爱岗敬业修师德 身正为范作表率 爱岗敬业修师德 身正为范作表率

第一篇：爱岗敬业修师德 身正为范作表率 爱岗敬业修师德 身正为范作表率

爱岗敬业修师德 身正为范作表率

——2011年度南宁市江南教育系统师德教育活动方案

为了贯彻国家、自治区中长期教育规划纲要，加强我城区中小学教师职业理想和职业道德教育，提高师德修养，建设一支适应教育改革与发展需要、师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化中小学教师队伍，根据城区党委、政府2011年“项目建设年”、“发展环境建设年”、“党组织建设年”活动要求，结合教育系统落实南宁市中长期教育改革与发展实施方案实际情况，制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，按照新颁布的《中小学教师职业道德规范》和全国、全区和南宁市教育工作会议要求，结合我市教育系统工作实际情况，以“爱岗敬业修师德 身正为范作表率”为主题，创新师德教育月活动方式，丰富师德教育月活动内容，引导广大中小学教师树立社会主义核心价值观，增强教书育人的责任感和使命感，自觉提高师德修养，做智慧型教师，推动我市教育改革与发展，努力办人民满意的教育。

二、目标要求

通过开展师德教育活动，使广大教师在践行新颁布的《中小学教师职业道德规范》、《南宁市中小学教师诚信十条》过程中，始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责；同时，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在

各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生，实现既教书又育人的目标要求，为学生全面发展和终身发展服务。

三、活动范围 江南区各中小学校

四、活动主题

爱岗敬业修师德 身正为范作表率

五、活动安排

（一）学习动员阶段（5月上、中旬）

各校制定师德师风建设活动方案，广泛动员，积极宣传，开展2011年师德主题教育的动员和启动工作。

（二）教育实践阶段（5月下旬～6月下旬）根据活动方案，开展形式多样的师德学习和实践活动。

（三）总结提高阶段（6月下旬）

各中小学校对师德教育活动情况进行全面总结，于今年暑假前报城区教育局党委办。

（四）评选表彰阶段（6月下旬～9月中旬）做好评选表彰各项工作（具体方案或安排另行通知）。

六、活动内容

（一）学习培训活动

1、学习胡锦涛总书记和温家宝总理等各级领导在全国、全区、全市教育大会上关于师德建设的讲话精神。

2、学习新颁布的《中小学教师职业道德规范》、《关于当前形势下加强全市中小学教师队伍建设的通知》《南宁市中小学教师诚信十条》等有

关规定。

3、学习国家、自治区2011年度教师继续教育师德师风建设指定教材。

4、学习社会主义核心价值观和其他方面的内容。

（二）师德践行活动

1、对照自查。各校自查、各教职工自查。结合霍懋征同志和身边师德先进的光辉事迹，查摆、分析当前我市中小学教师队伍中存在的主要问题。对照《中小学教师职业道德规范》等有关规章制度，查找教师在教育目标、教育思想、思想品德、工作方式方法等方面存在的问题和不足。通过对照检查，使教师对当前师德师风存在的问题及产生问题的原因进行认真分析研究，对当前师德师风状况进行一次全面深入的反思，以便更好的整改。

2、继续开展“让师德在课堂教学中闪光”活动，结合“创先争优”活动，学校组织全体教师开展“走千家、访万户”家访及进社区开展家庭教育指导服务活动。

3、结合实施绩效工资实际情况，要求全体教职工做到爱岗敬业，为人师表，把党和政府的关怀化作自觉认真履行工作职责的动力。

4、恪尽职守，倾情奉献，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，做到关爱每一位学生，促进每一位学生全面成长。

5、要健全教师职业道德考核、奖惩机制，把教师职业道德作为考核教师工作的首要内容和评优评先、职务评聘的重要依据，将教师师德师风情况纳入绩效考核和学校结构工资考核的重要范畴，实行一票否决。

6、各学校要设立举报电话，接受社会各界举报和投诉，建立有偿家教投诉档案。

（三）总结表彰活动

1、各学校要认真梳理师德建设的各个环节，进行查缺补漏，形成一个长效机制不断推进师德建设工作的开展。

2、开展 “我最喜爱的老师”和江南区优秀教师评选活动。

七、活动要求

（一）要高度重视，根据本方案的要求，结合实际，认真制定学校师德教育活动方案。于5月23日前将活动方案报送城区教育局党委办公室（同时发送电子文档）。

（二）要通过各种形式、各种渠道加以宣传，使人们充分认识加强师德建设的重要性和紧迫性，使师德教育活动深入人心。

（三）要注意发现、挖掘典型，认真总结经验，并把有关材料及时送我局党委办公室。重点挖掘身边普通教师身上的闪光点，树立新典型。

（四）学校要公布活动方案和举报投诉电话。城区教育局举报和投诉电话：4887916 在实施过程中有何经验或典型，意见或建议，请直接与我局党委办公室联系，以便及时宣传、推广，进一步改进、完善。

二○一一年四月十三日

第二篇：爱岗敬业修师德身正为范作表率(师德活动方案)

爱岗敬业修师德身正为范作表率

——武鸣县双桥镇中心学校师德教育活动方案

一、指导思想：

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以《中小学教师职业道德规范》为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以“办人民满意的教育，创家长满意的学校，做学生满意的教师”为目标，以“爱岗敬业修师德身正为范作表率”为主题，进一步深化武鸣县双桥镇中心学校师德建设，努力建设一支师德高尚、业务精湛、与现代化教育相适应的高素质教师队伍。

二、师德建设目标：

进一步加强师德师风建设，坚持把师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，大力弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献的精神。以活动为主线，通过营造师德氛围（集会宣传、横幅、广播宣传）、师德建设动员大会、签订师德承诺书、师德问题大讨论、师德演讲、师德报告、优秀教师表彰等，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育。落实好南宁市教育局《2011年南宁市教育系统师德教育活动方案》、武鸣县教育局《2011年武鸣县教育系统师德教育活动方案》等文件要求，通过学习、自查和征求意见等方式，及时发现问题，深入开展纠正活动，提前防范、遏制影响教育改革、阻碍学校发展、有损教师形象的行为，使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。

三、师德教育活动组织机构

师徳师风建设领导小组：

组长：黄 飞副组长：周恒英

成员：黄月舟卢兆杰李海辉赵 洁梁迎秋黄仕瑾卢才荣

领导小组下设工作小组：

组长： 黄战

副组长： 杨瑜

成员：黄 程莫月香邓爱萍梁永林黄立群滕大忠

四、具体措施：

(一)加强领导，强化师德建设观念

1、学校把师德建设工作纳入重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。

2、完善师德教育制度，做到经常化、制度化。集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合。

3、注重师德建设工作的分层管理，抓两头带中间，确保学校师德建设工作健康稳步发展。

4、注重师德建设工作的过程性管理。在学校常规工作的检查中，把师德建设工作放在首位。

5、民主监督，各界参与。通过各种途径和方式，做好宣传发动工作，动员社会各界广泛参与。在师德考评中充分听取学生、教师、家长、社会等各方面的意见，发现问题及时整改。

(二)加强学习，提高职业道德素养

1、坚持集中学习与自主学习相结合，学习新颁布的《中小学教师职业道德规范》、《南宁市中小学教师诚信十条》等有关规定。做到与学习《教育法》、《教师法》和《义务教育法》等法律法规相结合，通过学习教育使爱岗敬业、团结协作、遵纪守法、乐于奉献的良好师德风尚内化为教师的自觉行为。

2、引导全体教师强化终身学习意识，教师除掌握好专业知识外，还要积极参加进修深造，从而在理论上和实践活动中进一步提高教育教学能力，以适应素质教育发展的需要。

3、邀请专家来校作师德专题报告，就为师者体现师德师风的六个方面（对政治的关心和了解、对职业的热爱和投入、对同事的团结和合作、对学生的尊重和爱护、对学术的严谨和进取、对自己的要求和自律）对全校教师进行专门的诠释和解读。

4、支部和工会联手，组织开展本校师德先进主讲的“让师德在课堂教学中闪光”汇报活动，用身边的事例来教育、鼓励广大教师提高师德素养。

（三）服务全体学生，树立教师形象

继续深入开展“三爱”师德师风教育活动（爱岗、爱生、爱己）。通过开展“爱岗位”活动，重建教师的敬业精神；通过开展“爱学生”活动，重建教师的博爱心灵；通过开展“爱自己”活动，提升教师的人格魅力，树立教师职业幸福感。为确保“三爱”活动扎实推进，取得实效，积极开展以下师德建设活动。

1、开展师德建设大讨论活动：就“如何开展师德建设，重塑教师良好形象”进行讨论。对照有关师德规范的要求，对教师自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，查摆问题，开展批评与自我批评。

2、开展“关爱教师”活动。关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长，积极帮助解决存在的实际困难。继续关注教师的心理健康，充分利用教师大会、个别谈心、心理健康教育辅导等形式对教师的急躁情绪进行有效疏导，保证教师以良好的心态投入学校工作。

3、开展结对帮扶活动。结合德育导师制工作要求每位教师帮扶一至二名学生，从生活习惯、学习情况、思想状况、心理健康等方面为学生提供全方位、个性化的服务和帮助，使他们在关爱中健康成长。

4、结合霍懋征同志和身边师德先进的光辉事迹，鼓励在党员教师中广泛开展多种形式的志愿服务活动。

（四）树立师德建设典型，充分发挥示范作用

1、继续开展好各级“师德标兵”的评选表彰活动，挖掘典型，树立榜样，加大宣传力度，促进师德建设工作健康发展。

2、加大师德工作的宣传力度。充分利用校内外的宣传资源，大力宣传师德建设成果和师德高尚教师的先进经验和先进事迹，树立良好的教师职业形象。

(五)完善教师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。

1、学校将教师职业道德确立为绩效考核首要条件，进一步完善教师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深发展，塑造武鸣县双桥镇中心学校教师师德群体的良好形象。

2、对全体教师进行师德师风考核，把师德师风考核结果与教师奖励、专业技术职务聘任以及考核挂钩，实行一票否决制。发现有悖职业道德的言行，及时对当事教师提出批评教育；情节严重的教师，依据有关规定给予纪律处分。

四、主要活动：

１、调整师德师风教育活动领导小组和考核小组名单。（4月上旬——中旬，负责：校长办）

2、召开师德师风建设动员大会，签订师德承诺书，自觉抵制有偿家教，不体罚学生。做到关爱每一个学生，促进每一位学生全面发展。（4月上旬——中旬，负责：校长办）

3、学习《中小学教师职业道德规范》、《南宁市中小学教师诚信十条》，学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规。（4月上旬——5月上旬）

4、开展全校师生的书香伴我成长的读书活动，指导教师积极撰写教学日记。（（4月上旬——6月下旬）

5、聆听专家师德报告，自查自省师德行为。（4月上旬、5月中旬）

6、开展师德建设大讨论活动，主题为：“爱岗敬业修师德身正为范作表率”。（5月下旬）

7、开展全校教师“走千家、访万家”家访活动。（5月上旬）

8、举行本校各级师德先进主讲的“让师德在课堂教学中闪光”汇报活动。（6月下旬）

9、开展党员志愿服务活动。（5月下旬）

10、德育导师制工作交流会。（4月上旬——6月下旬）

11、班主任工作论坛活动。（4月中旬、5月中旬）

12、教师师德师风考核。开展学生评教、家长评教活动，评选各级师德先进个人、优秀班主任、“我最喜爱的老师”等评选活动。（6月下旬）

武鸣县双桥镇中心学校

二0一一年四月十八日

第三篇：爱岗敬业身正为范

师德论文

一、热爱教育，热爱自己的学校

教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。

二、热爱学生，建立良好师生关系

热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也

不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。苏霍姆林斯基也曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。”可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。因此不允许教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓励他；当学生受窘时，不妨说句解围的话；当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心；当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些安慰话；当学生犯错误时，换个角度想一想，假如

自己是犯错学生时需要听哪些话。对学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位思考，使学生从心底里体会到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。

三、面向全体，促进学生全面发展。面向全体学生就是要给予全体学生同样的关心和指导，同样的鼓舞和期望，作为教师应该公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步和需要，使学生从教师的行为中看到希望，受到鼓舞。即使是最差的学生也有他的闪光点，在我们的实际工作中，要一分为二地看待每一位学生，努力寻找适合各自特点的发展方向，使每一个学生都能有所收获，身体素质好，成绩较差的同学，就鼓励他们在体育方面多下功夫，有特长的学生，就帮助他们选好目标，在学好文化课的同时学好专长，真正让每个学生都找到自己的发展之路。要促进学生全面发展。为适应激烈的国际政治、经济、科技的竞争和我国社会主义现代化建设的需要，我们培养的跨世纪的人才不仅要有扎实的科学文化知识、较高的思想品德，具有文明的行为习惯和良好的心理品质。还应具有一定的创新精神和实践能力，这就需要我们教师着眼未来，面向现代化，为学生的健康成长和发展打好各方面的基础。就要在教育实践中，把教会学生做人，学会求知、学会审美、学会健体、学会劳动有机地统一起来，同等重视学科课、活动课的育人功能，把理论和实际、动脑动手结合起来，把课内外、校内外教育结

合起来，使学生的知、情、意、行和谐统一，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。在以往的教学实践中，重知识轻能力、重智育轻其他现象十分严重。只要我们认识到这一点就应注意培养学生的全面发展。课堂上，激发学生的学习兴趣，使他们积极地获取知识，并注意培养学生的创新精神和实践能力；同时在课内外注意言传身教，使学生具有良好的思想品行和行为习惯。

四、身正为范，塑造人格魅力

教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更要育人，以自己的模范的品行来教育和影响学生。在教育中，教师往往总是把对学生真诚的爱用美好而礼貌的语言表达出来。语言文明才能取得学生的信任和良好的教育效果。古人说：“慧于心而秀于言。”教师语言美，则其心必然善良而正，必然追求自身的道德修养。教师的仪表是教师精神面貌的外在体现，是其内在素质的反映和个人修养的标志，对学生具有强烈的示范作用，所以教师应做到举止稳重端庄，着装整齐清洁。教师的人格魅力是学生成长的重要保证。教师的人格之光对学生心灵的烛照深刻且久远，甚至可能影响学生的一生。现代教育，要求教师具有现代人的素质和高尚的人格。要有知识渊博的学者形象，要有开拓进取的创新精神，要有堪为师表的高尚品德。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 总之，我们应

做到热爱教育、热爱自己的学校；热爱学生，建立良好师生关系；面向全体，促进学生全面发展；身正为范，塑造人格魅力。应把“爱岗敬业铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任。

第四篇：身正为范作表率 齐抓共管上台阶

xxx学校

身正为范作表率

齐抓共管上台阶

—2017领导班子述职报告

我校在教体育局的领导下和教研室的指导下，紧紧围绕教体局和教研室2017年工作要点，紧扣四大主题，抓住机遇，开拓创新，全面提高我校的办学水平和育人质量，促进学校教育事业协调、健康发展。把“让每个孩子健康快乐成长”作为了办学理念；把“好习惯成就好人生”作为了育人思想；以“习惯养成教育”为办学特色；以“堂堂正正做人、踏踏实实做事”为校训；以学校有特色，教学有特点，教师有特技，学生有特长为愿景；把“学生的需要当作第一选择，把学生的发展当作第一目标”为办学目标。圆满完成了本工作任务。下面我代表学校领导班子向上级领导和全校教职工作如下汇报。

一、加强学习，注重修养，身正为范作表率。

学校始终坚持社会主义办学方向，以育人为本，围绕“高效、务实、廉洁”这个目标抓好领导班子建设，提升班子领导水平。以“行为习惯养成教育”为抓手，坚持“科学发展观”、“十九大”的精神引领学校各项工作，抓作风、带教风、促学风、兴校风，落实常规，遵循教育规律，走学校内涵发展之路，扎实抓好教育教学管理，促进教育教学质量、办学水平和社会满意度的提升，继续创造学校工作的新辉煌。

第一，注重抓好领导班子理论学习。坚持每双周的班子/ 7

学习会议制度。通过学习党的十九大精神，总书记系列讲话，学新党章及与教育相关的法律法规，对班子成员进行党风党纪政纪教育;学先进的教育理论和经验。从而使班子成员的政治、业务素质不断提高，爱岗敬业的自觉性不断增强，做到依法治校，依法执教。

第二，狠抓班子团结。校长、书记带头做到工作协调配合，工作分工不分家，做到心往一处想，劲往一处使，发挥表率作用。班子成员在荣誉和个人利益面前不伸手。

第三，加强民主管理，促进廉洁勤政。学校领导班子非常重视自身的廉政建设，班子成员都能够严格要求自己，做到廉洁自律。一是坚持民主集中制。学校重大决策和事关教职工利益的方案制度，学校重大事情，如人事、评先、大额度资金使用，学校工作计划都需领导班子集体讨论决定，或经教工代表会讨论决策，能广泛听取意见，召开专门会议集体研究，民主决策，不主观，不武断，力求师生理解，确保政令畅通。二是坚持请示汇报制。学校大笔开支，大宗购物等严格执行政府采购制度，工程项目建设，坚持多人在场，领导班子集体研究，向上级领导汇报请示。三是坚持校务公开制。学校经常通过校务公开专栏或行政会议定期公示学校财务收支、阶段工作安排等内容，增加学校管理的透明度。

第四，坚持反腐倡廉教育。学校领导班子坚持依法办事，秉公办事。班子成员都能自觉遵章守纪、为政清廉，身正为/ 7

范作好表率，受到了教职工的好评。

二、注重实际，精细管理，以人为本彰和谐。

学校的发展，教师是根本。教师的工作状态是否积极、是否具有责任心和向心力决定着工作的质量。在学校管理上，我校的管理思想是“以人为本，管理立校，科研兴校，质量强校”，崇尚“岗位靠竞争，收入凭贡献，评优重实绩，前途靠奋斗”的价值观念。实行集体领导，层级负责：校长做“道家”，掌握大方向，把握大原则；工会主席做“儒家”，协调好人际关系，处理好各种矛盾；中层领导做“法家”，落实制度；教研组长做“行家”，业务专长，善于研究；教师做“专家”，学有专攻，教有造诣；少先队辅导员做“导师”，发挥特长，教育引领学生创新进步。我们注意做好五方面的工作。

一是重视每学期的开学教师会、期末总结会、教学经验交流会和教学质量分析会。通过开好这些会议，让教师们理解学校发展的方向以及校长管理学校的策略，力争赢得大多数教师的支持，把大多数教师的心聚集在一起。

二是学校的规章制度让老师们充分理解。教师需要的是明白的工作，公证的评价。必须在情感的基础上行使制度化的管理，因为制度面前人人平等。如考勤、质量评价、过程考核等制度，都要事先与教师通气。有些制度执行过程中教师有看法，随时畅通沟通渠道，有问题就修正。让大家把精/ 7

力放在工作上，其它问题不用自己操心。今年对《年终考核制度》及其相关配套办法进行了修订，更加科学更加规范。

三是以“精细化管理”为目标，按照“谁主管，谁负责”的原则，认真开展工作。在全校继续推行“一岗双责制”和安全、卫生、财产区域包干制，落实安全责任追究制和安全工作一票否决制。每一个成员都明确各自的职责，主动地、独挡一面地去计划和组织自己的分管工作，把学校每项工作做细做实，保证了学校各项工作的有序开展和安全稳定。

四是树立“以人为本”理念。面对目前我校特殊状况，管理有一定的难度，我们实施人性化、弹性化管理。

五是加强队伍建设。加强了教师队伍建设，我们依托多样的教师培训方式，不断提高了教师的综合素质；通过领导包挂制增强了领导班子的责任落实和管理成效；实行班级多层管理，使班级工作得到了加强。目前，我校已形成了制度上严格，工作上拼搏，政治上宽松，全校教职工工作舒心、和谐的良好氛围。

三、勤奋工作，求实创新，育人质量稳步升。本，学校领导班子本着情况要在第一线掌握，问题要在第一线解决，矛盾要在第一线化解的工作思路，深入教学第一线。学校领导加强了巡课，每名校级领导每学期深入课堂听课不少于30节，主任不少于40节。同时，学校班子成员xxx、xxx担任了统考科目的教学工作，学校领导xxx、/ 7

xxxx等参加县级领导干部赛课活动获团体优秀奖。在期末素质测试中，班子成员所担任学科的教学成绩均在全片区名列前茅，为全体教师做出了表率。

强化教学常规管理，夯实质量基础。我们非常重视教学常规的落实，每学期的教学计划都强调落实教学常规，在日常管理中我们也把教学常规的检查作为主要工作。狠抓了教学六认真工作检查，每学期组织三到四次大型检查，平时不定期抽查。学校各级领导分别承包年级组和教研组，领导经常参加教研组活动，深入课堂听课，教导处随时检查教师上课情况，学校领导还经常抽查教师坐班情况。通过一系列措施，本学年教学秩序井然，没出现无故旷课现象，教师们有事及时请假，没有迟到早退现象。

按照“科研兴校，教研强校”的发展战略，我校大力开展以课程改革为重心、提高教学质量为中心的教师培训活动，结合教师继续教育工程，教师写业务学习笔记平均都在1万字以上；教研组组织教师上示范课多节；组织教师到外地进行相关知识培训。

建立完善规章制度，逗硬考核，促进整改。本学校修定并完善了《教师教学常规要求》、《奖励性绩效工资分配方案》等一系列的规章制度，根据这些规章制度，学校在每学期末均严格组织了对教师的绩效考核，强化了奖惩力度，有效提高了教师工作的积极性，并在考核后通过谈心交流等/ 7

方式，督促后进教师主动进行了整改。学校育人质量稳步提升，学校被县教育和体育局评为“素质教育优秀集体”，学校从三类升至二类。

四、加强其它各项工作，建设平安和谐校园

在做好前述工作的同时，学校加强了对后勤、安全、卫生、工会等各项工作的领导管理，不断完善了各项管理制度，实行了目标考核管理，发现问题及时处理，内外关系及时协调，确保了学校各项工作的有序进行，营造了平安、稳定、和谐的校园环境，有力推动了学校的可持续发展

五、收获成绩，正视不足，放飞明天希望，（一）所取得的成绩

天道酬勤，通过全校师生的共同努力，我校本荣获： 县级奖励：xxx次、市级奖励xx次，片区奖励xx次。

（二）2018的打算。

一是进一步加强班子自身建设，通过深化学习培训，落实绩效考核，打造更加具有战斗力和执行力的领导班子。二是进一步推进教师队伍建设和教育质量提升工程，通过思想教育、业务培训、强化管理、深化教研、加大奖惩，促进我校教师队伍的思想和业务素质不断提高，进而大面积提高教育质量，力求各个年级的教育质量在全片区稳列前茅。

回顾一年来的工作，可谓是艰辛多多、欣喜也多多。但我们也深知，我们的现状离我们的梦想还有很大落差，距离/ 7

领导的要求和教师们的期望还有很大差距。在新的学年，我们要清醒地认识到还存在一些问题和不足，在今后的工作中，学校领导班子全体成员会铭记目标，兢兢业业，发扬成绩，克服困难，积极整改自身存在的问题，进一步发挥领导班子带头作用，把各项工作推上一个新的台阶，为实现学校目标而不懈努力。

各位领导，老师们！2017年是勤奋拼搏的一年，是成果丰硕的一年。学校领导班子是团结、廉洁、务实的集体，是具有战斗力的集体，是能干事、会干事、干大事、干成事的集体。在这里，我代表领导班子集体，也代表我个人，真挚的感谢各位领导的关心和支持，这里对每一位为学校发展做出努力的教职工表示感谢，正是你们的工作，奠定了学校发展坚实的基础，我为xxxx学校的每一位教职工感到骄傲自豪。

不当之处敬请批评指出。谢谢大家！/ 7

第五篇：师德为先 身正为范

师德为先，身正为范

教书育人，教师不仅在自己的学科专业上应该是行家，还需通晓育人的艺术。这包括娴熟驾驭教材的能力、洞察学生动态的灵感、灵活应对学生的艺术等。学生的需要就是教师们的工作内容，教育工作要做到“为了学生的一切，一切为了学生”。“一日为师，终生为父”，现在的教师行业虽然已经不能遵循这条规律了，但是教师在育人方面的作用应该是等同于父母的。

在家庭教育中，我们一直说，父母是孩子最好的老师，父母的一言一行讲深深的影响着孩子的成长。但是当孩子到了适学年龄的时候，一天中在学校的时间就非常的多了，这个时候开始，老师就成了他们学习模仿的好典范。所以一个好老师，不仅需要扎实的专业能力，而且还需要有一个正确的师德意识。

一、学高为师 “学高为师”指教师对某一学科知识丰富、业务精通、治学严谨、注重创新。教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能时学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，从而起到激励、鞭策的作用。

当我们看到一个老师，在讲台上，给我们开启一个个未知的世界，给我们解开一个个疑难问题，心中总是会慢慢的升腾起对他的尊敬和崇拜。在这样的日积月累之下，我们就会开始爱上这个老师，爱上这门课，爱上上学。所以，不管我们怎么去教育学生，教师的本职还是教书，只有你有一个过硬的专业能力，你才有话语权。

二、人凭良心

教师这一职业，面对的是一群活生生的个体，一个个有着自己鲜明个性的学生，教师捧着自己的良心来教书是幸福的。

铁打的学校，流水的兵。我们总是戏称教师就是一个迎来送往的职业，其实事实也是如此的。一届一届的学生来来去去，我们总是在不断的熟悉新的面孔。人和人有着巨大的差别，我们对待每位学生的方式方法总是不一样的，但是只有一点必须是一样的，那就是摸着我们自己的良心，真诚的对待每个人。

人和人的交往都是这样的，我们要想在人际交往中，得到回报，唯一的方法就是先真诚的付出。心与心的贴近，才能喷发出灿烂的光芒。当教师在和学生的相处中，真诚的对待，将心比心，才能收获学生的真心喜爱。

三、关注学生

教师不是一个纯理论的工作，他需要我们能讲理论和实践做一个结合，并且能切实的落实到方方面面。学生在学校里面学习，除了要学习知识，填充自己的脑袋之外，更重要的是能获得一个健全的人格，健康的心理。

当代学生很容易出现一些问题，如：缺乏责任心、容易厌倦、适应能力差、自我意识日益增强、对“性”开始变得敏感等等。在面对这些问题的时候，那种认为少活动、少接触社会可以避免心理问题的想法是不可取的，只有帮助学生增强心理适应能力和抗挫能力，提高起心理素质，才能以健康的心态迎接利益激烈的社会竞争。

所以，作为老师，就不能放任学生的一些问题的恶性发展，不能以为自己只是教书的，这些问题就家长的责任。教师应该随时关注学生的身心健康，在适当的时候，引导帮助学生养成良好的行为习惯和良好的意志品质，甚至有时可以运用自己的生活阅历来和学生做一个有针对性的德育教育课。

四、注意方法

现在的学生很多都比较的早熟，他们在似懂非懂的面对这个复杂的社会的时候，很难调试自己的心情，所以在很多时候，在很多学生身上看到非常严重的叛逆。这个时候，我们就会感觉学生就像是一只刺猬一样，浑身带刺，他百般的看你不顺眼，老是爱挑刺，对于老师和家长的说教非常的反感。这个时期的学生，就像是竹子，不管外表看起来是多么的粗壮，内心却是空虚的，如果我们用外力使劲的往下按的时候，他的反弹就会更大。所以，在面对学生的时候，老师不要时时刻刻的以一个长者的身份，以一种高人一等的姿态出现，放下我们的身段，用一个朋友的感觉，来和他们谈心，让他们充分的表达自己的心情。

只要学生愿意和你说，愿意把内心的想法表达出来，这个时候，教师因势利导的教育，才能收到疗效，并且能建立和谐的师生关系。只有学生觉得你是他们“自己人”，才能打入他们内部，做到知己知彼。当然，这并不等于我们去放纵学生，去包庇学生，恩威并重才是教育的重点。

五、不轻言放弃

人的一生其实有很多的可能性，学生的发展更是如此。教师被称为人类灵魂的工程师，这个有些夸大，但是，老师的很多无心之举，总是会对学生造成很多影响，有时甚至能改变学生的一生。

我们的十个手指是有长短的，那人和人之间也必然是有差别的。一个班里的学生，总是有优秀的，有不够优秀的，但是每个人都是父母的心头肉，掌中宝。教师在课堂上的时候，在面对下面这么多的学生的时候，看到的应该是一朵朵鲜艳的小花，不能将教室变成一个疏于管理的花园，为了让有些花朵长得更好而除掉开的不是很好的花。

一个都不能少，孩子的心都是娇嫩的、敏感的，你的一句冷嘲热讽，你的一个鄙视的眼神，你的一种否定的态度，都会在他们心中丢下一块石头，掀起阵阵波澜。当学生一直觉得老师已经放弃自己了的时候，他也会在潜意识里面慢慢的放弃自己。很多所谓的“坏学生”都会有这样的一种表现——破罐子破摔。

教师的师德还有很多很多的方面，比如说，要维护自己良好的声誉、从错误中学习和成长、及时改正错误、着装要规范、拥有一颗赤子之心等等。教师的自我建设是一个与时俱进，坚持不懈的工作，也是应该在具体的工作中渐渐完善的过程。

道路长又险，吾辈需努力啊！