长安区班级文化建设先进学校申报材料

第一篇：长安区班级文化建设先进学校申报材料

长安区班级文化建设先进学校

——西安市长安区第六中学申报材料

在当代，不仅企业文化蓬勃兴起，校园文化也在蓬勃兴起。“校园文化是学校师生通过教育与教学活动所创造和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。”在中学，一切教育和教学活动都是通过学校最基本的活动单位——班级进行的。班级的文化建设对于中学生的教育和学习，成长和成才起着重要的不可估量的作用。中学生对集体的归属感、凝聚力首先是表现在自己所在的班级里。因而中学的班级文化建设，必然要摆在中学校园文化建设的重要位置上，成为中学校园文化建设的重要组成部分。先将我校班级文化建设成果汇报如下：

一、为推进班级文化建设，我们做了以下工作

1、成立了长安区第六中学班级文化建设领导小组 组 长：董文利

副组长：陆跃进 赵勃宏 吴启文 常小端

成 员：茹佰宁 杨 成 姚东凯 周雪莹 王忠新 雷 洋

陆从学 王 刚 刘建荣 冯金辉 杨磊刚 高明涛 陈利平秦小虎 各班班主任

2、制定了班级文化建设方案并组织实施

董校长召开领导班子会，专题研究部署校园文化建设工作，制定了《长安六中班级文化建设实施方案》，之后政教处召开了年级主任会，对班级文化建设作具体安排，要求各年级组积极探索实施，学校团委向全体学生发出了班级文化建设的倡议，号召全体学生干部积极带头行动起来，为创建特色校园文化做贡献。各年级组召开了班主任会，落实会议精神，做了详细的安排，要求各班主任根据自身实际建设本班特色文化。

二、取得了以下成果

1、建立了一支有创新精神、团结互助的班干部队伍。

班干部是班级文化建设的主力军和带头人。要形成一个良好的文化氛围，并形成管理上的面，必须建设一支强有力的班干部队伍。首先要选好班干部，通过自我推荐，学生推荐和投票选举产生班委会成员，然后对班委会成员进行分工，明确责任，并建立班干部值日制度，值日班干部对当天班级事务做到心中有数，并切实负起责任，督促班内同学完成当天学习和劳动任务，每周末班长召开班委会向班主任汇报上周工作，总结经验和教训并安排好本班工作。在班级活动中发挥班干部的带头作用，以班干部凝聚力来团结班内同学。

2、创建和谐的教室文化

教室是学生获取知识、开展班级活动的主阵地。积极和谐的教室文化对学生的心理健康、个性发展具有积极的暗示作用。窗明几净的教室环境，发人深思的名人名言，丰富多彩的学习园地，都是教室文化的重要组成部分。各班同学利用丰富的想象力设计了班徽，图案简单内容却很充实，各班主任用发人深省的语句做成班主任寄语布置于教室让学生学会做人、学会感恩、学会面对挫折，各班都有班训、班规、班级目标、班歌和生态角、图书角这些班级文化内容彰显出班级的核心价值观和积极、奋进、乐观的人生态度。

3、创建健康高雅的班级精神文化

一个班级有一个班级的精神，开展健康的活动文化是一个极其重要的途径。如校运会前，学生干部在班上组织同学们写班级 口号，全民参与，然后收集起来，输入电脑，在屏幕上显示出来，让同学们举手表决，选出班级口号。我们班还组织了一次课外研究活动。一次次精心组织策划的活动激励着每一个同学，增强了他们之间的团结与信任，使他们体会到自己所在的集体是幸福温暖的集体，班集体由此焕发出无穷的力量和生机。

4、开展了丰富多彩、形式多样、新颖别致的主题班会。

班主任跟学生几乎天天打交道，一谓地进行空洞的说教，只会让学生觉得烦燥，助长他们的逆反心理。我校每周都进行一次主题班会，大多数时候做成课件，图文并茂，还有动听的音乐。基本上让学生自己主持，班主任坐在教室后面观看整个过程，有时作个总结。一方面锻炼了学生的主持能力，另一方面学生也积极互动参与。寓教于乐，学生在开心中接受了教育。

学校组织观看了《唐山大地震》，同学们深受教育，为了把这一活动升华，学校要求学生写观后感，然后让学生主持以《唐山大地震有感》的主题班会，学生们踊跃发言，各抒己见。听到同学们发自肺腑的真情流露，深有感触。将心比心，感恩父母，关心他人，成长需要体验，完善自己，做一个受欢迎的人，做一个对社会有用的人，好好学习，拼搏自己的明天。要为自己的人生目标做出努力，重新塑造一个自我，怀着一颗感恩的心去真诚对待身边的每一个人，把关心他人当成一种习惯，为自己的无知而感到自卑，为自己的不珍惜而羞愧。这些真情告白成为学生生活中的指南针，让他们在人生的旅途中不迷失方向，而顺利通往成功的殿堂。

针对学生有些不好的习惯，如没有良好卫生习惯，学生习惯等，制作了《习惯是一种力量》的课件。以英国哲学家培根说过的一句话导入：“习惯是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人 生。”有这么一个故事，相信大家都听说过。说得是一家外企公司招聘高级管理人才，有很多应聘者去参加答辩考试，一个个考下来，虽然对答如流，但都没有被录取。轮到最后一个人了，他走进房门时，发现干净的地毯上有一个纸团，有卫生习惯的他很自然的捡起纸团放到纸篓里。这时，考官说：“请你看看捡起的纸团。”这位应聘者打开纸团，只见上面写着：“热烈欢迎你到我们公司来任职。”后来这位应聘者成为一家大公司的总裁。这么一个小小的习惯，竟给自己带来了这么大的福音。在让人无限感慨之际，我们可以得出这样一个结论：良好的习惯，简直就是无限的财富。这样的故事我们还可以讲出很多。我们可以发现根深蒂固的习惯，不好的和好的，我们却越来越忽略这些问题。我们太重视功课怎么样，分数怎么样，名次怎么样，实际上一个人的习惯怎么样更重要。美国心理学家威廉.詹姆士说“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运”。

5、利用好学生成长记录袋

让学生使用成长记录袋，要正确引导，不要让成长记录袋成为签名贴照片的阵地。我们学生成长记录袋的前面几页是写的或摘抄的一些内容。第一页是这么写的：拥有青春，快乐生活每一天，珍惜青春，迈好青春每一步；无悔青春，美好回忆每一刻。把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的事做好，就是不平凡。细节决定成败，改变了自己也就改变了别人。第二页是班级目标、班级精神和班级宣言，还有班歌，第三页是胡锦涛提出来的八荣八耻，接下来是学生写的成长日记、学习反思、每次考试成绩和成长照片等。有意识地引导了学生在使用成长记录袋时要用健康积极的态度来对待。在成长记录袋中，学生可以 对班级管理提出合理的建议，可以写下自己的学习心得，可以对班上的好人好事提出表扬，当然也可以指出班上的一些不足，通过它，可以了解学生的心声，对于班级管理有很好的促进作用。学生在传递成长记录袋的过程中，都会看前面写的话，也会看其他同学的日记，这样无形之中他又受了一次教育，而且他会吸收别人的长处，也会认真去书写。

6、学生宿舍文化

中学生宿舍文化作为一种备受关注的校园文化，是指中学生在以宿舍为载体，以学生群体为主体的共同学习、生活、交往等过程中所形成的人文环境和氛围。宿舍文化是校园文化和班级文化的折射，家庭文化的延伸，社会文化的浓缩。它包括宿舍的育人环境、室内布置和在宿舍文化活动建设中所表现出来的各种思想观念、行为方式等。宿舍文化是校风、学风的具体表现，是学校精神文明建设的重要方面，是整个校园文化建设的一个不可缺少的组成部分，是学校德育建设的隐形阵地。宿舍文化应包含制度文化、环境文化和行为文化这三方面的内容。宿舍文化建设需要学校的主动构建和经营，良好的宿舍文化对学生的全面发展起着有积极地促进作用。

（1）充分发挥学生主人翁精神，制定宿舍公约，形成制度文化

“没有规矩，不成方圆”，宿舍管理既要动之以情，晓之以理，又要“约之以规”。完善的规章制度，可促使学生的行为规范化。反之，缺乏必要的管理条例无法保证宿舍管理的质量。我校实行值周班制度，宿舍的晚睡纪律和卫生也纳入值日检查的项目。各班根据《学生宿舍管理制度》要求，落实“精细化管理”精神，突出细节管理，以此来培养学生良好的生活学习行为习惯。为了充分调动学生的积极性，实行舍长竞选上岗，舍长组阁的方式，组建宿舍。然后制定宿舍公约和卫生内务要求，明确成员责任和目标，实行激励和奖惩制度。在选舍长和制定公约时，充分发挥每个学生的主体作用，认真收集大家的意见，形成共识。学生在宿舍文化建设中，能自觉进行角色的心理转换，既是管理的主体，又是管理的客体，在“自我管理，自我教育，自我服务”的中，充分唤起了广大学生的自律意识，真正达到了管理的目的。这样，避免了同学对学校行政机构管理容易产生的逆反心理，保证了宿舍文化建设的顺利开展。

（2）抓好宿舍内务卫生工作，创造良好的环境文化。环境文化在人的身心发展过程中起着重要作用，因此，要不断改善宿舍周边环境建设。宿舍文化建设首先以宿舍环境卫生为突破口，建立“宿舍卫生值日制度”和“卫生检查评比制度”。

净化环境的目的在于美化。在保持宿舍洁净的基础上，我们又以美化宿舍为手段，创造良好的文化育人环境，寻找宿舍文化由表层到深层的“桥梁”和“中介”。在美化宿舍的过程中，我们格外地注意突出思想性、艺术性，注意发挥同学的创造力，尊重同学的审美情趣，在班级大力宣传下，学生的热情很高。有的学生自己买来了各种彩纸或字画，一起动手做起了各种手工制品；还有学生把家里的花盆、装饰画等带来了；有的同学亲手题词作画 „„ 在学生们自己动手操作下，学生的宿舍变成了温馨的生活乐园，他们每天用心的呵护着自己生活的环境。学生在自己创造的优美环境中得到美的享受，从而受到良好的文化熏陶。

（3）培养学生良好行为习惯，形成行为文化

中学生行为习惯养成教育应该包含自觉遵守纪律行为习惯教育、自我管理习惯教育、文明礼貌习惯教育和卫生劳动习惯教 育。通过一些列的文明礼貌教育，体现中学生良好的精神面貌和个人修养，形成良好的精神风貌。

卫生劳动习惯教育包括教育学生爱惜劳动成果，不乱扔垃圾，积极认真完成每天的卫生值日工作，养成爱劳动的习惯。养成良好的生活习惯，做到按时睡眠、起床，不挑食、不偏食等。良好的卫生劳动行为习惯，对培养学生做事条理性，思维逻辑性都有很大的帮助。

宿舍行为文化氛围的形成、良好育人环境的创设是一个长期的过程，一旦形成将会持续稳定发挥其德育功能，它能够使来自不同家庭带来各种不同影响的学生，按照统一的目的、要求引导到同一个生活方向和思想轨道上来，熏陶学生的道德情操，净化学生的思想，改造学生的不良行为，促进学校的德育工作真正落到实处。

（4）以活动为载体，促进校园宿舍文化建设。

我校宿舍文化建设以学生为主体，以良好的宿舍氛围建设为核心，以提高学生的综合素质为宗旨，以开展丰富多彩的宿舍文化活动为载体。

大型主题活动与阶段性活动相结合。日常教育影响与主题宣传相结合。文化氛围建设与人员素质建设相结合。创建特色文化与普及推广相结合。基础设施改善与规范优质服务相结合。通过不断改善硬件条件，用科学规范的管理、热诚优质的服务、整洁优美的环境，为宿舍文化建设创造良好的发展环境。

坚持引导学生进行自我教育，使学生在他人教育的引导下，养成自我教育的习惯，形成自我教育的能力，这样才能让学生的个性心理，人格特征正常、健康地发展；智慧潜能和才干才会在 7 有计划、有步骤的挖掘下得以发挥，各方面的素质能得到逐步提高。

在学校整体规划和精心实施下，我班宿舍文化建设正在有条不紊地开展，学生的纪律意识和集体观念明显增强，学生的良好行为习惯正在逐渐形成。

正如人们常说的世界上没有两片相同的树叶，在学校里也不可能存在两个完全相同的班级，因此想以一种模式来建设班级文化是不现实的。

在班级文化建设的实践中深刻体会到，加强班级文化建设是优化班集体的有效途径，它不仅能为学生的素质发展创建良好的氛围，还能为形成一个勤奋向上充满活力的班集体起着桥梁纽带作用，引导学生明辨是非，分清道理。更重要的是中学班级文化是创造人才产生的土壤，是中学生在创新生活中的最初实践，它是即将汇入人类创新之潮的涓涓溪流。满载着创新大海的“讯息”，抛开传统的经验管理和制度管理，我们的班主任们尝试从文化学的角度去实施班级管理，相信一定会别有洞天。

西安市长安区第六中学 2013年10月12日

第二篇：申报班级文化先进学校材料

加强德育工作新举措 做好“班级文化”大文章

（申报班级文化建设先进学校材料）

文化是社会群体的人生信条和价值观念，在学校发展过程中起到重要的引领作用，学校文化的内涵是决定学校教育内涵品质的根本因素。从2010年秋季开始我校在参观学习常州北环中学先进经验的基础上，结合高中教育教学的实际情况，在班级文化建设和校园文化建设方面大胆探索，积极实践，取得了一定的成绩，现将我校班级文化建设的情况总结如下：

一、我们对于班级文化建设的理论认识

校园文化是学校中所有人共同遵守的价值观和行为方式。班级文化，是校园文化的基础和重要组成部分，是依托班级这个载体来反映和传播的文化现象，是班级师生在长期共同的学习、生活中培育形成的班级形象、奋斗目标、规章制度、行为规范等的总和。我校开展以班级文化建设为核心的校园文化建设活动，是一场以班级为基地进行的由班级管理走向班级建设，由传统学校德育走向现代学校德育的变革，旨在以班级文化建设为载体，让班级“主人”的权利和地位回归学生。让每个学生真正成为班级的主人，让每个学生都拥有成功的机会，让每个学生都体会成功的欢乐。通过班级文化建设，让学校文化回归学生日常班级生活。

我们的班级文化不仅着眼于当下学生知识和能力的提升，更关注学生终身成长和发展，为学生今后的正确积极人生观、世界观形成奠定了坚实的基础。

二、我们在班级文化建设中的指导思想

全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为统领，以让学生学会做人为目标，以营造良好的班风、学风为核心，以建立高效互助的自治管理模式为手段，着力打造“班级精神文化”，形成厚重的班级文化积淀和清新的班级文化风尚，注重实效，扎扎实实的以创建班级文化建设为切入口，丰富学生校园文化生活，培养学生的自我教育、自我管理、自我服务能力，促进学生的全面发展，为学生一生的健康成长奠定基础。

三、我们在班级文化建设中的具体措施

1、突出高中特色，体现“文化引领”

我们在借鉴常州“北环中学”先进经验的基础上，努力突出自身高中班级文化建设的特点。近年来，随着我市高中名校的不断扩招，竞争压力不断加大，我校的招生情况日趋严峻。虽然招生规模不断扩大，但是生源质量整体下降，生源素质参差不齐，同时在高考成绩提升上也存在“瓶颈”。要想实现我校教育教学跨越式发展，突破高考成绩的“瓶颈”，我们选择以“文化建设”作为突破口和支撑点。积极调整办学思路，体现“文化引领”“以文化人”的办学理念。努力打造激发学生内在学习热情的班级文化，让学生真正参与到班级建设和课堂建设中来。让学生尝试、体验文明礼仪教育，文化的渐染熏陶，使外部教育、环境影响转化为学生内心自省、自励，变成自觉行为，从而真正提高高考成绩，实现突破。

2、对接课程改革，体现自主学习

我省从2009年起，进入新一轮普通高中新课程改革。新课程改革要求尊重学生的主体性，激发学生内在学习热情，强调学生综合能力的提升，为学生终身发展奠定坚实基础。我们的班级文化建设紧密围绕“高效课堂建设”，不断深入。学生在班级建设中的小组也就是课堂讨论合作，课下交流互助的基本单元。充分体现新课程“自主、合作、探究、对话”的基本理念，抓好小组这个班级最基本的单元，实现班级文化建设和高效课堂教学的对接。教师结合自己的课堂教学特点提出问题在小组中合作，探究加以解决，学生在小组合作探究中出现的问题也可以向教师提出，体现自主学习的理念。

同时，我校除了每周一的常规班会外，在每周三第8节课还设置了班级文化建设这样的社会实践活动课程，给出充分的小组班级文化建设时间，让学生充分认识和感受班级文化的影响。我们还充分利用升旗仪式、“七一”红歌会、18岁成人仪式、秋季运动会、教师节献礼活动等各种形式，有效增强学生社会实践课程的参与度，提升学生综合实践能力。

3、坚持物质文化，突出精神文化

和传统的班级文化坚持突出制度文化、物质文化这样的“静态文化”不同的是，我们的班级文化建设更加突出精神文化和行为文化这样“动态文化”的作用。我校的班级文化建设分为班级静态文化氛围布置活动和班级动态文化教育管理活动两个方面。班级静态文化包括设计班级文化标志，如班名、班训、班徽、班歌、班级誓词、班主任寄语、班级公约等以及选择班级文化主题；班级动态文化包括重建班级组织架构、设计班级自治制度、设计班级有效活动等。我们首先完成重建班级组织架构、设计班级自治制度工作，建立起横向、纵向交叉，互相监督、互相制约的班级管理模式，建立起班级自治组织，达到时时事事有人做，时时事事有人管的目标，让学生成为班级建设的主人。班级自治制度是班级文化建设的重要方面，班主任一定要让学生参与制度的制定，使学生认同班级的制度，真正做到“内化于心，外化于行”，做遵规守纪的典范。在班级组织架构建立起来的基础上，发动学生在原有的基础上设计班级文化标志和确定班级文化主题，形成班级的精神文化和共同的班级愿景。最终使得各个班级、各个组部始终处在动态变化当中切实起到“精神引领、自我教育”的作用。

4、围绕建设主题，凸显级部特色

我校实行级部管理，分为高

一、高二和高三三个级部。在班级文化建设的推进过程中，各个级部结合自身特点开展有效的建设活动。深化学生的思想道德建设，提高学生整体素质，创建文明的学风、校风、和谐的校园环境。

高一级部着力开展学生的养成教育，新生入学即为学生开设文明礼仪课或讲座，提高学生素质，促进学生适应高中教育教学环境。高二级部侧重于各个班级不同文化特色打造，体现学生自主管理。继续开展“六比”活动，即比文明、比诚信、比卫生、比集队、比纪律、比学习，以此检验班级文化开展的实际效果。评选优秀班徽、班歌、班训、组部和班级文化建设先进班集体。倡导宿舍文化建设，开展“文明宿舍”创建评比活动。开展校园文明用语征集评选活动。开展“课前一支歌”和“唱响红歌”活动。举行“十八岁成人仪式”。另外，每月双周开展高一高二年级班级文化建设成果展示PK活动，每月月底举办班主任班级文化建设论坛活动，对班级文化建设、班主任工作艺术及特色班主任工作，进行总结、交流。

高三级部紧密结合高考复习备考的实际情况，引入两种模式。即在学生程度差距较大的同学之间采用“互助模式”，相互帮扶，共同提高；在学习程度差距较小的同学之间采用“竞争模式”，互相促进，激励发展。这样是整个高三复习备考过程充满热情，实现高效复习备考。

我校的班级文化建设坚持以学生是班级生活的主体、学校生活的主体为行动理念，旨在以班级文化建设为载体，让班级成为让学生生命精彩的精神家园和文化土壤，更为重要的是在班级文化建设过程中，点燃了学生们的信念，激发了学生的热情，使学生在体会到了成功的喜悦和欢乐。

第三篇：班级文化建设先进事迹材料

发展校园班级文化，大力提升学生素养

教室是学校的窗口，是学生学习的主要场所，良好的班级文化氛围对提高学生的视觉审美、情趣陶冶具有很大的影响力，班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。我校通过这一活动，使长安五中的每一个班级都成为学生成长的乐园，成为每一个学生温馨的家园。从而为学生创造一个适合学习、生活、成长的良好气氛。具体情况如下：

一、明确班级文化建设目标

通过班级文化建设系列活动，树立健康、文明、积极进取的班风，从而形成良好的校风。

二、定位班级文化建设重点

1、抓好学生干部队伍建设。明确职责，指导自主管理，提升自主管理效能。

2、建立班级规章制度。要求内容全面，富有激励性。

3、开展班队活动。要求主题鲜明，目标明确，记录完整。

4、拟定班训。要求张贴在教室内，醒目美观、富于激励。

5、教室美化。要求美观好看、富于教育意义。

三、具体实施办法

良好的班级环境能使学生的行为在潜移默化中受到熏陶。班主任在班级建设中应该努力塑造环境文化，赋予班级环境一定色彩和教育意识，增强环境育人的功能，“努力使教室的墙壁也会说话”。因此，我们要求班主任必须做好以下几方面工作：

1、班级物质文化建设

教室是师生生活和学习空间。教室环境的状况直接影响师生的情绪。一个文明、整洁、优美的环境，无疑有利于学生的身心健康，学习氛围的营造。因此班主任应该精心布置文化型教室，创设文化氛围。

例如，我们利用黑板旁边的宣传栏张贴课表、辅导表，以及张贴班规、班约。班级四周的布置应有讲究。如，设置图书角，可建立班级书库和班级资料平台。这些能够给学生的课外阅读带来很大的帮助，是对学校图书室的有益的补充。卫生角，把清洁用具整齐的放在教室内，形成整洁的教室环境。在教室的窗台或一角放置吊兰、文竹、等绿色植物，使教室生机昂然。可以由学生定期更换。教师要培养学生的责任意识，对植物包干负责，这也是班级文化的内涵。

再如，铺上一张桌布、放上一簇花朵布置整洁而美观的讲桌、工具排放整齐的卫生角、错落有致的学生书桌，醒目的世界地图、朴素大方的班级公约等，让教室的每一样东西都好像能说话。在这样的教室里，师生总会被这浓浓的文化气息所感染，自然而然地想要在其间学点什么，做点什么。

对于学生书桌，在课桌角落贴上座右铭，提醒学生时时在神游中望之却步，时时在低谷中望之振作，让桌子也具有了教育性。

2、班级制度文化建设

在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则称为班级制度。班级制度，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，而且使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。因此，各班都制定了具体、详尽的班及制度。如：班级公约、班会制度、奖惩制度、班干部定期会议制度、卫生管理制度、班级治理手机制度、仪容仪表检查制度、每周总结班级量化考核制度。

班级公约是全班共同信守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面，是班级学生活动的行动指南。班主任通过学习小组分组，进行小组评比。通过小组奖惩，让班级公约具有权威性，为每一个人建立自我监督和规范的准则。

3、班级精神文化建设

学生大部分时间是在班集体中度过的。班级文化是学生受教育最直接、最重要影响源之一。因此一个良好的班集体，对学生产生着潜移默化的作用。

首先是为自己的班级命名。班主任可以和同学们一起设想一个名字，为自己的班级命名。所命的班名要切合实际、充满活力。

其次是班训的拟订。例如每个班级集体里都不乏信心十足的同学，这样也可以“凌云壮志脚踏实地”为自己的班训；再如，班级集体有了较大进步之后，可以“让我们超越梦想，创造奇迹”为自己的班训„„可把班训写到班级黑板正上方，让它时时激励全体学生。

四、建立评比制度，推进工作发展

学校政教处、团委和各年级负责该项工作的具体落实，发动全校师生广泛参与。为了切实搞好并有力促进这项活动，使学生真正受到教育，不流于形式，学校在开学初就会对每个班提出布置要求，安排时间对各班的班级文化建设进行全方位、多层次的评比，将结果纳入班级创优量化考核或进行单项奖励。政教处在每学期中期会进行“回头望”，查看各班情况，对于那些存在问题的班级，让班主任进行重新布置。使各班的班级文化建设能长期有效的保持。

五、常抓班风建设，提高学生素养

经过一段时间的实践，通过班主任激发学生的想象力和创造力，使学生用自己的智慧和双手来创设起有特色的班级文化环境，使他们

在一个和谐、进取的班级氛围中学习生活，提高了学生的自主管理能力，形成了良好的学风、班风。进一步提高了我校学生的综合素养。今后，我们还将不断努力探究班级文化发展的新思路，创设一个能够让学生有所发展的空间，使班级文化升华到一个新的发展阶段。

第四篇：先进班级班级申报书 格式

先进班集体申报

请各班组织班委会完成先进班级申报，申报需要提交的材料有：（1）校先进班级申请表；注：表格中所涉及各类荣誉、年份，请使用全称。如“校级一等优秀学生奖学金”、“2008-2009学年”（2）先进班级申请书，申请书要包含但不只限以下几个方面：

（一）思想政治教育方面

1、组织班级同学参加思想政治教育方面的学习活动；

2、党员发展情况（当学班级新发展党员人数（包括预备党员）/班级人数，积极分子/班级人数）；

3、团支部工作情况（1）团日活动开展情况；

（2）其他配合院团委开展的活动。

（二）学风建设方面

（1）全班同学人均成绩优良率

即班级同学本学学分平均绩点≥3.0的人数占班级人数的百分比。（2）全班学习成绩不及格率（3）体育达标情况

（三）文体活动方面

1、参加各个类别的体育竞赛情况（1）参加人数占班级人数的比例；（2）参加项目数；（3）获奖情况。

2、文娱活动

（1）班级举办各项文娱活动情况；

（2）参加学校或学院举办的文娱活动情况，如参与迎新晚会、毕业生欢送会（3）举办或参加其他有益身心的文娱活动。

（四）实践创新方面

1、社会实践及志愿者活动

班级开展社会实践和志愿者活动的情况（包括同学的参与的比例、获奖情况等）。

2、创新活动

（1）参加挑战杯、实验室开放基金项目等校级或校级以上各类科技竞赛的情况（参加人数占班级人数比例，获奖人数等）；（2）发表学术论文的数量。

（五）班级建设

（1）班级和宿舍卫生、值周、黑板报情况（2）班级制度建设（3）班级信息公开情况

第五篇：申报“先进班级”事迹材料

申报“先进班级”事迹材料

在这一学年里，我们三（1）班紧紧围绕思想道德，教育工作，不断加强学风，班风建设，营造良好的学习氛围，为同学们的健康发展提供优良的环境。

一、建立共同目标，集体活动

我认识到班级的共同目标是形成优秀班级体的首要条件。为此，我班在以学校的培养目标（求德尚学，求是创新）的前提下。老师和学生一起拟定全班与个人在知识，能力、情感等方面的远近目标，并定期检查、总结。使同学的个人目标能在集体目标实现的同时得到实现，使每个同学都能得到最好的发展。

二、健全的组织，坚强的核心。

我班的班干部都是以民主的形式选出来的，可以说是同学的精英，是同学的带头人。具有较强的号召力和管理能力。干部之间能团结协作，每位班干部都来出谋划策共同完成班级工作。他们始终以本班的共同目标组织班级同学的活动，使学校的教育目标及班级目标在班级中得以贯彻和实现，能协调集体目标与班级学生个人目标团结同学，使班级具有凝聚力。

三、开展丰富多彩的活动

1、我班每位同学每两个星期读一本课外书，摘录好词好句好段。每隔一段时间作一次交流，每星期写一篇周记或读后感。这样，既提高了同学们的阅读、积累能力，也提高了写作能力，文字表达能力，形成一股较好的学习风气，促进了学风建设。

2、鼓励同学争做“文明学生”人人保护校园环境，爱护我们的家园。

3、开展每周之星活动。每周进行综合评价，评出一周的“学习之星”、“卫生之星”、“礼议之星”、“热情之星”、“发言之星”等，每个学生不能连续两周评上同一种星。

4、双休日、节假日开展“学做一种家务、争当家中小助手”活动。让学生体会劳动的亲苦与喜悦，提高劳动能力。

5、每隔一段时间在班会课上指导学生针对班级的有关情况展开讨论，取长补短，并认真向其它班级学习经验。

因此，我班大部分同学兴趣广泛，自信心、好奇心强、性格活泼开朗；乐于与他人交流意见；知道关心他人，关心集体；做事认真负责还具有较强的独立思考、提出问题和分析问题的能力；每位同学都充满班级荣誉感和自豪感。每个同学都不满足于现状，不断向新的目标进发。你瞧！吴欢欢同学在上学期的硬笔书法比赛中荣获二等奖。郑露露、张实健同学在本学期的朗读比赛中分别获得了一等奖和二等奖。在这学期的广播操比赛中我们班又取得了二等奖的好成绩等等。