汕头乡土人才培养计划实施办法[★]

第一篇：汕头乡土人才培养计划实施办法

汕头市乡土人才培养计划实施办法

（征求意见稿）

第一条 为进一步加强我市农村基层一线农业人才队伍建设，引导专业技术人才深入农村一线，培养一批懂农业、爱农村、爱农民的农业农村乡土人才，为实施乡村振兴战略、推进农业现代提供人才支撑，根据中共汕头市委《关于我市加快人才发展的实施意见》（汕市发〔2017〕16号）精神，制定本办法。

第二条 本办法所指乡土人才是为我市农业农村经济社会发展提供服务、做出贡献，起到科技创新、推广、示范和带头作用的农林水利科技专家和农村实用人才带头人。

第三条 市农业局负责乡土人才队伍的统筹管理工作。市和区县行业主管部门要高度重视乡土人才队伍的建设工作，加强业务指导，积极培养推荐本行业优秀的乡土人才。

第四条 汕头市乡土人才每年评选一次，每次评选农林水利科技专家不超过5名，农村实用人才带头人不超过10名。已入选人员不再重复培养。

乡土人才以2年为一个培养周期，培养周期内，农林水利科技专家和农村实用人才带头人生活补助分别为6万元和4万元，分2年发放。第五条 乡土专家以个人自愿为基础，择优培养。申报乡土专家需符合以下条件：

（一）农林水利科技专家

1.具有较好的科技创新能力，在农林水利新产品、新技术的研发和示范推广等工作中业绩突出；

2.取得良好的经济效益和社会效益，长期服务于农村基层一线的涉农专家、水利专家和农技人员。

（二）农村实用人才带头人

具有一定专业特长和较强的市场经济意识，在同行业中规模较大、科技含量较高、经济效益较好、辐射带动能力较强，在示范带动当地农民致富中做出成效。

第六条 乡土人才申报采取个人申报，由申报人向所在单位申报，所在单位负责对申报材料和有关证明材料的原件进行审核并在复印件上盖章确认，签署审核意见后报市级主管部门，由市级行业主管部门择优将申报人选推荐市农业局。

第七条 申报乡土人才需提交以下材料：

1.《汕头市乡土人才申报书》（以下简称“申报书”）； 2.申报人事迹材料；

3.申报人身份证、学历学位证书、职业资格证书复印件； 4.申报人的主要业绩成果（奖项、专利等）、获奖情况等证明材料复印件； 附件按顺序排列：身份证、学历学位证书、职业资格证书、主要业绩成果、获奖证明和联名推荐专家的相关证明材料复印件，复印件应由所在单位加盖印章确认。

申报书、事迹材料和附件材料均统一使用A4纸打印，分开装订成册，申报书和个人事迹材料一式10份，其他材料一式2份。

第八条 乡土人才评审程序

（一）评审。市农业局汇总市级行业主管部门推荐情况后，在市农林水专家库内抽取评委进行专业组和评委会两轮评审，确定拟入选对象。

（二）公示。审议通过的乡土人才名单在市农业局网站公示7天。

（三）确定名单。拟入选对象经公示无异议的，由市农业局公布入选名单，再由市农业局报市委组织部备案。

第九条

乡土人才应在市相关部门的组织和单位的安排下，承担以下职责及义务：

1.做好所在行业领域人才的传帮带工作，传授专业特长及实践经验；

2.发挥专业特长优势，帮助农民生产过程的难题，参与技术攻关；

3.参与技术交流与农业科技成果推动活动； 4.配好做好乡土人才宣传工作。第十条 入选者须与所在单位签订培养协议，承诺自签订协议后继续全职在汕头市工作2年以上（含2年）。

第十一条 入选者由所属市级行业主管部门每年进行一次考核，并将考核情况报市农业局。

第十二条 入选者在培养期内调出我市的，应及时向市农业局提交报告，根据培养协议停发或追回培养经费。

第十三条 入选者及其行业主管部门存在弄虚作假行为，或以其他不正当手段通过评审的，取消入选资格。情节严重的按相关规定给予严肃处理。

第十四条 汕头市乡土人才评审工作经费和专项工作经费在市人才专项经费列支，由市农业局向市财政局申请。

第十五条 本办法自印发之日起施行，由市农业局负责解释。

第二篇：医院“人才培养计划”选拔和培养实施办法

泰平医院“人才培养计划”选拔和培养实施办法 为加强我院人才的培养，建设医院临床教育、科研和管理队伍的后备人才库，促进队伍的建设，现设立医院“人才培养计划”，以促进医院的发展。“人才培养计划”的选拔、培养和管理遵循公开、公平和公正的原则，重点加强各重点专科、领先专科、新兴专科等的建设，由本人申报或科室推荐申报，医务科组织专家评议和审定。“人才培养计划”选拔工作每年举行一次，每批选拔名额为5名，并就其中优秀者（1名）推荐参加医院“优秀青年医生”的评审。

一、选拔条件

1、具有良好的政治素质、职业道德和强烈的事业心及工作责任感，能积极承担教学、科研和管理等各项任务，具有奉献精神。

2、年龄45周岁以下，具有本科毕业学历毕业工作满3年，具有大专学历毕业工作满4年，具有中专毕业学历毕业工作满5年的在职临床工作人员。

3、具有扎实的专业基础知识，有较全面的业务能力。

4、善于团结协作，有一定的组织管理能力。

5、身体健康，能坚持正常工作。

二、选拔程序

1.本人申请、科室推荐。

2.“人才培养计划”的选拔采用申报者自荐由医务科组织有关专家及主管科室对申报材料内容的真实性、工作目标的科学性，实施方案的可行性、经费预算的合理性等进行评议，然后由“人才培养计划”评议小组审定批准，报院务、党委会通过。

3.入选 “人才培养计划”者在院内进行为期一周的公示，结果无异议后，医务科公布 “人才培养计划”正式名单。

三、资助经费

1、入选“人才培养计划”者培养期为两年，最高资助额为1万元人民币，并以第一年考核结果作为下一年经费资助的依据。

2、资助经费主要用于培养人才而开展有关培训、国内、外学术交流和国内进修等，采取“实报实销制”。

四、组织管理

1、医务科成立“人才培养计划”选拔、培养和实施评议小组，形成以医务科为操作机构，其它职能处室参与和协调的综合考评体系，全面负责“人才培养计划”的选拔、培养和考核等管理工作。

2、“人才培养计划”所在科室应为“入选者”创造良好的成长环境，鼓励“入选者”多出成果，出好成果。

3、医务科将为“入选者”配备导师，落实培养计划。特设“育才奖”，对期末考核优异的“入围者”的导师和所在科室的人员予以表彰。

4．医务科和科室对“入选者”既要全面关心，又要严格要求，对他们各个阶段的思想表现、业务水平和工作实绩定期跟踪检查。

（1）医务科对“入选者”的培养模式：第一年以专科轮转为主，第二年结合本人、导师和科室的三方需求采取“个体化“的培养。

（2）“入选者”定期（至少半年一次）在医务科或科室组织工作汇报

或学术讲座，并将书面材料上报医务科备案，作为考核成绩评定依据。

（3）“人才培养计划”评议小组对“入选者”的工作实施目标管理。科室及导师应辅助入选的培养对象制定具体的培养计划并对计划的落实予以一定的监督，在考核时对照既定目标，依据原订考核目标标准，测评“入围者”的工作实绩。

（3）顺利完成项目计划的“入选者”，将在培养期末获“医院青年骨干”证书。

（4）考核不合格者；未能正常履行工作职责者；违反院纪院规和职业道德，弄虚作假者；触犯法律法规者；调离本单位者，医务科将撤消“入围者”资格，终止资助。

7、对“入围者”中有能力开展科研者，选择进展良好或者位列学科前沿的课题作为院级课题立项追加科研经费。

迪庆香格里拉人民医院2007-1-15

第三篇：乡土计划

2007-2008学第一学期

乡 土 教 材 计 划

三社小学 年9月

2007

三社小学乡土教材教学计划

一、指导思想。目的意义：

通过本学期的学习，让学生在具体的教学实践中认识我们的家乡—灌口，从而更直接地发现与解决乡土教材教学存在的问题，使学生获得切实的收获，丰富学生的人文知识，激发学生爱校、爱乡、爱国的情感。

二、教学对象。

三社小学1-6年级学生。

三、教学内容。

1、教材：

A、教学教材《我的家乡——灌口》。

乡土教材《我的家乡——灌口》介绍了家乡的人、家乡的景和物以及家乡的事，让学生对家乡有个大致的了解，在乡土教材的学习中，要特别注意，这不是课内知识的记忆，而是课外的拓展学习，所以，不应是枯燥无味的讲解，不应是单调如一的课堂阅读，要让学生轻松、自在地学习，把阅读、讲解、参观访问、调查、踏访等方式有机地结合起来，教材就活起来了，学生乐起来了，知识自然而然就多起来了，更有着无穷无尽的学习动力。

教学课时安排：

每两周上一次课，即双周进行，B、邀请专家为学生开有关乡土知识的讲座。

我校教师根据自己教学的需要，可申请为学生开相关的知识讲座，由学校邀请该方面的专家到校专题介绍，与学生进行交流，为学生答疑解惑。教师须做好班级组织工作，全程参与，用照相机、摄影机或笔记录整个过程。在讲座之后，延伸讲座的作用，针对讲座内容，及时反馈，组织学生进行交流讨论，让学生写成心得体会，也可以其他方式展示，由教师自定。

除此之外，还可以“家乡颂”为主题，协同班主任，举办一次主题班会，以演讲、表演等多种形式尽情表达对家乡的热爱及建设家乡的强烈愿望。

2、采取的形式

综上所述，教学中可采取的教学形式多样，如课堂教学、开讲座、组织参观、我的家乡灌口未来蓝图设计比赛、主题班会、赞家乡演讲比赛、以家乡为主题的作文竞赛等，手抄报、心得、图画、相片、电脑绘画等材料不一而足。

在开展活动的过程中，可以与其他学科有机地结合在一起，与语文相关的作文竞赛，与美术相连的图画展览、手抄报制作，在电脑课上进行相关的图片绘制等等。同时也要与班主任做好协调互动互助工作。

四、周时间安排。

内容安排暂定如下，教师可根据各自的实际情况和需要，灵活机动地进行安排。

2007-2008学第一学期 第二周 第四周 第六周 第八周 第十周 第十二周 第十四周 第十六周 第十八周 我的家乡——灌口 风景湖的治理 古宅之谜——九十九间 薛刚古寨

腾飞的家乡——灌口 涌泉工业园 闽南童谣

铺桥修路，造福乡里——杜艮 我为灌口发展献计策

第四篇：广西医科大学杰出青年人才培养计划实施办法(试行)

广西医科大学杰出青年人才培养计划实施办法（试行）

第一章 总则

第一条 广西医科大学杰出青年人才培养计划（简称“杰青人才计划”）作为学校重要的综合性的人才培育计划，是学校青年教师队伍建设的重要组成部分。为进一步贯彻实施人才强教、人才强校工作，促进学校教育综合改革，按照引进与培养相结合的原则，加快我校杰出青年人才培养，为其营造脱颖而出的良好环境，使其尽快成长并成为学校学科发展的骨干力量，制定本办法。

第二条 “杰青人才计划”坚持公开选拔、专家评审、择优支持、目标考核、合同管理的实施原则。

第二章 选拔范围

第三条

申请人必须是本校在岗的专业技术人员或全职引进人才。已入选自治区级及以上人才计划并且总资助额度超过100万元的，不再列入本培养计划。

第三章 遴选条件

第四条

申请人必须符合以下基本条件：

（一）拥护党的路线方针政策，热爱祖国，遵纪守法，品行端正；

（二）恪守学术道德和教师职业道德，学风正派，诚实守信；

（三）在自然科学领域崭露头角，获得国际国内较高学术成就，具有较好创新发展潜力，有一定社会影响；

（四）具有博士学位，年龄不超过40周岁；

（五）具有一个固定的研究方向和核心成员，原则上不少于4人（含申请者）。核心成员必须三分之二来自本学院，并且以45岁以下的具有博士学位或副高及以上专业技术职务的本校在岗人员组成。申请者的研究成果应满足下列条件之一：

（1）近5年内在SCI影响因子大于等于3的期刊上发表专业学术论著至少3篇，其中至少有1篇影响因子大于等于10。

（2）近5年内在SCI影响因子大于等于3的期刊上发表专业学术论著至少3篇，其中至少有1篇影响因子大于等于8，并且至少主持国家自然科学基金面上项目1项。

（3）近5年内在SCI影响因子大于等于3的期刊上发表专业学术论著至少3篇，其中论著符合以下要求之一：①至少有1篇影响因子大于等于6；②以共同第一（共同通讯）作者的身份在影响因子大于等于6的期刊发表论著1篇，以及在影响因子大于等于5的期刊发表论著1篇。至少主持2项国家自然科学基金项目。

（4）附属医院临床学科的专业技术人员近5年内在SCI影响因子大于等于3或Ⅱ区期刊（中国科学院分区法）发表 专业学术论著至少2篇，并且原则上至少主持2项国家自然科学基金项目,特殊临床学科可适当照顾，但至少有1项面上项目或青年基金。

[注：在上述入选条件中，所有的SCI文章都必须是论著，并且除有特殊注明外其余均仅限于本人为第一作者、共同第一作者（第一位）、通讯作者或共同通讯作者（最后一位）的论著。]

第四章 遴选程序及规模

第五条 “杰青人才计划”遴选程序

（一）申请人从学校网页下载“广西医科大学杰出青年人才培养计划申请表”，填写后交所在二级学院，各二级学院学术委员会根据申请人的学术水平、科研能力提出审核意见，并将申请材料报组织部；

（二）学校组织部受理申请，科技处进行学术（包括科研项目、成果及论文等）审查及鉴定；

（三）学校人才工作领导小组办公室（简称人才办）组织专家组对申请者进行评审后报学校人才工作领导小组审批，入选人员名单在校内公示，公示五个工作日；

（四）“杰青人才计划”入选者填写《广西医科大学杰出青年人才培养计划目标责任书》。

第六条 在“十三·五”期间“杰青人才计划”遴选规模

（一）总体规模：约15人，其中学校本部5-6人，第一附属医院4-5人，附属肿瘤医院2-3人，附属口腔医院1-2人。

（二）各二级学院加大高层次人才引进力度，不断扩大优秀高层次人才群体，为“杰青人才计划”遴选注入活源。

（三）坚持择优支持培养，根据首次遴选情况决定再次遴选计划。

第五章 支持方式

第七条 学校对“杰青人才计划”入选者资助200万元，其中：

（一）科研经费：可申报学校“杰青人才计划”科研专项1次，资助强度100万元；

（二）入选者生活补贴：每年10万（每半年发放5万元），连续提供5年；

（三）核心成员及科研助手津贴：每年10万（每半年发放5万元），连续提供5年，由入选者根据核心成员贡献制定分配方案。

对于各独立法人单位入选“杰青人才计划”的人选，由附属单位予以资助，资助强度在上述基础上可适当加大。

第八条 入选者可直接获得学术型硕士生导师资格，具有副高职称及以上者同时直接获得学术型博士生导师资格，并且每年优先保证硕士、博士研究生招生至少1名。第九条 二级学院有支持、保障入选人才及其团队的责任，并在核心成员及科研助手配备、用房、仪器设备及经费等方面予以重点支持。

第六章 聘期岗位考核指标

第十条 在5年培养周期内，入选者需同时满足下列四方面指标：

1．入选者及其核心成员的科教业绩对所在学科发展有较突出的贡献，使所在学科水平达到甚至赶超国内先进，保持或提升原有省部级以上的学科地位，如获得重点学科、重点实验室、创新团队等自治区级及以上的团队或平台。

2．所牵头的团队核心成员在SCI影响因子大于等于3的期刊发表专业学术论著人均2篇以上，并且入选者个人的高水平论著达到以下指标之一：①在SCI影响因子大于等于10的期刊发表专业学术论著至少1篇；②在SCI影响因子大于等于8的期刊发表专业学术论著至少2篇；③对于附属医院临床学科入选者，在SCI影响因子大于等于3的期刊发表专业学术论著至少4篇，其中至少有2篇发表在影响因子大于等于6的期刊或Ⅱ区期刊（中国科学院分区法）。

3.入选者的科研项目和所获得的人才称号达到下列条件之一：①获得200万以上的国家级重大项目（如国家自然科学基金重点项目、重大项目、重大研究计划、杰出青年科学基金以及国际合作与交流项目、科技部重点研发计划项目 或其它级别相当的课题）1项；②入选国家“千人计划”中的青年千人、“万人计划”中的青年拔尖人才、教育部长江学者奖励计划中的青年长江学者、国家优秀青年科学基金资助或相应层次的人才计划；③具备入选国家“万人计划”、教育部长江学者奖励计划、国家创新人才推进计划（重点领域创新团队负责人）等国家级人才项目的水平；④所牵头的团队核心成员获得国家自然科学基金资助达到人均1项以上，其中核心成员少于5人的，至少3项为面上项目；核心成员超过5人的，至少50%为面上项目。

4.核心成员的科教成果达到以下指标之一：①获得省部级科技成果二等奖及其以上的奖项；②获得省部级科技成果三等奖2项以上；③获得省部级教学成果二等奖1项以上；④获国家发明专利（授权）2项以上。

[注：1.在本考核指标体系中，科研项目及成果仅限于本人作为排名第1的项目及成果；所有的SCI文章都必须是论著，并且仅限于本人为第一作者、共同第一作者（第一位）、通讯作者或共同通讯作者（最后一位）的论文，并且通讯作者及第一作者单位均为广西医科大学；特殊专业领域的学术论文成果的水平评估交由学校人才办组织专家组进行讨论审定。2.牵头团队的核心成员在培养周期内原则上不得更换；个别团队如必须变更核心成员，新成员进入团队前已获得或即将获得的科研项目或研究成果不得列入该团队的科教业绩之中。]

第七章 考核管理

第十一条 对“杰青人才计划”入选者实行合同管理，培养期限为5年。第十二条 对“杰青人才计划”入选者实行动态管理，实行首年考核、中期考核及期满考核，在培养周期内的第三年进行中期考核。考核由人事处负责牵头组织，考核等级分为合格与不合格。

首年考核、中期考核和期满考核主要考核入选者及其团队的科研工作进展、取得科研成果、培养学术梯队等方面情况，具体流程：由各学院人才工作小组对“杰青人才计划”入选者的考核材料进行初审，形成初步意见，上报人事处；专家组听取入选者述职报告并审核相关材料，形成考核意见；人才办综合审核形成考核意见后报学校党委会审定。

第十三条 对未能正常履行工作职责或调离学校的受资助者、违反职业道德弄虚作假、违反本培养计划约定的条例、触犯法律的受资助者,所在学院应及时向人事处提交书面报告, 经学校人才办核实后，报学校办公会同意，学校将中止或撤销其资助资格,停发并视情况追回已支付资助经费。

第十四条 对首年考核不合格者，学校将中止或撤销其资助资格,停发并视情况按一定比例追回已支付资助经费；对中期考核不合格者，学校将责令其在1年内补足相应的科研成果，视情况停发资助经费；期满考核不合格者，学校将责令其在1年内补足相应的科研成果，必要时按一定比例追回已支付资助经费。

第八章 附则

第十五条 “杰青人才计划”项目评审和管理过程中，专家组原则上由组织部、人事处、科技处、教务处、二级学院及学科等部门负责人及专业相同或相近专家组成，并且专业专家人数不少于总人数的1/2，必要时也可邀请校外同行专家参与。

第十六条 个别团队如必须变更核心成员，应及时向人事处提交书面报告,须经学校人才办核实和学术委员会审核后，报学校办公会审批。

第十七条 本试行办法自发文之日起实施，由人才办负责解释，各独立法人单位参照执行。

第五篇：2016人才培养计划

2016年科室人才培养计划

我科是我院重点科室，这就要求我们对专业知识的掌握更深入，才能发挥专科特色。自成立以来，我科室遇到了肺栓塞，肺癌，真菌性肺炎等病症，这对我们人才培养也提出了更高的要求。针对我科的实际情况，为加快人才培养步伐，特制定以下计划：

一、培养目标

适合我科发展需要，具有较高的业务技术水平和优秀的职业道德素养的，能承担医、教、研及预防一体的复合型高技能人才。

（一）、在职专业技术骨干及学科带头人根据专业选送到三级医院进修脱产进修1年，掌握本学科领域的前沿动态，是指具有本学科、本专业坚实的理论基础和技术能力，达到所进修医院中级职务水平，具有创新精神和全心全意为患者服务的思想，具有组织解决本学科急危重患者抢救和独立开展临床工作的能力。

（二）、医学毕业生经过医院的轮转培训后，1-2年内取得国家执业医师或相应专业资格，熟悉临床医学及相关学科的基础理论，具有较系统的专业知识及较强的临床思维能力，熟练地掌握本专业临床技能，能独立处理本学科常见病、多发病，有一定的学术论文撰写能力。

二、培养对象

（一）、凡取得国家认可的临床医学及相关专业人才，每年选招1-2名本科及以上学历学生进入我科工作，逐步使我科人才基础满足临床需要，并逐步形成合理的人才队伍。

（二）、具有专本科以上学历的在职专业技术骨干及学科带头人

（三）、我科的全体医护人员，特别是有甘于奉献的敬业精神及高度的责任感的年轻人。对晋升各级别职称前均作为重点培训对象。

三、培养方式

（一）、科室内部学习：通过参加科内业务学习，提高专业技术水平。

（二）、参加学习班：积极选派业务骨干参加市、地、国家级培训班。

（三）、进修学习：每年选送人员到三级医院进修学习三月到一年不等。

三、人才培养内容

(一)初级住院医师培养计划 初级住院医师培养是培养合格医师的必需阶段。为进一步提高住院医师培养工作质量，完善制度，加强管理，做好我科住院医师培养工作，特结合我科实施住院医师培养工作以来的实践，制定我科住院医师培养计划。

（1）初级住院医师必须完成住院病历的规范化书写，每周至少独立完成2份完整大病历；由科主任确认大病历内容合格后，方能进行入院记录的书写；

（2）病史中所涉及的系列医疗文本的书写，包括危重症病人的讨论，抢救记录，病人病情的动态变化等应及时记录在案。

（3）科室内所有医疗文书，必须按照安徽省卫生局规定书写，确保内在质量。

（4）住院医师应具有对患者病情的观察能力，分析能力，诊断及鉴别诊断能力；系统掌握呼吸病学的基础和临床理论，以及治疗原则。常规医疗工作已能力及危重病例应急处理能力；基本掌握呼吸系统一些主要检查诊断方法，能对常见疾病做出正确的诊断和治疗。正确判断肺功能检查结果，掌握肺功能检测的方法；了解纤维支气管镜检查的适应症，禁忌症。熟练掌握呼吸病学常用的临床技能。

（5）—对疾病的诊断治疗能力及医疗诊治动手操作能力，包括：纤维支气管镜检查，支气管肺泡灌洗，支气管粘膜，肺活检，胸部CT，经皮肺活检，雾化治疗。睡眠呼吸检测，无创呼吸机的使用；

（6）门急诊工作，实际工作能力；（7）临床三基理论你，掌握实际能力及临床医疗工作悟性能力；（8）危重病例、疑难病例组织抢救及讨论的能力；（9）专业临床技术不断提高的能力；（10）与患者、家属、单位交流的能力；

（二）主治医师培养培养计划 专科主治医师培训是继续教育的重要组成部分，是提高临床主治医师队伍素质和医疗工作质量的重要环节，是选拔培养医学人才，解决学科梯队断档现象的重要途径，主治医师的培训是对医院骨干力量的进一步充实和提高。根据我科实际情况，特制定以下培训计划。

培训时间为3年，分为3个阶段进行：（1）第一阶段一年

完成本学科技术理论，基础知识，基本技能的培训，进行严格的临床诊断，治疗，操作技术和训练，通过规定科目的考核。主治医师在此阶段内，完成系统疾疑难病例不少于5例，诊疗操作不少于30例次，诊疗操作与临床诊断符合率80%以上，完成论文1篇。（2）第二阶段一年

提高新技术，新方法，新理论综述能力，在熟练掌握基础理论和专业知识基础上应用新理论，新技术，在本科室的设想，作为具体训练内容。在了解本学科国内外现状和发展的同时，完成文献综述1篇，论文1篇-2篇，在地方性或全国性杂志发表。（3）第三阶段1年

完成文献检索，科研立体的培训，要求掌握医学科研选题和涉及程序及方法，熟练掌握高级医学统计方法和文献检索技巧。

（三）副主任以上培训计划 副主任医师作为医院的核心力量，需要进行一定的专业和技能及科研的培训，以进一步提高专业技术水平。培训时间为3年，分为2个阶段进行：

（1）第一阶段1年：提高新技术新方法，新理论综合能力，在熟练掌握基础理论和专业技术基础上应用新理论，新技术，协助主任医师构筑本科室规划。副主任医师在此阶段内，完成系统疾疑难病例不少于10例，诊疗操作不少于50例次，诊疗操作与临床诊断符合率达90%以上，完成论文1-3篇。

（2）第二阶段2年 完成科研立题的培训，要求掌握医学科研选题和设计程序及方法，熟练掌握高级医学统计方法和文献检索技巧，开展院级以上的科研项目，并积极协助主任医师从事省市级科研项目的申报和研究。