实验中学创建5A学校工作进展情况汇报材料

第一篇：实验中学创建5A学校工作进展情况汇报材料

南宫实验中学创建5A学校

自评报告

一、学校基本情况

南宫实验中学始建于2009年，现有在校生2583人，52个教学班，在编教师235人，其中高级教师29人，一级教师65人，二级教师141人。学校自创办以来，先后获得省、市、县各级荣誉，社会知名度、家长信任度迅速攀升，学校正跨步走向“质量立校、特色强校”的品牌之路。

二、5A创建工作主要做法及自评：(一)硬件建设方面。

1、建筑面积与规模。学校占地面积156亩，104000平方米，设有现代化的教学楼四栋，一栋综合楼，一栋餐厅，四栋学生公寓，共计建筑面积48186。今年新投资460万元兴建的标准化塑胶运动场。现有45个教学班，规模适度合乎国家标准。今年春季投资50万元进行绿化、美化校园环境共11000平米，为师生提供优美舒心环境。

2、功能教室。学校目前综合楼已经投入使用，个别功能室正在加紧装修施工当中，各专项教室正在抓紧时间配备当中，如：物理实验室、化学实验室、生物实验室、仪器室、准备室及附属用房等设施配置均按照《河北省中小学教育技术装备标准Ⅰ（试行）》配备。目前学校图书室 间、音乐室4间、音乐器材室4间、美术室4间、小型多媒体教室1间、多功能会议厅1间、微机室2间、活动室2间、篆刻室1间、档案室1间、棋牌室1间、卫生室2间、心理咨询室1间、沙盘室1间、音乐放松室1间、宣泄室1间，加强学生心理健康辅导。

3、信息化建设。已配备装备网络教室2间，基本网络授课达到每位学生单人单机，基本能达到10:1标准；每个教学班现已配备一体机电子白板黑板，拥有计算机网络教育及教学资源。学校所接网线达到40兆以上，能满足教学需要。

4、生活安全设施。在全校范围内安装了高标准的监控设备和消防设备，从保安公司聘请了3名专职门岗，实行全员“24小时全方位教育服务型管理”值班制度，维护学生三餐秩序及午休和晚就寝秩序及其安全，消防设施达到国家安全标准。

5、其他。学校设有科普知识展览室、综合实践活动室、剪纸与编织室、棋牌室、乒乓球室等活动室，为开辟第二课堂增添助力；每个教室安装电子白板，能做到班班通；录播室现在已经建设完毕并投入使用。

（二）管理水平方面

1、课程管理。学校严格执行省颁义务教育课程计划，开齐课程、开足课时，严格按照课程计划规定的周课时总 量和各学科课时量安排教学，不随意增减课程、调整课时。特别是综合实践活动、体育、音乐、计算机信息、体育、音乐、计算机信息等课程的全面合理开设，保证了学校教学活动正常开展和素质教育的全面实施。学校自主开办了国学诵读课程，制定了校本教材。积极实行两操活动，每天下午有1个小时的自由活动时间。

2、教学管理规范、有序。建立健全符合素质教育要求的学校教育教学管理制度。结合学校实际制定了较为具体、实用的《实验中学教育教学管理实施细则》并制定“112课堂教学模式”，对教学常规的“课前准备”、“课堂教学”、“作业与辅导”、“教学评价”、“教学研究工作”等五个方面14个部分做了具体的要求。抓实教学常规，树立正确的质量观，以质量求生存，以质量谋发展，成为学校始终不渝的追求。确保了学校教学行为规范有序。

根据校本实际，引导教师依据教学目的任务，学科特点和学生实际情况，创造性地开展教学工作，要求教师要精心设计教学活动方案。要以面向全体学生，促进学生全面发展为宗旨，针对学生的实际情况和需要，研究确定教学方式，教学手段，形成课时教学计划。

3、德育工作。抓实德育主渠道、主阵地。开足、上好德育课程，加强学科渗透，发挥课堂主渠道、主阵地的作用；结合主题班队会、纪念活动、重大节日等各种途径，积极开展丰富多彩的德育活动，增强德育的感染力和吸引力；拓展德育的有效途径，利用国旗下讲话、心理健康咨询室等有效途径，把德育工作落实到位。通过召开感恩励志教育大会等形式，构建学校、家长、社会“三位一体”的管理模式，充分发挥教育合力，齐抓共管，抓好德育教育。

4、安全管理。学校高度重视安全管理工作，先后与餐厅签订了食品安全协议、与家长、老师签订了安全协议书，每学期分别搞一次安全演练、法制知识考试、法制安全讲座，定期进行安全排查，后勤及法制安全处时刻督促食堂、宿舍厕所、饮用水卫生达标。

5、学校组成了以校长为核心的创建5A学校的组织机构，并有明确分工，广大教师对创建5A学校鼎力支持。

（三）队伍建设方面

1、管理团队。学校实行校长负责制，中层以上班子健全。学校领导教育思想端正,有较高的教育教学理论素养和管理水平。设有校行政办公室、教务处、政教处、总务处、安全处、团委、督查室、妇联、工会9个部门。各科室之间既有分工又有合作，学校各项工作高效运转。广大教师对办学思路和办学定位认可度达到百分之百。

2、师德师风。学校教师求真务实、开拓进取，勇于创新、团结协作，廉洁奉公。学校老师爱岗敬业，为人师表。教学态度认真，钻研教材，精心备课，在课堂教学中积极鼓励和引导学生主动参与，关注学生的个性发展。

3、师资结构。师资队伍学科配套,结构合理,能满足教育教学需要,专任教师学历达标率100％，70%的专任教师一专多能，能适应两门以上学科教学，50岁以下的教师均取得信息技术或教育技术能力培训合格证书。按有关规定完成教师继续教育工作。教师考核评价制度完善，机制健全，奖惩合理，业务档案完整。99.5%教师具备相应教师资格。

4、专业成长。教研制度科学完善，每个学科有学科带头人，老教师带新教师，“一帮一”拜师制度；建立以校为本教研制度，真正确立科研兴校的办学理念，整合教导处，教研组，备课组和学科带头人等力量，建立直接服务于教学，服务于教师专业成长的开放的学校教研网络。充分发挥教师个人，教师集体和教研专业人员等校内外各方面的作用，为教师交流信息，分享经验，发展专业，展示成果提供了广阔的平台。同时学校按着“请进来走出去”的原则，高度重视教师业务培训，先后已派出4批置换国培老师；邀请市教育局孟卫华主任讲座特色教研开展，邀请北京感恩励志演讲团专家田丛显、徐建等德育专家到我校讲座。每学期我校名师王宏伟受邀开展两次公开课活动，受到其他兄弟学校赞誉，另我校多名教师到邢台市参加公开课授讲活动，学科囊括地理、政治、心理、数学等。每学 年教师都能参加市级公开课并在各级刊物上公开发表论文。每学年都能申请市级课题和省级课题，并进行课题研究。广大教师对自己的专业成长充满信心，全校上下充满了勃勃生机。

（四）校园文化方面

1、学校标志。学校在教学楼上醒目地刻写着“学以至理，行以至诚”的校训，今年春季制作校歌《实验之歌》将尽快进行推广，争取让广大师生耳目能祥。学校创办了校刊《晨曦》，并在网络开辟了实验中学吧，另外今年校园网站已经成形并面向社会进行推广，校史展览室业已建设完毕。

2、校园环境。我校地处南宫市城东南角，远离城市闹区，又紧临城郊居民生活区，方便群众，闹中取静，适宜办学环境。学校合理布局，校园封闭，建有围墙和校门，配有升旗设施。在教学楼之间建立了文化长廊，特别是今年春季以来在校园广场设立宣传橱窗8个，定期更换内容进行校务公开。广场建设标志性建筑“飞跃新高”，鼓舞人心；新栽来自泰山的雪松，挺拔玉立，不屈不挠而奋发图强；新栽已有20年树龄的龙爪槐，婉转幽美，雄伟威严，蕴涵苍劲而催人奋进；2015年4月以来，校园里更新添置了许多喷绘牌子，各年级组按照主题框架建设各具特色，既分散有整体合一的楼内校园文化墙，使校园里充满浓厚 的文化氛围。节假日凉亭晚风、小桥流水、绿树成荫。学生在石桌石凳上看书、下棋、聊天，其乐无穷。各科室门牌齐全，易找易认。教学楼走廊上名言警句、温馨提示，营造了良好的育人环境。整体美观庄严，达到了“五化”、充满了人文、打造了特色。

3、精神风貌。学校师生精神饱满，衣着朴素大方，普通话成为校园语言，各个教学班都有自己的班训，约束学生的言行，激发其斗志。

4、特色活动。学校成立了学生会，组织开展美术、书法社，演讲社，各学科兴趣小组，开展书法大赛、汉字大赛、体育比赛、敬老活动、学雷锋活动、爱心募捐等活动，广受师生喜爱，踊跃参与；与河北师大实习老师共同联谊排练大型团体操作为课间操广泛推广，成为学校的一道靓丽风景线；每学期一次慈善宣传募捐活动，成为学校品牌活动，与社会爱心团体“爱心馒头”达成合作意向，广受社会各界好评。

5、其他。每学年举办大型元旦晚会，所创作小品《回家过年》荣获邢台市“中国梦赶考行，百姓故事宣讲比赛”第三名好成绩，所排舞蹈《教室协奏曲》登上南宫春晚；每年元旦后与南宫武警总队联谊文艺汇演；历年举办大型科普知识文化节，普及知识。

（五）办学效益方面

1、社会认可。辖区内中学适龄青少年均能按九年义务规定入学，学龄青少年入学率达到99%，年辍学率控制在0%，毕业率达100%。

2、学生成绩。教育教学质量达到基本要求，学生期末检测学科及格率达98%，全科及格率达98%，升学率连年位列市办中学第一。

3、学校荣誉。先后被评为“河北省网络教育模式与绩效实验研究实验学校”、邢台市“文明单位”、“先进单位”、“先进集体”、“现代化教育技术实验学校”、“校园文化建设示范校”、“平安和谐校园”、“巾帼建功示范岗”，南宫市“民主评议先进窗口单位”、“德育工作先进集体”、“平安建设先进单位”等荣誉称号。2012年中央电视台报道了我校职工张军，无私奉献捐助贫困学生事迹，获评“最美中国人”、“河北好人”、“邢台好人”。

三、下一步工作谋划

1、进一步加强人文关怀，搞好师资队伍的建设，努力形成一支95％师德优良、50％业务过硬，30%较熟练演出掌握现代教育技术的教师队伍。培养更多的县级学科带头人和骨干教师。建设一支师德良好，甘于奉献，勤于钻研的省级示范教师队伍。

2、进一步强化常规管理，提高管理水平。

3、进一步加强过程管理，提高教学质量。

4、进一步抓好特色教育，寻求教育事业新突破。

5、近年来随着教育局对教育的不断投入，特别是局领导对我校教育的关心和扶持，学校先后各项工程不断配备齐全，下一步将配齐各项专用教室、录播室、阅览室等专用教室，改善办学条件。

6、更新具有较好音响广播系统，能为学生的各种活动提供良好的设备支持。

7、加强学校育人环境建设，通过不断努力逐步实现学校环境美化、绿化、教育化、知识化。

8、硬件建设方面，增加微机数量，达到人手一机；增加体育器材，为学生提供更优良体育锻炼。

9、扩大网络使用范围，进一步提高网速，进一步改造办公设施，形成网格办公模式。

第二篇：伊犁州实验中学民族团结创建汇报材料

伊犁州实验中学民族团结创建

工作汇报

一、我校现阶段基本情况

伊犁州实验中学现有在校生1621人，28个高中教学班，其中汉班13个、哈班12个、蒙语班3个（少数民族学生占70%）。现有教职工125人有汉、哈、维、蒙、回、达斡尔等13个民族成份（少数民族教职工占53%）。

伊犁州实验中学以科学发展观统领学校工作大局，认真贯彻落实党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持党支部领导下的校长负责制。认真贯彻落实国家、自治区、自治州关于民族团结教育工作的法律法规、方针政策，扎实开展民族团结模范单位创建工作，学校班子成员与全体教职工同心同德，勇于进取，敢于创新，大胆改革，努力实干，争创先进，民族团结教育工作取得了较为显著的成效。

二、民族团结创建工作开展情况

㈠加强领导，强化宣传，建立民族团结教育机制

我校始终把民族团结教育工作作为学校教育教学工作的重中之重，不断强化对民族团结教育工作的领导，全力组织开展自治州级民族团结模范单位创建工作，成立了以校党支部书记为组长、校长、副校长为副组长的工作领导小组，并设立民族团结创建办公室，办公室设在党建办公室，政教、工会、团委、教务、教研等部门负责人为创建办小组成员，由学校主要领导亲自抓，党办、政教具体抓，一级抓一级，层层抓落实，为我校民族团结教育工作的顺利开展提供组织保障。以创建自治州级“民族团结模范单位”为依托，充分利用板报、手抄报、宣传栏等有效形式，切实加强对各族师生进行党的民族政策的宣传教育，板报每学期两期，手抄报每学期五期，宣传展板共计20余块。使“三个基本知识”（民族理论、民族政策、民族常识）、“三个离不开”思想、马克思主义“五观”、“四个高度认同”观念、新疆“三史”、“六个禁止”“、“六个好”和“四维两反”的理念深入人心，有效促进了我校民族团结教育工作。

㈡牢牢把握民族团结教育主题，扎实有效开展民族团结教育活动 伊犁州实验中学成立以来，始终能从讲政治的高度充分认识到新形势下开展民族团结教育活动和师生思想道德建设的重要意义,把民族团结教育工作当做事关大局的头等大事，列入学校工作的重要议事日程，采取积极措施，抓好落实。在创建活动中，我们始终围绕“增进团结、推动发展、促进和谐”的主题，突出大团结大发展大繁荣的主旋律，结合学生思想动态，有针对性地对学生进行教育，着力深化和拓展思想教育内容。在活动中，学校领导干部以身作则，坚持学习马克思主义民族理论和党的民族政策制度，带头学习、带头作报告、带头结对子，以自身的模范行动带动全校师生员工的学习教育活动。制定了《民族团结进步模范评选实施方案》、《民族团结进步模范集体、教研组及个人评选标准》、《创建自治州级民族团结进步模范单位进度表》和《民族团结教育致家长的一封信》等；按照伊犁州教育局下发的民族团结创建工作指标体系整理档案，开展民族团结教育工作“细胞工程”，在我校分别以教研室、政教处、团委等为主阵地制定了具体的实施方案及细则，使“六进”工作创建活动不断深入开展，学校共计开民族团结创建两委会六次及五次专题学习布置“六进”工作计划，创建氛围日益浓厚，创建工作稳步、扎实、有序推进。学校根据州教育局文件精神先后在教师中开展了“民族团结十佳人物”以及“民族团结模范教师”的评选活动，先后共计表彰了49名优秀教职工。教研室开展了以老师为主体的民族团结系列活动，如开展了“团结奋进繁荣，共建美丽伊犁”民族团结征文，组织教师学习《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》，并撰写学习心得，由政史地组教师开展有关民族团结，反分裂反渗透，去极端化进课堂活动。政教处和团委以学生为主体，先后开展民族团结文艺汇演、纳吾肉孜节文艺汇演，民族团结模范班级评选、民族团结模范宿舍评选、民族团结模范个人评选、民族团结征文比赛、地理历史画图比赛，民族团结手抄报比赛等等活动，先后表彰民族团结个人500多人，民族团结模范宿舍97个，最近政教处和学校的其它处室正在就民族团结教育月的相关活动开展讨论，并制定实施活动方案计划，民族团结表彰大会也将在五月民族团结教育月中展开。相信我们学校的民族团结教育月的活动是非常精彩和有教育意义的。

㈢传承各民族优秀传统文化，合力打造校园育人氛围

党建办结合学校现有的校园文化建设的实际情况，并结合自治区、州教育局就如何打造校园文化的思想，结合中国传统文化与民族团结教育的实际情况，先后开展了以中国传统文化结合民族团结为主题的校园文化建设活动。在勤奋楼和励志楼内及学生宿舍内外墙悬挂民族团结宣传标语，以各处室教研组为单位，根据“六进”要求设计能够体现民族团结教育意义的办公文化氛围。现根据学校教学环境与校园育人环境，准备打造校园文化长廊，文化长廊以“加强民族团结，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，建设良好的校风、教风、学风，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，体现我校“先做人、后读书”的教育理念，促进学生的全面发展和健康成长，为学校的可持续发展奠定良好基础，营造和谐校园氛围。

㈣丰富民族团结教育载体，增强民族团结教育效果

1、利用主题班会、团队活动课、国旗下的讲话、校园广播开展教育。坚持每天升降国旗、唱国歌活动，每月进行一次民族团结教育国旗下的讲话，每学期安排两次以“民族团结”为主题的班会课，要求班主任详细备课，用事实讲政策，通过让学生谈感想、写心得体会，表达他们对民族团结的认识和理解。

2、充分发挥学生业余党校的作用。通过学生业余党校加大对学校团员、入党积极分子进行更深层次的党的政策理论和自治区、自治州关于民族团结教育方面的法规、条例和领导讲话等知识的学习教育，使民族团结意识入脑入心，进而影响和带动周围学生团结互助，共同进步。

3、发挥支部和群团组织的作用，组织开展丰富多彩的民族团结教育活动。如校党支部组织了“推荐我身边的民族团结典型，讲述我身边的民族团结故事”演讲比赛；政教处组织了“民族团结”学生演讲比赛、“校园之星”学生卡拉OK比赛、拔河比赛；校团委组织以“民族团结”为主题的学生黑板报、墙报、手抄报比赛；工会组织教职工开展了“团结杯”卡拉OK比赛及棋类、球类比赛。组织承办了州直教育系统民族团结演讲比赛等。形式多样的活动，不仅丰富了师生的课余生活，又增强了集体的凝聚力，更增进了各民族师生间的感情。

4、党建、校办、教务、教研、政教、团委部门干部分别做了关于民族团结教育国旗下讲话，开展了《人人争做民族团结的模范》签字承若活动，民族团结班级墙报评比和高一年级手抄报展评、主题班会等活动，校园广播每天下午放学后播放《“双百”人物事迹》、《全国道德模范事迹》和自治区、自治州《民族团结模范事迹》，积极营造浓厚的学习宣传教育氛围。校党支部与任课教师、党员、学生签订了《学生不封斋、不信教、不参与宗教活动承诺书》等，确保学校和谐稳定。

㈤开展民族团结互助活动，培育民族团结友谊之花

我们大力开展教师与学生之间、教师与教师之间、学生与学生之间、学校与家长之间的民族团结进步活动。大力倡导在工作中互相支持、在学习上互相帮助、在生活上互相关心的团结协作精神，为创建和谐校园做出贡献。工作上互相支持，业务上相互学习。如：吐尔逊江、孟根、古丽斯那依、阿丽塔、古丽娜孜等老师虚心向汉族老师学习，热心参加教研活动，不断探索新的教法、学法；李庆云、曹鹏、范文莲、李亮等老师主动与民族老师交流学习，切磋教学，不仅推动了教学工作，提高了学校整体教学水平，又增进了民汉教师之间的友谊，增强了教职工的凝聚力；生活上，互相关心、互相帮助。全校师生响应上级、学校号召，发扬一方有难，八方支援的精神，发扬民族团结精神，积极为困难老师、学生捐款。学校为原高三（7）的困难学生哈西提同学捐款3000多元；为退休教师策日甫、安卡捐款5500多元；全校师生为灾区捐款7000多元。在学校，不管谁家有了困难，全校师生都积极主动地伸出友谊之手已经是自发的事情。

如今，当人们走进伊犁州实验中学时，犹如走进了一个民族团结的大家庭。在宽敞明亮的教室里，汉族学生与少数民族民族学生结对子学习，民汉学生在互相帮助、共同学习、共同进步中结下了深厚的感情。民汉教师通过教学互助、结对子，你中有我，我中有你。让民族团结之花在我校绽放的更加绚丽多姿。

三、民族团结创建工作中存在的问题和不足

尽管我们取得了一些成绩，收到了一定的效果，但我们工作中虽取得了一些成绩，但也有很多不足，主要有：

一是个别师生还不重视民族团结工作，对双语授课规定及学习积极性不高。二是学生中违纪现象时有发生，对民族团结管理工作产生不利影响。三是学校民族团结典型事迹较少，示范带头作用还略显薄弱。四是虽然“六进”工作已开展但相关内容还未全部上墙，将在未来几周内完成此项工作。五是学校在开展专项教育活动时，存在一定的随意性，不确定的干扰因素较多，教育效果容易受到削弱，教育活动有效性不强。

四、今后民族团结创建工作方向

我们将一如继往地把民族团结教育工作长期进行下去，既抓好现有的民族团结工作，也要根据现今存在的问题和不足，调整工作思路，结合学校实际抓出重点，突出特色，走出一条符合学校民族团结教育之路。力争在五月底完成民族团结创建的各项准备工作，保证在六月底顺利迎接自治州民族团结创建督导检查工作。

伊犁哈萨克自治州实验中学

2015年5月10日

第三篇：中学创建绿色学校汇报

和谐校园

绿色氛围

——三房吴初中创市级“绿色学校”工作汇报

一、学校概况

三房初中始建于1948年,历经数次改制，1995年被县政府命名为“三房吴初级中学”。现为四房吴乡窗口学校之一，人口覆盖约1.5万．校园环境幽雅，风景宜人，是莘莘学子成才的摇篮．学校拥有一支年龄结构、学历结构、职称结构相对合理精诚团结的教师队伍。现有教师43人，其中大专以上学历33人，合格率77％，中级职称7人，市级以上优秀教师9人，市级骨干教师1人，县级骨干教师3人，市县优秀班主任4人，有十多人分别在国家、省、市等刊物上发表教研论文20余篇。

目前学校占地面积24674平方米，建筑面积3039平方米，硬化面积4779平方米，可绿化面积达100%。教学班12个，学生1096人，其中女生526人占47.99％,住校生813人,其中女生381人,占46.9 %。藏书11393册，生均十余册。学校布局合理、教学设施基本齐备；仪器配备达标，六配八室齐全，模式一、二、三电教设备全部投入使用。学校将党和政府阳光工程“两免一补”全部落实到位，学校通过召开家长会，广泛征求家长意见，将“一补”全额发放到贫困家长或学生手中。2008年至今享受寄宿生生活补助1590人次。

2007年12月由河北保定英利新能源集团投资232.9万元捐建的40千瓦光伏电站于2008年3月正式投入使用。该工程是关注西部发展，心系革命老区，支持会宁教育的阳光助学工程。该电站的建成解决了长期以来学校教学及生活用电不足以及费用过高的问题。

近年来，三房初中秉承“勤奋严谨、求实创新”的校训和“育人是根本、教学是中心、质量是生命、特色是魅力”的办学宗旨，遵循“教书育人、管理育人”的原则，向教研要质量，向管理求效益，取得令人瞩目的成绩。近几年来学生在全国举行的“英、数、理、化、美”等各项竞赛中，获省级奖6人，市级奖35人。故多年连续受到政府与社会的广泛赞誉：1999、2000、2001年，四房吴乡人民政府授予“四房吴乡教育系统先进集体”、“教育质量稳步上升先进集体”、“校园建设先进单位”；2002年白银市委、市政府授予“白银市教育系统先进集体”称号；2003年会宁县委、县政府授予“文明单位”称号。2005年被白银市委、市政府授予“白银市园林化学校”。2009年3月县委县政府授予；“平安校园”称号

2005年高中升学考试综合评比居全县第五名，2006年高中升学考试综合评比居全县第三名在2007年的高中升学考试中，取得了辉煌成绩：共考入重点高中168人，其中考入“宏志班”5人，“博爱班”5人，“联想班”5人，“雨林班”1人，“希望班”5人“奥赛班”3人，“石化班”2人，“青树班”2人，升学率达到49%。2008年又取得优异成绩，共考入重点高中174人，其中“宏志班”3人，“博爱班”3人，“建行班”3人，“联想班”3人，“雨林班”2人，“希望班”1人“奥赛班”3人，“石化班”4人，“青树班”3人，应届生升学率达46.7%，具全县第三名。

二、重视环保，让绿色概念允满校园，让绿色行自学校搬迁到新址以来以来，我们十分重视学校的校园建动风靡校园，让绿色树叶染绿校园。

设与绿化工作，依照白银市精神文明建设委员会关于创建市“绿色学校”的通知精神，我们成立了创建绿色学校领导小组，校长任组长、副校长任副组长、教导主任、政教主任、团委书记、学生会主席任组员。我们总结了往年创建过程中的得失，加强了组织领导，完善了各项制度，丰富了活动内容，责任到人，在去年获得县级“绿色学校"后，我们积极开展创建市级“绿色学校”工作。现将所做工作汇报如下

1、积极征订有关环保的刊物：为了使绿色概念深入民心，人人皆知，我们每年都征订了《环境教育》、《中小学心理健康教育》、《好家长》、《我爱科学》、《绿色之星》等刊物，让师生了解、学习、宣传环境保护知识。

2、利用教师业务学习时间，有计划地组织学习甘肃省环保委员会甘文明委(2004)7号文件、10号文件，教育部办公厅教基司(2003)3号文件，还学习了培训材料《要节约用水》、《一百种保护地球的方法》、《绿色之星》和《环境教育》上刊登的兄弟学校创建绿色校园的先进经验。

3、多渠道传授环境科学知识，提高环保意识。

当前，人类面临着严重的环境问题，因此我们把环境建设、环境意识教育纳入学校整体发展规划之中，已成为学校发展过程中不可缺少的内容。为此，学校鼓励教师多渠道传授环境科学知识，并指导学生参加环保实践活动，以增强教育实效。

(1)、通过课堂教学，使学生从理上提高对环保教育的认识。

要求教师能将环境教育同所教学科的特点密切结合起来，收到了良好的教育效果。程鹏老师结合思想品德教学，使学生正确理解了“可持续发展”战略，明确了经济发展与人口、资源、环境的关系；张守礼老师在地理课堂上，让同学们清楚地认识到黄土高原的形成是人们乱砍滥伐、破坏植被的结果；王能学老师很好地解释了酸雨是工厂、汽车、飞机的废气排出的结果。老师们本学科的知识分析了一系列破坏生态环境的现象及其成因，让同学们认识到破坏生态环境是人类自我惩罚，必须引起全社会的高度重视。

(2)、组织观看专题片，开展号题讲座；使学生了解保护环境，必须从小事做起、从身边做起。

自去年起，我们要求学生在家观看中央电视台举办的《动物世界》、《人与自然》、《正大综艺》、旅游胜地简等专题片。通过这一措施，同学们深深地认识到，只有严格要求自己，从我做起，不乱扔垃圾、不乱折花木、不随地吐痰，热爱自然，爱惜动物，保护环境，人类赖以生存的大自然才得以永存。

(3)、将环境保护内容渗透到各学科教学中

要求物理、化学、生物、语文、音乐、美术、地理等学科在教学中将有关环境保护与现实生活紧密结合，组织一些示范课，评选出一批较优秀的教案，如张娟丽老师的《节约用水从我家做起》、王小慧老师的《只有一个地球》，并鼓励教师撰写环保论文。每学期举办了一次以保护环境为主题的书画展及手工作品；语文学科组织了以环保为内容的作文比赛，从小培养学生保护环境的意识和责任心。通过各学科教学渗透，学生掌握了基本的环境科学知识，懂得人与自然和谐相处的基本理念，学会如何从自己开始，从身边小事做起。

4、开展实践活动，确保环教实效，并努力向社会辐射。

在提高学生认识水平的基础上，我校为了确保环境教育的实际效果，开展了形式多样的实践活动，培养学生保护环境的良好习惯，并努力向社会辐射。

(1)、积极参加四方吴乡及三房吴村春季植树造林活动活动，参与社会实践活动，自觉向周刚群众宣传环保知识。

（2）环保节日活动

3月1 2日植树节举行了“绿色环保’’国旗下演讲，4月22日世界的球日组织学生在多媒体教室观看相关图片、影视，6月5日世界环境日组织团员、班干部在阅览室阅读有关环保资料，5月3 1日戒烟日组织全校师生举行“禁止吸烟从我做起签名活动和防火、防震安全逃逸演练。提高了学生的防范意识和自我教育、自我保护的能力。

(3)、开展主题班会

每学期4月分各班召开了《我与小树一起成长》班会；5月分召开创建绿色学校主题班会；6月分召开了《节约能源为子孙后代造福》班会。通过主题班会，不仅使师生的环境素养得到提高，学校环境得以改善，而且还通过学生带动家庭，通过家庭带动村社，通过村社带动群众更广泛地参与保护环境的行动。

(4)、优化育人环境

为美化校园，学校组织团员在校园花园种花、植树，平整操场、清理校园垃圾、擦洗教室、宿舍门窗玻璃及墙裙。

三、加大投资力度，促进校园建设

近年来，我们积极筹集资金，不断加大校园建设的力度，在校园种花种草，进行立体绿化。太阳能光电板围栏里培植草坪、中心花园种植月季花、冬青、大丽花、菊花，移栽观赏性强的国槐，香槐、刺柏、龙爪槐，现在学校所有花园全部绿化，可以说是绿树成荫，花朵艳丽；操场周围的树木葱笼，渐成合龙之势，实现了围墙、乔木、灌木、地面多层次立体绿化。

学校又先后投资l万余元，定做了名人名言宣传牌86块，各种职责制度金属牌55块，校训、校风、教风、学风、活动纪实八荣八耻、两免一补、防火防盗等宣传牌20块。通过净化、绿化、美化校园，精心布置办公室、教室，提升了学校的文化品位，营造了一个安静、整洁、优雅、健康的工作、学习、生活的环境。

四、制定和完善了创建绿色学校的工作制度

在提高学生认识水平的基础上，我校还注重培养学生保护环境的良好习惯，这可以体现在每学年的工作思路中确立的新的创建目标上。学校运用奖惩办法，激励学生相互监督，相互警示，相互制约，建立了行之有效的创建绿色学校的工作制度。

第一、将学生的环境意识教育纳入团队工作是一重大举措，学生日常行为规范检查评比，也有了环保方面的内容，结合全校卫生纪律量化考核，每周开展卫生区、绿化区评比，把绿化活动纳入学生管理，加大了学生在校内的监督力度，保证了校园整洁、干净。

第二、先后制定了《三房吴初中卫生检查制度》、《三房吴初中宿舍卫生管理制度》、《三房吴初中就餐管理制度》。把绿色系列工作当作全校工作的重点来抓，确立了制度保障。

第三、建立垃圾的分类处理办法。学校为各班配备了垃圾捅，将废旧物按纸、塑料、垃圾分类打包，定点存放，专人管理，等积累到一定数量，再集中回收处理。从而有效防止了垃圾造成的污染。

绿色是生命和希望的象征，更是一所学校得以兴旺发达得动力，创建绿色学校是我们实践和追求得共同目标。通过上述教育系列活动，让学生了解了有关环保基础知识，自然与环保关系，人类与自然关系，人与动物的关系，达到了亲和自然，热爱生命，热爱自然，珍惜生灵得目的。虽说我们在创建绿色学校过程中做了一些工作，但离要求目标还差得很远，我们将扬长避短，积极努力，虚心向先进单位学习，使我们的创建工作再上新台阶。2009、6

第四篇：创建实验规范化学校的汇报材料

关于创建枣庄市

“实验室及实验教学管理规范化学校”的汇报材料

为认真做好我校实验室建设工作，充分发挥实验教学在培养学生创新精神、实践能力、科学素质等方面的作用，努力提高实验教学管理水平,现将我校实验室及实验教学管理工作情况汇报如下：

一、不断完善实验室建设，为推进实验教学工作奠定了物质基础。

几年来，在上级教育行政部门关注与支持下，紧紧依靠当地政府，分步落实目标，实现了按配备标准装备实验室，并采用装备管理软件，确保我校实验室管理和实验教学管理向规范化、信息化迈进，为此我们重点做了以下几个方面的工作：

1、实验室装备标准化。

为提高实验室管理效益，2007年，学校根据当时教学用房的需要，向东郭镇政府申请建造综合楼，并于2008年开始按标准进行实验室、仪器室的设计与建造，前后共计投入100多万元，现建设配有一个标准的小学科学实验室，采光、光照建设均达到国家学校教室建设标准,实验室面积为60平方米，并且实验室供电到桌，供水到桌，实验室有24张标准实验桌、48把凳子，水电到位，有安全消防器材；建有仪器室1个，仪器室内有规格统一的仪器橱，共计18件，各类仪器排列有序，符合要求，仪器室面积为40平方米。

2、教学仪器配备标准化

学校教学仪器按上级统一配备，达到要求；演示实验仪器按标准配备，学生分组实验按标准配备，能满足一人一组的要求，已达到配备标准要求。

3、实验教师专业化

高素质实验教师的配备，为提高实验室管理效益提供有力的人力条件。根据我校实际情况，目前配有4名实验教师。四名实验教师均有多年实验室管理经验，四位教师都担任科学教学，十分熟悉科学知识及相关仪器设备的原理、保管方法和使用方法，也比较精通于仪器管理和电脑软件系统的操作，这些都可保证我校实验室能按规范要求进行管理，按学校要求使用实验室，为提高我校实验管理效益和实验教学提供了坚实的人力条件。

二、加强队伍建设，确保实验教学工作顺利开展

为加强实验管理和实验教学工作，我校成立了教育技术装备与实验教学工作领导小组，由杜庆斌校长任组长，韦辉副校长任副组长，成员有总务处、教导处、实验室负责人组成。分工具体，责任明确，确保了我校实验教学的顺利开展。由副组长具体负责实验室和实验教学管理工作，总务处副主任负责仪器配备和有关实验用品购买，保证实验专项经费的正常使用；教导处主任负责实验教学研究和教学工作，并督促科学教师认真制订实验计划及执行落实。实验室负责人要制订学校实验教学工作计划，并按计划落实安排有关仪器药品的配备，确保学校规定的活动和学生实验正常开出。有关实验教学数额较大的实验室装备都列入行政会议讨论后有分管领导执行落实。

三、强化实验教学管理，提高实验教学质量

我校在推进实验室管理和实验教学管理规范化、信息化的过程中，建立了严格的实验教学管理制度。仪器设备的购置使用、保管、维护、修理等都建立了明确的责任制。

1、建立帐册制度，实现实验室管理科学化、规范化、标准化。

实验室的全部财产，不论是分配的、自购的或是自制的都建立了总帐和分

帐。每学年定期盘点检查，校对，并做到帐帐相符，帐卡相符，帐物相符。

2、保证有充足的实验经费，确保实验室正常运转。

为确保实验室能正常运转，各类学校规定活动和分组实验的正常开出，我校在每年的经费预算中有实验保障经费，每年约2000元，且专款专用，用于药品损耗补充、实验用品、实验室用品、实验教师业务刊物征订等支出，实验教师奖金福利同其他教师相同。

3、制订和完善实验室各项管理制度，实现以制度管理人的目标。

要规范人的行为，必须要依靠制度约束，实验室管理也不例外。目前我们有关实验室管理有如下制度：《实验准备制度》、《学生实验规则》、《实验室安全与卫生制度》、《仪器使用维护制度》、《仪器借用制度》、《仪器损坏赔偿制度》、《仪器报损制度》、《危险药品的使用管理制度》、《仪器室管理制度》、《实验教师职责》、《实验教学考核制度》、《实验室安全应急预案制度》。科学教师，实验教师，学生都必须自觉遵守上述有关制度，并每学期进行执行情况评估，确保我校实验室管理和实验教学安全有秩有效地进行。

4、借助网络平台，实现信息化管理，提高管理效率。

实验室管理是一个系统工程，涉及学校、学科教师和实验室管理教师三者关系，作为学校希望能随时有效监督实验教师和学科教师的实验工作情况，实验室装备情况；而学科教师则需知道实验室有多少仪器设备可用，为准备活动和学生实验做准备，实验教师不仅要知道每个实验室的仪器数量，并且要知道放在何处，及有关仪器和药品的信息，如价格、购买时间等，还要做好帐，做到帐帐相符，帐物相符。要解决这些难题，我们将对现有仪器药品进行重新核实，对部分已过期和破损及不适用新教材的仪器进行报费处理，然后进行网上登录。相信等开通了校园实验室网络后，各种仪器、药品的使用频率会大大提

高，实验的辅助功能会充分体现。

5、做好实验教学过程监控，规范教学行为。

按照课程标准和教材的要求，学校督促实验教师和科学教研组拟订了实验目录和实验教学计划，科学教师根据学校批准的实验教学计划，提前编报所需的教学仪器设备和耗材，指导学生完成实验操作以及相关实验册的填写，并完成批改。每学期末，学校对学生的实验进行考查，并结合平时实验操作对学生实验成绩进行评估，且做好详细登记。实验开出情况为：09-10学，演示实验率为100％，分组实验率达100％。

四、加强实验教学研究，促进实验教学效益的提高。

1、定期开展实验教学教研活动，提高实验课的质量。

我们要求主管领导、教导主任、教研组长深入课堂听课，一学期不少于4节针对实验教学的调研课。每学期举行一次有关实验教学的专题研究活动；每学期组织一次全体学生的实验考查活动，这些活动一方面督促教师认真准备实验，认真上好每一节实验课，努力提高实验的辅助教学功能，另一方面可以让学生明白科学是建立在实验基础上的学科，让学生自主去做实验，提高实验室开放的效益，激发学生主动学习的兴趣。

2、抓好实验室开放工作，组织开展好学校科技节活动，提到学生的科学素养。

实验教学已面向全体师生，实验室向全校师生开放，周二至周四的中午13：00一13：30，轮流向各班开放，有实验教师和科学教师负责指导。实验室的开放大大提高了学生的动手操作能力、制作能力和分析综合能力。

根据科学课程标准：科学教学的总目标是提高每个学生的科学素养。而课外科技活动是提高学生科学素养的重要途径，我校的课外科技活动有二个层次：

一是群体性的科普活动，另一方面是特长潜能发展性的兴趣活动。群体性的科普活动由教导处和德育处根据工作计划经常开展。2009学年，我们主要开展的科普活动是：防雷知识学习、防灾演练、甲刑HlNl流感预防讲座，青春期卫生知识讲座，青少年心理卫生保健讲座，学生科普知识竞赛等。

努力的方向

1、虽然我校经常开展有关实验研究活动，但层次仍较低，没有形成课题化，尤其是缺乏长期性研究的课题。

2、实验开出率与实验时间和实验的质量相关联，如何协调好三者关系，仍有大量工作要做。

第五篇：实验中学创建文明学校工作总结

日照市实验中学，始建于1985年，是市直建校最早的重点初级中学，也是一所有着深厚人文底蕴和优秀传统的优质学校。近年来，学校始终高度重视精神文明建设，视为促进学校文明、和谐、可持续发展的不竭动力，坚持“人本管理、优质高效、和谐发展”的办学理念，积极打造“明德、向学、自强不息”的学校精神，全面推进精神文明建设，共同营造和谐校园。学校先后荣获“山东省教学示范学校”、“山东省规范化学校”、“山东省教学工作先进单位”、“日照市文明单位”、“日照市文明示范学校”、“日照市优秀家长学校”等市级以上荣誉称号60多项。

值此创建文明城市之契机，在深入学习、领会有关文件精神的基础上，我校借势提升，与时俱进，同心同德，再创新篇，以创建文明和谐学校为目标，以德育教育为先导，以队伍建设为抓手，以课堂教学为重点，以育人活动为主线，以校园文化建设为载体，开展了一系列丰富多彩的创建活动，呈现出“积极和谐、文明奋进”的可喜景象。现将主要做法和体会汇报如下：

一、以思想建设为导向，转变理念追高远。

1.转变教育观念，育现代少年，创特色学校。

学校教育正确的价值观、道德观和质量观是推进办学的理念先导。学校办学二十多年以来，逐步走上了一条和谐、可持续发展的道路，并展示了应有的社会效应。今天的实验中学，更进一步审时度势地提出了“人本管理、优质高效、和谐发展”的办学理念和“行为规范、质量过硬、特色鲜明”的办学目标，提出了培养“现代少年”的育人目标。所谓“现代少年”就是具备良好的健康素养、文明素养和生活素养，达到尚德、修艺、益智、健体四者统一的新时代少年，体现了“德育为先”的教育理念。

2.转变管理理念，全员德育，明确责任。

学校始终坚持“以人为本，德育为先”，树立“学校无小事，事事关教育；教师无小节，节节关育人”的管理理念，要求“全员德育”，人人都参与到学校的创建文明学校活动中去。在组建领导小组的基础上，学校更明确责任，落实任务。领导班子主负责学校文化建设，科研室抓教师队伍建设；政教处、团委、班主任负责学生活动；总务处负责、政教处配合抓环境建设，要求各部门协调一致，齐抓共管，做到文明创建工作层层有人抓，事事有人管。

3．突出主题，加强宣传，保障落实。

为确保实效，我校结合学校的实际，有计划地、有组织地开展创建活动，确定了“宣传发动——自查实施——汇报和整改”三个阶段的工作思路。同时，我校还加大了对德育、文化建设的投入。建立宣传栏，增订新书和报刊，组织外出学习活动，美化学校环境，财政投入率均超10%，用坚实的物质基础造就美好精神家园。

二、以队伍建设为抓手，提升管理促实效。

1.党员队伍建设。

认真践行科学发展观，扎实开展“创先争优做教书育人先锋”、“两带一创”、“三力建设年”活动，利用党员示范岗的评选活动推出一批优秀的党员，要求党员身体力行，在各方面工作中都充分发挥出先锋模范作用，真正体现一个党员一面旗的作用。

2.管理团队建设。

以“提高执行力”为工作重点，进一步强化和完善“学校—处室—年级”三级管理体系，坚持每月一次工作会商、每学期一次干部民主生活会，评选“先进处室组”、“五好党支部”，加强评价反馈，搞好整改落实。

3.教师队伍建设。

以《中小学教师职业道德规范》为指导，深入开展师德学习和宣传活动，营造健康向上的师德师风氛围。组织实施校“教学名手”、“教坛新秀”、“创新型教师”评选活动，为教师搭建成长平台，构建一支优秀教师队伍。

4.班主任队伍建设。

精心打造学习型、研究型班主任团队，加强对班主任的业务培训和工作指导。组织实施“优秀班主任”、“班主任名家”评选活动，着力提升班主任工作艺术、积累成功经验，对表现突出的班主任大力培养与奖励。

5.班级及学生会队伍建设。

学校继续深化“班级达标管理模式”实验，全面推广“小组教学”管理模式，推动班级内涵建设，从学业水平、基础性发展目标、日常行为、群体活动、班级文化建设等几方面对班级实行无分制达标考核，评选出“达标班级”、“优秀班级”、“先锋班级”，形成以点带面的良好争创局面。各年级自主推选学生会，自主管理和开展活动，提高学生的参与意识与主人翁精神。

近年来，学校办学要求不断走高，教师工作量有增无减，但全校教工的事业心、责任感和凝聚力更强。

三、以课堂教学为阵地，推进科研促发展。

课堂教学，是实施德育教育的主阵地。学校始终立足课堂教学，以科研促课题，在教学中渗透文明道德教育。

1．立足思想品德课。思想品德是德育的富矿。学校重视思想品德课的教学，保障课时安排和教师配备，重视课堂，从而使思想品德课上得足、教得深、拓得宽。

2．挖掘其他课程的德育因素。五育之中，德育为首。要求在各学科教学中，有机地结合学科特点生动活泼地渗透思想品德教育。

3．加大“拓展型校本课程”研究。在原有基础上，积极开发利用校本课程，拓展学生素质发展渠道，形成“现代少年”校本课程系列，突出特色，形成精品。

4．用课题引领课堂，打造高效课堂。学校以课题研究为抓手，扎实推进《自主学习、合作探究、分层达标》、《课程》、“新教育实验”等课题研究，扎实推进课题研究，定期交流，注重成果，以促进教育教学质量的提高。

学校大力实施“名师工程”、“青蓝工程”，建设了一支德才兼备、素质优良的教师队伍。现有教职工162人，其中专任教师154名。其中全国优秀教师1人，省级教学能手1人，日照名师2人，市学科带头人6人，市级骨干教师25人，市教学新秀10人，118人次获市级以上优质课奖，形成了具有明显优势的名师群体。

四、以学生为主体，活动育人出特色。

学校教育，育人为本。学生是学校创建活动的主体，也是学校教育工作的中心。

1.自我教育活动。

秉着学校的德育工作目标，我们制定了各项管理细则，如《实验中学十不准》、《学生文明礼貌细则》、《“文明礼仪标兵”评选细则》、《文明班级评选细则》、《三好学生及优秀学生干部评选细则》等等，并汇编成册，师生人手一册，使全校师生的思想行为都有章可循，积极提倡：自尊、自爱、自信、自律。

2．主题德育活动。

学校重视常规性思想教育活动，坚持每周一次的升旗仪式，坚持每周一次召开主题班会，因时举办重大节日教育活动，有效利用契机，开展思想教育活动。我们以“行为规范教育、传统文化教育、社会时事教育、生命健康教育”为主题活动内容，整合课堂教学、团队活动、社会实践、社区教育等形式，实现“环境育人、活动育人、习惯育人、心灵育人”的目标。

3．系列德育活动。

初一年级以“迈好规范第一步，做个自尊自理的中学生”为主题，侧重行为习惯的养成教育、法制安全教育。初二年级以“迈好青春第一步，做个自重自律的中学生”为主题，侧重于心理健康教育和青春期教育等。初三年级以“迈好人生第一步，做个自强自立的毕业生”为主题，侧重于人生观教育。分层递进，扎实推进，富有实效。

总之，在精神文明创建工作取得巨大成绩的同时，我们常怀自省之心，对所做的工作、存在的不足及缺陷及时反思改进。我们感到：精神文明创建工作有利于贯彻实施素质教育，有利于提升队伍素质，有利于全面提高教育教学质量。同时工作质量的提升也促进了精神文明工作的内涵提升，更加有利于提升师生的生命质量。我们将虚心学习，勤奋进取，用一流的精神把学校办成一流的文明单位标兵学校。为争创文明城市做出我们应有的贡献！