职业学校开展师德师风提升年活动实施方案[大全五篇]

第一篇：职业学校开展师德师风提升年活动实施方案

职业学校开展“师德师风建设提升年”活动

实施方案

为进一步巩固师德师风建设活动成果，继续深入、持久地推动我校师德师风建设活动，全面贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，全面提升教师职业道德素养，增强师德师风建设的实效性和长效性，全力打造一支师德高尚、业务精湛、爱岗敬业、为人师表的教师队伍，根据县教育局《“师德建设提升年”活动实施方案》精神，结合我校实际，特制定本方案。

一、明确任务目标

做好宣传发动，召开学校师德建设提升年动员大会，及时传达县教育局《关于开展师德建设提升年活动的实施方案》文件精神。宣传开展师德建设提升年活动的意义、目标任务、主要内容、具体要求和方法步骤，使师德建设提升年活动深入人心，营造浓郁的氛围。全力打造一支师德高尚、业务精湛、人民满意的教师队伍，致力推动师德师风以及校风、行风向更好的方向转变，努力实现教师在政治素质、师德素养、服务意识和树立良好形象上有新的提升。

二、加强组织领导

根据集贤县教育局关于开展师德建设提升年活动的要求，加强师德师风建设提升年活动的组织领导，成立集贤县职业学校师德师风建设提升年活动领导小组。组长：书记刘景学、校长郝宝山，副组长：汪世合、汪英如、李维洲、钟新、王守富；成员：倪秀芝、杨龙文、石立娟、张玉萍、侯彦辉、贾宏林。下设办公室，由杨龙文任主任。

三、活动安排

（一）“标兵倡导”活动

学校要利用会议、橱窗等形式，宣传师德典型，积极开展“学先进、讲奉献、比实绩”主题教育，努力营造师德师风建设的浓厚氛围。组织开展师德师风先进个人评选活动。利用教师节组织开展庆祝表彰活动。利用道德讲堂组织开展师德师风先进事迹报告会。

（二）“规范反思”活动

1、开设“师德师风建设”专栏

在学校大屏幕及广告机上开辟“师德师风建设”专栏，汇总各类师德师风建设方面的法律法规和政策文件，公布师德建设的相关要求，大力宣传师德师风模范的先进事迹，及时报道我校关于开展“师德师风建设”活动情况，定期更新师德师风建设提升的活动内容。

2、开展“学规范、找差距”活动

组织教师认真学习、深入解读教育部《中小学教师违反职业首先行为处理办法》和市委两办下发的《关于严禁违规举办各类收费实习班和进一步规范中小学收费管理规定》等相关政策规定，要求教师对照检查，总结反思，写出心得体会；以各科室为单位，组织教师开展批评和自我批评，师德师风方面存在的问题。并对查摆出的问题进行汇总，列举出不良师德行为的突出表现，在校内公示。从而切实提高教师政治思想意识、法制意识和职业道德是水平。切实纠正少数教师有偿家教、擅自和变相推销教辅资料、索要和接受家长馈赠、体罚和变相体罚学生、无故旷课、无准备上课等不良行为。

（三）组织开展“献爱心”活动

校团委利用“教师节”和“重阳节”等节日，组织学生开展“献爱心、送温暖”主题活动。教务科组织教师开展“献爱心、送温暖”活动，提升教师内在素质，塑造教师良好形象。并将活动情况及时报给学校师德师风建设提升活动办公室，并在学校网站上进行宣传报道。

（四）“开门评议”活动

由教务科牵头组织开展“三评”活动，即学生评教、家长评教、社会评教活动，采取召开学生、家长座谈会，发放师德调查问卷和征求意见表，设立征求意见箱和校长信箱等形式，开展师德师风评议工作，广泛征求师德师风方面的意见，查找师德师风建设存在的突出问题。

（五）落实整改提升

1、每位教职工写好一篇师德建设提升年活动总结，对师德师风建设存在的问题，提出切实可行的整改措施，组织督促，及时整改。

2、建立健全师德师风建设常效机制：一是领导责任制，二是评价机制，三是督查考核制度。将教师的师德师风考查作为教师考核的一项重要内容，每学期进行一次考核，把师德师风建设作为学校的一项常态化工作，常抓不懈。

（六）总结表彰

2015年底前，将“师德师风提升年”活动总结形成材料上报到教育局。

通过师德建设提升年活动，进一步提升我校教师队伍整体素质，创办人民群众满意的职业教育。

集贤县职业学校

二〇一五年五月二十八日

“师德师风建设提升年”活

动实施方案

集贤县职业学校 2015年5月28日

第二篇：师德师风提升年活动实施方案

东岗学校“师德师风提升年”

活动实施方案

二〇一七年四月二十五日

东岗学校“师德师风提升年”活动实施方案

为更好地推进师德师风建设，进一步增强我学校广大教师教书育人的荣誉感和责任感，树立人民教师的良好形象，努力办好人民满意的教育，根据教育局《关于“师德师风提升年”活动实施细则〉的通知》，结合我学校教师队伍实际，制定东岗学校“师德师风提升年”活动实施方案。

一、指导思想

以党的教育方针和党的十八大及十八届三中、四中、五中、六中全会精神为指导，以办人民满意教育为宗旨，以“立德树人”为核心，以“不忘初心、继续前进”为思想动力，以学为人师、行为世范为准则，以“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”为根本要求，教育和引导广大教师大力弘扬和培育新时期人民教师爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的良好职业道德，提高广大教师的思想政治素质和职业道德水准，增强广大教师的职业责任感和使命感，争做党和人民满意的“四有”好教师，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”作出积极的贡献。

二、工作目标

通过深入开展‚师德师风提升年‛活动，进一步加强教师思想政治教育，健全完善师德师风长效机制，规范教师从教行为，着力解决师德方面的突出问题，形成健康的价值取向，努力建设一支忠于教育事业、积极向上的人民教师队伍。

三、活动内容及实施步骤

本次活动从2017年3月开始，至2017年12月结束，分四个阶段进行。

（一）组织动员阶段（2017年3月—4月）

学校结合实际情况，制定‚师德师风提升年‛活动工作方案。召开‚师德师风提升年‛活动动员会议，与教师签订《师德承诺书》。

（二）活动实施阶段（2017年4月—8月）

1.开展深入学习贯彻总书记关于教育改革发展和教师队伍建设的重要讲话精神活动。把组织广大教职工学习贯彻总书记系列重要讲话精神作为‚师德师风提升年‛活动的主要内容，深入开展各种形式的职业理想和职业道德教育，使广大教师牢固树立‚育人为本、德育为先‛‚以德立教、德识相长‛的教育理念，争做‚四有‛好教师，自觉加强师德修养，模范遵守教师职业道德规范，以良好的思想和道德风范影响和培养学生，做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。

2.开展优秀教师学习宣传活动。通过QQ、微信等网络平台和宣传渠道，大力宣传和弘扬优秀教师的高尚师德和奉献精神，激励广大教师努力践行师德规范，增强教师的职业荣誉感、责任感和使命感。3.组织学校开展“七看”活动。学校要认真贯彻落实甘肃省教育厅《关于加强师德师风长效机制建设实施办法》，开展‚七看‛活动。主要内容是：看常态保障机制是否建立健全，看师德师风管理机制是否健全完善，看培养培训教育机制是否健全完善，看师德师风激励机制是否建立健全，看师德师风考核机制是否建立健全，看师德师风监督机制是否建立健全，看师德师风惩处机制是否建立健全。4.组织教师开展“十查”活动。学校要认真组织教师学习《教师法》《中小学教师职业道德规范》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》等文件精神，实施常态教育，开展‚十查‛活动。主要内容是： 查理想信念，是否忠诚教育事业，有无违背党和国家教育方针政策的言行；查组织观念，是否服从领导，有无不服从学校工作安排或诋毁学校声誉等问题；查法纪观念，是否遵纪守法，有无漠视学校规章制度、自由散漫、纪律松弛甚至违法等问题；查爱岗敬业，是否尽职尽责，有无不思进取、得过且过、事业心责任心不强等问题；查业务能力，是否胜任工作，有无教学观念陈旧、教学水平低、教学能力差等问题；查品行作风，是否为人师表，言传身教，有无衣冠不整、浓妆艳抹、语言粗俗、行为不检点等问题；查对待学生，是否关爱学生，有无缺乏爱心和耐心、教学方法简单粗暴、讽刺挖苦、体罚学生等问题；查对待家长，是否尊重家长，有无呵责、呵斥家长，有无与家长及时有效沟通；查对待同事，是否团结协作，有无搬弄是非、诋毁、挑拨离间等行为；查廉洁从教，是否廉洁自律，有无从教不廉、以教谋私、授意家长宴请自己、向学生家长索要和收受财物、从事有偿家教、强迫学生征订不必要的教辅资料等问题。

5.开展师德征文、摄影比赛和主题讨论等活动。学校开展以‚大爱铸师魂‛为主题的诗歌散文朗诵比赛、‚不忘初心争做‘四有’好教师‛征文比赛、‚师德最美瞬间‛摄影比赛和‚以德修身、以德施教、以德育人‛大讨论活动，不断挖掘身边体现良好师德风尚的个人和事迹，歌颂教师高尚的师德风范，展示我学区教育系统教职工爱岗敬业，教书育人的良好精神面貌。

6.开展师德师风评议活动。学校通过调查问卷，广泛征求学生、家长和社会各界对学校管理和教师队伍思想状态、敬业精神、从教行为、仪容仪表等方面的意见和建议，开展教师互评、学生评议、家长评议，对教师的日常师德表现进行评议打分，结果计入教师年终考核。7.开展师德师风专项治理活动。针对当前教师队伍中存在的在职教师有偿家教、在民办培训机构兼职兼课、收受学生或家长礼金礼品等社会反映强烈、人民群众不满意的突出问题，开展专项治理行动，通过个案处理，教育和引导教师规范从教行为。

（三）整改落实阶段（2017年8月—10月）

1.强化整改落实。通过‚七看‛和 ‚十查‛活动，了解掌握本校（园）的师德师风情况，组织教师广泛开展批评和自我批评，对反映出来的问题要分轻重缓急分别整改，对热点问题要迅速整改，对影响恶劣的问题要重点整改，对问题突出的教师，要确定专人‚ 结对子‛ 帮助整改。

2.开展专项整治。组织开展‚ 教师从业行为专项整治‛行动，对照《中小学教师职业道德规范》要求，通过明察暗访、群众举报、意见收集等途径，查处一批严重违反教师职业道德的典型案例。对顶风违纪的教师，严格按照《中小学教师违反职业道德行为处理办法》 进行严肃处理，做到发现一起，查处一起，曝光一起。同时，对存在严重师德问题、造成不良社会影响的学校，将严肃追究主要领导和相关责任人的责任。

3.表彰先进典型。学区将表彰一批师德标兵和师德师风建设先进集体。并在教师节期间，举办庆祝教师节暨师德师风提升年表彰大会，树标兵，学先进、创氛围，把师德师风提升年活动推向高潮。

（四）总结提升阶段（2017年11月—12月）

1.建章立制。学校在活动过程中，要针对发现的问题，进一步建立健全师德建设长效机制，深化‚ 师德师风建设年‛ 活动成果，促进师德建设工作常态化、制度化、规范化。重点要完善师德评价机制，细化评价内容，加强量化考核，提高评价的可操作性；要建立完善师德奖惩机制，把师德考评结果作为教师业绩考核、职务评审、岗位聘用、评优奖励的首要条件，实行师德表现一票否决制。

2.提升巩固。学校要对‚师德师风提升年‛ 活动及时进行总结回顾，定期通报师德师风建设情况，并对师德建设整改工作进行‚回头看‛，进一步巩固活动成果。

四、有关要求

（一）统一思想，加强领导。

学校成立了‚师德师风提升年‛活动领导小组： 组 长： 成 员：

领导小组下设办公室，XXX同志兼任办公室主任，具体负责专项行动日常工作。

学校要高度重视‚ 师德师风提升年‛ 活动，建立师德建设长效机制，提高师德教育的针对性和实效性，确保活动扎实有序推进。学校将把‚师德师风建设年‛ 活动开展情况纳入对各教师综合目标考核。

（二）强化措施，注重督查。学校将加强对师德师风建设年活动全过程的督查，公布监督电话，建立督查制度，制定督查办法，一级抓一级，层层抓落实。同时不定期深入学校对‚师德师风提升年‛活动进行督查，督查结果在全学校进行通报。

（三）创新载体，提升效果。学校要把师德建设寓于形式多样的活动中，让广大教师在丰富多彩的活动中接受教育，经受锻炼；要立足实际，在保证‚师德师风提升年‛ 整体活动安排基础上，因时因地开展师德师风建设工作，将活动和教师的教育教学工作有机结合起来；要创造性地开展工作，不断创新活动载体，用新颖的活动载体吸引教师，提高广大教师参加活动的积极性和主动性，提高师德师风建设的针对性和实效性。

（四）全面总结，形成机制。学校要通过举办丰富多彩的师德师风建设活动，积极开展理论探索，全面总结有益的做法和经验，不断促进师德师风建设的理论创新、制度创新和管理创新，把师德师风的主要内容具体化、规范化，制度化，成为全体教师普遍认同的行为准则，形成符合我学区教师队伍建设实际的师德师风建设长效机制。

东岗学校

二〇一七年四月二十五日

第三篇：四中 师德师风提升年”实施方案

阿瓦提县第四中学“师德师风提升年”活动实施方案

为全面贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，切实加强我校师德师风建设，树立教师队伍良好风貌和教育新形象，促进四中教育事业科学跨越发展，经学校党总支会议研究，决定在全校广泛深入开展“师德师风提升年”活动，制定实施方案如下：

一、指导思想

以科学发展观为指导，以“做合格人民教师，办人民满意教育”为宗旨，以“学为人师，行为世范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，强化广大教师的服务意识、责任意识和法制意识，进一步规范从教行为，努力打造一支忠诚教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、人民满意的教师队伍，为阿瓦提县四中教育事业科学跨越发展提供坚强有力的队伍保障。

二、目标任务

1、通过开展“师德师风提升年”活动，促进广大教师自觉加强师德修养，内强素质、外塑形象，正确理解和把握新形势下教师职业道德的基本准则，切实遵守职业道德规范，推进全校中小学教师师德师风水平明显提高。

2、通过开展“师德师风提升年”活动，着力解决当前教师队伍师德方面存在的热点、难点和焦点问题，纠正歪风邪气，塑造风清气正、健康向上的教师形象，促进教育教学质量的全面提高。

3、通过开展“师德师风提升年”活动，探索师德教育的有效模式，建立健全师德建设长效机制，积极构建与县域教育改革发展相适应的教师职业道德体系。

三、工作原则

1、坚持正面教育为主原则。以正面典型示范教育为主，引导教

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师对照师德典范主动查摆自身存在的问题，认真开展批评与自我批评，增强教师自我教育、自我完善、自我提高的自觉性，教育引导教师学为人师，行为世范,广泛宣传师德建设标兵、教书育人先进个人的感人事迹，达到树标兵、用典型引领和示范的目的。

2、坚持惩防并举原则。结合实际，认真查找师德建设中存在的突出问题，依法依规处理有损教师形象和教育形象的不良行为。在加强教育引导的同时，进一步建立健全师德建设的各项制度，用制度教育人、引导人、管理人。

3、坚持注重实效原则。在师德建设活动中，突出重点内容、重点对象、重点目标，切实解决师德中存在的突出问题，务求教育学习有实效，制度建设有创新，教师形象有提升，教育水平有提高。

4、坚持领导干部带头原则。学校党政领导带头参加师德教育活动、带头查摆问题、带头整改，不断加强自身的师德修养，率先垂范，在师德建设活动中起到示范和引领作用。

四、活动范围

高中部、初中部、小学部所有教职工，切实做到一个干部职工不能少，存在问题一个不放过。

五、工作方法

结合学校实际，努力做到“五个结合、五个创新、五个提升”，全面提升师德建设水平。

1、结合党建工作，创新学习方法，提升教师理论水平育师德。紧紧围绕学习型党组织建设，深入开展十八大精神学习教育、社会主义核心价值观教育，重视公民遵纪守法和社会主义荣辱观教育，使全体教职工牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，形成坚定的理想信念、高尚的道德情操、精湛的业务水平、良好的师德风范，增强教师教书育人的责任感和使命感。

2、结合“争先进位”活动，创新工作思路，提升教师道德水平— —

强师德。以“师德师风提升年”活动为契机，通过“争先进位”活动，打造一支勇于创新、工作务实、作风过硬的教师队伍、培养一批品德优良、无私奉献、业务精湛的知名教师；选拔一批政治合格、遵纪守法、爱生如子的德育工作者。鲜明倡导争做合格人民教师的时代主题，使学校教师成为“学为人师，行为世范”的典范。

3、结合机关效能建设，创新活动载体，提升教师形象水平正师德。坚持把学校效能建设放在首位，严格落实《中小学教师职业道德规范》，积极创建各级德育示范校、依法治校示范校，教育引导全体教职工树立敬业奉献、热爱学生的形象。

4、结合素质教育，创新教学方式，提升教师业务水平促师德。坚持以人为本，丰富德育内容，增强德育工作的针对性和实效性。以师德师风建设为主线，以树德育人为重点，以推进课改为动力，以提高质量为核心，实施中小学教师素质提高工程，通过培训和培养等途径，建立一支师德高尚、结构合理、适应课改要求的高素质专业化教师队伍。

5、结合教师考核，创新评价机制，提升教师管理水平严师德。将师德考核结果作为教师评优晋职、选拔任用的重要依据，实行师德考核一票否决制，建立事前防范、事中监督、事后问责的管理机制，把师德师风与社会公德相结合，真正做到为人师表，遵纪守法，树立良好的师德形象。

六、实施步骤和时间安排

（一）宣传动员阶段（2013年2月20日—2月28日）

1、召开动员大会：结合实际组织召开“师德师风提升年”活动动员大会，签订师德师风建设工作责任书，进一步统一思想、提高认识，明确活动的目的、意义。及时成立活动领导小组，研究制定活动方案，细化工作目标任务，确保活动顺利开展，务求实效。

2、营造活动氛围。充分利用校园广播、专题橱窗、校刊校报、— —

板报连载等形式，大力宣传《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》等政策法规内容。同时，悬挂横幅、张贴标语，制作师德师风建设固定宣传栏，切实在校园内营造浓厚的活动氛围。

3、加强民主监督。一是学校和教师书面向学生、家长及社会作出师德承诺，教师的师德承诺在校内公开栏张贴，学校师德承诺及时上报教育局备案，并在校园内外张贴公布，通过各类媒体向社会公布，形成学生、家长、教育部门、纪检监察乃至全社会广泛参与的监督体系，确保承诺得到落实，活动取得实效。二是设立学校监督举报信箱、电话，（学校监督举报电话：5250381、5127465（政教股）；通过召开班会、家长会、告家长一封信等形式告知每位学生和家长，同时，面向社会公布监督举报电话，接受社会各界对学校师德师风的监督。

（二）学习讨论阶段（2013年3月1日—3月31日）第一环节：理论学习

1、学习内容：十八大会议精神、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教育部关于印发〈关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见〉的通知》、《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央办公厅 国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《新疆中小学德育示范校 依法治校示范校评估指标体系》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学德育工作规程》考核评估细则、《预防未成年人犯罪法》等相关政策法规；《教育学》、《心理学》、新课程改革、教育科研等教育教学理论和师德师风建设理论文章；“全国教书育人楷模”的典型事迹和教育名著；师德教育、师德师风建设先进个人典型事迹光盘；全国各地教师队伍中师德师风建设方面的— —

典型案例。

2、学习方法：利用每周政治理论学习时间，采取集中与分散相结合、集体学与自学相结合的方式，通过辅导讲座、观看光碟、举办演讲会、巡回宣讲、书面测试等多种形式，扎实开展学习活动，逐步把师德师风规范教育转化为教师的内在理念和自觉行动。

3、学习要求：在理论学习环节过程中要做到“十个一”，即一个学习计划安排、一套学习资料、一本学习考勤、一本学习笔记、一篇心得体会、一块学习园地、一次专题讲座、一次心得交流、一期学习专栏、一份学习总结。

第二环节：思想大讨论

1、讨论主题：怎样做新时期师德高尚的人民教师；教师如何做到正人先正已；现代教师应具备什么样的内在素质和外在形象；如何处理个人、学校的关系；打造和谐团队，构建和谐校园；教师个人言行对教师形象、学校形象的影响；当前教师队伍中存在哪些亟待解决的问题；如何建立师德建设的长效机制。

2、讨论形式：学校在教研组、年级组分组讨论的基础上，统一组织召开讨论汇报会，由各小组负责人汇报分组讨论情况，并将学校讨论整体情况形成书面总结报县教育局政教股。

3、讨论要求：每名教职工都要根据讨论内容结合实际撰写讨论稿，重点从思想根源查不足，从灵魂深处找问题，着力解决近年来教职工队伍中存在的错误思想和认识误区，切实解决问题，强化师德，净化师风。

（二）查摆剖析阶段（2013年4月1日—6月30日）

1、查摆剖析内容：

学校领导班子成员围绕“九查九看”开展查摆剖析：一查政治思想，看旗帜是否鲜明，态度是否暧昧，立场是否坚定，对党是否忠诚；二查履职尽责，看是否在其位不谋其政，不认真履行岗位职

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责，出勤不出力，出力不尽心；三查工作能力，看工作思路是否清晰，工作重点是否突出，工作效率高不高；四查工作态度，看是否重权轻责，回避矛盾，推脱责任，不敢担当，甘做“太平官”；五查工作执行力，看全局观念和协作意识强不强，是否存在局部利益和团体利益至上，搞上有政策、下有对策，有利的就执行，无利的就不执行等现象；六查进取意识，看是否存在疏于学习和思考，政策理论水平不高，工作思路不清，因循守旧，创新意识差等问题；七查工作作风，看是否存在工作纪律涣散，自由散漫，迟到早退，擅自脱岗，完成工作任务拖拉，上班时间手机无故关机或不接听、上班时间办公电话无人接听，打牌、下棋、上网聊天、玩游戏、炒股票等做与工作无关的事，工作日午餐饮酒，开会不按要求入会，甚至有打瞌睡、玩手机等现象；八查廉洁奉公，看是否存在“吃拿卡要”，不给好处不办事，不作为、慢作为、乱作为等问题；九查生活作风，看是否存在热衷于迎来送往，吃喝玩乐，铺张浪费，公款吃请、巧立名目用公款旅游和进行高消费娱乐活动等现象。

教职员工围绕“八查八看”开展查摆剖析：一查政治思想，看教师对上级政策法规的执行态度是否坚定，对宗教、迷信、民情情绪有无视而不见、态度暧昧的现象；有无做乃玛子、信教、封斋、穿宗教服饰的现象；二查遵纪守法方面，看有无法制观念淡薄，执教行为不规范，参与抹牌赌博，在网上乱发帖、跟帖、散布不当言论等问题；三查爱岗敬业方面，看有无不备课上课、课堂效果差，不及时批改作业，擅自停课、缺课、调课，违反工作纪律，有无在上班时间利用办公电脑娱乐、闲聊、炒股、做生意，有无拒不服从上级调动安排等问题；四查关爱学生方面，看有无加重学生课业负担、导致学生厌学，有无管理学生简单、粗暴，教育学生不讲究方法，有无歧视辱骂学生，忽视、冷淡学生等问题；五查教书育人方面，看有无忽视对学生良好行为习惯养成的教育，有无管教学生不— —

严或方法不当，造成班级管理混乱现象；六查为人师表方面，有无不尊重同事、不关心集体、不服从领导；有无与家长沟通不主动、不及时、无故指责埋怨家长；有无向学生推销资料、乱收费、进行有偿补课；有无向家长索请索物、要求办私事、接受家长吃请；有无工作日中午饮酒和酒后上课、上课接打手机等问题。七查终身学习方面，有无终身学习的理念，有无不参与教研活动、不参加教育教学培训、不注重知识更新等问题。八查工作实绩方面，看有无按照《新疆维吾尔自治区中小学教师工作量要求》完成工作任务，教育教学成绩是否突出。

（二）查摆剖析方式

1、聘请“师德师风监督员”。学校成立师德师风监督委员会，聘请一定数量的师德师风监督员，主动接受群众监督，共同抓好工作落实。

2、广泛征求意见。通过自己查、群众提、互相帮、领导评等方式，采取发放征求意见表和调查问卷、设立意见箱、召开座谈会、个别走访等形式，广泛征求教职工、家长、学生、同行业和社会各界对学校和教师师德师风建设方面的意见和建议。

3、形成查摆剖析报告。在认真查找学校领导班子在师德师风和自身形象建设方面存在的问题、教师队伍中普遍存在的倾向性问题、影响教师公众形象、损害学校声誉的难点问题、极个别教师师德失范的重大问题的基础上形成学校、教师师德师风查摆剖析报告，查摆剖析报告要突出查摆问题、剖析根源。教师个人师德师风查摆剖析报告撰写完成后，交由学校分管领导审核签字；学校将在教师个人师德师风查摆、分析、评议的基础上，对本校师德师风工作进行全面自查，学校师德师风查摆剖析报告将在班子成员的全程参与下认真撰写，由学校党政领导签字后上报教育局。

4、召开民主评议大会。学校向县教育局提交申请报告，经教育

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局审核批准后，组织召开师德师风民主评议大会。针对教师个人和学校集体的查摆剖析报告，广泛征求教师代表、家长代表、学生代表、社区代表、同行业代表的意见和建议，考核评议出一个客观公正的结果。

5、开展竞赛评选活动：通过开展“八比八看”竞赛评选活动，评选出师德建设方面的先进典型，引导广大教师向先进典型学习，积极营造学先进、赶先进的浓厚氛围，推动广大教师依法执教、优质施教、廉洁从教、文明执教，不断提高师德水平和教育教学质量。“八比八看”即：比学习，看谁教学技能好；比纪律，看谁遵纪守法好；比团结，看谁互帮互助好；比爱心，看谁关爱学生好；比师表，看谁言传身教好；比作为，看谁教书育人好；比诚信，看谁和谐信誉好；比奉献，看谁教书育人好。

6、开展演讲比赛：举办师德师风演讲比赛，演讲稿素材要来自身边的爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、改革创新、扎根边远农村等各类先进典型，充分发挥榜样的引领和示范作用，用身边的事教育身边的人，让全体教师学有榜样、赶有标杆、追有目标，从而有效提升全县中小学教师师德师风水平。

（三）整改提高阶段（2013年7月1日—8月31日）

1、全面梳理问题。全面梳理查摆剖析阶段发现的师德师风建设方面存在的突出问题，并形成台账实行销号制。

2、制定整改方案。针对梳理出来的问题，制定整改方案及措施，确保整改方案符合学校、个人实际，针对性强，言简意明，便于操作。既有长远规划，又有阶段性要求；既有整改措施，又有落实整改措施的实施步骤。对问题较突出的个人和单位，学校将拿出帮教方案和措施，并落实帮教领导和帮教责任。

3、落实整改效果。对反映出来的问题分轻重缓急分别进行整改。对热点问题进行迅速整改；对少数性质严重、影响较坏的问题进行— —

重点整改。通过逐步整改，增强教师的律己精神、奉献精神与使命感，巩固教师的职业道德操守，并将整改方法制度化，加强对教师的制度约束和纪律监管。

4、召开师德报告会。学校将在“八比八看”竞赛活动的基础上组织一批师德典型，深入开展“大爱在教育，奉献在岗位”师德先进事迹报告会，通过活动开展，增强教师从教的光荣感、神圣感、责任感，克服教师职业倦怠现象，增强教书育人的动力和活力。

（四）建章立制阶段（2013年9月1日—9月30日）建立和完善领导机制，明确校长是师德师风建设的第一责任人。建立健全教师职业道德考核制度，把考核结果作为教师考核、职称评聘、评先树优、任用提拔、绩效工资发放的重要依据。建立师德师风责任追究制度，实行师德师风“一票否决制”。建立师德师风社会监督机制，逐步形成社会、家长、学生、学校“四位一体”的师德师风建设监督体系，确保教师队伍政治思想素质和师德素养得到不断提升，使师德师风管理工作步入规范化、法制化的轨道。

（五）总结验收阶段（2012年10月1日-11月30日）

1、全面总结：对活动开展过程中好的做法和成功经验及活动总体情况进行全面总结，将有效经验升华为制度建设，使师德建设成为一项长抓不懈的工作。

2、召开表彰大会：在活动结束后学校召开“师德师风提升年”活动总结表彰大会，总结活动开展情况和师德师风建设方面取得的成绩，并对在师德师风建设方面和“八比八看”活动中涌现出的先进个人进行表彰奖励。

3、接受组织验收。积极配合并接受县教育局组织的各学校交叉验收工作。

七、工作要求

1、加强组织领导。

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为切实加强“师德师风提升年”活动工作，经学校党政联席会议研究，决定成立阿瓦提县四中“师德师风提升年”活动工作领导小组，具体成员如下：

组 长：王明辉（校长）副组长：武爱霞（副校长）

杨建军（副校长）

木塔力甫〃买买提（副校长）

成 员：曹长青（教务主任）

严国富（党建办主任）雍策（总务主任）蒋伟年（政教主任）

托合尼亚孜（教务副主任）李伟（小学部教务主任）刘春霞（报账员）

张国涛（四连教学点负责人）崔新虎（九连教学点负责人）各年级组组长

领导小组办公室设在学校纪检监察室，办公室主任由杨建军同志兼任，电话：*** 领导小组下设办公室，办公室设在教育局，办公室主任由毛朝胜同志兼任。

各学校也要及时成立以党政主要领导为组长的活动领导小组。

2、营造舆论氛围。各学校要充分利用校园广播、专题橱窗、校报、板报等宣传媒介，大力宣传师德师风建设的实质内容和根本要求，宣传开展“师德师风提升年”活动的重大意义，宣传师德师风建设先进典型，及时报道活动进展情况，不断扩大活动的感染力和— — 杜应斌（教务副主任）

影响力。

3、坚持统筹兼顾。要正确认识和处理师德师风提升年活动与搞好当前各项工作的关系，围绕中心、服务大局、合理安排、统筹兼顾，确保两手抓、两不误、两促进。党政领导要认真履行工作职责，亲自抓师德师风教育整顿活动，带头参加学习，带头查摆问题，带头落实整改。学校党支部和党员教师要充分发挥政治核心作用和先锋模范作用，引导广大教职工切实提高职业道德素质，要发挥工会、共青团、教职工代表大会在师德师风教育活动中的积极作用，努力形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。

4、创新活动载体。各学校要立足实际，注重实效，将师德建设活动和学校教育教学工作有机地结合起来，使师德建设最终服务于教育教学工作。创造性地开展工作，不断创新活动载体，丰富活动的形式，充实活动的内容，切实增强活动的吸引力和深刻性，使每一位教师思想有触动，素养有提升。

5、强化督查指导。各学校都要组建师德建设活动督查组，采取明察暗访的形式，对学校活动落实情况进行检查。教育局纪检监察等相关股室要把师德建设情况列入监督、检查的重要内容，着力消除师德方面存在的问题，全面提升教师队伍形象。教育局将定期组织督查组开展明察暗访，确保活动取得实效。

6、加强责任追究。“师德师风提升年”活动各项工作开展情况将纳入2013年年终行政目标考核范围。对工作成绩突出、效果显著的，将及时予以表彰；对因工作开展不利、措施不到位而导致学校发生师德师风违纪事件的，将追究领导责任。

7、材料报送工作。各学校“师德师风提升年”活动动员会议程、领导讲话、组织机构、活动方案、图片资料、信息要于2月24日前报教育局活动领导小组办公室（政教股）。同时，每月28日前上报每阶段活动信息不得少于4篇。

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第四篇：幼儿园师德师风提升年活动

XX幼儿园“师德师风建设提升年”活动实施方案

为进一步加强我园师德师风建设，切实改进工作作风，激励广大教师力行师德规范，提升政治思想素质和职业道德水平，根据《XX市“师德师风建设提升年”活动实施方案》制定《XX幼儿园“师德师风建设提升年”活动实施方案》。

一、目标任务

全力打造“一支队伍”：品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍。

致力促进“两个转变”：师德师风向更好的方面转变，行风、校风向更好的方面转变。

努力实现“三个提升”：在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立教师良好形象上有新的提升。

二、范围对象

幼儿园全体教师。

三、活动形式

主要通过“四大活动”形式，即：“标兵倡导”、“规范反思”、“师生互动”、“开门评议”，着力提升全市师德师风建设的水平。

（一）“标兵倡导”活动

进一步发挥各级各类师德模范在提升师德修养、加强师德建设方面的榜样和引领作用，广泛宣传、大力表彰师德师风先进典型，积极营造全市师德师风建设氛围，形成崇尚先进、学习先进、争当先进的良好风尚。

1.开展评选师德师风先进单位、师德标兵、师德先进个人活动。

2.组织教师观看师德师风先进事迹巡回报告活动。

3.组织开展第X个教师节系列庆祝活动。

（二）“规范反思”活动

组织教师学习教育法律法规、师德师风建设等相关政策文件，紧扣“如何提升师德师风”这一主题开展学习和讨论，认真反思各类规范的执行力

度和存在差距。

1.开设“师德师风建设”专栏

开辟“师德师风建设”专栏，宣传师德师风模范先进事迹，定期更新师德师风建设提升活动内容。

2.开展“学规范、找差距”专项活动

采用集中学习、辅导讲座、讨论交流与个人自学相结合的方式，组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》等教育法律法规；重点学习《中小学教师职业道德规范》、《安徽省关于贯彻落实<中小学教师职业道德规范>的指导意见》等相关文件，结合自身实际，围绕职业道德行为、个人政治思想觉悟和教育教学行为等方面进行自查自纠，落实整改，进一步提高职业道德和政治素养。

（三）“师生互动”活动

1.开展“寻找身边的张丽莉”活动

将“寻找身边的张丽莉”活动作为师德建设提升工作的重要抓手，广泛动员，周密设计。围绕活动主要内容，面向学校师生做好宣传和组织工作。通过师生寻找，大家推介，宣传典范教师先进事迹，树立教师榜样形象。

2.组织开展“献爱心”活动

结合六一儿童节，开展“献爱心，送温暖”主题活动，提升教师内在素养，外塑教师职业形象。

（四）“开门评议”活动

成立评议小组，制定评议方案和评议细则，面向社会各界开展面对面的评议，将“开门评议”贯穿整个活动全过程。

组织学生评教、家长评教、社会评教活动。通过各方评、同事帮、领导点，查找师德师风存在的突出问题，在此基础上制定整改措施，定期公开整改情况。通过层层评议，切实把师德典范推评出来。

四、活动要求

“师德师风建设提升年”活动要紧密结合教师思想政治工作和行风校

风建设工作，坚持以典型引路、用评议促建、凭制度规范、靠机制保证，精心组织，认真实施，确保活动扎实有效。

（一）加强组织领导，注重舆论宣传。

师德师风建设活动是一项长久的、系统的、事关教育工作全局的大事。要加强领导，精心组织，切实做到计划落实、组织落实、任务落实，保证每个教师都能参与到活动中来。

通过媒体、网站和各种会议广泛宣传师德师风典型，大力褒奖师德师风模范人物，展现当代教师的精神风貌，弘扬正气，进一步倡导尊师重教的社会风尚，努力营造师德师风建设的浓厚氛围。

（二）创新活动载体，提高教育实效

立足实际，不断创新活动载体，将师德建设提升活动与教师思想政治工作有机结合起来，在丰富多彩的师德教育活动中，让教师主动接受思想教育，经受政治考验，使广大教师政治思想觉悟和职业道德水平得到提升，确保师德师风教育活动切实有效。

（三）大胆探索实践，建立长效机制

大胆创新，积极探索师德师风建设的长效机制，多渠道、多层次、多形式的开展师德教育，不断促进师德师风建设的理论创新、制度创新和管理创新。

（四）注重过程督查，强化监督措施

加强对“师德师风建设提升年”活动全过程的督查，建立督查制度，制定督查办法，要一级抓一级，层层抓落实。

结合实际，精心组织、细化方案，统筹安排，做到活动有计划、有记录、有总结，确保各项活动有序开展。

xx幼儿园 x年x月

第五篇：学院开展师德师风建设年活动实施方案

学院开展师德师风建设年活动实施方案

来源： 江西理工大学电气工程与自动化学院 发表日期： 2012/5/23 18:34:47 阅读次数： 2586

2012年，是学校实施“十二五”规划承上启下的重要一年，也是学院事业发展的重要一年。为认真贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》要求和学校开展师德师风教育活动工作部署，经学院党政联席会议研究，决定将2012年确定为我院“师德师风建设年”，具体安排如下：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以《高等教育法》和《教师法》等法律法规为依据，遵循教育规律和学生成长成才规律，立足院情，以教书育人、德识相长为核心，以提高教师思想政治素质、规范师德行为和提升师德水平为重点，引导教师热心爱教，优质施教，不断提高教育教学质量。通过师德师风建设工作，努力造就一支志存高远、爱岗敬业，为人师表、教书育人，严谨笃学、开拓创新，让社会满意的教师队伍。

二、总体目标

通过实施以“五个结合、六项活动”为主要内容的师德师风建设工程，把师德师风建设工作贯穿于学院各项工作的全过程；以“学为人师，行为世范”为准则，强化师德教育，充分发挥党员的先锋模范作用以及工会、共青团和学生会等群众组织的作用，营造教师“忠诚履职、无私奉献、为人师表”的氛围，形成“教书育人、管理育人、服务育人”的良好局面，争创师德师风示范学院；以建立健全长效机制为核心，完善师德师风建设制度体系，全面提升教师思想政治素质、职业道德水平和业务能力，以优良的师风带动教风、促进学风、优化院风，让学生满意、家长满意、社会满意。

三、建设内容

正确的政治思想是高校教师必备的思想素养和道德品德，是师德师风建设的灵魂。

（一）政治思想规范

1、教师要有强烈的民族自尊心，爱国爱校爱院；争做先进文化的学习者、引领者和传播者。

2、教师要认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规和校规校纪，不散布有违党的方针政策、国家的法律法规或其它不健康的思想和言论，不组织或参与非法集会、结社。

3、教师要崇尚科学，反对迷信，自觉抵制不利于人才培养和科学发展的错误思潮倾向，不向学生宣扬反动和有悖社会和学校稳定的言论。

4、教师应努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学以立行，不断提高思想觉悟和理论修养。

5、教师要成为“勤奋、严谨、求实、创新”良好校风和“明德励志、笃学求真”院风的倡导者和实践者。

（二）业务工作规范

教师的业务能力是搞好教育教学工作的基础和前提，是师德师风建设的核心。

1、教师应勤于钻研业务，积极进取，不断提高业务水平，不仅要精通本专业及所任课程的学科内容，而且要在专业知识的深度和广度等方面全面发展。尤其在本专业动手能力方面要不断提高，使自己真正成为“双师型”教师。

2、教师要以学术大师和名师为楷模，不断提高自身的学术素养。严谨治学，精益求精，勇于探索，求实创新，努力培养终身学习的良好品质。

3、教师应积极投身于科学理论创新和科研成果推广的实践之中。加强学术交流，关注学科前沿动态，不断了解和掌握新知识、新技术。

4、教师应重视教育教学的研究，积极投入教育研究和教学改革，注意总结经验和把握规律，并能够及时将教育教学研究新成果运用于教学之中。

5、教师要讲究教学技巧和艺术，大胆改进教学方法，采用现代化的教学手段，不断提高自身的教学水平和教学效果。

6、教师应具备良好的学术道德，带头抵制和反对学术腐败现象。

（三）教书育人规范

教书育人是教师职业对教师的根本要求，是师德师风建设的重点。

1、教师要学习教育理论，掌握教育规律，遵循教学规律，在传授知识的同时，寓德育于教学之中，培养学生品质，发展学生智力，提高学生能力。

2、教师要牢固树立以学生为本理念，在教育教学工作中要关心爱护学生，既要对学生严格要求，不偏袒学生错误，又要尊重学生的人格和权益，不做有损学生身心健康的事情，成为学生的良师益友。

3、教师要教导学生明确学习目的，端正学习态度，调动学生学习的积极性和主动性。通过科学化教育，逐步提高学生观察事物、分析问题和解决问题的能力。

4、教师在培养学生知识、能力、素质的过程中，注重学生的个性发展，根据青年学生的生理、心理和行为的特点，因材施教。

5、教师必须廉洁从教，不得利用职位之便谋取个人利益，不得以任何借口收取学生财物。

6、教师要经常深入学生，了解教育对象的思想、学习、生活情况，结合教学工作主动热情地做学生的思想政治工作。

7、教师有责任在校内外按照学校的各项规章制度，自觉地对学生进行教育和管理。

（四）为人师表规范

教师个人的行为举止是最直观感染学生的基础，是师德师风建设基础。

1、教师要以良好的教风和师德风范，言传身教、为人师表；要以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响学生，寓育人于教学的各个环节。

2、教师必须具有高尚的道德情操，树立崇高的思想境界。具备良好的职业道德和行为规范。以认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的行为道德去感染学生、鼓舞学生、激励学生，使他们更加健康地成长。

3、教师在教学活动中，教师必须仪态端庄，举止文明，以自己的优良德品和形象熏陶感染学生。

4、教师应增强集体主义观念，积极参加集体活动，时刻注意维护集体利益和形象，维护集体声誉和他人名誉。热爱学校，关心学院，从我做起，为学院的教学、科研、管理工作贡献力量。

5、教师应增强团结意识，要正确处理好与周围同事的关系，尊重同事，业务上互相学习，取长补短，互相借鉴；工作上互相配合、团结协作；生活上互相关心，互相帮助，从而达到共同进步的目的。

四、主要措施和途径

1、五个结合

•坚持师德师风建设与学院中心工作相结合。坚持把师德师风建设贯穿到学院本全过程和各项工作中，以服务和促进学院中心工作为宗旨，以提升学院办学实力为目标。

•坚持师德师风建设与院风建设相结合。坚持以学生为本，热心从教，做“明德励志、笃学求真”院风学习、引领和宣传的表率，以良好的思想政治素质影响和培养学生。

•坚持师德师风建设与党风廉政建设相结合。组织教师学习高等教育法、教师法和党风廉政建设的相关文件与规定，增强教师法律意识，领导干部和党员要带头依法治教，自觉遵守党纪、国法和校纪校规，杜绝教育教学过程中的违法乱纪行为。

•坚持师德师风建设与学生评教活动相结合。坚持师德师风建设以“学生为本”，建设标准指标由学生参与制定，建设的成果由学生参与评定，在我院学生评教工作中强调教师职业道德，为人师表和业务素养，特别注重教师在学生思想引领和专业知识教授作为。

•坚持师德师风建设与解决问题相结合。从实际出发，根据学生发展需求，结合教职工不同岗位和专业特点，有针对性地开展师德师风建设工作，在解决实际问题上下功夫，切忌形式主义。

2、六项活动

•在教师中开展“立师德、铸师魂、正师风”的主题活动。通过专题研讨等形式，增强教师的责任感、使命感和凝聚力，展示学院教师的精神面貌。

•开展“读一本教育理论专著、召开一次教学经验交流会、设计一次公开教学示范课、举办一次科技学术活动、组织一次师生对话座谈会”等“五个一”活动，把师德师风建设工作与教学科研工作紧密结合，提升教师职业素养和业务能力。

•实施党组织“五个一对一”谈心活动。每年党委主要领导与支部书记至少谈心一次，党支部与每位教师至少谈心一次，教工党员至少结对一名学生经常性谈心，学生党员至少结对一名后进学生经常性谈心，教工党支部联系一个学生党支部经常性谈心交流和指导工作。充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，关心爱护教师，解决教师思想上、工作上、生活上的困惑与实际困难，同时加强教师与学生、教工党支部与学生党支部、党员与群众的良性互动、共同提高。

•组织评选一批师德师风的先进典型活动。通过学生测评、同行推荐、学院审批，评选出5名师德标兵，在师德师风建设工作总结大会上予以表彰，并举行师德标兵先进事迹报告会。充分利用宣传媒体对师德标兵的先进事迹在院内外进行大力宣传，营造崇尚高尚师德的浓郁氛围。

•组织学生开展一次“我身边的好老师”征文评选活动。让学生凝炼自己与老师之间的典型事迹、感人故事，体会教师的谆谆教导，感受老师对他们的关爱，激发学生热爱老师、热爱专业、热爱学院，努力学习。

•设立“师德师风监督岗”、师德师风“举报电话”和“意见箱”，促进教师自我加压、严格自律。

五、组织机构

师德师风建设工作是一项涉及面广，系统性强的工作，是学院精神文明建设工作的重要组成部分，其内容随着实践将不断丰富和深化。师德师风工作重在建设，要坚持在发展中解决师风师德问题的思路。从有利于学院可持续发展、有利于师资队伍健康发展、有利于学生成长成才、有利于提高教育教学质量的角度来理解和制定师德师风建设的措施和办法。建设工作要做到有机构、有计划、有措施、有考核。

学院成立由院领导、院党委委员、院党政办、分团委和各支部负责同志组成的师德师风建设工作领导小组，负责全院的师德师风建设工作的指导、部署和考核（教师师德师风考核办法另行制定）。院分管领导、各支部按照师德师风建设实施方案要求具体负责落实。学院师德师风建设领导小组每年要制定师德师风建设工作计划，并督办计划的执行。学院要利用各种宣传阵地大力宣传师德师风建设中涌现出的先进典型，以先进典型的示范作用，不断增强教师树立良好的师德师风意识，认真规范自己的教育行为。按照“师德高尚优先权”原则，师德师风表现作为教师考核、职称晋升和评先评优等的重要依据。对于违反师德规范且情节严重的教师，两年内不得晋升职称，不得参加评先评优。

附：电气工程与自动化学院师德师风建设工作领导小组名单 组 长：梁礼明 副组长：汪锋锁

成 员：许伦辉、周克良、于仲安、王祖麟、杨 杰、刘现鹏、杨国亮、梁 玲、黄朝志、孟 丽

下设工作办公室，办公室主任：刘现鹏（兼）

六、工作步骤和时间安排

（一）宣传发动阶段（3月～4月）

充分发挥学院宣传舆论阵地作用，通过学院网站、宣传橱窗等媒体，大力宣传师德师风建设的重要意义，宣讲学院师德师风建设的实施方案、建设步骤与要求，使广大教师明确师德师风建设的重要性、工作要求，统一思想认识，营造浓厚的舆论氛围。各党支部、教研室要按照学院统一部署，结合本单位实际，制订开展师德建设教育活动的实施计划，做到目标明确，重点突出，措施具体。各支部单位具体实施计划于4月底前报送学院师德师风建设领导小组办公室。

（二）学习讨论阶段（5月～6月）

学习教育活动采取单位相对集中学习和分散学习相结合、个人学习思考与会议讨论交流相结合、讲座辅导与集体讨论相结合、先进典型示范作用与警示教育相结合的方式进行，组织广大教师深入学习加强和改进师德师风建设方面的法律、法规、文件和规章制度，力求学有所思、学有所悟、学有所得。

学习重点：《高等教育法》、《教师法》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《江西理工大学“五提倡”、“十不准”》、《江西理工大学教职工师德规范》以及学校教学科研相关管理规定。

讨论主题：“如何上好一堂课”、“如何做好一名合格的高校教师”、“如何做到教书与育人的紧密结合”、“如何理解新型师生关系的内涵”等主题。

通过学习、讨论和经验交流，引导教师树立强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，充分认识和正确理解师德师风规范的基本要求和深刻内涵，进一步明确教师的责任和义务，提高贯彻执行职业道德规范的自觉性。

（三）检查整改阶段（7月～10月）

各单位要根据学院师德师风建设实施方案和本单位师德师风建设实施计划要求，重点检查是否依法执教，有无传播危害学生身心健康的思想和言论；检查是否坚持德育为先，有无只教书不育人的现象；检查是否认真施教，在备课、讲课和批改作业等过程中有无应付、马虎了事的行为；检查是否严谨治学，在科研工作中有无弄虚作假和抄袭剽窃等违背学术规范、侵占他人劳动成果的不端行为；检查是否廉洁从教，有无借职业之便向学生推销教辅资料及其他商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为以及在考试等工作中的违纪违法行为；检查是否尊重学生人格，有无讥讽、歧视、侮辱学生的行为；检查是否做到为人师表，在日常生活中，有无违法违纪和违反社会公德的行为。

利用多种形式向各方面征求意见，通过发放征求意见表、设立师德师风建设意见箱等形式，广泛征求师生的意见。教师要在深入查找问题的基础上，提出改进意见及加强师德修养的计划。严格执行制度，整顿教纪教风，规范师德行为和机关工作作风，对检查中发现的问题及学生、家长和社会反映的问题，要及时核实，与当事人进行沟通，并进行教育，责令限期整改。对于屡教不改的违规人员，经核实，学院将视情节轻重给予一定的处分或处罚，甚至调整工作岗位。对于违法者，按程序交校纪委和司法部门处理。

（四）巩固提高阶段（10月～12月）

学院认真总结师德师风建设年的好经验好做法，形成工作制度，常抓不懈，进一步扩大活动成果。要重点建立和完善师德师风建设工作评估制度、师德师风评价指标体系和考评办法、师德师风建设工作奖励办法，健全和完善师德师风培养机制、监督评价机制，把师德师风培养纳入学院师资队伍建设计划，形成长效机制，促进师德师风建设逐步走上制度化、经常化、规范化的轨道，为学院教育事业又好又快发展奠定良好基础。

师德师风建设是教师队伍建设的重要内容，是关系我院长远发展的大事。全院教师对此项工作的重要性要有足够的认识，各项活动责任人必须以高度的政治责任感，狠抓落实、扎实推进，务求实效，重在建设，促进学院各项工作又好又快发展。

中共电气工程与自动化学院委员会 二0一二年三月二十日