。

这是自己第一次上导读课，说实话，也不知道是不是导读课，内心颇不宁静，幸亏孩子们给予了我很多感动，上完课后出报告厅，一路上被孩子们的笑声包围着，一声声：“胡爸爸你讲的故事真好听”，“什么时候再给我上导读课呀”，在这些语句中，我想不管课堂上存在多大问题，至少我让孩子们开心了，而在我的课堂上，看着孩子们灿烂的笑容，这就是我莫大的安慰。【评委点评】

导读课堂中，教师大胆的和孩子们一起玩起了《我有友情要出租》里的游戏，“猜拳”、“木头人”，在那片笑声里，相信孩子们一定爱上了阅读，更爱上了这位年轻且充满活力的“梅梅爸爸”。

第二篇：我有友情要出租

《我有友情要出租》教案

二、阅读要点

1、《我有友情要出租》是一本精美的图画书，它讲述了大猩猩和小咪咪之间温馨而略带伤感的故事——大猩猩遇到咪咪以前是孤独的，咪咪走后，它的友情免费出租却仍无人问津。那些美妙的图画传达出文字没法表达的丰富的内涵——世界需要友情的滋润；友情，需要勇敢地表达；友情，需要用心体会，用心珍惜；友情，需要响应，需要用行动来维系„„

2、读这本图画书，除了感受作者所传达的真友情外，也要仔细地观察图画里的玄机。画者通过细致的描绘传达了大猩猩和小女孩的精致感情，更大量运用暖色调让友情持续加温，构成温馨感人的画面。

3、画者还特意创造小老鼠这个角色，来隐喻故事背后的另一启示。小老鼠从一开始就不断地出现在大猩猩的身旁，然而，大猩猩始终没注意到，他也没自动上前和大猩猩一起玩耍，两个只能默默地等待哪天友谊发芽。其实，有时候大胆一点，主动和对方打招呼，说说话，玩玩游戏，也是很棒的，不是吗？

4、图画里还陆续出现许多动物，有狮子、豹、斑马、长颈鹿、鸵鸟等等，表示森林里并非没有友伴，他们也渴望交朋友，却羞怯地躲在一旁，让猩猩感到孤单。因此，阅读时不妨鼓励孩子们细心找找图画里的动物，通过这一游戏让他们明了：朋友是要去找寻的，而且，他们都在附近，就等你去发现。

5、理解大猩猩的心理变化，特别是：（1）“我好寂寞，我都没有朋友。”（2）“他只好重重地举起来，轻轻地踩下去。”（3）“即使不说一句话，大猩猩都觉得好幸福呢！”（4）大惺惺一面啃着面包，一面想念着咪咪。

三、问题提示

1、大猩猩第一次的广告叶子上写了什么？

2、大猩猩说我都没有朋友，他最渴望什么？

3、玩“石头剪子布”的游戏，想想大猩猩好不容易胜利后，会怎么做？大猩猩赢了，为什么却轻轻地踩下去，一点也不疼？

4、咪咪离开时，大猩猩手握洋娃娃，提起小包，会对远去的车子说些什么？

5、最后大猩猩为什么要免费出租友情？（有两个要点：为什么还要出租友情，为什么要免费。）

6、咪咪不得不走，她会记得大猩猩吗？她会记得哪些呢？

7、谁从开始到结束一直陪在大猩猩旁边？大猩猩真的很孤独吗？他周围还有哪些动物？

8、你觉得自己最像书里面的谁？

四、活动设计

课前小游戏，活泼课堂气氛。

1、在班里，你最好的朋友是谁？你愿意把你的好朋友介绍给大家吗？

2、请你和好朋友做做石头、剪子、布的游戏。谁赢了就打一下输的手心。

一、赏析封面，理解题目。

你们看到了什么？（封面是书的第一印象，是编者的精华所在，自然不 能马虎.封面上一只大猩猩的头像,忧郁的双眼,虽然在啃一块饼干,可是没有一点吃的快乐,有的只是苦闷伤心.在它的脑后勺是灰色的发丝,画着一个穿橙黄条纹衣服的小姑娘,在树枝上翻跟斗,拿着大披巾跳跃着,抱着布娃娃.）

二、师生共读，走进故事。

（一）一读“期待友情”。

老师讲故事：从什么地方你可以看出大猩猩很寂寞（我非常佩服郝洛玟。你看她在处理这段文字的时候，在画面上出现了这样的情况：她绘制了三个画面。一是大猩猩在玩树杈，上面有一个蜘蛛网。这里我们可以看出，一个结了网的树杈，不是一天两天形成的。既然有它，则说明大猩猩好久没有遇到好朋友了，所以就把“我很寂寞”凸显了出来。第二个图画，上面画的是大猩猩呆呆地看着蜘蛛网，若有所思，我们觉得他一定在想，什么时候我才能有自己的朋友呢，也是凸显了“我很寂寞”的意思。第三个图画，画面上有两个层面的意思，画面上的蜘蛛爬到了猩猩的鼻子上，但是丝毫看不出猩猩的不乐意，但从这里看就可以看出他是没有伙伴的，他太需要友情了。这样为下文的展开做好了铺垫。另外一个是猩猩在写广告:我有友情要出租。这是他在别人没有人和他玩的时候的一个决策，这个决策根本动因就是猩猩历经了好多单调的日子，他要寻找热闹有趣的生活。还有就是这本绘本中出现了一个小的人物形象——就是那个小老鼠。小老鼠一直作为一个旁观者，但是从期待的眼神中，我们不难发现他和猩猩一样的心情——需要出租自己的友情。）

（二）二读“出租友情”。

1、寂寞的大猩猩想出了一个好办法，我们看，他为了找朋友写了个广告，瞧—我有友情要出租，一小时五块钱

2、理解“出租”：你知道哪些东西可以出租吗？

猜一猜：那什么叫友情出租呢？你看懂了大猩猩的广告了吗？（一半图片）

3、读故事：“他坐在大树下，等着、等着，等到眼睛都快闭上了。”

教师点图，引导学生看图，你发现了什么？（有小背包、沙漏，有动 物看见了，可惜谁也没有来和大猩猩交朋友。）

4、大猩猩的广告到底是什么意思呢，谁来租大猩猩的友情了呢？请你和 同桌一起读读下面的故事，一起讨论一下。

（1）大猩猩的广告到底是什么意思呢，谁来租大猩猩的友情了，多少钱一个小时？

（2）大猩猩用什么来当计时器？（看沙漏）

5、咪咪用一块钱一小时租了大猩猩的友情，第一次他们玩了些什么呢？ 听老师读故事。一边听一边仔细看图画哦。（1）大猩猩与咪咪玩了什么游戏？（2）你觉得大猩猩快乐吗？为什么？

（3）看图：你发现大森林的其他动物在做什么呢？

6、第二天，咪咪又来租大猩猩的友情了，请你自己读读故事，（1）看图：咪咪为什么闭着眼睛、歪着嘴巴呀？

（2）大猩猩怎么做的，猜猜他为什么这么做？你刚才与朋友做猜拳游戏的时候，你是怎么打朋友手心的呢？

（3）你觉得大猩猩是一个好朋友吗？为什么？

7、老师读故事，寂寞的大猩猩自从咪咪每天来租友情以后，变得可快乐 了。看图：你从图上看到了什么？（装满一块钱的背包，动物的快乐）布娃娃、犀牛、小老鼠都在偷偷开心呢，当你快乐的时候，你会把快乐传染给大家！

8、自己读故事：咪咪与大猩猩一起怎样度过快乐的每一天呢？（1）为什么即使不说一句话，大猩猩都觉得好幸福？（2）猜一猜大猩猩会教咪咪一些什么游戏呢？

9、日子一天天过去了，大猩猩与咪咪已经成了很好很好的朋友了，他们每天在一起玩各种好玩的游戏，捉迷藏，爬树摘果子，玩木头人、学唱歌、学跳舞„„快乐、幸福的大猩猩已经离不开咪咪了。

10、老师读故事。

（1）看图：你发现了什么？（沙漏在家里，大猩猩在包饼干、在等待）大猩猩一小时一块钱把友情出租给咪咪，现在他不收咪咪的钱不带计时器了，还把最可口的饼干拿来与好朋友分享饼，他为什么这么做呢？（2）请你猜猜咪咪为什么没有来呢？

（三）三读“思念友情”。

1、看图，听老师讲故事，（1）咪咪为什么离开大猩猩？

请你看：大猩猩眼睁睁看着车子离开了大森林消失在远方，你知道大猩猩握着咪咪最后送的洋娃娃在山上遥望，会喊些什么，心里会想些什么呢？

（2）他想念咪咪与自己在一起的快乐。有了友情，他的日子是多么快乐呀！他又回到了寂寞、孤独。孤零零地吃着饼干。

（四）四读“等待友情”

1、老师讲故事

（1）大猩猩后来还出租友情吗？叶子上写的和以前有什么不同呢？（2）你有没有发现谁一直陪在大猩猩旁边？他为什么这么做呢？（3）书里除了大猩猩、小老鼠，还有哪些动物？他们为什么不去和大猩猩 交朋友呢？

2、看着在暮色中等待朋友的大猩猩，你想说些什么？

三、游戏表演，感受友情

四、感受友情，认识升华

1、友情在什么地方？你会怎么去寻找？

朋友就在这里！朋友是要去找寻的，而且，他们都在附近，就等你去发现。

2、请你做一张小卡片，写上你对他的祝福，并寄给他。

五、延伸活动

活动一：将你想到可以对好朋友表示友爱的方法付诸行动。活动二：分享自己对好朋友表示友爱的方法。

活动三：做一本简单的小书，记下自己你如何对好朋友表示友爱，也记下好朋友用什么方式表现他对你的友爱。

六、结语

友情，需要用心体会；友情，需要用心珍惜；友情，需要响应和行动来维系；友情，需要勇敢表达。

五、相关资料

1、作者简介：

方素珍，台湾著名儿童文学作家，台湾国语教材编辑委员，现为海峡两岸儿童文学研究会理事长。主要创作儿童诗和图画书，较为著名的有儿童诗《娃娃的眼睛》、《明天要远足》、童话《一只猪在网路上》、图画书《祝你生日快乐》《我有友情要出租》《妈妈心、妈妈树》。

2、绘者简介：

郝洛玟，在多雨的基隆长大，毕业国立艺术美工科，曾获国语日报牧笛奖。著有《为什么毛毛爱睡觉》、《飞天狗》、《奇怪的门》等。插书作品有《一对猪在路上》、《来玩写作的游戏（第三集）》、《魔幻之镜》、《我有友情要出租》、《哼！我好气》等。

第三篇：我有友情要出租

《我有友情要出租》绘本阅读指导课教学设计

发表时间：2012-10-16 作者：杨池珍来源：

阅读目标： 激发孩子的阅读兴趣，从而喜欢上阅读，并能主动地阅读书籍，并能通过提问、朗读、观察、想象等方式来分享阅读的快乐。2 能理解故事的主要内容，能从故事中明白什么是真正的友谊，友谊是不能用钱买的，朋友之间要互相谦让：朋友是要靠自己去寻找和发现的。教学过程：

一

激发阅读兴趣 师：小朋友，在你的身边有很多好朋友，谁来跟我们说说在班上，你找到谁做好朋友了呢？ 师：有这么多好朋友，你开心吗? 3 师：今天老师给小朋友们带来了一本有趣的图画书，讲的也是找朋友的故事。我们先看看这本书的封面，你看到了什么？（齐读书名，简单解释出租的意思，简要介绍作者及画家）引导学生根据图片说话：

师：小朋友们仔细看看，图上的小朋友是一个人还是三个人呢？在她身上会发生什么有趣的事情呢？想知道吗？书中会告诉你答案。

师：你们看看大猩猩在干嘛呢？你们再看看大猩猩的表情是怎样的？大猩猩为什么不开心呢？我们一起来读一读这本书就知道答案了。

小结：小朋友们刚才看图看得可真仔细，不仅看到了画面上有什么，还能观察到大猩猩的表情，有些小朋友还动了脑筋，想到他心里想什么？提了很多的问题。真了不起！咱们看绘本故事书最重要的就是要仔细地看一看图画。（板贴：看一看）

师：大猩猩有友情要出租，这是怎么回事呢？现在请小朋友们跟谢老师一起来到这片美丽的大森林，去分享这个有趣的故事。

二

师讲故事，生听故事时学会阅读的方法

师：（故事内容，边讲边翻页）从前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。”有一天，他在大树上贴了一片叶子，叶子上会写着什么呢？我们一起来读一读“我有友情要出租，一小时五块钱。”（生读）哦，原来他是要把自己的友情给自己租出去呢，他坐在大树下，等着、等着，等到眼睛都快闭上了。（你们看，大猩猩等的都快睡着了）这时候，咪咪骑着脚踏车过来了。她看到叶子，立刻跳下车，问大猩猩：“什么叫友情出租？”大猩猩睁大了眼睛说：“就是你给我五块钱，他陪你玩一个小时。”“一个小时是多久呢？”大猩猩拿出一个沙漏说：“上面的沙子全部漏到下面的时候，刚好是一个小时。（出示沙漏，并简要介绍沙漏（这也是一种计时的工具就像我们用的手表）”咪咪想了一下说：“可不可以便宜一点，我只有一块钱。”大猩猩高兴地一直点头：“好哇！好哇！”大猩猩立刻把咪咪的一块钱收进背包里。沙漏里的沙子开始计时了！咪咪对大猩猩说：“我们先玩踩脚游戏，来，猜拳！”但是，大猩猩不会剪刀、石头、布。咪咪看着沙漏，着急地说：“时间都给你耗掉了，快一点啦！我喊一二三，你把手伸出来就对了。”“一、二、三。”大猩猩把右手伸出来，他的手指头撑得开开的，咪咪也伸出手，她出的是两根手指头，咪咪说：“我出的是剪刀，你出的是布，所以我赢了，你要让我踩一下！”大猩猩还搞不清楚状况，就被咪咪“叭哒”踩下去了。他叫了一声：“哎呀！”“很痛吗？”咪咪问。大猩猩揉一揉脚趾头说：“不痛，不痛，我已经会了，很好玩！”接下来，大猩猩每一次出的都是“布”，咪咪每一次出的都是“剪刀”，大猩猩只好被踩了一下又一下，但是，好不容易有人和他玩，他巴不得沙子不要漏得那么快呢！（和生互动读）

师：这一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一个小时，大猩猩一点也不寂寞。猜猜看，第二天，咪咪还会来吗？（板书：猜一猜）

师：谁猜得对呢，继续往下听。

师：（故事内容，边讲边翻页）第二天，咪咪又来租大猩猩的友情了。大猩猩把一块钱放进背包里，沙漏也开始计时了。他们先猜拳，“一、二、三。”咪咪以为大猩猩只会出“布”，所以，她立刻就出“剪刀”，没想到，大猩猩出的居然是“石头”！咪咪输了，换她要被踩一脚了。大猩猩举起脚来，（当大猩猩举起脚来的时候，咪咪害怕吗？）的却看到咪咪闭着眼睛、歪着嘴巴的表情，（大猩猩重重地举起脚时，它会怎么做呢？你们来猜一猜）他只好重重地举起来，轻轻地踩下去。奇怪，怎么都不痛？咪咪愣了一下，大猩猩又继续猜拳了。师： 那接下来大猩猩和咪咪之间又发生了什么故事呢？小朋友，你们想不想自己读一读这本图画书啊？你们看，老师给你们带来了什么？（搬出书）老师知道你们都是爱读书的孩子，特意购了几十本送给你们看，高兴吗？（板书：读一读）

看书之前，老师想给小朋友一个建议。首先 要爱惜自己的书本，因为书本也是我们的好朋友噢。第二点就是看书的时候，小朋友可以一个人静静地看，也可以邀上你的好朋友一起看。看书时如果遇到不认识的字或不明白的地方可以问问旁边的朋友或是老师。

拿到书之后，请小朋友把书翻到这一页，从老师刚刚讲的地方开始看。（课件出示图片）

三 学生自己阅读绘本（课件播放轻柔音乐）

四 读后交流

师：小朋友，图书看完了，相信你们肯定有很多的收获和感受吧！咱们一起来说说好吗？（板书：说一说）1 我们就从刚刚看的那一页开始讲起，你们看看图片，咪咪和大猩猩在一起玩的开心吗？（翻到相应的图片）你从哪里可以看出他们很开心呢？（我好像闻到了友谊的香甜，我好像听到了他们欢快的笑声，我感受到了友谊的温暖）（多么温馨，多么感人啊，我想开心的把这一段读一读，能邀请你们和我一起读吗？）3 有朋友在身边，是件多么快乐的事啊，可是快乐总是那么短暂，咪咪和大猩猩后来怎么样了呢？师读大猩猩等咪咪的那一段，大猩猩等了很久很久，小朋友，你们看了书，知道咪咪为什么没有来吗？（课件出示）4 师配乐朗读咪咪离开的那一段（图片及音乐）小朋友当你读到这一页的时候，你的心情是什么样的呢？（你在为他们的分别而难过，你已经走进了大猩猩的内心世界，你的心情都写在了你的脸上）咪咪离开大猩猩后，大猩猩会怎么样呢？（看图，师引导，你看，太阳一点一点沉进了山头，大猩猩无精打采地靠在夕阳中的大树旁，它多么怀念曾经的好朋友咪咪啊！他重重的叹口气，自言自语地说„„„谁能接着老师的话往下说？

（翻到相应图片，根据图片说话）

大猩猩还会自言自语地说：“

”（生练习说话）师：是的，大猩猩，你可以再去找下一个好朋友啊，其实在你的身边有很多小动物在关心你，都愿意和你成为朋友呢？小朋友，你们去书中帮大猩猩找找，到底还有哪些小动物想和大猩猩成为好朋友呢?(生去书中找寻其他的小动物)生用我发现谁在做什么的句型练习说话。例如：我发现大狮子躲在一边看。7 原来在大猩猩的身边有这么多小动物啊，他们和大猩猩成为好朋友了吗？这是为什么呢？ 是的，也许是小动物太害羞了，不敢主动地去打招呼，也许是小动物没有钱。所以啊，有时候胆大一点，主动打打招呼，说说话，玩玩游戏不就能成为好朋友吗？小动物也不用着急，你们还有机会和大猩猩交朋友的，你们瞧，大猩猩再一次要出租自己的友情，它这一次在叶子上写得和第一次写得就不一样了，咱们一起来看看（免费的意思，明白了和好朋友在一起的快乐比金钱更宝贵）假如，你现在是森林里的其他小动物，来到大树下面，看到大猩猩这么寂寞和难过，你会怎么做？你会和他说些什么呢？

大猩猩看到有这么多小动物都愿意和它交朋友，它会怎么做呢？

是的，其实交朋友是件很容易的事情了，只要你生接着往下说（主动打打招呼，说说话，玩玩游戏）是的，这些就是交朋友的方法了，老师还给小朋友推荐一种方法，那就是写一张友情卡送给你的好朋友吧，虽然小小一张卡片，却能为你传递友谊，代表千言万语了！五

总结与延伸

这本图画书读完了，你们喜欢这本书吗？ 1 介绍其他的图画书

像这样有趣的图画书还有很多很多了，我给小朋友再介绍两本有意思的书吧。《胆小如鼠的巨人》，庞大的巨人怎么会胆子很小呢？真奇怪？还有一本是《你看起来真好吃》到底是什么东西看起来很好吃呢？如果喜欢的话，小朋友可以到书店或者网上去读一读，好吗？ 最后老师要把一句话送给你们“先主动伸出友谊的手，朋友就在你身边”最后祝愿你和你的朋友能开开心心每一天。

第四篇：我有友情要出租读后感

我有友情要出租读后感

我有友情要出租>读后感

（一）：友情就在身边

周末下午，廉老师给我们讲了一个绘本，名字叫做《我有友情要出租》。好奇怪的名字吧？回家后我把>故事讲给了妈妈，我问妈妈故事里出租是什么意思呢？妈妈告诉我，出租就是在一定的时间里，把东西租借给别人使用，而且还收取费用。比如有租房子、租书、租车等。那友情还可以出租吗？妈妈说：别着急，让我们马上看一下它的大概内容吧：有一只大猩猩，它没有朋友，觉得自己很寂寞，于是，它就在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情要出租，一小时五元钱。然后就等啊等啊，等到眼睛都快闭上的时候，咪咪骑着脚踏车过来了，她问大猩猩：'什么是友情出租？'大猩猩说：'就是你给我五块钱，我和你玩儿一个小时。''那一个小时是多久？'大猩猩拿起沙漏说：'上面的沙子全部漏到下面的时候，刚好是一个小时。'就这样，他们成为了亲密无间的好朋友，不管他们俩在一起做什么，大猩猩都觉得好幸福。有一天，大猩猩没有带装钱的小背包，而是带了一包饼干，它想和咪咪一起分享，可是，咪咪却要搬家，离开了它，它非常难过。后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情，免费出租。我想，它是因为懂得了友情比金钱更重要，更珍贵吧！就这样它就一直等待着下一个朋友的到来。

我和大猩猩是不一样的，我的身边有很多朋友，我喜欢她们，她们也很喜欢我。朋友就在我们的身边，等着我们去发现。大猩猩就没发现，其实小老鼠一直在它的身边，可是，两个人却一直没有成为朋友。有时候，我们主动去和对方打个招呼，说说话，也许就会多了一个新朋友啊。我还发现这本书里还有许多小动物呢，有斑马，有长颈鹿，有狮子，还有鸵鸟，这说明森林里并不是没有伙伴，它们也渴望交朋友，当咪咪和大猩猩玩得兴高采烈的时候，它们只是羡慕地躲在一边，谁都不好意思主动出来和咪咪他们一起玩。所以，森林里的动物们都很孤单。

我希望故事的结尾应该是这样：咪咪离开以后，大猩猩努力地改变自己，战胜了胆怯的心理，终于交到了很多好朋友。后来，咪咪又来看望大猩猩，她和大猩猩的那些朋友也成为了好朋友，他们在一起唱啊跳啊，森林变成了一个快乐的海洋，不再像以前那样寂静，而是一片拥有友情、充满欢歌笑语的森林。

《我有友情要出租》读后感

（二）今天我和妈妈一起读了一本书，书的名字叫《我有友情要出租》。好奇怪的名字吧？我问妈妈什么是出租呢？妈妈告诉我，出租就是把东西租借给别人用，而且还收取费用。比如租房子、租车。那友情还可以出租吗？别着急，你就看这本书吧：

这本书讲的是丛林里的一只大猩猩，因为没有朋友，所以要以五元钱出租它的友情的故事。一个叫咪咪的小女孩经过这里，想和大猩猩交朋友，但她只有一元钱，大猩猩说一元就一元吧。于是咪咪每天都来租大猩猩的友情，和大猩猩一起玩各种各样的游戏，他们玩的可高兴了。后来，有一天，大猩猩不想收咪咪的钱了，还要给咪咪吃饼干，大猩猩来到大树下，左等右等，就是不见咪咪的影子。终于，一辆大汽车开来了，咪咪从里面探出头来说：'我没有钱了，而且我们要搬家了，再见！'咪咪留下她的布娃娃就走了。大猩猩望着远去的汽车很难过，它又没有朋友了，只好回到大树下，等待下一个好朋友，但这次它要免费出租他的友情。

读了这本书，我想友情不是用钱买来的，朋友是要用心积极去寻找的，和朋友在一起的时候要互相帮助，真心对待，要珍惜朋友，不要等失去了才觉得朋友的可贵。

我想：咪咪离开以后，大猩猩一定在努力地改变自己，并且交了很多好朋友。后来，咪咪又来看望大猩猩，她和大猩猩的那些朋友也成为了好朋友，他们在一起唱啊跳啊，森林变成了一个拥有友情、充满欢歌笑语的森林。

我有友情要出租读后感

（三）绘本到底适合多大年龄的人来读呢？我想它不仅适合儿童也适合我们在座的每一个大人。因为就算是同一本绘本，每个年龄阶段对他的理解应该都是不同的。那绘本到底应该怎么读呢？我想仁者见仁，智者见智，以你最喜欢的方式来读就是最好的。

接下来，我想给大家介绍一本我个人特别喜欢的绘本《我有友情要出租》，第一次听到这个绘本故事，是2012年10月份花婆婆方素珍老师来福州演讲的时候。当时，在座的孩子，家长和老师们都被感动了，我也是其中的一个，所以，我决心要和更多的孩子和家长们分享它。

除了给孩子们讲故事以外，我也利用家长会给家长们讲绘本，和他们分享绘本阅读经验。绘本《我有友情要出租》如今成为我的必备故事之一，它最大的好处就是既能让孩子们大笑，也能让他们安静，然后展开热烈的讨论。

图画中丰富的细节，是勾起孩子讨论兴趣的最好线索，孩子们一遍又一遍地翻看着，寻找图中的动物成了有趣的游戏，一次次新的发现都能带来惊喜，他们渐渐注意到，那只小老鼠总出现在大猩猩的身旁，而每一页都至少有一种动物在偷偷注视着大猩猩，不难发现，孩子们轻易就发现了故事中的小秘密。看到这时，我们不禁要问：大猩猩真的没有朋友吗？它为什么总是感到寂寞呢？不是每个孩子都能马上找到答案，但这个问题一定会久久地留在他们的脑海里，这也是我读这个故事所期待的。

除了给学生们读，我也给我的女儿读过，而且读过好几次，她说不喜欢这个故事，可总是要听。就在前几个晚上，我又给她读了一次，临睡前，她悄悄告诉我：我不喜欢大猩猩？我问她：为什么？她说：大猩猩真笨，有那么多小动物想跟它做朋友，它都没发现。她还问：咪咪为什么要离开大猩猩呢？我不喜欢！我告诉她：这只是一个故事。孩子不依不挠！

第二天晚上，我利用一切网络资源，摆平了这件事情，给她读了童话故事，并且告诉他，这本来是一个童话故事，咪咪是'小丁子',大猩猩就是'大个儿',童话里的大猩猩变聪明了。

可是，为了把这个故事变成绘本，花婆婆遇到了画家郝洛玟阿姨，他们成为了好朋友，在许多好朋友的帮助下，就变成了现在的《我有友情要出租》。

这么多好朋友一起努力，本来可以让故事有一个完美的结局，可是，交朋友不是一件容易的事情，我们越是长大越是明白这个道理，所以，这个故事并没有真正讲完，它需要孩子们自己来讲，自己来问，自己来想，我想这也正是我们这些大朋友所期待的。

第五篇：我有友情要出租 教案

《我有友情要出租 》 教学设计

一、引入书目。

1、一本好书，带我们进入一个全新的世界，一个故事，启迪我们的智慧。今天老师和大家共同走入绘本故事《我有友情要出租》。这本书是人称“花婆婆”的方素珍女士和她的搭档郝洛汶女士共同创作的一本堪称经典的图画书。（师板书）

2、什么是友情呢？（是啊，你和另一个人成了朋友，你们之间就有了友情，做朋友的时间越长，友情就越深厚）

3、出租是什么意思呢？你在什么地方看见过“出租”这个词？

大猩猩有友情要出租，这是怎么回事呢？请小朋友们仔细看，认真听，故事开始了。

二、共读故事

师：故事发生在一个绿油油的大森林„„

1、从前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。” 从这，我们可以看出这只大猩猩非常渴望得到友情。（板书：期待友情）

2、有一天，他在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情要出租，一小时五块钱。（板书：出租友情）

3、有人来出租大猩猩的友情吗？他们玩起了游戏。

4、第二天，咪咪又来租大猩猩的友情了。他们又玩起了踩脚游戏。这次咪咪输了，要被大猩猩踩一脚。大猩猩举起脚来，却看到咪咪闭着眼睛、歪着嘴巴的表情，他只好重重地举起了，轻轻地踩下去。仔细看看，他为什么只是轻轻地踩，你看出来了吗？

5、对呀，大猩猩也看到了。大猩猩还真爱护咪咪呢

6、师过渡： 有了咪咪，有了朋友，有了友情，那多快乐的啊。那就继续这样的快乐吧！所以，这一天下午，大猩猩没有带小背包了，只是带了几片香喷喷的饼干，就走到大树下等咪咪。（出示图）有一天下午，大猩猩没有带小背包，只是带了几片饼干，就走到大树下等咪咪。大猩猩为什么只带饼干没有带定时器？（对呀，好东西应该和好朋友分享，和朋友在一起快乐比钱更重要。这时大猩猩已经和咪咪建立了深厚的友情，再也不要出租友情了，也想不拿收钱的小包了，带计时的沙漏了，想到马上能和咪咪一起吃东西，一起做游戏，大猩猩心里一定快乐极了！）（板书：建立友情）

6、可是，大猩猩等了好久好久，咪咪一直没有来。他好想念咪咪哦，你看出来了吗？（指导学生看图）（板书：思念友情）

10、大猩猩这么想念咪咪，可咪咪一直没有回来。后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情免费出租。一直到今天，那一片叶子都褪色了„„（板书：等待友情）

三、回顾故事，快速抢答

1、大猩猩为什么要出租友情？

2、大猩猩用什么来当计时器？

3、咪咪教大猩猩玩什么游戏？（咪咪和大猩猩在玩猜拳踩脚的游戏中，建立了深厚的感情。请你和你的同桌也试着玩一玩猜拳的游戏。）

4、玩“石头剪子布”的游戏，想想大猩猩好不容易赢了，为什么却轻轻地踩下去？

5、最后大猩猩为什么只带了饼干没有带计时器？

6、咪咪为什么会离开大猩猩？

7、大猩猩后来还出租友情吗？叶子上写的和以前还一样吗？

8、在图画中，除了大猩猩以为，还有哪些动物？

四、拓展延伸，观察想象

1、原来，在大猩猩的周围还有这么多小动物。看得出，有的小动物其实也很希望像大猩猩和咪咪一样玩游戏，让我们给大猩猩提个建议，帮他找到好朋友，好吗？

2、每当夕阳西下，大猩猩孤单寂寞的身影投射在大树下，满脑子都是和咪咪在一起玩游戏的快乐的回忆。这份回忆被夕阳的余晖拉的很长很长。远方的咪咪通过爸爸同事的电话，知道了大猩猩每天都在树下等着自己，知道了大猩猩的孤单寂寞。连夜写了一片树叶，托清风送给了大猩猩。咪咪在树叶上写了些什么？请你当一回咪咪，在树叶上写上对大猩猩要说的话吧！（学生写树叶）课件出示：大猩猩，我想对你说——

生：大猩猩，你不能这样苦苦地等待下去，你的身边有那么多动物，你可以和他们

做朋友。

生：大猩猩，你应该主动地去“找”朋友，不能“等”朋友。否则，你会永远寂寞的！

生：大猩猩，你应该主动去寻找朋友。

生：大猩猩，你应该主动地去“找”朋友，不能“等”朋友。否则，你会永远寂寞的！

生：大猩猩，你应该主动去寻找朋友。

原来大猩猩并不孤独，他的身边本来就有这么多动物，它们可以成为好朋友的。有时候胆大一点，勇敢地伸出友谊的手，主动和对方打个招呼，说说话，玩玩游戏，就能交上朋友。如果只是默默地等着（指着大猩猩），静静地看着（指着小动物），那是交不到朋友，没有快乐的啊。所以说，（嗨，看过来，朋友就在这里！朋友是要去找寻的，而且，他们都在附近，就等你去发现。（齐读）

看，朋友是要主动去寻找的，当你觉得寂寞的时候，就看看你的周围，你会发现，其实，朋友就在你的身边。你想认识更多的新朋友吗？那现在就请你勇敢主动地找个新朋友吧。记得，要找在你附近的新朋友，找到你们就手拉手，然后相互拥抱一下，说一句友好的话。

四、作业：

大猩猩听到大家的心里话，可高兴了！他还会和谁交上朋友呢？我们也可以当一回大作家，把这个故事编下去。

五、结语

友情，需要用心体会；友情，需要用心珍惜；友情，需要响应和行动来维系；友情，需要勇敢表达。