乡土教材计划

第一篇：乡土教材计划

2006-2007学年度第二学期

乡 土 教 材 计 划

三社小学 年3月

2007

三社小学乡土教材教学计划

一、指导思想。目的意义：

通过本学期的学习，让学生在具体的教学实践中认识我们的家乡—灌口，从而更直接地发现与解决乡土教材教学存在的问题，使学生获得切实的收获，丰富学生的人文知识，激发学生爱校、爱乡、爱国的情感。

二、教学对象。

三社小学1-6年级学生。

三、教学内容。

1、教材：

A、教学教材《我的家乡——灌口》。

乡土教材《我的家乡——灌口》介绍了家乡的人、家乡的景和物以及家乡的事，让学生对家乡有个大致的了解，在乡土教材的学习中，要特别注意，这不是课内知识的记忆，而是课外的拓展学习，所以，不应是枯燥无味的讲解，不应是单调如一的课堂阅读，要让学生轻松、自在地学习，把阅读、讲解、参观访问、调查、踏访等方式有机地结合起来，教材就活起来了，学生乐起来了，知识自然而然就多起来了，更有着无穷无尽的学习动力。

教学课时安排：

每两周上一次课，即双周进行，B、邀请专家为学生开有关乡土知识的讲座。

我校教师根据自己教学的需要，可申请为学生开相关的知识讲座，由学校邀请该方面的专家到校专题介绍，与学生进行交流，为学生答疑解惑。教师须做好班级组织工作，全程参与，用照相机、摄影机或笔记录整个过程。在讲座之后，延伸讲座的作用，针对讲座内容，及时反馈，组织学生进行交流讨论，让学生写成心得体会，也可以其他方式展示，由教师自定。

除此之外，还可以“家乡颂”为主题，协同班主任，举办一次主题班会，以演讲、表演等多种形式尽情表达对家乡的热爱及建设家乡的强烈愿望。

2、采取的形式

综上所述，教学中可采取的教学形式多样，如课堂教学、开讲座、组织参观、我的家乡灌口未来蓝图设计比赛、主题班会、赞家乡演讲比赛、以家乡为主题的作文竞赛等，手抄报、心得、图画、相片、电脑绘画等材料不一而足。

在开展活动的过程中，可以与其他学科有机地结合在一起，与语文相关的作文竞赛，与美术相连的图画展览、手抄报制作，在电脑课上进行相关的图片绘制等等。同时也要与班主任做好协调互动互助工作。

四、周时间安排。

内容安排暂定如下，教师可根据各自的实际情况和需要，灵活机动地进行安排。

2006-2007学年度第二学期 第二周 第四周 第六周 第八周 第十周 第十二周第十四周第十六周第十八周 系海峡情缘》

《发展中的田头样板村》《访灌口古庙《灌口古墓群》《灌南工业区——厦门西大门的璀璨明珠》《深青古驿站》 《明朝万寿宫》 《仙境槟榔芋》 《自然生态景区——越尾山》 《台胞一条路》

第二篇：2011——2012学第二学期乡土教材计划

2011-2012学第二学期乡土教材教学计划

一、教材简析：

我国人口众多，地域辽阔，为解决各地经济文化发展不平衡的矛盾,新一轮课程改革明确提出：“实行国家、地方、学校三级课程管理”。这就需要地方课程具有鲜明的地方性、灵活多样性和实用性。乡土教材是开发地方课程的首选目标。，通过乡土教材的实践和探索，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情；在培养学生的社会实际能力和团队精神中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。

二、教学目标：

1、知道武夷山主要的江、河的名称，了解所在地的主要河流，调查该河的今昔情况，感受家乡的水美。

2、初步了解武夷山城市公园的概况。

3、在体验学习活动中，熟识武夷山的特产，了解家乡特产的知识，以及相

关的人文知识。

三、教学措施：

1、关注学生的心理需求，激发学生的学习兴趣和热情

乡土课要设计多种多样的课堂导入，如：地名导入、人物导入、导入等方式，都能激发学生的兴趣和学习欲望。从学生实际出发，课堂练习与现实生活相结合，在课内完成，不占课外时间。学生反映：地方课程真实而又亲切，总是以家乡的东西，深深地吸引着我们。

2、锻炼学生的批判性思维和创新思维

乡土教材的内容大多是学生较为熟悉的学习素材，乡土内容既有精髓又有糟

粕，地方情况又在不断发展之中，于是当教师的要有很高的辨析力，保持高度的机动性。学生对教材的认识又可能不比教师差，因此担任该科目的教师要利用这一特点，把争议性和动向性问题，交给学生思考和讨论，而不是直接灌输答案，有利于学生在讨论或调查澄清的过程中，开动脑子，处处反思，形成正确的价值观。

3、注重培养学生的社会实际能力和团队精神

要转变教师即是知识权威的错误观念，让乡土课程的教学能得到各层面的支

援，如家长、老前辈，等。因为要将乡土课程教好，非单一教师的能力所能完成，它必须结合社区、家庭的资源，从而提高教学效果和效益。我们采用“问问别人”方式，让学生回家了解一些本地情况，上课时又相互介绍，相互补充，以达到家庭、社区资源的结合，也培养了学生社会实际能力和团队精神。

5、不断加入更多的新鲜内容在相对稳定的基础上，要不断将“变化”的材料充实到教材中。除了传统内容，还要补充特别是改革开放以来，本地政治、经济、文化诸方面的成就等更多新鲜内容，使乡土教材内容常教常新，不会成为过时的教材。2012、2、

第三篇：潍坊乡土教材

潍 坊 乡 土 教 材 知 识 点

1.周朝时期的齐国是潍坊历史上最著名的诸侯国。

2.1985年，潍坊市人代会通过决议，把每年4月1日定为潍坊“风筝节”

3.东汉晚期，郑玄（勤学不辍的经学大师）拜当时全国最著名的经学大师马融为师，逐渐成长为全国著名的大师，郑玄留给后世最大贡献是编辑、注释了“三礼，被后世治礼学者奉为典范，郑玄所注群经存世不多仅有两部《三礼注》《毛诗笺 》”他的弟子编辑《郑志》

4.刘墉（官清艺绝的清代名相）是清朝乾隆、嘉庆年间著名的政治家、书法家，完成了《四库全书》《西域图志》《日下旧闻考》等书的编著。他的论书绝句三十首《学书偶成》是极其重要的书法理论著作。遗有《刘文清公遗集》《刘文清公应制诗》等著作。

5.郑板桥（枝叶关情的潍县县令）为扬州八怪之一，也为潍县三贤之一，最推崇《史记》，在潍县做县令七年，为官期间，他最大的功绩是赈济灾民，乾隆年间亲自撰写的《新修城隍庙碑记》，成为我国十大著名的“三绝碑”之一。他以“三绝诗书画”闻名于世。他的书法艺术别具一格，自称“六分半书”。

6.陈介祺（名誉华夏的收藏大师）是中国清代潍县出现的一位“前无古人，后无来者”的金石学家，他的文物收藏堪称称盖世，他做的《毛公鼎考释》，对研究西周时期历史有重要的参考价值，他历经40年完成了《十钟山房印举》这部巨著，被称为“印谱之冠，印学之宗”

7.《齐民要术》（天下第一农书，被誉为农书之首），作者是贾思勰（今寿光人），被后人尊称为一代“农圣”。《齐民要术》是我国乃至世界上保存下来的一部最著名的农业科学著作。唐末传入日本，称为贾学

8.《清明上河图》（被誉为中华第一神品），作者是北宋著名画家张择端，是今潍坊诸城人。该图是张择端进呈给宋徽宗的贡品。称为中国风俗画的里程碑，张择端是潍坊历史上最著名的画家。另一存世作品为《金明池争标图》

9.《金石录》（金石第一录）是赵明诚和李清照（被誉为金石伉俪）合著研究我国古代文物的史学名著，一部《金石录》将带我们走进中国古代的“金石之学”，是研究古代金石刻首读之书。

10.明朝万历年间的赵秉忠殿试状元卷（天下第一卷），明神宗万历皇帝御批“第一甲第一名”

11.云门山摩崖巨寿，巨型“寿”字被誉为“中华之最”，是中国书法石刻艺术的瑰宝。云门山石窟和驼山石窟共同组成青州石窟造像群，被誉为齐鲁石窟之冠。12.十笏园是潍坊诸多明清园林建筑中，保存最完整、最具代表性的园林建筑。十笏园位于潍坊市胡家牌坊街，其主人原为清末潍县人丁善宝。享有“鲁东明珠”之美誉。十笏园是潍坊地区保存最完整、最具代表性的明清园林建筑。13.杨家埠木版年画始创于明代，到清代乾隆时代，“家家会点染，户户善丹青”，清朝乾隆后期，杨家埠已有“画训百家，年画千种，画版数万”的美誉。清末民初，杨家埠木板年画开始了“以变图存”的革新历程。如今杨家埠木版年画已经走出中国，走向世界，成为潍坊的一张闪亮名片。14.1984年，潍坊举办了第一届国际风筝会。1988年潍坊被定为世界风筝都。1985年，潍坊市人代会通过决议，把每年4月1日定为潍坊“风筝节” 15.潍坊地区五四运动的熊熊烈火首先点燃于青州（益都）。16.王尽美（革命的播火先驱），今诸城人，是中共山东党组织的创始人和早期的领导人之一。1921年7月，他与邓恩铭在上海出席了中共一大，17.齐鲁大地上的第一个中共县委--------中共潍县县委（首任县委书记庄龙甲）18.马保三（抗日名将），寿光人，五四运动后，马保三逐步成长为一名忠实的马克思主义战士，1924年8月加入中国共产党，抗日战争爆发后，马保三创建了鲁东抗日游击队第八支队，建立了沂蒙山抗日根据地，领导了潍坊抗战史上的抗日大捷-----五井战役（1939.10.27）19.潍县战役，1948年4月2日，山东兵团在司令员许世友、政委谭震林的直接指挥下，打响了震撼鲁东的危险攻坚战，5月8日潍县战役胜利结束。潍县战役历时一个多月，拔掉了胶济线上国民党的鲁中堡垒，潍县战役的胜利具有重要的战略意义和巨大的政治影响。首先，国民党军在山东仅剩下济南、青岛、兖州等为数不多的据点，人民军队控制了山东的广大区域，山东战场的军事优势已完全倒向人民军队一方。潍县战役是山东兵团从运动战向阵地攻坚战转变的开始，是攻打济南的一次实战大演习，危险地解放，使胶东、渤海、鲁中三大解放区连成一片，进一步孤立了济南、青岛的国民党军队，改善和巩固了山东解放区的战略地位。潍县战役，是华东解放战争史上的一座丰碑，革命前辈用鲜血和生命换来了潍坊的解放。

第四篇：河南乡土教材

河南乡土

1.列举河南著名的文化遗产：

物质文化遗产：洛阳龙门石窟、安阳殷墟； 非物质文化遗产：少林功夫、朱仙镇木板年画。

2.列举河南文化代表：豫剧、少林功夫、安阳殷墟、司母戊鼎。

3.列举河南具有世界影响的文化品牌：（同上）

4.列举中原文化名人：

古代：“诗圣”杜甫（巩义）；“文圣”韩愈（孟州）；“画圣”吴道子（禹州）；“医圣”张仲景（邓州）；

“字圣”许慎(漯河）； “酒圣”杜康（汝阳）； “科圣”张衡（南阳）； “商圣”范蠡（南阳）；“律圣”朱载（沁阳）。

近现代：人民艺术家常香玉；著名画家李伯安：著名作家二月河：著名书法家张海。

5.我省为弘扬中原人文精神采取了那些重要举措？（1）举行一年一度的“感动中原”人物评选活动：（2）举办黄帝故里拜祖大典；

（3）举办“河南省美德少年”评选活动。

6.列举河南知名的文化活动：(1)黄帝故里拜祖大典；(2)洛阳牡丹文化节；(3)开封菊展。

7.列举我省的红色旅游景点：

（1)郑州二七纪念塔；

(2)洛阳八路军办事处；

（3）信仰（新县）许世友将军故里；(4)开封（兰考）焦裕禄纪念园；

（5）安阳（林州）红旗渠；（6）驻马店（确山）杨靖宇将军纪念馆。

8.列举河南的文化资源优势：

（1）中原文化源远流长，存在深厚的文化底蕴；（2）河南地处中原，物华天宝，人杰地灵；

（3）河南是中华民族和华夏文明的发源地文化遗产丰富。

9.近年来，我省采取了那些文化强省的举措？（1）举办黄帝故里拜祖大典活动;(2)建立文字博物馆；

（3）举办国际太极拳交流会；

（4）开展“中国民间文化之乡”建设。

10.列举三例河南儿女所表现的精神风貌（或列举三例河南精神）红旗渠精神、焦裕禄精神、“三平“精神。

11.列举红色经典著作、爱国名曲、红色影视及革命战争中涌现出的优秀共产党员：（1）红色经典名著：《红岩》、《林海雪原》、《青春之歌》、《铁道游击队》；（2）爱国名曲：《义勇军进行曲》、《十送红军》、《红星歌》、《黄河大合唱》；（3）红色影视：《闪闪的红星》、《小兵张嘎》、《英雄儿女》、《上甘岭》；

（4）战争中的优秀共产党员：抗日名将马本斋--回民支队司令员；刘志丹--群众领袖，民族英雄；邓中夏--中国工人运动的杰出领袖；刘胡兰--生的伟大，死的光荣。

第五篇：乡土计划

2007-2008学第一学期

乡 土 教 材 计 划

三社小学 年9月

2007

三社小学乡土教材教学计划

一、指导思想。目的意义：

通过本学期的学习，让学生在具体的教学实践中认识我们的家乡—灌口，从而更直接地发现与解决乡土教材教学存在的问题，使学生获得切实的收获，丰富学生的人文知识，激发学生爱校、爱乡、爱国的情感。

二、教学对象。

三社小学1-6年级学生。

三、教学内容。

1、教材：

A、教学教材《我的家乡——灌口》。

乡土教材《我的家乡——灌口》介绍了家乡的人、家乡的景和物以及家乡的事，让学生对家乡有个大致的了解，在乡土教材的学习中，要特别注意，这不是课内知识的记忆，而是课外的拓展学习，所以，不应是枯燥无味的讲解，不应是单调如一的课堂阅读，要让学生轻松、自在地学习，把阅读、讲解、参观访问、调查、踏访等方式有机地结合起来，教材就活起来了，学生乐起来了，知识自然而然就多起来了，更有着无穷无尽的学习动力。

教学课时安排：

每两周上一次课，即双周进行，B、邀请专家为学生开有关乡土知识的讲座。

我校教师根据自己教学的需要，可申请为学生开相关的知识讲座，由学校邀请该方面的专家到校专题介绍，与学生进行交流，为学生答疑解惑。教师须做好班级组织工作，全程参与，用照相机、摄影机或笔记录整个过程。在讲座之后，延伸讲座的作用，针对讲座内容，及时反馈，组织学生进行交流讨论，让学生写成心得体会，也可以其他方式展示，由教师自定。

除此之外，还可以“家乡颂”为主题，协同班主任，举办一次主题班会，以演讲、表演等多种形式尽情表达对家乡的热爱及建设家乡的强烈愿望。

2、采取的形式

综上所述，教学中可采取的教学形式多样，如课堂教学、开讲座、组织参观、我的家乡灌口未来蓝图设计比赛、主题班会、赞家乡演讲比赛、以家乡为主题的作文竞赛等，手抄报、心得、图画、相片、电脑绘画等材料不一而足。

在开展活动的过程中，可以与其他学科有机地结合在一起，与语文相关的作文竞赛，与美术相连的图画展览、手抄报制作，在电脑课上进行相关的图片绘制等等。同时也要与班主任做好协调互动互助工作。

四、周时间安排。

内容安排暂定如下，教师可根据各自的实际情况和需要，灵活机动地进行安排。

2007-2008学第一学期 第二周 第四周 第六周 第八周 第十周 第十二周 第十四周 第十六周 第十八周 我的家乡——灌口 风景湖的治理 古宅之谜——九十九间 薛刚古寨

腾飞的家乡——灌口 涌泉工业园 闽南童谣

铺桥修路，造福乡里——杜艮 我为灌口发展献计策