贯彻中小学生守则和日常行为规范资料

第一篇：贯彻中小学生守则和日常行为规范资料

学习开展中小学生守则和日常行为规范活动

资料，图片，典型事迹等

中、小学生日常行为规范》（以下简称《规范》），是国家教育部制定的对中小学生日常行为的规范性要求。为了促进学校扎扎实实、行之有效地实施《规范》，在实践总结的基础上，依据中小学德育大纲，德育纲要以及国家教育部其他有关文件精神，制定本实施意见，供各校参照执行。

一、领导管理

1、学校领导要把实施《规范》作为学校贯彻落实德育大纲、德育纲要的一项重要工作来抓，摆上议事日程。

2、分管学校德育工作的校级领导要全面负责《规范》的实施工作；要教育全体教职员工在教育、教学、管理、服务工作中抓《规范》教育，在行为规范上做学生的表率；要协调学校各部门、争取家庭、社会各方面教育力量的支持，形成教育网络，落实实施《规范》的工作。

3、要调查分析学生的行为表现及思想状况，制订实施《规范》的学年、学期计划，突出重点，明确要求，做到每学期有部署、有检查，每学年有总结、有表彰。

4、要建立健全岗位责任制，健全检查反馈制度，改革检查方法，及时总结交流，推广先进经验。

5、要制定必要的校规校纪，尤其是制定《一日常规》、《学习常规》、《文明礼貌要求》、《爱护公物规定》等，以求与《规范》配套实施，相得益彰。

6、要经常深入年级、班级，调查研究实施情况，及时发现和解决问题，抓好以点带面的工作。

二、岗位职责：

1、学校各部门：

（1）政教处（教导处）：在校长领导下，具体组织《规范》的实施、检查和评比。

（2）教务处（教导处）：要把《规范》中与教学有关部分的实施列入工作职责范 围，并指导教研组及科任教师通过课堂教学与课外活动实施《规范》。

（3）总务处：通过加强校园建设、财产管理、后勤服务等，为贯彻实施《规范》 创造良好的教育环境，并注意做好爱护公物、节约水电粮食等教育。

（4）工会：进行师德教育，发动全体教职员工做好教书育人、管理育人、服务育 人，做到人人抓《规范》教育，人人做学生的表率。

（5）共青团、少先队、学生会：根据各自的职责和特点，开展形式多样、生动活 泼的教育活动，引导学生自己管理自己，自己教育自己，自觉执行《规范》。在组织团、队、学生会活动中进行针对性的《规范》教育和训练。

（6）保卫部门：做好校园治安保卫工作，防止外来干扰，保证《规范》的顺利贯 彻实施。

2、年级组长、班主任：

（1）学习和掌握《规范》的内容，正确理解各条文的含义和具体要求，研究具体 实施办法。

（2）根据学校（年级）制定的总体计划和阶段性目标，结合本年级（班级）实际 制定贯彻《规范》的年级（班级）计划，并认真组织实施。

（3）组织年级（班级）活动及主题班会，进行形式多样的教育和训练。

（4）建立健全年级（班级）管理制度，充分发挥学生自我监督、相互监督、自我 教育、互相教育的作用；建立健全讲评、评比、表彰制度。班主任要把学生遵守《规范》 的情况列入品德评定的内容。

（5）以《规范》为指导，优化年级、班级教育环境，如教室布置、卫生用具摆放 等。

（6）配合学校各方面教育力量，协调本年级（班级）任课教师抓好《规范》教育 的落实。

（7）班主任要全面了解学生执行《规范》的情况，经常向家长报告学生在校的表 现，了解学生在家庭、社会的表现，及时向年级、学校反映典型事例，推荐表彰人选。

（8）为人师表，注意师德修养，要带头学好《规范》，并起表率作用。

3、科任教师

（1）树立教书育人的观念，既要管教又要管导，把实施《规范》作为自己应尽的 责任，主动与政教、教务部门、年级组长、班主任配合，齐抓共管。

（2）把实施《规范》与教学结合起来，寓《规范》教育于各科教学之中，于课内、外训练之中，及时纠正不良行为习惯。

（3）政治课、思想品德课教师要充分发挥所任学科在思想品德教育方面的作用，努力提高学生对《规范》的认知水平。要坚持理论联系实际，政治课、思想品德课中思 品部分的成绩评定应和学生执行《规范》的实际表现相结合。

三、教育原则

实施《规范》教育应注意遵循以下原则：

1、注意教育疏导。动之以情，晓之以理，导之以行。努力使学生既知道该怎么做，又理解为什么要这样做，从而自觉遵守《规范》。

2、坚持正面教育。要在班级、年级、学校等不同范围内树立学习的榜样。

3、注意教育对象的层次性。在目标统一的前提下，同一条文，对不同年级的学生，在认知与行为上应有不同深度和广度的要求。

4、注意教育过程的渐进性。由易到难，先急后缓，从有形到无形，从校内到校外 逐条落实。不同年级、不同阶段可集中某些相关条文进行不同专题的教育训练。

5、力求教育观战的一致性。学校与家庭、老师与家长应有一致的思想认识，要以 《规范》为依据，统一对学生的基本要求，切忌宽严不一。要努力做好中小学在实施《规 范》教育上的衔接。

6、抓好六个结合，言传与身教相结合，教育与训练相结合，养成与矫正相结合，以及《规范》教育与中心工作相结合，与学雷锋创三好相结合，与转化后进生相结合，与其他教育活动相结合。

四、实施方法在实施过程中，要紧紧抓住宣传教育、实践训练、检查评估、表彰鼓励四个环节，采取说理引导，行为养成，榜样示范，自我教育等方法。

1、认知教育

（1）讲解条文。通过班会、年级会、校会和政治、思品课进行。要结合实际讲清 道理以加深理解提高认识。可采用全面串讲和分专题、分期宣讲的方法进行，要开展讨 论、辩论，弄清实施《规范》的“为什么”和“怎么办”。

（2）熟记条文。力求在理解的基础上逐条熟记。小学一、二年级要背诵《规范》 三字歌，三年级要会背诵《规范》全部条文；初中一年级新生训练时要背诵《规范》全 部条文。可以通过考试、抽查、竞赛等方法帮助学生识记。

2、形象教育

（1）组织观看《规范》录相，观看《规范》教育挂图并进行讨论。在校园醒目之 处书写《规范》全文，张贴《规范》宣传画。

（2）图片实物展览。如适合学生的发型（图片），不爱护公物的危害（图片、实 物），抽烟喝酒的害处（图片、事例）；模范遵守《规范》的事迹；优秀作业展等。

（3）表演、示范。整洁大方的穿戴，使用礼貌语言，不乱涂乱画；尊敬师长，孝 敬父母；关心帮助他们，礼貌迎送客人，在公共汽车上，在商店中的文明举止，文明观 看比赛、演出等。

（4）竞赛：如《规范》小故事比赛，《规范》演讲比赛；《规范》条文书法比赛 等。

3、自我教育

（1）对照条文自我“验收”，哪些做得好，哪些基本做到，哪些不足。

（2）对照条文自我“诊断”，哪些行为不符合《规范》要求。

（3）互相交流认识体会，开展一事一议，几分钟演讲等。

（4）收集、撰写遵守《规范》的格言，在班级中进行交流，在宣传栏、黑板报上 刊载。

（5）行为分析与设计。如给出一个行为过程，对照条文进行分析或给定一行为内 容，让学生设计行为动作。

（6）推选班级中遵守《规范》的标兵。

（7）建立守《规范》监督岗，纠正不符合《规范》的行为。

4、实践教育

（1）校内实践。在校园生活的各种场合，对学生进行遵守《规范》的实践教育。如升旗、集会、课前准备、上课、下课、考试、颁奖、在宿舍，在阅览室、在食堂、在 办公室，回答老师提问等。要把《规范》要求列为新生训练的主要内容。

（2）校外实践。在校外活动中让学生身体力行《规范》的要求。如遵守交通法规，爱护公共设施，保护文物古迹，文明购物、乘车、参观、观看演出和比赛等。

实践教育要及时进行讲评，注意知行的统一，形成良好的行为习惯。

5、强化训练

（1）在讲清道理的基础上注重行为训练，包括背诵条文的训练。

（2）对每个具体行为的训练，应抓住讲解、示范、练习、实践、讲评这几个环节 反复进行，直到真正掌握，形成习惯为止。

（3）训练方式有：师教生、生教生、父母教孩儿、孩儿教父母等。

6、家庭社会配合

（1）争取家庭教育配合。要把《规范》原文发至每个家长手里，使他们明确《规 范》的要求，重视督促孩子自觉遵守《规范》。要开展家庭教育指导，在家长会、家访 等家庭联系过程中，要求和指导家长实施《规范》中有关条文的教育，要求家长严于律 己，以身作则，同时严格要求孩子遵守《规范》。要密切家、校联系，互通情况，主动 把学生在学校（家庭）中遵守《规范》的情况告知对方。及时肯定学生的点滴进步。

（2）争取社会力量的配合。争取社会各方面支持，努力优化《规范》教育的社会 环境。学校请离（退）休干部、英模、公安司法部门等帮助教育训练学生；要组织各种 社会实践活动，在活动中进行《规范》教育训练。要充分利用文化馆、图书馆、电影院 等各种教育场所组织教育活动，在活动中进行《规范》教育和训练。

五、检查评估

检查评估是促进《规范》教育训练走上科学化、规范化、制度化的重要环节。市、县教育行政部门要采取定期与不定期，全面检查与重点检查相结合的办法，督促学校认真组织实施《规范》。各校应根据本校实际情况，制定贯彻意见，并做好经常性的自查自纠工作。县（区、市）教育行政部门应将各校贯彻实施《规范》的情况列入衡量学校办学质量、办学水平的重要标准之一，对实施《规范》成绩显著的学校，要给予表彰奖励，对组织实施不力，存在问题严重的学校，必须给予通报批评，并限期改正。

潘铺中心小学

第二篇：中小学生日常行为规范

学习中小学教师行为规范的心得体会

《中小学生日常行为规范》是我们中小学生日常生活中的行为准则。每位学生都必须遵守它。

今天，我重温了《中小学生日常行为规范》。其中，最令我感慨的是：热爱科学，努力学习，勤思好问这一条。读到这里，我不禁想到波兰女科学家居里夫人，她刻苦钻研，永不满足，用坚韧不拔的毅力，经过无数次试验，终于发现了放射性元素镭。镭，是她一生中最伟大的成就，是轰动世界的发现。居里夫人因其重要的成就而两次荣获诺贝尔化学奖。回过来想一想，我平常做作业都不够认真、不够刻苦。一遍做不出来，就不想动脑筋再做.《中小学生日常行为规范》中包含了许多深刻的道理。我认识到，作为一名学生要取得好成绩，是不容易的，是必须付出艰苦的劳动。古语说的好：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”在平常的许多小事上，不也包含着这个深刻的道理吗？从现在开始，我要养成良好的习惯，独立思考，认真钻研，刻苦学习。从而实现自己的理想。准备着，时刻准备着！我认为对学生已养成或基本养成的良好行为习惯，老师要注意给予科学的正强化或间隔式强化。对学生良好的行为表现，教师要及时给予表扬、鼓励。特别是对于行为习惯比较差的学生，一旦有好的行为表现，教师要不失时机的进行表扬，让学生随时能感受到什么是该做的什么是不该做的。只要学生克服了一个缺点或做了一件好事，老师就应给予表扬，激励学生不断上进。同时还要对部分学生的行为习惯易出现反复的矛盾，采取间隔式强化教育方式，即先间隔一周进行总结表扬。经过一段时间，再间隔半个月、继而间隔一个月、两个月或更长时间进行总结表扬。让大家不断进行自我反省、自我监督。影响我们学生行为习惯养成的因素是多方面：内在的因素：学生的年龄特点，性格特点。外在的因素：来自家庭的，来自社会的，来自学校教育的。因此，对学生的良好行为习惯养成教育应贯穿于学校、家庭、社会的全过程。学校要与家长经常保持联系，并参与对社会不良行为的监督,共同对学生实施养成教育。只有齐心协力、同抓共管，教育的效果才会更好。

第三篇：中小学生日常行为规范教育简报

“中小学生日常行为规范教育月”活动开展以来，我校将培养学生良好的道德品质和良好的行为习惯摆上议事日程，学校专门组织召开学生思想道德建设工作会，要求各班要坚持以人为本，以促使学生形成良好的思想品德与行为习惯为核心，以落实《守则》与《规范》两个方面的内容为重点，力争做到贴近班级、贴近学生、贴近生活，扎实开展日常行为规范教育月学习教育活动。

一、宣传到位成氛围。

通过国旗下讲话，让全校师生进一步明确开展日常行为规范月活动的重要意义，并通过学校网站、墙报、橱窗、红领巾广播站和班级黑板报等宣传阵地和载体，加大宣传力度，营造良好的舆论氛围。组织学生认真学习《守则》、《规范》和校园规范 “十有”、“十无”、“十提倡”、“十禁止” 教育内容，以营造“校风正，校纪严，讲文明，讲礼貌，讲团结，讲卫生”的良好氛围。使校园美化、绿化、净化、亮化等形成制度，建成特色。

二、抓实抓细抓落实。

坚持把日常行为养成教育纳入学校的“红旗班级”和“文明班级” 的评比考核中。开展规范升旗仪式、强化“两操”管理、开展行为养成教育、开展 “学规范、争五好”等活动。首先从常规训练入手，进行集合排队、进场秩序的训练；上下楼梯靠右行的行走训练；做操动作规范，整齐划一的训练；站、立、行、走军事化的训练；行队礼、升旗仪式规范化的训练；礼貌语、体态语讲礼仪的训练；听课、写字姿势的训练；文具摆放，作业书写格式规范的训练；文明就餐的训练等。其次在班级设置各种类型的小岗位，让学生“人人有事做，事事有人做”，如设立出黑板报、清洁卫生值日、大扫除、图书管理、班级活动策划等岗位，让每位学生清楚“人人为我，我为人人”的社会责任意识。再次，注重爱心教育、感恩教育以及集体主义教育，让学生感知班集体的关爱和温暖，通过班级的人性化管理，促使学生行为规范的养成。

三、活动开展有实效。

1、开展“规范在心中”手抄报比赛。为了加强小学生日常行为规范教育，推动“小学生规范教育月”活动的深入开展，我校举行了以“规范在心中”为主题的手抄报书画大赛，比赛以手抄报、绘画为载体，以“学规范、争五好”为主题。41名选手从身边的生活实际出发，仔细观察，广泛收集相关题材，使比赛作品不仅内容健康向上、题材新

颖，而且形式灵活多样、充满时代特色，最后有22幅作品脱颖而出，荣获一、二、三等奖，学校将获奖作品张贴于学校的橱窗进行展览。活动不仅提高了学生的动手动脑能力，还全面提高了学生学规范、守规范的意识。

2、开展“《守则》《规范》伴我成长”主题班队活动。各班根据本班的实际情况制定“《守则》《规范》伴我成长”主题中队活动方案，活动中，有的班级编了《行为规范三字歌》和“小小公民道德”儿歌；有的班级开展了《诚信不能丢》辩论会；有的班级开展了《守则规范在我心》故事会；有的班级开展了“我是班级小主人”诗歌朗诵，丰富多彩的主题班队会，把行为规范教育月活动推向新的高潮。

3、开展“学雷锋，树新风”活动。利用雷锋月，认真开展好“弘扬雷锋精神、争做时代新人”主题活动。在广泛学习、了解雷锋精神的基础上，发出向雷锋叔叔学习倡议书，各中队召开一次大话雷锋故事为主题的队会。学校组织开展“学雷锋，我为学校争光彩”手抄报评选活动，为倡导学生做一个雷锋式的好少年营造了良好的氛围。也培养了学生的爱心意识，形成人人讲文明，班班树新风，文明之风吹遍校园的良好局面，广大同学也懂得应该感恩生活、回报社会，以实际的行动让雷锋精神永驻自己的心田。

4、开展“我是校园小主人” 绿地认养活动。结合植树节到来之际开展“我是校园小主人”绿地认养活动，少先队员们根据学校的划分，以中队为单位认养学校绿地和小树，负责对所认养的绿地和树木定期进行打扫和养护。设计插放了有中队特色和喻意的绿地认养牌，竖立了“爱护绿化带” 等宣传标语或标志。队员们还结合活动认真学习了绿化知识，了解自己领养绿化带中植物的名称、种类等知识，建立了人与植物的感情。使队员增强队员的主人翁意识，培养队员的责任心，知道绿色的实际意义，知道爱护花草树木从自己做起。

5、我校还先后组织开展了“我与守则规范同行”演讲、征文、绘画、书法等一系列比赛活动，让学生用自己的方式描绘出自己实践新守则规范的历程。通过讲一讲，饱含深情，述说自己与守则规范相伴成长的经历；写一写，激昂文字，勾画自己心中理想小公民的形象；画一画，情投纸间，展现新守则规范实施以来校园里的新风新貌；抄一抄，意趣并重，摘抄各地实践新守则规范的新闻逸事，使行为规范教育月主题活动广泛深入地开展。

四、活动实施有保障。

1、做好表率，规范养成。学校教育活动是师生共同参与的双边活动，在这一活动过程中，我校教师遵守职业道德，严于律己，作风正派，仪表端庄，以身作则，言传身教，管教管导，教书育人，在言行举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面做学生的表率；学生也遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》与学校规章制度，言谈举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面也形成了规范。

2、领导重视，保障实施。学校高度重视教育月活动，成立德育工作领导小组，认真组织教师、学生学习《守则》和《规范》，认真总结贯彻《守则》和《规范》的经验和问题，坚持好的做法，改进工作中的不足，注重养成训练，着力提高教育效果，切实增强对学生思想道德教育和日常行为规范教育的针对性和实效性。

五、活动开展有实效。

随着规范月教育活动的不断深入，我校的学生们在思想认识和行为习惯方面都有了很大进步：品德得到不断加强，行为得到进一步规范，既培养了学生良好的行为习惯，又提高了学生的思想道德素质，还促进了学生身心健康发展，使学校发生了可喜的变化。日常行为规范教育，是学校教育工作的重中之重，我校将常抓不懈，继续深入，全力打造优良的校风。

第四篇：浙江省中小学生日常行为规范(试行)

附件1 浙江省小学生日常行为规范（试行）

1.升国旗时，肃立、脱帽、行注目礼（队礼）、唱国歌。2.少先队员佩戴红领巾或队徽，积极参加少先队活动。3.上课时，专心听老师讲课，认真倾听他人发言，静心思考，大胆提问。

4.每天课外阅读半小时，培养阅读好习惯。

5.自己能做的事情自己做，主动承担力所能及的家务活。

6.认真做好班级值日工作，积极参加学校劳动。7.遵守公共场所秩序，不插队，不喧哗。

8.不乱扔垃圾，学会垃圾分类投放；不在公共设施上涂抹刻画。

9.记住家人生日，经常与父母交流生活、学习情况。10.见到师长主动行礼，遇到客人大方问好。11.文明有礼，不讲脏话粗话，不随意打断他人讲话，不欺负弱小。

12.不说谎，不作弊；答应别人的事努力做到。13.使用他人东西先征得同意，借东西及时归还。14.控制好自己情绪，不任性，不乱发脾气。15.每天运动一小时，培养两项运动兴趣。16.学会上健康网站，不沉迷网络游戏。17.红灯停，绿灯行；过马路走人行横道线。18.不玩火，不私自下水玩耍。

19.背心、裤衩覆盖的地方不许别人触摸；遇到异常情况及时告诉父母。

20.不跟陌生人走；遇到危险会拨打求助电话。21.洗完手及时关水龙头，离开房间及时关电器；多用手帕，少用纸巾。

22.按需取食，不挑食，不浪费食物。

附件2 浙江省初中学生日常行为规范（试行）

1.升国旗时，肃立、脱帽、行注目礼（队礼）、唱国歌。2.关心国家大事，了解家乡发展变化。

3.好学多问，主动参与课堂讨论，积极发表个人见解。4.勤于实践，在劳技制作、实验操作中学会求知探索。5.自觉料理个人生活，主动承担家务劳动。

6.认真做好班级值日工作，积极参加社会公益实践活动。

7.遵守国法校纪，爱护公共设施，不损坏公物。8.公共场所不妨碍他人，自觉排队，不喧哗。9.乘坐公交车、地铁等，主动给老弱病残乘客让座。10.见到师长先问好，外出、回家时主动向长辈打招呼。11.关心家人的身体健康，主动与父母沟通交流，学会倾听，不顶撞。

12.同学之间真诚相待、体谅互助，不欺侮同学。13.言行一致，不说谎不作弊。

14.守时守信，答应他人的事努力做到；做不到时，说明原因，表达歉意。

15.发展一项运动特长，每天运动一小时。16.悦纳自我，遇到挫折会向他人倾诉。

17.上健康网站，不沉溺网络游戏，不过度使用电子产品。18.与异性交往得体大方，受他人不良碰触懂得说不，会自我保护。

19.不私自会见网友，不向陌生人泄露家庭信息。20.掌握基本逃生技能，遇危险懂求助会自救。21.生活节俭，吃喝穿戴不攀比。22.低碳环保生活，垃圾分类投放。

附件3 浙江省高中学生日常行为规范（试行）

1.升国旗时，肃立、脱帽、行注目礼、唱国歌。

2.传承中华优秀传统文化，珍视国家荣誉，关心家乡发展。

3.主动发展自己，做好学业和生涯规划。4.乐于科学探究，主动解决问题。

5.带着问题进课堂，敢质疑多提问，勇于发表不同见解。6.具有团队合作精神，在集体活动中主动承担任务。7.热心公益，积极参加志愿者服务活动。8.学法遵法守规则，不做法律禁止的事。

9.在公共场所兼顾他人，主动礼让，主动帮扶；自觉维护公共设施。

10.主动与父母沟通，关心家庭事务，分担家庭责任。11.学习人际交往礼仪，遇到客人、长辈主动问候、交流。

12.与人友好共处，理智处理矛盾，不欺侮同学。13.诚实守信，不说谎，不作弊，不作假，不随便许诺。14.知错就改，做错事勇于承担责任，主动弥补损失。15.生活规律，科学作息，不吸烟、不喝酒、不赌博。16.学会情绪调节，遇到挫折主动找人倾诉。17.乐观自信，与异性交往大方得体。

18.上健康网站，不信谣、不传谣、不发不负责任的评论。

19.掌握救护基本技能，遇到危险懂得自救。20.明辨是非，坚决远离毒品，懂得自我保护。21.合理消费，学会理财。

22.爱护自然资源，低碳生活，绿色出行。

第五篇：中小学生日常行为规范及守则(2015年修订)

中小学生日常行为规范及守则

（2015年修订）

1.爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

2.好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。

3.勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。

4.明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。

5.孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。

6.诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。

7.自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。

8.珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。

9.勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。

“控辍保学”利国利民 人人有责

践行教学规范 从我做起 从从现在做起